作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

人教部編版初中語(yǔ)文教案全集篇一

2.掌握使語(yǔ)言“簡(jiǎn)明”的基本方法,，并運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐,。(難點(diǎn))

教學(xué)方法

寫(xiě)作——修改——點(diǎn)評(píng)??

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：?寫(xiě)作時(shí),，老師經(jīng)常要求大家在作文時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明,，那什么是語(yǔ)言簡(jiǎn)明呢?簡(jiǎn),，即簡(jiǎn)要,、簡(jiǎn)潔。明,，即明白,，清楚。其本質(zhì)要求是用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言材料傳送的信息量,，達(dá)到的準(zhǔn)確性和可理解性,，取得的表達(dá)效果。今天，我們就進(jìn)行這方面的寫(xiě)作訓(xùn)練,。

寫(xiě)作指導(dǎo)?

怎樣才能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明??

1.行文要圍繞中心來(lái)寫(xiě),，不旁生枝節(jié)。

2.在沒(méi)有特殊的表達(dá)需要時(shí),，要避免詞語(yǔ)的重復(fù),。

3.還要注意不堆砌詞語(yǔ)。

作文一,、修改片段?

下面這段話(huà)不夠簡(jiǎn)明,，請(qǐng)加以修改。

寫(xiě)作提示：

1.抓住敘事的主題,，去掉偏離中心的語(yǔ)句,。

2.刪掉語(yǔ)義重復(fù)的詞語(yǔ)，使表達(dá)更加簡(jiǎn)明,。

作文二,、概括內(nèi)容?

寫(xiě)作提示：?

1.概括主要內(nèi)容，要在立足原文的基礎(chǔ)上,，把握中心和要點(diǎn),，刪減旁枝末節(jié)的部分。?

例文欣賞：?

作文三,、想象世界?

寫(xiě)作提示：?

也可能帶來(lái)潛在的威脅和災(zāi)難,。?

3.寫(xiě)完后多讀幾遍，根據(jù)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的要求,，做進(jìn)一步的修改,。?

例文欣賞：?

克隆地球

21世紀(jì)，世界人口暴增,，人類(lèi)面臨著一個(gè)國(guó)際性的難題——無(wú)家可歸,。人們把大面積的森林田園變成了高樓大廈，政府也在毀滅山,、海,，建起一片片新居民區(qū)?？烧l(shuí)也沒(méi)想到,，各種自然災(zāi)害正向人類(lèi)逼近。

我在加利福尼亞的地球科學(xué)研究小組工作,。昨天,，我們的辦公樓剛遭到了酸雨的猛烈襲擊，今天,，我又頂著沙塵暴來(lái)到了地球科學(xué)研究領(lǐng)域最有的老博士辦公室里,，我向他闡述了我的一個(gè)大膽設(shè)想：克隆一個(gè)地球!

老博士一聽(tīng)，拍案而起,，說(shuō)：“好啊!人們還沒(méi)想到這一點(diǎn)，我們說(shuō)干就干吧!”老博士還吩咐他的助手幫助我們完成這項(xiàng)計(jì)劃,。

我們用從技術(shù)分析師那兒找來(lái)的土、水,、動(dòng)植物,、煤炭等克隆地球所需的基本物質(zhì)，提取基因后,，制成了一個(gè)藍(lán)色的小球體,。我們還用微型計(jì)算機(jī)做了納米檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基因非常合理,，我們就把它放進(jìn)了溫室中,。

兩個(gè)半月以后，我和助手來(lái)到了溫室,，不出我所料,，這時(shí)的“二號(hào)地球”可以離開(kāi)溫室了。我們對(duì)它做了最后的檢查：重27噸,，12個(gè)大洋,，五個(gè)大洲，水陸面積比例為5：4,。做好記錄后,，我們用高科技發(fā)射器把它發(fā)射到太空中。半年后,，“二號(hào)地球”越變?cè)酱?，大部分地球人搬了上去，新“地球”上陸續(xù)建起了許多公園,、居民區(qū)等,，到處生機(jī)勃勃。

作文?

根據(jù)作文三,，完成作文,，字?jǐn)?shù)不少于500字。

人教部編版初中語(yǔ)文教案全集篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解文章的主要內(nèi)容,，感受文章的的感人之處。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物的塑造方法,，并訓(xùn)練初步賞析人物的能力,。

3,、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性,，從而培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)人物的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

揣摩意義深刻的語(yǔ)句,。學(xué)習(xí)結(jié)合情境分析人物的能力。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：本文是一篇戰(zhàn)地通訊,，但文章卻是什么的感人,，教學(xué)中可以抓住蠟燭這一條線索。結(jié)合環(huán)境背景,，讓學(xué)生感受到南斯拉夫老婦人的形象,。同時(shí)也領(lǐng)略燭光的象征意義，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)的思想,。教學(xué)中對(duì)于二戰(zhàn)中納粹的暴行可以有適當(dāng)?shù)慕榻B,，當(dāng)有助于學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1,、給下列加點(diǎn)字注音或者是根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：

貝爾格萊( )德,、(f )( )曉、瓦(l )( ),、地(ji o)( ),、(p f )( )、衰( )老,、( )( )頭,、屏( )障,、顫(w i wi)( )、(j )( )躬、贊(y )( )、綢(du n)( ),、(f l ng)( )、驚(h i)、( )、晨(x )( )

2,、辨析下列多音字：

(1)散：散( )文;散( )步

(2)削：削( )去;剝削( )

(3)間：間( )距;間( )歇

(4)迫：迫( )擊炮;急迫( )

(5)晃：晃( )眼;搖晃( )

(6)堡：堡( )壘;十里堡( )

(7)揣：揣( )在懷里;揣( )測(cè);

掙揣( )

3,、辨析形似字：

(1)瓦礫( );閃爍( );眾口鑠( )金

(2)契( )約;挈( )帶;鍥( )而不舍

(3)地窖( );窯( )洞;窟( )窿

(4)枝柯( );孟軻( );坎坷( );

苛( )刻;百舸爭(zhēng)流( )

(5)揣( )測(cè);踹( )開(kāi);喘( )氣;

湍( )急;祥瑞( )

4,、詞語(yǔ)積累

(1)燒灼：燒,、燙，使受傷(2)珍藏：認(rèn)為有價(jià)值而妥善地收藏;(3)穿越：通過(guò);穿過(guò)。(4)目睹：親眼看到,。(5)拂曉：天快亮的時(shí)候。(6)瓦礫：破碎的磚頭瓦片。(7)地窖：保藏薯類(lèi),、蔬菜等的地洞或地下室,。(8)匍匐：爬行。(9)精疲力竭：形容非常疲勞,，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了,。竭，盡。(10)名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合,。副,，符合。(11)聳立：高高地直立,。(12)柔和：溫和而不強(qiáng)烈,。(13)閃爍：(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗,。(14)肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著,。(15)顫巍巍：抖動(dòng)搖晃(多用來(lái)形容老年人或病人的某些動(dòng)作),。(16)肅穆：嚴(yán)肅安靜。(17)永垂不朽：(多指姓名,、事業(yè)、精神等)永遠(yuǎn)流傳，不磨滅,。垂,，流傳,。朽,，腐爛。

5,、作者簡(jiǎn)介

西蒙諾夫,，蘇聯(lián)俄羅斯作家,。1934年開(kāi)始寫(xiě)作。1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院,。1939年任軍事記者,，以后一直從事戰(zhàn)爭(zhēng)題材的創(chuàng)作。曾任《文學(xué)報(bào)》主編,、《新世界》雜志編委,、《文學(xué)俄羅斯》報(bào)編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書(shū)記和書(shū)記處書(shū)記等職,。主要作品有劇本《我城一少年》《俄羅斯人》《俄羅斯問(wèn)題》,，詩(shī)集《友與敵》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《日日夜夜》,，三部曲《生者與死者》等,。1949年訪問(wèn)中國(guó)，并于次年出版了描寫(xiě)中國(guó)人民進(jìn)行解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《戰(zhàn)斗的中國(guó)》一書(shū),。

人教部編版初中語(yǔ)文教案全集篇三

2.掌握使語(yǔ)言“簡(jiǎn)明”的基本方法,，并運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐。(難點(diǎn))

教學(xué)方法

寫(xiě)作——修改——點(diǎn)評(píng)??

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入新課：?寫(xiě)作時(shí),，老師經(jīng)常要求大家在作文時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明，那什么是語(yǔ)言簡(jiǎn)明呢?簡(jiǎn),，即簡(jiǎn)要,、簡(jiǎn)潔,。明,，即明白，清楚,。其本質(zhì)要求是用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言材料傳送的信息量,，達(dá)到的準(zhǔn)確性和可理解性，取得的表達(dá)效果,。今天,，我們就進(jìn)行這方面的寫(xiě)作訓(xùn)練。

寫(xiě)作指導(dǎo)?

怎樣才能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明??

1.行文要圍繞中心來(lái)寫(xiě),，不旁生枝節(jié),。

2.在沒(méi)有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語(yǔ)的重復(fù),。

3.還要注意不堆砌詞語(yǔ),。

作文一,、修改片段?

下面這段話(huà)不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)加以修改,。

寫(xiě)作提示：

1.抓住敘事的主題,，去掉偏離中心的語(yǔ)句。

2.刪掉語(yǔ)義重復(fù)的詞語(yǔ),，使表達(dá)更加簡(jiǎn)明,。

作文二、概括內(nèi)容?

寫(xiě)作提示：?

1.概括主要內(nèi)容,，要在立足原文的基礎(chǔ)上,，把握中心和要點(diǎn)，刪減旁枝末節(jié)的部分,。?

例文欣賞：?

作文三,、想象世界?

寫(xiě)作提示：?

也可能帶來(lái)潛在的威脅和災(zāi)難。?

3.寫(xiě)完后多讀幾遍,，根據(jù)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的要求,，做進(jìn)一步的修改。?

例文欣賞：?

克隆地球

21世紀(jì),，世界人口暴增,，人類(lèi)面臨著一個(gè)國(guó)際性的難題——無(wú)家可歸。人們把大面積的森林田園變成了高樓大廈,，政府也在毀滅山,、海，建起一片片新居民區(qū),?？烧l(shuí)也沒(méi)想到，各種自然災(zāi)害正向人類(lèi)逼近,。

我在加利福尼亞的地球科學(xué)研究小組工作,。昨天，我們的辦公樓剛遭到了酸雨的猛烈襲擊,，今天,，我又頂著沙塵暴來(lái)到了地球科學(xué)研究領(lǐng)域最有的老博士辦公室里，我向他闡述了我的一個(gè)大膽設(shè)想：克隆一個(gè)地球!

老博士一聽(tīng),，拍案而起,，說(shuō)：“好啊!人們還沒(méi)想到這一點(diǎn)，我們說(shuō)干就干吧!”老博士還吩咐他的助手幫助我們完成這項(xiàng)計(jì)劃,。

我們用從技術(shù)分析師那兒找來(lái)的土,、水、動(dòng)植物,、煤炭等克隆地球所需的基本物質(zhì),，提取基因后,，制成了一個(gè)藍(lán)色的小球體。我們還用微型計(jì)算機(jī)做了納米檢查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基因非常合理,，我們就把它放進(jìn)了溫室中。

兩個(gè)半月以后,，我和助手來(lái)到了溫室,，不出我所料，這時(shí)的“二號(hào)地球”可以離開(kāi)溫室了,。我們對(duì)它做了最后的檢查：重27噸,，12個(gè)大洋，五個(gè)大洲,，水陸面積比例為5：4,。做好記錄后，我們用高科技發(fā)射器把它發(fā)射到太空中,。半年后,，“二號(hào)地球”越變?cè)酱螅蟛糠值厍蛉税崃松先?，新“地球”上陸續(xù)建起了許多公園,、居民區(qū)等，到處生機(jī)勃勃,。

作文?

根據(jù)作文三,，完成作文，字?jǐn)?shù)不少于500字,。

人教部編版初中語(yǔ)文教案全集篇四

1,、反復(fù)朗讀，在朗讀中整體感知浪的形象及作者思想感情,。

2,、品讀欣賞，在欣賞中把握詩(shī)文的節(jié)奏與美妙的意境,。

3,、借助想象，在積極的情感體驗(yàn)中感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn),。

4、模仿寫(xiě)作,，在仿寫(xiě)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，想象能力及表達(dá)能力。

5,、學(xué)后提升,，在品味中享受愛(ài)的真諦以及對(duì)祖國(guó)的深情厚愛(ài),。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 指導(dǎo)朗讀，在朗讀中整體感知《浪之歌》詩(shī)中的形象及作者思想感情,。

2. 品讀欣賞,，促使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.通過(guò)模仿寫(xiě)作,，鍛煉學(xué)生自由想象能力及表達(dá)能力,。

3教學(xué)過(guò)程 3.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

有一位詩(shī)人，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福曾稱(chēng)他“是東方刮起的第一次風(fēng)暴,，席卷了西方,，給我們西海岸帶來(lái)了鮮花”。而他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被稱(chēng)為“東方贈(zèng)給西方的禮物”,。他就是紀(jì)伯倫,。在他筆下，萬(wàn)物皆有生命,，有靈氣,，有個(gè)性，它們與自然萬(wàn)物和諧共處,，構(gòu)成生生不息的美妙世界;同時(shí),，它們又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪,。今天我們一起走進(jìn)紀(jì)伯倫的《組歌》中的第一首-----《浪之歌》,去感受他獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)風(fēng)格,。

【導(dǎo)入】檢查預(yù)習(xí)

給下列加劃線字注音

熾熱( ) 禱詞( ) 執(zhí)拗( )

俊俏( ) 衷情( ) 饋贈(zèng)( )

憔悴( ) 真諦( ) 天穹( )

璀璨( ) 鑲嵌( )

翱翔( ) 長(zhǎng)吁短嘆( )

千山萬(wàn)壑( )

【講授】走進(jìn)作者

紀(jì)伯倫(1883~1931),黎巴嫩詩(shī)人和畫(huà)家。著有散文詩(shī)集《淚與笑》,、《先知》,、《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》,?！督M歌》共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首,。另三首是《花之歌》,、《美之歌》、《幸福之歌》,，他是一位熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)全人類(lèi)的藝術(shù)家。曾在詩(shī)《朦朧中的祖國(guó)》中,，謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：“您在我們的靈魂中——是火,，是光;您在我的胸膛里——是我悸動(dòng)的心臟?！彼f(shuō)：“整個(gè)地球都是我的祖國(guó),，全部人類(lèi)都是我的鄉(xiāng)親,。

【活動(dòng)】聽(tīng)讀課文，整體感知

聽(tīng)詩(shī)朗誦是一種高雅的活動(dòng),，而聽(tīng)美好的散文詩(shī)更是能讓人陶醉,。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，美美地聽(tīng)讀課文一遍,，邊聽(tīng)邊想象其展現(xiàn)的畫(huà)面,，進(jìn)入情境，體會(huì)文中美好的情韻,。并做填空：

————的浪如：一往情深的浪(如：熱情洋溢\一往情深\無(wú)比忠誠(chéng)\多情浪漫\溫柔善良\癡情\纏綿\任性)

【練習(xí)】朗讀訓(xùn)練

1,、美讀課文

讀詩(shī)是一種高雅的情感體驗(yàn)活動(dòng)，當(dāng)我們?cè)谙胂笾羞M(jìn)入詩(shī)中的意境,，體悟到詩(shī)中美好的情韻而又能恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧用聲音加以傳達(dá),，這時(shí)，我們的心靈深處便會(huì)激起情感的火花,，受到美的熏陶,。

2、按下列步驟,，練習(xí)朗讀,。

一讀：重在整體感知詩(shī)中形象，注意語(yǔ)音的飽滿(mǎn)與圓潤(rùn),。

二讀：重在體味情感,。注意語(yǔ)流順暢，注意把握好朗讀的節(jié)奏,、停頓,、快慢等。

三讀：重在進(jìn)入情境,。注意韻腳,，注意語(yǔ)氣的輕重抑揚(yáng)，注意體現(xiàn)散文詩(shī)的抒情性,。

海浪唱出了怎樣的歌?

1—4節(jié)：海岸的情人,，唱出難舍難分的熾熱戀歌;

5—7節(jié)：人世間的守護(hù)神，唱出寬廣博大的情歌,。

【活動(dòng)】討論研析

(1),、詩(shī)中的海浪形象是極為感人的，她對(duì)情侶海岸一往情深,，愛(ài)的熱烈,，愛(ài)的深沉。從那些地方可以看出來(lái)呢?試用自己的語(yǔ)言加以概括,。

明確：海浪對(duì)情侶海岸一往情深,，愛(ài)的熱烈，愛(ài)的深沉具體體現(xiàn)在：

a,、黎明,，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠(chéng)的誓愿;

b、傍晚,，她為愛(ài)情唱著祈禱的詩(shī)篇,。

c、漲潮時(shí),，她熱情洋溢,，緊緊與情人擁抱;

d、退潮了,，她難舍難分,，依戀地?fù)涞角槿说哪_下。

(2),、面對(duì)海浪這誠(chéng)摯熾烈的情愛(ài),，海岸是怎樣表現(xiàn)的?

明確：海岸是異常感激的。把海浪緊緊地抱在懷中,，親吻她,，還容忍她的任性。

明確：我與礁石同席對(duì)飲,，我同它嘻嘻哈哈,。

(5)、礁石也愛(ài)屋及烏嗎?它又是如何回報(bào)浪的?

明確：它竟紋絲不動(dòng),，它竟面無(wú)笑容,。

(6)、對(duì)于礁石的這種態(tài)度,，浪是怎樣表現(xiàn)的呢?它退縮了嗎?

明確：對(duì)礁石的這種態(tài)度,，海浪感到傷感，苦惱,。她輾轉(zhuǎn)反側(cè),，難以入眠。但是她的戀情并沒(méi)有因此而減退,，也沒(méi)有因此而動(dòng)搖對(duì)愛(ài)情的信念,，決心只要“一息尚存”就要這樣消磨歲月。顯示了海浪對(duì)愛(ài)情的無(wú)限忠誠(chéng),。

(8),、再次聽(tīng)老師簡(jiǎn)介作者經(jīng)歷，體會(huì)作者的思想感情。

紀(jì)伯倫簡(jiǎn)介：紀(jì)伯倫雖然出生于黎巴嫩,，具有阿拉伯血統(tǒng),，但一生大部分時(shí)間生活在美國(guó)。他1883年出生,，當(dāng)時(shí)為土耳其奧斯曼帝國(guó)所統(tǒng)治,，12歲隨母親去美國(guó)謀生，在波士頓唐人街過(guò)著清貧的生活,，15歲被送回故國(guó)學(xué)習(xí)阿拉伯古典文學(xué),，同時(shí)進(jìn)修繪畫(huà)，18歲因思想激進(jìn),、創(chuàng)辦呼吁民間疾苦,、被認(rèn)為帶有叛逆性的刊物《真理》而被驅(qū)逐出境，重新返回美國(guó)家中,。返美后僅一年多的時(shí)間,，病魔先后奪去了他母親、哥哥,、小妹三位親人,。他以寫(xiě)文賣(mài)畫(huà)為生，與為人剪裁縫衣的妹妹一起掙扎在金元帝國(guó)的底層,。25歲得到貴人相助,，為他申請(qǐng)到赴巴黎深造的獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)習(xí)繪畫(huà),，并得到羅丹等藝術(shù)大師的親授與指點(diǎn),，3年后再次返美，并長(zhǎng)期客居紐約,，從事文學(xué)與繪畫(huà),，直到48歲英年早逝。他一生在黎巴嫩待過(guò)15年,，在法國(guó)2年,，在美國(guó)生活了共31年，他的祖國(guó)------處于封建主義,、殖民主義統(tǒng)治下的黎巴嫩------給予他的并不是很多,。然而，這種因貧窮和統(tǒng)治階級(jí)的罪惡而造成的與故土的別離,，不僅沒(méi)有淡化他對(duì)祖國(guó)的思戀,，冷卻他熾熱的赤子深情。相反,，他愛(ài)之更深,，思之也更切,，他除將海外流離的阿拉伯作家組織起來(lái)，共同為祖國(guó)獨(dú)立和自由民主而抗?fàn)幒籼?hào),，還常常在自己的詩(shī)作里,，對(duì)祖國(guó)寄寓深厚的戀情。

明確：對(duì)山崖的這種態(tài)度,，海浪感到傷感,，苦惱,。她輾轉(zhuǎn)反側(cè),，難以入眠。但是她的戀情并沒(méi)有因此而減退,，也沒(méi)有因此而動(dòng)搖對(duì)愛(ài)情的信念,，決心只要“一息尚存”就要這樣消磨歲月。顯示了海浪對(duì)愛(ài)情的無(wú)限忠誠(chéng),。

這也正是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深厚情愛(ài)的反映,。在這首散文詩(shī)中，作者借助海浪與海岸這對(duì)熱戀形象,，曲折表達(dá)了她對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的情感和火熱的衷腸,。

人教部編版初中語(yǔ)文教案全集篇五

一、導(dǎo)入：

1986年1月28日,，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)在發(fā)射升空大約70秒后爆炸,，七名宇航員全部遇難。這架耗資12億美元的航天飛機(jī),，轉(zhuǎn)瞬間銷(xiāo)于無(wú)形,。“挑戰(zhàn)者號(hào)”爆炸后,，美國(guó)全國(guó)上下悲痛萬(wàn)分,，紛紛哀悼;全世界也為之震驚，各國(guó)元首紛紛發(fā)表講話(huà),，對(duì)死難者家屬和美國(guó)人民表示慰問(wèn),。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)發(fā)表了全國(guó)性的電視講話(huà)。今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇充滿(mǎn)力量的演講一真正的英雄,。(里根，美國(guó)第49屆,、50屆總統(tǒng),。)

二、整體把握文章思路：總—分—總

(1)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌 (1一4 自然段)

(2)追憶七位英雄 (5一13自然段)

(3)號(hào)召人們化悲痛為力量,，繼續(xù)向太空進(jìn)軍 (14—2l自然段)

全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲痛,，英雄已死,，對(duì)人類(lèi)，對(duì)親人,，對(duì)朋友都是巨大的損失;力量,，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)化悲痛為力量,，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn),。(主題概括：這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類(lèi)的探索精神,，號(hào)召人們化悲痛為力量,，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索,。)

三,、概括七名宇航員的事跡或性格特征。

1迪克?司各比機(jī)長(zhǎng)：探索太空不畏危險(xiǎn),。2邁克?史密斯：為祖國(guó)屢建戰(zhàn),。3朱蒂絲?萊恩尼科：笑對(duì)工作，樂(lè)對(duì)人生4埃里森?奧尼佐卡：充滿(mǎn)夢(mèng)想,，建立了難忘業(yè)績(jī),。5羅納德 ?麥克耐爾：堅(jiān)毅。6格里高利?杰維斯：不忘為母校爭(zhēng)光,。7科里斯塔?麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國(guó)人民的教師榮譽(yù),。

共同點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、勇于獻(xiàn)身,、有開(kāi)拓精神

四、問(wèn)題探究：

1.演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候,，為什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”?

3.里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?

答：此為例證明美國(guó)歷就有這樣的傳統(tǒng),，不怕失敗，開(kāi)拓進(jìn)取,，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來(lái),，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊,。

[1,、一是代表全國(guó)人民的總統(tǒng)，二是作為人民中的一員,。因?yàn)槭强偨y(tǒng),，所以他要代表人民說(shuō)話(huà)，要賦予演講以普遍的意義;因?yàn)槭侨嗣裰械囊粏T,，所以他并沒(méi)有把自己的位置擺得比別人高,，而是與人民一道,，共同仰視這些真正的英雄。代表人民,，與大家一起共同仰視英雄們,，講出大家的心聲。

五,、“挑戰(zhàn)者”號(hào)遇難背景材料補(bǔ)充

爆炸發(fā)生40秒鐘之后,，內(nèi)斯比特代表肯尼迪航天中心主任史密斯向人們悲痛地正式宣告：“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)已經(jīng)被炸毀。

航天中心發(fā)射基地籠罩在極度悲哀中,，最初那些為“挑戰(zhàn)者”號(hào)順利升空歡呼的觀禮臺(tái)上的人們,，其中有許多是宇航員的親人。他們看到爆炸時(shí)從“不可能”的驚愕中醒悟過(guò)來(lái)后失聲痛哭,。宇航基地的工作人員們也悲痛欲絕地抱作一團(tuán),，哭已經(jīng)不能表達(dá)他們當(dāng)時(shí)的心情。

觀眾席上最痛心的,，要算是女教師克里斯塔?麥考利芙的父母了?！疤彀?，這不是真的!”母親格雷斯仰望藍(lán)天，淚如泉涌,。 父親科里根首先覺(jué)察到意外的不幸事件,，把手臂緊緊地?fù)г谄拮蛹绨蛏希蠝I縱橫,。曾為女兒感到高興和自豪的心情頓時(shí)被失去女兒的揪心痛苦所替代,，巨大的悲痛像電流一樣襲擊著這對(duì)年邁的夫婦，他們?cè)诤L(fēng)中戰(zhàn)栗著,、哭泣著,。

在看臺(tái)上的麥考利芙的丈夫和他九歲的兒子以及六歲的女兒，也都淚眼模糊,，難以自持,。剎那間，他們就失去了妻子和母親……這天麥考利芙所在的康科德中學(xué)的所有學(xué)生都守在電視機(jī)旁,，等待著他們的老師……他們興高采烈地議論著老師這次歷史性的航行,。當(dāng)“挑戰(zhàn)者”號(hào)發(fā)射時(shí)，學(xué)生們興奮地歡呼起來(lái),，情不自禁地為自己的老師鼓掌……可是,，不幸的事發(fā)生了。最初,，他們幾乎同時(shí)叫：“這決不是真的!”

曾和麥考利芙競(jìng)爭(zhēng)宇航員的一萬(wàn)多名中小學(xué)教師和他們的學(xué)生也從電視中看到了這個(gè)令人難以置信的場(chǎng)面,?！疤照n”沒(méi)有了，師生們?nèi)枷萑肓藰O度的難過(guò)悲痛之中,。

當(dāng)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的碎片正紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒向大西洋時(shí),，美國(guó)總統(tǒng)里根正同他的高級(jí)助手們共進(jìn)工作午餐。副總統(tǒng)布什和國(guó)家安全顧問(wèn)波因德克斯特急匆匆地沖進(jìn)來(lái),，把這個(gè)不幸的消息告訴了眾人,。

里根總統(tǒng)的第一反應(yīng)是：“是女教師乘坐的那架航天飛機(jī)嗎?”

布什表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“是的?！?/p>

所有人都中止了午餐站起來(lái),，隨里根總統(tǒng)來(lái)到離那兒最近的總統(tǒng)書(shū)房，打開(kāi)電視觀看這次事故的錄像新聞,。

起初,，這位總統(tǒng)被殘酷的現(xiàn)實(shí)“震驚得一言不發(fā)”，臉上充滿(mǎn)了憂(yōu)慮,、焦急不安和悲痛的表情,。后來(lái)，里根對(duì)記者說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)根本擺脫不掉遇難者家屬的形象,?！?/p>

而里根夫人南希則失聲驚呼：“天哪!這不可能!”

在最初的驚愕過(guò)后，里根同國(guó)會(huì)領(lǐng)袖們商議了一下,，決定把原定于當(dāng)晚發(fā)表國(guó)情咨文講話(huà)的時(shí)間推遲到下星期二,，并派布什副總統(tǒng)馬上乘飛機(jī)飛往佛羅里達(dá)州的肯尼迪航空中心，向死難者家屬表示慰問(wèn)并調(diào)查事故原因,。正在開(kāi)會(huì)的眾議院中斷了會(huì)議并宣布休會(huì),。華盛頓大教堂響起了為死難者哀悼的鐘聲。

華盛頓沉浸在異乎尋常的肅穆氣氛中,，沒(méi)有了喧鬧和叫嚷,，仿佛進(jìn)入了白夜。洛杉磯紀(jì)念運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，重新點(diǎn)燃了奧林匹克火炬,，以示哀悼。各地電臺(tái)連續(xù)播放美國(guó)國(guó)歌,?；疖?chē)、輪船鳴響了汽笛,，各大建筑物上的星條旗也徐徐降為半旗……致哀電,，慰問(wèn)電，雪片似的飛向這里,。白宮似乎在哭泣,，里根總統(tǒng)步履沉重地走到他的橢圓形辦公室,，在電視攝像機(jī)前發(fā)表了講話(huà)。他神情憂(yōu)郁,，語(yǔ)調(diào)沉重,，他用極其悲哀的聲音向全國(guó)作了電視講話(huà)：“我原計(jì)劃今晚對(duì)你們發(fā)表的講話(huà)是就國(guó)情咨文作一報(bào)告。但是,，今天早上發(fā)生的事件使我改變了主意,。南希和我對(duì)‘挑戰(zhàn)者’號(hào)發(fā)生的悲劇深感哀痛。我知道我國(guó)全體人民和我一樣悲痛,?！?/p>

他對(duì)7名宇航員的不幸罹難表示哀悼，并盛贊他們“大膽勇敢,，他們具有那種特殊的風(fēng)度,，那種特殊的精神。這種精神將向我挑戰(zhàn),，我也將高興地去迎接,。”

他還向美國(guó)全國(guó)的中小學(xué)生提到了他們尊敬的教師克里斯塔?麥考利芙,，他知道這位獻(xiàn)身的女教師牽動(dòng)著全國(guó)兒童的心,，他說(shuō)：“我知道這難以理解，不過(guò),，像這種痛苦的事情有時(shí)是會(huì)發(fā)生的?！?/p>

他向美國(guó)和世界沉痛宣告：

“今天是哀悼和紀(jì)念之日……”

美國(guó)全國(guó)上下早已陷入悲哀的浪潮之中,。臨近中午，知道消息的人們幾乎中斷了一切活動(dòng),。繁雜的街頭驟然間就比平時(shí)冷清了許多,，人們匆匆趕路一言不發(fā)。許多人守在電視機(jī)旁,，等待著有關(guān)這場(chǎng)災(zāi)難的詳細(xì)報(bào)道,。伴隨著志哀的鐘聲，無(wú)數(shù)人流下了熱淚,。

入夜,，從來(lái)燈火輝煌的紐約帝國(guó)大廈熄滅了全部的燈火，以示哀悼,。這個(gè)“全美的災(zāi)難”深深震撼著人們的心靈,。

美國(guó)原定在1986年將有15次航天飛機(jī)的發(fā)射，是“太空時(shí)代開(kāi)始后的最重要一年”,，現(xiàn)在全部化為泡影,。建造“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)花了美國(guó)納稅人12億美元,，轟然一聲巨響使這筆巨資化為烏有。

美國(guó)三大電視網(wǎng)哥倫比亞廣播公司,、美國(guó)廣播公司和全國(guó)廣播公司,，在1月28日當(dāng)天用了5個(gè)多小時(shí)連續(xù)不斷地報(bào)道“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸事件，損失的廣告費(fèi)用估計(jì)近千萬(wàn)美元,。

在這樣的災(zāi)難中,，金錢(qián)的損失似乎已顯得不那么重要了。7名遇難的宇航員代表著一個(gè)相同的夢(mèng),，這是人類(lèi)探尋未知世界的一個(gè)千古大夢(mèng),。

應(yīng)該說(shuō)全世界沒(méi)有一個(gè)人希望這個(gè)夢(mèng)破碎。

所以這不只是一個(gè)美國(guó)夢(mèng),，而是一個(gè)全人類(lèi)的夢(mèng),。

這也不只是一個(gè)美國(guó)的災(zāi)難，美國(guó)的悲哀,，而是全世界的災(zāi)難,，全人類(lèi)的悲哀。

舉世震驚,。

1月28日當(dāng)天,，聯(lián)合國(guó)和許多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人紛紛發(fā)表講話(huà)或致電里根總統(tǒng)，對(duì)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)不幸失事表示同情和哀悼,。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)佩雷斯?德奎利亞爾向里根總統(tǒng)發(fā)出言語(yǔ)切切的唁電：全世界都將為在開(kāi)拓人類(lèi)知識(shí)邊疆中的這一悲劇的犧牲而萬(wàn)分悲痛,。

聯(lián)合國(guó)安理會(huì)獲悉這一消息時(shí)正在開(kāi)會(huì)，會(huì)議似乎是理所當(dāng)然地就中止了,。大會(huì)的全體成員默哀三分鐘后,，本屆聯(lián)大安理會(huì)主席李鹿野代表安理會(huì)發(fā)表講話(huà)：“對(duì)美國(guó)航天努力中出現(xiàn)的這一機(jī)毀人亡事件感到十分悲痛?！?/p>

前蘇聯(lián)莫斯科的居民大多是通過(guò)電視臺(tái)首先得到這一噩耗的,，驚愕使他們久久地沉默，一月的寒風(fēng)席卷著冰天雪地的城市,。前蘇聯(lián)官方迅速發(fā)出慰問(wèn)電,，并迅速作出決定，把前蘇聯(lián)人在空間探索中發(fā)現(xiàn)的金星上的火山口中的兩個(gè)以美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的殉難者,、女教師麥考利芙和另一名女宇航員雷恩尼科的名字命名,，以表示深切的哀悼和永恒的紀(jì)念。

細(xì)雨霏霏的英國(guó)倫敦,，人們的心情晦暗得像惡劣的天氣一樣,。撒切爾首相的致哀電發(fā)出后，廣播電視都紛紛給予了報(bào)道。報(bào)館的編輯室紛紛撤下原來(lái)的頭條,，換上最新消息,。印刷廠機(jī)器飛轉(zhuǎn)，“號(hào)外”“快報(bào)”飛速地被印制出來(lái),。

中國(guó)北京,，1月29日晚7時(shí)，中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》節(jié)目首次破例打亂編排次序,，把“挑戰(zhàn)者”號(hào)失事的消息放在了頭條位置,。國(guó)家主席李先念當(dāng)即打電報(bào)給里根總統(tǒng)，對(duì)宇航員不幸遇難表示哀悼,。

1月31日,，休斯敦航天中心隆重舉行了有15000人參加的追悼大會(huì)。里根總統(tǒng)和夫人南希同死難者家屬坐在第一排,。

樂(lè)隊(duì)奏起了《美麗的阿美利加》樂(lè)曲,，人們的心頭像壓著沉重的鉛石……在麻省的弗雷明漢州立大學(xué)，升起了7個(gè)黑色氣球,。當(dāng)年,，克里斯塔?麥考利芙曾在這所大學(xué)取得學(xué)位。一千多教職員和學(xué)生為她舉行了追悼會(huì),。弗雷明漢中學(xué)教員查爾斯?斯波薩托說(shuō)：“麥考利芙將永垂不朽,，因?yàn)樗钤谌藗兊男闹小,！?/p>

康科德中學(xué)的校園里,，一株槭樹(shù)上掛著一面嶄新的美國(guó)國(guó)旗和7只圓球。一塊黃色紙板上寫(xiě)著醒目的藍(lán)色大字：“克里斯塔,，我們愛(ài)你!”入夜,，麥考利芙教過(guò)的60多名16歲左右的青少年，拿著60多支點(diǎn)燃的蠟燭,，一動(dòng)不動(dòng)站在雪地里，向敬愛(ài)的老師表示深切的哀悼,。

美國(guó)教育部部長(zhǎng)在追悼會(huì)上發(fā)表了講話(huà),，他希望學(xué)生們要為教師麥考利芙而自豪。里根總統(tǒng)也表示,，今后的航天飛機(jī)將有“更多的志愿者,，更多的平民，更多的教師”,。

“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事,，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類(lèi)航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜,。

美國(guó)總統(tǒng)里根在追悼會(huì)上說(shuō)：“今天,，我們聚集在一起,，沉痛地哀悼我們所失去的7位勇敢的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛,，或許在相互間的安慰中,，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念?！?/p>

“我們今天所說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感,，語(yǔ)言在我們的不幸面前顯得如此軟弱無(wú)力……”“英雄之所以稱(chēng)之為英雄，并不在于我們贊頌的語(yǔ)言,，而在于他們始終以高度的事業(yè)心,、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命……”“愿上帝在這個(gè)艱難的時(shí)刻保佑大家并給你們安慰,?！?/p>

人類(lèi)在征服宇宙的偉大斗爭(zhēng)中，從不畏懼艱難曲折,，而總是在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后,，勇往直前。

人教部編版初中語(yǔ)文教案全集篇六

【教學(xué)目標(biāo)】：

1,、知識(shí)與能力：整體把握課文第一部分,，概括莎莉文老師對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育的事件

2、過(guò)程與方法：體會(huì)以感情為線索記述事件的方法

【教學(xué)方法】：閱讀法,、講授法,、啟發(fā)式、探究與欣賞【教學(xué)時(shí)間】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：講授課文第一部分(1——13自然段)

一,、高一(9)班學(xué)生人數(shù)的考勤

【提示】：1,、1—2段，“我”安靜地等待莎莉文老師的到來(lái)

2,、第5段,，“我”與莎莉文老師第一次親密接觸(動(dòng)作描寫(xiě))陌生

3、第6段,，老師給“我”洋娃娃,，教“我”拼寫(xiě)doll——“自豪”

4、第7段,，老師教“我”拼寫(xiě)簡(jiǎn)單單詞——“模仿”

5,、第8段，老師給“我”大洋娃娃,，讓我拓展理解doll的意義

6,、9—12段，老師教“我”認(rèn)識(shí)和理解“水”的含義

爭(zhēng)執(zhí)—發(fā)脾氣—恍然大悟—求知的欲望油然而生

7、13段,，老師教“我”比較復(fù)雜的單詞——心中充滿(mǎn)喜悅細(xì)節(jié)探究1,、動(dòng)作描寫(xiě)：(為什么莎莉文老師會(huì)使“我”產(chǎn)生情感的變化?)

5段：握住，緊緊地抱

6段：拉起,，慢慢地拼寫(xiě)

910段：掃碎片,，遞帽子，把我的一只手放在噴水口下,，在另一只手上拼寫(xiě),，先慢后快(老師對(duì)“我”的愛(ài))2、心理描寫(xiě)：(感情變化)3,、景物描寫(xiě)：

人教部編版初中語(yǔ)文教案全集篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣。

2,、整體把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容和感情,。

3、品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,，提高文學(xué)鑒賞能力,。

4、體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義,，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理,。

5、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，感悟人生,。

6、樹(shù)立理想,，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀訓(xùn)練中品味、揣摩語(yǔ)言,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“山”和“?！钡纳羁毯x，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。

教學(xué)步驟：第1課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】通過(guò)朗讀,，品味詩(shī)歌語(yǔ)言,，感悟詩(shī)歌的思想感情。

一、導(dǎo)入

看來(lái)同學(xué)們都有理想,、有目標(biāo)啊!追求美好的人生,，是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中共同的目標(biāo)。

說(shuō)實(shí)話(huà),，其實(shí)我在你們這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候,，還真沒(méi)好好想過(guò)以后準(zhǔn)備干什么。因?yàn)槲覀円叩穆坊旧隙己芮逦?，那就是讀完小學(xué)就考初中,，讀完初中考高中，讀完高中考大學(xué),。我也沒(méi)想過(guò)要是考不上要怎么辦,，幸好該考上的都考上了。

但在我讀初中的時(shí)候,，我看過(guò)一篇報(bào)道,，是一個(gè)記者問(wèn)一個(gè)牧童：你為什么放牛?牧童說(shuō)，攢錢(qián),。記者再問(wèn)：攢錢(qián)干嘛?牧童說(shuō),，娶老婆。那,，娶老婆干嘛?牧童說(shuō),，生娃!生娃干什么?牧童想了想，說(shuō)：生娃,，放牛!我那時(shí)候就感覺(jué)這牧童很可悲,，我說(shuō)不上自己以后要干嘛，真要問(wèn)我有什么理想的話(huà),，那就是不要像那個(gè)牧童一樣!

幸好,，我發(fā)現(xiàn)真像那個(gè)牧童這么想的人只是少數(shù)，大多數(shù)的人還是有理想有追求的,。我們今天要講的這篇課文,，說(shuō)的就是一個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子的理想和追求。

大家翻開(kāi)課本第2頁(yè),，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌——《在山的那邊》(板書(shū)題目,、作者)。這首詩(shī)呢,，是作者根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫(xiě)成的,，我們一起來(lái)看看，在山的那一邊是什么;一起來(lái)探討,，來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)的作者,，他是如何追求理想的;想想我們能從這當(dāng)中得到什么啟發(fā),。

二、檢查預(yù)習(xí)

1,、之前已經(jīng)安排大家回去預(yù)習(xí)課文了,，現(xiàn)在大家先集體朗讀一遍課文，完了我找兩位同學(xué)上來(lái)給加點(diǎn)字注音,。理解詞義,。

癡想隱秘凝成誘惑海潮喧騰攀上一瞬間

癡想——發(fā)呆的想。

隱秘——隱蔽,、不外露,。

凝成——聚集在一起。

誘惑——使用手段,，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事;吸引,、招引。

喧騰——喧鬧沸騰,。

一瞬間——一眨眼之間,。

2、找同學(xué)談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解和讀后感,。

三,、朗讀訓(xùn)練

1、老師范讀,。

2,、各自練習(xí)朗讀，用斜線劃出停頓,，用圓點(diǎn)標(biāo)出該讀重音的詞語(yǔ),。

3、分別找兩個(gè)同學(xué)朗讀兩大部分,，大家點(diǎn)評(píng),。

4、集體朗讀,。

第2課時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】探究關(guān)鍵詞蘊(yùn)涵的意義,，從整體上把握詩(shī)歌的象征意義。

四,、課文研討

(一)局部品味：詞句理解,，問(wèn)題探討(學(xué)生提問(wèn)為主，而后補(bǔ)充),。

1,、如何理解“癡想”在文中的意思?——原意是發(fā)呆地想，這里的意思是,，總是神往于大山外面的世界,，達(dá)到了癡迷的程度,。說(shuō)明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，立志追求“全新的世界”,。

2、“隱秘的想望”指什么?為什么說(shuō)“隱秘”?——小時(shí)候想望山那邊的海,，爬山是為了望見(jiàn)大海,，這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘”,。

3,、“鐵青著臉”是寫(xiě)山的顏色嗎?——擬人手法?！拔摇迸郎仙巾?，滿(mǎn)以為能夠看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻依然是山,，非常失望,、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山,，看起來(lái)就像“鐵青著臉”,。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓?，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想,，笑我幼稚可笑。

4,、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?——“我”原以為一座山的那邊就是大海,，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空,。

6,、“一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的中扎下了深根”句中“種子”指什么?能“飄來(lái)”的東西應(yīng)是輕的,，為什么能扎下深根?——“種子”比喻媽媽給我的信念,。“飄來(lái)”寫(xiě)出童年的我對(duì)人生的這里似懂非懂的神態(tài),。但隨著歲月的流逝,，我對(duì)人生感悟越來(lái)越深，所以說(shuō)“在我的心中扎下了深根”,。

7,、“山頂”的誘惑力在哪里?——因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝?jiàn)大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力,。

8,、為何隔著崇山峻嶺,，作者還能聽(tīng)到海的“喧騰”?——作者確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩,，鼓舞著“我”不懈地奮斗,，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為“我”喧騰。

9,、如何理解“枯干”?——“枯干的心靈”,，比喻對(duì)理想的渴望，海潮“漫濕了我枯干的心靈”,，就是說(shuō),，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干,，變得充實(shí)而有活力,。在體驗(yàn)失敗或者挫折以后，要總結(jié)出自己如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí),。所以不論遇到多大的困難也要勇敢地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn),。

10、“在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后……在一瞬間照亮你的眼睛”這節(jié)詩(shī)的含義?——通往理想的道路不是平坦的,、一帆風(fēng)順的,，在前進(jìn)的路上回會(huì)遇到很多困難，但只要有堅(jiān)定的信念,，不向困難地頭和彎腰,，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,，譜寫(xiě)出燦爛的人生來(lái),。

11,、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?——先要想為什么“照亮”，可以想見(jiàn)這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情,，能體會(huì)到那一種驚喜,，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮,、驚喜,。

12、在第二節(jié)詩(shī)中,，“一次次”變換著出現(xiàn)了三次,，集中地突出地寫(xiě)出了“我”對(duì)“追尋”的一種怎么樣的精神?——執(zhí)著。

(二)概括兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容：提問(wèn),、總結(jié),。

1、第一節(jié)詩(shī),，寫(xiě)了我童年時(shí)候;第二節(jié)詩(shī),，寫(xiě)了我長(zhǎng)大后,。

2、第一節(jié)詩(shī),，寫(xiě)了我的想望和困惑;第二節(jié)詩(shī),，寫(xiě)了我長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗。

3,、第一節(jié)詩(shī)寫(xiě)的“山”和“?！本褪乾F(xiàn)實(shí)中“山”和“海”,，第二節(jié)詩(shī)中的“山”象征了困難，“?！毕笳髁诵拍?。

板書(shū)：

第一節(jié)：童年時(shí)——現(xiàn)實(shí)中的“山”，媽媽說(shuō)的“?！薄胪?、困惑

第二節(jié)：長(zhǎng)大后——“山”象征困難，“?！毕笳餍拍睢床?、奮斗

(三)整體感知：揭示詩(shī)歌的象征意義，體現(xiàn)的哲理,。

1,、標(biāo)題為《在山的那邊》，那么,，山的那邊究竟是什么呢?——海,。(板書(shū)：山——海)

2、“山的那邊是?！?，這個(gè)“海”是怎樣的“?！蹦?在詩(shī)歌中找答案,。——“用信念凝成的?！?、“全新的世界”。(板書(shū)：信念,、全新)

3,、為什么說(shuō)海“是用信念凝成的?！?，海是“全新的世界”?課文的導(dǎo)讀提出一個(gè)問(wèn)題——作者真的是在尋找大海嗎?大家想想這個(gè)問(wèn)題,。(揭示“海”的象征意義)

舉例子說(shuō)明：大家到過(guò)北京大學(xué),、清華大學(xué)沒(méi)有?知道這些著名學(xué)府是怎么樣的嗎?這些大學(xué)的校園里你沒(méi)有到過(guò),，只是你想像中的校園。用詩(shī)中的句子來(lái)說(shuō),，這些大學(xué)就是你想象中的“?！?所以說(shuō)，“?！笔亲髡咧饔^想象的海,，并不是自然景物中的大海。但是,，當(dāng)你一踏進(jìn)這些校園時(shí),，學(xué)校里的一切，就會(huì)給你一種特別美的感覺(jué),，這種感覺(jué)用詩(shī)中句子來(lái)回答——全新的世界,。

從以上的分析中我們可以知道，作者所說(shuō)的“?！笔侵溉怂非蟮淖罱K目的,，或者說(shuō)奮斗目標(biāo)，即理想,。(板書(shū)：?！獖^斗目標(biāo)、理想的象征)

4,、既然說(shuō)“?！笔且粋€(gè)“全新的世界”，那么,，作者為了實(shí)現(xiàn)看到這個(gè)“全新世界”的“?！保赝局薪?jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻呢?——山,。(板書(shū)：山)

5,、“山”又有何特點(diǎn)呢?——“鐵青著臉色”、“無(wú)數(shù)座山”,。(板書(shū)：鐵青,、無(wú)數(shù))

6、“鐵青”,、“無(wú)數(shù)”的含義?請(qǐng)舉例說(shuō)明：為什么說(shuō)山是“鐵青”和“無(wú)數(shù)”的?揭示“山”的象征意義,。

鐵青：這是擬人手法。“我”爬上山頂,，滿(mǎn)以為能夠看見(jiàn)大海了,，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望,、沮喪,，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像“鐵青著臉”,。山色是青的,，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓茫孟裆揭茶F青著臉在那里怪我癡心妄想,，笑我幼稚可笑,。

“無(wú)數(shù)座山”的象征意義：要實(shí)現(xiàn)理想，得克服長(zhǎng)期性和艱巨性,。人們起初往往對(duì)此估計(jì)不足,，一旦達(dá)不到預(yù)期目的，就大為失望,。這種情況還可能反復(fù)多次。隨著認(rèn)識(shí)不斷深化,，才能對(duì)長(zhǎng)期性和艱苦性有比較充分的認(rèn)識(shí),。詩(shī)人告誡人們，不要企望一蹴而就,，不要因?yàn)槎啻螉^斗不能達(dá)到目的就灰心喪氣,。

人教部編版初中語(yǔ)文教案全集篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象,，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)生活的情感。

2.能用優(yōu)美,、連貫,、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》,，分析作品中的音樂(lè)要素,，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感,。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫,、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué),，師生問(wèn)好,。

通過(guò)課前的交流，我們感受到大海的無(wú)窮魅力,，今天就讓我們走近大海,。創(chuàng)設(shè)情境，感受大海,。

(一)咆哮的大海

仔細(xì)聽(tīng)：(神秘)圖片,、聲音。

——你聽(tīng)到了什么?大海在咆哮

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述!

——師示范(師肢體語(yǔ)言表現(xiàn),，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)

x.︱x.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2.起立,，我們來(lái)模仿一下。

(二)浪花的歌唱

交流：大海有美麗,、寧?kù)o的時(shí)候,，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽?xiě)牙飼?huì)唱響歡樂(lè)的歌。

——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)

出示：565.3︱565—︱

啦啦啦啦啦啦啦

——請(qǐng)你也來(lái)唱一唱

這樣歡樂(lè)的歌聲是用什么音符來(lái)表現(xiàn)的?

——出示附點(diǎn)音符,，

——有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些,。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開(kāi)來(lái)，延伸進(jìn)了大海媽媽?xiě)驯У母杏X(jué),。

——讓我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué),。

——再唱

歌曲教學(xué)：

1.第一遍欣賞，了解歌曲,。

要求：邊聽(tīng)邊看歌詞內(nèi)容,。

——揭題：老師最喜歡的這首歌是(齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》)

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流，歌曲的情緒如何?

下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,，大家可以輕聲跟著哼唱,，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落,。

交流：可分兩個(gè)樂(lè)段,。

出示段落標(biāo)記：ab

(一般來(lái)說(shuō)相同和相似旋律可歸為同一樂(lè)段。)

分段學(xué)習(xí)：

我們先來(lái)學(xué)習(xí)a段(出示)

1.a段學(xué)習(xí)

請(qǐng)你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱,。

1)跟琴聲用l?哼唱,。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符

3)再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值,。

感受了音樂(lè)的旋律,，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

4)請(qǐng)生朗讀歌詞,。

——評(píng)價(jià),，你覺(jué)得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺(jué)得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來(lái)唱一唱吧,。

5)演唱歌詞,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正。

6)再唱a段,。

從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,，接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段,。

2.b段學(xué)習(xí)

1)跟琴聲用l?哼唱,，熟悉旋律。

讓我們齊讀b段歌詞,，感受歌詞中的情感怎樣變化的?

3)齊讀歌詞,。

——交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛(ài),。

歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá),，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。

4)再讀歌詞,。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞,。

5)唱歌詞。

學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂(lè)段,，讓我們有感情地完整的演唱歌詞,。

跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒,。

歌曲處理：

(一)力度處理。

2.這里是作者情感的升華,，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?——力度(依次出示mff)

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,，我們用mf來(lái)表現(xiàn);第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來(lái)表現(xiàn),。

就讓我們用不同的力度來(lái)感受這段的情緒吧!

3,、用不同的力度演唱b段歌詞。

前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語(yǔ)氣,，我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢?

3.用不同的力度跟音樂(lè)演唱歌曲,。

(二)樂(lè)句處理。

1,、長(zhǎng)音處理,。

大家聽(tīng)老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對(duì)照歌譜,，哪種唱法是正確的?(正確的先唱,，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法)

——交流

——第二種錯(cuò)在哪兒?

它忽視了長(zhǎng)音，我們來(lái)正確地唱一唱第一句。

歌曲還有哪里有長(zhǎng)音?找一找,。

我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦!(課件中顯示長(zhǎng)音)

2.換氣處理,。

要想唱好這些長(zhǎng)音，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱,，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂(lè)句的換氣,。

——出示換氣記號(hào)

我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些,。

師范唱第一句,，加上手勢(shì)。

下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱,，注意長(zhǎng)音,、注意換氣。

3.再唱歌詞,。

(三)鞏固演唱,。

——交流：領(lǐng)唱、齊唱

——這首歌曲哪一樂(lè)段適合領(lǐng)唱?

哪些同學(xué)愿意來(lái)領(lǐng)唱?

(唱兩遍,，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂(lè))

要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體,。(師提醒擺動(dòng))

課堂延伸，拓寬視野,。

《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專(zhuān)門(mén)譜寫(xiě)音樂(lè),。

(一)作者簡(jiǎn)介。

王立平——我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家,，生于1941年,，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院,。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂(lè)《紅樓夢(mèng)》,、《少林寺》、《潛海姑娘》,、等,。

(二)影片簡(jiǎn)介。

電影《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影,，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷,。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過(guò)的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí),，在沙魚(yú)島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴,，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào),，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員,，一邊是急需維修的機(jī)器故障,。

讓我們來(lái)欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象,。

(三)欣賞視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》

(四)再唱歌曲,，感受“愛(ài)”字，升華主題,。

我們的生活就因?yàn)槌錆M(mǎn)了這些愛(ài)而充滿(mǎn)希望,、無(wú)限美好。

(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲,。