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學校副校長考察材料怎么寫篇一
勤于鉆研業(yè)務,教學基本功扎實,。xxx同志平時注重學習,,勤于鉆研教材教法,因材施教,,教法靈活多樣,,充分調(diào)動和發(fā)揮學生學習的積極性及挖掘其潛能。一直以來,,該同志默默地耕耘,,默默地奉獻,再加上勇于實踐不斷創(chuàng)新,,她得到了領(lǐng)導的賞識和老師的好評,。因此,她在教育教學工作中,,獲得了很多榮譽,。2003年參加鎮(zhèn)小學青年教師教學基本功競賽榮獲二等獎;2004年和2007年,、2009年所撰寫的論文《談談語文課堂中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》,、《淺談如何轉(zhuǎn)變英語學習方式》、《談談小學生英語教學的情感教育》分別獲得xx市一等獎,、二等獎,;2008年參加鎮(zhèn)語文科課堂教學競賽獲得二等獎;2005年,、2007年,、2011年被評為教書育人先進工作者;2012年被評為xx區(qū)小學少先隊優(yōu)秀輔導員,。
工作積極肯干,,組織協(xié)調(diào)能力較強。xxx同志工作勤懇,,任勞任怨,,有強烈的工作責任感和事業(yè)心。在工作中,,該同志服從學校領(lǐng)導分工,,敬業(yè)愛崗,勇挑重擔。按時按質(zhì)按量完成學校交給的各項任務,,積極參加上級組織的各項培訓,,不斷更新教學理念,了解課改新動向,,與時俱進,。
善于團結(jié)協(xié)作,廉潔自律,。楊xxx同志為人正直,,作風正派,尊敬領(lǐng)導,,善于團結(jié)同事開展工作,有正確的是非觀,,為人誠實,待人謙和,,深受領(lǐng)導老師的好評。
主要不足:教育管理經(jīng)驗尚淺,,今后在工作中要不斷加強學習,,努力把工作做得更好。
民主推薦和民主測評情況:
2015年1月16日,,***進行民主推薦,,教職工共20人***副校長,xxx同志得票19張,,排名第一,,占應到會人數(shù)20人的95%。2015年1月16日,,***進行談話推薦,,中層以上干部及教職工代表共11人***副校長,xxx同志得票11張,,占應談話人數(shù)11人的100%,。2015年1月16日,***進行民主測評,,教職工共20人參加,,xxx同志得優(yōu)秀票張,稱職票張,,基本稱職票0張,,不稱職票0張;同意提拔票20張,,不同意提拔票0張,。
考察意見
根據(jù)xxx同志的德才表現(xiàn)和考察情況,我們建議提拔使用。
學校副校長考察材料怎么寫篇二
xxx同志考察材料
xxx,,男,,漢族,19年月出生,,籍貫:,??,?,。1900年13月參加工作,1900年00月加入中國共產(chǎn)黨,。大學本科學歷,,現(xiàn)任?,?,?市xxx區(qū)xxx中心小學校長。
19.08-19.0xxx中心小學教師
19.09-19.0xxx中心小學教學主任
1999.03-19.0xxx中心小學副校長
自參加工作以來,,xxx同志先后被評為為xxx優(yōu)秀青年教師,,xxx區(qū)德育先進工作者,xxx教育系統(tǒng)四五普法先進個人,。并獲得2001年度,、2004年度、2007年度和2009年度xxx區(qū)黨建論文等獎項,。
1,、xxx同志在政治思想上積極進取,嚴格要求自己,,始終如一地忠誠黨的教育事業(yè),、遵紀守法,有強烈心和責任感,,認真踐行“三個代表”重要思想,,堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬自己的所有工作,堅持政治學習,,不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),。工作中,全面貫徹執(zhí)行國家和xxx《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,,認真落實上級教育部門的各項方針,、政策,積極利用學到的理論指導自己的實踐,,使自己在學習與工作中不斷提高工作水平,。嚴格依法辦事,,自覺執(zhí)行上級的決定,帶頭落實學校各項規(guī)章制度,。始終襟懷坦白,、公道正派、堅持
原則,、謙虛謹慎,、克己奉公。
2,、該同志始終堅持“以良好的形象影響教師,;以熱情的態(tài)度服務教師;以科學的方法指導教師,?!弊龅絿烙诼杉骸捯源?,時時,、處處為全體教職員工做出表率。努力爭當管理育人的模范,,服務育人的模范,,教書育人的模范,積極發(fā)揮先鋒帶頭作用,。對周圍的人能熱情真誠相處,年老教師敬之為長輩,,青年教師視之為朋友,;為他們?nèi)〉命c滴成績而快樂。無論是在工作上,,還是生活中,,只要他們需要幫助,xxx同志都給予支持,,因而,,存進了領(lǐng)導班子整合力的形成,促進了學校的穩(wěn)定發(fā)展,,使領(lǐng)導班子更具活力,。
該同志在工作中始終堅持爭取的立場,不避重就輕,,不瞻前顧后,,不耍小聰明。做任何事以學校集體利益為重,,以教師利益為出發(fā)點,,說真話,,做實事。做教師的貼心人,。真正做到:在思想作風上實事求是,,表里如一;在工作作風上認真嚴禁,,講求實效,;待人處事光明磊落、誠實守信,;在生活作風上端莊穩(wěn)重,、親切大方;在公共場所和學生面前,,做到衣著整潔得體,,語言文明規(guī)范,舉止文雅,,為人師表,,在各方面做師生的楷模。
3,、作為班子帶頭人,,xxx同志一方面凡事以身作則,不搞特殊化,,要求教師做到的,,自己首先做到,與教師一起參加政治,、業(yè)務學習,,深入課堂、深入學生,,參與教科研活動,,針對性指導教師改進教學;堅持與教師研究教材,,共同備課,,
聽課、評課,,指導青年教師提高教學技能,。,堅持出滿勤,,即使自己生病也沒有按照醫(yī)囑要求休息,,提前到學校上班,堅持主持全校工作,。對學校大大小小的工作,,他都認為自己的分內(nèi)事,,既做領(lǐng)導,有做教師,,身先士卒,,默默工作。
另一方面注重強化對教師的教育思想的管理,。他堅持抓教師的學習與培訓,,更新教師的教育觀念,指導教師樹立與素質(zhì)教育相適應的教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀、教學觀,,積極指導教師開展高效課堂研究,,引導教師轉(zhuǎn)變教學方式,提高教學能力,。堅持從群眾中來,、到群眾中去的工作方法,深入實際,,求真務實,,引導全體教師樹立全員育人思想。加強對教師的情感管理,,關(guān)心教師的工作,、學習、生活,,通過及時的溝通與交流增近干群關(guān)系,,激發(fā)教師的工作動力;努力增強作好教職工思想政治工作的自覺性與主動性,,注重加強教師的職業(yè)道德建設,培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的學習和工作習慣,,引導廣大教師“教書育人,、服務育人”。
該同志長期在山區(qū)基層,,一直負責學校管理工作,,相對來說缺少機關(guān)經(jīng)驗。脾氣急,。
共00人參加個別談話推薦,。推薦該同志的00人,占00%,。
附:談話人員名單
第0考察組:
xx年xx月xx日
學校副校長考察材料怎么寫篇三
xx同志,,男,,xx年x月出生,xxxx人,,xx年x月參加工作,,xxxx年xx月加入中國共產(chǎn)黨,xx年x月獲得小學高級教師職稱,。xx年x月起擔任校長職務,,xx年x月?lián)蝬xxxxx校長職務。其主要表現(xiàn)為:
該同志能自覺堅持學習,,努力提高政治理論和業(yè)務水平,。認真貫徹黨的路線、方針,、政策,,學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,,努力實踐“三個代表”重要思想,,并能理論聯(lián)系實際,,在工作中加以應用。
xx同志長期擔任校長職務,,政治立場堅定,,工作有激情、有魄力,,積累了較為豐富的學校管理工作經(jīng)驗,。作為班子帶頭人,xx同志一方面凡事以身作則,,不搞特殊化,,要求教師做到的,,自己首先做到,與教師一起參加政治,、業(yè)務學習,,深入課堂、深入學生,,參與教科研活動,,針對性指導教師改進教學;堅持與教師研究教材,,共同備課,,聽課,、評課,指導青年教師提高教學技能,。,,堅持出滿勤,即使自己生病也沒有按照醫(yī)囑要求休息,,提前到學校上班,,堅持主持全校工作。對學校大大小小的工作,,他都認為自己的分內(nèi)事,,既做領(lǐng)導,有做教師,,身先士卒,,默默工作。
另一方面注重強化對教師的教育思想的管理,。他堅持抓教師的學習與培訓,,更新教師的教育觀念,指導教師樹立與素質(zhì)教育相適應的教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀、教學觀,,積極指導教師開展高效課堂研究,,
引導教師轉(zhuǎn)變教學方式,提高教學能力,。堅持從群眾中來,、到群眾中去的工作方法,深入實際,,求真務實,,引導全體教師樹立全員育人思想。
在學校管理上,,大膽實施三步走戰(zhàn)略:第一步是創(chuàng)“潔凈校園”,,教育學生懂得潔凈是美,很快使校園面貌很快改觀,;第二步是創(chuàng)“平安校園”,對學生開展法制教育,、人際關(guān)系教育,,指導學生以寬容大度的心態(tài),正確處理人際分歧,、誤會與矛盾,,同時建立,、完善各種安全管理制度,實行全員管理,,“無縫對接”,;第三步,創(chuàng)建“文化校園”,,建設校園文化長廊,,讓學生在濃郁的文化氛圍中優(yōu)化素質(zhì),讓教師在文化氛圍中提升,。在該同志的領(lǐng)導下,,學校教師精神愉悅,發(fā)奮工作,。目前,,校園和諧平安,教學成績大幅提升,,學校聲譽非常好,。
金無足赤,人無完人,,在學校管理過程中,,該同志也存在著不足:如何創(chuàng)新管理理念,如何進一步追求卓越,,超越自我不夠,,有些工作沒有做到精益求精。
該同志在本次干部考察中,,民主推薦時,,人參加民主推薦會,得推薦票張,。
該同志在本次干部考察中,,個別談話推薦人,得推薦票張,,考察時個別座談人,,有人同意他提拔使用。