總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇一

我作為一名高一歷史青年教師,，自從20xx年9月參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心下,，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫,、帶”幫助下,，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長,。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個班的歷史教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀(jì)教育開展的方向,。自20xx年秋季山西普通高中進(jìn)入全國新課程實驗省區(qū)，我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過了一年的時間,。新課程體系以全新的理念,，從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、評價和管理等方面所作的全方位變革，給根底教育的改革和開展帶來全面深遠(yuǎn),。

我校為適應(yīng)新課程改革的要求,，結(jié)合我校實際，提出八步教學(xué)法,。以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié),。

1、在學(xué)習(xí)實踐中的開展：

自新課程改革實施以來,，我積極參加省,、市,、區(qū)各級各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn),、公開課,、集體備課討論、自主學(xué)習(xí),、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo),、理念、教學(xué)要求,。通過在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中提高,，我的新課程教育教學(xué)理念,，歷史課堂教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和開展,。2,、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程說明了課程的六個方面的理念,，指明了課改的方向和要求,。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的開展”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康成長,；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識,；以學(xué)生開展為中心,，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求,，實現(xiàn)全體學(xué)生的共同開展,；良好的師生關(guān)系，和諧,、的課堂是新課程教學(xué)成功的根底,；良性的、多元化的,、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存、學(xué)會做人,；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；注重教學(xué)反思,。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用,，初步形成了師生互動、合作探究,、歷史感悟,、情景體驗、學(xué)生主體,、師生平等,、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氣氛。

1,、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。面對新的教學(xué)理念和新的教材,，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,，起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,，是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題,。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺乏,，共同設(shè)計課堂教學(xué),。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既是合作者,，又是相互促進(jìn)者,，推動了新課程課堂教學(xué)開展。

2,、努力貫徹新課程教學(xué)理念,，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中,，我努力貫徹新課程教學(xué)理念,，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，鼓勵學(xué)生主動參與,，合作學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的開展空間,、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，形成個性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界,，學(xué)到更廣泛的知識,，掌握更科學(xué)的方法，培養(yǎng)能力,，增長才干,。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的交流,。使教學(xué)活動更多地表達(dá)民主性,。充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己去分析問題,，提出解決問題的方法,，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能,、過程與方法,、情感與價值觀三位一體的課程目標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗,、學(xué)科知識和社會開展三方面內(nèi)容的整合,。

我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源,，運(yùn)用情景設(shè)置,、問題探究、自主學(xué)習(xí),、課堂討論辯論,、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,，推動和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量,。

3,、課堂和課外想結(jié)合,，以多元化、個性化的學(xué)生歷史習(xí)作穩(wěn)固知識,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力,。

我在新課程實踐過程中，注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革,。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和陽泉本地實際，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化,、個性化的歷史習(xí)作,，如：歷史小論文,，歷史小報,，歷史漫畫，研究性課題,，歷史遺跡的參觀,，本地考察研究等,。這些歷史習(xí)作，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時有助于穩(wěn)固知識,，拓展學(xué)生視野和思維，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力,。

4、以良性的,、多元化的教學(xué)評價為動力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)開展,，使同學(xué)們樂學(xué),、會學(xué)并且學(xué)實、學(xué)活,。

在新課程教學(xué)過程中,，原來的一份試卷來判定學(xué)生優(yōu)劣的評價機(jī)制已不能適用。我們在實踐中逐步建立一套有效的對學(xué)生的評價機(jī)制,。

（1）每一節(jié)課都對學(xué)生的發(fā)言次數(shù)做統(tǒng)計,，并給予相應(yīng)的鼓勵性等第評價（占20%）；

（4）完成有適當(dāng)容量和難度的歷史根底知識試題測試（平時學(xué)校統(tǒng)一要求完成的練習(xí),、作業(yè)或考試）（占60%）,。最后按這四個方面的比例，合計出每個學(xué)生的模塊歷史學(xué)習(xí)成績,。實踐中這樣的評價比只用一份試卷為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的成績要合理,、全面得多,，深受學(xué)生歡送，從而也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

通過一年的教學(xué),，我感到的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學(xué)水平的提高,，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣和意義。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇二

本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，本人擔(dān)任高一（1）~（6）整個年級六個班的歷史教學(xué)工作,，共計課時12節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在本學(xué)期,，熱愛黨的教育事業(yè),，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛學(xué)生,，師生關(guān)系融洽，出勤率高,，完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，結(jié)合學(xué)科特點,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。作為一名歷史教師，在教學(xué)實踐中,，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華,。

由于多年沒有下到高一教學(xué)了,，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實費了一番工夫,。針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點,，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解,，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么,？”到高中探討“為什么,？”的轉(zhuǎn)變。

本期來,，我在高一歷史教學(xué)中,，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：

第一節(jié)引導(dǎo)課,，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán),。

其次,，發(fā)揮各班科代表的作用，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí),。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，制定學(xué)案,，規(guī)劃整篇課本知識,，重新組合內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，積極思考。一學(xué)期來,，我所任教的6個班中,，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點，其中有高一（1）,、（3）班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時,，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來,，要求老師參與討論共同解決。課后,，又督促學(xué)生完成課后練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時對我的教學(xué)也起到有力的推動,。

第三,，落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我都始終堅持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則,。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,，進(jìn)行刪除；對一些需要補(bǔ)充的知識,，堅決補(bǔ)充完整,，講明講透。我在講清高考解題要求后,，鼓勵學(xué)生查找資料,，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史,，開放歷史思維,，不要迷信課本，人云易云,。

第四,，在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同時，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣,。另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。

通過一學(xué)期的教學(xué),，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾,；忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識的矛盾,；補(bǔ)充知識擴(kuò)大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的,，同樣的,，對我教學(xué)水平推動和提高，有較大的幫助,，也讓學(xué)生在老師的推動下,，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇三

20xx年羊年的鐘聲越來越近了,，寒假生活開始了,，靜下心來思考這半個學(xué)期高一歷史備課組的點滴,，歷歷在目。雖然已經(jīng)經(jīng)過了3年高三的歷練,，可第一次做備課組長,，仍會感到無所適從。不過,，所有這一切都隨著時間的推移逐漸走上正軌,。回顧這學(xué)期的工作,，總結(jié)如下：

1,、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

我們認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動,，并經(jīng)常聽同組老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此,，我們采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的'“故事會”,，讓他們了解歷史,，喜歡歷史。

3,、思想上嚴(yán)于律己,，更新觀念，提高思想覺悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，約束自己的言行,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表,。按時參加市,、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)并將之貫徹到實際工作中,，通過學(xué)習(xí)和工作實踐，使自己的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上,，求真,、求實、求善,、求美,，努力進(jìn)取，踏實做事;在風(fēng)格上,，謙虛,、謹(jǐn)慎、平和,、寬容,，取他人之長，補(bǔ)己之短;在工作中,，敬業(yè),、樂業(yè)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正,、無私,、真誠,、博愛”作為自己的為師準(zhǔn)則，公平,、公正地對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,，做學(xué)生的良師益友。

4,、積極推進(jìn)高一“雙合課堂”課程改革.

面對高一“雙合課堂”課程改革的全面展開,，我們積極投入課程教學(xué)的探索和實踐活動。依據(jù)“雙合課堂”改革的要求,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,，確立以學(xué)生為中心，以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法,。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,，變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

備課組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃,。新學(xué)期之初,，我們備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù),、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一,、內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一”,。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會現(xiàn)象的,、形式多樣的其他材料,，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐,，主動參與研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲,。因此，從一開始我們就重視改造,、重建自己的教學(xué)資源庫,查找與本學(xué)期相關(guān)的資料,，并做到資料共享，相互幫助,，共同提高,。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

除此之外,，還積極撰寫教研教改論文,，大膽嘗試探究式教學(xué)，并出色的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,，平均每人上公開課1節(jié)以上,，并取得了較好的效果。

5,、精選各類習(xí)題,，認(rèn)真批改，及時評價

本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱,，在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實基礎(chǔ)知識以提高成績,，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦,。

本學(xué)年,，做了很多工作，也付出了很多,，但我們深知自己還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點急躁,，有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足,。在教育科研方面,，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好,，只有更好,，在今后的工作中，我們力爭改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，改進(jìn)工作方法,，以熱心、精心,、恒心,、愛心、耐心,、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇四

本學(xué)期承擔(dān)高一年（8）文科班和(1)班理科班歷史科教學(xué),，順利完成了教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。擔(dān)任副校長,，分管全校教學(xué),，各項工作開展得有條不紊，學(xué)校工作教育教學(xué)工作取得了一定成效,。兼任晉江市高中新課程歷史學(xué)科協(xié)作組長,，積極開展工作，取得了一定成效,。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

i的教學(xué)任務(wù)，第20周參加了泉州市統(tǒng)考,，（8）班各項指標(biāo)都大大超過了年段平均水平,，而（1）班卻落后于整個年段。具體情況如下：

班級

平均分

及格率

優(yōu)秀率

應(yīng)到

實到

人數(shù)

應(yīng)到

實到

人數(shù)

應(yīng)到

實到

k一1

57.56

58.79

28

58.33%

59.57%

理科年段

60.48

61.77

147

61.51%

62.82%

15

6.28%

6.41%

k一8

67.00

73.57

45

80.36%

88.24%

16

28.57%

31.37%

文科年段

65.48

70.10

125

74.85%

80.13%

36

21.56%

23.08%

2,、教材與教輔使用情況

本學(xué)期教輔采用岳麓版《學(xué)生課業(yè)》教材,，本教輔融入新課改理念，著眼三維目標(biāo),，立足同步課時教學(xué),，原創(chuàng)新穎題型，課時訓(xùn)練,、單元檢測有機(jī)結(jié)合,，梯度合理，層次分明,。但欄目設(shè)置偏復(fù)雜了點,，難度參差不一，對理科班學(xué)生來說,，難度稍大了點,。

1、課題研究

本學(xué)期晉江市級課題《新課程數(shù)字化資源庫的建高與應(yīng)用的研究》已獲得批準(zhǔn)研究，并著手開展研究工作,。

2,、校本教研

積極進(jìn)行校本教研，把校本教研作為自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的提高的重要途徑,，本學(xué)期本人校本教研的重點方向還是結(jié)合本校實際,，研究適合本校校情、教情與生情的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法,，注重實際應(yīng)用和應(yīng)用效果,。

3、論文撰寫

積極撰寫校本教研論文和其它教育,、教學(xué)、教研論文,。在《晉江課改》第75期上發(fā)表文章《教師專業(yè)的科學(xué)發(fā)展》,，本學(xué)期繼續(xù)參與岳麓出版社《學(xué)生課業(yè)》的編寫。

4,、校際,、教研組、備課組教研活動

擔(dān)任晉江市高中新課程歷史學(xué)科協(xié)作組組長,，積極開展校際交流研討活動,，認(rèn)真完成上級主管部門布置的各項工作任務(wù)，履行職責(zé),，研究探討教學(xué)中教材教法的問題,，對保障晉江市今年高考取得較好成績奠定了一定的基礎(chǔ)。

5,、公開教學(xué),、聽課、評課

認(rèn)真完成學(xué)校公開教學(xué)的任務(wù),，積極探索,，創(chuàng)新設(shè)計，合理組織,，作為高級教師和學(xué)科帶頭人,，力爭使自己的公開教學(xué)課具有一定的示范作用。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽課計劃,，吸取其他教師的教學(xué)長處,，提高自己的教學(xué)水平，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極在“曬課網(wǎng)”上進(jìn)行評課,。

以新課程改革為契機(jī)，以自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主,，校外培訓(xùn)為輔,，以發(fā)展的眼光看待自己,，與時俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，了解最新的學(xué)術(shù)動態(tài),，掌握前沿的教育技術(shù)和手段。積極爭取機(jī)會參加各級培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理論和管理經(jīng)驗,。本學(xué)期參加了“福建省中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”“晉江市初級中學(xué)校長高級研修班”，還承擔(dān)了福建省中小學(xué)教師英特爾未來教育高級研修班的培訓(xùn)工作,。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇五

一,、想法提高自己的教育教學(xué)水平！

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會，知識不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,，并充分利用,，借鑒、吸取名師大家的清華,，提升自己,，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,，也增長了自己的見識,，提高自己的教學(xué)理論。

積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

二,、虛心請教。

教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉,！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請教,，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路,，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進(jìn)自己,。

三、備好課,！

因為教的班既有重點班又有普通班,，而且普通班的層次又不一樣，備課時,，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生,！認(rèn)真的寫好教案,，并主動與同行切磋，交流教案,！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點，課后及時寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點及不足,，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)！

四,、改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本,。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖,、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力,。

不足：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌,！

不能做到因材施教,，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案,。

思想工作缺乏耐性,，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容,！

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少！聽課的少,！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的,！也是往后努力方向之一！

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇六

在本學(xué)期,，積極參加學(xué)校的一切政治活動及各項學(xué)術(shù)報告會,，積極參加升旗儀式。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,，結(jié)合學(xué)科特點,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。團(tuán)結(jié)同志,，鉆研業(yè)務(wù),，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽,，出勤率高，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期擔(dān)任高一（5）（8）（9）（10）四個普通班的教學(xué)工作,。針對擴(kuò)招帶來的學(xué)生根底較差的特點，著重從扎扎實實地落實根底知識入手,，并通過對具體史實的講解,，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件,、評價歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的`“是什么？”到高中探討“為什么,？”的轉(zhuǎn)變,。

本學(xué)期因面臨歷史會考，著重抓了以下工作：

1,、高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學(xué)工作,。主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科知識水平的不斷提高,，適當(dāng)加快新課講授進(jìn)度，以變有更多地時間復(fù)習(xí)2本書,，備考會考,。為此作了周密方案，在“五一”后立即結(jié)束新課,，掌握了復(fù)習(xí)的主動權(quán),。

2、高效扎實地落實根底知識,，搞好會考2本書的復(fù)習(xí),。在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下，為落實根底知識,，年級組幾位課任教師通力合作,，編寫了以選擇題、（兩冊共二百四十多題）綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱,，自己打印,、作答案。工作量相當(dāng)大,。雖然工作較累,，但能為同學(xué)們會考取得好成績，再苦再累心也甘,。

3,、加強(qiáng)題型訓(xùn)練，提高同學(xué)們的答題能力,。

在會考復(fù)習(xí)的最后階段,，通過綜合試題的訓(xùn)練，特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練,，如：如何解選擇題,、答材料解析題和問答題等，使同學(xué)們分析問題,、解決問題的能力有所提高,，在會考中取得了很好的成績。

高一八班入校時,，據(jù)年級組統(tǒng)計奉獻(xiàn)人數(shù)為17人,，高一會考該班a級為24人，不及格者僅為兩人,。（體育生）

積極參加市教研室及組里的各項教研活動,，在市教研室組織的歷史會考閱卷中，擔(dān)任組長,。

作為鐘令彩的指導(dǎo)教師,，能夠盡己所能,，共同探討新教材，堅持聽課,，具體指導(dǎo),，較好地完成了新教師的多媒體公開課，使鐘令彩老師成為一名勝任者,。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇七

在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期,，本人擔(dān)任高一(7)、(8),、(9)三個班的歷史教學(xué)工作,。這三個班中,，除了(8)班系重點班之外,，都是普通班,，其中(9)班的.歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),，(7班)為中等,。總體來說,，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,，良莠參差。教學(xué)中,，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度,！現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié),！

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平,！俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,，知識不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平,！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用,，借鑒,、吸取名師大家的清華,，提升自己，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時,，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論,。積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

二、虛心請教,。教師須有一桶水,，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉,！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教,，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路，互換教學(xué)設(shè)計,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進(jìn)自己,。

三,、備好課！因為教的班既有重點班又有普通班,，而且普通班的層次又不一樣,，備課時，就必須得照顧到全體,，備教學(xué)設(shè)計備教法更得備學(xué)生,！認(rèn)真的寫好教學(xué)設(shè)計，并主動與同行切磋,，交流教學(xué)設(shè)計,！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點,，課后及時寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點及不足,，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)！

四,、改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變,。這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需,；授之以漁,則終身受用無窮",。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。

學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時,，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,。教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力,。

不足：以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌,！不能做到因材施教,，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案,。思想工作缺乏耐性,，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容,！也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少！聽課的少,！這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的,！也是往后努力方向之一！

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇八

具體內(nèi)容：

我作為一名高一歷史新教師,，自從2xx-x年8月參加工作以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳,，幫,，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高,，專業(yè)也得到了成長,。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一,，教學(xué)情況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,、教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易接受,。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：

一方面,，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開卷考試,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱,，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面,，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。講得太深,，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體,。我備課時也較少注意到這點,，因此教學(xué)效果有時不太理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課,，鉆研教材和教法,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《羅馬法的起源》的時候，這課的主題是“羅馬法”,，概念抽象深奧難懂且枯燥,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,，授課時就胸有成竹了,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律案例,，讓學(xué)生當(dāng)回法官來審理案件,，隨著學(xué)生審理同一個案件或新案件所依據(jù)的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和發(fā)展,，以此來推動課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前,，我拿出準(zhǔn)備好的材料，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)生也特別用功,，所以這堂課教學(xué)效果十分理想。相反,，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

除此之外,，在教學(xué)中,，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間,，看一些有關(guān)師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學(xué)中,，我不僅要教學(xué)生會學(xué),，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓勵,，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康,、快樂的成長,，步步提高,。

二、教研情況：

本人積極參加學(xué)校各項教研活動,，在本學(xué)期主動和前輩學(xué)習(xí),，各盡所能，共同探討新教材,。本人堅持聽課并做好記錄,，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動,，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí),，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等,，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程,，努力充實課堂,。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決,，就知識，方法,，技巧,，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。

最后,，本學(xué)期還有一項最大的挑戰(zhàn)--期末考試,。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作,，并有針對性進(jìn)行個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺,，希望能取得好成績,。

本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此,。所以,，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn),。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇九

在xx—xx學(xué)年度下學(xué)期,，本人擔(dān)任高一（1）、（2）,、（8）,、（9）、（10）五個班的歷史教學(xué)工作,。這五個班中,，除了（8）班系重點班之外，都是普通班,，其中（1）,、（2）、（10）三個班的歷史基礎(chǔ)很差,，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),，(9班）為中上，（1）班排在第25名,，（2）班排在第26名,，（10）班則為倒數(shù)第一?？傮w來說,，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,，良莠參差。教學(xué)中,，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度,！現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的'本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖,、采用討論作出答案等。授之以漁的同時,，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力,。

不足

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌,！

不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異,，基本還是使用同一個教案,。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺,、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高,，缺乏對學(xué)生的寬容,！

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少,！聽課的少,！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的！也是往后努力方向之一,！

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇十

在充實,、忙碌和愉悅中，20xx學(xué)年下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號,，回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作,，感慨頗多。在學(xué)校的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,，我認(rèn)真地完成了各項工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

我積極支持學(xué)校工作，并與同事們?nèi)翰呷毫χ贫ń虒W(xué)計劃；大膽嘗試問題式教學(xué),；認(rèn)真按時高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課,；出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，并取得了較好的效果,。

本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,，積極開展了集體備課、聽課評課.集體備課我們實行單元集體備課,，每周活動一次,。在集體備課中實行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備課人說課，提出授課方案,，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路,。集思廣益,，取長補(bǔ)短，效果明顯,。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,，備教材的前后聯(lián)系,，備突出重點、突破難點的措施,，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,，做到了有計劃,、有時間、有準(zhǔn)備,、有問題,、有中心發(fā)言人、有記錄,，并按學(xué)校要求及時上傳各類集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽課，聽課后備課組認(rèn)真評課。通過聽課,、評課,，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處,，提出努力的方向，研究對策,，很好地提高了課堂效率,，提高教師的教學(xué)研究能力。

俗話說：“學(xué)無止境”,。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,，是全體教師的一貫追求,。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的'方式，學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)及高效課堂模式,。我們從中學(xué)習(xí)和借鑒了許多經(jīng)驗,，這有助于我們教學(xué)水平的提高。

人非草木,、孰能無情,。老師對學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報,。我們教師每天面對的是活生生的生靈,，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生，特別是成績較差的學(xué)生,，要給以鼓勵而不是歧視,，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo),、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題,。經(jīng)常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么,，聽取學(xué)生合理化建議,，不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

1,、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考,。

2,、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位,。3,、實質(zhì)性地開展課題研究，少點形式,，多一點具體的內(nèi)容,。4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動,，提高課堂教學(xué)實效,。

5、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇十一

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)英語教師的具體要求是：師德高尚,，一專多能。根據(jù)這一要求,，我不斷拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，閱讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的科普文獻(xiàn)。努力提高自身英語語言素養(yǎng),，課堂上多用英語組織教學(xué),。經(jīng)常使用多媒體課件上課，拓展學(xué)生視野,。真正做一個學(xué)生英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、幫助者、引導(dǎo)者,。

深入領(lǐng)會《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),。切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在英語教學(xué)中忽視學(xué)生主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神培養(yǎng)的弊端,。真正確立英語教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提升學(xué)生的英語水平,。在英語教學(xué)活動中，注重提高學(xué)生的英語實踐能力,。促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語,，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的英語能力。

深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)全過程,，熟練解決學(xué)生提出的每個問題。

（一）,、備課備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點，經(jīng)常和同組年輕教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)案例,。充分利用每周三的教研時間,，積極參加學(xué)校教研組和年級備課組組織的教研活動。

（二）,、上課認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。培養(yǎng)“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到因材施教,，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生給予不同的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法力求得到學(xué)生的喜愛,。寬嚴(yán)得法,，能夠和學(xué)生積極融合在一起，順利完成教學(xué)任務(wù),，同時也收到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

（三）,、輔導(dǎo)經(jīng)常向?qū)W生了解他們的學(xué)習(xí)情況。利用午休和課余時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),、耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏。在早,、晚自習(xí)時間,，對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生增加一些閱讀練習(xí)任務(wù)進(jìn)行能力提升訓(xùn)練,，給后進(jìn)生布置一些英語書寫練習(xí),、單詞短語練習(xí)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（四）,、作業(yè)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時仔細(xì)地批改,，對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對存在的普遍問題進(jìn)行集中講解釋義,，對個別問題進(jìn)行個別輔導(dǎo),。在批改學(xué)生作文時，認(rèn)真閱讀學(xué)生作文,，把自己置身于讀者的`位置,。有時當(dāng)面給出指導(dǎo)意見，讓學(xué)生修改自己的作文,；有時有區(qū)別的認(rèn)真書寫評語,，使學(xué)生在評語中知道自己的不足。

由于所教學(xué)生的英語水平參差不齊,，教者在英語教學(xué)活動中堅持“實事求是,，因材施教的原則”。在備課時考慮學(xué)生不同層次的需要,，設(shè)計不同層次的活動和題目,，讓他們在課堂上都有事情可做,，都活動起來,。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法,，使他們形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法,。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓后進(jìn)生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”,。建立了十個英語學(xué)習(xí)小組,，把尖子生和后進(jìn)生相搭配，讓學(xué)生相互幫助的活動穿插到課堂教學(xué)活動中,。

積極開展英語課外活動：如開展英語口語（演講）競賽,、英語手抄報設(shè)計活動,、書法比賽、寫作比賽,、英語朗誦比賽,、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演,，讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等,。更新評價模式，讓每個學(xué)生都有英語學(xué)習(xí)成就感的體驗,，從而激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。如:對優(yōu)秀學(xué)生側(cè)重結(jié)果評價，對后進(jìn)生則側(cè)重教學(xué)過程性評價,。對高中學(xué)生來說,，仍然需要課堂激勵性評價，但要強(qiáng)調(diào)實事求是,，既讓其他學(xué)生心服口服,，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”，這樣真正起到激勵的作用,。

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高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇十二

光陰似流水，轉(zhuǎn)眼間,，就臨近期末了,。這期間我對自己的工作有了更多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

能夠積極參加各項學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,。作為一名教師，教育 目的明確,，態(tài)度端正,，勤奮刻苦。積極地參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn) 和校本培訓(xùn)活動,，提升自己的教學(xué)理論水平,。并加強(qiáng)教育政策法規(guī)的學(xué) 習(xí),，做到依法執(zhí)教；遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志,，關(guān)愛 學(xué)生,。

本學(xué)期擔(dān)任高一4個班的教學(xué)工作。針對學(xué)生剛從初中轉(zhuǎn)入高中的實際情況,，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,，并通過對具體史實的講解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件,、評價歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么,？”到高中探討“為什么,？”的轉(zhuǎn)變。

1,、備課方面：

本學(xué)期以來,，我的大部分時間是花在教學(xué)方面。其中,，備課占了大部分的時間,。“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，要上好一堂課，沒有備好課是不行的,。備課時我能夠認(rèn)真鉆研教材,、教師用書 、課程標(biāo)準(zhǔn),，虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和同組有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的時候,，我把一些典型的練習(xí)題讓學(xué)生一起做,，有效地調(diào)動了學(xué)生思考的主動性。我發(fā)現(xiàn),，如果一堂課準(zhǔn)備的充分了,，有把握了，上起課來也就自信多了,，學(xué)生反應(yīng)的也比較積極,。相反，有時因為種種原因,，我不能及時備課,，或者有些教學(xué)環(huán)節(jié)處理的不到位，整個課堂的教學(xué)效果很不理想,。所以,，今后我將嚴(yán)格要求自己提前備課，并將單元備課,、課時備課有機(jī)結(jié)合起來。

2,、聽課方面：

開展聽課活動是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法,。本學(xué)期，我能夠按要求聽完15節(jié)課,，除了聽指導(dǎo)教師的課外,，我還聽了其他年段、其他學(xué)科老師的課,。每個老師在教學(xué)中都有其出色的地方,，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生了不同的效果。通過聽課,，我發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在教學(xué)中及時地糾正；通過聽課,，我也學(xué)到了很多老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，并在教學(xué)實踐中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。

3,、幫扶方面：

通過本學(xué)期兩次月考,，我對各個班級學(xué)生的歷史水平有了大致的了解。依據(jù)考試成績以及個別學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況,，我制定了比較切合實際的教學(xué)計劃并給予實施,。我主要是把晚自習(xí)留給學(xué)生，同時利用晚自習(xí)的時間對學(xué)生在平時考試中容易出現(xiàn)錯誤的內(nèi)容和習(xí)題進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏,。

學(xué)海無涯，特別是作為一名教師,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)。因為只有這樣,，才能以身作則,，樹立榜樣。這是我近一學(xué)期來的最大感受,。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇十三

的見識,，提高自己的教學(xué)理論。

踴躍參與教研活動和備課組活動,，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

老師須有一桶水,，這桶水應(yīng)當(dāng)是取之不完的一桶水，是源泉,！老師要成為學(xué)生獲得學(xué)問的源泉,，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教,，多聽其他教師的課,，相互溝通上課的思路,，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克制自己的缺乏,，改良自己,。

因為教的'班既有重點班又有平凡班,，而且平凡班的層次又不一樣,，備課時,，就必需得照看到全體,，備教案備教法更得備學(xué)生,！謹(jǐn)慎的寫好教案，并主動與同行切磋,，溝通教案,！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后剛好寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點及缺乏,，爭取下一節(jié)有所改良！

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的須要,，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“造就學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們老師必需不斷的改良自己的教育教學(xué)方式方法，多

方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力造就學(xué)生的歷史實踐實力,，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本事。

“授之以魚,，僅供一飯之需,；授之以漁，那么終身受用無窮”,。教育的意旨并非學(xué)問的累積,，而是心智上的實力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為,，要在將來跟上時代,，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去汲取新東西,，更新學(xué)問構(gòu)造。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本。為此,，我針對不同的學(xué)問版塊,，采納不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采納探討作出答案等,。授之以漁的同時,，也有意識的漸漸地造就學(xué)生對歷史的愛好。

教學(xué)有法，教無定法,，從根底入手到提高實力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互穿插、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的歷史實踐實力。

缺乏：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有表達(dá)出來,，根本上還是老師的一言堂,，滿堂灌！不能做到因材施教,，也不能真正的調(diào)合好平凡班與重點班教學(xué)的差異,，根本還是運(yùn)用同一個教案。思想工作缺乏耐性,，尤其對睡覺,、不聽課的學(xué)生，看法還是比擬粗暴,，要求太高,，缺乏對學(xué)生的寬容！也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，溝通的少,！聽課的少！這些缺乏都是往后得細(xì)細(xì)的訂正的,！也是往后努力方向之一,！

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇十四

歲月無聲，時光無痕,，一個學(xué)期在緊張,、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝。從20xx之深秋到20xx的暖冬,，回顧這個學(xué)期以來,，本學(xué)期高一歷史備課組八位教師，在衡正芬組長的帶領(lǐng)之下,，承擔(dān)高一年級歷史教學(xué)工作,，圓滿完成了高一年級46個班歷史人民版必修1的教學(xué)工作,，平均每位教師負(fù)擔(dān)5個或6個教學(xué)班，平均周課時10節(jié)或12節(jié),，制定14個課堂小練習(xí),，平均每張15道題，共計210題,，4次月考,，188個選擇、4套材料解析,。其中衡正芬組長和胥波老師兩位都是班主任,，活重事多，仍然擔(dān)負(fù)起繁重的教學(xué)任務(wù),。各位老師非常辛苦,，但是在大家仍然集思廣益，深研究入課程,，集體備課,，共同提升，收獲頗多,，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和其他工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力搭建高效,、積極進(jìn)取的備課組教師隊伍

我們組是一支老中青相結(jié)合的隊伍,。我們深知，要想成為一個優(yōu)秀的備課組,，必須使每個教師具有高尚的師德修養(yǎng),、廣博的文化素養(yǎng)、深厚的專業(yè)知識和扎實的教育教學(xué)基本功,，具有濃烈的自主發(fā)展和創(chuàng)新意識,，具有較強(qiáng)的教育改革和教育科研能力。這樣,，我們備課組從開學(xué)那天起就統(tǒng)一了思想，組榮則榮,、組衰我恥,，進(jìn)一步激發(fā)本組人員的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識,、服從意識,、質(zhì)量意識和爭優(yōu)創(chuàng)先意識，提高整個備課組的戰(zhàn)斗力,。在這樣的環(huán)境下,，組內(nèi)老師識大體,、顧大局，形成了昂揚(yáng)向上的工作氛圍,，實施傳幫帶,，青藍(lán)結(jié)合，營造出濃厚的“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的氛圍,，引導(dǎo)著年輕教師迅速成長。

二,、堅持新課標(biāo)要求,，加大課程改革力度，推進(jìn)課改實施

面對新課程改革的全面展開,，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實踐活動,。依據(jù)新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅持以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,，確立以學(xué)生為中心,，以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,，變學(xué)生被動為主動,。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

全組老師積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計劃。新學(xué)期之初,，我們備課組就統(tǒng)一制定切實可行,、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。在進(jìn)度的安排上,，堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù),、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí),。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會現(xiàn)象的,、形式多樣的其他材料，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐,，主動參與研究性學(xué)習(xí),，引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲。因此,，從一開始我們就重視改造,、重建自己的教學(xué)資源庫,查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享,，相互幫助,，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備,。

除此之外,，還積極撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學(xué),，并出色的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,，平均每人上公開課3節(jié)以上，并取得了較好的效果,。

三,、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平

一學(xué)期來,，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論等,，并積極參加各級各類的培訓(xùn)。如：參加新教材培訓(xùn),、參加區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會,，利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念，明確新教材的課標(biāo),，使自己進(jìn)一步領(lǐng)會新課程,、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程,、走進(jìn)新課程,。不斷提高自己的教學(xué)理論水平，從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進(jìn),。

四、堅持不定期互相聽課和輪流開課,，加強(qiáng)教師間合作交流學(xué)習(xí)我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,，分頭準(zhǔn)備——個人鉆研備課——個人主講,，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序,，保證了集體備課做到有計劃,、有準(zhǔn)備、有檢查,、有總結(jié),、有記錄、有效果,，使每一位教師做到“心中有底”,。

才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,，使我們在教學(xué)過程中少走了很多彎路,，收到了很好的效果。而且在備課過程中,我們通過研究教材,，科學(xué)處理教材,，力爭構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系,，以此力求編寫出一份知識結(jié)構(gòu)層次分明,、適用、易懂,、深入淺出,、學(xué)生喜愛、貼近新課標(biāo)理念的試卷練習(xí),，讓試卷練習(xí)能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、思考的功用。

五,、集體備課落到實處

在集體備課中,，同組教師就重點、難點展開積極探討,，各抒己見,，有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤。但就是在這種思維的碰撞中,，讓智慧在集體中得到了升華,，開拓了思維，提升了專業(yè)知識素養(yǎng),，也提高了整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,。同時，我們還非常重視教學(xué)過程的反思工作,，組內(nèi)教師在每一節(jié)課后都會認(rèn)真寫好教學(xué)反思和小結(jié),，及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來,，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略,，然后在集體集備時進(jìn)行交流,，共享教學(xué)中的收獲。

大家集體討論,，進(jìn)行二次備課,，把準(zhǔn)教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長,，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果,。在集體備課中,，同組教師就重點、難點展開積極探討,，各抒己見,，有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤，但就是在這種思維的碰撞中,，讓智慧在集體中得到了升華,，開拓了思維,，提升專業(yè)知識素養(yǎng)。

六,、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成人非草木、孰能無情,。老師對學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報,。我們教師每天面對的是活生生的生靈,，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生，特別是成績較差的學(xué)生,，要給以鼓勵而不是歧視,，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo),、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題,。經(jīng)常與學(xué)生溝通,，明確學(xué)生需要什么，聽取學(xué)生合理化建議,，不斷完善,、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

充分運(yùn)用歷史學(xué)科的特點對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，及時了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想,、生活動向,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

課堂上,，經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語,，并利用課下時間個別輔導(dǎo)，幫助他們增強(qiáng)自信心,，對他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,，并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，以盡快提高成績,。對于那些不太引起我們注意的中間生，也是經(jīng)常向他們征求意見,，幫助他們分析考試中的得失,，解決學(xué)習(xí)中遇到的實際困難。功夫不負(fù)有心人,，在一學(xué)年的學(xué)業(yè)檢測中,，我們組還是取得了一定的成績。

七,、試卷（練習(xí)）編寫精準(zhǔn)到位

試卷練習(xí)的編寫要起到真正“導(dǎo)學(xué)”功能,，起到夯實教材、補(bǔ)充教材的功能，起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試,、高考零距離的功能,，達(dá)到讓學(xué)生期待的程度，這就要求這份試卷具有趣味性,、情境性,、拓展性、學(xué)科專業(yè)性,，這樣的試卷練習(xí)對教師的能力是一個挑戰(zhàn),，但我們別無選擇，只有面對,，只有老老實實一步一個腳印試著去努力,。經(jīng)過全組成員的討論，決定每份試卷練習(xí)由以下幾部分組成編寫：

（一）“教學(xué)要求”：讓學(xué)生明了本節(jié)課必須掌握的知識內(nèi)容,。

（二）“問題導(dǎo)問”：讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去看書,，提取關(guān)鍵詞和知識點。在這里老師的設(shè)問要結(jié)合教材的正文,、小字,、插圖、歷史縱橫,、學(xué)思之窗等內(nèi)容層層設(shè)疑,，通過設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、歷史學(xué)科思維能力,，避免艱澀、深奧,，大,、空，嚇跑學(xué)生,。另外在“問題導(dǎo)問”部分根據(jù)重,、難點的需要可以補(bǔ)充趣味閱讀、知識鏈接等相關(guān)內(nèi)容,，拓展學(xué)生視野,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師,！

（三）“知識整合”讓學(xué)生學(xué)會概括,，學(xué)會課堂小結(jié)。（根據(jù)情況,，由學(xué)生自主完成,，或在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行）

（四）“反饋練習(xí)”及時讓學(xué)生突破重、難點。習(xí)題的編排可以放在每個綱目錄后,，也可以放在最后,，但題目內(nèi)容的選擇一定要有針對性、基礎(chǔ)性,、開放性,、拓展性；題目排放的順序一定要與上課內(nèi)容次序相吻合,，便于教師,、學(xué)生按次序講解、評析,，防止學(xué)生感覺一頭霧水。

在實際的操作中,，我們嚴(yán)格按照這一思路編寫試卷練習(xí),，雖然過程充滿了艱辛和痛苦，但付出總有回報：每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習(xí),，會查找大量的資料并加以選擇,、加以優(yōu)化，在自覺不自覺中,、在主動或被動中不知不覺的進(jìn)步著,，提升著；而且更重要的是這本試卷練習(xí)在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo),。

八,、試卷練習(xí)的運(yùn)用科學(xué)有效

提前發(fā)放，學(xué)生必須完成“問題導(dǎo)問”相關(guān)內(nèi)容,，教師抽批,，了解學(xué)情，課堂上有針對性解析,?！爸R整合”、“反饋練習(xí)”課前不做統(tǒng)一要求,，學(xué)生自主安排,，但在課堂上現(xiàn)場演練學(xué)生必須學(xué)會講解、分析到位,，杜絕對答案現(xiàn)象,，防止學(xué)生等、靠,、要思想,。向課堂要效率，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)、打消耗戰(zhàn),！

九,、成績均衡發(fā)展

雖然本學(xué)期沒有期末考試，但從期中的反饋來看,，高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭并進(jìn),。

半個學(xué)期來，固然我們用心做了很多事,，也有很大的收獲,，但也有一些遺憾：如原預(yù)計進(jìn)行一次歷史競賽，由于時間緊迫等原因,，沒有落實等,；在新的學(xué)期里，我們將一如既往繼續(xù)將實干進(jìn)行到底,，爭取更大的提升,！

十、存在的不足與改進(jìn)的措施我們決心從以下幾方面加以改進(jìn)：

一是進(jìn)一步把教學(xué)常規(guī)管理工作抓到實處,，充分發(fā)揮備課組的集體作用,，把教研進(jìn)一步走向精細(xì)化，使全體教師扎扎實實做好教育教學(xué)工作,；二是要更進(jìn)一步注重各學(xué)科的課堂教學(xué),，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高整體教學(xué)質(zhì)量,，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì),；三是進(jìn)一步抓教學(xué)研究，通過教研促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法,，提高全組教師的整體素質(zhì),，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，以提高課堂教學(xué)質(zhì),。

固然我們用心做了很多事,，也有很大的收獲，但在教學(xué)實踐中依然有很多不盡人意的地方,。我們會在以后的工作中,，進(jìn)一步加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考,；有意識地強(qiáng)化落實新課程理念,，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位；繼續(xù)開展探究式教學(xué)活動,，提高課堂教學(xué)實效,；加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴,；等等。

一份耕耘,，一份收獲,。我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,，我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，再接再勵,，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇十五

20xx~2008學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了高一年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行,。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作,，想說的真是太多太多,。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我能積極參加學(xué)校歷史教研組和年級歷史備課組組織的各項教研活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)，然后根據(jù)要求,，提前一周備好課,，寫好教案。平時也堅持做到周前備課,，備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，虛心向同年級老師學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點,。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，常常忙到夜里十一、二點,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識的能力。復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解,；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏,。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,，又提高了對知識的深層理解。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果,。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù),，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的'編寫,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,；同時也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等,。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇十六

一學(xué)年來,，在校長室和教務(wù)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，歷史教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué),、教研工作計劃提出的基本要求認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué),、教研活動,。我們堅持落實學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想："依據(jù)大綱、活用教材,、落實雙基,、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力。"發(fā)揚(yáng)學(xué)校教學(xué)工作"嚴(yán),、實,、勤、活"的特點,。按照新大綱,、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時,，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù),，積極參與現(xiàn)代教育科研實驗，深化課堂教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平,。具體工作如下：

開學(xué)伊始,，教研組立即組織教師開展新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解高中歷史新舊教學(xué)大綱和新舊教材的差異,，明確新高中教材改革的方向與重點,。具體表現(xiàn)在教學(xué)大綱的組成、教學(xué)目標(biāo)的分解,、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新,、教材表述方式的轉(zhuǎn)變、研究性學(xué)習(xí)的.開展等五大方面,。通過學(xué)習(xí),，使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀,、評價觀得到轉(zhuǎn)變,，更好地更新歷史學(xué)科知識，建立多元化的知識結(jié)構(gòu),，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師,，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。

教研組在組織教師開展新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)上,，根據(jù)高一,、高三年級新舊教材和教學(xué)內(nèi)容的特點，及早制訂教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表,。堅持集體備課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高一級備課組堅持每周一次集體備課活動,，以老帶新,，認(rèn)真鉆研教材,，確定教學(xué)的重點和難點，切實做到"三備,、四定,、五統(tǒng)一";教師能按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案，以備講課及檢查之用;作業(yè)布置有針對性,，能按照學(xué)校要求進(jìn)行批改,，及時檢查和講評;認(rèn)真做好高中畢業(yè)會考復(fù)習(xí)工作，編寫專題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，鞏固落實所學(xué)知識,。高三歷史科能根據(jù)本屆學(xué)生的特點，課堂教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的講解和重難點的突破,，編寫具有一定數(shù)量和質(zhì)量的單元練習(xí)和綜合練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，及時查漏補(bǔ)缺，鞏固落實所學(xué)知識;積極參與綜合科備課活動,，研究和協(xié)調(diào)教學(xué),、命題、訓(xùn)練各項工作;及早編寫綜合科一,、二輪練習(xí),，做到高、中,、低檔題合理搭配,，全中有重點，實中有新意,，以確保各輪訓(xùn)練的效率和質(zhì)量,。

我組的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)校堪稱一流水平,，不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的制作技能上,，在網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容上也是詳盡、豐富,。李科明,王偉元老師，對歷史學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)傾注了大量的心血,，能做到每周更新內(nèi)容,，并能根據(jù)發(fā)生的一些重大的歷史事件及時更換。

下半學(xué)期,，教研組根據(jù)學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動的要求,，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研討，確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)活動的具體做法,、進(jìn)度計劃和工作分工,，做到有計劃,、有時間、有地點,、有內(nèi)容,，高效有序地開展研究性學(xué)習(xí)活動。一是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)專題講座指導(dǎo)學(xué)生開展活動;二是從學(xué)校和學(xué)生的生活實際出發(fā),，師生合作,，確定研究性活動課題，組織課題組,，制定實施計劃;三是定時,、定點了解學(xué)生開展活動的進(jìn)展情況，幫助學(xué)生解決活動過程中碰到的實際問題,。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)或其它媒體搜集有關(guān)研究課題方面的文字,、圖片、數(shù)據(jù)等資料;學(xué)會進(jìn)行社會調(diào)查,、訪問;學(xué)會使用計算機(jī)整理搜集,、觀測到的資料，繪制各種統(tǒng)計圖表進(jìn)行說理,、析事,，撰寫研究性學(xué)習(xí)小論文;學(xué)會使用計算機(jī)軟件工具制作簡單網(wǎng)頁或自己動手制作歷史模型等。

本年度，在我組李科明和王偉元老師的帶動下大部分老師學(xué)會了課件的制作.在課題方面,我校歷史教師一起進(jìn)行了”探究性學(xué)習(xí)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用”課題的實踐.取得了交好的成績.在其它方面歷史組教師也一樣和它組教師一起為桃溪中學(xué)作出了貢獻(xiàn),。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇十七

教學(xué)策略是指“教師為了最優(yōu)化地實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),，圍繞教學(xué)過程,，所采取的系統(tǒng)謀劃及其相關(guān)的重要舉措”,。教學(xué)策略是將教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的橋梁,，在課程改革中具有重要意義,。

一,、學(xué)案導(dǎo)學(xué),，實施有效的預(yù)習(xí)教學(xué)策略

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，從心理學(xué)角度來看，預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備,，為上課打好思維定向的基礎(chǔ),。盡管預(yù)習(xí)的題目是教師設(shè)計的,，但對學(xué)生來說,，知識的新領(lǐng)域還是要自己率先闖入的，學(xué)生就有“讓我先去試試,，探個究竟”的欲望,。

（一）、預(yù)習(xí)設(shè)計

1、設(shè)計思路按照“問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動,、活動建構(gòu)”的原則,，把預(yù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)問題,，把預(yù)習(xí)問題轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)任務(wù),，把預(yù)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中感受知識的形成過程,，努力改變預(yù)習(xí)任務(wù)僅僅是看教材或是閱讀摘記的方式。

2,、實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)精心設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，我們堅持每節(jié)課都設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案,，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)學(xué)案的內(nèi)容主要包括預(yù)習(xí)目標(biāo),、預(yù)習(xí)重點,、預(yù)習(xí)過程、預(yù)習(xí)診斷和預(yù)習(xí)質(zhì)疑五個環(huán)節(jié),。

（二）,、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

閱讀是獲取知識和發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，也是自學(xué)的手段,，學(xué)會閱讀是學(xué)好歷史的第一步,。而現(xiàn)行歷史教材，具有篇幅多,，閱讀量大的特點,，如何閱讀并提高歷史閱讀能力，是歷史學(xué)習(xí)中學(xué)生面臨的首要問題,。為指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，我們結(jié)合歷史學(xué)科實際，總結(jié)出三步預(yù)習(xí)讀書法：初步閱讀教材,，細(xì)讀教材,，再讀教材,。

（三）、預(yù)習(xí)實施

在實施程序上,，采取“下發(fā)學(xué)案—自主預(yù)習(xí)—預(yù)習(xí)診斷”三個流程,。教師在課前一至兩天將預(yù)習(xí)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，指定完成預(yù)習(xí)時間,，安排預(yù)習(xí)學(xué)案的收交方式,。

（四）、預(yù)習(xí)檢查

一是學(xué)生檢查,。積極推行分組教學(xué)的組織形式,，實行預(yù)習(xí)學(xué)案組內(nèi)互批、互評,，小組長收集匯總預(yù)習(xí)信息,；二是教師檢查。教師課前及時收交,、批閱部分預(yù)習(xí)學(xué)案,，收集預(yù)習(xí)信息，推進(jìn)預(yù)習(xí)教學(xué)的落實,。

二,、步步為營，實施有效的課堂教學(xué)策略

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣促學(xué)

教師充分收集課程資源，精心設(shè)計具有一定情緒色彩的,、生動具體的課堂教學(xué)情境,，讓學(xué)生在心情愉快、趣味盎然的環(huán)境中學(xué)習(xí),，不僅能讓學(xué)生自覺地接受教學(xué)內(nèi)容,，還能引起學(xué)生一定的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展,。因此，在教學(xué)中設(shè)置一些諸如圖片,、視頻,、角色表演、問題等情境不失為行之有效的方法,。

（二）,、滲透學(xué)法，交流助學(xué)

首先,，滲透學(xué)法,，在具體的學(xué)習(xí)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀目錄，構(gòu)建知識體系,；讀誘發(fā)性導(dǎo)語,，了解教材重點；讀正文,，把握主體知識,；讀平面地圖和形象插圖，掌握歷史活動空間和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的直觀效果,；讀注釋,，拓寬歷史知識；讀大事年表,，理清繁雜的歷史頭緒,，形成完整的時空概念。

其次,，交流助學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況小組內(nèi)學(xué)生相互合作、互相幫助,，自主學(xué)習(xí),，主動獲取知識,，學(xué)生學(xué)習(xí),、研究歷史的興趣都得到了很大的提高。讓學(xué)生真正懂得了獲取知識“聽不如看,，看不如動”,。學(xué)生也會在自學(xué)的同時提出疑問，并小組內(nèi)自行協(xié)商解決自學(xué)過程中疑惑,。協(xié)商的過程就是學(xué)生動腦,、動口的過程，仍不能解決的,，再匯報給老師,。因此，我們建立了小組長檢查匯報制度,。老師針對收集的信息，做好二次備課,，及時做好調(diào)整。所以在這一環(huán)節(jié)，通過小組內(nèi)交流,，學(xué)生疏通了基礎(chǔ)知識,，學(xué)生的思維能力得到了很大的提高,。

（三）,、互動交流，精講點撥

在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)后,，教師可以首先借助多媒體出示有針對共性的問題,、重點難點問題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流,，教師再進(jìn)行精講點撥或需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的問題進(jìn)行引導(dǎo)或講解，給學(xué)生以明確的結(jié)論,。這樣,，我們的課堂“動”了起來,，“活”了起來,，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)正在成為課堂的主流。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣在情景交融中被喚起，學(xué)生對學(xué)科的熱愛在師生互動中正在產(chǎn)生。“問題讓學(xué)生自己去揭示,、知識讓學(xué)生自己去探索、規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、學(xué)法讓學(xué)生自己去歸納,、效果讓學(xué)生自己去評價”,。引入了小組學(xué)習(xí)競爭機(jī)制和評價機(jī)制。這些體現(xiàn)新課程理念的思想正在我們的課堂中被落實,。

（四）,、拓展延伸、感悟升華

一節(jié)課如何達(dá)到高潮,，在于教師的適當(dāng)拓展,，在哪些地方拓展呢？又將如何引導(dǎo)學(xué)生呢,？我認(rèn)為：如在重點知識的理解應(yīng)用、難點知識的辨析與透析、同類知識的歸納與比較、重點知識中與時政相關(guān)聯(lián)的點對現(xiàn)實的啟迪作用,、主體知識學(xué)習(xí)方法總結(jié)等角度去拓展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,、經(jīng)濟(jì),、科技和生活中的熱點問題，并運(yùn)用所學(xué)知識探究討論,，提高我們分析問題和解決問題的綜合能力,，提高我們的人文素養(yǎng),。例如,，我在如在學(xué)習(xí)人教版八年級上冊第2課《第二次**戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行》時我是這樣創(chuàng)設(shè)了拓展的情境的：

首先：出示兩次**戰(zhàn)爭在原因、時間,、國家,、性質(zhì)、結(jié)果等方面比較表格,，“從表格對比中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？”積極討論后,，繼續(xù)追問：“有人說,，‘第二次**戰(zhàn)爭是**戰(zhàn)爭的繼續(xù)’，你同意這個看法嗎,？為什么,？”讓學(xué)生通過探究一步一步的得出結(jié)論：第二次**戰(zhàn)爭不僅是**戰(zhàn)爭的繼續(xù)更是**戰(zhàn)爭的擴(kuò)大。

其次：播放《火燒圓明園》視頻片段要求學(xué)生認(rèn)真觀看視頻,，看后談?wù)勛约旱母邢?。請用你的正義之筆，把你此時內(nèi)心的感受趕快記錄下來,，學(xué)生寫完后教師又引導(dǎo)學(xué)生“把你最想說的話表達(dá)出來”,，在視頻和教師的情感的帶動之下,，學(xué)生爭相站立,，把對清政府**的憤怒、對列強(qiáng)侵略的譴責(zé),，為振興中華的決心,，傾訴于課堂之上，學(xué)生的情感得到了升華,。

三,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，實施有效的達(dá)標(biāo)教學(xué)策略

知識內(nèi)化后,，進(jìn)行能力的遷移,，就是把已經(jīng)掌握的方法,、知識在新的領(lǐng)域情境中應(yīng)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的,。老師精心設(shè)計好達(dá)標(biāo)測試題（限時作業(yè)）,，達(dá)標(biāo)測試題以基礎(chǔ)性為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的落實,，同時,，適當(dāng)拓展知識的相互聯(lián)系，提高學(xué)生綜合分析問題的能力,，要求學(xué)生在規(guī)定的時間當(dāng)堂閉卷完成,；針對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，教師及時進(jìn)行講評,，避免學(xué)生的知識缺陷積累,。除常規(guī)性的檢測外，還可設(shè)計一些實踐性如寫一些歷史小論文等,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

在踐行的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步深入研究,，完善我們的教學(xué)策略,，改進(jìn)我們的教學(xué)行為，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力,，使學(xué)生成為“具有自主學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)能力的人”,。

高一第二學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

關(guān)于嘉峪關(guān)的歷史

初中歷史工作總結(jié)

歷史教師年終工作總結(jié)

九年級上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

2017歷史教學(xué)課題研究開題報告

高三歷史教師工作總結(jié)

歷史教師年度工作總結(jié)

關(guān)于年度教學(xué)工作總結(jié)模板合集九篇

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇十八

我校為適應(yīng)新課程改革的要求,，結(jié)合我校實際，提出八步教學(xué)法,。以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié),。

1、在學(xué)習(xí)實踐中的發(fā)展：

自新課程改革實施以來,，我積極參加省,、市、區(qū)各級各類新課程培訓(xùn),，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高,。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn),、公開課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí),、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo),、理念、教學(xué)要求,。通過在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中提高,，我的新課程教育教學(xué)理念,，歷史課堂教學(xué)能力,，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展,。

2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念,，指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中,，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，探索教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康成長,；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位,；關(guān)注個體差異與不同需求,，實現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展；良好的師生關(guān)系,，和諧,、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ)；良性的,、多元化的,、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的`教學(xué)評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存,、學(xué)會做人；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一,；注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用,，初步形成了師生互動,、合作探究,、歷史感悟、情景體驗,、學(xué)生主體,、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍,。

1,、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。

面對新的教學(xué)理念和新的教材,，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,，起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,，是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題,。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足,，共同設(shè)計課堂教學(xué),。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既是合作者,，又是相互促進(jìn)者,，推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。

2,、努力貫徹新課程教學(xué)理念,，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

高一歷史教學(xué)總結(jié)中外歷史綱要篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任高一（7）,、（8）,、（11）和（12）班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。在我和全體學(xué)生的合作和努力下,，比較圓滿的完成了學(xué)段教育教學(xué)任務(wù),。

二、主要經(jīng)驗

首先,，在高一,，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。我做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生按時完成練習(xí)冊,，改好,、講評段考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫,、作業(yè)完成質(zhì)量不高,、應(yīng)付測驗、段考不認(rèn)真等狀況,，導(dǎo)致考試成績不理想,。因此，針對這些普遍現(xiàn)象,，我制定了下學(xué)期的工作方向為糾正地理學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面,。對做得好的班級,、個人及時表揚(yáng)和鼓勵；每次測驗,、月考之后進(jìn)行排行,，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識,，提高學(xué)習(xí)成績,。

其次，高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的,、明確的認(rèn)識,。透過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了提高,。尤其是思考潛力,、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面,。

最后,，本學(xué)校學(xué)生的生源較差，其理解潛力往往不能滿足教師的要求,。針對這個特點,，注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對他們的具體狀況給予了耐心幫忙，鼓勵他們透過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱,、概念、事實、原理等,，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求,。在復(fù)習(xí)期間，注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實,。以避免出現(xiàn)教師講過多次,，但學(xué)生仍然無法理解；或者是部分同學(xué)理解,，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象,。而且對于本學(xué)校的學(xué)生就應(yīng)實事求是，尤其是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌握能夠掌握的資料；對于難于掌握或者是理解的,，有時能夠放下,。只有做到真正的落實，才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ),，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展,。

三、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況,。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

四、存在問題及改善方法措施

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原先會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識的應(yīng)用

4,、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育總之，我要不斷改善工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。