總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇一

人們常說：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的,。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣,、最艱苦的一項(xiàng)，尤其是這近幾年面對獨(dú)孫子女這一特殊群體,。五年的.班主任工作,，可以說：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝,，一些小事可以反映出我思想的軌跡,。以下是我在班級管理中德育工作的點(diǎn)滴體會(huì)。

俗話說：“體育不好出廢品,，智育不好出次品,，德育不好出危險(xiǎn)品”。這句話充分說明了德育的重要作用,。我接手二手班時(shí),，聽說班里有該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個(gè)子大,，性格倔強(qiáng),，家庭條件較好，很傲氣,，多數(shù)學(xué)生對他畏而遠(yuǎn)之，任課教師一提起他就搖頭,。課堂上搗亂紀(jì)律,，脾氣暴躁,，還不大理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突,。我知道,，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任,，我應(yīng)竭力幫助他,，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”,。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn),，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平時(shí),、從小處體會(huì)老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助,，講義氣，就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們,。他想了想,，覺得我說的很有道理，他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣,，和同學(xué)們成了好朋友,，而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，我又與他交談,，談了許多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表揚(yáng)?，F(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會(huì)會(huì)長,。

關(guān)愛，是情感激勵(lì)的首要因素,，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，對待學(xué)生的困難，盡力幫助,，真誠的關(guān)愛,、體貼他們，這樣使學(xué)生感受老師的親情,，人間的溫暖,。在教學(xué)過程中，我本著這樣一個(gè)宗旨去對待每個(gè)學(xué)生,，主動(dòng)找他們談心,，傾聽他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行,，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,，有什么話、有什么事都能向你述說,。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家,，老師就是自己的父母。

班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生,，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹?！保晃野l(fā)現(xiàn)了,，我狠狠的批評了一頓,，他很不服氣，立即與我發(fā)生抵觸,。當(dāng)時(shí)我很難過,，覺得當(dāng)老師受人氣，沒什么崇高的,。在我一氣之下,，發(fā)誓不再理他，并說：“從此,，我不會(huì)說你“韓王剛”三個(gè)子,。”晚自習(xí)后,，他哭著找到我,，懇求我收回我的話，并承認(rèn)了錯(cuò)誤,。古人說：“教不嚴(yán)師之惰嗎”,？不，我不能誤人子弟,！我要立即挽回我的損失,。于是，我主動(dòng)找他談話,，向他承認(rèn)了自己言辭過激,，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，并請求他原諒,。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,，后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會(huì),，他才說：“我知道自己錯(cuò)了,，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我,，我受不了，在家里父母從沒大聲批評過我”,。聽了他的話,，我耐心地開導(dǎo)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行,。一個(gè)人不能不犯錯(cuò)誤，在不知不覺中,，我們拉起家常,，談起了人生”。由此,，我得到啟示,，一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格，特別是承受挫折的能力,。于是,，我利用班會(huì)課，首先自己示范,，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,，然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對照自己，以小組為單位開展了批評與自我批評,。這種方法很靈,，使很多愛面子、思想嚴(yán)重的同學(xué),，都學(xué)會(huì)了正確對待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，并及時(shí)得到了矯正。

由于學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜,，留守少年較多,，部分家長家庭教育觀念淡薄等等，給學(xué)校思想教育帶來一系列新的課題,。需要我們在今后的工作不斷求新,、求實(shí)、求變,。

新學(xué)年,，我將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),，勤奮工作,，開拓進(jìn)取，爭取更大的成績,。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇二

我和施老師開始思索,，開始檢討自己的教育行為,，分析現(xiàn)在班級所出現(xiàn)問題的原因，找出管理班級的新對策,，本次討論中我們還發(fā)現(xiàn)了幾種錯(cuò)誤的管理模式：

1,、教師的評定性語言不夠，激發(fā)不了幼兒繼續(xù)游戲的興趣,。

2,、常規(guī)教育不一致，影響幼兒對人對事的做法和想法,。

3,、合作方式不固定，搭配不協(xié)調(diào),。

4,、常規(guī)教育時(shí)，注重的是一軟一硬的錯(cuò)誤教育方式,。

5,、采取“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的效果是最差的,。

案例描述二：

原來晨間活動(dòng)時(shí),，教師坐在講臺桌旁，給了幼兒一推積木,，過程相似“放羊”,，任由孩子在教室內(nèi)打鬧，當(dāng)孩子做出了出格的事情,，就在講臺桌旁吼他們,。接下來的日子，我們進(jìn)行互相配合,、互相協(xié)調(diào),、互相合作；我們現(xiàn)在的做法是：走進(jìn)孩子,，看看他們做什么,？講什么？有必要時(shí)為孩子解決活動(dòng)中的問題,，每日安排的晨間活動(dòng)與周計(jì)劃相一致,，周一至周五各安排不同的操作游戲。分餐盤時(shí),，不再是兩位教師自己分餐盤,，教室里如同菜市場一樣熱鬧。我們會(huì)請幼兒分餐盤和調(diào)羹,，由配班教師分飯和菜,，主班教師帶領(lǐng)幼兒做一些小游戲：如手指游戲,、肢體游戲等等；走樓梯時(shí),，我們開展“安全小衛(wèi)士”游戲,，由幼兒充當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，同時(shí)兩位老師互相配合,，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒靠右走,，一邊走一邊背兒歌：我們都是小衛(wèi)士，安安全全走樓梯,，一只小手扶把干,，一只小手放背后，一步一步走下來,，不推不擠乖孩子。當(dāng)走到一樓時(shí),，老師給每個(gè)孩子送上一個(gè)笑臉娃娃,，這可是他們努力的結(jié)果啊,！我們一系列措施起到了很好的效果,，就連讓我們“頭疼”的戰(zhàn)戰(zhàn)，也有了長足的進(jìn)步,，現(xiàn)在的他基本上能做到認(rèn)真聽課,，在教室里來回跑的次數(shù)也減少了，午睡時(shí)能在老師的安撫下入睡,，走樓梯時(shí)也能做到一個(gè)跟著一個(gè)走,，而戰(zhàn)戰(zhàn)最想要得到的是老師手中的笑臉娃娃，連分餐盤,、分調(diào)羹他也要搶著做,，我們已經(jīng)成功的跨了第一步，接下來的工作將會(huì)順手很多,。

評價(jià)：

1,、小班是幼兒自我控制能力培養(yǎng)的開端，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,，這是因?yàn)椋浩湟?，幼兒入小班改變了生活環(huán)境，在新的環(huán)境中要建立新的規(guī)則,，相對于其他年齡階段,，小班的幼兒還是比較容易接受一些；其二,，小班幼兒無論在生理,、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級階段,，性格和能力上具有很大的可塑性，品德教育上也處于他人調(diào)控時(shí)期,，這時(shí)候常規(guī)教育的質(zhì)量,，將在很大程度上影響幼兒自控能力的發(fā)展。

2,、我們所采用的措施,，在孩子較好的表現(xiàn)下得以詮釋，孩子需要的不是強(qiáng)制,，他們需要的是一個(gè)輕松,、愉悅的氛圍，教師利用自身的.語言魅力去感染幼兒,，結(jié)合表揚(yáng)和批評的方法,，讓幼兒自身從被迫接受向主動(dòng)接受改變。

3,、孩子的成長過程中,，自我管理和自我完善能力相當(dāng)重要，一個(gè)合作型強(qiáng)的班級,，幼兒的常規(guī)肯定比較好,，它可以幫助幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，幫助幼兒完善人格,，提升自我控制能力與發(fā)展起到很大的作用,。

我的想法：

班級管理的成功與否主要取決于班級老師的配合與合作，一個(gè)好的班級,，需要班級老師的密切合作與交流,，坦誠溝通，共同交流意見和看法,，這樣即加強(qiáng)教師之間的凝聚力和向心力,，班級的常規(guī)工作才能逐漸上軌道。處理班級事件切記不能獨(dú)斷獨(dú)行,，要多聽其他老師的意見,，取長補(bǔ)短，把成功的教育經(jīng)驗(yàn)遷移給孩子,，使教師與孩子共同進(jìn)步,，共同成長。

我的感悟：

1,、不管在生活環(huán)節(jié)中還是在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，要利用一切周圍環(huán)境，抓住身邊的每一個(gè)教育契機(jī),，培養(yǎng)孩子注意傾聽能力和觀察能力,，而這樣兩者的培養(yǎng),，不是教師用粗暴的言語強(qiáng)加給孩子的，是孩子發(fā)自內(nèi)心學(xué)習(xí)的一種動(dòng)機(jī),。

2,、你想讓孩子喜歡你，你就要走進(jìn)孩子,，走進(jìn)孩子的生活,，喜歡孩子所喜歡的東西。

3,、班級是幼兒學(xué)習(xí),、游戲的重要場所，是幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成之地,、一日活動(dòng)的組織都是以班級為單位來完成的,。班級的管理水平直接影響著幼兒自控能力發(fā)展。所以,，教師在管理班級的時(shí)候要以幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ),，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)，引發(fā)幼兒在生活環(huán)境中探索周圍的世界,。

總之，作為一名幼兒教師,，出臺一個(gè)班級獎(jiǎng)懲制度很要緊,，老師對待孩子也需要公平，不能“放縱”好孩子,，更不能“錯(cuò)怪”調(diào)皮鬼,。放著一顆公平的心去對待每個(gè)孩子，這樣孩子才會(huì)喜歡你,，愿意跟你一起做游戲,，希望大家都要明白“親其師，信其道”的至理名言,，讓我們共同搭建有效的教育平臺,，使班級管理水平逐步提高，為孩子健康成長做出自己小小的貢獻(xiàn),！

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇三

小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心,，同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘桑驗(yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生還是比較好玩的,，大部分的學(xué)生都比較調(diào)皮,，不太好去管理，這時(shí)候就不能去壓迫,，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤?，只要學(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情,，還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個(gè)班級是由班主任,、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的,，因此班主任如果說是管理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的人,，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體,。這樣看來每一個(gè)部分都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉壍墓芾戆l(fā)揮作用。

我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者,，而學(xué)生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人,，所以我一般都會(huì)把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級,。首先就是選好班干部,，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因?yàn)榘喔刹恳彩菍W(xué)生里的一部分,，他們相處時(shí)間要長過我這個(gè)班主任,，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量,，解決不了的事情再來找我去幫忙,，這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理,，才能最大效益的讓班級被管理好,。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情,，也是為這個(gè)班集體提供更有利的幫助,。

我在多年的班級管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性,，因?yàn)閷W(xué)生是班級的主人,，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者,，并不能一直陪著他們走下去,，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我管理，才能讓一個(gè)班級更加團(tuán)結(jié)起來,。我們大部分的老師都習(xí)慣去干涉很多班級的事務(wù),，實(shí)際上只要做好自己班主任的職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的,，這樣也就不會(huì)過多的干涉而造成學(xué)生們的反感,，以至于讓一個(gè)班級分散了。

在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級的主體,，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了,，一定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個(gè)班級變得更好,。過多的管理是不會(huì)有太多的好處的,，有可能會(huì)造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級,，才是能夠把班級集中起來管理,。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇四

本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué),，按時(shí)完成作業(yè),，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學(xué),，如：張新宇,、盧暄、楊鈺朝,。一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,，學(xué)習(xí)自覺性較差，綜合能力及素質(zhì)有待提高,。還有一些同學(xué)不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當(dāng)老師提問時(shí)，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕,，在教室絕對安靜的情況下,，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個(gè)大問題,，需要解決這個(gè)問題,。

學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,，先得把學(xué)生研究透,，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥,、想些啥,，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。針對學(xué)生的特點(diǎn),，我們教師設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣,，所擅長的東西也不一樣,，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生。對待這些學(xué)生要因材施教,，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán),。我們班級有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用,。后來,，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了,！”或“加油，你越來越棒了,！”等句子,，還在班隊(duì)課時(shí)，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,，進(jìn)步真的越來越大了,。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。

本學(xué)期我們學(xué)校組織了各種各樣的活動(dòng),。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來,，同學(xué)們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級爭光,。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來,，慶國慶歌唱比賽,、經(jīng)典詩文誦讀比賽、勞動(dòng)技能比賽都取得了很好的成績;而這些值得我們班級驕傲的事情,，又在家長會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長看,，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績,，讓家長為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻(xiàn),。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個(gè)公式：5+2=0,。我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度,，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里,，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視,，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán),，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待,，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長,。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)間來詢問老師,，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長都是有心無力，所以每每都會(huì)對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了,！”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步,。所以在家長會(huì)時(shí),，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題,，不認(rèn)真，父母要檢查出來,。這種意識,，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

在開學(xué)初，我就告訴同學(xué)我的電話號碼,，方便家長和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，可以隨時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的情況,，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

雖然為這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。我想在以后的工作中要更加注意學(xué)習(xí)和借鑒，取長補(bǔ)短,，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和班級管理水平,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，我要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的`水平不斷躍上新臺階。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇五

在我二十六年的教學(xué)生涯中,，我一直擔(dān)任班主任,，深知班主任要管理好一個(gè)班級是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在工作中,，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)得失。

有很多家長外出打工,。孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,，這種隔代教育對孩子影響很大，學(xué)生們跟著爺爺,、奶奶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,。如：生活不能自理，缺乏自覺性,，學(xué)習(xí)馬虎,、勞動(dòng)觀念弱、紀(jì)律松散,，甚至學(xué)會(huì)了打架,、罵人等。

每接到一個(gè)新班級,，我必須從多方面,、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，從實(shí)際出發(fā),，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來,。因此，作為班主任,，僅僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師,、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

班主任的工作就是對班集體進(jìn)行綜合治理,，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力,。

在我二十六年的班主任工作中，我有選擇的吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)校,、班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級管理體系,。雖然嘗盡了“酸,、甜、苦,、辣”,，但我卻深深體會(huì)到：要想做好班級工作，就要努力做一名魅力班主任,，要有一種堪為人師的高尚道德,。班主任是學(xué)生的楷模，要嚴(yán)格要求自己以身作則,，率先垂范,，要求學(xué)生做到的自己首先做到。必須要刻苦鉆研,，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教,，從中吸取別人的`精華,，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級相結(jié)合,，從而構(gòu)建具有個(gè)人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系,。教好書是育好人的前提。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平,，讓學(xué)生喜歡上課,。

習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要。而一個(gè)小學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中,?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛心的班主任,，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解家長普遍的文化層次,，了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,，給同學(xué)們同等的愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。給以個(gè)別學(xué)生生活上的指導(dǎo),。要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人,，是有話最可傾訴的人,，這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,、行為也容易多了。俗話說：“嚴(yán)是愛,，松是害,，不管不教會(huì)變壞?！卑嘀魅卧诟黜?xiàng)活動(dòng)中,，該肯定的就肯定;該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想的現(xiàn)象的集體輿論,。在班上，按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行德育量化打分,，班干部記錄在德育量化手冊上，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

鼓勵(lì)學(xué)生的好處充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，小學(xué)生更喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對他們不僅是一榮譽(yù)的享受,，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量,，因此，班主任要善于表揚(yáng),，要會(huì)表揚(yáng),。

作為教師，要正視學(xué)生中的差異,。對待“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，動(dòng)之以情，曉之以理,，用人格力量去感化他們,。如：我班的學(xué)生小強(qiáng),，母親早逝，父親常年在外打工(文化層次低),，家境貧寒,。不得不寄居在他的大姨家，他行為習(xí)慣很差,，脾氣暴躁，經(jīng)常逃學(xué),、偷東西,、打架等。是同學(xué)們公認(rèn)的無可救藥的那種令人討厭的學(xué)生,，在班內(nèi)影響力特大,。當(dāng)我接到這個(gè)班時(shí)，他不斷的違反紀(jì)律,，令人頭疼,。后來，我跟他大姨和他多次交流,，從正面,、側(cè)面去了解他。在這期間,，我很注重顧及他的自尊,，使他產(chǎn)生親切感、信任感,，愿意與我作心靈的交流,，這樣使他從思想深處認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,。在班內(nèi),，多給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他感受到自己的價(jià)值所在,。當(dāng)他一步步轉(zhuǎn)變的時(shí)候,，同學(xué)們都感到無比的高興。于是,，我在班內(nèi)就讓小強(qiáng)做改正缺點(diǎn)的典型,，讓他用他的行為教育和他有類似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)?，F(xiàn)在,，小強(qiáng)已經(jīng)和班級和諧的融為一體了。

應(yīng)該適時(shí)召開好家長會(huì),。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生,。開家長會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長和科任老師都有說不完的話,。以前家長聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了,，現(xiàn)在這種談話式的家長會(huì)能及時(shí)回答家長的問題，深得家長的好評,，收到良好的反應(yīng),。在課余，還應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊,，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談,，并做好記錄。交流溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為,。

幾年來,，我通過實(shí)踐和探索在班級管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績,，但時(shí)勢在變,，教育在變，學(xué)生在變,，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西,，掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的元素，與時(shí)俱進(jìn),，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜的，任務(wù)更是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個(gè)有特色的小學(xué)的優(yōu)秀班主任,。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇六

1,、培養(yǎng)一批得力的班干部。

當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識,，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學(xué)生交往的潛力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng),，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學(xué)生的綜合潛力,，你自己管理也會(huì)很省心。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多,。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯(cuò)事情后如何去處理等,。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生,，后半年宿舍管理基本能夠不用費(fèi)心。所以你要學(xué)會(huì)給孩子們一個(gè)舞臺,，他們真的能夠還你一片精彩,。

2、建立良好的師生關(guān)系,。

讓學(xué)生信你，服你,，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好,。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實(shí)的想法,，感受,，經(jīng)歷告訴他，他會(huì)很容易理解,，并很快和你建立一種信任的關(guān)系,。我一向堅(jiān)信：“生活是一面鏡子，當(dāng)你對它微笑時(shí),，它也會(huì)對你微笑,。”學(xué)生管理也是如此,，只有你對他付出真感情時(shí),，孩子們能感知的到。我一向堅(jiān)信,，如果用感情做不到的時(shí)候,，用打罵更做不到！所以務(wù)必要對學(xué)生投入真感情,，教育是用情感營造的一種事業(yè),。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的,。班級管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情,，用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后，你會(huì)有一種超凡的指揮潛力,，班級管理才會(huì)得心應(yīng)手,。

3、找到適合班情的管理方法,。

走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài),，善于發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)用心相印對的辦法,，正確的方法能夠讓你事半功倍,。

4、與其抱怨,，不如改變

我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的,，忘記該忘記的；改變能改變的,，理解不能改變的,。”我覺得學(xué)生管理亦是如此,。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生,，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌?，班容量過大,，所以校園決定把年級里所有插班生重組一個(gè)班級，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，壞毛病有多，很難管理,，再加上我又是初當(dāng)班主任,，年輕氣盛，方法簡單,，恨鐵不成鋼,，總是認(rèn)為學(xué)生就就應(yīng)聽老師的話，班主任就是班級的,，我一向強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,，結(jié)果構(gòu)成很被動(dòng)的局面，但是我又不能認(rèn)識自己的管理不足,，老是抱怨孩子難管理不聽話,，不能客觀的應(yīng)對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈,，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師,，沒有被辭退的學(xué)生,。我覺得很有道理，一個(gè)校園不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級,，被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們?wù)必要學(xué)會(huì)冷靜的理解學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病,。

之后我開始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠交流,，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn),，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多,，收獲最多的一屆。

5,、學(xué)會(huì)借助任課老師的力量,。

團(tuán)結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力,。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通,，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情,，交流學(xué)生狀況,。這樣會(huì)讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了,，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師構(gòu)成合力,，定會(huì)事半功倍,。相信群策群力比你單槍匹馬更給力！

6,、做學(xué)生心中的偶像,。

努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既能夠過一把明星癮,，滿足自己的“虛榮心”,，又能夠增加學(xué)生對你的信服程度，一舉兩得,。我是這么做的,，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,，讓孩子們時(shí)刻感覺到你的活力和活力,。

無論做什么工作，一段時(shí)間后,，都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費(fèi)神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈,，影響工作情緒和生活質(zhì)量,。每個(gè)班主任都就應(yīng)學(xué)會(huì)擁有良好的心態(tài)，時(shí)刻充滿自信和活力,。我們要懂得善待自己,，所以擁有一個(gè)用心的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時(shí)刻感覺到你的活力和快樂,。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力,。我覺得幸福其實(shí)就是一種感覺，快樂就是一種心態(tài),。自己的幸福永久都在別人的眼里,，而快樂的情緒能夠相互傳遞。

快樂是一種很神奇的力量,，它能夠拉近人與人之間的距離,，它是一種無形的吸引力，能夠把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍,。

我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多,，如果你應(yīng)對一個(gè)新的班級，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策,，那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂,。

1、腿勤,。多轉(zhuǎn),，多走進(jìn)班級，走近學(xué)生,，及時(shí)了解班情學(xué)情,，最短的時(shí)間內(nèi)，盡可能的全面了解狀況,，這樣才會(huì)對你的下一步工作奠定基礎(chǔ),。

2、眼勤,。多看,，多觀察。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛,，一雙眼睛要看你能看到的,，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的狀況,，不要只看表面,，隱性的才是最危險(xiǎn)的,。

3、嘴勤,。多說,，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強(qiáng)調(diào),。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法,。

4、用心,。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法,，用心積累別人的長處，才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步,。

我經(jīng)常告誡自己,，你能夠不是秀的，但務(wù)必要做最勤奮的那一個(gè),。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇七

班主任是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是班集體的核心，是聯(lián)系班級和各任課教師的紐帶,，是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的得力助手,，是學(xué)生良好品德的塑造者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的促進(jìn)者,。新時(shí)期的班主任如何才能管理好班級呢,？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。

只有讓學(xué)生感受到班主任對他們的關(guān)心和愛護(hù),，學(xué)生才能樂于接受班主任的管理,。這就需要班主任實(shí)施民主管理，和學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系,，建立一套人性化,、民主化的班級管理體系,，從而打造一個(gè)和諧,、溫馨的班集體。班級管理制定的目的是為了約束和糾正學(xué)生的不良行為,，并不是通過強(qiáng)制手段來逼迫學(xué)生遵守紀(jì)律,，因此要多一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，少一些懲治手段,，比如把量化考核納入班級管理中,，利用加分扣分手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性。這樣,，學(xué)生為了爭取更多的分?jǐn)?shù),，就會(huì)積極學(xué)習(xí),、工作。另外,，班主任要建立一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍,。中學(xué)生還缺乏一定的管理能力和自制力，班主任對班干部的能力要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo),，告訴他們近期班級工作要點(diǎn),，讓他們做好本職工作，按照分工制定班級計(jì)劃,，定期召開班干部會(huì)議,，及時(shí)督促和檢查工作，查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)得失,，并正確引導(dǎo)和糾正。一旦發(fā)現(xiàn)班干部在工作中有不公平的行為,，就要加以批評和制止,，同時(shí)發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,，從而使班級充滿生機(jī)和活力,。

要讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定分為近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，制定的近期目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)生斗志，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，在近期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為長期目標(biāo),。學(xué)生有了努力的方向，他們才能有學(xué)習(xí)的積極性和迫切性,，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折，積極向上,，勇往直前,。學(xué)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，教師就要引導(dǎo)學(xué)生積極探究新知及對新知識領(lǐng)會(huì),、鞏固,、應(yīng)用的規(guī)律，比如在學(xué)習(xí)中采用競賽,、討論等手段,，把學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！邦I(lǐng)會(huì)”是指學(xué)生在初步探究新知的時(shí)候,，對新知識的`理解和掌握,；“鞏固”是學(xué)生探究新知的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對知識的記憶和再認(rèn),；“應(yīng)用”是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的,，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保障。

班主任要多和學(xué)生溝通,，了解每一個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn),，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，加強(qiáng)師生間的情感溝通,，讓學(xué)生感受到自已的關(guān)心而樂于接受管理和教育,，消除心理上的障礙。如果學(xué)生遇到困難和挫折,，班主任要和學(xué)生坐在一起了解實(shí)際情況,，通過平等交流，讓學(xué)生放下心理包袱,，主動(dòng)向班主任傾訴,，從而找到安慰，獲得心理上的平衡,。如,，有的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上很努力，但考試成績并不見起色,，他們?nèi)菀资プ孕?，情緒低落，自暴自棄,，產(chǎn)生自卑心理,。班主任要善于觀察和分析，針對這種情況,，和學(xué)生一起討論,，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，為他們創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓他們在其他方面獲得成功,，從而幫助他們樹立自信,，喚起他們對成功的向往,，在成功的體驗(yàn)中激發(fā)他們的自信心,，使他們鼓起勇氣，重新振作,，勇往直前,。

我們所指的待優(yōu)生一般是班級中不遵守紀(jì)律,、聽課不認(rèn)真、學(xué)習(xí)不刻苦,、成績不理想的學(xué)生,，如果班主任對這部分學(xué)生放手不管，任由他們自由發(fā)展,，長此以往,，就會(huì)影響到班級管理，并且對他們的心理造成嚴(yán)重傷害,，導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,、逆反心理、封閉心理等一系列不正常的心理,，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展,。班主任要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)實(shí)施有針對性的思想教育，如針對有自卑和封閉心理的待優(yōu)生,，教師要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,，給他們講一些成功人士在困難前積極進(jìn)取的例子，或者挖掘我們身邊的實(shí)際例子,，讓他們理解“失敗是成功之母”這句話的道理,，以樹立學(xué)生的自信，激發(fā)他們克服困難的勇氣,。針對有逆反心理的待優(yōu)生,，教師要挖掘他們身上的閃關(guān)點(diǎn)，采取正面教育的方法,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和工作的積極性,，以優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，促進(jìn)其向好的方面發(fā)展,。每一個(gè)人都有值得肯定的地方,，待優(yōu)生也是如此，他們的成績差,，并不代表他們一無是處,，他們也有自己的特長和才華，班主任一定要努力挖掘他們身上細(xì)小的優(yōu)點(diǎn),，然后用放大鏡進(jìn)行放大,，讓他們獲得成功的心理體驗(yàn)，從而產(chǎn)生樂于進(jìn)取的潛在動(dòng)力,，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的突破,。

要充分發(fā)揮班會(huì)和班級活動(dòng)的作用，班主任要結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合身邊的典型事例,，開展豐富多彩的班級活動(dòng),，起到教育和引導(dǎo)的作用。班會(huì)的形式要多種多樣,，可以由班主任組織,，也可以放權(quán)讓學(xué)生自行組織，開展多種形式的文娛活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的參與意識,，提高學(xué)生的成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。此外,，還要定期召開家長會(huì)，通過和家長溝通交流,，掌握學(xué)生在家的真實(shí)表現(xiàn),，以及他們的思想動(dòng)態(tài)，做到正確引導(dǎo),，制止學(xué)生不良行為的發(fā)生,，真正做到防微杜漸?？偠灾?，班級管理是一門藝術(shù)，班主任擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格人才的艱苦重任,。作為班主任,，我們要不斷探索和創(chuàng)新，勤于總結(jié),，奉獻(xiàn)愛心,，在掌握有效管理方法的同時(shí)，加強(qiáng)和學(xué)生溝通,，對學(xué)生一視同仁,，真正關(guān)心和幫助學(xué)生。只要班主任真誠地和學(xué)生交朋友,，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難,，寬容他們的錯(cuò)誤，耐心做他們的思想工作,，以情動(dòng)人,，因勢利導(dǎo)，就能促進(jìn)學(xué)生健康成長,，建設(shè)一個(gè)和諧的班集體,，我們的教育也就一定能夠成功。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇八

三年級班主任班級管理工作總結(jié)平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎、繁忙的工作,。因此,，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

"誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面",；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇九

高三的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲?；仡欉@將近一年的工作.工作中有得有失,有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),我們只有善于總結(jié),經(jīng)常反思,我們的工作才能做的更好,。才更有成效。為了使工作做的更好,現(xiàn)對過去的工作做一反思,。

第一．我認(rèn)為：情感教育是拉近師生距離的最有效的手段,。對過感情交流,使學(xué)生更能了解老師,更能體會(huì)到老師的艱辛,從而讓其對老師充滿敬佩之情,進(jìn)一步感化學(xué)生心靈。

第二.我認(rèn)為：沒有規(guī)矩不成方圓,。班級管理過程中必須制定切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī),，發(fā)揮學(xué)生本身的內(nèi)在自覺作用，同時(shí)擴(kuò)展班委會(huì)作用平臺,，有效放權(quán)于班干部,，更進(jìn)一步營造精細(xì)化管理環(huán)境使班級管理定量化、精細(xì)化,，科學(xué)化,。

第三．要肯定學(xué)生以學(xué)業(yè)為重,，一切活動(dòng)都要為學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)。在具體操作過程中首先要解決困擾已久的部分學(xué)生不按時(shí)按量完成作業(yè)和作業(yè)抄襲問題,。就是和科任老師商討,，對作業(yè)要有針對性，重視學(xué)生的實(shí)際情況采用層次教學(xué),，層次作業(yè),，因材施教，因人制宜,。再者就是我班課堂氣氛沉悶問題,，導(dǎo)致在學(xué)校和年級組織的研討課，復(fù)習(xí)課聽課時(shí),，老師們都不愿意到我們班去講,。于是我針對學(xué)生的這些問題，和科任老師共同商討采用不同的有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段來最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的能動(dòng)性,。另外就是我們持之以恒地落實(shí)學(xué)習(xí)重心的同時(shí)讓學(xué)生全面發(fā)展還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

第四，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，創(chuàng)立濃厚的班級學(xué)習(xí)氛圍,，增強(qiáng)良好競爭意識。對于這一點(diǎn)我主要從以下幾點(diǎn)入手,。

1．管理好課堂紀(jì)律,，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，做好筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,，及時(shí)與任課教師聯(lián)系，改進(jìn)管理方法,。

2．堅(jiān)決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，獎(jiǎng)勤罰懶，配合各任課教師做好學(xué)生復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3．建立學(xué)習(xí)小組制度，針對于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)積極性不高的特點(diǎn),，把班內(nèi)學(xué)生成績較好的和單科成績突出的同學(xué)按學(xué)科分為幾個(gè)小組。對于各科布置的作業(yè)要求各小組在課余時(shí)間先行討論完成,，對于學(xué)生的問題及時(shí)給予指導(dǎo)的幫助,。

4．在輔導(dǎo)課上，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,，進(jìn)行討論,，分析，盡量多學(xué)知識,，多方面和同學(xué)交流,。這樣會(huì)使自己的成績有很大進(jìn)步。

5.成立衛(wèi)生檢查小組.每周進(jìn)行完大掃除之后,由勞動(dòng)委員牽頭,班主任參與,。由各宿舍長組成檢查小組,對每個(gè)宿舍進(jìn)行檢查,檢查內(nèi)容結(jié)合學(xué)校檢查內(nèi)容,進(jìn)行徹底全面檢查,。然后每次檢查進(jìn)行評比，好的要獎(jiǎng)勵(lì),，差得要提出意見和建議,，在下次檢查中要徹底解決了。這樣可以在評比中加強(qiáng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R,。樹立為班級爭光的思想,。

第五．加強(qiáng)班團(tuán)干部建設(shè)。增強(qiáng)班干部威信,。

1,、定期召開班干會(huì)議,，總結(jié)以前的工作和在工作中的失誤,，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評與自我批評,，促進(jìn)班級工作的發(fā)展,。

2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展,。

3,、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干管理班集體的權(quán)力,，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理自己，要求他們做每件事都起到帶頭作用,。如每星期的大掃除,、每一次的集體活動(dòng)等。

第六．對于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。效果顯著

1．經(jīng)常找他們談心,，穩(wěn)定他們的情緒，特別是每次考后,，要特別關(guān)注他們的言行舉止,。同時(shí)要及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強(qiáng)自我管理意識,。

2．建立一幫一小組，對于后進(jìn)生學(xué)習(xí)壓力大,，這就需要關(guān)心幫助,，于是我對這些后進(jìn)生采用了特別關(guān)照，每人給他們配備了一個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的或善于幫助同學(xué)的學(xué)生,，給他于學(xué)習(xí)生活上的幫助,，這樣給了他很大的生活學(xué)習(xí)信心。各方面都有了很大進(jìn)步,。

3．加強(qiáng)家校拉手,，及時(shí)的家長溝通交流，對于學(xué)生的在校表現(xiàn)適時(shí)的告知家長讓他們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育和學(xué)校教育融合在一起。形成教育合力,，共同幫助學(xué)生不斷提高,。

但本人在工作中還存在一些不足，面對班級學(xué)生的現(xiàn)狀,，缺乏更有效的管理方法,，工作中還不夠主動(dòng)大膽創(chuàng)新，這些都有待以后改進(jìn),。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇十

半年來,，我深深的體會(huì)到班主任這項(xiàng)工作的煩瑣和復(fù)雜，現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā),。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除,，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈,；班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn),，文化……我像媽媽一樣關(guān)心，愛護(hù)他們,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,，我根據(jù)學(xué)校班級管理工作安排和本班實(shí)際情況，在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約,，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,，增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力，然后,，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

小學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課,，思品課,，班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,，認(rèn)真作業(yè),，下課好好休息，講文明,，講禮貌的好習(xí)慣,。

四，干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,，我首先幫助小干部樹立威信，然后鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識，能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,，紀(jì)律性和進(jìn)取心。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。晨會(huì)課，思品課,，班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,，通過訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌,。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇十一

“個(gè)性化,、特色化教育”是近來一個(gè)熱門話題,，在一次教研活動(dòng)的中大家也談到了班級工作的特色化，為此,，針對自己的特長和班級幼兒特點(diǎn),，對班級中個(gè)別有特長的幼兒結(jié)合我們的課題研究進(jìn)行個(gè)別培養(yǎng)教育，重點(diǎn)在幼兒學(xué)習(xí)線描畫的準(zhǔn)備階段,，針對本需誒有個(gè)寶寶的畫還發(fā)表在《娃娃樂園》上,，鼓勵(lì)班中幼兒像大姐姐學(xué)習(xí)，喜歡上畫畫,，樂于參加畫畫,。

同時(shí)結(jié)合我們的課題研究《在農(nóng)村幼兒園開展幼兒禮儀教育實(shí)踐研究》，為了讓小班幼兒從入園就建立良好的行為習(xí)慣和禮儀行為,，我們從幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)開始,，從每一個(gè)小細(xì)節(jié)抓起,。俗語說,，嫩枝易彎也易直,。幼兒時(shí)期是還個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模仿性和可塑性,，最容易受外界的影響,。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于幼兒時(shí)期的教育,。正因如此,，我們把德育工作放在首位，早上來園能有禮貌的和老師,、阿姨,、小朋友問好，在園能與同伴和睦相處,，學(xué)會(huì)謙讓……一個(gè)學(xué)期下來,，很多幼兒由開學(xué)初的哭鬧或是躲在父母的后面，變成了每天都給老師一個(gè)熱烈的擁抱,，并甜甜的說上一句“老師早”，在園慢慢的開始愿意與人交流,，建立了同伴之間的友誼,，順利的邁出了社會(huì)生活的第一步。

結(jié)合主題教育活動(dòng),，我們開展了相應(yīng)的游戲活動(dòng),，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”,，并自始至終以鼓勵(lì),、欣賞的態(tài)度增強(qiáng)幼兒的自信心和進(jìn)取精神,，留意捕捉能力差幼兒身上的閃光點(diǎn)，對他們的進(jìn)步及時(shí)給與贊賞,；以新穎有趣的游戲讓幼兒身臨其境,，萌發(fā)相應(yīng)情感，在教學(xué)的過程中盡量為幼兒提供獨(dú)立思考,、自由選擇,、發(fā)表意見、積極參與并與教師溝通和交流的機(jī)會(huì)和條件,。并通過師生角色“互換,、互動(dòng)”，消除幼兒心理的緊張感,，讓幼兒更積極主動(dòng)投入活動(dòng)之中,。從而達(dá)到教育的目的。

而隨著教學(xué)主題的變化,，我們每月都及時(shí)地更換主題墻,。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思,，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn),，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計(jì),，有幼兒的親自參與,。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧,！我們和老師一起把教室布置得多漂亮,。

保育工作中首要問題我們試著將更多情感因素溶入到煩雜保育工作中，既注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)更關(guān)注孩子的身體健康,、安全教育,。

（1）強(qiáng)化班級孩子的安全意識，小班幼兒由于年齡小,，自我保護(hù)意識較差,，在教育活動(dòng)中跟要耐心，細(xì)致,，讓幼兒們知道“游戲活動(dòng)時(shí)要注意哪些”,、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”。

（2）12月我們開展防火演練,，增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識和能力,。

（3）平時(shí)還配合園部進(jìn)行安全工作自查，及時(shí)地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)情況即使處理,，消除不安全隱患的存在。

（4）在一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查,，如：在早晨迎接幼兒的同時(shí),，利用抱抱，摸摸不經(jīng)意間檢查幼兒的口袋,，如小刀等一些尖銳危險(xiǎn)物品是,，及時(shí)處理，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識,。

（5）本學(xué)期,，我班配備了專門的保育員阿姨，每天早上阿姨對幼兒的碗勺及時(shí)消毒,，利用晴好天氣曬被子,，教室、午睡室做到每天消毒……教師和阿姨的互相配合,，使班級管理工作順利進(jìn)行,。俗話說“團(tuán)結(jié)就是力量”。我覺得在一個(gè)班級的工作中三個(gè)人必須團(tuán)結(jié)互助,，才能心往一處是,，勁往一處用，才能使工作才順利開展,。

小班的家長是幼兒園的新成員,，為了做好班級家長工作早在開學(xué)初我們就通過家長會(huì)、家訪,、等途徑了解具體情況作為本學(xué)期家長工作有力依據(jù)力求家長工作細(xì)致化實(shí)效化,。本學(xué)期主要開展了以下六方面的家長工作。

1．利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長及時(shí)反映幼兒一日在園情況,。

2．對部分幼兒進(jìn)行家訪,，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對性教育,。

3．每月及時(shí)發(fā)放了《成長記錄》使家長了解到孩子在園的表現(xiàn),，并且反映孩子在家情況，記錄孩子的精彩時(shí)刻,。

4．進(jìn)一步使用好了“家校路路通”這一平臺,，密切與家長的聯(lián)系，及時(shí)向家長各項(xiàng)通知,，使家長更好地配合我們開展教育教學(xué)工作。

5．認(rèn)真辦好每一期《家長園地》，讓家長更全面地了解科學(xué)育兒知識及每周活動(dòng)安排,。

6．再次充分發(fā)揮家長資源調(diào)動(dòng)家長更好地參與到我們活動(dòng)中如：發(fā)動(dòng)家長為班內(nèi)主題教育收集資料制作教,、玩具鼓勵(lì)家長寫下育兒心得相互交流同時(shí)電話聯(lián)系等我園傳統(tǒng)家長工作優(yōu)勢與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系幫助家長提高家教水平達(dá)成家園同步共育促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。

總結(jié)過去,，展望未來,，在新的學(xué)期。我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié),，更加緊密,，建立良好的班風(fēng)，是我們的孩子更快樂,，我們的家長更放心,。我堅(jiān)信，我們班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn),。

幼兒園班級管理工作總結(jié)篇十二

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸,。”因此,，班級教育不光是文化知識傳授教育,，而且還是一種情感教育。班主任如果對學(xué)生抱有關(guān)愛的情感,，將會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生感化教育,。對小學(xué)生而言，特別是對其中的差生而言,，這種關(guān)愛教育,，筆者認(rèn)為是對班內(nèi)兒童良好教育的重頭戲。班主任關(guān)愛學(xué)生,，是搞好班級管理的捷徑,，在日常教育教學(xué)工作中，筆者對差生們的關(guān)愛教育進(jìn)行了如下嘗試：

一個(gè)班主任,，首先要熱愛人民的教育事業(yè),，熱愛班主任這門本職工作，熱愛班內(nèi)學(xué)生,，特別是關(guān)愛差生,。班主任不能只把笑容送給優(yōu)等生,，更重要的是要把激勵(lì)語言或物質(zhì)鼓勵(lì)投放在差生身上,。中國古代的大都教育家孔夫子堅(jiān)持“有教無類”，難道21世紀(jì)的小學(xué)班主任不應(yīng)該做到這一點(diǎn)嗎,？班主任愛學(xué)生,，要熱愛關(guān)心所有的學(xué)生,。在學(xué)生面前，對他們要一視同仁,，特別關(guān)愛貧困學(xué)生，成績差的學(xué)生,，表現(xiàn)差的學(xué)生,，讓他們在班內(nèi),，享受平等的師生關(guān)愛之情,，讓他們放下包袱，全身心投入學(xué)習(xí),。

最近6年，我都是從四年級接教新組建的兩個(gè)班級,，這兩個(gè)班級內(nèi)的學(xué)生絕大部分來自于農(nóng)村的山山嶺嶺,，縣內(nèi)外的進(jìn)城農(nóng)民工，這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕,，父母進(jìn)城打工無固定居所,，無固定經(jīng)濟(jì)收入，這些學(xué)生文化基礎(chǔ)知識差,，但筆者從不嫌棄他們,，為了不給他們經(jīng)濟(jì)壓力，我自費(fèi)訂購一些圖書,，獎(jiǎng)勵(lì)其中勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生,，有的學(xué)生由于產(chǎn)生了習(xí)作興趣，有的作文發(fā)表了,，并得了獎(jiǎng),，我就自購獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓學(xué)生越學(xué)越愛學(xué),，對作文越寫越想寫,。六年中，本人培養(yǎng)的學(xué)生鄔鑫在《小學(xué)生作文選刊》等刊物上發(fā)表習(xí)作18篇,，王鳳霞在《作文大本營》等刊物或網(wǎng)上發(fā)表習(xí)作17篇,。六年中，兩個(gè)班學(xué)生一共發(fā)表習(xí)作190多篇,。

情感,，在班主任工作中,，其作用不可低估，對班內(nèi)差生,，盡管當(dāng)初,，差生作業(yè)做得差,，背書落不到實(shí)處,，但班主任要協(xié)調(diào)各科任教師，共同去捕捉差生的閃光點(diǎn),，激勵(lì)差生,，與優(yōu)等生要區(qū)別對待，讓差生每天都有新的閃光點(diǎn)閃現(xiàn),。當(dāng)差生進(jìn)步了,，班主任可以大方地將他們評為特殊“三好生”或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

眾所周知,，課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式,，要提高課堂教學(xué)效率，就要搞好課堂教學(xué)的改革,，特別要提高差生學(xué)習(xí)積極性,，關(guān)愛差生，抓好轉(zhuǎn)差工作,。在教學(xué)思想上,，要面向全體學(xué)生，在課堂結(jié)構(gòu)上,，要面對差生,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)梯度，難易適中,，在教學(xué)方法上,，要精講多練，講練結(jié)合,，采取啟發(fā)式教學(xué),，多讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，特別注重對差生的訓(xùn)練,，要有針對性的讓差生多朗讀,，多回答教學(xué)中出現(xiàn)的問題，多輔導(dǎo)點(diǎn)撥,，讓差生在課堂上多得到思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì),。多實(shí)踐，多嘗試到學(xué)習(xí)上的甜頭,，不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

一個(gè)好的班級,，重點(diǎn)是做好差生的轉(zhuǎn)變工作。要轉(zhuǎn)差,，就要做到對班內(nèi)每一個(gè)差生具有關(guān)愛之心,，對每個(gè)差生處處具有熱心、贊賞之心,。全面關(guān)心差生健康成長,，時(shí)時(shí)處處注意差生的閃光點(diǎn)，給以正確引導(dǎo),。如有的差生,，往往有許多長處，班主任就要抓住這些長處,，在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),。并和他們談心，引導(dǎo)他們逐步找出自己的缺點(diǎn),，善意提出改進(jìn)的途徑,，絕不諷刺挖苦他們，對其多施以關(guān)愛之心,，進(jìn)行耐心開導(dǎo)并鼓勵(lì)他們多發(fā)揚(yáng)成績,，多交流，多關(guān)愛,，多點(diǎn)撥,，多輔導(dǎo)，激勵(lì)個(gè)個(gè)差生人人奮發(fā)向上,。

總之,，關(guān)愛差生，要強(qiáng)化轉(zhuǎn)差措施,，創(chuàng)無差生班級,，就要調(diào)動(dòng)班內(nèi)一切學(xué)生的積極因素，對差生做耐心細(xì)致的工作,，班級工作才會(huì)有新的起色,，才會(huì)讓學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面健康發(fā)展,。關(guān)愛差生,，是搞好班級管理的捷徑。