在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中語文組教學(xué)計劃篇一

本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。

1.關(guān)于習(xí)慣

本教材在前五卷的基礎(chǔ)上,，安排了“自我預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”兩個主題,，插圖五頁,。在教學(xué)中，學(xué)生要逐一理解圖片內(nèi)容,，明確相關(guān)要求,，并結(jié)合語文學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí)。

2.關(guān)于文字

全書26篇,，2節(jié),。所選文本內(nèi)容豐富，既反映歷史人物,，又展現(xiàn)當(dāng)代人物的精神面貌,；既贊美革命英雄，又展現(xiàn)孩子的日常生活,；有的介紹景點,，有的介紹自然科學(xué)知識等等。這種安排不僅使學(xué)生能夠理解各種知識,，接受各種教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓寬了他們的閱讀視野,。

與前五卷相比,，本卷課文后的作業(yè)題有一些變化：第一，聯(lián)系上下文理解單詞和句子的練習(xí),，學(xué)習(xí)課文中構(gòu)建段落的常用方法,，學(xué)習(xí)分析自然段落，學(xué)習(xí)總結(jié)課文的主要內(nèi)容等,。旨在使學(xué)生不斷提高閱讀能力,；第二，增加了“小作文練習(xí)”,，讓學(xué)生模仿課文中的句型,、段落、思路和寫作,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3.關(guān)于作業(yè)

本卷安排了八節(jié)課：用圖片寫作文，畫別人的畫,，寫新發(fā)現(xiàn),，用圖片寫對話，寫報紙稿子,，寫一篇表達(dá)自己對某件事的看法的文章,，學(xué)習(xí)寫日記，編童話,。從這八課可以看出,，這本教材可以貼近學(xué)生生活,，注重實踐和體驗，讓學(xué)生輕松自如地練習(xí)寫作,。

4.關(guān)于實踐

共整理八卷,，以綜合為主,。內(nèi)容包括單詞和句子練習(xí),、閱讀和背誦成語和古今詩詞、寫作練習(xí),、口語交際等,。旨在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累,，提高學(xué)生的語文實踐能力,。

這學(xué)期我們班還有41名學(xué)生，其中女生13名,，男生28名,。鑒于上學(xué)期我們班學(xué)生多，學(xué)生成績參差不齊,，行為習(xí)慣差異較大,。這學(xué)期我們會繼續(xù)練習(xí)以最好的去幫助窮人，互相幫助的學(xué)習(xí),。對于后進(jìn)生,，小老師應(yīng)該幫助他們,，學(xué)科老師應(yīng)該在課后進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),。掌握學(xué)生基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會獨立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。通常，學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí),。作業(yè)安排要嚴(yán)謹(jǐn),，杜絕低效作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真按時保質(zhì)完成作業(yè),。

,、好句、好段積累下來,，平時注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過程,，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點，充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

初中語文組教學(xué)計劃篇二

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一,、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：

從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運(yùn)用上,。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

過程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

情感與價值觀目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

三、教學(xué)資源的開發(fā)：

四,、教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

10,、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

五、教學(xué)進(jìn)度

1,、沁園春雪（2）

2,、雨說（1）、星星（1）,、詩兩首（1）,、雨的訴說、作文（2）

3,、隆中對（3）,、樂業(yè)與

敬業(yè)（2）

4、紀(jì)念伏爾泰（1）,、家書兩則（2）,、致女兒的信（1）、演講（1）

5,、作文（2）,、故鄉(xiāng)（3）

6、孤獨之旅（1）,、國慶放假

7,、我的叔叔于勒（2）、心聲（1）,、青春隨想,、作文（2）

8,、出師表（4）、詞五首（1）

9,、詞五首（2）,、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）,、期中復(fù)習(xí)

10,、期中復(fù)習(xí)

11、期中復(fù)習(xí),、考試

12,、試卷評講（1）事物的正確答案（1）、格物致知（1）,、短文兩篇（2）

13,、中國人失掉自信力（2）、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、楊修之死（1）

14、智取生辰綱（2）,、范進(jìn)中舉（2）,、香菱學(xué)詩（1）

15、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、公輸（2）、《孟子》二章（1）

16,、《孟子》二章（1）,、魚我所欲也（2）、《莊子》故事（2）

17,、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）,、曹劌論戰(zhàn)（2）

18,、鄒忌諷齊

初中語文組教學(xué)計劃篇三

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教科書包括“入學(xué)教育”,、“識字”,、“漢語拼音”、“課文”,、“語文園地”,、“口語交際”幾個部分，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”,、“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,，同時體驗語文學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

漢語拼音共2個單元13課,、拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計、同步進(jìn)行,。綜合考慮各方面因素,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前,，先安排一個識字單元，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識字相輔相成相互促進(jìn),。

集中編排了2個識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,，由易到難，由簡單到復(fù)雜,，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇,。課文語言典范,，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗世界,、情感世界和想象世界。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音,，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的.課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字,、讀通課文，在閱讀時嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力,。

教科書安排了4次口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進(jìn)行交際,。 在每個單元后安排語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。書后附有識字表,、寫字表,、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便。

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字,、寫字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字,，把字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確,。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。愛護(hù)圖書,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利朗讀課文。

3.在閱讀中積累詞語,，借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流,。

5.誦讀兒歌和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

6.認(rèn)識逗號、句號等常用標(biāo)點符號,；認(rèn)識自然段,。

7.積累古詩和名言警句；主動進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1.重點：

a.漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

b.認(rèn)識常用漢字300個,，其中會寫100個漢字。

c.會講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.難點：

a.漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

b.識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此300個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

c.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

d.通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識300個常用字,，寫其中100個漢字。

1.吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

2.充分利用各種電教媒體,，利用教材情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,，變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

4.識字遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中,，提高識字能力,。

5.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

6.在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。

7.尊重學(xué)生個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

1.進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2.使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3.贊美真摯感人的各種親情。

4.給學(xué)生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育,。

5.對學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6.反映科技發(fā)展和社會文明,。

我上學(xué)了 9月4日—— 9月6日

第一單元 9月7日—— 9月19日

第二單元 9月20日——10月12日

第三單元 10月15日——10月26日

回顧復(fù)習(xí) 10月29日——11月2日

第四單元 11月 5日—— 11月14日

第五單元 11月15日——11月27日

第六單元 11月28日——12月6日

第七單元 12月7日—— 12月14日

第八單元 12月17日——12月25日

回顧復(fù)習(xí) 12月26日至考試

初中語文組教學(xué)計劃篇四

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)中,，最基本的目標(biāo)，對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),，九年語文教學(xué)計劃,。輔導(dǎo)的方式主要是集體談話和個別談話；集體練習(xí)和個別練習(xí),。

集體談話,，主要是增加學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，鼓勵他們建立學(xué)習(xí)目標(biāo),，結(jié)合現(xiàn)在的大環(huán)境,，結(jié)合個人心理的需要等等因素，實實在在的把話談到學(xué)生的心理,，避免說空話,，說大道理，努力使學(xué)生的內(nèi)心受到觸動,。

個別談話,，在增加信心的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，增加他的意志品質(zhì),，努力使自己向?qū)W習(xí)目標(biāo)靠近。

集體輔導(dǎo),，針對學(xué)困生普遍存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo),。

個別練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的個體差異,，采用不用的方法,。

主要采用個別輔導(dǎo)，工作計劃《九年語文教學(xué)計劃》,。優(yōu)等生的個體差異是比較大的,。我們九年級的學(xué)生，在這方面體現(xiàn)得更明顯。輔導(dǎo)主要是基礎(chǔ)積累,、閱讀,、寫作這三方面。努力使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)品質(zhì),。同時特別注意優(yōu)等生的品行，這和學(xué)習(xí)效果有很大的關(guān)系,，絕不可忽視,。所以，在日常輔導(dǎo)中,，要注重對優(yōu)等生品行修養(yǎng)的指導(dǎo),。

按學(xué)生的不同層次，組成不同的學(xué)習(xí)對子,。我們在實踐中發(fā)現(xiàn),，組大組不如組小組有實效，組小組不如結(jié)對子有效,。兩個程度相近的學(xué)生互相比著學(xué),、互相研究。有問題和老師討論,、請教,。這里對于學(xué)困生來說，比著學(xué)生更有學(xué)習(xí)氣氛,。一個一個學(xué)習(xí)對子之間也形成了研究,、比學(xué)的氛圍。學(xué)習(xí)對子,，通常安排為同桌,。可以和班主任商量,，把程度相近的學(xué)生盡量安排在一起,。

初中語文組教學(xué)計劃篇五

金秋時節(jié)，瓜果飄香,，在一個假期的休整之后,，又迎來了一個新的學(xué)期，本人又將投入到緊張有序的教育教學(xué)氛圍之中,。有道是：好的開始是成功的一半,，一個較為周全的計劃更是開好頭的關(guān)鍵。

這學(xué)期我的教育教學(xué)任務(wù)是,，擔(dān)任者東鎮(zhèn)學(xué)堂小學(xué)三年級一個班的班主任及本班的語文教學(xué)工作,。為了在新的學(xué)期能夠順利開展工作，取得較為滿意的教育教學(xué)效果,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，我制定了如下教育教學(xué)工作計劃,。

１、學(xué)生,、班級情況了解,。

我的這個班是由原班生和麥地小學(xué)的26名學(xué)生合并而成，少數(shù)民族學(xué)生眾多,，現(xiàn)在全班有學(xué)生55人，其中男生30人,，女生25人,，漢族5人，少數(shù)民族50人,，有“學(xué)困生”8人,，殘疾學(xué)生3名（其中1名手殘疾，1名腳殘疾,，1名心臟瓣膜先天性發(fā)育不全）,，轉(zhuǎn)馬路學(xué)生5名，麥地大竹箐學(xué)生2名,。

２,、在管理上可能出現(xiàn)的情況的預(yù)知。

轉(zhuǎn)馬路,、大竹箐的學(xué)生可能出現(xiàn)難以鞏固的情況,；學(xué)生眾多，班級紀(jì)律難抓,；生源分布較廣,，學(xué)生回家及返校途中情況復(fù)雜；學(xué)生眾多,，教室空間不夠充足,，有疾病大面積傳染的可能。

３,、班級管理的想法：

安全重于泰山,，要常講，常抓,，常強(qiáng)調(diào),，特別是學(xué)生的回家和返校途中。

做好控輟保學(xué)工作,，特別留住轉(zhuǎn)馬路,、大竹箐的學(xué)生。

做好流行病、傳染病的防治工作,，對教室,、學(xué)生碗筷定期消毒。

班中沒有完善的班級管理制度,，沒有完整的班級管理機(jī)構(gòu),，班干部沒有一定的管理經(jīng)驗，是搞不好班級的管理的,，因此制定有效可行的班級管理制度,、組建好完整的班級管理機(jī)構(gòu)、選拔培養(yǎng)班干部是我應(yīng)該做的第一大件事,。

教育班級中的學(xué)生關(guān)心集體,、尊重老師、同學(xué)之間互相關(guān)心互相幫助,，是營造良好班級氛圍的必要措施,。除此之外，貫徹落實養(yǎng)成教育方針,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣,，如：按時完成作業(yè)，講究衛(wèi)生,，不隨便扔垃圾,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度等，繼續(xù)執(zhí)行我鎮(zhèn)中心校作出的徹底整頓學(xué)校臟,、亂,、差的重要指示，也是我工作的重心之一,。作為班主任的我,，歷來重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和班級的建設(shè)工作。開學(xué)后,，我要嚴(yán)格依照《學(xué)堂小學(xué)教室管理辦法》及《學(xué)堂村完小學(xué)生生活管理規(guī)章制度》,，進(jìn)行班級的常規(guī)管理，充分發(fā)揮班干部的“小領(lǐng)導(dǎo)”,、“小榜樣”作用,，以管理促發(fā)展，以監(jiān)督保質(zhì)量,，確保一學(xué)期下來,，實現(xiàn)零安全事故，零公物人為破壞,，零教室臟,、亂,、差的佳績，使本班學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，為本班學(xué)生營造了一個安全、安靜,、整潔,、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心地在班級體中度過一個快樂的學(xué)期,。

（一）對教材的了解：

教材的結(jié)構(gòu)：本冊教材有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文,。課文共有8個單元組成，每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分，課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成,。

第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材的五大特點：一,、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。二,、結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。三、大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩種類型的課文,。四、改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。五、改進(jìn)“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

（二）主體教法：

根據(jù)新課標(biāo)的要求及新教材的特點，教學(xué)方法主要以師生合作,、生生合作,，學(xué)生參與對新知的探究、嘗試,，教師的引導(dǎo),，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手動口的能力,，教會學(xué)生初步分析、推理,、概括的方法,，充分體現(xiàn)新教理念。

（三）關(guān)于練習(xí)和測評：

練習(xí)冊要求學(xué)生及時做,，教師及時評改,，全批全改。每單元結(jié)束要及時進(jìn)行小測評,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和自己教學(xué)的成敗,，及時采取補(bǔ)救措施。

（四）教學(xué)進(jìn)度的安排：

以二十周計算,，平均每二周完成一個單元的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí),、測試。具體安排如下：

第一至第二周完成第一單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測試,。

第三至第四周完成第二單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測試,。

第五至第六周完成第三單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測試。

第七至第八周完成第四單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測試,。

第九至第十周完成第五單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測試,。

第十一至第十二周完成第六單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測試。

第十三至第十四周完成第七單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí),、測試,。

第十五至第十六周完成第八單元的教學(xué)及相關(guān)的練習(xí)、測試,。

第十七至第十九周復(fù)習(xí),、鞏固、延伸,、測試備考,。

第二十周迎接考試。

以上為我本學(xué)期的工作計劃,，三軍未動,，糧草先行，工作之前,，計劃先動,，真切希望在此計劃之下能有較為滿意的收獲,。

初中語文組教學(xué)計劃篇六

20xx年中考繼續(xù)實現(xiàn)市平均分第一的目標(biāo)，提高優(yōu)秀生在全市的占有率,，總體成績比去年應(yīng)有所提高,。鼓勵學(xué)生奪取市（縣）單科狀元。

去年語文以598分的平均分占絕對優(yōu)勢,，但優(yōu)秀率相對不高,，高分層（800分以上）僅有一位。學(xué)生主要在語言綜合運(yùn)用,、現(xiàn)代文閱讀,、作文、附加題等方面失分,，特別是作文與附加題,，是制約優(yōu)秀率的瓶頸。今年的中考由100分鐘改為120分鐘,，增加了一道名著閱讀題,，附加題只考課外文言文閱讀，卷面分在作文題中設(shè)置,。提高優(yōu)秀生分?jǐn)?shù),，要在以上知識點（考點）中有所突破。

1,、古詩文默寫。背誦,、默寫19篇文言文中的重點段落和名言警句以及39首古詩詞（見《總復(fù)習(xí)》p1.2）,。題型訓(xùn)練分為“直接識記型默寫”和“理解型默寫”。直接識記型默寫具體可分三類：古詩詞默寫,、文言文名句填寫,，默寫整首詩詞，或把整首詩詞補(bǔ)充完整,。（先背誦默寫,，再完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)內(nèi)容）

2、文言文詞匯,。理解常見文言文詞語在句子中的意義,，結(jié)合具體古文復(fù)習(xí)，完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)訓(xùn)練,。

3,、語言綜合運(yùn)用。包括字音,、字形,、標(biāo)點,、詞語、句子,、修辭,，突出成語運(yùn)用、病句修改,、句子仿寫的專題訓(xùn)練,。熟讀初中六冊課本生字詞（音、詞,、義）,。

4、綜合性學(xué)習(xí),。近幾年的試題中,，往往把“綜合性學(xué)習(xí)”與“口語交際”結(jié)合起來考查。完成相關(guān)訓(xùn)練,。

6,、實用類文章閱讀。閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考,，作出判斷,。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章內(nèi)容,，獲取主要信息,。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。完成練習(xí)冊和專題訓(xùn)練（教師出題）,。

7、文學(xué)作品閱讀,。能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,，初部領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對作品的思想感情傾向作出自己的評價,，對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗,，品味作品富予表現(xiàn)力的語言。重點閱讀散文,、小說等文學(xué)作品,，完成練習(xí)冊及專題訓(xùn)練（教師出題）,。

8、名著閱讀,。閱讀12部文學(xué)名著,，了解作品基本內(nèi)容，能說出自己的閱讀體驗,，提出自己的看法,。嚴(yán)格按照題目要求完成名著閱讀題。在閱讀12部名著全文的基礎(chǔ)上,，仿照《總復(fù)習(xí)》p78復(fù)習(xí)提導(dǎo)五的示例,，完成其它部分推薦名著的梳理。

9,、寫作,。突出命題（半命題）作文、材料作文,、話題作文的訓(xùn)練,，重在記敘文、議論文的練習(xí),，教會學(xué)生在每周一次的現(xiàn)場作文中快速審題,、擬題與構(gòu)思，鼓勵優(yōu)生寫創(chuàng)意文章,。書寫要規(guī)范,、端正、整潔,。平時積累素材,，每天堅持看一篇中考作文（記錄作文題目）。

10,、附加題。完成課外文言文專題訓(xùn)練,，努力提高優(yōu)生古文閱讀能力,。

初中語文組教學(xué)計劃篇七

上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目,。

全力復(fù)習(xí)必修（1-5）的所有內(nèi)容,，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。

以教材為依托,，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容,。

向45分鐘要質(zhì)量。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí),，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正,，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

一,、3月著重為字音字形題,，病句連貫題的，成語文學(xué)常識題的綜合考察,。

二,、4月著重成語題和名句題的考察。

三,、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

四,、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目,。

五,、6月古代詩詞的考察。（每天一首）

六,、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀,，人物傳記閱讀。）

七,、7月整套試卷復(fù)習(xí),，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。

一,、3月,，學(xué)霸考霸評選。

二,、4月,，讀書會，評出書香小組,。

三,、5月，語文基礎(chǔ)知識大賽,，評出優(yōu)秀個人,。

四、6月,，作文大賽,，選出推出去參與比賽。

天天做,，周周清,，每天爭取學(xué)生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書,。

一,、加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

二,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫,，讓學(xué)生讀,，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

三,、撰寫科研論文,，至少發(fā)表一篇。

四,、參與課題研究,。

五、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念,。

初中語文組教學(xué)計劃篇八

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫,、默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

4、口語交際,。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。

（5）能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

1,、一（1）班學(xué)生情況分析：

本班共有47名學(xué)生,，其中男生28人，女生19人,。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育,，故大部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時上學(xué)，遵守紀(jì)律,，專心聽講,。但也有個別學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

2、一（2）班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生45名,，其中男生24人,，女生21人。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng),，上進(jìn)心強(qiáng),，大部分同學(xué)能按時上學(xué)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，上課專心聽講,，積極回答問題，課后及時完成作業(yè),。但班中外地生源較多,，沒有進(jìn)行良好的學(xué)前教育，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

3,、一（3）班學(xué)生情況分析：

本班共有46名學(xué)生，其中男生29人,，女生17人,。他們天真活潑、調(diào)皮好動,，故上課注意力集中時間較短,。在老師的指導(dǎo)下能遵守一定的學(xué)校紀(jì)律，能自覺,、認(rèn)真地學(xué)習(xí),，能及時完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中,。

4,、一（4）班學(xué)生情況分析：

本班共有46名學(xué)生，其中男生25人,，女生21人,。女生各方面習(xí)慣較好,，文明守紀(jì)，男生天真活潑,、調(diào)皮好動，上課注意力集中時間較短,。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,，能及時完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中,。部分外地學(xué)生由于沒受到良好的學(xué)前教育,，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

共兩部分,，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生看動圖意,，知道為什么要有正確的讀寫姿勢,，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、關(guān)于“漢語拼音”,。

共15課,，分五個單元。第一單元,，教學(xué)6個單韻母,。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),，拼讀單韻母音節(jié),。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié),，拼讀復(fù)韻母音節(jié),。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié),。

每課一般包括：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖,；

（2）漢語拼音書寫教材；

（3）拼音詞和與之相配的插圖,；

（4）有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。

每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫,。這樣將拼音,、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力,，又在拼讀的同時強(qiáng)化了生字的字音,，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng),。

漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表,，整體認(rèn)讀音節(jié)表,；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

3,、關(guān)于課文,。

全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式,。＂識字＂課文共６篇,，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個中心內(nèi)容,，將一組詞語組成韻語,，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照,，反復(fù)誦讀,，不僅識了字，理解了詞語,，而且認(rèn)識了事物,，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇,，其中有６篇是以兒歌為主體的詩歌,，其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識字317個,，寫字123個,，學(xué)會24種漢字筆畫名稱。

課文內(nèi)容生動活潑,，語言規(guī)范,，插圖新穎，富有兒童情趣,，有利于進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練,。

4,、關(guān)于單元練習(xí)。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí),，共6個,。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句,，寫好鉛筆字,，說說寫寫，做做讀讀,，讀讀背背，口語交際等板塊組成,。

學(xué)用字詞句方面,，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練,，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。寫好鉛筆字方面,，寫的字,，都安排在田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

說說寫寫方面,，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動,。

做做讀讀方面,，準(zhǔn)備了動物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力,，增進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的互動性,。

讀讀背背方面，安排了篇幅短小,、內(nèi)容豐富,、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言,。

口語交際方面,，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象,、表達(dá)和人際交往等能力,。

1、樹立正確的教育觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識性和思想性結(jié)合起來。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生樂學(xué)。

4,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣,。

5、對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,。

6、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，針對重點,、難點，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計,，精心設(shè)計練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

初中語文組教學(xué)計劃篇九

一年級一班共有學(xué)生40人,其中男生22人,女生18人,。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,大部分學(xué)生在幼兒時期就已認(rèn)識了許多漢字,個別學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,能夠積極地發(fā)表自己的見解,。由于受一些客觀因素的影響,在認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力方面存在較大的差異,個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊,為了把教學(xué)成績提上去,特制定本學(xué)期計劃：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”、“語文園地”,、“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),然后是漢語拼音部分,共13課。在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,而后是識字（一）,、10篇課文,識字（二）,、又10篇課文,兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,在每個單元之后設(shè)有語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字,。

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、

能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫,字寫得正確、端正,、整齊,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識字教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀化,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),通過形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)漢字,。

3.“閱讀是學(xué)生個性化的行為”.因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作探究的教學(xué)方式將閱讀的主動權(quán)交=給學(xué)生,同時,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,在把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4.在教學(xué)中積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的問題,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力.同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說,。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點,、難點.新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中認(rèn)識生字,要求認(rèn)識400個常用字.學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)只有一定的難度。

初中語文組教學(xué)計劃篇十

本班共有學(xué)生46名,，其中男生21名,，女生25名。外來就讀學(xué)生3名,。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),，對本教學(xué)班的學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。本班后進(jìn)生6名,，主要問題在于基礎(chǔ)不夠扎實,，作業(yè)馬虎、潦草,、不認(rèn)真,，上課不能專心聽講，愛做小動作,，還有個別學(xué)生會去影響同桌的學(xué)習(xí),。鑒于此，在本學(xué)期中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂紀(jì)律上,，在平時的教學(xué)中時時刻刻強(qiáng)調(diào)這一點,，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。班中大部分學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù),。針對本學(xué)期語文教學(xué)中注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng),，首先要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)性。掌握學(xué)習(xí)語文和方法,。其次,，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文的方法。最后，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重點部分,。

教材內(nèi)容分析

本冊教材共7個單元,。共有必學(xué)會課文21篇，選學(xué)會課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練7次,，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個,。本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面有兩個重點：一是了解作者安排材料的方法（按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面）,。二是歸納課文主要內(nèi)容。安排了“歸并段意”（第五單元）,、“回答問題再連起來”（第六單元）,。此外本冊教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會句子含著的意思。習(xí)作訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的配合是緊密相連的,。本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練的重點是安排好材料的方法,，即學(xué)會“按事情發(fā)展順序”和“按事物的幾個方面”安排寫作材料。寫人記事作文是本學(xué)期的重點內(nèi)容,。聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的呼話能力和說話能力,。要學(xué)生集中注意聽，聽后抓住主要內(nèi)容,。本冊教材還滲透了思想品德的內(nèi)容,。在教學(xué)中也應(yīng)該滲透思想品德教育。

教學(xué)計劃 學(xué)校 于城鎮(zhèn)中心小學(xué) 教師 周曉君

教學(xué)目標(biāo)

1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。識字141個,。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字。

2,、繼續(xù)寫鋼筆字,，要求寫得正確、端正,、整潔,。

3、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。會背誦指定課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思,。理解段與之間的關(guān)系,，了解作者安排材料的方法。能用歸納段意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容,。

4,、能有順序的、有重點的觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料,，列作文提綱,。

5、聽程序合適的講話內(nèi)容,，能抓住主要內(nèi)容,。

6、初步了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，熱愛祖國,。

采取的具體措施

1、制定好教學(xué)計劃,，教學(xué)目標(biāo),，備好每一堂課，上好每一堂課,。

2,、嚴(yán)格要求學(xué)生，從“嚴(yán)”入手,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的檢查力度,，從作業(yè)中找“突破口”,。

4、開展“一對一”互助工程,。

5,、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生,。

備注

1,、 教學(xué)進(jìn)度安排教研室下發(fā)；

2,、 語文學(xué)科作文教學(xué)計劃另附表,。

初中語文組教學(xué)計劃篇十一

本班現(xiàn)在學(xué)生23人,，其中女生12人，男生 11人,?？傮w來看，全班整體素質(zhì)教較好,。 上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

楊濤、楊玉琴,、王悅 這三名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、作文。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造,。,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。

三、提夏令營-小學(xué)三年級作文高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、努力營造民主,、和諧、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補(bǔ)短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2．充分利用課堂時間,，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率。

3．更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

5,、加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學(xué)生的'積極性,，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6．在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”,。

7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋,、修改,。

8．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到充分的鍛煉。

9．利用好寫字課,，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫,。

初中語文組教學(xué)計劃篇十二

通過一學(xué)期的教學(xué)，對本班的語文成績有了一定的了解,，本班的語文總體成績一般,，要想更上一個臺階得費(fèi)較大的氣力。為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),，提高語文教學(xué)成績和學(xué)生的語文素養(yǎng),，特制訂本冊教學(xué)計劃如下：

本班共有學(xué)生65人，去年期末成績在同年級雖屬上等水平,，但從平時來看,，學(xué)生的語文知識面還是比較狹窄的，主要原因大多數(shù)學(xué)生不愛讀書,。這對學(xué)語文來說是一大忌,。另外，不愛讀書也導(dǎo)致學(xué)生寫作文的困難,。所以,，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生的語文知識面。

本冊教材精選課文,，將課文分為精讀,、略讀、選讀三類,，共有課文３２篇。每一單元的前面都安排有導(dǎo)讀,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。每一組的后面安排有讀寫例話目的是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點,，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后，每個積累運(yùn)用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,。另外,，本冊還設(shè)了2個重點訓(xùn)練項目，它們是：《閱讀要有自己的見解》,、《按一定的順序?qū)憽繁緝越滩淖R字量為225個,，其中要求學(xué)會的160個，只要求認(rèn)識,，不要求會寫的65個,。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，滲透熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,，關(guān)愛他人,，助人為樂等社會主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)225個生字,，其中160個能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,；會認(rèn)65個生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不要求會寫,。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時,，體會作者表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法。

6、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

1提高訓(xùn)練要求,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)要多讀少講,，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是重點，又是難點,。要切實激發(fā)學(xué)生寫的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅持將日記,、課文訓(xùn)練重點,。

初中語文組教學(xué)計劃篇十三

１、熟練地使用工具書,，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會讀、會寫,、會用,；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度,。

２,、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點,；反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價,；整體把握課文內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧,；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點明確，言之有理,。本學(xué)期的閱讀訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,，理解鑒賞能力，以及語言的拓展運(yùn)用能力,。

３,、多角度地觀察生活、品味生活,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，寫出感情真摯的文章,。

４、能根據(jù)對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流。以提高口語表達(dá)能力,。

５,、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料、搜集信息的基本方法,，能與同學(xué)合作探究,，體驗合作與成功的喜悅。

1,、把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,。

2、提高默讀的質(zhì)量和速度,。

3,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點。

4,、綜合性學(xué)習(xí)要有計劃有措施地開展,。

5,、作文教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)寫記敘文的能力,。難點：

1、快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點,。

2,、賞析重點語段。

3,、理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

4、有計劃有措施地開展綜合性學(xué)習(xí),。

初中語文組教學(xué)計劃篇十四

從整體來看,，學(xué)生身上的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，6個班級語文水平存在比較明顯的差距,，5、6的差距主要是歷史原因,，今后一定要從減少低分層入手,。

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運(yùn)用上,。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo):

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將課改理念,、新基教育理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù),。利用internet,，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。

教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。