光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

初中語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃篇一

學(xué)生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學(xué)生53人,，其中男生26人，女生27人,。大部分學(xué)生聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),，知識(shí)面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典,，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章,，能理解文章的主要內(nèi)容,，能正確,、流利有感情地讀課文，能堅(jiān)持寫日記,。但部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自覺性不高,，感情朗讀課文不盡人意，觀察能力和想象能力不全面,，積累不夠豐富，習(xí)作水平低等,，個(gè)別學(xué)生的書寫太差,，需要要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

1,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,；

2、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練,；

3、重視學(xué)生語(yǔ)言的積累,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4,、加強(qiáng)口語(yǔ)交際、閱讀,、作文的教學(xué)。

1,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣；

2,、閱讀教學(xué)和作文教學(xué),。

教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn)（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

（五）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式,，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字,。

（六）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

（七）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范，整潔,。學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材,，靈活使用教材，多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源,。

2、在學(xué)校課題的前提下積極開展課題研究,，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)，抓住語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力,。

3、堅(jiān)持“課前三分鐘”交流,，讓學(xué)生每日輪流上臺(tái)交流自己所讀的好書與報(bào)紙上的見聞。

4,、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,，每周每日定量，落實(shí)學(xué)生好詞佳句,、名言警句、古詩(shī)詞的積累與背誦,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

以增長(zhǎng)知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

5,、繼續(xù)開展周記的撰寫與評(píng)比交流，激發(fā)“寫”的興趣,，積累寫作素材。

6,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力,。

7、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績(jī),。

8,、做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

起止時(shí) 間

13

1,、做閱讀記錄卡。

2,、組織學(xué)生辯論會(huì)

14

1,、古詩(shī)誦讀會(huì)

2、“我和我的祖國(guó)”征文

12

1,、動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽

2、觀看動(dòng)物世界,，收集動(dòng)物資料

12

1、收集名人警句

2,、講名人故事

6

摘抄筆記評(píng)比

6

1、“漢字演變”活動(dòng)

2,、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。

13

1,、古詩(shī)名句接龍賽

2、 關(guān)于“爸爸媽媽的愛”演講比賽

不忘國(guó)恥,、振興中華

12

1,、看中國(guó)歷史宣傳片。

2,、書法競(jìng)賽

走進(jìn)毛澤東

12

1、 開展“好書伴我行”展示會(huì)

2,、 毛澤東故事會(huì)

14

查漏補(bǔ)缺，綜合運(yùn)用已有的語(yǔ)文能力和方法,。

初中語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃篇二

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一、班級(jí)狀況分析

本班共48人,，新學(xué)期又調(diào)入9人，其中男生28人,，女生20人,。學(xué)生來(lái)源廣泛,，還有許多外省的,，因此學(xué)生比較復(fù)雜,，班級(jí)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。根據(jù)分析上學(xué)期未考試成績(jī),，找出以下需改進(jìn)點(diǎn)：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，成績(jī)好的同學(xué)比較突出,，但仍然存在不少學(xué)困生,，表現(xiàn)為基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。其次學(xué)生能力不夠強(qiáng)，尤其是班干部的管理能力較弱,。三是部分學(xué)生的書寫相當(dāng)差,。四是少數(shù)學(xué)生平時(shí)較懶散,，貪玩,，表現(xiàn)為一種是上課不能注意聽講,，自己做小動(dòng)作；一種是作業(yè)不能很好完成,，或字跡潦草,，或丟三落四,，或用很長(zhǎng)時(shí)間,。

二,、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教科書仍然以學(xué)習(xí)版塊的形式組元,，共八個(gè)單元，每個(gè)單元雖暗含主題,，但比較寬泛，使內(nèi)容的信息量大,，不至于單一。每單元四篇課文,，全冊(cè)32篇課文。每單元由課文,、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,，各部分內(nèi)容間聯(lián)系緊密，具有整體性,。課后題以閱讀積累為主，同時(shí)也設(shè)計(jì)了一些結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展性的題目,。語(yǔ)文樂(lè)園仍分三大版塊，“語(yǔ)海拾貝”這一版塊加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與拓展,；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內(nèi)容,；“語(yǔ)文生活”把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合,。

本冊(cè)識(shí)字寫字繼續(xù)分兩條線，先認(rèn)后寫,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)225個(gè)常用字,，會(huì)寫256個(gè)字。會(huì)寫的字是本課或以前認(rèn)過(guò)的字,。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的“有趣的漢字”中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo),。從本冊(cè)開始硬筆字由鉛筆換鋼筆書寫，要向?qū)W生介紹鋼筆的特點(diǎn),，寫鋼筆字注意的事項(xiàng)等。毛筆字也從本冊(cè)開始學(xué)習(xí),。

2、教材特點(diǎn)

（1）繼續(xù)開掘新選文,。選文80%以上首次見于教科書,，不少文章是其他同類教材所沒(méi)有的,。選文新貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文學(xué)因素強(qiáng),，有可讀性，適合學(xué)生學(xué)習(xí),，能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，給人以美的熏陶,。同時(shí)，教材在表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)文化方面也注意了開掘,。

（2）整體設(shè)計(jì)合理,，思路簡(jiǎn)明清晰,。教材對(duì)全冊(cè)內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排,。單元的編排基本做到由淺入深,，符合學(xué)生接受的程度。每個(gè)單元課文、課后題,、語(yǔ)文樂(lè)園聯(lián)系比較緊密,，具有較強(qiáng)的整體性,。

（3）課后題和語(yǔ)文樂(lè)園的編排,，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)，比較符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，尤其是語(yǔ)文生活，把多種形式的活動(dòng),、口語(yǔ)交際與習(xí)作互相配合，融為一體,，有助于口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言互相促進(jìn),，共同提高，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

（4）注重現(xiàn)代意識(shí)，富有時(shí)代氣息,。不但表現(xiàn)在選文方面,，而且課文后“信息窗”的設(shè)置尤具特色,。它適時(shí)補(bǔ)充必要的知識(shí),，擴(kuò)大了課文的信息量，既有利于學(xué)生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識(shí)面,，建立起知識(shí)間的聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2,、會(huì)認(rèn)225個(gè)常用字，會(huì)寫256個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)。

五,、主要措施

1,、組建一支精干有力的班干部隊(duì)伍,，協(xié)助教師開展教學(xué)工作,。

2、教師精心備課,，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改,，耐心輔導(dǎo)。

3,、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。

4,、采用多種形式，增加學(xué)生的課外閱讀量,，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，豐富學(xué)生的課外知識(shí),。

5,、開展相關(guān)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6、建立“結(jié)對(duì)子”,，開展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

7、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況,，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。

8、加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己工作中的問(wèn)題,。

六,、教學(xué)進(jìn)度

第一周 開學(xué)復(fù)習(xí),，常規(guī)教育,。

第二周 第一單元 1、葡萄葉的夢(mèng) 2,、黎明 3、小河蚌的故事

第三周 第一單元 4,、古詩(shī)二首 語(yǔ)文樂(lè)園一

第四周 第二單元 5、周總理栽的緬桂花樹 6,、天山的托木爾峰

第五周 第二單元 7,、中華世紀(jì)壇 8、登上企鵝島 語(yǔ)文樂(lè)園二

第六周 第三單元 9,、海灘上的童話 10、我們的歌

第七周 第三單元 11,、五彩池 12,、我愛故鄉(xiāng)的楊梅 語(yǔ)文樂(lè)園三

第八周 第四單元 13,、毛毛蟲的故事 14,、舉手的秘密 15、自信

第九周 第四單元 16,、最后一根火柴 語(yǔ)文樂(lè)園四

第十周 期中考試

第十一周 第五單元 17,、船 18,、祖沖之 19,、看門人的魔鏡

第十二周 第五單元 20,、海底世界 語(yǔ)文樂(lè)園五

第十四周 第六單元 24、一個(gè)馬掌釘 語(yǔ)文樂(lè)園六

第十五周 第七單元 25,、團(tuán)結(jié)的力量 26,、兔子和狼

第十六周 第七單元 27、在牛肚子里旅行 28,、古詩(shī)二首 語(yǔ)文樂(lè)園七

第十七周 第八單元 29、畫龍點(diǎn)睛 30,、日月潭的傳說(shuō)

第十八周 第八單元 31、脫身妙計(jì) 32,、龍宮借寶 語(yǔ)文樂(lè)園八

第十九周 復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試

初中語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃篇三

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元,，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩。

六（4）班現(xiàn)有學(xué)生41人,，其中男生26人，女生15人,。本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較高，大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí),。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識(shí)檢測(cè)來(lái)看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，兩極分化距離較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般,，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平,，可以說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，積極性高漲；而對(duì)于有一定難度的知識(shí),，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無(wú)能為力的態(tài)度,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔,。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

2、漢語(yǔ)拼音,。鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀。

3,、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀134個(gè)生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字111個(gè)字.能把字寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正、整潔,。

4、聽話說(shuō)話,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

5,、閱讀。

（1）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

（3）能借助詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。

（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

（6）閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

（7）閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能獨(dú)立概括主要能容，做到要素齊全,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，能正確體會(huì)字里行間的情感,。能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

6,、方法,。

（1）在閱讀教學(xué)中積累語(yǔ)言，遷移寫法,。

（2）在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

（3）學(xué)寫修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

1,、特別關(guān)照后進(jìn)生：針對(duì)后進(jìn)生實(shí)際情況,，多與家長(zhǎng)溝通；加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),，確保在上課前讀充分,；加強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo),，千方百計(jì)減少錯(cuò)別字,；激發(fā)閱讀興趣,；作業(yè)盡量面批；鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)閱讀體會(huì),，捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步，保護(hù)他們的求知欲和自信心,，喚醒他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

2、重視展示與分享,，利用班級(jí)展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式,，通過(guò)組織競(jìng)賽和多樣評(píng)價(jià)，引爆語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能,，使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作,，注意科學(xué)搭配，注重合作方式的訓(xùn)練,，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都積極參與，合作共享,，共同進(jìn)步。

4,、在閱讀教學(xué)中，注意精講多練,，讓學(xué)生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法,，注重文本解讀和課程資源的開發(fā)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展,，以讀促讀，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量,。

5、注意作業(yè)分層,，因材施教，課外作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

6,、扎實(shí)有效地訓(xùn)練。做到一課一過(guò)關(guān),，一步一個(gè)腳印。

時(shí)間

周次

授課內(nèi)容

2.13-----2.17

第一周

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》《海洋——21世紀(jì)的希望》

2.20----2.24

第二周

《學(xué)會(huì)合作》,、練習(xí)4、第四單元測(cè)試,、《天游峰的掃路人》《最大的麥穗》

2.27-----3.3

第三周

《山谷中的迷底》練習(xí)5

第五單元測(cè)試、《廣玉蘭》《夾竹桃》

3.6-----3.10

第四周

《古詩(shī)兩首》練習(xí)6,、第六單元測(cè)試,、

《莫泊桑拜師》《理想的風(fēng)箏》

3.13-----3.17

第五周

（結(jié)束下冊(cè)新課）

《孔子游春》《明天，我們畢業(yè)》練習(xí)7,、第七單元測(cè)試,、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

備注：

新授重點(diǎn)：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力：概括能力、理解感悟能力,、提取信息的能力、形成評(píng)價(jià)的能力,、字詞句的表達(dá)效果、課文的表達(dá)方法,、文章的表情達(dá)意。

2,、寫作能力的培養(yǎng)。（附學(xué)年作文訓(xùn)練計(jì)劃）

復(fù)習(xí)階段

時(shí)間

內(nèi)容

備注

資料來(lái)源

第一輪復(fù)習(xí)

3.20--3.24

漢語(yǔ)拼音,、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用

包括拼音、字母大小寫,、字的結(jié)構(gòu)、筆畫筆順,、查字法；引號(hào),、破折號(hào)、省略號(hào)的作用等,。包括四字詞語(yǔ)的積累,、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的感情色彩,、詞語(yǔ)辨析。

在原有資料的基礎(chǔ)上,，六年級(jí)老師進(jìn)行修改,、整理及更新。四字詞語(yǔ),、古詩(shī)、俗語(yǔ),、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),、名言警句資料已存檔,。

3.27--3.31

4.5--4.7

古詩(shī)文積累與運(yùn)用,、各類句型訓(xùn)練

4.10--4.13

修改病句,、綜合改錯(cuò)訓(xùn)練,、情境交際訓(xùn)練、

情境交際訓(xùn)練時(shí)間約3課時(shí)，修改病句,、綜合改錯(cuò)約5課時(shí)。

4.17--4.21

非連續(xù)性文本閱讀

非連續(xù)性文本約2天,。

期中復(fù)習(xí)備考,，期中考試。

4.24--4.28

課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

課內(nèi)閱讀訓(xùn)練時(shí)間約4天,，

第二輪復(fù)習(xí)

5.2--5.5

回歸課本

把課后習(xí)題作為重點(diǎn)；背誦過(guò)關(guān),。

5.8--5.12

回歸課本，第一次模擬考試,。

模擬考試重點(diǎn)檢測(cè)歸類復(fù)習(xí)掌握情況,。

第三輪復(fù)習(xí)

5.15--5.19

綜合復(fù)習(xí)，第二次模擬考試

注重學(xué)生答題速度和質(zhì)量的訓(xùn)練,。

1,、學(xué)生整理平時(shí)資料查漏補(bǔ)缺。

2,、考?xì)v屆畢業(yè)卷,、自命題卷、整合卷,。

5.22--5.27

綜合復(fù)習(xí),，第三次模擬考試

5.31--6.2

查漏補(bǔ)缺，第四次模擬考試

自己出至少一份查漏補(bǔ)缺卷,，注重答題技巧的訓(xùn)練。

6.5--6.9

作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,，第五次模擬考試

把握小考出題方向，有針對(duì)性地進(jìn)行作文訓(xùn)練,。注重答題技巧的訓(xùn)練,。

6.12--6.16

再次回歸課本，以六年級(jí)課本為主,。第六次模擬考試,。

命題以簡(jiǎn)單為原則，以增強(qiáng)學(xué)生臨考信心為主,。

考試類型

考試時(shí)間

考試內(nèi)容

試題來(lái)源

考試形式

批改形式

期初考試

2.12

六下1－3單元

自己命題

單人單桌,、

交換監(jiān)考

流水作業(yè)

月考

3.13--3.17

1－6單元

自己命題

流水作業(yè)

期中考試

4.18

第10周

六年級(jí)下冊(cè)一至四單元

海口市試卷

流水作業(yè)

第一次模擬

5.8--5.12

(第13周)

整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容

自己命題

流水作業(yè)

第二次模擬

5.15--5.19

(第14周)

xxxx年畢業(yè)考卷

流水作業(yè)

第三次模擬

5.22--5.27

(第15周)

xxxx年畢業(yè)考卷

流水作業(yè)

第四次模擬

5.31---6.2

(第16周)

xx年畢業(yè)考卷

流水作業(yè)

第五次模擬

6.5---6.9

(第17周)

?？谑心M卷

模擬畢業(yè)考形式

流水作業(yè)

第六次模擬

6.12--6.16

(第18周)

查漏補(bǔ)缺及整合各校模擬卷

流水作業(yè)

其他措施：

習(xí)作講評(píng)：

1,、老師點(diǎn)評(píng),。朗讀優(yōu)秀的習(xí)作，進(jìn)行亮點(diǎn)欣賞,。

2,、學(xué)生點(diǎn)評(píng),。學(xué)生互批后推薦優(yōu)秀習(xí)作,，全班交流點(diǎn)評(píng),。

素材積累：

1,、建立習(xí)作素材庫(kù)，堅(jiān)持每天一句話,。

2、從每次學(xué)生作文中挑選優(yōu)秀習(xí)作,，修改潤(rùn)色后建立優(yōu)秀習(xí)作庫(kù)。

3,、老師推薦優(yōu)秀作品，學(xué)生閱讀,。

4,、老師適當(dāng)布置動(dòng)手動(dòng)腦的綜合作業(yè)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中豐富習(xí)作素材,。

語(yǔ)言積累：

1,、利用下午放學(xué)和晚修時(shí)間進(jìn)行課外閱讀積累,，做好摘抄。

2,、充分利用好摘抄本，早讀時(shí)間閱讀,。

初中語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊(cè)共設(shè)置16個(gè)主體單元。這些單元排列在一起,，體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的序，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)：沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等，各單元之間,，不連成一條知識(shí)的線。

每個(gè)單元的內(nèi)容,，借題松散地組合在一起,，題是題目的意思，起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用,，不是文學(xué)意義的主題，沒(méi)有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用,。主題不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,，各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借題發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒(méi)有導(dǎo)—扶—放的前后序列,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,、教學(xué)需要自行組織、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),。每個(gè)單元有主題課文和語(yǔ)文天地兩部分組成,。(語(yǔ)文天地重的聯(lián)系,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí),，更不是考試內(nèi)容)第一,、第七單元是開放單元，沒(méi)有課文,。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué)，在生活中學(xué),。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動(dòng)內(nèi)容,。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面,。

二、指導(dǎo)思想

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

三,、教學(xué)目的和要求

(一)漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字334個(gè),，會(huì)寫138個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和策略及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展,。

2,、讓學(xué)生掌握聽讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定的必學(xué)的字的同時(shí)主動(dòng)在生活中識(shí)字,。

3、識(shí)字量不封頂,，允許學(xué)生識(shí)字量有差異,，認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求同意會(huì)認(rèn)，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁(部首),。

4,、學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,，寫字138個(gè)(下限)

5、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，能看拼音讀出字音。

7,、用普通話，積極地有創(chuàng)造性的進(jìn)行口語(yǔ)交際,，初步養(yǎng)成書寫、閱讀,、收集圖片資料等好習(xí)慣。

8,、初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、判斷力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力。

五,、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

一年級(jí)全班有50人,，其中男生30人，女生20人,。許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

六,、教學(xué)措施

1、對(duì)于6,、7歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。

七、課時(shí)安排

(略)

初中語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃篇五

一年級(jí)語(yǔ)文備課組有4位教師,，一位剛?cè)谓倘甑哪贻p教師,，雖工作經(jīng)驗(yàn)不足,，但精力充沛，積極上進(jìn),。兩位從事低年級(jí)的教學(xué)工作多次，對(duì)低年級(jí)的教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn),。還有一位教師是從高年級(jí)下來(lái)，已多年未從事一年級(jí)的教學(xué),，但比較熟悉高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)層，對(duì)一年級(jí)的知識(shí)教學(xué)有個(gè)系列的概念,。對(duì)一年級(jí)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，不同層次的教師組合在一起,，正好形成了互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)。一年級(jí)為起始年級(jí),，在入學(xué)前,，我們對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),，了解到學(xué)生間差異較大，識(shí)字量上,、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的學(xué)生能閱讀短文,，起步晚的則一字不識(shí)，這給教學(xué)帶來(lái)一定的困難,。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新基礎(chǔ)教育理念、二期課改精神,，積極貫徹落實(shí)區(qū)、校教導(dǎo)處的工作要求,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng),，以學(xué)校狠抓語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作重點(diǎn)為契機(jī)，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)研究,，并加強(qiáng)日常集體反思，增強(qiáng)小組群體的教育教學(xué)智慧,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為中心。認(rèn)真落實(shí)課題研究計(jì)劃,，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研究,，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍,，提升備課組的整體水準(zhǔn)，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),，了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2,、積極參加區(qū)教研所組織的一年級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)開展備課組活動(dòng),。

3、關(guān)注全年級(jí)每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài),，保證教學(xué)質(zhì)量。

4,、在教學(xué)中勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，積極參與教研組的課題實(shí)踐操作，認(rèn)真做好資料積累等工作。

1,、結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材編寫說(shuō)明,、教材單元訓(xùn)練目標(biāo)及關(guān)于教材的調(diào)整意見等,，把握好教學(xué)重點(diǎn),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、廣泛閱讀,，豐厚各人的人文底蘊(yùn)，積極開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，共同提升理論素養(yǎng)。

2,、根據(jù)年級(jí)組課題與個(gè)人特色項(xiàng)目，有目的地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,，做好資料積累工作。

3,、圍繞課題加強(qiáng)集體備課，上好研究課,，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)措施,，以取得良好的研究效果,。

4、潛心鉆研教材及教法,，努力探索新型的課堂教學(xué)模式，做好“隨課文分散識(shí)字”課型的研究,。

5、全組教師要善于運(yùn)用新課程和新基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)行為,，在教研活動(dòng)時(shí)，對(duì)各類研究課例進(jìn)行分析研究，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，以求有所提高保證每次教研組活動(dòng)的時(shí)間、效率,，營(yíng)造時(shí)時(shí)事事皆可教研的濃厚氛圍。

6,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的自查、互查,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失,，并按月進(jìn)行隨筆交流，以獲得同行的指點(diǎn)幫助,，真正做到同反思、同進(jìn)步,，個(gè)人提高的同時(shí)，備課組的整體水平也“水漲船高”,。

7、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展小型多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。利用課余時(shí)間做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,。

本學(xué)期計(jì)劃在全年級(jí)開展“識(shí)字比賽”、“朗誦比賽”與“講故事比賽”等,，以活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，促學(xué)生進(jìn)步。

一年級(jí)段語(yǔ)文教研活動(dòng)安排表（略）

初中語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃篇六

第一學(xué)期“五步三查”高效課堂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 為了推動(dòng)我校課堂教學(xué)向高效率,、高收益的方向改變,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升,，根據(jù)我?！拔宀饺椤苯虒W(xué)模式,，特制定如下計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式為核心任務(wù)，按照“結(jié)合實(shí)際,、全面實(shí)施、學(xué)研并重,、體現(xiàn)特色”的工作思路，優(yōu)化課堂教學(xué)行為,，以大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，力求實(shí)現(xiàn)新課程教育改革,、課堂教學(xué)變革、教育質(zhì)量提升的目標(biāo),，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家的教育目的。

二,、實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容

1．在我校五步三查課堂教學(xué)模式下。以導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用為出發(fā)點(diǎn),，解決學(xué)生低效學(xué)習(xí)，教師低效教學(xué)的問(wèn)題,。

2．根據(jù)本校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,，以目標(biāo)呈現(xiàn),、學(xué)法指導(dǎo)、追憶奠基,、自主互動(dòng)、鞏固練習(xí),、整理學(xué)案,、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)為主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)出適合本校學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,。實(shí)現(xiàn)課堂的“合作學(xué)習(xí)”“高效學(xué)習(xí)”,。

3．在班級(jí)組建學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，構(gòu)建高效課堂的基本學(xué)習(xí)單元,，做好學(xué)生的情況分析（學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景,、性格特點(diǎn)、興趣愛好,、表達(dá)能力、組織能力,、溝通能力等），根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，在課堂上有效的組織學(xué)生的自學(xué)、對(duì)學(xué),、群學(xué)和展示,。并做好測(cè)評(píng)與后續(xù)的練習(xí),。

4．努力構(gòu)建新型師生關(guān)系,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者,、引導(dǎo)者,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。去體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

5．轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、自覺性，使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展,。

6．做好對(duì)學(xué)生和小組的評(píng)價(jià)，對(duì)各小組實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生能長(zhǎng)期、有效的堅(jiān)持課改和學(xué)習(xí),。

7．做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程中三小問(wèn)題研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題，為高效課堂教學(xué)模式的推進(jìn)鋪路搭橋,。

三,、具體措施：

1．認(rèn)真編好導(dǎo)學(xué)案

在學(xué)校實(shí)施備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上,。要認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好導(dǎo)學(xué)案的審查工作并認(rèn)真做好二次備課。

2．要做好平時(shí)的聽課,、評(píng)課工作，從上課的各個(gè)環(huán)節(jié),，及時(shí)總結(jié)如何實(shí)現(xiàn)高效課堂及在課堂上需要注意的事項(xiàng)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

3.認(rèn)真做好學(xué)生的測(cè)評(píng)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

初中語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃篇七

1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生宇,，會(huì)寫出12個(gè)生宇，語(yǔ)文下冊(cè)第三課教案共兩課時(shí),。能正確讀寫"荷花、挨挨擠擠,、蓮蓬、飽脹,、仿佛,、衣裳、翩翩起舞,、舞蹈、晴蜓,、隨風(fēng)飄動(dòng)"等詞語(yǔ),。

2.有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，積累優(yōu)美語(yǔ)言。

3.理解課文內(nèi)容,，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情,。

4.體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法,。

學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料

(謎語(yǔ)導(dǎo)入：初讀課文,，整體感知,；研讀課文第一、二,、三自然段，體會(huì)慰情,。)

1.今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考大家,，咱們比一比,，看誰(shuí)最聰明,！"美麗小姑娘，立在水由央,，身穿白衣衫，綠裙水上漾,。"打一植物(荷花)

2.今天咱們就一起去荷塘著荷花,。(板書課題)

1.觀看圖片,，師范讀課文。

2.自由讀課文,，把課文讀正確、流利,，認(rèn)記生字。

3.出示生詞,，指讀，正音：

荷花,、挨挨擠擠,、蓮蓬、飽脹,、仿拂、衣裳,、翩翩起舞、舞蹈,、晴蜒、隨風(fēng)飄動(dòng)

4.師：看了荷花,，聽了描述，你最想說(shuō)的是什么?

學(xué)習(xí)第一,、二、三自然段

1.自由讀課文,，思考：在這三段中，休最喜歡哪一句?

交流重點(diǎn)句：

(出示：如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起,。)

(1)在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫,，教案《語(yǔ)文下冊(cè)第三課教案共兩課時(shí)》。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒,，你來(lái)找一找,，荷花池都有哪些色彩?(綠、白,、嫩黃…色彩豐富)(朗賣)

(2)荷花池的美景是由一株株荷花組成的，你來(lái)看看作者都描寫了荷花的那些姿態(tài)?(注意與掛圖的聯(lián)系,，把具體形象和文宇訓(xùn)練統(tǒng)一起來(lái))(朗讀)

(3)荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來(lái)的?(朗讀)

(4)你還知道荷花有那些姿態(tài)?作者為什么只描寫了這幾種?

(5)你認(rèn)為,，這這句話中，哪個(gè)字用的好?為什么?(活)這一個(gè)字，寫出了作者欣賞荷花的感受,，在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的"活"。你來(lái)找找看,。(朗讀)

挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思?同桌表演表演。

冒：同桌合作,，用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)

露士：重點(diǎn)講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學(xué)道理。

飽脹：用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)

(6)這幅畫呀,，色彩多、姿態(tài)多還得是活的,，這么好的畫兒是誰(shuí)畫的呀?(大自然)那大自然的本領(lǐng)(可真了不起)。

(7)有感情朗讀前三個(gè)自然段。

師：這節(jié)課,，我們尋著清香到了美麗的荷花池。它就像一大幅(活的畫),。這幅畫的作者(大自然)的本領(lǐng)可真了不起。我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這三個(gè)自然段,，體會(huì)體會(huì)荷花的美,。

初中語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃篇八

金秋時(shí)節(jié)，瓜果飄香,，在一個(gè)假期的休整之后，又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,，本人又將投入到緊張有序的教育教學(xué)氛圍之中,。有道是：好的開始是成功的一半，一個(gè)較為周全的計(jì)劃更是開好頭的關(guān)鍵,。

這學(xué)期我的教育教學(xué)任務(wù)是，擔(dān)任者東鎮(zhèn)學(xué)堂小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班的班主任及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。為了在新的學(xué)期能夠順利開展工作，取得較為滿意的教育教學(xué)效果,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，我制定了如下教育教學(xué)工作計(jì)劃,。

１、學(xué)生,、班級(jí)情況了解。

我的這個(gè)班是由原班生和麥地小學(xué)的26名學(xué)生合并而成,，少數(shù)民族學(xué)生眾多,，現(xiàn)在全班有學(xué)生55人，其中男生30人,，女生25人，漢族5人,，少數(shù)民族50人，有“學(xué)困生”8人,，殘疾學(xué)生3名（其中1名手殘疾,，1名腳殘疾，1名心臟瓣膜先天性發(fā)育不全）,，轉(zhuǎn)馬路學(xué)生5名，麥地大竹箐學(xué)生2名,。

２、在管理上可能出現(xiàn)的情況的預(yù)知,。

轉(zhuǎn)馬路,、大竹箐的學(xué)生可能出現(xiàn)難以鞏固的情況,；學(xué)生眾多，班級(jí)紀(jì)律難抓,；生源分布較廣，學(xué)生回家及返校途中情況復(fù)雜,；學(xué)生眾多，教室空間不夠充足,，有疾病大面積傳染的可能,。

３,、班級(jí)管理的想法：

安全重于泰山,，要常講,，常抓,，常強(qiáng)調(diào),，特別是學(xué)生的回家和返校途中,。

做好控輟保學(xué)工作，特別留住轉(zhuǎn)馬路,、大竹箐的學(xué)生。

做好流行病,、傳染病的防治工作,，對(duì)教室,、學(xué)生碗筷定期消毒,。

班中沒(méi)有完善的班級(jí)管理制度,，沒(méi)有完整的班級(jí)管理機(jī)構(gòu),，班干部沒(méi)有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，是搞不好班級(jí)的管理的,，因此制定有效可行的班級(jí)管理制度、組建好完整的班級(jí)管理機(jī)構(gòu),、選拔培養(yǎng)班干部是我應(yīng)該做的第一大件事,。

教育班級(jí)中的學(xué)生關(guān)心集體、尊重老師、同學(xué)之間互相關(guān)心互相幫助,，是營(yíng)造良好班級(jí)氛圍的必要措施,。除此之外,，貫徹落實(shí)養(yǎng)成教育方針，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，如：按時(shí)完成作業(yè),，講究衛(wèi)生，不隨便扔垃圾,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度等，繼續(xù)執(zhí)行我鎮(zhèn)中心校作出的徹底整頓學(xué)校臟,、亂、差的重要指示,，也是我工作的重心之一。作為班主任的我,，歷來(lái)重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和班級(jí)的建設(shè)工作。開學(xué)后,，我要嚴(yán)格依照《學(xué)堂小學(xué)教室管理辦法》及《學(xué)堂村完小學(xué)生生活管理規(guī)章制度》,，進(jìn)行班級(jí)的常規(guī)管理，充分發(fā)揮班干部的“小領(lǐng)導(dǎo)”,、“小榜樣”作用，以管理促發(fā)展,，以監(jiān)督保質(zhì)量，確保一學(xué)期下來(lái),，實(shí)現(xiàn)零安全事故,，零公物人為破壞，零教室臟,、亂、差的佳績(jī),，使本班學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，為本班學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全,、安靜、整潔,、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心地在班級(jí)體中度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的學(xué)期。

（一）對(duì)教材的了解：

教材的結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文,。課文共有8個(gè)單元組成，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分，課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成,。

第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材的五大特點(diǎn)：一、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。二,、結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。三,、大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種類型的課文,。四、改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。五、改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。

（二）主體教法：

根據(jù)新課標(biāo)的要求及新教材的特點(diǎn),，教學(xué)方法主要以師生合作、生生合作,，學(xué)生參與對(duì)新知的探究、嘗試,，教師的引導(dǎo),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口的能力，教會(huì)學(xué)生初步分析,、推理、概括的方法,，充分體現(xiàn)新教理念。

（三）關(guān)于練習(xí)和測(cè)評(píng)：

練習(xí)冊(cè)要求學(xué)生及時(shí)做,，教師及時(shí)評(píng)改，全批全改,。每單元結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行小測(cè)評(píng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和自己教學(xué)的成敗，及時(shí)采取補(bǔ)救措施,。

（四）教學(xué)進(jìn)度的安排：

以二十周計(jì)算,，平均每二周完成一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試,。具體安排如下：

第一至第二周完成第一單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試。

第三至第四周完成第二單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試。

第五至第六周完成第三單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試,。

第七至第八周完成第四單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測(cè)試,。

第九至第十周完成第五單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試,。

第十一至第十二周完成第六單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試,。

第十三至第十四周完成第七單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試。

第十五至第十六周完成第八單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測(cè)試,。

第十七至第十九周復(fù)習(xí)、鞏固,、延伸,、測(cè)試備考。

第二十周迎接考試,。

以上為我本學(xué)期的工作計(jì)劃，三軍未動(dòng),，糧草先行,，工作之前，計(jì)劃先動(dòng),，真切希望在此計(jì)劃之下能有較為滿意的收獲,。

初中語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃篇九

經(jīng)過(guò)了高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上對(duì)自然地理和人文地理有了一定的了解,。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱,，底子薄,，還不能過(guò)達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

1,、堅(jiān)持推進(jìn)新的課程改革，貫徹新的課程理念,，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。“地理3”是在“地理1,、2”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理,、基本規(guī)律等在實(shí)踐中的運(yùn)用,。

2,、堅(jiān)持實(shí)用性和針對(duì)性原則,，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)評(píng),，力求讓學(xué)生滿意,。

高二年級(jí)有十二個(gè)班級(jí),，其中文科班三個(gè)，理科班是九個(gè),。我所任課的班級(jí)一共是九個(gè)理科班,，由于本學(xué)期高二年級(jí)地理學(xué)業(yè)水平考試，這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是地理必修三（湘教版版）,，按課標(biāo)要求,，學(xué)校每周安排理科1課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊,，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題?，F(xiàn)在把工作計(jì)劃安排如下：

1,、通過(guò)認(rèn)識(shí)區(qū)域的差異，讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑,。

2,、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題,，理解國(guó)際合作的價(jià)值,，初步形成正確的全球意識(shí),。

3、增強(qiáng)對(duì)資源,、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1,、組織認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切事物前進(jìn)的動(dòng)力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新思想、改進(jìn)方法,，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。

2,、認(rèn)真實(shí)施低重心教學(xué)。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真落實(shí)的小坡度、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式,，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)一一落到實(shí)處,。

3,、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的,，利用課余時(shí)間研究資料,，研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試,。

4,、堅(jiān)持教學(xué)反思。堅(jiān)持教學(xué)反思,，形成教學(xué)反思模式。逐章逐節(jié)的進(jìn)行繳械反思,，在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提升,。

1、認(rèn)真研讀課標(biāo),，在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材,、備學(xué)生、備知識(shí),、備方法)

2、充分運(yùn)用“案例”教學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得解決此類問(wèn)題的一般方法,。

3,、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。

初中語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃篇十

一是重建并鞏固高中語(yǔ)文學(xué)科的三項(xiàng)教研成果：深度教學(xué),，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué),；重視起點(diǎn)基點(diǎn)基礎(chǔ)的落實(shí),，抓好每周兩次的語(yǔ)文快餐；強(qiáng)化作文教學(xué)的全面提升,，突出每周至少一個(gè)語(yǔ)段的寫作，突出每周一個(gè)精彩語(yǔ)段的背誦,；強(qiáng)化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。

二是堅(jiān)決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動(dòng),，每人每學(xué)期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課,，每?jī)芍芤还?jié)；搞好高一高二的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng),，每節(jié)課前都要進(jìn)行每周7句的國(guó)學(xué)誦讀背誦。

三是做好網(wǎng)上教研建設(shè),，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)，與教學(xué)同步教學(xué),。

在日常教研、專題調(diào)研,、集中視導(dǎo)、學(xué)科會(huì)議,、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等工作的基礎(chǔ)上,，主要做好十項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1.深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,。落實(shí)淄博高中語(yǔ)文的深度教學(xué)。學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類,，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。向深度教學(xué)邁進(jìn),。

2.重視教研會(huì)議的有效指導(dǎo),。要在會(huì)前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見,，形成教研會(huì)議的有效性、針對(duì)性,。

3.打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué),，緊密與生本聯(lián)系起來(lái)。建立生本理念下的“標(biāo)桿”綠色課堂,。打造語(yǔ)文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué),。

4.發(fā)揮兼職教研員的作用,，做好網(wǎng)絡(luò)講課,、說(shuō)課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng),。形成教研員與特級(jí)教師、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊(duì),，在會(huì)議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面,，形成優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)。

5.倡導(dǎo)青年優(yōu)秀語(yǔ)文讀書活動(dòng),。在教研、網(wǎng)絡(luò),、實(shí)驗(yàn)、專業(yè)成長(zhǎng)方面發(fā)揮作用,，建立青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師迅速成長(zhǎng),。

6.倡導(dǎo)區(qū)域性教研活動(dòng)。要開展不同形式的教研活動(dòng),，如獨(dú)立式教研、集備式教研、分散式教研,、骨干式教研,、課題式教研,、分段式教研等創(chuàng)新形式。

7.建立個(gè)人博客,，適時(shí)發(fā)布原創(chuàng)性教學(xué)資源,，引領(lǐng)全市高中語(yǔ)文教師的教育教學(xué)。

8.借鑒并推廣全國(guó)先進(jìn)的教育教研理念,。通過(guò)會(huì)議、報(bào)告,、博客等形式，把全國(guó)最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源引用,、吸收、轉(zhuǎn)化,。

9.建立學(xué)生讀書競(jìng)賽活動(dòng),，建立讀書課,。每個(gè)高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書，不包括刊物,。進(jìn)行讀書活動(dòng)競(jìng)賽，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽,。希望學(xué)校讀書課每?jī)芍苓M(jìn)行一次。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書,，學(xué)生要學(xué)會(huì)讀整本書,，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn),。學(xué)校要形成檢查制度,。

10.語(yǔ)文教師至少訂一本全國(guó)語(yǔ)文刊物。語(yǔ)文教師至少每人要訂閱一本語(yǔ)文刊物,，真正是潛心教研。要做教研型的教師,，讀書型的教師，發(fā)展型的教師,。

1、必修教材與選修教材不可偏廢,，要上足上全,；

3,、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學(xué)的引領(lǐng),，自讀課文要真正讓學(xué)生自讀；

5,、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個(gè)優(yōu)美語(yǔ)段,；

6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙,，高一高二分層過(guò)關(guān)；

7,、高中國(guó)學(xué)誦讀形成日常化,，重點(diǎn)背誦《論語(yǔ)》二十則，高二背誦詩(shī)經(jīng)等名句200句,；

8、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動(dòng),；

9、學(xué)校要成立文學(xué)社,，有條件的學(xué)校要建立自己的報(bào)紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好,；

10、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報(bào)欄,，倡導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。