光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇一

本班本學(xué)期共有學(xué)生64人，其中男生：31人,，女生33人,。學(xué)生思維活躍，集體觀念強(qiáng),，活動積極性非常高,，有愛心，敢于表現(xiàn)自我,，個性好強(qiáng),，但不善于聽取他人的意見，不善于反省自己,，愛模仿電視明星,，常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯誤。

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。體現(xiàn)綜合課程的特點。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征,，采用與相適應(yīng)的,，兒童喜聞樂見的形式，為學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)具體途徑,，使他們從中獲得知識,，形成能力，掌握學(xué)習(xí)策略,?！镀返屡c社會》教科書采用的是"主題構(gòu)建"方式。采取的是講故事的形式,，通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。

1、圍繞兒童生活,，符合兒童情趣,。

2、注重已有經(jīng)驗,，貼近現(xiàn)實生活,。

3、強(qiáng)調(diào)體驗參與,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,。

4、體現(xiàn)綜合主題,，規(guī)格合理適度,。

5、單元組織教材,，突出學(xué)生主體,。

引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的"愛"――家人的愛，社會的愛,，認(rèn)識人類社會對生命的尊重,，體會自己生命的可貴，學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好,。

引導(dǎo)學(xué)生在體驗,，觀察中體會規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動,，又保障了我們的權(quán)益,。

了解國家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識,，激勵他們珍惜今天的美好生活,，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。

通過生動的事例,，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍",，樹立科學(xué)的道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。

讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,，意識到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系

1,、教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生,，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的。

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)",，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的.心靈感受社會，用自己的方式研究社會",。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來,。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例"。

2,、教材的呈現(xiàn)方式,，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程?！镀返屡c社會》課程的社會性和地域性,，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會的聯(lián)系,。

（二）必須注重學(xué)生的實踐

實踐是孩子最好的老師。德育,，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律,。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,，是不能為人所掌握的。

（三）注重學(xué)生的自我反省,，讓導(dǎo)行落到實處,。

1、掌握正確的讀寫姿勢,，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,，背誦的習(xí)慣。

3,、能有選擇的閱讀課外書籍,，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,，態(tài)度大方，語句簡潔完整,。

5,、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,，上課認(rèn)真聽講，積極思考,，做好筆記的習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè),，書寫整潔的習(xí)慣。

7,、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣,。

1、對毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生,，引導(dǎo)其明白生命的可貴,，珍愛生命。

2,、引導(dǎo)計智慧等不愛科學(xué)的女生,，樹立科學(xué)的"道德觀。

3,、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等,，使其明白"規(guī)則"的重要性。

積極參加教研活動,，認(rèn)真聽課與評課,；投身課題研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平,；輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動,。

第一單元：愛美麗的生命3課10~14課時

第二單元：規(guī)矩與方圓3課7~9課時

第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時

第四單元：科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時

第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時

總計：41― 56課時

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇二

一、學(xué)生情況分析：

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動，對生活充滿熱情,。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

二,、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信等多個方面的社會生活事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實,，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

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小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇三

本班共有學(xué)生36人,。四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

二、教材分析

四年級上冊教材共四個單元,，第一單元“珍愛生命”,，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信,、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《珍愛生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線,，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心,。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,，是理解。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,，掌握安全常識，懂得花錢的學(xué)問,，伸出友愛的手，大家的事情大家做,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3,、注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗,。

四、教學(xué)基本思路和方法及主要措施

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念

2,、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

4,、改革教學(xué)方式

5,、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

五、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格,，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格,。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo),，用發(fā)展的目光看待學(xué)生,，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信耕耘就會有收獲!

(1),、課堂內(nèi)外尊重個體,。

尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性,，只有這樣,，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。

(2),、點燃自信,、磨礪性格。

自信是成功的保證,， 幫助他們樹立自信心,、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，讓他們在黑暗中看到希望,。在困境中重拾信念。

(3),、欣賞、鼓勵,、張揚(yáng)優(yōu)點,。

激勵永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵,，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,，張揚(yáng)他們的優(yōu)點，從而感受到成功感,。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點,，積極鼓勵引導(dǎo)，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向,，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個性,，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài),。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)：

(1)重點培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們安排一些有難度的題目練習(xí),。

(2)隔周進(jìn)行一次有針對性的比賽活動，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇四

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信,、友愛寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

(3)嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

2,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

3、知識與技能目標(biāo)：

4,、過程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編,、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會公德,。以"伸出援助的手",、"愛心小組"等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。進(jìn)行實地調(diào)查,，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。通過學(xué)生感興趣地實踐活動,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。以"我當(dāng)小記者",、"我來當(dāng)編輯"等活動，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

學(xué)生情況分析：

四年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

教材情況分析：

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

1,、充分挖掘我校特色的教育資源,，使校本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性。

2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。

3,、精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動,，寓教育于活動之中,。

1、通過播放錄像,、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。并以"我當(dāng)小記者",、"我來當(dāng)編輯"等活動，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

2,、讓學(xué)生組織課外研究小組，了解環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。還要比較不同通信的特點，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力,。

略

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇五

本班本學(xué)期共有學(xué)生64人，其中男生：31人,，女生33人,。學(xué)生思維活躍，集體觀念強(qiáng),，活動積極性非常高,，有愛心，敢于表現(xiàn)自我,，個性好強(qiáng),，但不善于聽取他人的意見，不善于反省自己,，愛模仿電視明星,，常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯誤,。

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。體現(xiàn)綜合課程的特點,。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征，采用與相適應(yīng)的,，兒童喜聞樂見的形式,，為學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識,，形成能力,，掌握學(xué)習(xí)策略?！镀返屡c社會》教科書采用的是"主題構(gòu)建"方式,。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求,。

1,、圍繞兒童生活，符合兒童情趣,。

2,、注重已有經(jīng)驗，貼近現(xiàn)實生活,。

3,、強(qiáng)調(diào)體驗參與，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,。

4,、體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度,。

5,、單元組織教材，突出學(xué)生主體,。

引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的"愛"——家人的愛,，社會的愛，認(rèn)識人類社會對生命的尊重,，體會自己生命的可貴,，學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

引導(dǎo)學(xué)生在體驗,，觀察中體會規(guī)則的重要性,，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動，又保障了我們的權(quán)益,。

了解國家所蒙受的恥辱,，激發(fā)青少年的憂患意識，激勵他們珍惜今天的美好生活,，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力,。

通過生動的事例，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍",，樹立科學(xué)的'道德觀,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,，意識到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

（一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系

1、教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生,，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的,。

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)"，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會",。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來,。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例"。

2,、教材的呈現(xiàn)方式,，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程?！镀返屡c社會》課程的社會性和地域性,，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會的聯(lián)系,。

（二）必須注重學(xué)生的實踐

實踐是孩子最好的老師。德育,，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律,。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,，是不能為人所掌握的。

（三）注重學(xué)生的自我反省,，讓導(dǎo)行落到實處,。

1、掌握正確的讀寫姿勢,，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,，背誦的習(xí)慣,。

3、能有選擇的閱讀課外書籍,，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方,，語句簡潔完整。

5,、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,，上課認(rèn)真聽講，積極思考,，做好筆記的習(xí)慣,。

6、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè),，書寫整潔的習(xí)慣,。

7、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣,。

1,、對毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生，引導(dǎo)其明白生命的可貴,，珍愛生命,。

2、引導(dǎo)計智慧等不愛科學(xué)的女生,，樹立科學(xué)的"道德觀,。

3、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等,，使其明白"規(guī)則"的重要性,。

積極參加教研活動，認(rèn)真聽課與評課,；投身課題研究,，不斷提高業(yè)務(wù)水平；輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動。

第一單元：愛美麗的生命3課10~14課時

第二單元：規(guī)矩與方圓3課7~9課時

第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時

第四單元：科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時

第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時

總計：41—56課時

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇六

建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人,。

以故事續(xù)編、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會公德。

尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象,，并糾正。

能尊重殘疾人,，設(shè)身處地為他們著想,，并積極主動地幫助他們。

采用小組學(xué)習(xí),、角色扮演等形式,，讓學(xué)生在體驗、交流,、對話中激情,、明理。

了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難,，為殘疾人做力所能及的事,。

養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸的人的行為。

以“伸出援助的手”,、“愛心小組”等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

用實際行動幫助殘疾人,，成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事,。

知道自己是集體的一員,，關(guān)心集體,，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù),。

運(yùn)用小組學(xué)習(xí),、討論,、辯論的方式，知道只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，集體才能進(jìn)步和發(fā)展,。

開展我為集體做件事的實踐活動。

學(xué)會從身邊小事做起,，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

進(jìn)行實地調(diào)查，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。

調(diào)查了解身邊的環(huán)境問題,，用實際行動做環(huán)保小衛(wèi)士。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動,。

通過調(diào)查、參觀,，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感,。

感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

通過學(xué)生感興趣地實踐活動,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。

了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通的作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,。

利用課件展示,、資料搜索，讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來的現(xiàn)實問題,。

制作交通工具模型

學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,，增強(qiáng)辨別和自我把握能力。

通過播放錄像,、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。

能收集社會生活中的有效信息,，學(xué)會合作辦報。

以“我當(dāng)小記者”,、“我來當(dāng)編輯”等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

比較不同通信的特點,，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力,。

進(jìn)行調(diào)查寫一封調(diào)查報告,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇七

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標(biāo),。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

1、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

2,、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長。

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨立,。

2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長,。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球。

本年級有學(xué)生有70人,，其中男生42人,，女生28人，他們雖來自不同的學(xué)區(qū),，但短短的時間內(nèi)便相處得十分融洽,，他們聰明伶俐，而又天真可愛,，上課遵守紀(jì)律,，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真,。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好,。個別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的.共同努力,，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的,。

按智力和非智力情況分析如下：

智力和非

智力都好：李小雙、范園園,、張旺、魏蘇皖,、高倩,、高賀、陳子堯,、吳碩,、張蕊、楊霄,、張萍,、孫芝維、朱巖,。

智力好,、非智力差：郝旋、閆青,、韓立,、閆奔、王海燕,、王旭,、韓嬌,、羅東、楊政,、郭瓊,、陳軍丞、楊贊,、楊強(qiáng),、郭穩(wěn)。

智力差,、非智力好：孫會,、劉迎春、王凱,、張珊珊,、王嬌、楊冰心,、董夢仙,、韓碩、王秋艷,、周會,、王娜、吳長輝,、孫振,。

智力差、非智力差：孫華東,、楊貝,、王雨蒙、楊帥,、楊璇,、孫笑、孫力,、楊芳,、韓良、楊雪元,、楊忍,、王雙、高飛,、孫鵬,、董路。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來,。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周

第二單元地球生病了第4周至第6周

第三單元世界問題還不少第7周至第12周

第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

第二學(xué)期品德與社會科單元教學(xué)計劃

單元第一單元我們生活在一個地球村

進(jìn)度月日至月日

教學(xué)方法討論、搜集信息,、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演

操作性、實踐性活動,、教學(xué)游戲,、參觀訪問、欣賞,、練習(xí),、講故事、講授

單元教學(xué)

重點難點

1,、理解人與自然和諧共存的重要性,，體會“人類只有一個地球”的含義。

2,、讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

單元教學(xué)

要求1,、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,。

2、了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置。

3．讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

單元課時

劃分第一課可愛的地球3課時

第二課從世界看中國2課時

第三課我們互通有無2課時

第四課網(wǎng)絡(luò)連接你我他2課時

第二學(xué)期品德與社會科單元教學(xué)計劃

單元第二單元地球生病了

擬定教時10教時

進(jìn)度月日至月日

教學(xué)方法討論,、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演

操作性,、實踐性活動、教學(xué)游戲,、參觀訪問,、欣賞、練習(xí),、講故事,、講授

單元教學(xué)

重點難點使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

單元教學(xué)

要求&n

bsp,；人來自自然，也必須依賴自然才能得以生存,，但是出于人類自身的原因,，這一生存家園遭到了嚴(yán)重的破壞，警告著人類要愛護(hù)自然,、合理地開發(fā)利用自然,。引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然、人與人和諧共存的重要性,，并形成新的自然觀：不要再把自然看作外在于自己的客體,，認(rèn)識到自己只是自然的一部分，使學(xué)生能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去關(guān)愛他們周圍的世界,，愛他所居住的地球,，愛周圍的一草一木，并從這種理性和關(guān)愛出發(fā),，去規(guī)定和約束自己的行為,。

單元課時

劃分5、地球在“發(fā)低燒”2課時

6,、天有不測風(fēng)云2課時

7,、許多物種消失了2課時

8、可怕的物種入侵2課時

9,、自然資源取之不盡嗎2課時

第二學(xué)期品德與社會科單元教學(xué)計劃

單元第三單元

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇八

本冊教科書分4個單元：(一),、這是我們的社區(qū)；(二),、我看家鄉(xiāng)新變化,；(三),、好大一個家；(四),、共同生活的世界,。

1、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾,。

2,、了解各行業(yè)的勞動情況，初步形成熱愛勞動,、尊重勞動人民的良好品質(zhì),。

3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,，以及給人們的生活所帶來的影響,。

4、知道世界環(huán)境日,、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義,。

1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化,。

2,、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。

3,、尊重,、欣賞不同人種的不同文化。

通過本期的教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,。

第一單元目標(biāo)：了解社區(qū)設(shè)施的作用；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,，社區(qū)實行自我管理,、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織,；知道五好家庭的評比標(biāo)準(zhǔn),；懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責(zé)任。

第二單元目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變遷,；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系,；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會,、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu),。

第三單元目標(biāo)：知道我國共由56個民族,，是一個統(tǒng)一的多民族國家,。懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等,、團(tuán)結(jié),，共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化,、節(jié)日,、歌舞禮儀、建筑,、人口,、分布等。提高搜集,、整理,、分析和運(yùn)用信息的能力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū),，知道云南生活著我國的絕大部分民族,，初步了解民族區(qū)域自治度。

第四單元目標(biāo)：認(rèn)識全球黃,、黑,、白三大人種，并知道分布區(qū)域,。了解不同人種中的杰出人物,，了解不同種族在建筑、工藝品,、語言文字,、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源,、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義,，了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史,，知道職業(yè),、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系,。

教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，調(diào)動學(xué)生的主體作用,，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

5,、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

6,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

7,、注重學(xué)生與家長的交流,，取得家長的支持，使學(xué)生的實踐活動順利開展,。

8,、社會帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響，使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認(rèn)識,，需結(jié)合社會實際，學(xué)生的理解能力,，讓學(xué)生聯(lián)系生活,，學(xué)會自我辨析、自我教育,，同時,，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識,，滲透心理健康教育。

9,、采用多種評價方式,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

培優(yōu)：讓那些具有愛心,、責(zé)任心,、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下,，成為同學(xué)的榜樣,，將來為祖國服務(wù)，多作貢獻(xiàn),。

補(bǔ)差：對學(xué)后進(jìn)生放低要求,，作好多輔導(dǎo)，多談心,，多幫助他們,。特別加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時給予表揚(yáng).

教學(xué)進(jìn)度:

第一單元:這是我們的社區(qū)（4課時）

第二單元:我看家鄉(xiāng)新變化（4課時）

第三單元:好大一個家（4課時）

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇九

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，我們又將迎來新的挑戰(zhàn),，一定有不少可以計劃的東西吧。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)第八冊品德與社會教學(xué)工作計劃,，希望能夠幫助到大家。

1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向,、比例尺,，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,，并愿意向他們學(xué)習(xí),；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會其對人們生活的影響.

2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求,，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強(qiáng)度。

3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及其特點,；感受交通在人們生活中的重要作用,；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化,；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,，感受通信與人們生活的關(guān)系,；讓學(xué)生學(xué)會使用一些基本的通信方式，講究通信道德,，遵守有關(guān)通信的法律,、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況,；體會廣播,、電視、報紙,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息,；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。

1．對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

2．通過給日常生活用品找老家的活動,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切

3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。

4．聯(lián)系身邊的實際事例,，感受通信與人們生活的關(guān)系,；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點,；能根據(jù)實際情況,，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題,；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,，來認(rèn)識社會和了解社會。

2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

4,。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇十

四年級共有學(xué)生22名，其中男生8名,，女生14名,。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說：大部分同學(xué)的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué),，顯得有些畏首畏尾,，性格內(nèi)向，不自信,，不敢大膽和別人交往,。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié),，極小部分同學(xué)對于思想道德問題,，不太重視，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

二,、教學(xué)要求及目的

1、能夠養(yǎng)成以誠待人,、禮貌待人的習(xí)慣,。

2、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗,，能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣,。

3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點,。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境意識,。

5、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級里的每個人榮譽(yù)的事,，要努力做好集體的每一件事,，為集體爭榮譽(yù),。

6、了解珍惜勞動成果的意義,，明白珍惜勞動成果的重要性,，學(xué)會珍惜勞動成果。

7,、懂得講信用,，是尊重他人的表現(xiàn)。

8,、理解團(tuán)結(jié)合作,、與人交流的重要性。

9,、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動,。

10、學(xué)會熱愛祖國,，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強(qiáng)分不開的,。

三、教學(xué)重,、難點

教學(xué)重點：禮貌待人篇,、尊敬師長篇、集體榮譽(yù)篇

教學(xué)難點：信用篇,、公益篇

四,、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施

1、運(yùn)用多種教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),、會學(xué),。

2、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起,，讓課堂融入到生活中去,。

3、每次授課前,，通過一個實際生活中的小故事引入主題,。

4、課內(nèi)運(yùn)用主體活動(心理游戲,、角色扮演,、分組討論、自我訓(xùn)練等形式),，讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂,、理解,、掌握知識。

5,、授課時,，盡量學(xué)生主動參與教學(xué)活動，提升學(xué)生的主體能動意識,，讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵,，自覺接受、實施,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇十一

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強(qiáng)，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的`課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷,。

1、教育性

品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中,，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感,、歸屬感等等,。

2、綜合性

本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理,、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學(xué)線索,。

3、參與性

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點,，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機(jī)會,，本冊教材中設(shè)計了大量的問題,、案例，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中,，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己,，完善自己。

4,、直觀性

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點,，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,。

2,、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活,，探索中國公民教育的范式。

3,、呈現(xiàn)歷史的“人化”,，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。

4,、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化,。

5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,。

6,、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感,。

“走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊教材的重難點,，本學(xué)期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié),，讓歷史人站在兒童面前,，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史,，在自己生活中找到歷史文化的足跡,，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理,、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重,、關(guān)注,，并引以為光榮和驕傲,。

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性,、實效性,。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù),、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育,。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,。

4.通過書面、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，就力求盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗的機(jī)會。

每周兩課,，其間也可安排一些勞動,、參觀、調(diào)查等實踐活動,。

1,、第一單元9教時

2、第二單元9教時

3,、第三單元12教時

4,、第四單元10教時

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇十二

四年級共有51名學(xué)生，其中男生21人,，女生30人,。，學(xué)生思維活躍,、動手能力較強(qiáng),。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差,。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得較差,。上課時,，不愛動腦、動筆,，需要不斷督促,。

二、教材分析

四年級上冊教材共五個單元,，第一單元“珍愛生命”,，第二單元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二）,，第四元“花錢的學(xué)問”,第五單元“關(guān)心你愛護(hù)他”,。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么,？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友,？我們的生命是誰給予的？為什么說生命是生生不息,，又是有限的,？第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線,，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心,。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做,。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3,、注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

5,、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。

6,、滲透法制教育

（1）第一單元/珍愛生命/第2課/我們的生命滲透《中華人民共和**嬰保健法》第十四條（三）,、（四）和《中華人民共和國憲法》第四十九條。

（2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透1,、《大型群眾性活動安全管理條例》2,、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》第六條。

（3）第二單元/安全地生活/第2課/公共場所拒絕危險滲透1、公共安全的法律意識,、行為規(guī)則2,、《中華人民共和國道路交通法》、《大型群眾性活動安全管理條例》等涉及公共場所安全的法律法規(guī),。

（4）第三單元/花錢的學(xué)問/第4課/做個聰明的消費(fèi)者滲透《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,。

（5）第四單元/關(guān)心你，愛護(hù)他/第1課/讓爺爺奶奶高興滲透《中華人民共和國老年人權(quán)益保護(hù)法》第四條,、第七條,。

（6）第四單元/關(guān)心你，愛護(hù)他/第2課/伸出愛的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條,、第四條,、第七條。

四,、教學(xué)重難點

1,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇,。

2、了解生活中的規(guī)則,，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人。

五,、教學(xué)措施

1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識,。

2,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

六,、進(jìn)度安排（每周3課時）

略

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇十三

這里是誠信的樂園,，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙,，人與人之間互相信任,，真誠相待。來,，快進(jìn)入“誠信樂園”吧,！

二、啟發(fā)想象

想像人們生活充滿樂歡笑,；大家互相幫助,，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉……（通過學(xué)生的交流,，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情,。）

三、小組交流討論

1,、怎樣做才是講誠信,？具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”？

2,、小組選出代表匯報,，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。

四,、反思行為

生匯報：例：答應(yīng)的事情,，我會……

五、制作誠信卡

1,、根據(jù)入園條件,，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”,，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”,，在上面寫上自己的承諾,。

2、在班上展示,，介紹自己制作的“誠信卡”,。

六、拓展延伸,。

每天查一查自己的承諾是不是做到了,，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末,，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人,，都將被授予“誠信園民”的稱號。