心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

雙減政策的心得體會(huì)篇一

真心支持當(dāng)前的“雙減”政策,。

史鐵生在《我與地壇》里說(shuō)，孩子的痛苦在母親身上會(huì)加倍的,！父母其實(shí)也看不得孩子小小年紀(jì)就壓力重重的樣子,，孩子身體健康狀況下降、視力下降,，父母比任何人都會(huì)著急,，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大,。

因此,，這次的“雙減”政策無(wú)疑是場(chǎng)“及時(shí)雨”，我希望它能成為大家共同的一個(gè)“約定”,，就像一個(gè)“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競(jìng)賽的協(xié)定”一樣,，有了這個(gè)協(xié)定后，大家從此都不要再“雞娃”了,，保持平常心,，給孩子一個(gè)正常成長(zhǎng)的環(huán)境，同時(shí)家長(zhǎng)也不用再那么累了,，至少小學(xué)階段大家都要更放松一些——這對(duì)大家都好,！

但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果，當(dāng)前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的,。就我所知,，“雙減”政策出來(lái)了，還是有很多學(xué)生家長(zhǎng)不愿意“放松”,，還會(huì)想其他辦法繼續(xù)“雞娃”,。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個(gè)人身份開始“滿足”這部分家長(zhǎng)的需要了，有些家長(zhǎng)也開始盤算著“自學(xué)”師范各科課程,，欲親自上陣“雞娃”,。只要有這樣的家長(zhǎng)在，早晚還會(huì)打破當(dāng)前的平靜局面,，重新掀起新的一輪攀比,，再次喚起所有家長(zhǎng)的焦慮。

因此,，當(dāng)前在做好行政指令落實(shí)的同時(shí),，還必須加強(qiáng)研究和宣傳,，向所有家長(zhǎng)大聲疾呼“雞娃”的危害,，小學(xué)階段的孩子失去了童年,，這種代價(jià)是無(wú)法挽回的。比如,，在小學(xué)階段就這么高強(qiáng)度進(jìn)行單調(diào)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，玩的需要卻沒有得到滿足，這會(huì)早早地讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)生活的憧憬,，他們會(huì)在以后不該玩的時(shí)候加倍“找回來(lái)”，在沒有外部壓力的時(shí)候就會(huì)完全沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，沒有個(gè)人責(zé)任感,，沒有自控能力。就我所知,，這種危害很多家長(zhǎng)是不知道的,，他們拋開孩子玩耍的權(quán)利，單純強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，認(rèn)為一味地占有孩子的所有時(shí)間,，就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是完全錯(cuò)誤的,，但這方面卻沒有人向家長(zhǎng)解說(shuō),。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長(zhǎng)需要沒有得到照顧,，如心靈,、情感上的需要，這會(huì)給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患,，造成不可挽回的負(fù)面影響,，這種危害也沒有人告訴廣大家長(zhǎng)，至少?zèng)]有成為流行的觀念,，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯(cuò)誤雞湯,，這方面的聲音實(shí)在太弱了！

好的教育要讓孩子發(fā)展出一個(gè)負(fù)責(zé)任的自己,，用這個(gè)自己來(lái)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活,，但這種觀念卻幾乎沒有“市場(chǎng)”，今天的家長(zhǎng)普遍迷戀外部壓力的作用,，這種觀念如不扭轉(zhuǎn),，“雙減”政策很難真正落實(shí)。

雙減政策的心得體會(huì)篇二

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，人民生活水平的提高,，環(huán)境問(wèn)題逐漸引起了人們的關(guān)注,。為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)的雙贏目標(biāo)，我國(guó)實(shí)施了一系列的雙減政策,。這些政策旨在減少污染物排放和能源消耗,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。通過(guò)近期的實(shí)踐和體驗(yàn),，我對(duì)雙減政策有了一些心得體會(huì),。

首先，雙減政策引發(fā)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要性,。在過(guò)去,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)以資源密集型產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，消耗大量能源,、資源和排放大量污染物,。然而，隨著環(huán)保要求的提高和資源的日益緊缺,，這種模式已經(jīng)不可持續(xù),。實(shí)施雙減政策迫使企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，加快發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì),。一些傳統(tǒng)高污染、高能耗產(chǎn)業(yè)逐漸減少,，而清潔能源,、高端制造業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展。這種調(diào)整不僅有助于提高產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,，還使我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中占據(jù)了更有利的地位,。

其次，雙減政策激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)進(jìn)步,。為了降低排放,、減少能源消耗，企業(yè)不得不加大對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的投入,。一些高效節(jié)能,、減排技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，不僅提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率,，還降低了成本,。例如，一些工廠通過(guò)更新設(shè)備,、優(yōu)化生產(chǎn)流程,、改進(jìn)生產(chǎn)工藝，節(jié)約了大量能源,，降低了污染物排放,。這不僅有助于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，也提高了整個(gè)行業(yè)的技術(shù)水平。

另外,，雙減政策促進(jìn)了生態(tài)文明建設(shè),。環(huán)境污染和生態(tài)破壞已經(jīng)成為阻礙可持續(xù)發(fā)展的重要因素，而雙減政策正是為了解決這些問(wèn)題而制定的,。通過(guò)減少污染物排放和資源消耗,，雙減政策有助于改善環(huán)境質(zhì)量,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。一些河流、湖泊得到了治理和修復(fù),，空氣質(zhì)量也得到了明顯改善,。此外，雙減政策還鼓勵(lì)了節(jié)約資源和環(huán)境友好型生產(chǎn)方式的推廣,，培養(yǎng)了人們的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明建設(shè)的理念,。

最后，雙減政策促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定,。雙減政策的實(shí)施給一些污染嚴(yán)重,、能源消耗大的企業(yè)帶來(lái)了一定的困難。為了減少污染物排放,，一些高耗能企業(yè)被迫停產(chǎn)或轉(zhuǎn)型,，給一些地方經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了一定的沖擊。然而,，隨著時(shí)間的推移,，這些企業(yè)逐漸適應(yīng)了新的環(huán)保要求，甚至成為環(huán)保示范企業(yè),。一方面,，企業(yè)在實(shí)施環(huán)保措施中解決問(wèn)題，穩(wěn)定了生產(chǎn),，提高了員工待遇,，增強(qiáng)了員工的歸屬感和幸福感。另一方面,，通過(guò)轉(zhuǎn)型升級(jí),，企業(yè)還創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，改善了社會(huì)就業(yè)形勢(shì),。

總之,，雙減政策是我國(guó)在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)的雙贏目標(biāo)中制定和實(shí)施的重要舉措。通過(guò)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、技術(shù)創(chuàng)新,、生態(tài)文明建設(shè)和社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面的影響,，我對(duì)雙減政策有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。雙減政策為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境改善提供了重要保障,，也為我國(guó)在全球舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,。為了更好地實(shí)現(xiàn)雙減目標(biāo)，我們還需要加大宣傳力度,，加強(qiáng)監(jiān)管措施,，鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)雙減政策的落地實(shí)施,。只有不斷完善和深化雙減政策,，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)性。

雙減政策的心得體會(huì)篇三

xx省把“雙減”融入到“學(xué)黨史,、辦實(shí)事”重要工作中,，著力解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題，以一以貫之的頑強(qiáng)作風(fēng)和久久為功的必勝信念,，合力營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài),，協(xié)同打贏這場(chǎng)史無(wú)前例的“雙減”攻堅(jiān)戰(zhàn)。

xx省委省政府高度重視,、認(rèn)真貫徹,、積極推進(jìn)，將“雙減”工作擺在全局工作的重要位置,，列為省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程進(jìn)行專題研究,，并聽取相關(guān)匯報(bào)。為了切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效,，省教育廳以高度的政治責(zé)任感,，科學(xué)系統(tǒng)謀劃，認(rèn)真貫徹落實(shí),，相繼轉(zhuǎn)發(fā)了教育部一系列文件,，對(duì)“雙減”工作提出了明確要求和具體部署。6月下旬,，省教育廳成立“雙減”工作專班,，并迅速建立了省“雙減”工作周報(bào)、專報(bào)和宣傳報(bào)送制度,。

根據(jù)省教育廳要求,，xx各地教育部門也相應(yīng)成立了工作專班或領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工作例會(huì),、調(diào)度會(huì)和聯(lián)席會(huì),，統(tǒng)籌推進(jìn)課后服務(wù)等重點(diǎn)工作，建立了省市縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)和體系。

“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”都是小切口大改革,、小抓手大民生,。近年來(lái)，在教育部統(tǒng)一部署和要求下,，通過(guò)一系列實(shí)實(shí)在在的舉措,，力求從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

一是嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”要求,。堅(jiān)決落實(shí)國(guó)家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué),，不超綱,、不超標(biāo)、不超進(jìn)度,。重點(diǎn)圍繞義務(wù)教育學(xué)校的“五項(xiàng)管理”要求,，聚焦提高課堂教學(xué)水平的目標(biāo),，優(yōu)化作業(yè)管理,，做到“三提”，即提高教學(xué)質(zhì)量,、作業(yè)設(shè)計(jì)水平和課后服務(wù)質(zhì)量,，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足,。

二是全面推進(jìn)課后服務(wù)多樣化供給,。這是進(jìn)一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量,，更好滿足人民群眾期待的`重要舉措,。各地各校結(jié)合實(shí)際開展多樣化的體藝活動(dòng)社團(tuán)建設(shè)、動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目,，以滿足學(xué)生個(gè)性化需求,，切實(shí)幫助家庭特別是雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”。

三是及時(shí)推出暑期托管“服務(wù)套餐”,。為了緩解中小學(xué)生暑期“看護(hù)難”問(wèn)題,，協(xié)同推進(jìn)暑期“雙減”工作落地見效，各地各校因地制宜,、因材施教,，暑期里組織學(xué)生自愿參加豐富多彩、寓教于樂(lè)的主題活動(dòng),、文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),。目前，xx省共有xx所幼兒園為有需要的家庭提供暑期托幼服務(wù),。

一是加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng),，統(tǒng)籌推進(jìn),。xx、xx,、xx等地教育部門聯(lián)合文明辦,、團(tuán)委等部門，依托社區(qū)街道,、鄉(xiāng)村少年宮,、農(nóng)家書屋等公益機(jī)構(gòu)，在全市范圍內(nèi)布局暑托服務(wù)點(diǎn),。

二是形成合力,，解決師資、場(chǎng)地等難題,。一方面通過(guò)招募教師志愿者,、大學(xué)生志愿者和社區(qū)志愿者等;另一方面通過(guò)學(xué)校和街道社區(qū)或公益機(jī)構(gòu)拿出場(chǎng)地，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、互為支撐,，有效解決人手、場(chǎng)地等方面的不足,，積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立科學(xué)的成才觀,、育兒觀。

三是加強(qiáng)督導(dǎo)巡查,，形成長(zhǎng)效治理,。通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)、隨機(jī)訪談,、飛行檢查等形式,，對(duì)作業(yè)管理、暑托班和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施掛牌督導(dǎo),。

四是加大經(jīng)費(fèi)投入,，保障教師權(quán)益。xx市自20xx年起,，每年市級(jí)財(cái)政安排xx萬(wàn)到xx萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于課后服務(wù)工作,，確保教師和其他服務(wù)管理人員工作補(bǔ)貼按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到位。20xx年,，xx省財(cái)政對(duì)地區(qū)市縣,，按照義務(wù)教育階段在校生數(shù)的30%、年生均300元標(biāo)準(zhǔn),，共下達(dá)1.9億元課后服務(wù)專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi),。

下一步，xx將組織各地紀(jì)委、公安,、銀監(jiān),、消防、教育,、市監(jiān)等部門,，聯(lián)合開展網(wǎng)格化巡查整治，做好賬戶摸排,、查處違規(guī)收費(fèi),，及時(shí)依法查處違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

xx省教育廳將盡快制定減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案與配套舉措,，全面落實(shí)“雙減”工作具體要求,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài),。

雙減政策的心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，中國(guó)出臺(tái)了“雙減”政策，即減負(fù)擔(dān),、減負(fù)累,。這一政策的實(shí)施對(duì)廣大社會(huì)各界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，特別是對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響,。在雙減的政策下,，學(xué)生、教師,、家長(zhǎng)和學(xué)校等各方面都進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改變。本文將就我在雙減的政策下的體會(huì)和體驗(yàn)進(jìn)行淺析,。

首先,，雙減政策給學(xué)生帶來(lái)了很大的實(shí)惠。以往,，學(xué)生們每天背負(fù)著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，常常連睡覺的時(shí)間都沒有。然而,，自雙減以來(lái),，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕了不少，可以有更充足的時(shí)間去參加其他活動(dòng),，例如學(xué)習(xí)音樂(lè),、繪畫、體育等課外興趣愛好,。這些活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生們的閱歷,，同時(shí)也能豐富他們的生活，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和體驗(yàn)生活的能力。

其次,，雙減政策對(duì)教師的教學(xué)方式也提出了新的要求,。在過(guò)去，教師在教學(xué)過(guò)程中常常只是講述或者灌輸知識(shí),，而現(xiàn)在,，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)課程設(shè)計(jì),、數(shù)據(jù)分析等方式為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，這既可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，又可以增加學(xué)生異質(zhì)性的發(fā)展。

第三,，雙減政策為家長(zhǎng)減輕了不少負(fù)擔(dān),。家長(zhǎng)在過(guò)去，都會(huì)帶著孩子參加各種課外培訓(xùn)班,、興趣班等等,，花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢。現(xiàn)在,，雙減的政策下,，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了不少，家長(zhǎng)們就可以更加注重孩子們的休息和生活的質(zhì)量,，充分發(fā)揮家庭的作用,，通過(guò)讓孩子參加戶外活動(dòng)、看電影等輕松愉悅的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)孩子的身心健康,。

第四,，雙減政策的實(shí)行也對(duì)學(xué)校的課程開發(fā)和排課上進(jìn)行了巨大的調(diào)整。課程設(shè)置更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。同時(shí),，學(xué)校也將課業(yè)復(fù)習(xí)和課程講授相互分開，這可以為學(xué)生營(yíng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，同時(shí)也可以讓學(xué)生分配時(shí)間更加合理和科學(xué),。

最后，雙減政策還可以增加人與人之間的和諧與理解,。在雙減政策培育下的學(xué)生們,，不僅可以專注于課業(yè)、興趣愛好和家庭的發(fā)展,，同時(shí)也可以與同學(xué)和教師建立更加緊密的聯(lián)系,，增強(qiáng)人際關(guān)系的友好與互助,。

總之，雙減政策的實(shí)施對(duì)各個(gè)方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。在這個(gè)時(shí)代,，我們應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生身心健康和個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注，尊重孩子的權(quán)利,，為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活情趣,。雙減政策的推行不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)校里獲得更好的體驗(yàn)，同時(shí)也為學(xué)生日后的職業(yè)和社會(huì)的人際交往打下了基礎(chǔ),。而這一切,，都是值得我們深思和探討的問(wèn)題。

雙減政策的心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，我國(guó)積極推進(jìn)雙減政策,，致力于打造一個(gè)更加高效、可持續(xù)發(fā)展的社會(huì),。通過(guò)減少不必要的行政審批和企業(yè)負(fù)擔(dān),，該政策為公民和企業(yè)提供了更多的自主權(quán)和發(fā)展空間。在雙減政策的實(shí)施過(guò)程中,，我深切體會(huì)到了其中的益處和挑戰(zhàn),，下面將就此進(jìn)行一番探討。

首先,，我認(rèn)為雙減政策為個(gè)人和企業(yè)帶來(lái)了更多的自由和靈活性,。過(guò)去，行政審批繁瑣,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都被嚴(yán)格監(jiān)管,，往往導(dǎo)致了大量的時(shí)間和資源浪費(fèi)。而現(xiàn)在,，減少了行政審批的環(huán)節(jié),，我們能夠更加自主地安排工作和生活。此外,，雙減政策還進(jìn)一步降低了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更加便利,。正是由于雙減政策的推出,，越來(lái)越多的企業(yè)開始關(guān)注自主創(chuàng)新與產(chǎn)品質(zhì)量，提升了競(jìng)爭(zhēng)力并帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展,。

然而,，雙減政策也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,，政策的實(shí)施需要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)管,，避免因?yàn)樾姓徟鷾p少而導(dǎo)致的亂象,。在一些地方，一些不法分子利用雙減政策的漏洞,，進(jìn)行違法違規(guī)的活動(dòng),，對(duì)社會(huì)造成了一定的危害。其次,，在減少行政審批的同時(shí),，政府也需要加強(qiáng)監(jiān)管工作，確保公民和企業(yè)不會(huì)因?yàn)闇p少了行政審批環(huán)節(jié)而失去應(yīng)有的權(quán)益保障,。政府部門也需要提升自身的服務(wù)水平和執(zhí)法能力,，以保障市場(chǎng)的正常運(yùn)作和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

另外,，雙減政策的實(shí)施也需要引導(dǎo)和培養(yǎng)公民和企業(yè)的自律意識(shí),。隨著行政審批的減少，個(gè)人和企業(yè)需要在自主權(quán)的基礎(chǔ)上更加負(fù)責(zé)任地行使權(quán)利,，自覺遵守法律法規(guī),。只有大家都成為自律的責(zé)任人，才能夠保證社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和長(zhǎng)期發(fā)展,。

綜上所述,，雙減政策為個(gè)人和企業(yè)帶來(lái)了更多的權(quán)利和發(fā)展空間，同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn),。政府需要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)管和服務(wù),，確保雙減政策的順利實(shí)施。對(duì)于公民和企業(yè)而言,，我們需要加強(qiáng)自律意識(shí),，遵守法律法規(guī)，共同構(gòu)建一個(gè)更加公平,、透明和有序的社會(huì),。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)雙減政策的目標(biāo),，為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境,。

雙減政策的心得體會(huì)篇六

為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神,，加強(qiáng)教學(xué)管理,，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí),。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手,，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向,。下面,，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī),、睡眠,、讀物、作業(yè),、體質(zhì)),，保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法,?！半p減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一,。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多,、質(zhì)量不高、功能異化,、既達(dá)不到溫故知新的效果,，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間,。因此,，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè),，堅(jiān)決克服機(jī)械,、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二,、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心

家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止,。……,，總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力,。“一對(duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本,，……,。因此，實(shí)施“雙減”政策,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面,，通過(guò)全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段,，……;另一方面,，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論,，……,。通過(guò)營(yíng)造公開、公平,、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境,，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道,，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育,，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓?！?，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。

三,、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境

“雙減”名為減負(fù),，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是,，……,，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間,、內(nèi)容和價(jià)值取向 ......

雙減政策的心得體會(huì)篇七

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，人民群眾對(duì)于改善生活質(zhì)量、提升幸福感的需求也越來(lái)越高,。為了滿足人民群眾的需求,，我國(guó)于2017年開始推行了雙減政策，即減稅和減費(fèi),。這一政策的出臺(tái)極大地減輕了人民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，提高了人民群眾的生活品質(zhì)。在這篇文章中,，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察,，談一談我對(duì)雙減政策的心得和體會(huì)。

首先,，雙減政策讓我真切感受到了國(guó)家的溫暖和關(guān)愛,。在雙減政策實(shí)施之前，我每年要交納不菲的個(gè)人所得稅,。作為一個(gè)年輕上班族,，我每月的收入雖然不算很低,，但扣除房租、生活費(fèi)和各項(xiàng)開銷后,，剩下的錢并不多,。個(gè)人所得稅的高額扣除給我增加了不小的經(jīng)濟(jì)壓力。然而,，自雙減政策實(shí)施以來(lái),，我的個(gè)人所得稅負(fù)擔(dān)大大減輕了，這讓我感到非常欣慰,。國(guó)家的減稅舉措讓我深切地體會(huì)到了國(guó)家和政府對(duì)于人民群眾的關(guān)懷和照顧,，也讓我更加深信國(guó)家的政策是為了人民的福祉而制定的。

其次,，雙減政策為我提供了更多的經(jīng)濟(jì)自主權(quán)和消費(fèi)能力,。過(guò)去，在個(gè)人所得稅的壓力下,，我總是要仔細(xì)權(quán)衡每一筆開銷,，盡量控制自己的消費(fèi)。雖然我明白這是一種理性的選擇,，但也不可避免地減少了我享受生活的樂(lè)趣,。然而，自雙減政策實(shí)施以來(lái),，我的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了,，我可以更自由地支配自己的收入，滿足自己對(duì)生活的需求,。我可以經(jīng)常選擇去一些高檔餐館品嘗美食,，也可以購(gòu)買一些自己喜歡的奢侈品。經(jīng)濟(jì)自主權(quán)的提高讓我有更多的選擇,，也提升了我的消費(fèi)能力,，讓我更加享受生活的美好。

另外,，雙減政策也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力,。政府的減稅政策促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，降低了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本,，增加了企業(yè)的利潤(rùn)空間,，進(jìn)而激發(fā)了企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展活力。這不僅推動(dòng)了我國(guó)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí),，也提升了我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力,。減費(fèi)政策則為人民群眾減輕了生活壓力，增加了消費(fèi)能力，進(jìn)一步拉動(dòng)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求,，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)了新的動(dòng)力,。這種互動(dòng)關(guān)系的良性循環(huán)讓我更加相信雙減政策的有效性和必要性。

最后,，雙減政策也促進(jìn)了社會(huì)公平和人民群眾的幸福感提升。稅費(fèi)減輕了,，人民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了,，社會(huì)財(cái)富分配更加均衡了，這使得更多的人能夠分享到社會(huì)發(fā)展的成果,，提高了社會(huì)公平性,。相應(yīng)地，人民群眾的幸福感也得到了明顯的提升,。經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展和自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了,，讓更多的人可以安享夜晚的寧?kù)o，不為生活瑣事所困擾,，這無(wú)疑增加了人們的幸福感,。同時(shí)，減稅政策還為人們提供了更多的時(shí)間和精力去追求自己的夢(mèng)想,，使更多的人在追求自身價(jià)值的過(guò)程中感到幸福和滿足,。

綜上所述，我對(duì)雙減政策的體會(huì)和感受無(wú)不讓我為之動(dòng)容,。這一政策的出臺(tái)不僅減輕了人民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，提高了人們的生活標(biāo)準(zhǔn)，更激發(fā)了經(jīng)濟(jì)的活力和社會(huì)的幸福感,。希望在未來(lái),，國(guó)家繼續(xù)堅(jiān)持雙減政策，不斷努力為人民群眾創(chuàng)造更好的生活條件和更廣闊的發(fā)展空間,。

雙減政策的心得體會(huì)篇八

近期,，我們國(guó)家教育的雙減政策一落地，著實(shí)引來(lái)了千層浪,。資本,、老師和家長(zhǎng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎,，有人不理解,，有人惶恐。不管怎樣,，一個(gè)新的時(shí)代終將到來(lái),。被時(shí)代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂,，二是獨(dú)立的思考,。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母，才會(huì)清醒地知道自己想要什么,。作為一名普通的家長(zhǎng),，雖然我們無(wú)法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問(wèn)題的,。校內(nèi)不斷減負(fù),，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯,。老師,，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長(zhǎng),，則是負(fù)責(zé)個(gè)性化的教育,，兩者相輔相成。

在教育這件事上,，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的,。好的家庭教育，我個(gè)人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情,，它無(wú)關(guān)時(shí)代,、無(wú)關(guān)貧富、無(wú)關(guān)政策,。

我們要記住,，在孩子面前，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響,，哪怕是隨地吐一口痰,，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心,，后半生就省心,；前半生省心，后半生就要傷心,。教育好自己的孩子,，要“大處著眼，小處著手”,，從日常生活小事做起,。

家庭教育，簡(jiǎn)單的說(shuō),，是以生命影響生命,；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品格傳遞品格；以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng),！父母是原件,，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師n個(gè)學(xué)生中的一個(gè),，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已,；但你不一樣，孩子是你的唯一,，教育好自己的孩子,，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)！

雙減政策的心得體會(huì)篇九

“百年大計(jì),，教育為本”。自新中國(guó)成立以來(lái),，歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人都把教育放在了基本國(guó)策的重要位置上狠抓和落實(shí),。得益于此，我們的教育也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展：義務(wù)教育普及程度的日益提升,，嶄新領(lǐng)域,、尖端學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，大批優(yōu)秀高校學(xué)府的齊頭并進(jìn),，滿足不同年齡,、階層各類教育、培訓(xùn)需求的機(jī)構(gòu)百花齊放等等,。

誠(chéng)然,，教育依然長(zhǎng)期處于相對(duì)畸形的狀態(tài)，其根源在于“教”與“育”的嚴(yán)重失衡,。成績(jī)第一,，教學(xué)至上，唯成績(jī)論多年來(lái)已經(jīng)成為諸多學(xué)校,、家庭教育的座右銘,，而由此引發(fā)的教師績(jī)效、評(píng)優(yōu)與學(xué)生成績(jī)直接掛鉤的機(jī)制,，家長(zhǎng)無(wú)法接受孩子輸在起跑線上的心理,，在近年來(lái)資本不斷涌向教育領(lǐng)域的推波助瀾下，已呈愈演愈烈之勢(shì),。于是,，當(dāng)我們抽身當(dāng)下，正視先前教育所塑形出的“成品”和“半成品”時(shí),，驀然發(fā)現(xiàn)隱藏在諸如“北大才子弒母”背后的,，道德、品行和價(jià)值觀早已成為了越來(lái)越多青少年的阿喀琉斯之踵。

“教”是知識(shí)和技能的灌溉,；“育”是文化和文明的傳承,。教與育的比重糾正和配平迫在眉睫。于是,，“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生,。作為教育改革的第一刀，砍向了籠罩在孩子頭頂?shù)某林氐恼n內(nèi)和課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),；作為把教育引流回歸家庭的矯正器,，卸掉了壓在家長(zhǎng)肩頭的繁雜的補(bǔ)課、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),；作為為為師者及學(xué)校經(jīng)營(yíng)指引方向的燈塔,，驅(qū)散了教育中以偏蓋全的迷霧，明亮了“教書”后面的“育人”二字,。

“雙減”政策施行以來(lái),，作為家長(zhǎng)，最大的難題,，就是觀念的轉(zhuǎn)變,。多少家長(zhǎng)許和我一樣，周一到周五把孩子扔給學(xué)校,，周六周日把孩子扔給培訓(xùn)班和興趣班,，然后刷刷抖音，玩玩手游,，逛逛淘寶,，至多完成接送，問(wèn)問(wèn)情況,，便自欺欺人地認(rèn)為自己已經(jīng)很好地完成了為人父母的教育責(zé)任,。“雙減”政策猶如一盆冷水,，潑向了秉承這種金玉其外的家庭教育的父母的頭頂,。而教育的失調(diào)，另一層面正是家庭教育與學(xué)校教育的比例失衡,，過(guò)于依賴學(xué)校的主體作用,，喪失家庭教育的功能性，追根溯源,，正是釀造高材低能,，孩子價(jià)值觀扭曲的罪魁禍?zhǔn)住,！半p減”政策很好地邁出了第一步,，讓教育根植于社會(huì)-學(xué)校-家庭三方聯(lián)動(dòng)的土壤體系中,，讓孩子成長(zhǎng)于社會(huì)-學(xué)校-家庭的沉浸式的教育氛圍中，而明年施行的《家庭教育促進(jìn)法》更將為其完成政策法律層面的閉環(huán),。

家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師,，并不是在孩子上一年級(jí)之后就下課了。相反,，“雙減”政策為家長(zhǎng)們提出了更高的要求,，雖然它間接減去了家長(zhǎng)們部分可見的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，卻將更重要的,，原本就屬于家長(zhǎng)們的無(wú)形的“素質(zhì)”教育課程重新擺在了監(jiān)護(hù)人們的面前,，而這一節(jié)課，將無(wú)時(shí)不刻地持續(xù)下去,。太多時(shí)候,，我們只看孩子的卷子、考試和成績(jī),，卻忘記了腦海深處的“德,、智、體,、美、勞”,。當(dāng)我可以有更多時(shí)間和孩子溝通,，仔細(xì)審視她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聊聊發(fā)生在學(xué)校的大事小事的時(shí)候,，我才發(fā)現(xiàn),，亡羊補(bǔ)牢，刻不容緩,。

學(xué)習(xí)依然是孩子最重要的任務(wù),。“雙減”政策施行以后,，孩子可以更快更早地完成作業(yè),。當(dāng)她準(zhǔn)備奔向手機(jī)、電視或者ipad的時(shí)候,，我會(huì)拉住她,，讓她把作業(yè)再重新整理一遍。以前,，孩子的一句“寫完了”就是我開啟放養(yǎng)模式,，也是她放飛自己的號(hào)角。現(xiàn)在,，我會(huì)讓她把不清晰的字擦掉重新寫,，把手寫的答題線改成用尺子畫成筆直,，把不規(guī)范的英文字母再次寫過(guò)。都是寫完,，潦草和認(rèn)真卻有著天壤之別,。對(duì)待學(xué)習(xí)，態(tài)度是第一位的,，所以我首先要做的,，就是打造孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。渾水摸魚,，濫竽充數(shù),，這不是學(xué)習(xí)的樣子，告訴孩子學(xué)習(xí)是她自己的事情,，是辛苦的事情,，她不是為老師、為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí),，是為她自己學(xué)習(xí),。第二步，我為她準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)時(shí)鬧鐘,，無(wú)論是整理,，善始善終。鉛筆削好,，文具擺放整齊,，每一科的書本分類放好，口罩,、紙巾,、水杯等在學(xué)校要用的，也各歸其位,，整理好桌椅和輔助教具,，讓書包、書桌重新變得井井有條,。

身體是學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ),。為了配合新的中考體育改革，孩子的身體素質(zhì)和體育能力,，也已經(jīng)成為了需要提前布局并且著手準(zhǔn)備的重要科目,。結(jié)合孩子的自身愛好和身體情況，我們制定了每周不低于8小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間,。如果戶外條件允許,，周末的時(shí)候我們就去室外鍛煉，疫情反復(fù)或者天氣不佳,，一些體育項(xiàng)目我們居家也可以進(jìn)行,。

興趣是最好的導(dǎo)師,。讓孩子盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,，多培養(yǎng)孩子的興趣愛好，支持她在自己感興趣的領(lǐng)域多探索,。孩子喜歡畫畫,，我專門為她準(zhǔn)備了相關(guān)的書籍和工具，鼓勵(lì)她在學(xué)習(xí)之余,，充分發(fā)揮自己的想象力,，勾畫自己眼中的世界,。

這段時(shí)間以來(lái),，我發(fā)現(xiàn)了很多平時(shí)不曾關(guān)注過(guò)的孩子的成長(zhǎng)變化,，有一些讓我欣喜,，有一些亟待改善,。而孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，光靠她自己的訴說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,?！半p減”政策之后的教育，還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是家校配合,，多和班主任,、任課教師溝通，充分準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況，了解學(xué)校和老師們?cè)谛抡呦氯绾稳ァ敖獭薄⑷ァ坝保兄诰珳?zhǔn)地去教育孩子。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，對(duì)于老師反饋的問(wèn)題，有則改之,，無(wú)則加勉，防患于未然,。

總之，教育可以存在于每時(shí)每刻,，也可以覆蓋于方方面面,。孩子就像一棵小樹苗，高瞻遠(yuǎn)矚的“雙減”政策,，減去了繁枝錯(cuò)節(jié)，同時(shí)賦予了孩子更肥沃的成長(zhǎng)土壤,。我相信,，在園丁——老師們的辛勤培育和悉心養(yǎng)護(hù)下，在栽種者——家長(zhǎng)們的積極配合下,，更多的孩子日后一定能成為助力祖國(guó),，可堪重用的棟梁之材。