人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

二年級班主任工作計劃第一學(xué)期篇一

一)指導(dǎo)思想:

1,、注意打好基礎(chǔ)。本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式,。這樣安排,目的是讓教師圍繞識字,、寫字、朗讀,、背誦,、口語交際、寫話等重點,加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,幫助學(xué)生扎扎實實的練好基本功,。

2,、滲透思想教育。

本冊課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時,潛移默化的接受思想教育,。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,課文語言文字規(guī)范,、生動,這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中,。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

力求便利教學(xué)。

本冊各課生字的安排繼續(xù)采用"識寫分流"的辦法,以解決學(xué)生識字與寫字之間的矛盾,詞句訓(xùn)練和用部首查字典,都順應(yīng)兒童的認知特點和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

二)教材編排

關(guān)于識字

全冊共安排生字800個,其中要求會寫的為330個,另外的470個只要求認識,。

"識字"可由以下三種形式:

詞串識字。

形近旁的比較,。

特殊偏旁識字,。

采用三種不同的類型讓學(xué)生識字,目的是引起學(xué)生的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

關(guān)于課文

每組教材都包括導(dǎo)語,、四--五篇課文以及語文園地,全冊課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課,。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀,背誦,復(fù)述,口語交際等訓(xùn)練。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。

關(guān)于練習(xí),。

全冊教材共安排語文園地8個,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞、句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的自此,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),?？谡Z交際--在雙向互動的口語交流中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三)教材特點

圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材的"導(dǎo)語",。通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,派楊語文實踐能力,。

教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強適應(yīng)性,。

四)教學(xué)重,、難點

能準確的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)說話,。

學(xué)會330個生字,認識470個生字,要求學(xué)會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語嫩風(fēng)口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確的認讀。

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗好,句號,嘆好,問號。

能用學(xué)過的詞語補充句子,有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

學(xué)會聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

二,、教學(xué)目標

培養(yǎng)習(xí)慣,。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢。并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣,。

漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

(1)準確認讀470個生字。

(2)能按筆順書寫330個生字,把字寫端正,寫勻稱,。

4,、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。

(2)能再看圖后用普通話說幾句完整的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫,。

(4)愿意和別人進行口語交際,態(tài)度大方,口辭清楚。

5,、閱讀

(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文,。

(2)學(xué)會默讀課文,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,。

6,、寫話

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。

(2)對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,在寫話中,樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、感嘆號、問號,。

三,、教學(xué)措施

教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組課文教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進行那些學(xué)習(xí)準備,教師要做到心中有數(shù),。

(一)識字寫字教學(xué),。

1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識字能力來學(xué)習(xí)生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,可采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,如:進行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。

2,、教師要采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

3,、要加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)

1,、要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,、乳清,充分體會課文中的情感因素,。可采用多種形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等,。

2,、在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分表達自己的機會。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。

(三)口語交際

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情境。是學(xué)生進行口語交際,。在口語交際課之前,要提早布置準備工作,。

2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)的口語交際活動,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際的能力,。

3,、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的意識。

種植,教師要憑借教材的優(yōu)勢,欻干燥性的進行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

(四)作文教學(xué)

作文教學(xué),進行情趣作文教學(xué),把學(xué)生放到特定的情趣環(huán)境中,通過學(xué)生的親身體驗和感受,指導(dǎo)寫作,讓學(xué)生把自己的所聽、所看,、所想寫出來,。

總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

四,、教學(xué)安排

略

二年級班主任工作計劃第一學(xué)期篇二

我班有學(xué)生50名，男生25名,，女生25名,。有6名學(xué)習(xí)困難生。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)過程,，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累,，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰,，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，但有4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強寫字習(xí)慣的督促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,。本學(xué)期計劃進行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量,。

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元,，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后,，安排了“快樂讀書吧”,。在全書最后，安排了幾個附表：識字表,、寫字表,。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3—4篇、口語交際（間隔安排）,、語文園地：識字加油站,、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺,、日積月累,、和大人一起讀。

1,、識字寫字

（1）認識常用漢字450個,，會寫漢字250個。

（2）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

（3）鞏固大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。

（4）掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。

（5）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

2,、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

（2）用普通話正確,、流利地朗讀課文。

（3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（5）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

（6）誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

3,、口語交際

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

（2）能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容,。

（4）與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

（5）有表達的自信心，積極參加口語交際,。

4,、期末考試a等22名，b等17名,，e等3人,。

認識常用漢字450個，會寫漢字250個,。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

1、發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來,。

2,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。

3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

教學(xué)進度入學(xué)常規(guī)教育入學(xué)教育

1、小蝌蚪找媽媽

2,、我是什么

3,、植物媽媽有辦法

口語交際有趣的動物語文園地一快樂讀書吧

識字

1、場景歌識字

2,、樹

識字

3,、拍手歌

識字

4、田家四季歌

語文園地二

第4課,、曹沖稱象

第5課,、玲玲的畫

第6課、一封信

第7課,、媽媽睡了

口語交際：做手工

語文園地三

第8課,、古詩二首登鶴雀樓、望廬山瀑布

第9課,、黃山奇石

第10課,、日月潭

第11課、葡萄溝

語文園地四

第12課,、坐井觀天

第13課,、寒號鳥

第14課、我要的是葫蘆

口語交際：商量

語文園地五

第15課,、大禹治水

第16課、朱德的扁擔(dān)

第17課,、難忘的潑水節(jié)

口語交際：看圖講故事

語文園地六

第18課古詩二首夜宿山寺,、敕勒歌

第19課、霧在哪里

第20課,、雪孩子

語文園地七

第21課,、狐假虎威

第22課、狐貍分奶酪

第23課,、紙船和風(fēng)箏

第24課,、風(fēng)娃娃

語文園地八

二年級班主任工作計劃第一學(xué)期篇三

為依據(jù)，應(yīng)該遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放以的，富有活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期,，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變,，因而在這樣的情況下,，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,，我的教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上,，鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學(xué)生多閱讀,，以提高語文素養(yǎng),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高,，總體成績有了進步,。本學(xué)期，重點培養(yǎng)他們的閱讀能力,，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn)

2、奉獻與關(guān)愛

3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng)

4、用心思考,、勇于創(chuàng)造

5,、美麗神奇的大自然

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

7,、正確看待問題,，善于思考

8、走進科技的世界

1,、《卡羅爾和她的小貓》

2,、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前的孩子》

4,、《阿德的夢》,。

（三）、“語文園地”包括四——五個欄目

（四）,、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。

（五）生字表

1、是全冊要求認識的字,，有400個,。生字表

2、是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標明,。

3,、除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

（六）教學(xué)目標

1,、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號。

10,、對周圍事物額,，并能表達自己的感受。

學(xué)生進入二年級后,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,，但仍有部分孩子需要加強規(guī)范,，這個學(xué)期繼續(xù)抓緊在已認識漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點,。

孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，這學(xué)期加強學(xué)生學(xué)會積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,，并愿意與人交流,，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容的能力,。

在口頭表達方面,，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習(xí)慣。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,。

從課堂紀律上,，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導(dǎo)；從課堂教學(xué)方面,，積極備課,，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)語文的好奇和熱情，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識,，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛,；從課后輔導(dǎo)方面，多輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，幫助他們提高信心,，多與孩子交流。認真批改作業(yè),，多研究教材及教法,，從而加強自身的素質(zhì)及教學(xué)能力。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

二年級班主任工作計劃第一學(xué)期篇四

現(xiàn)在回想起來，上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗,。在20__新學(xué)期開始之前,，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理,；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂,、光明的理想和進步的渴望,。

是故，有了今天的20__語文教學(xué)工作計劃,。

一,、學(xué)期的目標

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材,、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用,。

（2）就學(xué)生方面,，學(xué)到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,，語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,，使全體同學(xué)共同進步,。

（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力,。

（4）從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時間,，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識,。

二,、具體措施

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

（6）積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集、整理語文課外知識,。

三,、應(yīng)注意問題

（1）本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

（2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

（3）引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

（4）根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

四、本學(xué)期個人計劃閱讀書目

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》,、《秋》、《霧》,、《雨》,、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》,、《名人名言錄》

（4）其他活動：電腦,、英語、寫作

二年級班主任工作計劃第一學(xué)期篇五

本冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與識字,、課文組成,。識字與課文部分全部注了音。

識字安排了兩個單元,，每單元4課,，共8課。

課文安排了6個單元,，每單元3～5課,，共24課。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個。

本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個,，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為秋光篇,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為生活篇,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為人生篇，意在讓學(xué)生認識社會,，認識人生,，知道什么是真善美，13～16課為勤學(xué)篇目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;18～21課為環(huán)保篇,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境,，21～23課為品德篇,，意在對學(xué)生進行思想教育，弘揚民族精神,。

本冊教材仍然堅持多編少搬的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。

二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。

三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二,、班級情況分析

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊,。

三、教學(xué)目標：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,，能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會祝賀,、購物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

四,、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。

五,、思想品德教育結(jié)合點

六、教學(xué)安排

周次,，內(nèi)容

1,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)識字1——3

2，識字4練習(xí)1

3,，課文1——3課

4,，課文第4課，練習(xí)2

5，課文5——7課

6,，課文第8課,，練習(xí)3

7，課文9——10課

9,，練習(xí)4,，期中復(fù)習(xí)

10，期中考試

11,，識字5——7

12,，識字8，練習(xí)5

13,，課文13——15課

14,，課文16，練習(xí)6

15,，課文17——19課

16,，課文20，課練習(xí)7,，

17,，練習(xí)8

18，復(fù)習(xí)考試

二年級班主任工作計劃第一學(xué)期篇六

轉(zhuǎn)眼間,，新的一個學(xué)期又開學(xué)啦,！為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作，特擬定本工作計劃,。

以各級教育部門《中長期教育改革和發(fā)展綱要》及各級教育教學(xué)工作會議為指南,，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機，以學(xué)?！翱蒲信d教,、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,、創(chuàng)新教學(xué)過程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造,。

習(xí)慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容,，它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓(xùn)練；“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

另外,，值得注意的是,，八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教學(xué)時，這一資源往往被我們忽視,。

二（5）班有56人其中男生25人,，女生31人。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中,，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講,，認真思考,，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè),，掌握了一些基本的語文能力,，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣,。但是,，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差,，自覺性不高,，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。此外,，從全班情況來看,，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此,，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教,，既關(guān)注全體,，又要照顧個別。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，變學(xué)會為會學(xué)，把主動權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生大膽地進行嘗試學(xué)習(xí),。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,。在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化,、高效率的識字方法與識字系統(tǒng),。

3、進一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),，豐富活動，開展班級規(guī)范漢字寫字比賽,，為學(xué)校爭創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校而努力,。

4、在閱讀教學(xué)中,，重視朗讀指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在朗讀課文環(huán)節(jié),，要強化閱讀,，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外，還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系,，強化閱讀能力的訓(xùn)練,。通過開展朗誦精美詩文的活動，使學(xué)生獲得更大的興趣和動力,。

此外,，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，建立班級圖書角,，擴大閱讀面積,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，并提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

5、口語交際與小練筆教學(xué),。要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。積極探索在平時的課堂教學(xué)中,，插入有意識的口語交際訓(xùn)練,。此外，要多鼓勵學(xué)生將口語交際的內(nèi)容,，通過日記,、小作文等形式表達出來。借助學(xué)校校園網(wǎng)站,、少兒書畫報等媒介,，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

二年級班主任工作計劃第一學(xué)期篇七

以“百年大計，教育為本”重要思想為指導(dǎo),，堅持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點，以校本研修為基本途徑,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過程，全面推進素質(zhì)教育,深化課題研究,，大力開發(fā)校本課程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。

二,、學(xué)生情況分析

三,、教學(xué)內(nèi)容及目標

教學(xué)內(nèi)容及編排

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個。

四,、教學(xué)目標

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

二年級班主任工作計劃第一學(xué)期篇八

一,、指導(dǎo)計劃

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二,、學(xué)生情況分析

二年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的`明確，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，如郭欣,、郭山源等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如李傳旺,、張有米等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

四、培優(yōu)對象：

郭欣?郭山源???徐哲???李傳花

五,、輔差對象：

?李傳旺?張有米??張欣榮

六,、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

8．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

9．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

二年級班主任工作計劃第一學(xué)期篇九

一、識字與寫字：

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望，認識常用字350個,，會寫字284個,，

2,、掌握漢字的基本筆畫和常用的`偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),，初步感受漢字的形體美,。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

4,、能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。

二,、閱讀：

1、喜歡閱讀,，感受閱讀餓樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

4,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

5、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

6、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流,。

7,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

8,、認識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。在閱讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

10,、喜愛圖書，愛護圖書,。

三,、寫話：

1、對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想象中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3、根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

四、口語交際：

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話內(nèi)容。

3,、能較完整地講述小故事,。

4、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

5,、有表達的自信心,，積極參加討論。

五,、教學(xué)措施：

1,、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確取向,。

4,、正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。

5,、遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

六、教改設(shè)想：

1,、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、正確把握語文教育的特點,。

3,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

4、努力建設(shè)開放而有活力的課堂,。

二年級班主任工作計劃第一學(xué)期篇十

經(jīng)過二年級上學(xué)期的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學(xué),。

本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。

學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文48篇 ,。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。

本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的.感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是二年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識字能力,。

1,、識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學(xué)生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2,、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：

一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解。

二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

三是重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3、課后問題的教學(xué),。對于一些思考題,、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累,。加強朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。

4,、加強朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂,，寫得樂,。

只有認真鉆研教材，準確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學(xué),。

其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué),。

最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、讀,、議,、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

三,、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一,。

四,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠遠不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成,。