在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的.教師,，還要成為一名智慧型的教師,。

教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使,，這是對每一位教師的最基本要求,。夏丐尊先生也說：“教育好像掘池，有人說四方形好,，有人說圓形好,，朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水,，卻無人注意,。教育上的水是什么？就是情,，就是愛。教育沒有了情愛,，就成了無水的池,，任你四方幸也罷，圓形也罷,，總逃不了一個空虛,。”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事,，可是,，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,，這需要才能和淵博的生活知識,。"他告訴我們，教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為一名智慧型的教師,。

教育是一門藝術(shù),，是一門科學(xué)，教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實踐,，容不得馬虎,。對孩子，言傳身教,，愛而不盲目,，嚴而不苛，民主平等,，文明和諧,，共同進步。做現(xiàn)代智慧型教師,，建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向,，也是時代的強烈要求。

國外教育專家指出,，教育要使學(xué)生感受到幸福,。幸福教育，是教育本義的回歸,，是以人為本,、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力,，又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸?？鞓罚壳安痪?，我聽說我的一個同事的兒子休學(xué)在家,。大家都有些吃驚。我們都知道,，這個同事的兒子各方面都很突出,，非常優(yōu)秀，本來今年要參加高考,。于是,，大伙兒猜測不斷，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力,。使孩子們輕輕松松接受教育,，這是我們每一個教師需要研究的課題。只有孜孜不倦的教師,，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生,、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生,。

努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實提高自身素質(zhì),，加強自我修煉,，其實說難也容易！

一,、加大“充電”力度,。人的業(yè)余時間要坐擁書城，與書為伴,，營造自我書香世界,。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點讀書的時間,，增加閱讀量,，要注意學(xué)習(xí)知識的深、廣,、新,、專。深,，是要通讀教育理論,、著作，理清其來龍去脈,，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實踐,；廣，是要看各個領(lǐng)域的書籍,，要看得雜,，連學(xué)生喜歡看的書，我們老師也應(yīng)該去讀一讀,；新,，是要多看各類教育報刊雜志，捕捉教育研究的前沿信息,，掌握教改動態(tài),，了解教學(xué)熱點；專,，就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊，提高自己的專業(yè)水平,，在微觀上調(diào)控工作實踐,。

常說，教師給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,。我們要自己為自己“加油,、充電”而孜孜不倦地吸取知識。

二,、養(yǎng)成良好習(xí)慣,。亞里斯多德曾經(jīng)說過：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣,?！?習(xí)慣帶給個人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃撸淞?xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡,。

我們教師平時多讀書,，還得多動筆。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記,，記錄一些所思所感,，對自己是一種很大的。寫東西要理性思維,，要由淺入深,，由表及里，由隨意到有意,，由自覺到自發(fā),。動筆的過程，就是思考的過程,，組織語言的過程,，調(diào)節(jié)思維的過程，也是進行自我教育和自我提高的過程,。

培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣,，為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。

修煉學(xué)習(xí)的過程是一個艱難的過程,，但是有挫折,，才有收獲的甜美；有痛苦,，才有歡樂的滋味,。品牌是打造出來的做一名智慧型教師，我要不懈努力,。是否只要全身心投入,，堅持不懈去追求，就能走出一條有自身特色的教育之路,？我要用自己的行動去驗證,！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

在暑期前四天的培訓(xùn)中,，我不時被感動著。

感動一：

我校五十多歲的于學(xué)民老師,，在7月16日下午從村高去中心小學(xué)參加鎮(zhèn),、校培訓(xùn)的路上，電動車胎被扎,，他硬是推著車子回家修好了又趕到了鎮(zhèn)小,。那天天氣那么熱，當看到汗流浹背的于老師走進教室,，聽到他來晚的理由,，我深深地被感動了，于老師是圍著學(xué)習(xí)而來,，這種執(zhí)著,，值得我們學(xué)習(xí)。

感動二：

縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的悉心,、細心安排

學(xué)習(xí)的地方有空調(diào),、礦泉水、綠豆湯,，午飯葷素搭配合理,，還有西瓜，中午還為老師們安排好了休息的地方,。學(xué)習(xí)的老師這么多,，他們的辛苦可想而之，可是,，讓學(xué)習(xí)的老師無后顧之憂的學(xué)習(xí),，讓老師們有更多的收獲，是他們的共同心愿,。

感動三：

周局長的發(fā)言《態(tài)度決定我們的高度》

局長的發(fā)言抓住了老師們密切關(guān)心的問題,，比如職稱問題、內(nèi)退的問題等等,，從視頻《士兵突擊》片段,，引發(fā)老師們的思考和自我反思，語言詼諧幽默,，給大家留下了深刻的印象,。

感動四：

各單位教師的精彩發(fā)言

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來,?！睕]有老師們對教材深入的鉆研，沒有團隊的精誠合作,，沒有發(fā)言人的精心準備,，是不可能有這種效果的。

感動五：

語文教研員李玉峰老師的敬業(yè)精神

他能真正從教師的角度去感受培訓(xùn),，根據(jù)培訓(xùn)的情況適時調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,，比如看到大家總是聽發(fā)言很疲憊，就穿插上了請老師讀課文的環(huán)節(jié),，也使得培訓(xùn)更有效,。

7月17日下午老師們遞交了109張小紙條,，培訓(xùn)結(jié)束時還有許多小紙條沒有解決,。李老師晚上加班，他說解決不了這些問題他就睡不著,，怪不得他總是那么瘦呢,，真是“為伊消得人憔悴”呀！

感動六：

培訓(xùn)指導(dǎo)教師的文學(xué)修養(yǎng)之深厚

印象最深的是博興一小的賈詠梅老師,，出口成章,，妙語連珠，充滿了文學(xué)的味道,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

小學(xué)語文教師對學(xué)生的成長起著重要作用,，學(xué)生文化水平的提高，知識文化素養(yǎng)的形成就主要在小學(xué)時期了,。小學(xué)老師雖然文化水平要求不比高中老師那樣高,，但是也需要很高的文化水平。教師經(jīng)常參加培訓(xùn)對教學(xué)很有幫助,。下面是一篇小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會,。

這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會,。理論知識,，為已充電；時代在進步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。 每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂,。

課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問,。 每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強,，教師的教學(xué)基本功之扎實。

“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察、體驗,、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗,，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識,。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識,。

聆聽了省級教師的講座,，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐,，不斷提升,。向書本請教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會,，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓(xùn)開得非常的好,，對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性,。 作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，因此,，我們更應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力,。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄,，其次,，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞,；最后,，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴,。由此,，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音,，讓他引人入勝；修煉自己的語言,，讓他妙趣橫生,；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富,；修煉自己的表情,，讓他神采飛揚；修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè),；修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌,；修煉自己的脾氣,，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性,，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈,，讓他平和美麗,；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗,；修煉自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生,，讓他陽光幸福,。

漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命,，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙,。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字,，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,，應(yīng)用文字也好,，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖,，越是咀嚼得細膩,，回味也就越是香甜。而同樣的文本,，對于不同人來說,，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師,，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性,。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個機會,，與專家對話,、與同行對話，在對話中反思,，在對話中不斷成長,，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個性,。

語文教育需要激情,，需要全身心的投入；語文教育需要詩意,，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索,，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展,；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫,；是生活中的藝術(shù),，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”,，是“清泉石上流”,；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”,；是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶,，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng),，收獲快樂,！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中,，這么做能夠提升我們的書面表達能力,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,，以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會,，歡迎閱讀與收藏,。

懷揣著對踏上三天的講臺的希望，期待自己能更好的從事太陽底下最光輝的事業(yè),，我踏上了20xx年城廂區(qū)新教師崗前培訓(xùn)之路,。這條路看似短暫，可仔細回味每一天,，又覺得漫長無比,。

這次培訓(xùn)，可謂陣容龐大,，一百多位新教師坐在臺下聆聽教誨,，吸取經(jīng)驗，為能順利走上崗位認真著,，努力著,。也許腳下的路并不好走，但我相信,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，腳下的路變得堅定了。

第一天聽了進修學(xué)院謝校長對城廂區(qū)教育概況的介紹,，我從對城廂區(qū)教育的無知轉(zhuǎn)化為對城廂區(qū)教育發(fā)展之快的驚嘆,，也深刻認識到自己肩上背負的重任。

聽了卓老師“做一個有人格魅力的教師”的課,，我對教師的類型有了一個深刻的認識,。我對自己說：“我首先要讓自己成為一名優(yōu)秀的有人格魅力的教師”,。頓時覺得自己前進的道路變得清晰無比了,。

聽了徐老師“提高課堂教學(xué)有效性的基本技能與策略”這節(jié)課，我明白了教師基本功的重要性,，也知道了要如何祖師實施課堂的教學(xué),。讓我對自己今后要努力改進的內(nèi)容有了而一個較深切的洞察與認識。

黃喜洋老師的這節(jié)課讓我印象深刻,。他上課幽默風(fēng)趣,，雖然當天下午“天公不作美”，一場大雨導(dǎo)致了停電,，單他講的課風(fēng)格依然引來了陣陣掌聲,。他說過的幾句話讓我的心靈受到了陣陣的觸動。他向我們講述了自己的教學(xué)的經(jīng)歷從“赤道”被調(diào)到了“南極”再被調(diào)到“北極”,，但無論在多么艱苦的條件下,，他都沒有自暴自棄過，這一點著實讓我對自己將要去較為偏僻的山村任教還耿耿于懷的心靈打上的鎮(zhèn)靜劑,，給了我及時的鼓勵,，讓我躊躇滿志,。他對聽課評課的獨特見解也讓我對他佩服萬分，為自己今后的從教道路積累了些許財富,。

林一平老師對如何做一個健康快樂的老師的.講解,，讓我對自己即將從事的事業(yè)有了一個全新的認識。我知道了這個太陽底下最光輝的事業(yè)并不好做,，人類靈魂的工程師并不好當,。讓我提前有了心理準備，將來遇到問題時也就處理得有條不紊了,。同時我也認識到自己心理健康起來將是對學(xué)生最好的負責(zé),。

之后的“有效教學(xué)的課堂實施”，讓我明白怎樣的課堂才是有效的,，讓我體會到上一節(jié)好課,，實屬不易?！叭绾萎敽靡幻细竦男W(xué)教師”,，賴老師的這節(jié)課以自己豐富的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗啟迪了我們，讓我們?yōu)榱⒅咀鲆幻细竦男W(xué)教師做好了思想準備,。范老師為我們主講了“課堂教學(xué)的板書設(shè)計”,，讓我對板書設(shè)計的重要性有了一個更新的認識，他的自我介紹也激勵我們不斷前進,，他的許多建設(shè)性的意見無疑給我們指明了前進的方向,。趙老師的“如何當好班主任”這節(jié)課，讓我對班主任的陌生變得熟悉,，也知道了當一名班主任的責(zé)任重大,。要想當一名稱職優(yōu)秀的班主任是異常不易的。吳老師的“教師培訓(xùn)的新形勢和新任務(wù)”,，為我們分析了當前的形勢,，分清了任務(wù)，指明了方向,。

總之,，這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺,，不同的老師,，不同的風(fēng)格，不同的授課內(nèi)容,。給了我不一樣的感受,，讓“初生牛犢”的我明確了前進的方向，立志當一名合格的小學(xué)教師,，為當一名優(yōu)秀的人民教師時刻準備著,，努力著,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我知道我腳下的路更堅定了,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

在“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”活動的推動下,，迎來了20xx年“沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)”大會。每年一期的骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會上,，總是讓人期待著長發(fā)披肩,，笑靨如花的縣教研室朱建淑老師，他干練,、執(zhí)著的主持風(fēng)格,，給我們留有深刻的印象。

今年的暑期培訓(xùn),，有來自縣直,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的小學(xué)語文教研員，語文骨干教師組成龐大的培訓(xùn)大軍,，匯集在雙語實驗學(xué)校的二樓會議室,，年輕的女教師個個身著夏日盛裝，青春靚麗,；男教師們服裝整齊,，盡顯干練。就是這些來自各校的業(yè)務(wù)骨干,，掀起了20xx年暑期培訓(xùn)的熱潮,。

也許時代賦予我們太多的責(zé)任感，我們這些青年教師匯聚一堂便充滿了生命活力,，個個身懷絕技,，在與會期間碰撞出智慧的火花。培訓(xùn)大會上,，會議大廳主席臺前掛上了“沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)”的大紅條幅,。臺上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網(wǎng)絡(luò)備課要點,，鄒曉琳老師溫文爾雅的網(wǎng)絡(luò)操作,，林鵬飛老師網(wǎng)絡(luò)集體備課的經(jīng)驗之談，都從一個嶄新的角度,，詮釋了網(wǎng)絡(luò)備課的時代性和時效性,；網(wǎng)絡(luò)視頻上徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹》以及其他老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》、《揠苗助長》等課文的教學(xué),，讓名師的教學(xué)智慧在講壇上獨領(lǐng)風(fēng)騷,；與會教師各自手持備課，分組探討備課中的優(yōu)劣,，融集體的智慧于一體,，可以說每一課時的備課都集思廣益,，開拓著教育領(lǐng)域的一片天地，會場上方空氣清涼,，每一類型的教育活動都那么深入人心,。

會議上，還有一小的夏萍老師,、里莊小學(xué)的王慧老師理論聯(lián)系實際對語文課堂教學(xué)做了報告,，這次報告做到了理論與實際的完美結(jié)合，會場上針對網(wǎng)絡(luò)大集體備課的研討活動,，猶如教師培訓(xùn)這道大餐中的調(diào)味劑,，與會人員提出了當今教學(xué)中存在的弊端以及應(yīng)對措施，把“大集體備課“這一網(wǎng)絡(luò)理順得有條有理,、收放自如,。

正是這些與會的骨干教師，在沂南縣這塊教育沃土上,，帶領(lǐng)全縣教師辛勤耕耘著并收獲著,。不久的將來，我們沂南縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課必將結(jié)出豐碩之果,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

“小時候我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣,，說上一句話也驚天動地,。長大后我就成了你，才知道那間教室,，放飛的是希望,，守巢的總是你。長大后我就成了你,，才知道那塊黑板,，寫下的是真理，擦去的是功利,，長大后我就成了你,，才知道那支粉筆,，畫出的是彩虹,，灑下的是淚滴,。長大后我就成了你,，才知道那個講臺,，舉起的是別人,，奉獻的是自己,?！币皇赘?，唱出的是教師的真諦,。__年8月15日,，我的夢想成真了，我成為了一名人民教師,，感謝學(xué)校給了我這樣一個十分難得的機會,，在這場新進教師培訓(xùn)中，我聽了許多經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師講述教師的真諦,，講述這么多年來他們的從教經(jīng)驗以及心得體會,。這對于一個羽翼未豐的新進教師我來說，就像久逢甘露的樹苗,，抓緊機會,，汲取養(yǎng)分，豐滿羽翼,。

一句“走進實驗門,，你就是實驗人”，已經(jīng)深深印刻在我的心中,，擁有著悠久歷史的__實驗中學(xué),，它的發(fā)展是一部拼搏的歷史，是一部逆境中求發(fā)展的歷史,，是一部堅持不懈,，持之以恒的歷史。眾所周知,，一個學(xué)校的歷史影響著一個學(xué)校的校風(fēng),，影響著一個學(xué)校的精神文明。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學(xué)校,，又怎能不迎來它的春天呢?我聽著實驗中學(xué)的歷史,，看著一位又一位認真負責(zé)的實驗教師，我的心中有感動,，更多的是驕傲和自豪,，我為成為一名實驗人而感到驕傲，為成為一名實驗人而感到自豪,。與此同時,，我感到自己肩上的那一份責(zé)任，為實驗增光添彩的責(zé)任,，為實驗努力奮斗的責(zé)任!

還沉浸在實驗學(xué)校歷史之中的時候,，卻被眾多經(jīng)驗豐富教師的報告拉回了現(xiàn)實,。新進教師培訓(xùn),，說是培訓(xùn)，在我看來,，它更像是一場心靈的洗禮,，更像一場振奮人心的演講報告會,，在這個過程中，我為教師的無私奉獻而感動落淚,，我為教師的堅實的業(yè)務(wù)能力而驚嘆崇拜,，我為教師靈活的應(yīng)變能力而嘆為觀止。即使培訓(xùn)結(jié)束了,，我還沉浸在這場盛宴里無法自拔,，這就是實驗人的魅力。會后,，我細細回味,，努力反思。將這次新進教師培訓(xùn)會的心得體會總結(jié)如下：

一,、態(tài)度決定高度,，用心決定深度

每位名師在作報告的時候，都提到了態(tài)度,。對待教師這一職業(yè),，你的態(tài)度是什么?是你謀生的職業(yè)，還是你為之奮斗的事業(yè)?你需要的是給自己一個明確的角色定位,。你只有端正態(tài)度,，你才能明白教師的內(nèi)涵，明白教育的真諦,，你才能看到教育不僅僅只是傳授知識的過程,。你會發(fā)現(xiàn)教育是一個美妙的過程，是一個提升的過程,，是一個感化的過程,，是一個美化的過程，是一個開化的過程,。不是真正愛教師這一職業(yè),，就無法真正體會教師的快樂。一個明確的態(tài)度,，決定你在教師這條道路是所能達到的高度,，用心決定你在這條道路的深度。其中一位教師做的報告還縈繞在我的心頭,，為了能把自己的學(xué)生從高一帶到畢業(yè),，身兼數(shù)職也不辭辛苦，卻因?qū)W校安排不能帶自己的學(xué)生而失聲痛哭,。這樣的教師真諦,，這樣的教師境界，是每一個真正愛自己學(xué)生的教師感同身受的吧。把學(xué)生當成自己的孩子,，把愛獻給每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生，這才是一個教師該有的態(tài)度,，該有的用心,。

二、打鐵還需自身硬

打鐵還需自身硬,，對于一名教師而言,，就是要求教師有堅實的業(yè)務(wù)水平，精煉的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)方法,，敏捷的應(yīng)變能力。作為一名合格的人民教師,，首當其沖的就是教好每一堂課,。因此，要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，備好教材,，吃透教材，研讀教學(xué)大綱,。對于新進教師而言,，這點既是重點也是難點，是新進教師工作的重中之重,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，要想能跟上學(xué)生的成長,，達到教學(xué)相長的目的。教師就應(yīng)該不放棄任何學(xué)習(xí)的機會,，多讀書,，多學(xué)習(xí)，多積累,。尤其對于新進教師而言,，不僅要豐富教學(xué)理論，更應(yīng)該豐富自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。多聽經(jīng)驗豐富教師的課堂,，多聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,。在思想上重視,，在態(tài)度上認真,，在行為上堅持，最后學(xué)會反思總結(jié),。多寫教學(xué)反思,，收獲感悟,。只有這樣,，你才能在進步中成長。

三,、學(xué)會處理“三關(guān)系”

“笑著做教師,，蹲著看學(xué)生，樂著做同事,?！睏罾蠋熯@句話，十分貼切的道出了教師要學(xué)會處理的三個關(guān)系：自己與教師職業(yè)角色的關(guān)系;教師與學(xué)生的關(guān)系;同事之間的關(guān)系,。笑著做教師,，明確自己的教師理想，學(xué)會處理自己與教師這一職業(yè)的關(guān)系,，學(xué)會在工作中找到屬于自己的快樂,。蹲著看學(xué)生，學(xué)會處理與學(xué)生之間的關(guān)系,，學(xué)會尊重學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重與愛戴。樂著做同事,，學(xué)會處理與同事之間的關(guān)系,，在和諧，愉悅的環(huán)境下工作,。

這次的新進教師培訓(xùn),，教給我了許多的經(jīng)驗，給了我很多的心得與體會,。正如歌曲中所唱,，教師舉起的是別人,，奉獻的是自己,。想要成為一名合格的教師，就要集五心于一體,，就要擁有一種能力,，擔(dān)負起一種責(zé)任。作為一個羽翼尚未豐滿的新進教師,，在教師的道路上,，我需要做的努力還有很多,。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神勉勵自己;用“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”的堅持要求自己;用“師者，傳到授業(yè)解惑也”的角色定位自己;用“十年育樹,，百年育人”的心態(tài)堅持自己,。既然選擇了遠方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會5

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

上周四參加了區(qū)語文教師全員培訓(xùn)，這一次的培訓(xùn)過程讓人耳目一新,，與以往的教師上課,、評課、布置任務(wù)不同,，真正達到了“全員培訓(xùn)”的目的,，這樣的全員培訓(xùn)更有價值和意義。

晨誦課和寫字課搬上了培訓(xùn)臺面,。

每個語文教師都有過上早讀課的經(jīng)歷,，司空見慣的了,，卻很少有人認真地思考過：早讀課應(yīng)該怎樣上,？什么樣的早讀課更有價值？學(xué)生喜歡怎樣的早讀課,？上課教師為我們呈現(xiàn)了“清晨問候”“師生互答”“晨誦內(nèi)容”等環(huán)節(jié),。學(xué)生們在悠揚婉轉(zhuǎn)的樂曲中開始了晨誦。短短的二十分鐘內(nèi),，學(xué)生們朗讀了一首意大利詩人羅大里的《希望》,，并在教師的引領(lǐng)下說詩歌的內(nèi)容，還模仿詩歌進行練習(xí)寫詩,。其樂融融,，信心滿滿，收獲頗多,。難怪學(xué)生們臉上洋溢著快樂的神情,。

在橫線格內(nèi)寫字，是另一名教師展現(xiàn)的內(nèi)容,。先引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法,，再出示橫線格內(nèi)的“書寫公約”,，對照寫字內(nèi)容說注意事項，然后學(xué)生書寫,，最后進行展示,。過程雖為簡單，卻簡潔實用,。

王青校長為我們進行了關(guān)于閱讀答題技巧方面的講座,，她結(jié)合上學(xué)期各年級試卷中的閱讀題，提綱挈領(lǐng)式地列舉了答題方面的內(nèi)容,。難能可貴的是,，王校長進行了拓展,，開誠布公,，毫不隱瞞。

教研員楊海波特級老師進行了簡單的評論,，然后結(jié)合自己的平時教學(xué)思考進行了縱深式的引導(dǎo)和闡述,，給了培訓(xùn)教師理論和實踐層面的引領(lǐng)。

最后周新霞副主任結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,，娓娓道來,，讓培訓(xùn)教師從內(nèi)心深處對自己的教學(xué)行為進行反思，也覺得只要認真工作,、認真思考,，一切問題皆可迎刃可解，教師的專業(yè)發(fā)展之路更通暢,。

作為一名工作20年的教師,，平時也認真工作，這次的培訓(xùn)還是讓我有了一種異樣的心靈促動,。借助羅大里的《希望》,，我即興賦詩一首《希望》，作為這次培訓(xùn)的紀念：

希望

值語文教師全員培訓(xùn),，感受良多,，借《希望》詩即興賦小詩《希望》，共勉,。

希望,，

讓我們眼前一亮。

我們需要什么,？

只要忙一忙,，動一番心思，

把孩子放在心上,，

我們和孩子就有了希望,。

希望,，

并不虛無，

它是我們心中能實現(xiàn)的理想,。

愿我們攜起手來,，

共同創(chuàng)造教育天地的新希望。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

通過此次學(xué)習(xí),，我心中感觸很深,。首先，增強了我的責(zé)任意識,。俗話說：責(zé)任重于泰山,。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對象,，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,，要想教育好學(xué)生，增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的,，沒有強烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的,。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想,，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。其次,，要提升教師的素質(zhì),，懂得尊重和激勵學(xué)生,。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維,。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言,，就像陽光一樣,，沒有他,，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人,，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人,。 這也是一次難得的教育培訓(xùn),，我體會到教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗,、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識,，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等,?！泵恳还?jié)課，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

我逐漸明白：語文姓“語”,，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強語言的運用,。“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽,、說、讀,、寫、書),，提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言,、用語言,。閱讀教學(xué)重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),，設(shè)計各種形式的表達練習(xí)，讓學(xué)生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,，促進學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏,。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,，都可能給教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾,，甚至釀成事故,。為此,，對待每一項工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,，認真育人。永遠記?。簩W(xué)校無小事,，事事是教育;教師無小節(jié),，樣樣做楷模,。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”,。教育改革的浪潮正向我們涌來,，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn),，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。-作為教師,，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會做人,，學(xué)會交流，快樂成長,。有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師的工作是最需要良心的,。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠憑著這顆良心,，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二,，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

通過這次優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?？傊ㄟ^此次國培學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。從今以后,，我會牢記自己作為一名人民教師的圣神使命，在今后的工作中,，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取,，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

xx年7月16日17日這兩天,，我參加了xx市教育局教科院在xx市xx學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上,，我們觀摩了xxx,、xxx等六位老師的展示課,，并聽取了xxx,、xx等四位教師的精彩講座,。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí),，不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念，有了更新的認識,，也為我在以后的教育之路上,，立起了一盞指明燈,。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二,。

收獲一，走進繪本,，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂由xx區(qū)德信現(xiàn)代學(xué)校的xxx執(zhí)教的二年級《走進繪本》課,。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過,，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材,。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體,，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片,、文字精美的融為一體，烘托造勢,，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲?。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面,。她讓學(xué)生連貫的讀,，對于情節(jié)的理解掌握有好處,，深深的抓住孩子們的心，而王老師的.設(shè)問,、旁白也很有講究：在故事中,，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中,，為什么還會高興呢？每個同學(xué)的感悟都是不同的,，卻又是真實的……如此深刻的思想教育,，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,，更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí),、思考。而這正是繪本的魅力所在,。

收獲二,，寫字教學(xué)新感悟,。會上，聽取了xxx和xxx兩位老師關(guān)于寫字的講座后,，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練,，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,，聽完報告后，我才深知,，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的,。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段,。“師者,，人之模也”,，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響,。都說，教師是學(xué)生的鏡子,，每天孩子們有一半的時間與教師共度,，教師的言行時刻左右著孩子的成長,。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上,，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤,，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的,，從一年級到四年級，每節(jié)語文課,，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng),。另外,，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了,，王老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價,，因為只有建立長效地評價機制,，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字,，從而讓學(xué)生堅持下來，成為一種習(xí)慣、一種能力,。

當然,，xx的識字教學(xué)與xxx的閱讀教師,，也給我留下了深刻的印象。正如薛老師所說,，這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨,，卻普實而深刻,。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲,，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師,，我會以這次學(xué)習(xí)為契機,，在自身的課堂上去實踐研究,，努力作有效教育改革的弄潮兒。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

7月14日——15日,，我們在昌樂二中的廳里聆聽了濰坊市的語文專家的報告。大廳里雖然酷暑難耐,，但是專家們講得精彩，我們聽得很認真,。下面結(jié)合自己的教學(xué)實際談幾點體會。

濰坊幸福街小學(xué)的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性,。最近幾年課程已被提到很重要的位置上來,，社會上也舉辦了一些“國學(xué)班”“國學(xué)啟蒙館”之類的輔導(dǎo)班,。從去年開始,，我們學(xué)校專門開設(shè)了國學(xué)課程,，每周一節(jié),，每天早晨走進校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時我仿佛感覺自己又走進了幾百年前的私塾,，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校園里,，有著經(jīng)典的浸潤，幸福感油然而生,。

今天聽了王主任的報告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗,，她強調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶,、運用”同步進行，一直以來,，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解,，但求熟讀成誦”的教學(xué)方法,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們記憶的很快,，我們四年級學(xué)生誦讀了《道德經(jīng)》，在不理解的情況下,，孩子們背誦得很快,，可見孩子們的記憶是非凡的，但是我卻發(fā)現(xiàn),，孩子能熟練誦讀，卻不會運用,，不會運用的原因就是不理解,。而今天王老師的報告如一盞明燈，給我指明了方向,。

除此之外，我深知作為一名語文老師,，應(yīng)該具有一定的文學(xué)積淀，才能在課堂上出口成章,，在教學(xué)上才能游刃有余，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時,，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文教師,。

我們參加骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn),、校本教研,，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長,，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名,。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財富,，專業(yè)智慧，專業(yè)能力,，專業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴,。做一名有思想的教師，有智慧的教師,，比任何榮譽證書都更有人生價值。

聽了張云杰,、張秀紅、郭美玲老師的報告,，讓我覺得作為老師必須順應(yīng)時代的要求,，不斷學(xué)習(xí),，用知識來武裝自己的頭腦,。

學(xué)習(xí)正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學(xué)習(xí)的熱情,，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學(xué)習(xí),，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退,。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學(xué)習(xí)的興趣，覺得沒什么好看了,，好像什么都知道了。這是個危險的信號,，我們開始固步自封了,。

一個語文教師,，最重要的基本功是文本解讀的能力,，它直接制約著教師對文本的理解能力,，和教學(xué)設(shè)計的能力。教學(xué)設(shè)計的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn),。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力,，而文本解讀能力背后,，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么,，課文怎樣說的，課文為什么這樣說,。

提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢,，因為大多數(shù)小學(xué)語文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾,。但先天不足后天可補，那就是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典,，閱讀名著，日積月累,，仍可期待,。人的一生,，其實是不斷積累的過程,。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是,，教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累,，總能一步一步走得更遠,，走得更高,。

正是一直以來的積淀,才成就今天的你我,。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念,。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書,，讀書，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要,，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽窮書,，要能在書本面前坐下來,，深入思考?！?/p>

要想干好工作，當好教師,，就要靜下心來,，留一點時間學(xué)習(xí),，找一點時間學(xué)習(xí)，擠一點時間學(xué)習(xí),，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向,，來開啟我們因機械工作而掩飾了的心扉,。要做好老師,，就要讀好書，善學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭,，持之以恒,，才誨人不倦啊。

《小學(xué)語文教師》刊出了《管建剛和他的教學(xué)革命》,，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學(xué)副校長，蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人,。他的作文教學(xué)革命說起來很簡單，就是辦一份班級作文周報,，名叫《評價周報》，配一本評價周記,。評價周記分為兩部分，一是每日簡評,，二是每周一稿,。他的作文教學(xué)革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng),，動力系統(tǒng)、助力系統(tǒng),、保障系統(tǒng),。動力系統(tǒng)第一年等級評獎,，第二年積分活動,，第三年稿費活動,。

他的成功并不在于他的作文教學(xué)革命有多創(chuàng)新，而是他堅持做了8年,，辦了300多期的《評價周報》!這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：“一件事情，當你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難,，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同時,，也就是教育智慧孕育和誕生之際?！?/p>

這是一種什么精神，這是一種打井的精神!契而不舍,，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止,，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在,。平庸，就是這樣形成的,。

任何偉大的事情,，都是想了之后做出來的,。只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐,，不斷加以的實踐!

雖然僅僅培訓(xùn)了兩天，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮,，理論的提高，技能的增長,。我們?nèi)绻軌蛐拇胬硐耄瑘猿謱嵺`,，此生必有所成，必有所獲,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

——小學(xué)語文教師培訓(xùn)

心得體會

作為一名剛?cè)肼氁荒甑男率中W(xué)語文教師,我以為閱讀

教學(xué)

一、填充理論空白

第一天培訓(xùn),，趙杰老師的精彩講座《小學(xué)課外閱讀課程的建構(gòu)與實施——以整本書閱讀為例》讓我印象深刻，他提到“閱讀能力決定學(xué)習(xí)效果,，很多學(xué)習(xí)上的問題,，表面上看是某個學(xué)科沒學(xué)好，本質(zhì)是閱讀的問題”,。趙杰老師的話讓我恍然大悟！平時教學(xué)中,，我們一直苦惱學(xué)生知識面狹窄，回答問題積極性不高,，答題沒有方向性……殊不知這并不單單是學(xué)生的問題,，我們老師也有責(zé)任,，從一年級開始，孩子的閱讀興趣就該在老師的引導(dǎo)下被高度激發(fā),，在濃厚的興趣中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，良好的閱讀習(xí)慣又可以拓寬孩子的知識面，提升孩子的理解能力,，從而作用于學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)，形成一個良性的循環(huán),。而這，正是我們所欠缺的,，是我們語文教學(xué)的短板。

鮑國潮老師也指出：整本書導(dǎo)讀需要我們有目的,、有計劃、分階段地對孩子們進行指導(dǎo),，我們要在有限的時間里面，抓住整本書當中最有價值的功能,，最契合這個學(xué)段兒童認知特征,、生命特征的功能。這就需要我們老師自身先把書本讀通,、吃透，并且要將課外閱讀與課內(nèi)閱讀教學(xué)做一體化設(shè)計,，要善于發(fā)現(xiàn)課本與課外的整本書的聯(lián)系,。這樣才能讓整本書閱讀教學(xué)事半功倍。

二,、研課磨課，課堂展示

疫情的影響讓我們不能準時相聚,，但我們教研的步伐從未停止，每周六晚上七點,，我們小組都會在王曉霞老師的帶領(lǐng)下準時在釘釘視頻會議里相聚。這個時候,，我們會分享自己看整本書閱讀導(dǎo)讀課視頻講座的感悟,，也會把遇到的不懂的問題都說出來,，在王老師的耐心解答中，在每位學(xué)員樸實的分享中,，我們每個人都收獲頗多,。教師進修學(xué)校的閆宗民老師更是遠在杭州培訓(xùn)之余抽出時間來為我們解惑,，我記得當時我苦惱于如何在整本書閱讀教學(xué)中準確的制定出教學(xué)目標，閆老師說：“要想確定教學(xué)目標,，不僅要自己先把書讀透，更要結(jié)合語文課程標準,，看看語文課程標準對孩子的能力要求是什么，結(jié)合這個才能更精準的確定你的教學(xué)目標,。”閆老師的話為我指明了方向,。

當然，只有理論,，沒有實踐是不行的。作為老師,，在課堂上能夠給學(xué)生正確的閱讀指導(dǎo)才是最重要的，為了讓我們真正明白整本書閱讀導(dǎo)讀課如何推進,，我們每個小組都推選出一名代表進行課堂展示，而我又有幸被推選為我們第三小組的代表,。結(jié)合趙杰老師的理論講解,，再結(jié)合我們學(xué)生自身實際學(xué)情,，我選擇了《不老泉》作為此次我和學(xué)生的共讀書目,。

第一次要面對這么多老師上公開課，我的內(nèi)心著實有些緊張,，再加上對整本書閱讀教學(xué)一知半解,，我簡直無從下手。我觀看了許多其它地區(qū)老師的整本書閱讀導(dǎo)讀課,，順著別人的經(jīng)驗去摸索，終于完成了我的教學(xué)設(shè)計一稿,，為了更快速發(fā)現(xiàn)問題，我在自己班級上了我的第一節(jié)整本書閱讀導(dǎo)讀課,，并邀請我們同組成員蘇佳鵬老師和付小麗老師進班聽課，第一次,，果真不盡人意，連我自己都覺得沒有達到想要的效果,，想到我即將到來的公開課，我心里更加焦慮,，這個時候，兩位老師給了我很大的鼓勵,，并且給出了中肯的建議,，我調(diào)整好心態(tài)，再次明確我的教學(xué)目標,，我知道我應(yīng)該給予學(xué)生方法的指導(dǎo)，沉下心,，理清楚課堂中出現(xiàn)的問題,，我又修改了我的教學(xué)設(shè)計,。終于，到了上展示課的一天,，所有的培訓(xùn)成員齊聚告成鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學(xué)，那節(jié)課在學(xué)生的高度熱情與配合之下順利完成,。

評課時坊主王曉霞老師和高麗老師給了我莫大的鼓勵與贊揚：課堂上學(xué)生積極性高,，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也交給學(xué)生閱讀方法,；當然,，也提出了中肯的建議:問題設(shè)置過多,，不夠明確等。在她們與小組成員的鼓勵和幫助之下,，我的熱情也被調(diào)動起來，我希望下次能夠把這節(jié)課更好的展現(xiàn)給大家,！我又開始修改我的教學(xué)設(shè)計，遇到不確定的地方,，我總是積極的詢問王曉霞老師，非常感謝她,，總是在繁忙的工作之余抽出時間為我答疑解惑，耐心之至,，沒有她的幫助,，我也不可能順利完成后面的展示課！

三,、

學(xué)習(xí)過理論，也進行了實踐,，疫情防控解除后，進修學(xué)校特意邀請了鄭州市的兩位名師以及登封市的兩位名師為我們進行名師展示課,，這真是一個極好的學(xué)習(xí)機會！在四位老師展示的“閱讀導(dǎo)讀課”中,她們都注重了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。尤其是王曉霞老師在《不老泉》導(dǎo)讀課伊始采用看圖片猜年齡的方式立馬引起了學(xué)生對故事人物的強烈懷疑,，學(xué)生興趣一下子被激發(fā),，整節(jié)課學(xué)生興致盎然,，課堂氣氛活躍,。付海瑞老師在推薦閱讀《西游記》之初,就出示《西游記》不同情節(jié)的故事圖片,讓學(xué)生猜測故事情節(jié)并將圖片重新排序，一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，順理成章地把《西游記》推薦給學(xué)生,學(xué)生此時想讀這本書的欲望很高。

四,、要注重閱讀方法的指導(dǎo)

整本書閱讀并不是讓學(xué)生想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀,，要針對不同階段學(xué)生指定不同書目，且要在有限的時間內(nèi)讓孩子能讀有所獲,這就要求學(xué)生掌握一定的閱讀方法,。在王曉霞老師的課堂上,她教給學(xué)生在讀書時,可以先觀察封面、書脊,、插圖、封底等信息,根據(jù)相關(guān)信息預(yù)測一下書的內(nèi)容,；還可以根據(jù)自己想知道的內(nèi)容快速瀏覽目錄,確定應(yīng)該讀哪一章節(jié),。對于篇幅較長的文章或書籍,，付海瑞老師建議同學(xué)們理清人物關(guān)系,以人物為線索把故事串聯(lián)起來，也可以理順故事的起因,、發(fā)展、高潮,、結(jié)果，這樣更有助于理解小說的內(nèi)容,。總之,，為了讓學(xué)生在讀書時做到有目的有計劃地讀,我們應(yīng)多引導(dǎo)孩子找到合適的讀書方法。

五、一路學(xué)習(xí)一路收獲

觀摩了幾位名師的展示課,，我又一次反思自己的不足之處，琢磨著如何將她們的優(yōu)點嵌入到自己的教學(xué)之中,，我將我修改過的教學(xué)設(shè)計發(fā)給坊主王曉霞老師，請她幫助指導(dǎo)修改：如何將引導(dǎo)語設(shè)計的簡潔明確,，課堂中應(yīng)該預(yù)設(shè)到哪些問題……在一次又一次的修改之后,，我終于形成了我的教學(xué)設(shè)計終稿,。這一次，我們來到了盧店鎮(zhèn)中心小學(xué),，在這里，我向大家也向自己交上了一張滿意的答卷,，課堂上，我已經(jīng)不再緊張怯場,，我知道我要給孩子們帶去什么，從講臺上走下來的那一刻我真正感受到自己的改變,，這種改變源于源源不斷的收獲，如果沒有這次培訓(xùn),，我可能還不知道什么是整本書閱讀教學(xué)，這種收獲的感覺讓人無比充實,！

接下來,，我又在王曉霞老師的指導(dǎo)下完成了《狼王夢》的導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計,，并且在結(jié)業(yè)典禮上再次為大家進行展示,，在那一刻，回想到參加培訓(xùn)之初的自己,，我真正覺得作為老師，真的要不斷的學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都是成長蛻變的機會,，我希望我能有更多這樣的機會,。在整本書閱讀這條道路上,，我雖是剛剛起步,，但我相信，我會越走越遠,！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會范文

小學(xué)語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

語文教師培訓(xùn)心得體會心得體會

語文教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

7月19日,，我有幸參加了在xx雙語實驗學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語文培訓(xùn)。這一天主要的任務(wù)是聆聽專家的報告會和來自界湖中心小學(xué)李老師的教學(xué)經(jīng)驗,，這仿佛就是夏日里送來的一份清涼。這也為我以后的教學(xué)指明了方向,，特別是李維茂老師的報告，雖然只是短短的2個小時,，但是卻讓我領(lǐng)會到很多很多,。就如李老師說的那樣,，要想教好書，就要學(xué)會思考,。我們要多思考教書的方法，帶著思考前行,。

俗話說觀念決定一切，要想教好學(xué),，一定要樹立一個正確的教學(xué)觀，牢牢把握教育規(guī)律,，認真研究教育問題，不斷探索教育方法,，強化以生為本，構(gòu)建高效課堂的教育觀念,。要想樹立正確的教學(xué)觀,，就要做到以下幾點：

1、從文本解讀出發(fā),，扎實深入地去研究文本。

2,、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時正確引導(dǎo)”的關(guān)系,。

3、要隨時關(guān)注課堂生成,，及時把握運用,。就如李老師說的那樣，要想寫好作文,，一定要關(guān)注口語交際中的生成，這也是我應(yīng)該思考改進的地方,。

課堂是老師和學(xué)生共同支持的。從人格上講,，人人都是平等的,。老師和學(xué)生之間當然也是平等的，所以作為老師要學(xué)會尊重賞識每一名學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才會對你尊重,。但是，課堂上優(yōu)等生和后進生的差異往往導(dǎo)致了一些錯誤的傾向,，只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進生,。有句話說的好：“沒有教不好的學(xué)生”，所以我們要多花一份心思在后進生上,，要密切關(guān)注后進生的發(fā)光點,，哪怕是一丁點的進步，并及時地在班級里表揚他們,，從而促進他們學(xué)習(xí)的積極性,。

作為老師，要想上好一堂課,，一定要事先備好課，要提高對備課的認識,，備好一節(jié)課的重難點、語言文字訓(xùn)練點,、切入點和拓展點,，只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂，及時處理課堂上的情況,。這樣才能做好一個構(gòu)建高效課堂的'前提,。

作為老師,，一定要落實好課堂常規(guī)要求,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受要學(xué)會對學(xué)生注意力的調(diào)控,，一定要面對全體學(xué)生，這也是提高課堂效率的保障,。另外要思考如何開好一節(jié)課的頭兒，就如報告所講,，要學(xué)會充分利用課前二分鐘時間,，發(fā)揮“場”效應(yīng)，為新課的進行做好相關(guān)準備,。在課中要精心設(shè)計課中練習(xí),，并且要做到及時進行檢測反饋。面對學(xué)生,，要多種途徑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng)。比如說,，適當?shù)脑u價機制,；引入競爭機制，劃分學(xué)習(xí)小組,，確定競爭對手,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,；建立進步榜,，適時的物質(zhì)獎勵機制,。關(guān)注學(xué)生差異,，做到重點生重點輔導(dǎo)，采取一幫一制度,，讓優(yōu)等生帶進后進生。

提高自身的專業(yè)成長的途徑有很多,。首先要學(xué)習(xí)名師的成長之路,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗,。名師的成長都離不開一個“勤”字，要學(xué)會自我學(xué)習(xí),，積極拓展自己的視野。其次,，要注重自身的師德修養(yǎng),，要學(xué)會愛每一個孩子，多讀語言文字,，細細研讀教育教學(xué)理論，扎實自己的教學(xué)基本功,。另外，要善于總結(jié)反思自己的不足,，在不斷反思中成長,。

總之，我相信：一份耕耘,，一份收獲。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂相伴,。我也會本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

我于8月1日參加了縣教體局組織的全縣小學(xué)語文老師暑期培訓(xùn)，有幸聆聽了關(guān)于低年級識字教學(xué),、拼音教學(xué),、閱讀教學(xué),、古詩教學(xué)、口語交際教學(xué)等各種語文教學(xué)經(jīng)驗的介紹及策略解讀,，感到受益匪淺，特別是李文文老師作的有關(guān)低年級閱讀教學(xué)《讓識字與閱讀比翼雙飛》的報告更是讓我明白了低年級閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

李老師首先講了閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境,，自讀識字——合作交流，整體感知——詞句引領(lǐng),，讀中感悟——反饋鞏固,，拓展延伸,；同時又做了相關(guān)的解讀以及其他應(yīng)注意的問題，讓我感到受益匪淺,，同時也讓我有所感悟,，以下分幾點談一談我對低年級閱讀教學(xué)的一點看法：

低年級的課文大都配有形象,、生動、活潑的插圖,，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們要充分利用課文中的插圖,，讓學(xué)生通過看圖,，說說圖上畫了什么,，然后圖文對照讀課文,。

《語文課程標準》強調(diào)指出：“讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書,。”讀書不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無心,。因此，在教學(xué)實踐中,，要注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣,。

“讀”是對信息的輸入,，而“說”應(yīng)該是對信息的輸出了,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，是一個長期訓(xùn)練的過程,。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒,；水滴石穿，非一日之功,。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來,，并加強訓(xùn)練?！墩Z文課程標準》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力,，培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習(xí)慣?！痹诮虒W(xué)實踐中我們非常重視學(xué)生讀與說的有機結(jié)合。

情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式,。小學(xué)低年級的課文大多是聲情并茂的文章,，用表演的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容化抽象為形象,，化難為易，使其突出重點,，突破難點，突現(xiàn)特點,。

這里講“畫”有兩層意思；

一是邊讀邊用筆畫出課文中的生字,，新詞以及優(yōu)美句段；

二是把理解的內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來,。這也是新的語文課程標準中所強調(diào)的語文學(xué)科要整合其他學(xué)科的知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

寫離不開讀,，讀為寫打基礎(chǔ),。盡管是低年級也要培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的良好習(xí)慣，在低年級重點讓學(xué)生借助讀學(xué)會寫生動形象的一句話或幾句話,，為中高年級習(xí)作奠定堅實的基礎(chǔ),。

總之，我認為在低年級的語文閱讀教學(xué)中,，我們只要把聽、說,、讀、寫,、思、畫等有機結(jié)合,，相互滲透,，就會相得益彰,，取得很好的教學(xué)效果。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

暑假期間,，我們參加了市舉辦的'小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),，經(jīng)過四天的觀摩,、聽課、學(xué)習(xí),，收獲很大。

本次培訓(xùn)是關(guān)于作文教學(xué)和低年級自主,、互助型課堂教學(xué),、寫字教學(xué)及知識樹說課等幾個方面,。

關(guān)于作文教學(xué)，我們觀看了教育大師于永正老師的音像資料,，目睹了他的教學(xué)風(fēng)采，很受啟發(fā)和教育,。于老師的課講得很精彩，如行云流水,。整個課堂是在輕松歡快中進行的,。學(xué)生在課堂上聽于老師的課，像聽故事一樣，饒有興趣,。于老師駕馭課堂的能力嫻熟，教態(tài)溫和,、自然,。在輕松愉快中突破重點,、難點，完成教學(xué)任務(wù),，值得我們很好的學(xué)習(xí)和借鑒,。

接著我們聽了林新香、管俊英兩位老師的兩節(jié)低年級語文課教學(xué),。一節(jié)是識字教學(xué)，一節(jié)是課文教學(xué),。兩位教師都運用自主,、互助、學(xué)習(xí)型課堂進行教學(xué),。課上的生動,、有趣。低年級學(xué)生相對高年級學(xué)生來說,，知識面比較狹窄,，在與老師互動方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級實行自主,、互助型教學(xué)，而且上的那么好,，確實下了一番功夫。

然后我們聽了王香蘭的作文教學(xué)，王老師的作文課注重觀察,、實踐,、研究、想象,、發(fā)揮。她帶領(lǐng)學(xué)生觀察了很多實物,。通過看、觀,、議等多種方式，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí),。有原來的沒的寫，變?yōu)橛兴夭膶?；有不會寫到會寫。有的學(xué)生甚至能寫長篇小說,。這些轉(zhuǎn)變,，都包含著王老師幾十年的探索，研究,、發(fā)現(xiàn)。王老師的作文教學(xué)為高密作文教學(xué)掀開了新的一頁,。相信高密的作文教學(xué)在王老師的帶動下，會邁向一個新的臺階,。而王老師的作文教學(xué)也將成為高密作文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。

而后又聽了幾位老師的知識樹說課,，他們都講得很精彩。他們運用了新的教學(xué)理念和自主、互助型教學(xué)模式,，把單元知識點用一棵美麗的大樹展現(xiàn)出來,，并詳細講述了自己的構(gòu)思、設(shè)計方案等,。講得有條不紊，非常細致,。

這次暑期培訓(xùn)，開闊了我們的視野,，拓寬了我們的知識面。學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的知識,。同時看到了名師的風(fēng)采和他們付出的艱辛的勞動。

希望以后經(jīng)常進行這樣的培訓(xùn),，使我們有向名師學(xué)習(xí)的機會，并在學(xué)習(xí)中不斷提高自己,、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使自己盡快踏入名師之列，為高密的教育貢獻自己的力量,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

我認為《語文課程標準》給予我們的不僅是語文教學(xué)的理念和思路，更是語文教學(xué)的一種信念和追求,。

“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性,、實踐性課程,。”《語文課程標準》中的這句話我們反復(fù)揣摩,。在眾多專家的解讀中,，我們都深刻領(lǐng)悟了這一句話的內(nèi)涵——語文,，只有關(guān)注了語言文字運用的指導(dǎo)才是在耕語文自己的地;語文,，只有在豐富的語文實踐中運用才能真正提高學(xué)生的語文能力;語文，只有綜合多種渠道學(xué)習(xí)才會提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文課程性質(zhì)的科學(xué)闡述,，使整個語文教育走出了左右為難的窘境,，對語文課程改革和建設(shè)都具有高屋建瓴的指導(dǎo)意義,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，其智力因素和非智力因素也得到相應(yīng)的發(fā)展,，這些也有助于他們學(xué)好其他功課。

與任何一個民族的母語教育一樣,，語文課程還承擔(dān)著傳承民族文化的功能,。漢語文課程應(yīng)該讓學(xué)生在讀漢文,、說漢語、寫漢字的過程中,，領(lǐng)悟中華民族文化的精髓,，培養(yǎng)民族感情,，增強民族自尊心、自豪感和凝聚力,。

正因為如此,，《語文課程標準》這樣說：“語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位,。”