總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī),，得到經(jīng)驗(yàn),，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢,？以下是小編收集整理的高中歷史教師工作總結(jié)，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

我作為一名高一歷史新教師，自從20xx年8月參加工作以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳，幫,，帶”幫助下,，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長(zhǎng),。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本、教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：

一方面,，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),，而且考試是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度,；另一方面,，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。講得太深,，較多同學(xué)接受不了,，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《羅馬法的起源》的時(shí)候，這課的主題是“羅馬法”,，概念抽象深?yuàn)W難懂且枯燥,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講，授課時(shí)就胸有成竹了,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律案例,，讓學(xué)生當(dāng)回法官來(lái)審理案件，隨著學(xué)生審理同一個(gè)案件或新案件所依據(jù)的法律,，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和發(fā)展,，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前,，我拿出準(zhǔn)備好的材料,，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)生也特別用功,，所以這堂課教學(xué)效果十分理想。相反,，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

除此之外,，在教學(xué)中,，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間,，看一些有關(guān)師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。在教學(xué)中,，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué),，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛和鼓勵(lì),，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)，步步提高。

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng),，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí),，各盡所能，共同探討新教材,。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄,，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng),，并且積極參與名師公開課的`學(xué)習(xí),，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等,，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程,，努力充實(shí)課堂,。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決,，就知識(shí),，方法,，技巧,，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo),。

最后,，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)——期末考試,。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作,，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺,，希望能取得好成績(jī),。

本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此,。所以,，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期,，本人擔(dān)任高一（12）、（13）,、（14）,、（15）四個(gè)班的歷史教學(xué)工作?？傮w來(lái)說(shuō),，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差,。這給備課增添了一定的難度,，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

俗話說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會(huì),，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平,！主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書刊，并充分利用,，借鑒,、吸取名師大家的精華，提升自己,，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見識(shí),，提高自己的教學(xué)理論,。

積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

教師須有一桶水,，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉,！教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉,，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教,，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)自己,。

因?yàn)榻痰膶W(xué)生良莠不齊,，備課時(shí)，就必須得照顧到全體,，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生,！認(rèn)真的寫好教案,，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案,！課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)！

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌,！思想工作缺乏耐性,，尤其對(duì)睡覺、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高,，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容！

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少,！聽課的少！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的,！也是往后努力方向之一,！

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高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

我作為一名高一歷史新教師，自從20xx年9月進(jìn)入淮濱二高工作以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指導(dǎo)幫助下，我的教學(xué)工作能力得到提高,，專業(yè)得到成長(zhǎng),。堅(jiān)持做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

這學(xué)期(文理分科后)我擔(dān)任高一3個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷深入研究教材教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，取得了一些微不足道成績(jī),，對(duì)自己的工作有了更多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的.重要性,，只是專心研究書本、教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生不易接受,。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：

一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),，而且考試是開卷考試,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。講得太深，較多同學(xué)接受不了,，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體,。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備教材,，備學(xué)生,，又要備教法。本學(xué)期以來(lái),，我的大部分時(shí)間是花在教學(xué)方面,。特別是鉆研業(yè)務(wù)和備課占了大部分的時(shí)間?！芭_(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”，要上好一堂課,，沒(méi)有備好課是不行的,。備課時(shí)我能夠認(rèn)真鉆研教材,、教師用書、課程標(biāo)準(zhǔn),，虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，反復(fù)觀看教學(xué)錄像，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，時(shí)常和同組有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。

除此之外，在教學(xué)中,，我特別注重教書與育人相結(jié)合,。在業(yè)余時(shí)間，看一些有關(guān)師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識(shí),。

在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué),，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。先成才，后成人,。給學(xué)生愛和鼓勵(lì),，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),，步步提高,。

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí),，各盡所能,，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄,，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng),，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí),，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理,，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件,，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂,。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決,，就知識(shí)，方法,，技巧,，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。

最后,，本學(xué)期還有一項(xiàng)的挑戰(zhàn)——期末考試,。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作,，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺,，希望能取得好成績(jī),。

學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境,。特別是作為一名新進(jìn)教師,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，努力提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,。因?yàn)橹挥羞@樣,，才能以身作則，樹立榜樣,。這是我近一學(xué)期來(lái)的感受,。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了,作為一名老師，我們應(yīng)該做好工作總結(jié)!以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)站為大家準(zhǔn)備的：高中歷史教師工作總結(jié),，歡迎大家參考閱讀!

本學(xué)期，本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課,。

一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。

通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。

但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高,。

加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

從9月x號(hào)開始,，我在杭州xx中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要,。

在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。

雖然這么說(shuō)，但是剛得知自己被分配到xx中學(xué)時(shí),，心里還是有點(diǎn)害怕的,。

因?yàn)槁犚恍熜帧熃阏f(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習(xí)的話講課的機(jī)會(huì)比較少,，而且不受重視,，可能學(xué)不到什么，而且xx中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校,，可能對(duì)實(shí)習(xí)生會(huì)不屑一顧,。

但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦,。

負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是xxx老師,，他曾經(jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識(shí),，是高中歷史特級(jí)教師,，對(duì)我們非常照顧，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個(gè)人——xxx老師,，她也是我的學(xué)長(zhǎng)xxx的知道老師,，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)很有自己的一套,。

而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說(shuō)什么,，會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足,，我覺得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫助。

那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習(xí)吧!

這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子,。

第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，那是中秋節(jié)放假回來(lái)，9月x號(hào),，星期二,，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人,，緊張的不得了,。

講課的內(nèi)容是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī),，主要講了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng),、八國(guó)聯(lián)軍侵華,，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》,、《辛丑條約》,，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語(yǔ),，學(xué)生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了,，離下課還有5分鐘左右我就講完了,，是指導(dǎo)老師替我解的圍。

課后,，她先鼓勵(lì)了我一番,，說(shuō)我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的,，等等,，最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不應(yīng)該的,，然后……我都沒(méi)怎么聽到啦,，可以說(shuō)是迷茫的第一節(jié)課。

這也讓我深刻的覺得自己的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),，有些知識(shí)點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好,，怎么將給學(xué)生聽呢?于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課,，知識(shí)點(diǎn)都一一查清,，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生,，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé),。

隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練,，我在上公開課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了,，到最后一節(jié)課，我依依不舍的講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，我有一種想哭的感覺,。

出來(lái)踏上講臺(tái)的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓(xùn),。

雖然xx中學(xué)這個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)以前也是有的,，但是他們都是沒(méi)有經(jīng)歷軍訓(xùn)的,。

由于這次實(shí)習(xí)改革，原來(lái)都是十一放假以后再去的,，總共兩個(gè)月,，現(xiàn)在是9月x號(hào)就開始了，而xx中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)安排在9月x日,。

所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了,。

xx的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣，他們是去軍隊(duì)軍訓(xùn)的,，完全的軍事化管理,。

這也是我第一次進(jìn)入軍營(yíng)，還沒(méi)開始就已經(jīng)興奮了,，但軍訓(xùn)的開始更讓我刺激,，就是徒步拉練到軍營(yíng)。

從xx到留下軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程,，我簡(jiǎn)直不敢相信,，帶著這么多學(xué)生走三個(gè)多小時(shí)，但這是xx歷年的保留節(jié)目,，我也只得硬著頭皮往前沖,。

結(jié)果比我想象的好多了，我認(rèn)識(shí)第一次走這么長(zhǎng)的路,，難以想象!

踏進(jìn)軍營(yíng)的我感受到的除了震撼還是震撼,。

震撼與那種莊嚴(yán)的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋。

由于床鋪不夠,，大部分學(xué)生是打地鋪的,，而我們教師寢室四個(gè)人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的,。

這還好,，反正天熱，更慘的是沒(méi)有地方洗澡,，出了一整天的'汗,，渾身發(fā)臭也沒(méi)有辦法，尤其是學(xué)生,，那套軍裝都沒(méi)得換,，三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了。

更糟糕的是廁所,，還是停留在80年代,，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決,，離開,。

除了艱苦的條件,，更令我高興的是和學(xué)生的相處。

一星期的朝夕相處是我們有了時(shí)候的感情,，看著他們?cè)诹胰障卤窈懿蝗绦?，有其是一些女生，平時(shí)在家都是小公主,，在這里被熱得渾身長(zhǎng)滿痱子,，給他們搽痱子粉是每天的必修課。

不過(guò)看著平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)是我最高興的,。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作,，熱愛學(xué)生。

正如愛因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作,。

培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。

教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智,。

我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,，心里還在記掛著學(xué)生,，教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。

因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值,。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容,。

教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。

教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效,。

因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。

消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,,。

因?yàn)槲颐靼?在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,如何做人。

因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率,。

凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做,。

我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!

本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

1,、認(rèn)真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。

本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動(dòng),，本人一直認(rèn)真對(duì)待，積極參與,。

通過(guò)集體備課討論,、一周一聽評(píng)課、開研討會(huì)等教研活動(dòng),，結(jié)合自己的實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法,、思想觀念,、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。

2,、認(rèn)真研究高考：高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒,。

我首先認(rèn)真研究了近三年的山東高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,，“變”了哪些,，特別是“變”(所做的調(diào)整)對(duì)我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。

其次是研究全國(guó)及其它省市的高考試卷,，注意和我們山東的試卷對(duì)比,、分析，從中總結(jié)出命題,、組織答案的一些規(guī)律,，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。

3,、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說(shuō)明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)。

我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無(wú)用功,，才能少講精講,、短時(shí)高效,。

考試說(shuō)明是對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說(shuō)明和要求,，我們深研考試說(shuō)明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想,，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,、時(shí)代性、高效率,。

4,、認(rèn)真嘗試撰寫論文：在《考試報(bào)》有所突破，但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少,，在這方面以后有加大力度,，要多嘗試、不怕失敗,。

二,、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計(jì)劃：菏澤市教研室在開學(xué)伊始對(duì)本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了大體規(guī)劃：必修一2010-9-1—9-26;必修二2010-9-27—11-7;必修三2010-11-8—2011-1-23;我們根據(jù)此計(jì)劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，經(jīng)過(guò)我們組老師集體商量,，共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃：2010-9-1—10-6;必修二2010-10-7—11-10;必修三2010-11-11—12-30;在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使計(jì)劃更切合實(shí)際，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí),。

2,、認(rèn)真編制學(xué)案：根據(jù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，學(xué)案必須提前半周定稿,，提前準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中,。

依此特點(diǎn)，我們組實(shí)行了分組編制,、集體審閱,，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。

我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,，很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表,，爭(zhēng)取以后向精品化方向發(fā)展。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,。

備課不僅要備教材，把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更要備學(xué)生,、備學(xué)法,、備教法、備學(xué)案等,，力爭(zhēng)每一課都做到“有備無(wú)患,，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)和不足，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高,。

4,、認(rèn)真研究教材、教法,、學(xué)法,，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的整理和綜合,，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，注意歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括,。

注意基礎(chǔ)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系和比較,。

做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化,。

以單元為中心,，學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史,。

融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干。

5,、認(rèn)真研究測(cè)試題,，做好考試總結(jié)：堅(jiān)持“精選、精煉,、精講”,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

練習(xí)注意做到難度適中,、立足基礎(chǔ),、典型新穎、題量適中,。

特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。

課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過(guò)多,，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,，疲于應(yīng)付,，那么，他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待,，效果自然也大打折扣,。

每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,。

考試成績(jī)出來(lái)后,，要全面仔細(xì)地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向,。

6、 認(rèn)真輔導(dǎo),，抓優(yōu)補(bǔ)差：輔導(dǎo)能督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、提升能力。

我們針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。

五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

為此,，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,，找兩生談話，對(duì)癥下藥,，找出癥結(jié)所在,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心，幫助他們提高成績(jī),。

7,、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié),，充分利用小黑板優(yōu)勢(shì)：堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,，讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行，組織學(xué)生積極參與,，既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)又提升了書寫等方面能力,，效果很好。

8,、認(rèn)真批改學(xué)案和每周一測(cè)：要想上好課,，必須研究學(xué)生、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對(duì)癥下藥,。

而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),，為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例，保證了課堂的有效和高效,。

我們歷史組堅(jiān)持每周一測(cè),，及時(shí)統(tǒng)一改卷，總結(jié)得失,，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧,。

通過(guò)半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義,，21班成績(jī)穩(wěn)步上升,。

總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下,，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成,，已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

三,、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題。

1,、學(xué)案設(shè)計(jì)的“知識(shí)梳理”板塊,，學(xué)生在落實(shí)過(guò)程中，只填空,，沖淡了對(duì)知識(shí)的宏觀把握,，容易忽略對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整體把握，效果不太好,。

2,、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案學(xué)生一開始比較認(rèn)真，后來(lái)隨著各科發(fā)放學(xué)案,，學(xué)生時(shí)間上的壓力增大,，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象,。

差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

3、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時(shí)過(guò)多,，影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度,。

4,、有時(shí)“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課，用時(shí)過(guò)多,，課堂容量變小,，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成，課堂壓力加大,。

5,、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法,，測(cè)試時(shí)失分比較嚴(yán)重,。

6、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏整體把握,，概括能力需提高,。

7、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差,，需強(qiáng)化規(guī)范試卷,。

四.今后努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

2,、針對(duì)五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,，如何增強(qiáng)針對(duì)性,、有效性，注意綜合多種教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法,、列表比較法、自學(xué)法,、表演法等),。

不放棄任何一個(gè)差生，力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高,。

3,、自己也要多看書報(bào),、新聞等,，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事件,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn),。

多作題,，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識(shí)遷移能力,，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,。

4、每周增加文科綜合測(cè)試,，放在周六下午進(jìn)行,，定時(shí)交卷，及時(shí)批改,，通過(guò)考試帶練動(dòng)復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣，以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,。

“把平時(shí)練習(xí)當(dāng)高考”,，認(rèn)真訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平時(shí)”，輕松應(yīng)考,。

5,、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班，引導(dǎo),、帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)歷史,。

6、注意加強(qiáng)對(duì)“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度,，爭(zhēng)取多談話及時(shí)了解動(dòng)向,，單獨(dú)準(zhǔn)備套題，讓他們限時(shí)交上來(lái),，更準(zhǔn)確地采取有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)措施,。

7、高考中整體難度呈降低趨勢(shì),，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度,，增加新穎度，樹立學(xué)生高考前的信心,。

反思高三歷史教學(xué),，還有其它很多不足，工作還有不到位的地方,，取得的成績(jī)很有限,。

為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將更加努力,，把工作做得更細(xì)更實(shí)，“將落實(shí)進(jìn)行到底”,。

敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、同行對(duì)于我們所沒(méi)有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導(dǎo),，我們將不勝感激,。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期我以課改的教學(xué)理念為指導(dǎo)，認(rèn)真切實(shí)抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作,，全面投入到基礎(chǔ)教育新課程改革,，利用教研組的資源，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,。利用前往泉州進(jìn)行課改培訓(xùn)和前往上海交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不繼提升自身的素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)不斷滲透德育,，以德育來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力提高,，在高一年開展了古民居的背景研究性學(xué)習(xí),，下面我主要針對(duì)帶領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)方面進(jìn)行總結(jié),。

研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)中,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生深入到周邊的古民居進(jìn)行實(shí)地的考察,，通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊事物的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力,，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的模式,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維以及對(duì)事物的思考,、分析能力和敏銳的動(dòng)察力,。此外，樹立小組合作精神和克服困難的能力,，同時(shí)又能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，進(jìn)一步開展第二課堂。在調(diào)查當(dāng)中學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的興趣,，也很積極地參與進(jìn)來(lái),，并且獲取了大量的一手資料，同時(shí)對(duì)我本身也是個(gè)很好的促進(jìn)和提升,。

這是整個(gè)課題當(dāng)中最重要的部分,，因?yàn)槔碚摰慕虒W(xué)當(dāng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，而興趣是最好的老師,，本人結(jié)合學(xué)生的身邊知識(shí)以及對(duì)古民居的體會(huì)入手,，將當(dāng)?shù)靥厣诤线M(jìn)來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生一直感覺到一種探究性的思考而不僅僅是一般的學(xué)習(xí),，感覺到古代人類的智慧力量,，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)古民居的認(rèn)識(shí),，而這部分的教學(xué)以老師的教學(xué)為主，利用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考,，結(jié)合多媒體技術(shù)放映圖片、視頻等方式,，學(xué)生既感到熟悉又感到知識(shí)的領(lǐng)會(huì),。

這個(gè)過(guò)程不是簡(jiǎn)單的帶領(lǐng)學(xué)生外出考察那么簡(jiǎn)單，它需要老師進(jìn)行大量的知識(shí)引導(dǎo)以及學(xué)生的大量知識(shí)學(xué)習(xí)掌握,，并且在事先要求組長(zhǎng)討論分配工作,，并且要準(zhǔn)備好野外的考察工具如相機(jī)、繪圖紙,、皮尺等工具,，同時(shí)老師要進(jìn)行理論的進(jìn)一步研究,，不能就知識(shí)講知識(shí),，要根據(jù)實(shí)地的情況來(lái)進(jìn)行講解和解釋,，要準(zhǔn)備好隨時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn),，并且能進(jìn)一步擴(kuò)展該部分知識(shí)的引導(dǎo),。

分階段進(jìn)行調(diào)查,，既要讓學(xué)生在考察中應(yīng)用知識(shí),、獲得知識(shí)、提升知識(shí),、思考討論問(wèn)題,、還得有所遞進(jìn)關(guān)系,，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我選擇三個(gè)地點(diǎn)（這些地方的確定是在學(xué)生的推薦與幫助下進(jìn)行的）：嶺山百年老厝,、三光天60的歷史的華僑大厝、最新的大厝,。從民居的時(shí)間演變來(lái)進(jìn)行考察，分年批次,。在百年老厝當(dāng)中學(xué)生領(lǐng)略了古民居對(duì)自然的適應(yīng)和傳統(tǒng)封建文化的的影響,，而華僑大厝則從現(xiàn)代的眼光去看待民居在中西文化結(jié)合之下的變化，并且通過(guò)民居去窺視當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,；現(xiàn)代大厝則著重研究晉江建筑對(duì)古民居文化元素的繼承與發(fā)展,。

在獲取了大量一手資料的.前提下，學(xué)生對(duì)民居有了更深入的思考與領(lǐng)悟,，進(jìn)行分欄目的理論提升有助于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),，同時(shí)將這方面的科學(xué)素養(yǎng)提高到一定的高度。我引導(dǎo)他們從對(duì)氣候的適應(yīng),、受水源的影響,、傳統(tǒng)文化對(duì)民居的影響、時(shí)間的演變中發(fā)生的變化,、現(xiàn)代的延伸與變化等方面,。學(xué)生通過(guò)討論將野外學(xué)習(xí)和調(diào)查的零散知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)和歸納，并且有一定的理論提升基礎(chǔ),。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用多種形式表現(xiàn)所學(xué)習(xí)的東西,。

在這個(gè)階段為了充分展示學(xué)生的才能和感悟，我讓他們分成2種方式進(jìn)行展示：小組總的匯報(bào)和個(gè)人的匯報(bào)相結(jié)合,。學(xué)生通過(guò)課件和照片,、調(diào)查報(bào)告、小論文等方式來(lái)全面展示這次研究性學(xué)習(xí)的感悟和收獲,。在展示中給學(xué)生一次充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，也進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的膽量和對(duì)知識(shí)的獲取、表達(dá)等機(jī)會(huì),。

通過(guò)這次教學(xué)指導(dǎo)中我收獲了快樂(lè)外,，還獲取了很多平時(shí)教學(xué)當(dāng)中無(wú)法直接獲得的東西，感悟如下：

2、學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣提高了,，由于大部分學(xué)生都是我教的學(xué)生,，而這部分學(xué)生的地理學(xué)習(xí)欲望和成績(jī)明顯上升，而且也更敢于向老師提問(wèn),，也開始形成問(wèn)題意識(shí)和一定的科學(xué)素養(yǎng),。

3、非功利性的東西會(huì)讓我們的教學(xué)更加有動(dòng)力,，現(xiàn)在的教育總是越來(lái)越功利越來(lái)越急燥,，而通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，我深深地感受到快樂(lè)與動(dòng)力,。

4,、在教學(xué)中我不斷地促進(jìn)，古民居原來(lái)是我大學(xué)的畢業(yè)論文,，剛開始選擇這個(gè)題目也是因?yàn)槭煜?，從而感覺到得心應(yīng)手，更加容易引導(dǎo)學(xué)生去研究,，但隨著教學(xué)的深入我感覺到舊知識(shí)的不足和缺點(diǎn),，也感覺到知識(shí)的不夠,，于是我又開始進(jìn)一步思考一些大學(xué)沒(méi)有思考到的東西,，尤其是理論的提升方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。而且教學(xué)不同于研究,，重心從自己的研究到如何引導(dǎo)學(xué)生去做,，還得根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，如這次研究的遞進(jìn)性教學(xué)是之前沒(méi)注意到的,。在野外調(diào)查中由于不斷引導(dǎo)和學(xué)生的提高當(dāng)中我不斷地發(fā)現(xiàn)以前所沒(méi)發(fā)現(xiàn)到的東西,，如雨水的排放暗渠設(shè)計(jì)、華僑對(duì)古民居的演變影響等方面總之,，在教學(xué)中我也不斷地充實(shí)了自身的理論知識(shí),，提高了自身的素養(yǎng)。

高中歷史大題學(xué)習(xí)方法

高中歷史學(xué)習(xí)方法

宣傳畫與高中歷史教學(xué)

學(xué)好高中歷史的學(xué)習(xí)方法

高中歷史研究課題開題報(bào)告范文

交流教師工作總結(jié)

年度教師工作總結(jié)

高中歷史課堂教學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)論文

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)

教師工作總結(jié)報(bào)告

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

一年來(lái),，憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟,，我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好,，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié),。

所謂“活到老，學(xué)到老,！”一年來(lái),，我堅(jiān)持多看新聞,，多看報(bào)紙,，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事,、熱愛家長(zhǎng),，五大熱愛，讓我的心變得很充實(shí),。

認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記,，帶著一顆思考的心,，并能做到積極發(fā)言,。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，并努力做到最好,。

這一年來(lái),，我始終把教科研放在首位,，多思考,、多動(dòng)筆,、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略,。我認(rèn)為，沒(méi)有不會(huì),，只有不學(xué),。所以，我努力嘗試,，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備,，例如：音樂(lè)課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練故事,，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料,。

無(wú)論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容,，讓主題墻變得更生動(dòng)性,，孩子的參與力度更強(qiáng)些,。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí),、早行動(dòng),，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排,，讓課題更實(shí)在,，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂(lè)，浸潤(rùn)孩子的一日生活,。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對(duì)性地選擇文章去思考,、去反思,。

這一年來(lái)，我送走了x老師,，迎來(lái)了x老師,，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。一連串的活動(dòng),，家園聯(lián)系密切,，歷歷在目，讓我們回想走過(guò)的歷程,。幸虧有照相機(jī)的功能,，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。

在六一節(jié)上,，班級(jí)的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑,，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。

在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，由于家長(zhǎng)的極力配合,，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格,，賽出了屬于班級(jí)的凝聚力,，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名,，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī),。結(jié)合園課題、班級(jí)特色等,，我們又相應(yīng)開展了很多活動(dòng),，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀,、親子表演,、親子游戲，親子游玩,，讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài),。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長(zhǎng)的參與力度比去年有了很大的提高,，這也說(shuō)明了班級(jí)的整體面貌,，讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義,。

在班級(jí)開展的“音樂(lè)無(wú)限美,，快樂(lè)講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前,，家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間,，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂(lè)配故事,，活動(dòng)的精彩,，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過(guò)程中,，我真的很欣慰,，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感,，并一一傳給家長(zhǎng),，設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和最佳背景音樂(lè)獎(jiǎng)等。

當(dāng)然,，家長(zhǎng)的工作還沒(méi)落幕,，從家長(zhǎng)朋友寫的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫的選擇背景音樂(lè)的好處等文章中,，你可以一一發(fā)現(xiàn),，教育正迎面一起同行。

當(dāng)然,，除了教科研,，我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛好吧！在上學(xué)期xx開展的的首屆xx鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,，我都一一組織,、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng),，代表幼兒園參加了一系列演出,，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng),，與xx老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于xx市政廳,，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等,。

努力了未必有收獲,，但是重要的是享受那個(gè)艱苦的過(guò)程，那是一種磨練,。一年來(lái),，我的論文《音樂(lè)有聲，浸潤(rùn)無(wú)聲》獲得xx市一等獎(jiǎng),，xx市三等獎(jiǎng),；在沿海片舉行的家長(zhǎng)工作新舉措征文活動(dòng)中，獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”并榮幸地參加家長(zhǎng)工作新舉措交流,；論文《趨于價(jià)值共生的班級(jí)“家委會(huì)”的建構(gòu)》送平參評(píng),，陶行知隨筆《將“生活教育”堅(jiān)持到底》送xx參評(píng)，“讀書求知增女性風(fēng)采,，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)建巾幗新功”征文活動(dòng)《讓我輕輕地告訴你》送平參評(píng),；課題正式立項(xiàng)，xx杯演講賽三等獎(jiǎng)等,。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

在20xx――20xx學(xué)年度上學(xué)期,，本人擔(dān)任高一（12）、（13）,、（14）,、（15）四個(gè)班的歷史教學(xué)工作?？傮w來(lái)說(shuō),，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差,。這給備課增添了一定的難度,，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

俗話說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理,，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平,！主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書刊，并充分利用,，借鑒,、吸取名師大家的精華，提升自己,，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí),，也增長(zhǎng)了自己的見識(shí),，提高自己的教學(xué)理論。

積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的.最好的一節(jié)課,。

教師須有一桶水,，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉,！教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉,，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教,，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)自己,。

因?yàn)榻痰膶W(xué)生良莠不齊,，備課時(shí)，就必須得照顧到全體,，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生,！認(rèn)真的寫好教案，并主動(dòng)與同行切磋,，交流教案,！課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn),，課后及時(shí)寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)！

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌,！思想工作缺乏耐性,，尤其對(duì)睡覺、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容,！

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少！聽課的少,！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的,！也是往后努力方向之一,！

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

我作為一名高一歷史新教師，自從xx年8月參加工作以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳，幫,，帶”幫助下,，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長(zhǎng),。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,、教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受,。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：

一方面,，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開卷考試,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面,，有些同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。

講得太深,，較多同學(xué)接受不了,，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《羅馬法的起源》的時(shí)候，這課的主題是“羅馬法”,，概念抽象深?yuàn)W難懂且枯燥,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講，授課時(shí)就胸有成竹了,。

為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律案例,，讓學(xué)生當(dāng)回法官來(lái)審理案件,，隨著學(xué)生審理同一個(gè)案件或新案件所依據(jù)的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和發(fā)展,，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué),。當(dāng)講課之前，我拿出準(zhǔn)備好的材料,，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生也特別用功,，所以這堂課教學(xué)效果十分理想。相反,，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

除此之外,，在教學(xué)中,，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間,，看一些有關(guān)師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。在教學(xué)中,，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué),，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛和鼓勵(lì),，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng),，步步提高。

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng),，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí),，各盡所能，共同探討新教材,。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄,，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng),，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí),，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等,，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程,，努力充實(shí)課堂,。

在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就知識(shí),，方法,，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo),。

最后,，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)--期末考試。為此,，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺,，希望能取得好成績(jī)。

本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”,，教學(xué)工作也是如此,。所以，在今后的歷史教學(xué)中,，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期即將結(jié)束,，是時(shí)候?yàn)楸緦W(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)了。今天本站小編給大家為您整理了高中歷史教師工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助,。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話,。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好

教案

二,、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

我作為一名高一歷史新教師,，自從20xx年8月參加工作以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳,，幫,，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長(zhǎng),。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一，教學(xué)情況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,、教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生不易接受,。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：

一方面,，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開卷考試,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。講得太深，較多同學(xué)接受不了,，所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體,。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課,，鉆研教材和教法,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起源》的時(shí)候,，這課的主題是“羅馬法”,，概念抽象深?yuàn)W難懂且枯燥，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,，授課時(shí)就胸有成竹了。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的故事性的法律案例，讓學(xué)生當(dāng)回法官來(lái)審理案件,，隨著學(xué)生審理同一個(gè)案件或新案件所依據(jù)的法律,，進(jìn)而闡述羅馬法的起源和發(fā)展，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué),。當(dāng)講課之前,，我拿出準(zhǔn)備好的材料，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)生也特別用功,，所以這堂課教學(xué)效果十分理想。相反,，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

除此之外,，在教學(xué)中,，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間,，看一些有關(guān)師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。在教學(xué)中,，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué),，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛和鼓勵(lì),，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)，步步提高,。

二、教研情況：

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng),，在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí),，各盡所能，共同探討新教材,。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄,，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng),，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí),，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等,，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料

課件

最后,，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)--期末考試,。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作,，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺,，希望能取得好成績(jī),。

本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此,。所以,，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

在這個(gè)年級(jí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,即使基礎(chǔ)較好,也不能很快進(jìn)入狀態(tài)。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

作為年輕教師,我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,并經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然 辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。

歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見的"故事會(huì)",讓他們了解歷史,喜歡歷史。

只要努力就會(huì)有收獲,在期末考時(shí)我任教的班級(jí)取得了很好的成績(jī),。但是無(wú)論成績(jī)的高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步,。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

20__-20__學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過(guò)去了,，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻,，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過(guò)去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，無(wú)論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的提高，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的,，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

一,、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個(gè)教師講,，學(xué)生聽的過(guò)程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),，成為學(xué)習(xí)的主體,。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系,。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí)，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。

一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果，在這種情況下,，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題,，舉一反三，觸類旁通,，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題,，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木，也不會(huì)忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

三、把“困惑”留給學(xué)生

輕易得到的,，人們往往不會(huì)珍惜,。

在教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。

在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績(jī)總是不見提高,，而且久而久之,，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫,。

在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題,。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生,，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵(lì)他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是，如果能在其中體會(huì)到成就感,，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

教學(xué)有法，但無(wú)定法,。

在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),，一個(gè)追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺(tái)，一定會(huì)塑造出更多的有用之才,，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中,，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè),、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng),，讓自己在快樂(lè)輕松的教學(xué)中，不斷成熟,，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

新課程以來(lái)，圍繞新理念,、新課標(biāo)組織教學(xué),，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，通過(guò)一學(xué)期的歷史教學(xué),，對(duì)歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和探討,。

基本的歷史知識(shí)包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分，知識(shí)是基礎(chǔ),，是依托,，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅,。學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識(shí)的同時(shí),，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力,，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，才會(huì)產(chǎn)生愛國(guó)主義情感,、正義感、社會(huì)責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度,、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師和學(xué)生的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，通過(guò)師生的活動(dòng),，最大限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)的框架,，使文字知識(shí)"活"起來(lái)。

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式,。在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,，給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，老師們積極探索多種教學(xué)形式,，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué),，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù),。

新教育觀認(rèn)為:教學(xué)過(guò)程是“師生交往,，共同發(fā)展”的`互動(dòng)過(guò)程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)組織,，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí),，不斷產(chǎn)生新的想法。同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人,，尊重別人,，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主,，開放的同時(shí),，有共同遵守的秩序和規(guī)則。.

讓課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識(shí),，除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，思維方式，掌握學(xué)習(xí)策略,。同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感,，與學(xué)生一起去尋找真理，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>

我認(rèn)為,，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先,，要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，從頭到尾地演繹課件,，很難突出教學(xué)重點(diǎn)，淺化難點(diǎn),，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受信息,，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，線索及要達(dá)到的目標(biāo),。其次,，要合理安排。多媒體所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，頻率過(guò)快,，不利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。教師沒(méi)有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來(lái)的信息,，學(xué)生要不停地調(diào)動(dòng)自己的各種感官去適應(yīng),，來(lái)不及對(duì)知識(shí)內(nèi)容做深入細(xì)致的思考，事實(shí)上他們真正參與課堂的機(jī)會(huì)被多媒體剝奪了,。再次,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體,。總之,，多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的,。

總之新課程改革才剛開始，需要我們不斷去努力,，不斷去學(xué)習(xí),，更好的使我們的課堂活躍起來(lái)。同時(shí)還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中,，我們才不會(huì)亂,，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

清晨,，窗外鳥兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢(mèng)中鬧醒，全新的一天又開始了,！人生的每一天既平凡又獨(dú)特,，因?yàn)樗仟?dú)一無(wú)二的。比如今天,，20_年_月_日,，它宣告一個(gè)學(xué)期正式結(jié)束。這是一個(gè)總結(jié)的日子,，需要認(rèn)真梳理自己走過(guò)的這一段路程,。

20_——20_學(xué)年上期（高二上期），我主要擔(dān)任歷史教學(xué)工作,。歷史教學(xué)目標(biāo)主要有兩個(gè)：第一,，學(xué)生掌握基本的歷史常識(shí),；第二,，學(xué)生通過(guò)高二歷史學(xué)業(yè)水平考試（即歷史會(huì)考）。為了完成以上目標(biāo),，我主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

第一,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。由于是理科班,，教學(xué)目標(biāo)與文科班有較大差異,，我依據(jù)學(xué)情，適當(dāng)調(diào)整備課內(nèi)容的難度和深度,。備課講究雙軌制：一手抓基礎(chǔ)知識(shí),，一手提學(xué)習(xí)興趣。

第二,，認(rèn)真上好每一堂課,。依據(jù)每個(gè)班的情況不一樣，我上課的風(fēng)格有所不同,。實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)好，我會(huì)更多拓展課外歷史人物和事件,，注重歷史原因和歷史影響的長(zhǎng)段探討,；平行班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，我會(huì)更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引,，穿插于基礎(chǔ)知識(shí)的講述,；國(guó)際班，學(xué)生為留學(xué)美國(guó)做準(zhǔn)備,，我重點(diǎn)講述美國(guó)歷史,，用歷史紀(jì)錄片、電影視頻直觀引導(dǎo),。

第三,，嘗試不同的授課形式。由于理科班沒(méi)有歷史高考的壓力,，恰好是我實(shí)驗(yàn)多種教學(xué)方式的好機(jī)會(huì),。在授課中我交叉采用多種教學(xué)形式，講授型課堂,、多媒體ppt主導(dǎo)課堂,、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等,，不一而足,。

第四，參與文科班歷史試卷編改,、會(huì)考資料整理,。由于理科班沒(méi)有作業(yè)批改壓力，我積極參加文科班每次月考的閱卷,、整理工作,，熟悉文科班教學(xué)環(huán)節(jié)。

第五,，維護(hù)綿中站,。作為綿中站的管理員，我從歷史課程教學(xué)網(wǎng),、中學(xué)歷史教學(xué)園地,、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料，不斷更新史學(xué)動(dòng)態(tài),、教研論文,、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件,、學(xué)法指導(dǎo),、課外知識(shí)，使得站點(diǎn)擊率不斷上升,。

一學(xué)期的結(jié)束,，我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，所教班級(jí)的歷史學(xué)業(yè)水平考試順利通過(guò)，但更為重要的是以下幾個(gè)方面的進(jìn)步：

第一,，正確把握理科歷史課堂節(jié)奏,。第一次上歷史，我盡量用最少的時(shí)間講述基礎(chǔ)知識(shí),，打造歷史高效課堂,；用最生動(dòng)的語(yǔ)言，打造歷史幽默課堂,；用多種形式激發(fā)學(xué)生的參與思考和討論,，打造學(xué)生主體課堂。

第二,，傳播歷史知識(shí)，培養(yǎng)人文關(guān)懷,。社會(huì)上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的歷史常識(shí),、人文精神缺失，這些現(xiàn)象的解決有賴于高中歷史教學(xué)的有效參與,。我盡量在課堂上糾正歷史課本的錯(cuò)誤,、社會(huì)歷史的偏見，交給學(xué)生正確認(rèn)知?dú)v史,、分析歷史的方法,，力爭(zhēng)使他們做成為具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，我的理念得到一些班級(jí),，一些同學(xué)的理解，能影響一部分學(xué)生,，我堅(jiān)信改變就在潛移默化中產(chǎn)生,。

第三，挖掘課本,，堅(jiān)持聽課,。這學(xué)期課余時(shí)間較多，為熟悉必修三文化史,，我堅(jiān)持認(rèn)真查閱資料,，分析教材，力主抓住教學(xué)主題,，有綱有目,，在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué),，尤其需要學(xué)習(xí)與研究,，我堅(jiān)持每周至少聽三節(jié)文科班的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)黃天文老師,、唐海燕老師和楊建老師的教學(xué)技巧,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的課堂把握能力,。

第四,，收集教學(xué)資料，拓展專業(yè)知識(shí),。信息社會(huì),，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，我在上課期間喜歡收集整理一些資料：原始資料,、經(jīng)典案例,、優(yōu)秀教案、典型試卷等,。同時(shí)我堅(jiān)信,，書本是我永遠(yuǎn)的朋友和老師。課余時(shí)間,，我喜歡閱讀一些書籍,，彌補(bǔ)自己的無(wú)知，拓展自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)視野,。歷史教學(xué)應(yīng)該充滿人文性,、邏輯性、思想性,，身不能至,，心向往之，希望通過(guò)自己的努力不斷成長(zhǎng),。

在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)自己存在很多教學(xué)硬傷，亟待迅速改變,。通過(guò)反思,，我認(rèn)識(shí)到自己存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一、課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破不夠,。教學(xué)中,，為了增強(qiáng)課堂趣味，我喜歡引申歷史故事和生活案例,，但是由于對(duì)課堂的把控能力不夠,，往往沖淡教學(xué)重難點(diǎn)，沒(méi)有做到張弛有度,。教學(xué)是一門藝術(shù),，它需要平衡：知識(shí)性與趣味性,、教師講授與學(xué)生思考等各個(gè)方面。

第二,，課堂有效性不夠,。教學(xué)重難點(diǎn)的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性。有效是課堂教學(xué)的靈魂,，我需要在實(shí)踐中依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，整合知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生思考,，避免無(wú)效教學(xué),。

第三，與學(xué)生交流不夠,。教學(xué)是師與生互動(dòng)的過(guò)程,，課堂上要打破“教師主講、學(xué)生接受”的模式,，大膽把思考的空間交給學(xué)生,，讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點(diǎn)、引導(dǎo)他們分析史料,。學(xué)會(huì)“把自己解放出來(lái)”,，是我要思考、實(shí)踐的課題,。課堂外,，我需要及時(shí)通過(guò)作業(yè),、談話與學(xué)生互動(dòng),，督促學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法。

第四,，工作細(xì)節(jié)把握不夠。本學(xué)期,，由于自己的疏忽,，我在教學(xué)工作中犯過(guò)兩次錯(cuò)誤,?！叭》ㄆ渖希煤跗渲?；取法其中,，得乎其下；取法其下,，法不得也！”犯錯(cuò)說(shuō)明我還沒(méi)有用120%的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，心存懈怠。在20_年的工作中，我將向身邊優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己，做好每一個(gè)工作環(huán)節(jié),。細(xì)節(jié)決定成敗,，希望自己能在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),，在教訓(xùn)中進(jìn)步。

人的行為是思想的結(jié)果,，更是習(xí)慣的自動(dòng)反應(yīng),，我希望自己能養(yǎng)成好習(xí)慣。辭舊迎新,，我將懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)繼續(xù)前行在20_年的時(shí)間軸上,，窗外可愛的鳥兒會(huì)是我忠實(shí)的見證者。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三

今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué),，歷史教師工作總結(jié),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

一方面,，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《絲綢之路》的時(shí)候，這課的主題是“絲綢之路”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講完課的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

歷史這一門學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。

因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四

xx學(xué)年度第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就要過(guò)去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。其實(shí)還應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情，這樣才能很好的把握全局,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。"我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果）只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是,，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下,，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題，舉一反三,，觸類旁通,，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木，也不會(huì)忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講,，學(xué)生聽的過(guò)程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),，成為學(xué)習(xí)的主體。既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解,，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

在教學(xué)過(guò)程中,，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績(jī)總是不見提高，而且久而久之,，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁矗鞘紫冉o學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,，自己去解決問(wèn)題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵(lì)他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

總之,，教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。"學(xué)高為師身正為范",，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,！

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任高一,、高二的歷史教育教學(xué)工作，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

首先,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,，并向?qū)W科的教師請(qǐng)教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善,。

第二,，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材,，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生,、備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍,，可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，我每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

第三，堅(jiān)持從末位抓起,，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,，掌握方法歷史很好學(xué),。

第四，認(rèn)真做好其他各方面的工作，如認(rèn)真聽老教師講課,，認(rèn)真寫教案,，教學(xué)反思。定期檢查,，批改學(xué)生的作業(yè),，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試,，做好學(xué)生的思想工作等等,。

第五，加強(qiáng)和各班主任的溝通交流,，把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jī)的提高做努力,。

總之，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師,，經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問(wèn)題,。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長(zhǎng)告訴我的真理,。

今后我努力的方向和工作的思路是：

第一,，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫,，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

第二，針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,，力爭(zhēng)通過(guò)階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。

第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測(cè)試研究,，把握高考的大方向,，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性,，做到為戰(zhàn)而練,。

第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一,。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，突出歷史教學(xué)的目的和作用。

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要,，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義,。“學(xué)高為師身正為范”,，“教學(xué)相長(zhǎng)”,，“我與學(xué)生共成長(zhǎng)”，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，加之xx市歷史科目是不記錄中考成績(jī)的科目,，而只是參考科目，學(xué)生對(duì)歷史的重視度不夠,，基礎(chǔ)不好,。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高中的第二個(gè)學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的重視度也在增加,。針對(duì)學(xué)生的情況,，我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面：

歷史課絕不是聽故事的課,，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事,，或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,，但是也有一些對(duì)歷史特別感興趣的學(xué)生,，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對(duì)這部分學(xué)生加以引導(dǎo),，就會(huì)在班級(jí)中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上開學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非?；钴S,，他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí),，尤其是世界史方面的知識(shí)了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱號(hào),，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少,。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起，也讓課堂快樂(lè)有活力,。

本學(xué)期還未分文理科,，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)反復(fù)鞏固和練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高其運(yùn)用知識(shí)的能力,。對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都要高要求,。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過(guò)談話,，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,，增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。

在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄,，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架,。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會(huì)花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識(shí)框架。在每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束時(shí),，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識(shí),。

這個(gè)學(xué)期聽了xx在我校舉辦的講座中講到，如今中國(guó)的中學(xué)教育不重視情感教育,，學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生,。這更加堅(jiān)定了我在歷史課上注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀培養(yǎng)的心,。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,，要達(dá)到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我現(xiàn)在是熱情有余，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力,，本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》,、《中國(guó)近代史綱要》風(fēng)書籍,，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng),，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)。

2.豐富歷史教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。常言道“授人以魚不如授人以漁”,，老師教的再好，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)的可靠,。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的，但是做的還不夠,，還需繼續(xù)努力。

在新的一年,，新的學(xué)期,，我將繼續(xù)奮斗在我的崗位上，傾盡我的全部,，使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十七

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)怎么寫?今天本站小編給大家為您整理了高中歷史教師教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué),，并任高三歷史備課組組長(zhǎng) ，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo) ,。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1,、 努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。因此,，基于這種情況,，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),，從不上沒(méi)有

教案

正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對(duì),。

2,、努力更新教學(xué)觀念， 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間,，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè) ：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對(duì)性,，有層次性,， 特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后,，把課課練落實(shí)到位;每一周結(jié)束以后,，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí),。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4 ,、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制,。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全消化,，新知識(shí)又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生,，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我,，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來(lái)到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定程度的提高,，并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情。

二,、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生信心。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目,。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。開學(xué)初，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉,，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào) ,，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心,，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),。

1,、 積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平,。

作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好 ，為了能夠讓新老師更快的成長(zhǎng),，我們歷史組科組活動(dòng)比較多,。對(duì)于每一周一次的集體聽課、評(píng)課活動(dòng),，我都一次不落的參加,，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是積極參與。除此以外,，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課，只要有時(shí)間總會(huì)去聽一下 ,。經(jīng)統(tǒng)計(jì) ,，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié) ，備課組活動(dòng)每周一次。

這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平,，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn) ,，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

四,、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想,，比如說(shuō)聯(lián)系的效果,，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái),，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。

所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn),，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束， 為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

本學(xué)期,，本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從 事教學(xué)工作,。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距 較大,，程度把握不太準(zhǔn),。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難， 比如,，如何吃透教材,，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生 在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題,。針對(duì)這些情況,，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，同時(shí)把一些較先進(jìn) 的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,， 努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。

二,、紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

三、業(yè)務(wù)方面

新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,， 本人在教學(xué)之余,， 還購(gòu)買大量的專業(yè)書籍，如《國(guó)史大綱》,、 《放寬歷史的視野》,、 《全球通史》、《中國(guó)大歷史》,、《極端年代》等,，一方面提高 自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己,，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論,。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四、不足方面

本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題,，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,， 而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法， 這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)的輔導(dǎo),，做好準(zhǔn)備。

全面貫徹新時(shí)期黨的教育方針,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,，加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，已成為教育教學(xué)人士的共識(shí),。中學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)中學(xué)生的教育基地,，肩負(fù)著十分重要的責(zé)任。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,，釋放學(xué)生自我創(chuàng)造的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，是我們中學(xué)歷史教師共同的使命,。同時(shí)也不應(yīng)把素質(zhì)教育與高考評(píng)估機(jī)制,、高考選拔學(xué)生對(duì)立起來(lái)。

作為一名高中歷史教師,，我想寫出教學(xué)上的點(diǎn)滴心得,，與同行們共享。我覺得在新課改形勢(shì)下高中歷史教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一,、更新教育教學(xué)觀念,，實(shí)施教育教學(xué)創(chuàng)新

素質(zhì)教學(xué)的先導(dǎo)是教育觀念的創(chuàng)新，觀念決定思路,，思路決定教法,，教法決定成效。傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在許多教師,、尤其是中老年教師中成了“法寶”,，比如說(shuō)：以教師為中心整節(jié)課都堅(jiān)持“填鴨”，把學(xué)生看成是接受知識(shí)的容器,，只教書不育人,，忽視學(xué)生作為“整體的人”的思想,、感情和創(chuàng)新意識(shí);老師惟我獨(dú)尊,，高高在上,、對(duì)學(xué)生提出的“奇談怪論”嗤之以鼻，甚至認(rèn)為學(xué)生是鉆“牛角尖”,，不但不解決,，而且還要批評(píng)一通等等。這些陳舊的教育觀念和教學(xué)方法造成學(xué)生墨守成規(guī),，因循守舊,，思維求同，不僅教學(xué)效果肯定不好,，而且還扼殺了學(xué)生創(chuàng)造的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。讓趣味無(wú)窮的歷史變成一個(gè)枯燥無(wú)味的數(shù)字,，最終使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣,，同時(shí)也基本放棄了歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),。這跟我們的素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展是不適應(yīng)的,。因此我們作為新世紀(jì)的教學(xué)工作者尤其是中老年歷史老師就必須痛下決心打破它,，改變它,，解放思想、更新觀念樹立學(xué)生主體觀,。從“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。在學(xué)校公開課上,，開課教師上初三歷史《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》,，把“販賣黑奴”的廣告導(dǎo)演成學(xué)生的活動(dòng)。(黑奴扮演者,，教師課前選定有較強(qiáng)的文藝表演才能,，同時(shí)有較強(qiáng)的表演欲望的學(xué)生。)通過(guò)演練,，學(xué)生既認(rèn)識(shí)到了黑奴當(dāng)時(shí)的悲慘處境,，又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏筆,，也說(shuō)明了黑奴問(wèn)題成為了美國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的焦點(diǎn),。另外如在講《一國(guó)兩制》一課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生看錄像《百年中國(guó)》的紀(jì)實(shí)片段;《重慶談判》一課時(shí),，播放電影《重慶談判》片段等等,，這些課,，使我確認(rèn)，高中歷史教學(xué),，也應(yīng)盡量挖掘“可導(dǎo)”“可演”的題材,。方法上可采用電化教學(xué)，運(yùn)用多媒體,，展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)畫面,，以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,。變“灌輸”為引導(dǎo)，在課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點(diǎn)撥提升”“補(bǔ)充”的作用,。也要求教師放下老師的架子,，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)性,，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，鼓勵(lì)質(zhì)疑,，激勵(lì)思維,。

二、更新備課方式,，提高課堂實(shí)效性

如何提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性,，向45分鐘要質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,、嘗試,、總結(jié)、反思,，我覺得備課這一環(huán)節(jié)尤為重要,，可以說(shuō)是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵,。著名教育專家于永正老師說(shuō)過(guò)：“備課不等于寫教案,。備課包括鉆研教材、收集信息,、了解學(xué)生,、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等,。寫教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——把鉆研教材等方面的所見所得,，把教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程和方法以及收集到的有關(guān)教學(xué)的信息,，記錄下來(lái),，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好,。如果說(shuō),，寫教案是顯性的，那么鉆研教材,、查閱教參,、收集信息、備學(xué)生,，思考教法則是隱性的,。”我們?cè)趥湔n時(shí)充分利用一些可以利用的素材進(jìn)行備課,，這些素材不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材,、教參和輔導(dǎo)資料了，更多的是利用網(wǎng)絡(luò)資源等,，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的素材非常豐富,。同時(shí)，教師的備課還可以備一些學(xué)生的活動(dòng),，某些課中,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。在我校歷史集備組,，曾用過(guò)如下方法進(jìn)行備課,，(一)課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識(shí)，他們對(duì)本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣,。(二)利用互聯(lián)網(wǎng),，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的材料,。筆錄備用,。(三)加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化個(gè)人備課,。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對(duì)將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論,，如：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)如何制定,，根據(jù)不同層次學(xué)生情況，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo);本課重點(diǎn)是什么,，如何突破;難點(diǎn)是什么,，如何排除;教學(xué)內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果;課后檢測(cè)應(yīng)怎樣編寫，編寫哪些類型的題;在本課中,，該給學(xué)生制定怎樣的

活動(dòng)方案

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十八

我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué),，并任高三歷史備課組組長(zhǎng),，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。因此,，基于這種情況，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),，從不上沒(méi)有教案的課,。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮,，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思,?？梢哉f(shuō)，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間,，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話來(lái)講就是“上40分鐘的課,，通常備課的'時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。

正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對(duì)。

2,、努力更新教學(xué)觀念,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得愉快;注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間,，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。

有針對(duì)性，有層次性,，特別注意主觀題的訓(xùn)練,。每一課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位;每一周結(jié)束以后,，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí),。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制,。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全消化,，新知識(shí)又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生,，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我,，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來(lái)到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定程度的提高,，并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目,。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初,，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái),，經(jīng)過(guò)我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

1,、積極參加備課組活動(dòng),，努力提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好,，為了能夠讓新老師更快的成長(zhǎng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多,。對(duì)于每一周一次的集體聽課,、評(píng)課活動(dòng)，我都一次不落的參加,，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是積極參與,。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時(shí)間總會(huì)去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計(jì),，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié),，備課組活動(dòng)每周一次。

這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平,，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,，所以效果不是很理想，比如說(shuō)聯(lián)系的效果,，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過(guò)大,，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái)，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。

所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。

高中歷史教師工作總結(jié)個(gè)人篇十九

在20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期,，本人擔(dān)任(113)、(108)班的歷史教學(xué)工作,。兩個(gè)班無(wú)論是歷史成績(jī),，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度都差很多;學(xué)生對(duì)歷史也不重視?？傮w來(lái)說(shuō),，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差,。教學(xué)中，既要讓學(xué)生能聽明白,，又要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能吃的飽,，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)!

俗話說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會(huì),，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平!在假期,，積極參加了培訓(xùn)，受益匪淺,。主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書刊,，并充分利用，借鑒,、吸取名師大家的清華,，提升自己，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí),，也增長(zhǎng)了自己的見識(shí)，提高自己的'教學(xué)理論,。

首先改變教學(xué)觀念,，以適應(yīng)新教材，由原來(lái)的上教材變?yōu)橛媒滩?，以學(xué)生為中心,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。

其次整體上把握教材,、了解教材,、吃透教材，然后叫學(xué)生也從宏觀上知道我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，感到歷史課好學(xué),、樂(lè)學(xué)。

第三，在上課時(shí)竭我所能,，將歷史課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活,、本土歷史相結(jié)合，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，讓學(xué)生感到歷史就在我們身邊,，歷史與我們緊密相連，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四,，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

教師須有一桶水,，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請(qǐng)教,，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路,，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)自己,。

備課時(shí)，就必須要照顧到全體,，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生!認(rèn)真的寫好教案,，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案!課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點(diǎn),，課后及時(shí)寫好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)!

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時(shí),，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌!不能做到因材施教,，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案,。思想工作缺乏耐性,，尤其對(duì)睡覺、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容!課堂上由于條件限制,，不能更多的采用多媒體教學(xué),，難以增加課堂容量，擴(kuò)展學(xué)生的視野,。也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少!聽課的少!這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!