制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級西師版數(shù)學教學計劃篇一

年級一

教師鐘,、斯、潘

208月

第一學期小學數(shù)學第一冊教學計劃

一,、班

級

學

生

情

況

分

析現(xiàn)在新入學的一年級新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育,，有強烈的求知欲，但由于學生所特有的年齡特點,，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主,。根據(jù)這些情況,，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感,，讓學生愛教師、愛數(shù)學,，并通過以后的學習,，體會到學數(shù)學的樂趣和作用，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務,。

二,、

教

材

分

析

本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11~20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。

一,、關于“數(shù)與代數(shù)”的學習內(nèi)容的編寫和安排

(一)對數(shù)的認識,分三個階段安排

1,、第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫助學生了解學校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中,，使教師初步了解學生數(shù)數(shù),、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備,。

2,、第二單元:比較.會比較并用數(shù)學符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)初步的推理能力.通過多種具體活動的比較,讓孩子們在活動中體會“比”的方法,并學會有條理的發(fā)表自己的見解.

3、第七單元：經(jīng)歷表示11--20的數(shù)的具體操作及其概括過程,，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,，會數(shù)、讀,、寫20以內(nèi)數(shù),，掌握它們的順序，會比較它們的大小,，結(jié)合解決問題的活動,，進行簡單的、有條理的思考,；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位,，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡單的問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

以上幾單元都是通過生動活潑的數(shù)學活動呈現(xiàn)學習內(nèi)容,讓孩子們結(jié)合生活情境認識數(shù)的意義.

(二)關于“加減法”的學習內(nèi)容,在教學中應注意下面問題.

1、把解決問題和學習“加減法”結(jié)合起來.數(shù)的分解與合成不再是學習“加減法”的邏輯起點,在實際教學中,要從學生的學習經(jīng)驗出發(fā),讓他們自己提出數(shù)學問題,經(jīng)歷從問題情境抽象出數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,“數(shù)學化”的過程與學生認識和發(fā)展過程是統(tǒng)一的.

2,、加法和減法的安排有分有合.

如:加減混合安排的課例:“小貓吃魚”“猜數(shù)游戲”“看電影”“有幾只企鵝”“分蘋果”“搭積木”等.

在我們看來,加減混合安排的意圖,便于理解加法與減法的關系.讓孩子們在實際學習中不斷體會,從而運用.有時,同一個情境可以提出加減兩方面的問題,有利于學生對加減法關系的理解,也提高了學習效率.

4,、培養(yǎng)學生對數(shù)學的應用意識,體現(xiàn)數(shù)學的價值.

在教學中,要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學信息,數(shù)學在生活中有廣泛的應用,并培養(yǎng)學生主動地嘗試從數(shù)學的角度提出問題和運用所學知識和方法尋求解決問題的策略.例:從“操場上”開始提出“你還能提出那些數(shù)學問題”此后,教材至少有5處提出同樣的問題和要求.可以說會提出問題比會理解問題更重要.

二、關于“空間與圖形”學習內(nèi)容的選擇與安排

第四單元：認識物體和圖形,。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始,，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。

第五單元：分類,。分類能力的發(fā)展對于將來理解,、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學,、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處,。

三、怎樣把握“分類”的教學要求

(一)經(jīng)歷分類活動,感受分類的必要性.

1,、在日常生活的分類活動中,體會分類的必要性,以及分類活動的結(jié)果與分類標準有關.

2、在“整理房間”時,給定標準對事物進行比較,分類,體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性.

3,、在“整理書包”時,由學生自主選擇標準,體驗活動結(jié)果在不同標準下的多樣性.

分類就是把同類的物體劃分在一起.這是學生理解數(shù)概念的基數(shù)含義的基礎,可以為以后學習看圖數(shù)數(shù),學習加,減法含義做些準備,還滲透著集合思想.教學時只讓學生按一定的標準把同類的物品用線圈起來,不給學生講集合這一術(shù)語.

四,、有關實踐活動的要求

在實踐活動中,要讓學生充分自主,發(fā)揮他們的主體作用.

1、經(jīng)歷觀察,調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;

2,、獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗(主觀性知識);

3,、感受數(shù)學在日常生活中作用.

當學生學習新知識時,鼓勵他們采用探索的方法經(jīng)歷由已知出發(fā),經(jīng)過自己努力或與同伴合作,獲得對新知識的理解,而不是采用“告訴”的方式.

當學生面臨困難時,引導他們尋找解決問題的思路,并在解決問題的過程中總結(jié)所獲得的經(jīng)驗,而不直接給出解決問題的方案.

當學生對自己或同伴所得到的“數(shù)學猜想”沒有把握時,要求并幫助他們?yōu)椤安孪搿睂ふ易C據(jù),根據(jù)實際修正猜想.而不是直接肯定或否定他們的“猜想”.

當學生對他人(包括教科書,教師)的思路,方法有疑問時,鼓勵他們?yōu)樽约旱膽岩蓪で笞C據(jù),以否定或修正他人的結(jié)論作為思維的目標從事研究性活動,即使學生的懷疑被否定,應當首先對遵循事實,敢于挑戰(zhàn)“權(quán)威”的意識給予充分的肯定。

三,、

教

學

目

標

第一單元數(shù)一數(shù)

1.初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅,。

2.初步形成良好的學習習慣。

3.能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù),，會讀,、會寫0到10各數(shù)。

4.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。

第二單元比一比

1.通過比較活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生仔細觀察,、認真思考的良好習慣。

2.使學生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小,、長短、高矮,、輕重的過程,，體驗一些具體的比較方法,。

3.讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力,。

第三單元1－5的認識和加減法

1.初步感知的計算與生活的聯(lián)系,。

2.在具體的情境和活動中，體會加減法的含義,。

3.能正確計算10以內(nèi)的加減法,。

4、在運算過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

第四單元認識物體和圖形

1.使學生對長方體,、正方體、圓柱,、球有一定的感性認識,，知道這些幾何體名稱并能識別。

2.培養(yǎng)學生初步觀察,、想象和語言表達的能力,。

3.培養(yǎng)學生主動探索的精神和與人合作的意識

第五單元分類

1.進一步體會生活中處處有數(shù)學。

2.初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣,。

3.經(jīng)歷分類的過程,，學會按一定標準或自定標準進行分類。

第六單元6－10的認識和加減法

2.初步了解十進制,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3.學會20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題,。

4.讓學生體會計算方法的多樣性,，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。

5．通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的加減法的學習,，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系,，具有初步的應用意識。

第七單元11－20各數(shù)的認識

1.能正確地數(shù)出數(shù)量在11－20之間的物體個數(shù),，知道這些數(shù)是由一個十和

幾個一組成的,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2.初步認識“十位”,、“個位”,，初步了解10進制，能夠正確地,、迅速地讀

寫11－20各數(shù),。

3.使學生能熟練地口算10加幾和相應的減法。

第八單元認識鐘表

1.結(jié)合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣,。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表,；會認讀整時、半點,，體會整時過一點或差一點到整時,。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力。

第九單元20以內(nèi)的進位加法

1.學生能熟練地口算20以內(nèi)的進位加法,。

2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題,。

3.使學生初步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

第十單元總復習

分四大塊進行復習整理,，根據(jù)學生平時的學習情況有重點地進行查漏補缺，使

所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展,。

四,、

教

學

措

施1.數(shù)學教學要符合學生的認知水平

2.要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力

3.緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動

4.做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識,、習得技能的必要環(huán)節(jié)

5．后進生輔導做法,、措施：

(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

(3)密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

6．優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

(1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標,。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

五、教學進度表

周次起訖

日期單元及

總課時教學內(nèi)容課時

安排備注

（備課教師）

第一周8.28--9.3第一單元（1課時）數(shù)一數(shù)1

斯旦紅

第二周9.4--9.10第二單元（3課時）比一比

1-5的認識3

2斯旦紅

第三周9.11--9.17第三單元（13課時）1-5的認識

加減法的初步認識3

1（中秋放假）

第四周9.18--9.24加減法的初步認識

機動4

1

斯旦紅

第五周9.25--10.1第四單元（3課時）0的認識和有關0的加減法

認識物體和圖形2

3潘玟麗

第六周10.2--10.8機動

1

（國慶放假）

第七周10.9--10.15第五單元（3課時）分類

6,、7的認識和加減法3

2潘玟麗

第八周10.16--10.22第六單元（29課時）6,、7的認識和加減法5

潘玟麗

第九周10.23--10.29機動

8、9的認識和加減法1

4

第十周10.30--11.58,、9的認識和加減法

機動3

2

第十一周11.6--11.1210的認識和有關10的加減法5

第十二周11.13--11.19連加,、連減,、加減混合5

第十三周11.20--11.26整理與復習

實踐活動：數(shù)學樂園

機動2

1

2

第十四周11.27--12.3第七單元（5課時）數(shù)11--20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

10加幾的加法和相應的減法3

2鐘玲麗

第十五周12.4--12.10第八單元（3課時）認識鐘表

9加幾3

2鐘玲麗

第十六周12.11--12.17第九單元（15課時）9加幾

8,、7,、6加幾2

3

第十七周12.18--12.248、7,、6加幾

5,、4、3,、2加幾2

3

第十八周12.25--12.31整理與復習

實踐活動：我們的校園

總復習2

1

2鐘玲麗

第十九周1.1--1.7第十單元總復習5鐘玲麗

第二十周1.8--1.14總復習

5

二年級西師版數(shù)學教學計劃篇二

1,、加強學習自主高效課堂所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于課堂教學模式改革之中,。,，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學,，倡導自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，形成良好的數(shù)學學習氛圍,。

2、以學?！盀閷W生的終身發(fā)展負責”的辦學理念為宗旨,，著力提升課堂效能，大力加強科學研究,，促進教師業(yè)務水平的提高和學生學習能力的提升,。

3、構(gòu)建平等合作的師生關系,，營造寬松,、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度,、多元化地思考問題,，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),，充分張揚自己的個性,。

4、做好教學常規(guī)工作,，力爭數(shù)學學科合格率,、優(yōu)秀率在期中、期末考試中有好的成績。重視“培優(yōu)補差”工作,，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學習興趣,。

5,、努力使備課組活動常規(guī)化,、制度化,，認真落實“集體備課,、磨課、聽課,、評課,、反思”常態(tài)化,，爭取做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,；加強對平時教學工作的交流,、研討，提高全組數(shù)學教師的教學水平,。

二年級西師版數(shù)學教學計劃篇三

(一)數(shù)與代數(shù) 第一單元“分數(shù)加減法” 理解異分母分數(shù)加減法的算理,，并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境,，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題,。 第三單元“分數(shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘,、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘,、除法的實際問題,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。 第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義,，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。 第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中,，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系,，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),，需要選擇設一個未知數(shù)為_,，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù),。同時經(jīng)歷解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力,。

(二)空間與圖形 第二,、四單元“長方體(一)(二)” 通過觀察、操作等活動,，認識長方體、正方體及其基本特征,，知道長方體,、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體,、正方體表面積,、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察,、操作等活動中,，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。 第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,，自建參數(shù)系確定位置。

(三)統(tǒng)計與概率 第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流,。通過實例，理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,。

(四)數(shù)學好玩 本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊,、包裝的學問三個內(nèi)容,，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體會數(shù)學思想,，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界,。

學生基本情況

分析 五年級學生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等四大領域掌握了大量的基礎知識，他們能靈活地運用,，邏輯思維能力,、空間想象能力比較強,，掌握了一定的數(shù)學學習的方法，但也有個別學生接受知識的能力相對弱一些,。備課時應注意優(yōu)等生與學困生的具體的情況,，做到有的放矢。對學困生能進行個別輔導,，并給予精神上的鼓勵與幫助,，促使其自覺學習。在本學期的數(shù)學教學過程中,，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用,，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng),，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程,。在書寫上要進一步提高要求，形成良好的學習習慣,，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感,。

學期教學目標

1、結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)加,、減,、乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)加,、減,、乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)加,、減,、乘、除法的實際問題,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

2、了解倒數(shù)的意義,，會求一個數(shù)的倒數(shù),。

3、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

4、通過觀察,、操作等活動,，認識長方體、正方體及其基本特征,，知道長方體,、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體,、正方體表面積,、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察,、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念,。

5,、了解復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,，選擇條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例,，進一步理解平均數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義,。

6,、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

各單元教材重難點

分數(shù)加減法 折紙:1.掌握異分母分數(shù)加減的計算方法 能正確計算分數(shù)加減混合運算 培養(yǎng)學生的計算能力 能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化.

長方體(一)教學重點：了解長方體的 幾何結(jié)構(gòu),。掌握長方體表 面積的計算方法。 教學難點：靈活計算長方 體的表面積.

分數(shù)乘法: 教學重點：理解整數(shù)與分 數(shù)乘法的意義,，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法,。重點培養(yǎng)分析問題、 解決問題的能力,。 教學難點：整數(shù)與分數(shù)的 乘法的兩種意義之間的聯(lián)系,。

長方體(二)教學難點：感受1立方米、1立方厘米以及1升,、1毫升的實際意義,，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

分數(shù)除法: 教學重點：理解除數(shù)是分 數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法,。重點培養(yǎng) 分析問題,、解決問題的能力。 教學難點：把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,，其中的 每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來 理解分數(shù)除以整數(shù)的意 義,。除數(shù)是分數(shù)的除法的 意義,，是從被除數(shù)中能夠 分出多少個除數(shù)的角度來理解的。

確定位置: 重點：在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置,。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,。 難點：準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中,，能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向,。

用方程解決問題: 教學重點：掌握解列方程解決問題的解題方法。 教學難點：能夠快速地分析,、找到數(shù)量之間的相等 關系,，列出方程。

數(shù)據(jù)的表示與分析: 教學重點 復式條形,、復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能 力;理解平均數(shù)的意義,，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) 教學難點 根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數(shù)的意義.

主要教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能,。

4、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

5、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

6,、后進生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容,，少責備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。重視與家庭的聯(lián)系。

二年級西師版數(shù)學教學計劃篇四

1,、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知,，鞏固舊知,。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個途徑上：

（1）在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題。

（2）在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會,。

（3）利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,，組織愉快的思維訓練,。

二年級西師版數(shù)學教學計劃篇五

一、教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

二,、教學重點

小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

三,、教學難點

理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程,。

四、教學目標

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

二年級西師版數(shù)學教學計劃篇六

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。這兩部分內(nèi)容是進一步學習計算的重要基礎,。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識,。

在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角,、從不同位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，使學生通過觀察、操作,、初步認識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的物體的形狀,。

在統(tǒng)計知識方面,，讓學生認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

數(shù)學廣角是新的教學內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察,，分析及推理能力,，以及有順序地、全面的思考問題的意識,。

二年級西師版數(shù)學教學計劃篇七

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā),，把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標,。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用,，比例的有關知識,，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略,。百分數(shù)的應用是在六年級(上冊)認識百分數(shù)的基礎上編排的,，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題,，解決較簡單的有關納稅,、利息、折扣的問題,，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學,，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義,，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷,。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學,，不再安排解答正比例或反比例的應用題,。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里,，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法,。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以,，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略,。對于轉(zhuǎn)化思想,，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化,，讓學生進一步體會和應用,，通過具體的轉(zhuǎn)化活動，發(fā)展思維的靈活性,。

“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容,。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容,，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法,，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識,。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換,。這個內(nèi)容安排在第三單元里,，結(jié)合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內(nèi)容,，在初步認識方向的基礎上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴格遵照《標準》的要求,，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的知識,，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖,，再教學眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識,，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識,，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動,。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法,，測量相隔較遠的兩點之間的距離,。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程,，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題,。

總復習的內(nèi)容也按四個領域編排,。根據(jù)《標準》里具體目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算,、數(shù)的認識,、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習,。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分，突出數(shù)學知識的實際應用,?！翱臻g與圖形”領域里的內(nèi)容分圖形的認識、圖形的變換,、圖形的位置三個部分進行復習,。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積,，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結(jié)合起來,，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域內(nèi)容的綜合應用,，分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預算、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水,，工作計劃《六年級下冊教學計劃》。這些問題都具有較強的知識性,、實踐性,、應用性，并富有教育意義,。

另外,，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求,，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用,。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求,，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果,。

二、全冊教學目標

目標：

1,、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解,。

2,、讓學生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

3,、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

4、讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力,。

數(shù)學思考方面：

1、讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關系的能力,，發(fā)展抽象思維,，增強數(shù)感。

2,、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念;在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察,、猜想、實驗,、分析,、驗證和概括等活動,，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維,。

3,、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中,，進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力,。

4,、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力,、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力,，不斷增強空間觀念。

5,、讓學生在探索并理解成正比例,、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系,，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,，進一步提升思維水平。

6,、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù),、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二年級西師版數(shù)學教學計劃篇八

兩個班的同學,，多數(shù)學生具有明確的學習目的,，在平時學習比較認真、努力,、主動,，他們接受新知識能力強，學習新知識較快,，具有良好的數(shù)學學習基礎,。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好,，測驗成績穩(wěn)定,，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生,，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,，學習不主動,，數(shù)學的基礎比較差,，計算能力和分析應用題的能力都不強,，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度,，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講,，注意力不集中,、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成,，這些學生在各種測驗中成績不盡人意,，還需要加倍的努力。

二,、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱,、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計,。

小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

教學目標：

1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5.欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。

6.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

7.養(yǎng)成認真作業(yè),、數(shù)學整潔的良好習慣。

教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

三,、教學措施

1.結(jié)合教學內(nèi)容,，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

例題,、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育,。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,，以及題后驗算的良好習慣,。

2.切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理,，掌握方法,。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關 鍵是理解意義,、掌握方法,。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

(2)重視基礎,，要求適度,。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘,。同時對口算的訓練要給予一定的重視,，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力,。

(3)運用規(guī)律,，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù),，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識,，并注意計算方法的多樣化,，體驗計算教學的開放性,。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣,。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,，通過檢查和驗算,，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真,、塌實的學習態(tài)度和作風,，讓學生終生受益。

3.滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學能力,。

結(jié)合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學能力,，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材,，挖掘教材蘊含的因素,，重視數(shù)學思想方法的滲透,。

四,、教學時數(shù)及進度安排

二年級西師版數(shù)學教學計劃篇九

教學目標：

1、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2,、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案,。

教學重點：

讓學生體會圖形變換的特點,。

教學難點：

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

【第五單元】：除法

教學目標：

1,、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

2,、在實際情境中，理解路程,、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題,。

3、結(jié)合具體情境,，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義。

4,、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

5,、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

教學重點：

引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

教學難點：

引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法,。

【第六單元】：方向與位置

教學目標：

1、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

2、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3,、能描述簡單的路線圖。

教學重點：

1,、學會用數(shù)對表示物體的位置,。

2、學會用方向和距離表示物體的位置,。

教學難點：能描述簡單的路線圖,。