時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

八年級歷史教學計劃及進度表篇一

《中國歷史》八年級下冊敘述了從中華人民共和國成立至今的歷史,，是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課,。本冊共七個單元，共二十一課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋、以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成,。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求,。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能,。內(nèi)容安排注意歷史學科自身的特點,，著力克服內(nèi)容的“難,、繁,、偏、舊”,，改變教材的呈現(xiàn)形式,，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù),，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都有所提高,，期末質(zhì)檢成績優(yōu)異。

1,、教學重點：中華人民共和國的成立與鞏固,；社會主義道路的`探索；建設(shè)有中國特色的社會主義,。

2,、教學難點：如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的艱難歷程以及新中國的曲折的外交歷程。

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學生負擔，提高課堂效率,。

4,、教會學生學習方法。在上一個學期我在指導學生自主學習上做得不夠好,，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。

5,、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴細節(jié)進行整理,，以提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作,。

7,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情,。

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八年級歷史教學計劃及進度表篇二

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課,。本冊共五個單元，共二十五課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料,、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求,。

1部分學生對歷史學科認識不夠,，學習態(tài)度不端正,。

2部分學生求知欲強,，思維靈活，但學習興趣不高,，學習目的不明確

3有些學生有偏科現(xiàn)象

4缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強

5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

1認真鉆研教材,，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導

2充分利用各種課程資源,，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感

3通過各種手段,，提高學生興趣,，活躍課堂氣氛

4通過課上小測驗、提問,，早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握

7充分利用教材中的小字,、想一想,、議一儀等，增強學生興趣,，提高教學效果

課上講到,、練到，課下輔導到,、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績,。

另外,，本學期對于歷史學科將開展講歷史故事,、講歷史評人物講演,、抗日救亡歌曲演唱會等活動,，以達到增強學習興趣的目的,。

利用學校圖書室,、校園廣播,、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源。

周次教學內(nèi)容備注

1第一課

2第二,、三課

3第四、五課

4單元復習測驗

5第六,、七課

6第八、九課

7第十,、十一課

8第十二,、十三課

9期中復習

10期中考試

11第十四、十五課

12第十六,、十七課

13單元總結(jié)測驗

14第十八、十九課

15第二十,、二十一課

16第二十二,、二十三課

17單元復習測驗

18期末復習

19期末復習

20期末考試

及時寫好教后記,，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考問題,，以利于今后的教學工作,。

八年級歷史教學計劃及進度表篇三

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。

二、教學目標

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

三,、學生基本情況分析

八年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。

四,、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求,。

五,、教學措施注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容,。在宏觀上,，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,，教師在教學中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

八年級上冊歷史教學工作計劃

八年級歷史教學計劃及進度表篇四

初二歷史教學任務(wù)是使學生了解中國近代時期的歷史發(fā)展,，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)直至南京國民政府的垮臺,，這一時期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年八年級歷史

教學工作計劃

一,、指導思想：

二、教學任務(wù)和目標：

增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務(wù),，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過上學期,。

三,、教材分析：

八年級上冊總共分六單元,，24節(jié)課,，由文化課和活動課兩種課型組成,，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,，中華人民共和國建立前夕的歷史,，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習題等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。

1,、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一,；可讀性強、重點突出,；圖文并茂,，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結(jié)合,；注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

2,、重點及難點：如何認清中國近代史的發(fā)展，了解國情,，提高認識,、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四,、學生情況分析：

八年級學生,，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底,，也有的學生對歷史這門學科是置之不理,，提不起興趣來,，學習目的不明，缺乏主動性,，綜合分析能力有待提高,。 本期我繼續(xù)擔任四個班的歷史教學,，各班整體水平不錯，但是個別同學的學習方法和態(tài)度還有待提高,。

五、教學方法和措施：

1,、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節(jié)課,，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、加強同科類老師的合作,，充分發(fā)揮智慧,，使備課落到實處,。

3、講究教學技能和教學藝術(shù),，加強課堂教學的設(shè)計,，增強趣味，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣,。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

4、成立歷史學習小組,，互出測試題,，切實提高歷史學業(yè)成績,。

5,、進行國情教育，增強時代責任感,，讓學生了解認識中國近代的屈辱史,，內(nèi)外對比,，更要為國爭光,，樹立民族自尊、自豪,、自信。

一,、教材分析

八年級歷史教材包括《中國歷史》八年級上冊和下冊,。本教材突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和和實踐能力,。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。內(nèi)容安排注意歷史學科自身的特點,，著力克服內(nèi)容的“難、繁,、偏、舊”,，改變教材的呈現(xiàn)形式,，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

本教材貫穿一些材料閱讀,，“動腦筋”等,，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面,，拓展視野,，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣,，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育，因些,，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗證，推理與交流等教學活動,。

本教材以課為單位，上冊敘述了從鴉片戰(zhàn)爭到新民主主義革命的勝利的歷史,，共22課。

二,、班情,、學情分析

八年級(2)班,，大多數(shù)學生對歷史學習不感興趣,，所以歷史教學應從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,；學生很不踏實,，對史實的記憶很差,，針對這種情況,，應重在監(jiān)督學生記憶,。總之,，希望通過努力，使歷史教學質(zhì)量得到提高,。

三、教學及學生學習常規(guī)

教師要深化對《歷史課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量,；要抓好課堂45分鐘的效率,，在教學中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性,、綜合性、科學性,、鞏固性”的原則；要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

1,、抓好常規(guī)教育,，端正學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、抓好目標生、邊緣生,、學困生的個別輔導和幫扶工作,，要求他們繼續(xù)端正學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

3,、加強歷史基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生思維能力

第一，培養(yǎng)多向思維能力,，指導學生對教材內(nèi)容作橫向和縱向的分析。在橫向方面,，掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治,、經(jīng)濟,、文化、軍事,、民族,、對外關(guān)系等等,，歷史人物的活動及其歷史作用,。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索,。從這兩個方面增加學習的綜合,、比較,、歸納、分析的能力,，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力,。

第二,，培養(yǎng)思維能力的準確性,，指導學生對重要歷史事件,、歷史人物、歷史段限,、明確概念,、牢固掌握人、時,、地,、事等等重要因素,，并力求把知識點擴大為知識面。

第三,，培養(yǎng)思維能力的敏捷性,，指導學生在一定時間內(nèi)掌握一定的歷史知識,，并能在一定時間里完成適量的書面或口頭練習，不僅要強調(diào)準確,，而且要強調(diào)速度,。不僅要牢固掌握教材中的直接知識,，而且對間接知識,，還能夠觸類旁通,，做出敏捷反應,。

4,、體現(xiàn)新的教育理念,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學生為本,，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,，為探究性學習創(chuàng)造條件,。

5,、加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

6,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

共

2

1

1

2

八年級歷史教學計劃及進度表篇五

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù),，加強課堂教學的設(shè)計,，增強趣味，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量,，精講精練,，減輕學生負擔，提高課堂效率,。

4,、教會學生學習方法。在上一個學期我在指導學生自主學習上做得不夠好,，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法,。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

5,、積極參加學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴細節(jié)進行整理,，以提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作,。

7,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,，激發(fā)學生的愛國熱情,。

八年級歷史上冊教學計劃篇三

一、指導思想：

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

二,、教學目標：

通過學習,，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng),。

三,、學生基本情況分析：

初二年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。

四,、教材分析：

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一,。

五,、教學措施：

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容,。在宏觀上，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

八年級歷史教學計劃及進度表篇六

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新,，積極參與新課改，探索新的教學模式,，全面實施素質(zhì)教育,，著眼于學生的發(fā)展,。

二、學情分析

八年級學生正處于感性認識向理性認識過渡的階段,，他們雖然掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧以及自主探究的能力,，但是大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，歷史知識也不扎實,。學生對歷史的學習興趣也不太濃,，特別是男同學學習自覺性較差,，需要老師經(jīng)常督導,。特別是學生對材料閱讀能力較差，需要加強學生的閱讀能力,，分析能力,，解決能力,。

三,、教材分析

本學期所要講授的內(nèi)容是中國近代史,，主要講述的是鴉片戰(zhàn)爭以后中國發(fā)展的歷史,，內(nèi)容比較枯燥，理論性較強,。本書一共分為七個單元,，每個單元為一個學習主題,，每個學習主題下面又分為若干課,。本書由文化課和探究活動課兩部分組成,，以課為單位,，每課由教材,、導學方案以及地圖冊三部分組成，其中教材緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務(wù)，導學案和地圖冊可視情況而定,。

四,、教學措施

1,、認真鉆研新課標,，備好每一節(jié)課，明確重難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、認真研究教學方法,，盡量使課堂教學靈活多樣，講求教學技巧,，加強課堂設(shè)計。充分運用多媒體,、地圖、文獻資料等,，將歷史知識直觀的展現(xiàn)在學生面前,，調(diào)動學生的學習積極性。

3,、增加課堂容量,，減輕學生負擔,，提高課堂效率,。每上完一課就做一課的練習,，講解一課的練習,，讓學生在課后有充分的時間補充知識,，拓展視野,。

4,、教會學生學習方法,，拓展學生的知識面,。要從學生的實際情況出發(fā),，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生具有舉一反三的能力,。

5、嚴抓課堂紀律,，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

6,、認真批改作業(yè)，指出學生的優(yōu)點和不足,，讓學生在有自信同時,，認識到自己的缺點和不足,。

7、積極參與學校組織的各項教研活動,，認真反思教學中存在的不足,，提高自身的教學水平,。

總而言之：今年是中國抗日戰(zhàn)爭勝利71周年暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利日,，恰好八年級上冊(中國近代史),，講述了百年遭到外敵入侵,，值得一提,，是日本兩次對中國的入侵,，給中國人民帶來深重的災難。利用中國近代史的學習,，教育好、培養(yǎng)好學生的愛國主義精神,。

八年級歷史教學計劃及進度表篇七

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,。教科書由主題和課組成,。每一個學習主題下分若干課,。本冊共7個主題,，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋,、學習與探究以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求,。

增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過上學期,。

八年級上冊總共分六單元，24節(jié)課,，由文化課和活動課兩種課型組成,，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,，中華人民共和國建立前夕的歷史,，課本按學習主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了一些開放性習題等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。1,、特點：政治思想性強,，思想性和科學性統(tǒng)一,；可讀性強,、重點突出,；圖文并茂,，趣味性強,；啟發(fā)性和生動性結(jié)合,；注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,。2,、重點及難點：如何認清中國近代史的發(fā)展，了解國情,，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力,。

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求,，備好每節(jié)課，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、加強同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧,，使集體備課落到實處,。

3,、講究教學技能和教學藝術(shù),，加強課堂教學的設(shè)計,，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣,。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

4,、成立歷史學習小組，互出測試題,，切實提高歷史學業(yè)成績,。

《激發(fā)學生的學習興趣》

略

八年級歷史教學計劃及進度表篇八

1,、本人任教的班級是803――806兩個班級,，這4個班級的學生,，他們在初一的社會課中對有了一定的掌握,，但對于初二的下學期的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài),，教師需要在近段時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導,，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節(jié)奏,、學科知識以及學科特點,，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥,，因此我們的教育教學任務(wù)并沒有絲毫的減輕,，放松不得。

2,、從這幾周的課堂教學看,，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

（1）學生的學習習慣很不好,，尤其是回答問題的積極性和主動性,、思考問題的主動性,、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象,。

（2）學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度,，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期,，要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學習能力,，困難很大,。

（3）學生對學科的一些歷史知識概念,、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”,，沒有進行分析得出正確的答案。

《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展,。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱為現(xiàn)代化,。工業(yè)文明發(fā)展進程又可以分為五個階段,。第一階段是16世紀初到18世紀工業(yè)革命前,，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化,。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀末,。在這一階段,，經(jīng)過工業(yè)革命后,，人類真正進入工業(yè)社會，同時工業(yè)文明從西歐擴散到全球,。第三階段是20世紀上半期。在這一階段,，由于工業(yè)文明的全面到來,，人類社會有許多不適應,，出現(xiàn)了巨大的震蕩,，也進行了調(diào)整和探索,。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀70年代初。在這一階段,，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓，工業(yè)文明得到順利推進,。第五階段是20世紀70年代以來,，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段,。

以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開,，分別教授,。這種作法有利有弊,。本教材采取了中外混編的方式,。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤,，而是要把二者有機地結(jié)合在一起,，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位,。

工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài),，使世界連成一個整體,，世界各個國家相互聯(lián)系,，相互依賴,，即全球化,。當前,，全球化迅猛發(fā)展,。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現(xiàn)實是十分必要的,，也構(gòu)成本冊教材的重要內(nèi)容之一,。

本冊涉及的歷史時期內(nèi),，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應,，全球化也經(jīng)歷了三個階段,。第一單元敘述了新航路開辟后,，整體世界即全球化的開始,。第二單元敘述了工業(yè)革命后,，在尋求市場的力量的推動下,，整體世界最終形成,。第三單元敘述了整體世界形成后,，西方列強爭奪殖民地引起的災難性后果――世界大戰(zhàn),。

全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢,，反映了歷史的進步。人員的流動,，物種的.傳播,，商品的交換,，文化的交流,，有力地促進了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展,，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界,，使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路,。另一方面,，全球化是以西方殖民擴張為載體的,，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程,，特別是早期全球化過程,，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后,，發(fā)達國家依然居于全球化進程的中心主導位置,，建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟秩序,。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性,，在第一和第二單元中分別做了敘述,，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥,，也肯定全球化的進步和積極作用,。

初二年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容,。在宏觀上,，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習、探究學習,，使學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學,；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

1,、做好教育常規(guī)工作

（1）認真鉆研教材,、教參,、教綱；認真?zhèn)湔n,；上好每一堂課,；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生,，教書育人,。

（2）積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,，深入學習教學理論,，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力,。

（3）優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律，采用多種教法,，如討論,、評論、閱讀,、自學等方式,，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習,。

2,、基礎(chǔ)知識教學

（1）對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索,。每課突出重點,、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。

（2）經(jīng)濟,、文化,、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況,，追溯本源,，充實內(nèi)容,，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育,。

（3）對課文知識進行歸納,、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握,，教會學生學法,、記法，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等,，增強學生興趣。提高教學效果,。

3,、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

（1）進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實,，增強學生愛國認知,，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時對學生進行環(huán)保教育,。

（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,，培養(yǎng)分析歸納能力。

（3）進行維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結(jié)教育,。我國歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革

命時期同樣是統(tǒng)一的,，教學讓學生了解民族發(fā)展,，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念,。

（4）進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家,、思想家,、科學家、文學家,、藝術(shù)家和能工巧匠,，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大,。

（5）進行國情教育,，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史,，內(nèi)外對比,，更要為國爭光，樹立民族自尊,、自豪,、自信。

4,、其他措施,。

（1）做好學生學習方法上的指導，提高學習效率,。

（2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握,，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

（3）幫助學生學會如何審題和解題,，提高做題的正確率,。

（4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容,，以提高合格率,。

（5）做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難,，提高優(yōu)生率,。

（6）在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力,、語言組織能力和語言表達能力,。

八年級歷史教學計劃及進度表篇九

一、學生基本情況分析：

歷史這門學科,，在學生的觀念中處于“二流學科”的境遇,，課堂時間有限，課后更沒時間顧暇及此,，要想比較牢固的掌握基礎(chǔ)知識,，需要在課堂上全心投入,，惜時如金。經(jīng)過上學期的教學,，學生的學習興趣基本上都被調(diào)動起來,，但學習方法還有所欠缺。

二,、教材簡析：

本學期講授第四冊中國歷史,，初二歷史下冊教學計劃主要以課為單位，敘述我國現(xiàn)代史,，每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求,。

三、教學目標：

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，初二歷史下冊教學計劃使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手制作能力,。

四,、重點工作及措施：

（一）、重點工作：

1,、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量。

3,、積極參與教研活動,，提高教學水平

（二）、措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，潛心鉆研教材教參，吃透《課程標準》,，精心設(shè)計教案,，經(jīng)常聽有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗,。

2,、上課時，抓住重點,，突破難點,，精講精練，運用多種教學方法,，提高學生的積極性和興趣,。注重改變學生的學習方式，運用自主學習,、合作學習,、探究學習，使學生真正成為學習的主體,。貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實“三基”,，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

3,、課后及時反思,，針對課堂上出現(xiàn)的優(yōu)點和缺陷進行分析，查找原因,，做到節(jié)節(jié)反思,，周周反思，從反思中找到不足,，促進自己成長,。

4、加強學習業(yè)務(wù),，多讀書,，充實自己，切實提高自身的教學水平,。

5,、寬容對待學生，多與學生談心,，注重學生能力的培養(yǎng),，因材施教，關(guān)心愛護每一位學生,，促進每一位學生的`發(fā)展,。

五、教學進度

八年級歷史教學計劃及進度表篇十

著眼于學生的發(fā)展,，以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心,，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質(zhì)教育。

1,、繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。

2,、培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較,、概括等認知活動,。

3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。

4,、完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都超過上期水平。

本人所教的八年級1至4班多數(shù)對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,，尤其以八2班學生為代表。八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,，共二十一課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求,。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計,，增強趣味,，幽默感,。要充分運用、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學生負擔，提高課堂效率,。

4,、教會學生學習方法,。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

5,、積極參加教研室歷史組,、學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足，以提高自身教學水平,。

6,、認真完成學校布置的各項工作,。

7,、出好月考測試題,，切實提高歷史學業(yè)成績。

8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,，激發(fā)學生的愛國熱情,。