總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇一

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職,，并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學(xué)期我走訪了學(xué)生家,，了解了他們的情況，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

1,、家長(zhǎng)具有把孩子教育,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在30—40歲之間，他們本身都愛(ài)過(guò)良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難,，這對(duì)班級(jí)的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

1,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谧h論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛(ài)耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級(jí)教育帶來(lái)諸多的難處,。

2、家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育,。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,，不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使班級(jí)工作開(kāi)展不開(kāi)。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下,。這使班級(jí)課后的工作落實(shí)不下來(lái),。

4、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面,，這是好事?？墒菍W(xué)生的自治力較差,，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。

通過(guò)家訪工作,，我作為一名老師深深地感受到了老師的責(zé)任重大,，教書(shū)育人的真正意義，體會(huì)到了學(xué)校家長(zhǎng)一條心把孩子教育好的重要性,。

教師：王振

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇二

現(xiàn)如今,，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日,，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深,。

一,、家訪中的收獲

首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二,、家訪中存在的問(wèn)題

一是現(xiàn)在家長(zhǎng)外出打工,、導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

三,、家訪后的思考

第一,，全面的家訪，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)，通過(guò)交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生 。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇三

伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，家訪工作也按開(kāi)學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí),，順利完成。大大完善新教育工作目標(biāo),。本學(xué)期,，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭,，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理,、個(gè)性,、健康、飲食,、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解,，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù)，便于教師在教育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育;加強(qiáng)家校聯(lián)系,，拉近學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的距離,，增進(jìn)家校之間的情感交流,。通過(guò)家訪交流，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況,，更好地開(kāi)展好家?；?dòng)作。我有如下收獲:

1.獲得每個(gè)學(xué)生全面信息

本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日,、平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子的空間,，先后對(duì)全班78個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,，要求以及教育方法等，并填寫(xiě)好手記,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

2.了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法

家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平。全班78個(gè)孩子,。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺,、奶奶,、外公、外婆照管,，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校,。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差,、依倷性情強(qiáng),，嬌氣,、懶惰、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績(jī)不理想,。有時(shí),，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍,，睡眠得不到保障,，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來(lái)，作業(yè)完不成,，丟三落四,、偷工減料，根本無(wú)視家長(zhǎng)的提醒,。學(xué)習(xí)成就很差,。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問(wèn)題生,、后進(jìn)生。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題,，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的行為及家教方法，向家長(zhǎng)講明較科學(xué)的家教方法,，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

3.向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,。

本學(xué)期，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外,，還創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校,，讓廣大的家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校、社會(huì),、家庭的管理工作中去,，更好地尋求培養(yǎng),、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活,。

4.多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度,。

認(rèn)識(shí)了更真實(shí),，更全面的學(xué)生.后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生,，隨機(jī)家訪，了解家庭情況,，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議,。比如班里有些孩子，性格孤僻,，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍、交流,，在家卻很活潑,。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑,。聽(tīng)她奶奶說(shuō),，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè),，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的`責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng),，也很熱情。

5.家長(zhǎng)的觀念在不斷更新

現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用.

1.留守兒童多。父母外出打工,，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴,，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度.學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績(jī)非常不理想,。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教,，就由著孩子的性子來(lái),，久之，孩子更加任性,。

2.部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績(jī)的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息。

3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無(wú)法管理,。

1.家訪深入，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求.

2.家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

3.家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任,，今后更要努力工作。

4.孩子的成長(zhǎng)倍受家庭、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視,。我想:多多組織家校活動(dòng),，加強(qiáng)家訪工作,，保證孩子健康成長(zhǎng)。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇四

伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，家訪工作也按開(kāi)學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí),，順利完成。大大完善新教育工作目標(biāo),。本學(xué)期,，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生情況,，著重從生活自理,、個(gè)性、健康,、飲食,、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù),，便于教師在教育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育;加強(qiáng)家校聯(lián)系,，拉近學(xué)校、家長(zhǎng),、社會(huì)之間的距離,，增進(jìn)家校之間的情感交流。通過(guò)家訪交流,，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況,，更好地開(kāi)展好家校互動(dòng)作,。我有如下收獲:

1.獲得每個(gè)學(xué)生全面信息

本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日,、平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子的空間，先后對(duì)全班78個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪,，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,生活環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫(xiě)好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2.了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法

家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平,。全班78個(gè)孩子,。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺,、奶奶,、外公,、外婆照管，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校,。這些留守生大多存在一些毛病,。自理能力差、依倷性情強(qiáng),，嬌氣、懶惰,、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績(jī)不理想,。有時(shí)，夜深人靜,，孩子還在街頭玩耍,，睡眠得不到保障，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí),。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來(lái),，作業(yè)完不成,，丟三落四、偷工減料,，根本無(wú)視家長(zhǎng)的提醒,。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問(wèn)題生、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的行為及家教方法,，向家長(zhǎng)講明較科學(xué)的家教方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

3.向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,。

本學(xué)期，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外,，還創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校,，讓廣大的家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校、社會(huì),、家庭的管理工作中去,，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學(xué)方法,，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活,。

4.多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子,，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度,。

認(rèn)識(shí)了更真實(shí),更全面的學(xué)生.后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生,，隨機(jī)家訪，了解家庭情況,，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議,。比如班里有些孩子，性格孤僻,，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍、交流,，在家卻很活潑,。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑,。聽(tīng)她奶奶說(shuō),，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè),，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng),，也很熱情,。

5.家長(zhǎng)的觀念在不斷更新

現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用.

1.留守兒童多,。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴,使得學(xué)生的心理放縱,增加教師工作難度.學(xué)習(xí)完全靠老師督促,成績(jī)非常不理想,。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教,，就由著孩子的性子來(lái),久之,，孩子更加任性。

2.部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績(jī)的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息。

3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,無(wú)法管理。

1.家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求.

2.家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

3.家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任,今后更要努力工作。

4.孩子的成長(zhǎng)倍受家庭,、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視。我想:多多組織家?；顒?dòng),加強(qiáng)家訪工作,保證孩子健康成長(zhǎng),。

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小學(xué)家訪工作總結(jié)篇五

伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，家訪工作也按開(kāi)學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí),，順利完成,。大大完善新教育工作目標(biāo)。本學(xué)期,，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭,，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理,、個(gè)性,、健康,、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解,，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù),，便于教師在教育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育;加強(qiáng)家校聯(lián)系，拉近學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)之間的距離，增進(jìn)家校之間的情感交流,。通過(guò)家訪交流,，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況，更好地開(kāi)展好家?；?dòng)作,。我有如下收獲:

1.獲得每個(gè)學(xué)生全面信息

本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子的空間,，先后對(duì)全班78個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪,，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,生活環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫(xiě)好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

2.了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法

家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平,。全班78個(gè)孩子。其中留守兒童就有26人,。他們多由爺爺,、奶奶、外公,、外婆照管,，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病,。自理能力差,、依倷性情強(qiáng)，嬌氣,、懶惰,、不會(huì)關(guān)心、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績(jī)不理想。有時(shí),，夜深人靜,，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障,，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí),。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來(lái),，作業(yè)完不成,，丟三落四、偷工減料,，根本無(wú)視家長(zhǎng)的提醒,。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問(wèn)題生、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的行為及家教方法,，向家長(zhǎng)講明較科學(xué)的家教方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

3.向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,。

本學(xué)期,，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校,，讓廣大的家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校,、社會(huì)、家庭的管理工作中去,，更好地尋求培養(yǎng),、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活,。

4.多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度,。

認(rèn)識(shí)了更真實(shí),更全面的學(xué)生.后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生,，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里有些孩子,，性格孤僻,，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍,、交流,，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向,，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑,。聽(tīng)她奶奶說(shuō)，家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè),，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。

5.家長(zhǎng)的觀念在不斷更新

現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用.

1.留守兒童多,。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,使得學(xué)生的心理放縱,增加教師工作難度.學(xué)習(xí)完全靠老師督促,成績(jī)非常不理想,。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家,，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的性子來(lái),久之,，孩子更加任性,。

2.部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激，認(rèn)為時(shí)代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績(jī)的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息。

3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,無(wú)法管理。

1.家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求.

2.家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

3.家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任,今后更要努力工作。

4.孩子的成長(zhǎng)倍受家庭,、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視。我想:多多組織家?；顒?dòng),加強(qiáng)家訪工作,保證孩子健康成長(zhǎng),。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇六

教育是個(gè)大家庭，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),，提高教育質(zhì)量,！

根據(jù)教育局文件部署要求，九龍小學(xué)全體班主任在假期開(kāi)展了卓有成效的家訪工作,。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，比如打電話以前預(yù)約，登門(mén)家訪,，電話家訪,，約家長(zhǎng)到校,，微信,、qq溝通等方式。

每到一家,，教師都詳細(xì)詢問(wèn)孩子各方面的情況,，并真誠(chéng)指出家教中存在的問(wèn)題，教師的真誠(chéng)與愛(ài)心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,，家長(zhǎng)都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行。

通過(guò)家訪能夠了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì),，家庭教育狀況等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析,、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，連成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶,，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)形成健康成長(zhǎng)的重要方式。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量,。

每次家訪后，教師及時(shí)地寫(xiě)出了詳盡的家訪記錄,，把家訪過(guò)程,、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家?；顒?dòng)，真正把家訪工作落實(shí)在實(shí)處,，家校攜手,，共待花開(kāi)！

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇七

為搞好家訪,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇八

家訪對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有極大的好處,，同時(shí)帶給教師們的收益也很多,，下面是小編搜集整理的小學(xué)大家訪

工作總結(jié)

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為重要,，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生,。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。我校認(rèn)真組織各年級(jí)開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與,，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

學(xué)校歷來(lái)重視家訪工作,，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓,。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排,。

這次 “萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境,，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑,。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。同時(shí),，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,，讓家長(zhǎng)給學(xué)校和老師提出建議和要求,。學(xué)校對(duì)所有老師都明確了任務(wù)，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地,、本校實(shí)際,，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，許多教師的做法頗具特色。對(duì)有的學(xué)生家訪以電話方式進(jìn)行,，總體了解學(xué)生的長(zhǎng)處和不足,，對(duì)有的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪，家訪中,，教師們深入到各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,。家訪結(jié)束后,，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況,。

1,、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

2,、了解學(xué)生在家庭中的生活、學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

4、宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。

5,、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等,。

1、?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購(gòu)置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在

28-45歲之間,，他們本身都愛(ài)過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

3、在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師,，孩子都靠你了啊,，我們?yōu)榱松?jì)忙著打工，實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管啊!以及父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

4,、缺少關(guān)愛(ài)的留守兒童,，在家訪中留守兒童占了很大一部分，因?yàn)槿鄙賽?ài),，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激,、憂郁、不合群,，這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問(wèn)題,。

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合,。

2,、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件,。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6,、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥,。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪,、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作。

在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,。同時(shí),，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn),，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合,，更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑,，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道,。我們榮成三十八中在市局組織開(kāi)展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步，我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,，并有效地組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下,，各位教師通過(guò)上門(mén)走訪,、電話訪、書(shū)信訪等多種形式,，在宣傳育人理念,、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，性格特點(diǎn)，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,，并分給老師,。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小 檔案，根據(jù)自己的觀察,，綜合科任老師的意見(jiàn),，制定家訪方案，在家訪時(shí)做到心中有數(shù),，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性,。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次,。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔?，讓我們?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解,，對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障,。

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離,，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹(shù)立信心;有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心,，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法,，從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員,。這樣,，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識(shí),，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們通過(guò)電話回訪，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪,，保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,，保存好第一手資料,，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,，不放棄,，不厭煩,，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田,。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手，長(zhǎng)效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)之后,，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁,，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

每月月末,，主任定期檢查老師的家訪記錄,，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的,。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象,，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性。

在家訪中,，教師們都用自己的愛(ài)心,、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作,，期間發(fā)生了很多感人的故事,。

王偉倫同學(xué)，因奶奶生病住院,，父母不在家,，自己啃涼飯，自己守空屋,，生活無(wú)人照料,，學(xué)習(xí)無(wú)人管束，班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后,，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯,，還為其備好了午飯，科任老師也伸手相助,。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他,，也深深地觸動(dòng)了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了,，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步，在電話中向老師表達(dá)了謝意,。

張?jiān)峦瑢W(xué),，聰明但學(xué)無(wú)斗志，自由散漫,，為解決這一問(wèn)題,，張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請(qǐng)假,，張老師不顧一天工作的辛苦,，放學(xué)后騎車登門(mén)拜訪。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見(jiàn)面,，二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車回家,。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒(méi)來(lái)上課,，張?jiān)抡`以為老師生病了,，回家與母親說(shuō)了此事,，當(dāng)天母子二人親自登門(mén)表達(dá)對(duì)老師的問(wèn)候,。這份彼此的感動(dòng),，更拉近了家長(zhǎng)與老師，老師與學(xué)生之間的情感,，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏得尊重,?！?/p>

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng),、深入的教育機(jī)會(huì),。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇九

為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。

本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的36名學(xué)生進(jìn)行家訪。

本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,，不知道如何和家長(zhǎng)溝通,。

但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛(ài)孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。

你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。

這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的,。

下面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié),。

案例一只有了解才會(huì)更好的教育我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。

通過(guò)家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為,。

孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心,。

所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,，這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。

這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn),。

如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥,。

在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生,，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

自從家訪后,，我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠,，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài),。

這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。

如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在,。

案例二有問(wèn)必答在家訪的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從回答,。

所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握,，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作失望,。

記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候,，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型,，便覺(jué)得胸有成竹了,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，對(duì)學(xué)生有了更加深度的了解,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信任,。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二,、家訪中的情況分析

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

三,、家訪后的思考

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十一

我從教xx年,，班主任總是年年任,，總覺(jué)得自己還算是一個(gè)比較稱職的老師。這次課外訪萬(wàn)家活動(dòng),，本人收益頗豐,。作為一名班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格等,，單純的依靠自己的平時(shí)發(fā)現(xiàn)是很難完成的,，因此很有必要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，可以更好的掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格,，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問(wèn)題,。我想從以下幾個(gè)方面談一談：

一,、老師要與家長(zhǎng)相互了解和溝通。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,，家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，情感融洽，通過(guò)交流,，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作多了理解,，少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

在家訪中讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況,，同時(shí)，教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過(guò)家訪可以更深地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。通過(guò)家訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過(guò)家訪,，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說(shuō)教收到的效果大得多,。通過(guò)家訪了解到有些家長(zhǎng)的教育方式方法過(guò)于粗暴,，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法,，深受家長(zhǎng)的歡迎；通過(guò)家訪了解到部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子,，過(guò)于包辦孩子,，忽視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長(zhǎng)分析這些做法的危害,，并建議相應(yīng)的好的做法,。

二、老師要取得家長(zhǎng)的信任,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分,，一般開(kāi)學(xué)初班主任就要開(kāi)展這―項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否,，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任,。在家訪過(guò)程中，著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng),，增長(zhǎng)自覺(jué)地配合班主任開(kāi)展工作。

同時(shí),，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才家訪,。在家訪過(guò)程中,，其中有許多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)――小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來(lái)家訪,。我認(rèn)為,，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中,。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過(guò)于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪,。

2、對(duì)一些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí)不妨也打個(gè)電話報(bào)喜,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心,，從而更好地進(jìn)行溝通，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情,，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解,。

3、家訪時(shí)宜樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信心,。通過(guò)彼此的坦誠(chéng)交流，家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任,，家長(zhǎng)愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長(zhǎng)愿意把自己教育孩子的方式方法說(shuō)給老師聽(tīng)，讓老師對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性,，讓老師知道家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,；老師也愿意把自己在平時(shí)教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)告知家長(zhǎng)和家長(zhǎng)分享。

三,、讓學(xué)生愿意和家長(zhǎng)及老師的溝通,。

1、家訪中要學(xué)會(huì)了解,。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生,，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴,。老師要了解學(xué)生的家庭,、性格,、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好等,，只有這樣才能使談話切中要旨,。工作中要多問(wèn)，特別是組成一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，應(yīng)問(wèn)問(wèn)他們有什么新的打算,，會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛(ài)好等等,。在與家長(zhǎng)接觸中要經(jīng)常詢問(wèn)其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點(diǎn),、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的情況,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題,。

2、老師要用愛(ài)心感化學(xué)生,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)最愛(ài)孩子,，孩子就最愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子,。”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。

3,、老師要平等對(duì)待每一位學(xué)生。作為一名老師,，愛(ài)優(yōu)生并不難,，難得是愛(ài)差生，尤其是愛(ài)“雙差生”,。老師熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校，也要熱愛(ài)學(xué)校中的每一位學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好而特別親之愛(ài)之,，也不因?yàn)樗某煽?jī)差，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對(duì)待。著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。這句話告訴我們,，不能把差生看死了,，隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化,，教師工作方法的改進(jìn),，他們也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人,。

4,、老師要專心聽(tīng)學(xué)生傾訴。如果學(xué)生向你傾訴,，你一定要專心傾聽(tīng),。哪怕一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天,，甚至最不容易對(duì)付的人,，在一個(gè)有耐心、具有同情心的傾聽(tīng)者面前，常常會(huì)被“軟化”而變得通情達(dá)理,。不管面對(duì)一個(gè)怎么沖動(dòng)或憤怒的場(chǎng)面,，只要你積極的傾聽(tīng)，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和,。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后,，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過(guò)你的認(rèn)真傾聽(tīng),，學(xué)生覺(jué)得自己?jiǎn)栴}已經(jīng)被引起老師重視和理解,，于是精神得到支持和鼓勵(lì)。在這種情況下,，解決任何問(wèn)題都有了良好的開(kāi)端,。

通過(guò)坦誠(chéng)和互信的家訪，孩子知道老師和家長(zhǎng)是為了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展,，因而孩子更愿意多和家長(zhǎng)及老師溝通,，愿意當(dāng)老師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁和紐帶。

接任新的班主任,，一切都是陌生,，一切都是學(xué)習(xí)和探索的開(kāi)始。新班主任首要的任務(wù)就是全面了解學(xué)生,，通過(guò)上一任教師了解,，通過(guò)同班同學(xué)了解，更直接有效的是走進(jìn)家庭和家長(zhǎng)共同交流,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生近距離的認(rèn)識(shí)了解新老師,，也是為自己打開(kāi)工作的局面。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。半學(xué)期來(lái)和科任老師一起堅(jiān)持不懈的家訪,，我們付出了辛勞，也收獲了喜悅,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十二

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧,。但是總結(jié)有什么要求呢,？下面是小編為大家收集的小學(xué)家訪月工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家,。

走進(jìn)家庭共商育人大計(jì),，走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來(lái)。

(1)上門(mén)家訪：教師利用課余及休息時(shí)間,，到學(xué)生家中訪問(wèn),，與家長(zhǎng)溝通,，相互了解情況。一年級(jí)新生深入家庭走訪達(dá)一年級(jí)學(xué)生比例的46.1%,。

(2)家長(zhǎng)來(lái)訪：主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校座談,，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況。一年級(jí)新生邀請(qǐng)來(lái)校座談達(dá)一年級(jí)學(xué)生的53.9%,。

(3)通知家長(zhǎng)來(lái)訪(簡(jiǎn)稱“約訪”)：因某件事情,，而由學(xué)校或有關(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校,，相互溝通處理。

(4)電話訪問(wèn)(簡(jiǎn)稱“電訪”)：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話的形式,，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流,。

(5)書(shū)信及電子郵件(簡(jiǎn)稱“信訪”)等。

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師在學(xué)期中,，利用放學(xué)或雙休日計(jì)劃地上門(mén)訪問(wèn)或“電訪”,，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開(kāi)展,。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對(duì)班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問(wèn)題,。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生,、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、單親學(xué)生,、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門(mén)家訪或“約訪”,。

(3)立即家訪：對(duì)因病缺課兩天以上,、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(zhǎng)發(fā)生重大事故,、無(wú)故缺席曠課,、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題、獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪,。

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于10人次，每學(xué)期對(duì)班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次,，不遺漏任何一名學(xué)生;任課教師每月家訪不少于5人次,，每學(xué)期家訪人數(shù)要達(dá)到班內(nèi)一半的學(xué)生,。

(3)立即家訪：對(duì)每一名符合“立即家訪”的學(xué)生，必須在第一時(shí)間進(jìn)行上門(mén)家訪,。

(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng),、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等,。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況,、環(huán)境,、教育等情況。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法、手段,。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系,。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情,。

(1)家訪前,，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心,，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容,。

(2)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā),，切忌片面孤立地看問(wèn)題,。

(3)家訪時(shí)，要注意與家長(zhǎng)平等協(xié)商,、做到有情,、有理、有節(jié),，談話的態(tài)度要誠(chéng)懇,、耐心，形成和諧融洽的氣氛,，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷,，展現(xiàn)新湖小學(xué)教師風(fēng)采。

(5)家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境,、家長(zhǎng)心情,、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避,。

(6)家訪后,，家訪教師應(yīng)如實(shí)填寫(xiě)“家訪記錄表”。

(8)教師家訪時(shí)千萬(wàn)要注意路途安全,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十三

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。因此,，我們的家訪總工作十分重要,。下面是小編搜集整理的小學(xué)生家訪

工作總結(jié)

此次家訪,，感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子,。不僅是相貌上的相似，還有性格,、言行上的相仿,。家長(zhǎng)說(shuō)話靦腆，孩子就不善表達(dá);家長(zhǎng)缺乏自信,，孩子就底氣不足;家長(zhǎng)侃侃而談,，孩子就活潑不拘束。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師,。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂,。

在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題：家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的逼孩子撒謊,，還埋怨孩子,。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營(yíng),。孩子沒(méi)達(dá)到目標(biāo),，又想?yún)⒓踊顒?dòng)，只得撒謊,。家長(zhǎng)說(shuō)自己又教育孩子不能再撒謊,。我問(wèn)家長(zhǎng)：“你覺(jué)得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎?”家長(zhǎng)說(shuō)不能。我又問(wèn)：“如果你是孩子你會(huì)怎么辦?”家長(zhǎng)笑了,，似乎體會(huì)到了孩子的難處,。我建議家長(zhǎng)再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實(shí)際情況,，讓孩子能跳起來(lái)夠到桃子。

彭的媽媽意識(shí)到自己對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲,，孩子不善于與家長(zhǎng)交流,。家長(zhǎng)急切的希望老師能為她出謀劃策，指點(diǎn)迷津,。孰不知家長(zhǎng)的無(wú)助,、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前,，家長(zhǎng)在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè),，開(kāi)學(xué)后你治治她。家長(zhǎng)對(duì)老師抱于過(guò)高的希望,，而沒(méi)有考慮自己應(yīng)該怎么做,。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音,。

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不高,，比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒(méi)怎么管,，孩子考不好他反思怪自己沒(méi)空管他,。結(jié)果還是依然如此，我行我素,，對(duì)孩子放任自流,。我在和他們交流時(shí)，他們都有各種各樣的理由為自己辯解,。不是忙這事就是忙那事,。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)應(yīng)付,，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,。

二

在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪,。由于我們準(zhǔn)備充分，教師家訪態(tài)度端正,、家訪方法得當(dāng),，我校的家訪工作取得了較好的效果。現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

寒假之際,，是家訪的大好時(shí)機(jī),，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。為了抓住這一時(shí)機(jī),，學(xué)校召開(kāi)專門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì),，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門(mén)家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng),，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校,、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)矛盾,、打開(kāi)心結(jié)的良好效果,。教師認(rèn)識(shí)到位了，家訪的態(tài)度就自然端正了,。

為切實(shí)做好家訪工作,，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，制定了《汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》,，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。

1,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,。按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪問(wèn),，并把留守兒童、單親家庭,、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn),。

2、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn),。通過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。例如在對(duì)東濁三村的家訪中,，家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,，感激之情溢于言表,，了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后，對(duì)冬季接送車因天冷造成的一次延時(shí)表示理解,。

3,、靈活登門(mén)訪的方式，確保家訪便捷有效,。學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)44個(gè)村，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有1-3人,，涉及的村多的有近20個(gè),。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn),，讓同村的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng),。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈,，探討的問(wèn)題更深入,，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同提高之功效。

學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》,，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議,，供我們參考。

4,、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn),。以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心,。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),，教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民-主,、和-諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪,。所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪,。

6、做好物質(zhì)保障工作,，確保家訪工作順利進(jìn)行,。我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車費(fèi),。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn),，我們安排兩輛學(xué)生接送車，承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪,，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀,。

為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)考核,。

1、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法,。包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況,，下午召開(kāi)調(diào)度會(huì)，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整,。

2,、設(shè)立《汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》。為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,，加強(qiáng)針對(duì)性,，做到全過(guò)程監(jiān)控，我們?cè)O(shè)立了《汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,，將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好,、家庭情況,、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施,、家訪感悟等,，一一填入檔案表。

3,、采取電話回訪辦法,。家訪結(jié)束后,，學(xué)校成立了專門(mén)的家訪電話回訪小組，有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成,，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪,，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意,。通過(guò)回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%,，家長(zhǎng)滿意率達(dá)100%。

4,、家訪情況量化計(jì)入教師考核,。一是確保量，也就是確保登門(mén)訪,，在電話回訪中每有一例不能登門(mén)家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),，根據(jù)電話回訪家長(zhǎng)的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比，量化記分,。

5,、做好總結(jié)，完善家訪檔案,。這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作,。新學(xué)期開(kāi)始了，寒假家訪基本結(jié)束,。我們按學(xué)校,、級(jí)部、教師三個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結(jié),，同時(shí)還征集《家訪

心得體會(huì)

實(shí)踐證明,，學(xué)校,、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,，登門(mén)家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的,，也是校—家,、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁,。

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式,。可在今學(xué)期,，我校的家訪又重新熱了起來(lái),，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。

經(jīng)過(guò)三天的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任,。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師許正舉,、謝國(guó)安等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對(duì)寄宿生的管理辦法,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn),，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、三天的家訪,，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的教育和管理,，努力營(yíng)造全社會(huì)親情關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的良好氛圍。根據(jù)上級(jí)《開(kāi)展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》有關(guān)精神,，我校主要做了以下工作：

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動(dòng)工作專班，并制定了可行的家訪活動(dòng)方案,。學(xué)校根據(jù)方案安排,，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表，留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料,。

我校于元月25日召開(kāi)留守學(xué)生家訪動(dòng)員會(huì),，對(duì)家訪工作進(jìn)行統(tǒng)一部署。會(huì)上把家訪對(duì)象進(jìn)行了分工,，并要求全體教師要提高認(rèn)識(shí),，克服困難，確保在春節(jié)前后把此項(xiàng)工作圓滿完成,，取得實(shí)效,。

根據(jù)日程安排，各專任教師紛紛下村上門(mén),，與留守學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的面對(duì)面溝通,。老師們向家長(zhǎng)通報(bào)了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí),、行為及生活情況,，宣傳了國(guó)家實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)政策，送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單,，督促家長(zhǎng)在假期要注意學(xué)生安全,，正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生,，多輔導(dǎo)孩子作業(yè),。同時(shí)，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話,，保證了家長(zhǎng)與學(xué)校,、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通,。

到目前為止，我校留守學(xué)生共8人,，教師走訪8人,，留守學(xué)生各項(xiàng)基本情況已核定準(zhǔn)確，各種檔案資料已收集整理完畢,，學(xué)校,、家長(zhǎng)、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立,，此次留守學(xué)生家訪工作取得了一定的實(shí)效,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十五

我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任,。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如張某,、武某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,；第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,；第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸；第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。