無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

詩歌朗誦配背景音樂篇一

近日,，我們學校組織了一場黨旗頌詩歌朗誦比賽,，參賽選手們從不同角度和層面，將黨旗頌揚得淋漓盡致,。參與比賽給我留下了深刻的印象,，讓我更加深刻地感受到了黨旗的莊嚴和偉大。在這次比賽中,，我體會到了黨旗的象征意義,、黨旗的魅力以及向黨旗致敬時的內心激蕩。

首先,，黨旗作為共產黨的象征,，有著深刻的象征意義。在參賽選手們翩翩詞章中,，我們看到了黨旗的紅色與金黃色交相輝映,，象征著共產黨的勝利與希望。黨旗上的五顆星星,，則代表著中國共產黨的領導地位,。黨的旗幟是中國人民政治生活中最重要的象征之一，它凝聚著共產黨人的無限忠誠,，也代表了黨的正確領導和人民利益的堅持,。當選手們朗誦著黨旗頌時，他們用詩篇向黨旗致敬,，向共產黨致敬,，也向中國人民致敬，充分傳達了黨旗所蘊含的深刻意義,。

其次,，黨旗的魅力在朗誦詩歌的過程中得到了充分展現(xiàn),。紅色的黨旗，普通而高貴,；黨旗上的金黃色五角星,，燦爛而溫暖。選手們通過朗讀深情款款的詩篇,，真實地表達了對黨旗的熱愛與敬仰之情,。他們以深情款款的聲音，用真摯的感情,，將對黨旗的熱愛表達得淋漓盡致,，觸動了每一個在場的人。我仿佛看到了黨旗在空中獵獵飄揚,，感受到了黨旗散發(fā)出來的力量與光芒,。

最令我難以忘懷的是向黨旗致敬的一剎那，內心激蕩起來的情感,。在比賽現(xiàn)場,，選手們在朗讀詩歌時，神情專注,，聲情并茂,。當他們相互進行詩歌對朗時，更是讓我感受到了內心對黨旗崇高而深沉的敬意,。當朗讀者凝視著黨旗的時候,，內心會產生一種無法言喻的感動。在這一剎那,，他們不僅向黨旗致敬,，更是向黨的理想致敬，向中國共產黨致敬,，表達了對黨的感恩之情,。

通過這次黨旗頌詩歌朗誦比賽，我深刻體會到了黨旗的象征意義,、黨旗的魅力以及向黨旗致敬時的內心激蕩,。前進的腳步不能停歇，我們要不忘初心,、牢記使命,，始終緊緊跟隨黨的旗幟,，為中國夢的實現(xiàn)貢獻自己的力量,。無論何時何地，黨旗都是我們前進的方向和力量的源泉,。我將時刻銘記黨旗的莊嚴,、黨旗的魅力，以及在朗誦黨旗頌時飽含的激情與夢想。

詩歌朗誦配背景音樂篇二

你是人間的四月天

----一句愛的贊頌

我說你是人間的四月天;

笑響點亮了四面風;輕靈

在春的光艷中交舞著變,。

你是四月早天里的云煙,，

黃昏吹著風的軟，星子在

無意中閃,，細雨點灑在花前,。

那輕，那娉婷,，你是,，鮮妍

百花的冠冕你戴著，你是

天真,，莊嚴,，你是夜夜的月圓。

雪化后那篇鵝黃,，你像;新鮮

初放芽的綠,，你是;柔嫩喜悅

水光浮動著你夢期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開,，是燕

在梁間呢喃,，--你是愛，是暖,，

是希望,，你是人間的四月天!

《雨巷》

詩歌朗誦配背景音樂篇三

冬奧會是一項集體向往與奮斗的象征，無數運動員們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想,，經歷了無數的辛勞和付出,。這一次冬奧會，我有幸成為了其中一個觀眾,，身臨其境地感受到了這場體育盛會的魅力,。通過觀看比賽、聆聽賽場外的贊歌詩歌朗誦,，我對冬奧會有了更深入的體會,。

段落二：深入感受冰雪運動的魅力

冬奧會是一場盛會，各國運動員在冰雪領域的精湛技藝讓我深刻感受到了冰雪運動的魅力,。在雪上,，滑雪選手猶如精靈般飛馳而過，他們通過高超的技術和優(yōu)雅的動作,，展現(xiàn)出了人類對冰雪的駕馭能力,。冰壺賽場上，選手們默契配合,，精準操作,，仿佛在給冰壺靈魂,。他們的出色表現(xiàn)，不僅是對冰雪運動的致敬,，也是對這一項體育盛事的最高敬意,。

段落三：贊歌詩歌的朗誦令人陶醉

冬奧會的賽場外，贊歌詩歌的朗誦令人陶醉,，讓我更加忘卻世事的紛擾,。一首首詩歌，或鏗鏘有力,，或柔情似水,，或慷慨激昂，展現(xiàn)出了冬奧會的精神內涵,。每一句詩句牽動著人的情緒,，讓人對運動員們的付出和努力心生敬意。這些詩歌激勵著每個人為夢想而奮斗,，勇往直前,。

段落四：冬奧會傳遞的友誼與和平

冬奧會是一項運動的盛事，更是世界各國友誼的象征,。在這個賽場上,，各國之間的競技并不是敵對，而是合作與交流的機會,。運動員們通過比賽展現(xiàn)自己的實力,，同時也結交了來自世界各地的朋友。冬奧會的務實精神和友誼精神,，使得各國之間的緊張關系得以緩解,，傳遞出和平與團結的信息。

段落五：冬奧會與我的收獲

通過這次冬奧會的觀賞,，我收獲了太多,。首先，我深刻體會到了冰雪運動的魅力,，對運動員們的技藝充滿了欣賞,。其次，贊歌詩歌的朗誦使我對冬奧會的意義有了更深入的理解,，激勵著我勇往直前,。最后，冬奧會傳遞的友誼與和平的信息讓我相信,，只有和平與合作的力量才能促進世界的進步,。

總結：

通過觀賞冬奧會比賽和贊歌詩歌的朗誦，我對冰雪運動的魅力有了更深入的感受,。冬奧會也傳遞給我們友誼與和平的信息,，讓我相信只有通過合作與交流，我們才能創(chuàng)造一個更美好的世界,。我將用冬奧會所教給我的勇氣和奮斗精神,，去追逐屬于自己的夢想，為實現(xiàn)人生的輝煌而努力,。

詩歌朗誦配背景音樂篇四

某個寒意未消的清晨

忽然嗅得一股泥土的清新

這久違的味道讓人無比愜意

無意間,，瞟了一眼路邊的小草

一縷隱約的綠色

颼的，就浸入到了心里

這定是昨夜那場小雨的功勞

初春的小雨羞澀而含蓄

總是輕手輕腳地觸摸著黑土的臉龐

生怕吵醒了這沉睡一冬的寧靜

初春的小雨更是乖巧

十指纖動,，秀發(fā)微揚

她用少女般的柔情

滋潤著大地的每一寸肌膚

初春的小雨心惠如蘭

她懂得“好雨知時節(jié)”的情份

在點點滴滴,、絲絲縷縷中

抒寫著每一分、每一秒的變化

悄悄的,，緩緩的

她期待著與春天的約定

孕育那破土而出的生命

詩歌朗誦配背景音樂篇五

作為大學生,，我們每周都要上一節(jié)思政課，而在思政課中我們是要學習到很多有關于政治,、道德,、文化等的知識。但是在思政課上,，除了傳授知識之外,，我們還會經常接觸到一些朗誦詩歌的內容。而這些詩歌朗誦的目的就是為了讓我們更好地了解和感受詩歌藝術的魅力,，以及在學習思政理論知識的同時增強我們的審美能力和文學修養(yǎng),。在拜讀了大量的詩歌之后，我深深地感受到詩歌藝術的獨特魅力,，并在其中汲取到了豐富的精神營養(yǎng)和人生哲理,。

第二段：朗誦對我的啟發(fā)

比起去翻閱詩歌，我更傾向于對著臺灣大師李敖的《我不要愛情》這首詩歌進行朗誦,。這首詩歌的前三句就寫得非常激動人心,，“我不要愛情 我要的是令人恐懼的權利 就是讓所有男人都駭然不敢面對我?！敝钡嚼收b最后一句“我不愛你,，是因為我愛自由”時，在情感層面上要求我們認真思考自己,，認真思考什么才是真正的幸福,。朗誦這首詩歌對我啟發(fā)很大，讓我明白到真正的幸福并不是簡單的追求情感上的滿足和功名上的成就,，而是要有自己真正堅信不移的信仰和抱負,。

第三段：做一名優(yōu)秀的朗誦者

每次進行朗誦的時候，都會有老師教我們如何將詩歌朗誦得更加地生動有感情,。這些技巧包括：不要總是抬頭看報告材料,，而是應該和聽眾進行互動,；重點詞匯可以放大語調進行強調；詩歌節(jié)奏和念白操作需要符合情感表達的節(jié)奏等等,。只有采取了這些方法,，才能讓我們做一名優(yōu)秀的朗誦者。

第四段：挑選作品應注意的要點

在學習了如何進行朗誦之后,，我們就可以開始挑選適合自己的詩歌進行朗誦,。在挑選的時候，應該注意一些要點,。首先要尋找主題具有鮮明或者引人入勝的詩歌,，其次要掌握好詩歌的原作者，第三要注意該詩歌的翻譯版本的好壞,。這些因素都是影響到朗誦效果和表達效果的關鍵,。

第五段：結束

通過學習思政課中的詩歌朗誦，我認為我們可以加深對于思想理論和文學藝術的體會,，對于詩歌藝術的獨特魅力和人生哲理的感悟也更加深刻,。在接下來的學習中，無論是繼續(xù)學習文學知識,、還是將其運用到工作和生活中,，我都將會牢記思政課這個寶貴的文化遺產，在自己的內心深處用一顆好奇而敬畏的心,，去擁抱自己的生命,，去擁抱驚人而不斷變幻的世界。

詩歌朗誦配背景音樂篇六

合作朗誦詩歌是一種集體表演形式,，表現(xiàn)出無與倫比的美感和文藝氣息,。無論是在學校或職場,，合作朗誦詩歌都能提高團隊協(xié)作和溝通能力,，同時也能激發(fā)團隊的激情和創(chuàng)造力。本文將談論我對合作朗誦詩歌的心得和體會,。

二段：合作朗誦的必要性

合作朗誦詩歌不僅是一種文藝表演,，更是一種協(xié)作形式，需要每個人都盡力發(fā)揮自己的潛力,，與團隊成員協(xié)同合作,。這樣的合作形式不僅可以創(chuàng)造富有創(chuàng)意并且也是意義深遠的偉大作品，而且也能在生活中提高我們的溝通和團隊協(xié)作能力,。

三段：合作朗誦的舞臺表演

在合作朗誦詩歌的舞臺表演中,，我們需要團隊成員的全力配合。為了表現(xiàn)出一致的美感和節(jié)奏，我們需要在表演前進行充分的排練,，讓團隊成員熟悉節(jié)拍和旋律,，并協(xié)調好各自的表演技巧和風格。在表演過程中,，我們需要時刻與其他成員保持聯(lián)系,，以確保表演的協(xié)調和順利進行。

四段：合作朗誦的詩歌選擇

在選擇詩歌時,，我們通常會選擇那些優(yōu)雅,、具有情感,、節(jié)奏感較強并易于理解的作品,。為了表現(xiàn)出合作朗誦的美感，我們通常會使用多音韻,、詞心相應和反復說唱等技巧,，讓作品更具有協(xié)調性和統(tǒng)一性。在進行詩歌朗誦時,，我們還需要注重情感表達,，并加強語音語調的變化，讓作品更加動情和真實,。

五段：合作朗誦的意義

在合作朗誦的過程中,，我們能夠獲得成就感、樂趣和滿足感,。合作朗誦詩歌的過程,，既能夠提高自身的團隊協(xié)作和溝通能力，還能夠創(chuàng)造出不同尋常的藝術作品,，讓人們在文化交流中獲取更深刻的感悟,。總之,，合作朗誦詩歌是一項充滿樂趣和意義的活動,，能夠為個人和團隊的成長增加更豐富的色彩。

結論

總之,，通過合作朗誦詩歌,，我們可以發(fā)掘出自身的美感和文藝氣息，并在團隊協(xié)作和溝通的過程中,，促進個人和團隊的成長,。合作朗誦詩歌不僅是一種文藝表演形式，更是一種人類精神的表現(xiàn),。我相信,，在這個美麗且多彩的文化世界中，合作朗誦詩歌將繼續(xù)為我們帶來無限的驚喜和思考,。

詩歌朗誦配背景音樂篇七

思政課是我們大學生活中必不可少的一門課程,，它不僅涵蓋了我們的思想道德,、社會文化和法律知識，還在潛移默化中培養(yǎng)了我們的情感態(tài)度和精神追求,。而在這門課程中,，有一項讓我最為感動的任務，那就是詩歌朗誦,。通過詩歌的朗誦,，我們打開了心扉，也展現(xiàn)了我們自己,。下面,，我將詳細談談我的思政課詩歌朗誦心得體會。

第一段：詩歌朗誦的意義

在思政課上,，詩歌朗誦雖然只是一種簡單的表達形式,，但它卻可以真正地將我們的情感態(tài)度傳達給他人，也能夠讓人們通過我們的朗誦,，來了解和感受我們所表達的內心世界,。而且，在朗誦的過程中,，我們會更加深刻地理解詩歌中的意蘊和感情,，也會有更多的機會去感悟和領悟人生的道理。因此,，詩歌朗誦不僅讓我們更好地接受和體驗詩歌,，也對我們的心靈成長和思想傾向有著深遠的影響。

第二段：朗誦技巧的意義

在進行詩歌朗誦時,，除了內心的感情之外,，還需要一些朗誦技巧，才能更好地將詩歌朗誦得真切有力,。如口齒清晰,、聲音洪亮、抑揚頓挫,、情感真摯等,。這些技巧不僅僅可以讓我們更好地傳達詩歌中的意蘊，也可以讓我們在將來的發(fā)言和陳述中更自如和自信,。當然,，這些技巧的學習和掌握，需要我們在不斷的練習和實踐中成長,。

第三段：朗誦中的心態(tài)

詩歌朗誦不單單是一種簡單的表達方式,，它更是一種心態(tài)和內在狀態(tài)的展現(xiàn)。在朗誦的時候，我們需要把自己的情感和思想與詩歌融為一體,，在朗誦的過程中,，我們要用真實的情感去感受和體會詩歌的原意，這樣才能讓別人真切地感受到我們內心的世界,，才能將詩歌朗誦得深入人心,。

第四段：對自我認知的影響

詩歌朗誦不單單是一種簡單的朗誦技能，它更多的是一種對自我認知的探索和了解,。通過詩歌的誦讀,，我們可以更好地了解和認知自己的內心世界，了解自己內心的情感和想法,，也會有更多的機會去發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷,，從而更好地調整自己的情緒和狀態(tài)。在這個過程中,，我們會不斷地去反思和思考,，也會更好地實現(xiàn)自我價值的體現(xiàn),。

第五段：對思想感悟的啟示

在思政課中,，通過詩歌朗誦，我們不但能夠發(fā)現(xiàn)自身的內在需求,，也能夠對社會,、人類的命運有更深入的了解。在詩歌的情感和思想中,，我們可以得到對人類社會的反思和思考,，從而在人生的道路上形成自己對生命的感悟和追求。也只有這樣,，才能更好地完成自我與社會的融合,。

總之，在思政課上用心感受詩歌,，用情去訴說詩歌,，不僅是一種心靈的洗滌，也是一種提升自身素養(yǎng)和實現(xiàn)自我價值的路徑,。 這就是我對思政課詩歌朗誦所體會領悟的心得,。

詩歌朗誦配背景音樂篇八

池畔

秋天說到就到

我順著池畔

畫出風的脊骨，蛙鳴的叫聲

畫出綻放在我筆尖的傷口

畫出你,，剛剛到來的模樣

池面上的一紙月光

牽出下一首到來的詩

月光

牽出這個難拼的音節(jié)

如果不是因為關于你

我將絕口不提“月――光”

我的汛期已過

卻經不住微風隨便一吹

就要蕩漾

就要剛月色般液體的外形,，愛你

汛期

秋天沒有汛期

我的羽毛已落盡

并清空了身體

請不要抵達

我有持續(xù)的旱情

懷中干澗的經歷失去發(fā)芽的能力

我已無所依

隨便的一條水路便可以和我的詩行，平行著前進

雨滴

你跟我提起的那片竹林

壓根沒有竹子

雨滴無處藏身

這真讓我糾結

不得不重新審視自己

隱名匿姓

是否就能重撰個人史,？

這樣想著想著

秋風已至,，潮水退盡

我露出渾身的亂線頭

成了一個錯漏百出的人

詩歌朗誦配背景音樂篇九

近日，我有幸參加了一場新春詩歌朗誦會，這是一場以詩歌為載體的文化盛宴,。通過這次活動,，我深刻體會到詩歌的魅力和朗誦的藝術，也對詩歌的內涵有了更深入的理解,。

首先,，這場詩歌朗誦會給我留下了深刻的印象。當詩人們一首首婉轉動聽的詩歌從他們的嘴中傾訴出來時,，整個會場頓時充滿了藝術的氛圍,。有的詩歌悲壯激昂，如《贊歌》,；有的詩歌溫馨甜蜜,，如《春風》；有的詩歌優(yōu)美動人,，如《玉樹臨風》等等,。每一首詩歌都有其獨特的情感，讓聽眾陶醉其中,，久久不能自拔,。詩歌朗誦的聲音，有時高亢激越,，如流水奔騰,，有時柔和細膩，如絲絲細雨,。這些聲音在會場上交織成一幅幅美麗的畫面,，打動了每一個聽眾的心靈。

其次,，詩歌朗誦會讓我更加深刻地理解了詩歌的內涵,。詩歌是一種文字表達的藝術形式，它不僅僅是一種舒發(fā)心情的工具,，更是一種凝聚心靈的媒介,。每一首詩歌背后都有著詩人豐富的情感和深刻的思考。通過朗誦,，詩歌的意境更加深入人心,，觸動聽眾的內心。在這個過程中,，我感受到了詩歌的美妙與力量,。它不僅可以激發(fā)人們的思考，引起人們的共鳴,，也可以傳遞詩人對生活,、對人生的思考和感悟,，給人們帶來啟示與慰藉。通過這次朗誦會,，我對詩歌的理解有了更深一步的認識,，也對詩歌產生了更大的興趣。

再次,，新春詩歌朗誦會給我展示了朗誦的藝術魅力,。朗誦作為一種表演藝術，注重情感的表達和表演的技巧,。優(yōu)秀的朗誦者能夠通過聲音,、語調、語氣的變化和動作的配合,，將詩歌的意境更好地傳達給觀眾,。他們的聲音音量適中，清晰而響亮,；他們的語調抑揚頓挫,，靈活而富有感染力；他們的語氣細膩而生動,，使得詩歌朗誦充滿了動感和魅力,。在這次朗誦會上，我看到了許多優(yōu)秀的朗誦者,，他們不僅僅是在娓娓誦讀詩歌,，更是在用心靈去演繹詩歌,。他們的精湛的表演藝術,，讓我對朗誦這門藝術更加欽佩和喜愛。

最后,，這次朗誦會讓我體會到了詩歌和朗誦的社會意義,。詩歌是人類文化的瑰寶，朗誦是對詩歌的傳承和發(fā)揚,。通過詩歌朗誦會,，人們可以更好地推廣優(yōu)秀的詩歌作品，讓更多人了解和喜歡詩歌,。這也有助于培養(yǎng)青年一代的文學素養(yǎng)和審美情趣,，提升社會對詩歌文化的關注度。此外,，詩歌朗誦會還能夠增進人與人之間的交流和理解,，促進社會的和諧與進步。通過共同欣賞和感受詩歌,，人們的思想得到了升華,，文化水平得到了提升,，社會的凝聚力也得到了加強。

總的來說,，這次新春詩歌朗誦會給我留下了深刻的印象,。我深刻體會到了詩歌的魅力和朗誦的藝術，也對詩歌的內涵有了更深入的理解,。朗誦者們的精湛表演和扣人心弦的朗誦,，讓我對朗誦藝術有了更大的認知和興趣。此外,，詩歌朗誦會還能夠傳遞文化價值和加強社會交流,，具有重要的意義和價值。希望未來能有更多的詩歌朗誦會,，讓更多人感受到詩歌的魅力,，傳承和發(fā)揚這門古老而優(yōu)雅的藝術。

詩歌朗誦配背景音樂篇十

把身影一次次留在職大的校門前,。

生2：割不斷的傷感在回首中蔓延,，

將笑靨一次次刻在書韻的石雕上。

老師：一杯離人醉,，一引相思淚,，

花開花落望穿幾時秋，誰的腳步匆匆?

生1：聽,，錦屏在呼喚,，黑山涌泉湖水潺潺。

生2：聽,，思源在私語,，學苑橋上微風習習。

老師：一別,，兩地,，三秋霜，四季輪回人又換,。

此去可否憶起職大的清幽?

生1：初荷悄綻,，春意隱去，花為誰?

生2：飄蓬卷日,，翠色半掩,，葉為誰?

生1：紅楓含笑，碧草凝思,，人已醉,。

生2：蝶舞香動，燕歌聲暖,，心已醉,。

老師：今日你們即將離校,，心中惆悵終難消減。

此情此景,，年復一年牽扯著我的心弦,。

詩歌朗誦配背景音樂篇十一

思政課是大學生活中非常重要的一門課程，旨在引導學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。課堂上，老師會用各種方式來引導學生思考問題,，其中一項非常重要的形式是詩歌朗誦,。在學校的四年里，我經歷了很多次詩歌朗誦的時刻,，每一次都會給我留下深刻的印象,。在這片文章中，我想分享一下我在思政課詩歌朗誦中的心得體會,。

第二段：體驗詩歌朗誦的過程

我曾經被分配到朗誦“中國人是最可愛的”這首詩,。在準備過程中，我花了很多時間去理解和體會詩歌的意境,。詩中描述了中國人在臺風,、地震等自然災害中勇敢救援的事跡，以及一些不為人知但同樣贊揚的品質,。當我背誦時,，我會想象自己是現(xiàn)場目睹這一切的人，并通過想象將這些細節(jié)描繪出來,。當我在朗誦臺上站定,、開始講述這首詩的時候，我深深感受到了自己與觀眾之間的距離在變小,，我在試圖喚起他們的情感共鳴,，并將自己融入到詩歌中去。

第三段: 通過詩歌朗誦審視自己

在思政課的詩歌朗誦中,，我們沒有只是簡單地背誦一首詩歌，而是通過這個過程來審視自己的內心世界,。在朗誦的過程中,，我們意識到自己對于文字的理解不僅僅是表面上的，我們從中領悟到更深的情感,，更意識到自己的思想是如何與世界相互關聯(lián),。通過分析和理解一首詩的意境和情感，我們在認知上完成了一次意義深刻的思考,。

第四段: 詩歌朗誦對我思想修養(yǎng)的影響

在學習詩歌朗誦的過程中,，我深刻意識到詩歌這種表達方式聽起來很抽象,，但實際告訴我們一件非常簡單的事：人精神世界的發(fā)展是非常重要的。我們看到了這樣一種人更珍視的是世界上一些美好的事物,。通過自己主動去體驗詩歌中所反映出來的情的色彩,、的雕琢工藝、的藝術魅力,，我逐漸深入地理解到了人文規(guī)范的價值及其深遠意義,。我已逐漸意識到，意識形態(tài)是人精神價值的表現(xiàn),，它是由歷史與現(xiàn)實中的萬般因素相互作用而形成的,，最終形成了一種被廣泛認同的思想文化。

第五段: 總結

思想道德教育是教育體系中最為重要的職責之一,。重視言傳身教,，各個方面的力量會行動起來，使學生心頭更加敬畏,，更加發(fā)自內心地去遵守,。因此，思政課的詩歌朗誦不僅是一種文化體驗,，更是一種思想熏陶,。它幫助我們理解人類精神向上的歷程，借助于詩呈現(xiàn)人物情感,，使人得以深度體驗到人文精神和情感審美的內含,。回首過去的四年,，這些心頭所留下的汗水和淚水,，都是我對學生生活的深刻感悟，我相信,，這些體會,，將會對我的未來人生產生深遠的影響。

詩歌朗誦配背景音樂篇十二

暮然多年已過

走過的風風雨雨

隱約消失在漸行漸遠的腳步里

那年那天

我們揮淚告別

南下北上的列車載著多少辛酸的旅程

離開了丹桂飄香的九月芬香

瀏陽河水畔

梔子花開時

熟悉的記憶

模糊的印象

時間已遠

我們也漸漸老去

走過了天南地北

經歷了春夏秋冬

多年以后

能否再聚

那時的我們

是否已滄海桑田

詩歌朗誦配背景音樂篇十三

春天是大地蘇醒的季節(jié),，是花開得最艷麗的季節(jié),。而詩歌，正是春天的使者,，能夠最好地表達春天的美好和活力,。為了更好地感受春天的氣息，我參加了一場名為“春之韻”的詩歌朗誦活動,，通過朗誦詩歌,，我深深體會到了詩歌的魅力和春天的美好。

在這場詩歌朗誦活動中,，我選擇了一首名為《春天的聲音》的詩歌,。這首詩的作者是一位名叫孟浩然的唐代詩人,，他以恬靜的筆觸描繪了春天的美景。我深深被這首詩中的一句話所吸引：“春天的聲音,，連同聲音里的顏色,，能使心靈生長?！痹诶收b的過程中,，我努力通過聲音和表情，將孟浩然筆下的春天呈現(xiàn)給觀眾,。當我朗誦到這句詩時,，我故意將語調緩慢而柔美地表達出來，仿佛春天的微風拂過臉龐,，給人一種溫暖而寧靜的感覺,。觀眾在我朗誦的過程中仿佛真切地感受到了春天帶給人們的生機和希望。

在朗誦過程中,，我還體會到了詩歌與音樂之間的奇妙結合,。音樂能為詩歌增添很多魅力和情感，使其更加生動,。比如,，在朗誦這首詩歌的時候，我選擇了一段悠揚的鋼琴音樂作為背景音樂,。當音樂響起時,，我深深感受到音樂的力量，它使我的朗誦更加飽滿和動聽,。音樂與詩歌之間的交融,，將觀眾帶入了更深的藝術世界，讓人們更好地感受到了春天的美麗,。

除此之外,，我還注意到朗誦詩歌需要有適當的表情和肢體語言，以突顯情感,。在朗誦中,，我用輕柔的手勢、微微上揚的嘴角和明亮的眼神來表達自己對春天的喜愛和熱愛,。我努力將自己融入到詩歌中,，用真摯的情感傳達給觀眾，希望能夠將春天的美好印刻在每一個人的心底,。

通過這次詩歌朗誦活動，我深刻地體會到了詩歌的力量,。詩歌能夠將美好的情感傳遞給人們,，讓人們感受到生活中的美麗和溫暖,。詩歌是一種特殊的語言藝術，能夠讓人們感受到作者的真情實感,，以及他們對生活的熱愛和理解,。而朗誦詩歌，則是將這種美好和溫暖傳遞給觀眾的重要方式之一,。

朗誦詩歌不僅需要朗誦者具備良好的語言技巧,，更需要朗誦者用心去感受詩歌的內涵，讓自己與詩歌真切地融為一體,。只有這樣,，才能將真摯的情感傳遞給觀眾，讓他們深深被詩歌所打動,。朗誦詩歌是一種藝術表達方式,，也是一種心靈的交流。通過朗誦詩歌,，我們能借助文字和聲音,，將自己的心靈與觀眾的心靈連接在一起。這是一種美妙的體驗,，也是一種心靈的寄托和交流,。

在未來，我會繼續(xù)參加這樣的詩歌朗誦活動,，不斷提高自己的藝術表達能力,，用好詩歌這種媒介，傳遞美好和溫暖給更多的人,。我相信,，只要用心去感受詩歌的美妙，用心去傳遞情感,，我們就能讓詩歌不再停留在紙面上,，而是真正走進人們的生活中，給他們帶來美麗和溫暖,。讓我們一起用詩歌朗誦的方式,，感受春天的韻律，讓每個人都被春的美麗所感動,。

詩歌朗誦配背景音樂篇十四

寒冬臘月,，新春佳節(jié)即將到來。為了迎接新年的到來,，學校舉辦了一場精彩的詩歌朗誦會,。我有幸參加了這次朗誦會，從中感受到了詩歌的力量，也收獲了許多寶貴的體驗和體會,。

一,、詩歌賦予生活詩意

在詩歌朗誦會上，我首次親身參與了一場藝術的盛宴,。一首首優(yōu)美的詩歌通過我耳畔流淌,，仿佛將整個人的心靈都洗滌了一遍。我尤其喜歡古代詩人的作品,，那些深情,、細膩的文字讓人不禁為之動容。當詩人用詩歌賦予生活詩意的時候,，我們的生活也變得更加美好,。通過詩歌，我仿佛走進了作者的內心世界,，感受到了他們的情感和思想,，這種共鳴讓我對詩歌更加喜愛。

二,、朗誦鍛煉了自我表達能力

朗誦是一種需要通過聲音來傳達情感的藝術形式,。在詩歌朗誦會上，我嘗試了朗讀一首自選的詩歌,。剛開始的時候,，我略感緊張，生怕自己犯錯,。但是當我站上講臺,，開始朗誦時，我感到自己仿佛與詩歌合二為一,，有一種融入其中的感覺,。我努力地控制自己的語氣和節(jié)奏，以便更準確地表達詩歌中的情感,。當我看到臺下觀眾的鼓掌和贊許的目光時,，我覺得這是一次成功的嘗試，我對自己的表現(xiàn)感到非常滿意,。朗誦這種藝術形式讓我明白了自己的聲音也可以像詩歌一樣美麗,，這對我來說是一種極大的鼓舞和激勵。

三,、跨文化的交流和體驗

在詩歌朗誦會上,，我不僅有機會朗讀中文的詩歌，還能聽到其他同學朗讀各種外文的詩歌,。他們通過優(yōu)美的外語發(fā)音,，傳達了不同文化的獨特魅力。每一首詩歌都散發(fā)著濃厚的文化氣息，讓我感受到了不同國家和地區(qū)的文化之美,。我從中學到了很多新的知識和文化素養(yǎng),，也增進了對其他國家文化的理解和尊重,。

四,、詩歌的藝術傳承和傳統(tǒng)弘揚

傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，而詩歌作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，與中國人的情感和生活息息相關,。在詩歌朗誦會上，我接觸到了許多古代詩詞,，如《靜夜思》,、《登鸛雀樓》等，這些作品都是我非常熟悉的,。通過朗誦這些經典詩歌,，我感受到了傳統(tǒng)藝術的魅力，也更加深入理解了自己祖國的文化底蘊,。通過不斷傳承和弘揚詩歌這一藝術形式,，我們可以讓更多的人了解和喜愛詩歌，使我們的傳統(tǒng)文化煥發(fā)出更耀眼的光芒,。

五,、詩歌頌揚大愛和美好前景

通過這次朗誦會，我深刻感受到詩歌所表達的力量和情感,。有的詩歌贊美了大自然的美景,，有的歌頌了人民的偉大，還有的表達了對友誼,、愛情等美好事物的感激和贊美,。這些詩歌散發(fā)著愛和美的力量，激勵著我們追求更加美好的人生,。詩歌像一束束燦爛的光芒,，照亮我們的心靈，讓我們看到希望和未來的美好前景,。

通過這次新春詩歌朗誦會,，我明白了詩歌的魅力和力量。它不僅能給人帶來愉悅和美好,，也能提高自我表達能力,，促進文化交流，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化,，并激勵我們積極向上,。我相信，在日后的學習和生活中，我會繼續(xù)努力學習和欣賞詩歌,，讓它成為我人生中永不磨滅的一道亮麗風景線,。

詩歌朗誦配背景音樂篇十五

在我國的古代文學中，詩歌一直占據著重要的地位,，而朗誦作為一種將詩歌以聲音和語調表達出來的形式,，能夠增強詩歌的藝術感染力。最近,，我有幸參加了一場名為“春之韻”的詩歌朗誦比賽,。這場比賽讓我深刻感受到了詩歌的美妙之處，并從中汲取到了許多心得體會,。

第二段：感受春的氣息

比賽中的詩歌主題皆圍繞著“春”展開,，這不禁讓我感受到了春天的氣息。詩歌之美在朗誦的過程中展現(xiàn)得淋漓盡致,，一句句優(yōu)美的詩句如春風拂面,，使得整個比賽場地都被春光所溫暖。朗誦者們用慢而輕的語調,，恰如春天的微風,，將詩歌傳遞給了觀眾。而詩歌中描繪的細膩動人的春景,，更是讓人身臨其境,，感受到了繁花似錦的春天之美。

第三段：領略詩歌情感的升華

詩歌是一種極富情感的表達方式,，而朗誦則能將這種情感通過聲音和語調更加真切地傳遞給觀眾,。在這場比賽中，有一位選手朗誦了一首充滿憂傷情感的春詩,。她的朗誦充滿了悲涼的色彩,，好似一陣凄厲的春風，將詩人的心情與觀眾緊緊相連,。坐在觀眾席上,，我頓時感到自己的心也被觸動，情感上是與她融為一體的,。這讓我深刻認識到,，詩歌不僅是文字的美感，更是情感的升華,。

第四段：重拾靜謐的內心世界

在這個喧囂的社會中,，人們常常被瑣事和繁忙所困擾，難以擁有寧靜的心境,。而在朗誦詩歌的過程中,，我感受到了一種難以言表的寧靜,。當我朗誦詩歌的時候，我可以全然投入其中,，拋開一切雜念,，靜心沉浸在詩歌之美中。這種靜謐的體驗讓我的內心也得到了寬慰,，讓我對生活有了新的認識,，讓我重新發(fā)現(xiàn)了自己的內心世界。

第五段：呼喚詩歌的力量

通過這次比賽的參與,，我深刻體會到了詩歌的力量,。詩歌通過朗誦的方式，能夠激發(fā)人們的思考和共鳴,，傳遞出一種獨特的情感。在朗誦時,，我能夠感受到觀眾對詩歌的認同和贊賞,，這進一步加深了我對詩歌的信心和熱愛。我意識到,，詩歌不僅僅是一種藝術形式,，更是一種傳遞情感和思想的工具，它有著無窮的魅力和力量,。

總結：

參加“春之韻”詩歌朗誦比賽讓我重新領悟到詩歌的美妙之處,。通過朗誦，我感受到了春天的氣息,，領略詩歌情感的升華,，重拾了靜謐的內心世界，并呼喚詩歌的力量,。詩歌朗誦不僅是對詩歌的一種傳播,，更是對心靈的一種滋養(yǎng)和愉悅。我相信,，詩歌朗誦將繼續(xù)在我們的生活中發(fā)揮重要的作用,，帶給我們更多的藝術享受和心靈啟迪。

詩歌朗誦配背景音樂篇十六

陌生的面孔每天迎來了多少

靜脈穿刺,、肌肉注射,，針打了多少

導尿、灌腸,、洗胃,，操作了多少

漫長的夜晚守候了多少

希望的黎明迎接了多少

從生死邊緣救回了多少

冷漠的心被溫暖了多少

周六周日沒有真正休息多少

黃金假日不曾靜心度過多少

值班、加班,，數不清有多少

急救,、抗非,，奮不顧身奮戰(zhàn)了多少

海水再深無法量取獻出的愛有多少

青山再高也載不動肩負生命的責任有多少

再大的秤也衡量不了無私的付出有多少

再小的心也明白流出的汗水有多少

這樣的白衣天使有很多很多

只是我們對她們的理解太少太少

不怪她們的感慨有很多很多

只怨我們給她們的支持太少太

詩歌朗誦配背景音樂篇十七

春天，是生命復蘇的季節(jié),，也是一切生物煥發(fā)活力的時刻,。為了慶祝春天的到來，我參加了學校舉辦的“春之韻”詩歌朗誦比賽,。在這次比賽中,，我既感受到了詩歌的美妙，也從中領悟到了詩歌朗誦的藝術魅力,。以下是我在比賽中的心得體會,。

首先，朗誦詩歌需要情感的投入,。朗誦不僅僅是簡單地念出詩歌的內容,，更要通過聲音的表達方式，將詩歌的情感傳達給聽眾,。比賽中,，我選擇了一首描寫春天的詩歌。在朗誦的過程中,，我用輕柔而明亮的聲音,，配合細膩的表情和動作，將詩歌所表達的歡樂,、興奮的情感傳遞給了觀眾們,。我能看到觀眾們眼中閃爍的光芒，他們仿佛置身于春天的花海之中,，感受到了詩歌的美好,。

其次，朗誦詩歌需要音樂的感悟,。詩歌是音樂的姊妹,，她們擁有共同的韻律和節(jié)奏。朗誦詩歌要像演唱歌曲一樣,，通過準確的把握節(jié)奏和重音,，展現(xiàn)詩歌的音樂之美。我在比賽中選擇了一首以自然景色為主題的詩歌,，這首詩歌的韻律感強,，有著明快歡快的氛圍。我用飽滿而富有變化的聲音,，將詩歌的韻律展現(xiàn)給觀眾們,。在我的朗誦中，觀眾們仿佛能夠感受到春天的跳躍和歡愉,，他們不由自主地隨著我的聲音一起搖擺,。

而且,，朗誦詩歌需要形象的描繪。一個好的朗誦演員應當具備表演的能力,，能夠通過聲音和肢體語言,，為詩歌創(chuàng)造具體的圖像。在朗誦比賽中,，我選擇了一首描寫春天細膩綿長的詩歌,。我用溫柔而柔和的聲音，慢慢地朗讀出詩歌的每個字,，仿佛每個字都是一朵綻放的花朵,。我用輕盈的舞姿，展示出一幅幅絢麗多彩的春天畫卷,。觀眾們閉上眼睛,，他們仿佛能夠看到我的朗誦中所描繪的美景，他們仿佛置身于春天的花海中,。

再者,，朗誦詩歌還需要背景知識的學習。要想將一首詩歌朗誦得好,，就必須對詩歌的內涵和背景知識有著深入的了解。在參加比賽之前,，我仔細研讀了我要朗誦的詩歌,。我了解了詩歌描繪的主題是春天，在文學史上有著重要的地位,。因此,，在朗誦的過程中，我能夠將詩歌的情感,、音樂和形象與詩歌背后的文化聯(lián)系起來,，通過背景知識的學習，我將詩歌的內涵一一呈現(xiàn)給觀眾們,。

總結起來,，參加“春之韻”詩歌朗誦比賽，并不只是為了獲得獎項,，更重要的是通過比賽,，我對詩歌朗誦有了更深入的理解和認識。我明白了朗誦詩歌需要情感的投入,、音樂的感悟,、形象的描繪和背景知識的學習。我會繼續(xù)努力,，不斷提升自己的朗誦水平,，為更多的人展示詩歌的美妙和魅力,。因為詩歌，讓我的生命更加絢麗多彩,，也讓我對春天這個季節(jié)有了更加深入的理解和感受,。