寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇一

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高二化學(xué)兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，本學(xué)年度這一年就要結(jié)束了,，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排，以及新的教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪復(fù)習(xí)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進行,。做到有組織,、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),，并做好補缺補漏工作,。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，到處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作,。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有安排，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼將來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、仔細備課,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,，課后剛好對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點,，歸納成集,。

二、增加教學(xué)技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清楚化，條理化,，精確化,，情感化，生動化,，做到線索清楚,，層次分明，言簡意賅,，深化淺出,。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松,，學(xué)得開心,；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，留意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿意不同層次的.學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡潔粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并仔細細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在許多學(xué)問斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特殊留意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加,。

五,、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育,，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力,、實力結(jié)合起來,，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力,。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育,。六、取得了肯定的成果,。,，但存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分,。這些都有待以后改進。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇二

溫文瓊,女,1962年2月出生,1986年7月參加工作,至今任教24年,。1997年11月被評聘為中學(xué)化學(xué)一級教師,任職12年,。2003年6月30日,樂山師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)本科函授畢業(yè)。職稱計算機免考,普通話水平達到二級乙等,。

任現(xiàn)職以來,我擔(dān)任三年政教處工作,擔(dān)任14年高中化學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任8年高三畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作,。

我認真貫徹黨的教育方針,恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,以飽滿的工作熱情服務(wù)于教育事業(yè)。自從被評聘為中學(xué)一級教師以來,我在思想上積極要求進步,政治覺悟高,擁護黨的方針,、政策,、路線,堅持認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷提高自身的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)。在工作中愛校如家,、愛生如子,樂于奉獻,以德治學(xué),以人格為示范,。能遵紀守法,嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,積極支持和參與學(xué)校各項工作,努力提高師德修養(yǎng),。任教以來,一直關(guān)愛學(xué)生,注重學(xué)生的終身發(fā)展,積極開展愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生健康健全的人格品質(zhì)和高尚的道德素養(yǎng)。在工作中講政治,、講正氣,、講團結(jié)、講協(xié)作,忠于職守,愛崗敬業(yè),勤奮做人,智慧做事,與全校師生一道齊心協(xié)力,為學(xué)校的教育教學(xué)作出自己應(yīng)有的努力與貢獻,。

在新課程教學(xué)改革活動中,我面向全體學(xué)生,注重全面夯實基礎(chǔ),處理好教材與資料,、知識與能力、重點知識與覆蓋面,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系。切合班情,、學(xué)情因材施教,慎重處理知識的拓展和延伸,合理有效的安排時間,力戒盲目性和隨意性,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂效益,保質(zhì)保量完成了教育教學(xué)任務(wù),真正做到課堂有效教學(xué),。

幾年來,我認真分析近五年高考題型及考綱考點,做到研究考試大綱、研究高考試題,、研究試題評價,、研究學(xué)生常犯錯誤、研究考試信息,真正做到了精益求精,。按照學(xué)校工作布署,主動參加教研組,、備課組的備課活動。每次活動中積極發(fā)言,提出自己的教學(xué)主張,起到了一定的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

(1),、在教學(xué)工作,我認真鉆研教材和考綱,認真?zhèn)湔n。備課既備知識點,更備學(xué)生,、備學(xué)法,、備教法,認真做到一課一案,教案體現(xiàn)出教師對基礎(chǔ)知識、主干知識的整理和加工,體現(xiàn)對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的梳理和構(gòu)建,體現(xiàn)對能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計;精心設(shè)計教案,充分了解學(xué)生學(xué)情,十分注重課堂教學(xué),努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,調(diào)動學(xué)生全員參與,、主動參與學(xué)習(xí),。

(2)、在知識傳授上,我強調(diào)知識的積累與運用,狠抓課堂教學(xué)常規(guī),嚴格執(zhí)行教學(xué)"六認真",備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)與檢測考試等各個環(huán)節(jié)均已高考要求為標桿,講練結(jié)合,注重落實,當(dāng)堂過手,反復(fù)演練,一絲不茍,精益求精,從不擺花架子;堅持有講必練,有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必補,邊講邊練,精講精練,。

(3),、我注重強化學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、抓好聽課,、練習(xí),、消化鞏固、單元小結(jié)和考試五個環(huán)節(jié),。注重對學(xué)生學(xué)科規(guī)范性訓(xùn)練,。我一直堅持追求"每堂課都是優(yōu)質(zhì)課的"理念,每一堂課都做到精神飽滿,充滿激情,講解準確,重點突出,詳略得當(dāng),條理清晰,分析透徹,點撥恰當(dāng),例題典范,歸納提煉到位,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,。根據(jù)歷次考試成績,針對部分學(xué)生實際,;利用課余時間義務(wù)為弱科學(xué)生和臨界生補課輔導(dǎo)。

(4),、在班務(wù)管理工作中,我憑借我以前多年的班主任工作經(jīng)驗,在政教處負責(zé)指導(dǎo)和協(xié)助班主任工作,。指導(dǎo)擬定好班主任工作計劃;做好學(xué)生基本情況記載,建立健全學(xué)生的檔案,以便迅速、及時的提取學(xué)生信息,處理突發(fā)事件;指導(dǎo)主題班會的設(shè)計和開展;指導(dǎo)家長會和學(xué)生會的召開;指導(dǎo)好考前學(xué)生心理輔導(dǎo);指導(dǎo)好安全應(yīng)急機制的建立與預(yù)案的設(shè)計;做好期末的總結(jié)工作,。在我擔(dān)任班主任和指導(dǎo)班務(wù)管理的班級中,1994級1班被評為校級先進班集體;1999級4班,、2001級2班分別獲得了縣級"優(yōu)秀班集體"榮譽稱號。2001年,劉大莉被評為市級優(yōu)秀班主任,。

(5),、在近幾年的教學(xué)工作,我指導(dǎo)新分大學(xué)生和青年教師:陳波、張正權(quán),、譚勇權(quán),、劉大莉、余霞,、季曉麗,、楊全。指導(dǎo)他們?nèi)绾毋@研教材,、確定教學(xué)定位、設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、駕馭課堂能力,耐心指導(dǎo)他們教學(xué)科研工作,收到明顯效果,。他們在承擔(dān)校級,、市級公開課教學(xué)中受到化學(xué)教研組同仁的一致好評,這些教師在市統(tǒng)考,、高考成績均名列全縣一流,都成為學(xué)校化學(xué)學(xué)科骨干教師,。季曉麗因教學(xué)業(yè)績突出被樂山一中選用;張正權(quán),、譚勇權(quán)分別擔(dān)任羅城中學(xué)化學(xué)教研組組長;劉大莉,、楊全在樂山市化學(xué)賽課中分別獲得市級一等獎。2006年9月至11月指導(dǎo)樂山師范學(xué)院實習(xí)生劉曉芳,、錢蔚教育教學(xué),實習(xí)成績優(yōu)秀,。

多年來,我一直努力探究新課程改革的精神和高考應(yīng)考結(jié)合點,一直在努力找尋素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的結(jié)合點,我力求自己做一個探索者、有心人,、思想者,力求自己做一個教學(xué)者,、教育者、研究者,、成功者,而不是教書匠,。同時,我堅持"以數(shù)據(jù)說話,以成績立足"來鞭策自己,強化責(zé)任意識和質(zhì)量意識,增強危機感和使命感,千方百計提高學(xué)科成績。

1998級是我的第一屆高三普通教學(xué)班,98級2班,、3班參加全國高考平均分85.7分,名列市第二名,縣第一名;2班,、3班均超額完成學(xué)校下達的本科,、重本高線目標任務(wù)。徐偉鵬同學(xué)參加高考化學(xué)科得分137分,居縣化學(xué)科第一名,。120分以上的學(xué)生達15人,。市教研課一節(jié),縣示范課2節(jié),校觀摩課2節(jié)。指導(dǎo)青年教師陳波,該教師任教的初中2個班化學(xué)參加市統(tǒng)考平均分83.6分,居學(xué)區(qū)第一名,。指導(dǎo)學(xué)生參加四川省中學(xué)生化學(xué)知識競賽,沈吉強,、徐偉鵬兩同學(xué)獲市一等獎。

1998-1999學(xué)年度我擔(dān)任99級理補班化學(xué)教學(xué),政教處指導(dǎo)班主任工作,。所教班參加全國高考化學(xué)平均分104.1分,居全市第一名,。超樂山一中校平均分4.7分,超縣平均分6分,超年級平均分12.7分。120分以上的學(xué)生達16人,。所教班完成本科上線53人,超學(xué)校下達高線目標9人,重本上線15人,超學(xué)校下達高線目標2人,。縣公開課1節(jié),校示范課2節(jié),受到同仁教師一致的好評,。

1999-2000學(xué)年度我擔(dān)任的00級2班,、3班化學(xué)教學(xué),政教處指導(dǎo)班主任工作。參加高考平均分121.5分,居全市第一名,。130分以上的學(xué)生人數(shù)達44人,120分以上的學(xué)生人數(shù)達86人,熊亞軍同學(xué)參加高考化學(xué)得分147分,無90分以下的學(xué)生,。所教班超額完成學(xué)校下達本科高線人數(shù)7人,重本上線超學(xué)校下達高線指標人數(shù)3人。市研究課1節(jié),、縣公開課1節(jié),、校示范課1節(jié),受到市化學(xué)教研員陳德發(fā)的充分肯定和與會老師的好評。

2000-2001學(xué)年度我擔(dān)任03級2班,、6班化學(xué)教學(xué),政教處管理工作,。所教班參加市統(tǒng)考、統(tǒng)閱平均分79分,居市第一名,。優(yōu)生率居校第一,、市一流?？h級公開課1節(jié),、校示范課1節(jié),均受到同科老師的一致稱贊。

2001-2004年度我一直擔(dān)任04級2班,、5班化學(xué)教學(xué),高一,、高二學(xué)年參加市統(tǒng)考平均分分別為87.3分,85.7分,均居全市第一名。優(yōu)生率,、及格率均居市第一,。2004年參加全國高考,理綜平均分高達223.2分,居市第一。所教班級均超額完成校高考本科上線任務(wù),。市級公開課1節(jié),、縣級公開課2節(jié),、校級公開課4節(jié)均受到聽課師生好評。

2004-2006兩學(xué)年度我分別擔(dān)任了05級,、06級理補2班,、3班4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),這兩屆學(xué)生參加高考理綜平均分分別為238.6、229.3分,雄居樂山市第一,。高考本科上線人數(shù)均超校下達的高線目標任務(wù),。同時分別承擔(dān)了校級公開課4節(jié)。

2006-2007學(xué)年度我分別擔(dān)任09級2,、6,、13、14班4個教學(xué)班化學(xué)教學(xué)工作,教學(xué)班參加市統(tǒng)考平均分87.2分,居市第一,。承擔(dān)校級公開課2節(jié),起到了很好的示范作用,。

2007-2008學(xué)年度我分別承擔(dān)了09級2、6班化學(xué)教學(xué)任務(wù),市統(tǒng)考統(tǒng)閱平均分89.3分,超樂山一中平均分9.7分,居樂山市第一名,。所教學(xué)生李燕,化學(xué)獲得滿分100分,獲樂山第一,。同時出色的完成了校級公開課2節(jié)。同年,指導(dǎo)學(xué)生參加"四川省高中化學(xué)知識競賽"有6人獲省級二等獎,。

2008-2009學(xué)年度,我承擔(dān)了09級2班,、6班化學(xué)教學(xué)任務(wù),這兩個班參加樂山市"一調(diào)"、"二調(diào)",、"三調(diào)"考試成績在15校中居第一,。參加高考理綜平均分159.18分,超樂一中1.2分,居市第一。學(xué)生重點本科,、一般本科上線人數(shù)均超校下達目標任務(wù)高線。同時,出色地承擔(dān)了市級示范課1節(jié),、校級公開課2節(jié),。指導(dǎo)學(xué)生李燕、謝超獲"高中化學(xué)知識競賽"省級一等獎,。同年,我被評為省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

2009年-至今,我擔(dān)任理科補習(xí)班3班、5班的化學(xué)教學(xué)工作,。

這些年來,我致力于教育教學(xué)工作的同時,不斷的總結(jié)與反思,提煉出了自己獨到的一些見解,并形成了一些關(guān)于教育教學(xué)的經(jīng)驗論文,其中比較突出的是:談高考化學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的《研考綱 扣教材 抓基礎(chǔ) 促能力》文章在2009年6月《現(xiàn)代中小學(xué)教育》發(fā)表;《培養(yǎng)學(xué)生非智力因素》2009年5月發(fā)表在《樂山師范學(xué)院學(xué)報》,。

鑒于各項工作的出色表現(xiàn),我在1997、1998,、1999,、2001、2009年度年度考核為"優(yōu)秀",其余年均為"合格",。

豐富的教學(xué)經(jīng)歷和優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績,勤奮踏實的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),成就了我今天的成就,。但我深知:"金無赤足,人無完人",我將一如既往的勤奮與執(zhí)著,在教育教學(xué)的工作中努力地錘煉自己,讓自己成長為一名真正良師益友,為我所熱愛的教育事業(yè)奮斗終身,。

化學(xué)教師年度工作總結(jié) | 化學(xué)教師年終工作總結(jié) | 化學(xué)教師個人工作總結(jié)

化學(xué)教師年度工作總結(jié) | 化學(xué)教師年終工作總結(jié) | 化學(xué)教師個人工作總結(jié)

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過去了,，在擔(dān)任化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的半年來,，堅持愛崗敬業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有所提高,，現(xiàn)將半年來工作情況總結(jié)如下：

圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機結(jié)合。

半年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，具體表現(xiàn)為：

（一）發(fā)揮學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致,。

根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材，教參,、學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。力求吃透教材,，找準重點難點,。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，時常和有經(jīng)驗的教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件,，重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,，使學(xué)生有個清晰的知識脈絡(luò)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,，可以做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛,。學(xué)生積極的回答問題,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。

3、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，對存在的問題進行集中的講解,。依據(jù)學(xué)生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著學(xué)生的整體成績,。

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學(xué)生,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

2、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí),。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面都有更大進步,。對學(xué)生加強教育,，教會學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué),，老師和家長,。

3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，增強主人翁意識和責(zé)任感。在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,，永無止境的工作,。一份耕耘，一份收獲,，在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教誨學(xué)生,，用情去培育學(xué)生,，無愧于心，無悔于我的教育事業(yè),。新的一年,，我會繼續(xù)努力，春華秋實,，和學(xué)生一起收獲更多的美好,！

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高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇四

20__高二學(xué)期即將過去，回顧這半年的教學(xué)工作,，可以總結(jié)和思考的地方很多,，在這里我從以下幾個方面進行一番梳理和總結(jié)。

一 理念的轉(zhuǎn)變

相較于我剛接手普高化學(xué)的時候,，這學(xué)期的教學(xué)工作有了很大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化。

我以前的教學(xué)理念是"以重點中學(xué),、正規(guī)學(xué)校的高中化學(xué)要求為參照,，要求學(xué)生達到這一水平"。這一理念的提出有其必然性,。首先是我自己受的教育,，作為重慶市頂尖名校的畢業(yè)生，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校,，換句話說,，我當(dāng)初的教學(xué)要求是什么樣，我就會要求學(xué)生也達到,。

其次是客觀條件,，在那時我還在承擔(dān)職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，勢必不能兩頭兼顧,，而現(xiàn)成的最容易找到的普高化學(xué)資料幾乎全部是名校,、重點學(xué)校的資料，這也就使得我的教學(xué)無法降低知識難度,。

另外,，我想講的是這一理念提出除了有其必然性以外，還有其合法性,。盡管來到菁華中學(xué)的學(xué)生生源差,、底子薄，但只要學(xué)程設(shè)計得當(dāng),、教學(xué)保障有力,，是有可能取得進步甚至接近或者達到重點中學(xué)的要求的，這一點在我做課外輔導(dǎo)與重點中學(xué)和名校的學(xué)生接觸中感受尤深,，他們的底子確實扎實,，但他們并不是高不可攀，他們?nèi)匀恍枰鷮崒嵰徊揭徊降貙W(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能取得優(yōu)異成績,，而這些扎實的工作恰恰是菁華的教學(xué)所難以達成的,。

從這學(xué)期開始我辭去了職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，專注于普高化學(xué),，這使得我終于有時間將一門學(xué)科研究得更加深刻和透徹,。加之來自課外輔導(dǎo)工作的啟發(fā)，我開始質(zhì)疑之前所提出的理念的一些前提,，那就是,，這樣的要求，即使是學(xué)生全部達到,，這樣的化學(xué)到底有多少意義,。

如果說重點學(xué)?；蛘?guī)學(xué)校的學(xué)生將考學(xué)作為最大的意義，那么對于菁華的學(xué)生來說--他們中很多對此并沒有執(zhí)著的信念和想法--這種訓(xùn)練又有什么意義,，這讓我的思索回歸到學(xué)習(xí)本身,、知識本體。也就是說,，如果學(xué)生不想升學(xué),，我們用"高考要考"這樣的說辭已經(jīng)沒有任何恫嚇學(xué)生的威力的情況下，學(xué)化學(xué)的意義是什么?讓學(xué)生知道"麻黃堿是一種興奮劑"到底對他們將來的工作生活的品質(zhì)有多少的提升?有鑒于此,，我提出了一種新的理念："學(xué)能學(xué)會的化學(xué),，學(xué)有用的化學(xué)"。后來再加上一句："學(xué)基本的化學(xué)素養(yǎng)",。

最后一句的提出是來自于如下的一些思索,。科學(xué)是從不同的角度去解釋我們身邊的世界,。物理從物體與力的角度,，化學(xué)從物質(zhì)變化的角度等等。而這個世界的化學(xué)解釋有它自己的一套邏輯體系和語言體系,，例如,，化學(xué)認為物質(zhì)變化來源于分子的分解和原子、離子的重新組合,。換句話說,，化學(xué)中分子、原子,、離子等的微觀粒子體系,，和用這種體系來解釋世界，是化學(xué)核心的部分,，是化學(xué)的語言,，掌握這樣的體系是一個學(xué)生學(xué)沒學(xué)化學(xué)標志。這便是我在理念中提到的"基本的化學(xué)素養(yǎng)",。這正如高中化學(xué)課程標準開宗明義對化學(xué)的界定那樣："化學(xué)是在原子,、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué),，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。"

在這一理念的指引之下,，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》必修1,、必修2、選修1三個分冊,。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實貫徹以上三方面理念的,。

二,、解讀《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》

文末附有《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》第一版前言，在其中我已經(jīng)對如何使用這一教輔資料和編寫目的進行過較為到位的說明,，在這里我從解答關(guān)于理念的三個問題的角度出發(fā)再次闡述如下：

1,、《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》如何體現(xiàn)"學(xué)能學(xué)會的化學(xué)"

得益于課外輔導(dǎo)的開展，我有了在教學(xué)實踐中詳細梳理包括初中化學(xué)在內(nèi)的整個中學(xué)化學(xué)的知識體系和脈絡(luò)的機會,。并且通過對學(xué)生在學(xué)程中的觀察與師生的交流，我更加清楚地感受和認識到他們關(guān)于化學(xué)知識的建構(gòu)過程,。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖,，了解學(xué)生是如何學(xué)會化學(xué)的相關(guān)知識的，這兩點是能夠貫徹"學(xué)能學(xué)會的化學(xué)"的先決條件,，也是"能學(xué)會的化學(xué)"的具體內(nèi)容,。

在編寫《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》的過程中，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者到底希望學(xué)生掌握什么,，想讓他們獲得什么知識和形成什么能力,。然后，我將這些東西以提問,、留空的形式留給學(xué)生去解答,。這些問題來源于教材，但絕不超越教材,。換句話說,，只要學(xué)生去閱讀教材和思索，是能夠解答或者說從書本上找到絕大多數(shù)問題答案的,。這就奪走了學(xué)生以"學(xué)不懂""基礎(chǔ)差"為理由不學(xué)化學(xué)的合法性根據(jù),。如果說以前的化學(xué)確實要求很高，學(xué)生除非特別刻苦勤奮,、廢寢忘食地補上以前學(xué)習(xí)欠缺的漏洞才能夠聽得懂,，那么現(xiàn)在的化學(xué)就不需要如此，僅僅需要學(xué)生用一些精力在讀教材上,，將教材上淺顯的知識點記錄,、轉(zhuǎn)述在學(xué)案上即可。

這份《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》同時也決定了這個學(xué)期考試試題的變化,。為了與之配套,，我自己編寫了選修1四個單元的單元檢測題和半期、期末考試題,。在這些考試題中,，重視基礎(chǔ)，問題來源主要是《知識過關(guān)》,。

2,、《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》如何體現(xiàn)"學(xué)有用的化學(xué)"

化學(xué)應(yīng)該是有用的,。這一點來自于職業(yè)教育的啟發(fā)。在過去的普通中學(xué)教育中強調(diào)學(xué)科體系,，強調(diào)各種復(fù)雜的變形,、計算，而恰恰忽略了對身邊化學(xué)現(xiàn)象的解釋和關(guān)注,。學(xué)生只有做題計算的能力而缺少對身邊事物的觀察,、缺少生活經(jīng)驗的積累。

例如我輔導(dǎo)的一個魯能巴蜀中學(xué)的高一學(xué)生,，他能夠很順利地進行結(jié)合化學(xué)方程式的復(fù)雜計算,，卻無法回答"加工鋁箔是物理變化還是化學(xué)變化"這樣的常識問題。即是說明在他的日常學(xué)習(xí)中,，教師并不注重知識與生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，而學(xué)生在這種培養(yǎng)模式下僅僅學(xué)會了應(yīng)付考試難題，而并沒有辦法提升自己對身邊事物的理解和適應(yīng)能力,。這恰恰是化學(xué)"有用的"部分,。

所謂有用，并不是應(yīng)考這樣急功近利的角度定義的,，而是從學(xué)生未來人生的適應(yīng)能力的角度出發(fā)去界定,。在他將來的工作生活中更多地會接觸到直觀的、直接的現(xiàn)象,，而不是命題人精心設(shè)計好的文字敘述的應(yīng)用題,，他們?nèi)绾文軌蜻\用自己所學(xué)去解釋這一現(xiàn)象，從而降低對未知世界的恐懼感,、緊張感,，提高適應(yīng)性、提高生活工作的效率和品質(zhì),，這便是"有用"在何處,。

也因此，我在編寫過程中,，將普通教學(xué)中往往一筆帶過或忽略的例如用途,、實踐中的應(yīng)用的知識也納入了其中。

3,、《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》如何體現(xiàn)"學(xué)基本的化學(xué)素養(yǎng)"

這個問題可以說是對中學(xué)化學(xué)課為什么開課的追問,。課程標準對其必要性是這樣闡述的："高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，它對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),、促進學(xué)生全面發(fā)展起著不可替代的作用,。為適應(yīng)21世紀科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才,，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系,。"

如果說之前的"有用"是偏重于提升學(xué)生基本素質(zhì),，希望學(xué)生能夠做一個更高品位、更有涵養(yǎng)的人,。那么"基本的化學(xué)素養(yǎng)"則是針對想要在化學(xué)或者別的科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的學(xué)生,，化學(xué)課應(yīng)該讓他們掌握基本的研究工具，具備基本的知識能力,。換句話說,，我在理念中并沒有拋棄掉學(xué)科，將中學(xué)化學(xué)課完全變成科普常識講座的意思,。恰相反,，我認為學(xué)科基礎(chǔ)非但不是要弱化，反而應(yīng)該強化,。這個基礎(chǔ)并不僅僅是知識的識記，而更重要的是一種學(xué)科思維的構(gòu)建,，正如之前所談到的那樣,，化學(xué)是用原子分子的變化來解釋自然界的現(xiàn)象，那么我們就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生解釋現(xiàn)象的能力,。這其中包括,，用原子分子的理論進行思維和推演和將這樣的思維推演過程形成文字或進行口頭表達的能力。后者最典型的例子就是看懂和能寫化學(xué)方程式,，能夠用化學(xué)方程式來解釋觀察到的現(xiàn)象,。

培養(yǎng)化學(xué)式的思維和使用化學(xué)語言的能力，我想這是我們過去一直被忽略而新課程所要求的,。也因此,，我在編寫的過程中使用了大量的簡答題，需要學(xué)生闡述這個反應(yīng)之后的道理,，需要他們學(xué)會諸如"過量""適量"等等定量描述的語言,。除此之外，一如我在前言中所說,，對于教材中一些非化學(xué)重點掌握的點,，我認為同樣可以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的，也一并納入,。例如濃度,，在選修1第75頁資料卡片中，溫室效應(yīng)氣體濃度數(shù)據(jù)采用的是每立方米多少毫升這樣一個體積濃度的單位,。在這里我想讓學(xué)生將學(xué)過的幾種濃度--質(zhì)量濃度,、物質(zhì)的量濃度--并置并加以比較各自的差別。

另外這里所說的"基本"也有之前"學(xué)得會"的含義,。在以往的應(yīng)試教學(xué)中,，對解題法,、解題術(shù)、公式套用的講解過多,，而對基本方法的關(guān)注不夠,。其實化學(xué)計算中的差量法、十字法等都是在基本方法之上提出的一套簡便方法,，將以前需要兩三步做出的事情一步完成,。這些方法當(dāng)然可以使得計算更加簡單，但如果忽略了對基本原理,、基本方法的講授和訓(xùn)練就直接傳授這種"中間步驟""二手公式",，是令教學(xué)陷入低效、反復(fù)講授學(xué)生卻仍然不懂的元兇之一,。很多情況下,，學(xué)生只知用這個方法，卻不知如何去用,、為何要用,。這樣的教學(xué)學(xué)生是越學(xué)越死，只要題目稍加變化,，或者出現(xiàn)無法直接套用的情形,，學(xué)生便會不知所措。究其根本,，還是對基本的原理認識不清,、對基本方法體會不深。在我編寫的過程中,，這種需要所謂"簡便方法"的題目盡量不涉及,，即便涉及，我也不會按照這種方法去進行教學(xué),。簡便方法是來自于基本解法熟練掌握之后自動生發(fā)的,，所謂熟能生巧，但如果直接跳過基本的方法,，就違背了學(xué)生的認知規(guī)律,，只能導(dǎo)致盲目地、機械地套用,。這也是學(xué)生普遍對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，覺得化學(xué)難學(xué)、枯燥的重要原因之一,。

此外,，在實際教學(xué)中我還總結(jié)出了基于《基礎(chǔ)知識過關(guān)》的三步教學(xué)法。

三、三步教學(xué)法

三步教學(xué)法第一步是做《基礎(chǔ)知識過關(guān)》,。這份資料既可以用作課后及時鞏固的課時作業(yè),，也可以作為教師授課時學(xué)生手中的學(xué)案使用，其目的是幫助學(xué)生弄懂課堂知識,。

第二步是章末標準測試初測,，也就是所謂的形成性考試。在做完《基礎(chǔ)知識過關(guān)》的基礎(chǔ)上,，進行第一次的章節(jié)標準測試,。標準測試是對課堂知識的一些綜合運用和擴展。我為這個測試訂立了量化標準,，如果學(xué)生能夠達到及格分數(shù),，說明基礎(chǔ)部分已經(jīng)過關(guān)，他需要做的就是認真聽這份試卷的評講,。而如果低于及格分比較多,，則說明基礎(chǔ)知識仍有漏洞，需要回到《基礎(chǔ)知識過關(guān)》再次鞏固某些基本知識,。這樣量化的作用是為學(xué)生自己把握自己的學(xué)情,，培養(yǎng)學(xué)生的元認知策略服務(wù)的。簡單地說,，過去的學(xué)生學(xué)與練都是稀里糊涂的，是在教師的嚴格控制之下的,，他們自己對自己的學(xué)習(xí)調(diào)控的機會不多,，更談不上能力的培養(yǎng)。而這樣的量化使得學(xué)生自己能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)現(xiàn)狀有一個把握,，并自己意識到可以努力的方向,。

在經(jīng)過初測評講之后，第三步是同一章節(jié)的再測,，這次是學(xué)業(yè)驗收考試,。同樣，這次考試也有量化標準,，如果能夠考到良好以上,，則說明這個章節(jié)的平時學(xué)習(xí)即可告一段落，可以走入下一章節(jié),。如果不能,，則需要反思第二步和第一步是否扎扎實實地完成。實際上,，初測與再測在很多知識點上是重復(fù)的,，而學(xué)生如果一而再地犯這樣的錯誤，則一定是在聽評講的時候不到位。這也很好地提示學(xué)生,，不要重練題輕反思,，練題不在多，而在于練過,、講過之后是否真的弄懂,，并且學(xué)生自己要為自己的學(xué)業(yè)負責(zé)，每一次的練習(xí)和聽評講都應(yīng)該專心致志,。

四,、對《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》和三步教學(xué)法在實際教學(xué)中暴露的問題的反思

盡管對教學(xué)進行了積極地探索和創(chuàng)新嘗試，并且教學(xué)效果取得了相當(dāng)大的提升,。但在實際教學(xué)中無論是《知識過關(guān)》還是三步教學(xué)法都遭遇到了一些我之前并沒有預(yù)想到的困局,。

就《知識過關(guān)》而言，因為答案幾乎全部來自于書本,，學(xué)生出現(xiàn)只知道照著書本抄答案而不加思考,，而對于那些需要進一步思考，書上沒有直接答案的,，則干脆選擇放棄不做的現(xiàn)象,。這樣的結(jié)果，實際上《知識過關(guān)》也就失去了自己該起的幫助學(xué)生梳理知識,、探索新知的作用,。其實這一點跟學(xué)生長期養(yǎng)成的被動學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們的學(xué)生過于習(xí)慣被動接受知識,，怕出錯,，怕老師看不起自己，長期處于自卑的,、缺乏自我效能的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。解決的方法是可以嘗試將它作為教師講授新課時的學(xué)案納入當(dāng)堂課程設(shè)計中來。也就是按照學(xué)案上的問題展開教學(xué)和學(xué)生自學(xué),、討論,，并及時記錄。而實際上對于自學(xué)能力強的,、主動探究意識強的學(xué)生來說,，《知識過關(guān)》是完全可以作為課后作業(yè)的。例如我前一段輔導(dǎo)的一個在新加坡讀書的重慶留學(xué)生,，他完全可以在我不講授任何知識的情況下,，通過這份導(dǎo)學(xué)方案，結(jié)合課件進行自學(xué),，而我僅僅需要進行糾錯和重難點的點撥,。

在三步教學(xué)法的實踐中,，我也同樣遇到了類似水土不服的問題。學(xué)生在第一步過于刻板地照書抄答案,，而初測聽講過程中又缺少反思,，致使驗收考試不理想的情況也常見到。三步法最成功的案例是魯能巴蜀中學(xué)的一位劉同學(xué),，在第一章的考試中,，初測67分，再測96分,。而菁華的任力同學(xué),，初測約50分，再測86.5分,。這說明了三步走的策略是一種非常理想化的教學(xué)法,，只有針對學(xué)習(xí)特別努力、踏實,、有相當(dāng)基礎(chǔ),、一點就透的學(xué)生才效用明顯。而對于其他學(xué)生來說,，還需要更長的時間去適應(yīng)這種精耕細作的,、有悖于以往廣種薄收的教學(xué)方式。

以上就是我對這學(xué)期教學(xué)工作幾個主要方面的總結(jié),，掛一漏萬,，并且囿于我的水平錯訛之處在所難免，還請領(lǐng)導(dǎo)及各位同行不吝賜教,。

經(jīng)過編者近兩個月的努力,，《化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》的前期工作已經(jīng)取得了階段性成果。目前已經(jīng)完成的有必修1,、必修2以及選修1第一,、第二章的內(nèi)容,，預(yù)計余下的工作也會在今年年末完成,。

身為一名工作在一線的高中化學(xué)教師，編者為自己能夠成為本輪新課程改革的親歷者而感到慶幸,，同時,，也感到壓力空前。編者思考最多的是,，在當(dāng)前這個改革的大背景下,，作為一名普通的教師能夠做些什么來為改革添一把柴。這份《化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》既是編者從事高中化學(xué)教學(xué)一年多以來的全面總結(jié),，也是獻給改革的一份薄禮,。

面對如今各大書店里琳瑯滿目的各種教學(xué)輔導(dǎo)資料，為什么編者還要再編一本，這本書究竟有何不同,，編者又希望它能夠起到哪些作用,，在下面給予說明。

首先是為什么要編這本書?與市面上的各種輔導(dǎo)資料比起來,，本書的最大特點就是起點極低,。相較于各種資料以"拔尖"作為第一目的的編寫思路不同的是，這本書的編寫對象主要是面向基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生或者只是希望通過化學(xué)畢業(yè)會考的文科生,。實際上在新課程的理念下,，教育應(yīng)該逐漸走出傳統(tǒng)的以人才選拔為目的精英教育的怪圈，而走向以普及科學(xué)文化素養(yǎng),、讓所有受教育者都能夠在學(xué)科上有所發(fā)展為目的的普及教育,。事實上，能夠成為頂尖人才的始終是少數(shù),，而在我們當(dāng)前教育資源分配還很不均衡的現(xiàn)實下,，在某些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，教育的低質(zhì)量還是一個普遍存在的現(xiàn)象,。編者希望能夠為教學(xué)落后的地區(qū)的學(xué)生,、學(xué)習(xí)化學(xué)有困難的學(xué)生提供一份專門針對他們編寫的教輔書。

這本書的作用在編者看來有如下幾個方面：

第一,，它可以作為學(xué)生課前課后自學(xué)的方案

本書的大部分內(nèi)容都是書本的基礎(chǔ)知識,，有相當(dāng)多的考查點都是可以通過閱讀教科書直接找到答案的。這樣的編寫其實也是希望訓(xùn)練基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生閱讀書本的能力,。相當(dāng)多的學(xué)困生實際上在閱讀方面是有嚴重缺陷的,，他們之所以學(xué)習(xí)有那么大的困難很重要的原因就是他們對文字信息的理解能力較差。

第二,，它可以作為學(xué)生上課的同步學(xué)案

本書的另一大特色是緊扣著人教版新課改實驗教材,，很多知識點都是以提問或者留空的方式進行編排。這也就便于教師在授課過程中讓學(xué)生同步完成相應(yīng)的一些練習(xí)或組織討論,。

第三,，它可以作為教師備課的參考用書

編者在編寫過程中把握的一條原則就是--圍繞課標規(guī)定的內(nèi)容標準，并進行適度的引申,?？梢哉f在這里出現(xiàn)的即使是完全重復(fù)書本的填空題，編者放在這里也是有自己的意圖的,，編者希望各位教師能夠注意到教材的這些貌似非重點的地方并且加以挖掘,。化學(xué)教學(xué)不應(yīng)只是原理的教學(xué),，在新教材中有很多科普性的,、文字闡述的內(nèi)容,，其實這些地方與生產(chǎn)生活、化學(xué)以外的別的學(xué)科或者普通科學(xué)素養(yǎng)結(jié)合緊密,。作為教師不應(yīng)該輕易放掉任何一個可教的點,。

由于編者執(zhí)教化學(xué)的時間還很短，對教法及學(xué)科的認識必定還有諸多淺薄乃至于訛誤之處,，還請各位本書的使用者提出寶貴的批評和建議,，讓本書在以后的修訂中可以日臻完善。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇五

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持黨的教育方針,，熱愛黨的教育事業(yè)。關(guān)心時事,，積極要求上進,。在工作中，始終把“學(xué)高為師,，德高為范”作為自己的行為準則,，始終以關(guān)愛學(xué)生的健康成長作為自己的工作理念。平時我能嚴格要求自己,，注意師表形象,，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上,，把熱心獻給事業(yè),，把愛心留給學(xué)生。工作至今,，依然保持著高度的教育激情,，始終以強烈的責(zé)任心、使命感投身于教育事業(yè),。工作六年來,，自己勤懇的工作態(tài)度，過硬的教學(xué)能力,，優(yōu)良的教學(xué)成績,，得到學(xué)生、同事,、家長,、領(lǐng)導(dǎo)的一致認同和肯定,。

1.認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來“,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2.增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的`輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

5.積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在工作中，虛心學(xué)習(xí),，認真鉆研,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。在教育工作中秉著耐心,、細心的原則,，用心靈去傾聽心靈，做學(xué)生的“知心人”,。平時,，我耐心找學(xué)生談心，交流,，了解我所帶班級的每一個學(xué)生的具體情況,，真誠的走進學(xué)生的內(nèi)心，鼓勵他們,，幫助他們樹立信心,，引導(dǎo)他們，幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,?！叭站靡娙诵摹?，從一開始我主動找學(xué)生談心，到后來學(xué)生主動向我交心,，自己真正成為學(xué)生的知心人,。德育工作離不開理論的支撐，為了進一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，我平時還認真研讀德育類雜志,，并認真的做好讀書筆記。教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作,。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué),。堅持向老教師學(xué)習(xí),整理好聽課筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等,。在幫助別人的同時自己也得到了提高。自古以來教學(xué)相長,，“要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水,?！保疑钪酥械牡览?，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善,，緊跟時代的步伐，適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢,。在日常的教學(xué)工作和生活中,，我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù),，總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫心得體會。

本人一直擔(dān)任學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)工作,，積極參與化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作。__年所輔導(dǎo)的學(xué)生__,、__同學(xué)獲得__市化學(xué)競賽一等獎,。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇六

1.研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式,，重點研究一下廣西近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

二、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系,，積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

三,、多思善想,，提高能力,，加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1.精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。

2.學(xué)會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。

四,、存在的不足和問題

1,、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

五、下學(xué)期努力方向

1,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、加強守紀方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

3,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你,。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇七

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié),。

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組,，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

高一化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學(xué)校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題,，也由專人負責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí),、實驗專項練習(xí),、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等,。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花,、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎,。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的教師,，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實驗教改、教學(xué)科研,、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度,，行之有效的教學(xué)手段,，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高二（9）,、（10）兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù),，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊,，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程,，她從化學(xué)反應(yīng)與能量,、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律,。對于這個模塊的教學(xué)，務(wù)必建立在學(xué)生有必須的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上方來展開教學(xué)的,，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題,。下方我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一、能認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,，完成備課組的教研活動,，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課,。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自我的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，到達教學(xué)的效果和目的,。

二、作為高二化學(xué)備課組長,，本學(xué)期能與同伴展開群眾備課,，并構(gòu)成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的潛力,，能按時出好每一份練習(xí),，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進行專題的考試,，及時檢查自我在教學(xué)中的不足，及時改善,。

三,、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中,，明白這一部分在高考中屬于必考的資料,，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中,，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的資料,。

四、有時光我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了十分多的知識,，及時糾正了自我教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的十分重要,，在平時教學(xué)中要不斷給自我充電,，不斷提高自我，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出，不僅僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,，另一個方面也是對我的提高,。

六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)學(xué)段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開用心的討論,，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫忙學(xué)生鞏固知識,，應(yīng)用知識解決某些實際問題,。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期，雖然在平時工作過程中有所收獲,，但是也有很多不足,，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步,，能在以后的教學(xué)中使自我有更大的提高,。

教師教學(xué)年度個人工作總結(jié)范文

教師個人教學(xué)年終工作總結(jié)

教師個人培訓(xùn)工作總結(jié)范文

高中化學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中教師行為論文

初高中化學(xué)教學(xué)探究論文

教師年度個人工作總結(jié)范文

教師個人教學(xué)工作匯報范文

教師教學(xué)個人自我評價

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇九

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼105班副班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié),。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組,，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

二,、 定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三,、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

四,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

五,、以老帶新,，互相促進，互相提高,。

__老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。

六、積極開展第二課堂活動,，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由__老師負責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí),、基本計算專項練習(xí),、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。__和__老師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生歡迎,。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實驗教改,、教學(xué)科研、加強教研組,、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度,，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

在南海一中首屆《科技周》活動中,，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評,。同時，很好地配合學(xué)校,，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展,。

__老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。

__老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎,。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇十

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)做好鉆研教材,、備好課,、上好課批改好學(xué)生練習(xí)，積極探索有效的教學(xué)方法,，因材施教,，做好培優(yōu)工作，重視實踐,，總結(jié)提高,。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的高中化學(xué)教師個人年終教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

任現(xiàn)職以來,我擔(dān)任三年政教處工作,擔(dān)任14年高中化學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任8年高三畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作,。

我認真貫徹黨的教育方針,恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,以飽滿的工作熱情服務(wù)于教育事業(yè)。自從被評聘為中學(xué)一級教師以來,我在思想上積極要求進步,政治覺悟高,擁護黨的方針,、政策,、路線,堅持認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷提高自身的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)。在工作中愛校如家,、愛生如子,樂于奉獻,以德治學(xué),以人格為示范,。能遵紀守法,嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,積極支持和參與學(xué)校各項工作,努力提高師德修養(yǎng)。任教以來,一直關(guān)愛學(xué)生,注重學(xué)生的終身發(fā)展,積極開展愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生健康健全的人格品質(zhì)和高尚的道德素養(yǎng),。在工作中講政治,、講正氣、講團結(jié),、講協(xié)作,忠于職守,愛崗敬業(yè),勤奮做人,智慧做事,與全校師生一道齊心協(xié)力,為學(xué)校的教育教學(xué)作出自己應(yīng)有的努力與貢獻,。

在新課程教學(xué)改革活動中,我面向全體學(xué)生,注重全面夯實基礎(chǔ),處理好教材與資料、知識與能力,、重點知識與覆蓋面,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系,。切合班情,、學(xué)情因材施教,慎重處理知識的拓展和延伸,合理有效的安排時間,力戒盲目性和隨意性,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂效益,保質(zhì)保量完成了教育教學(xué)任務(wù),真正做到課堂有效教學(xué)。

幾年來,我認真分析近五年高考題型及考綱考點,做到研究考試大綱,、研究高考試題,、研究試題評價、研究學(xué)生常犯錯誤,、研究考試信息,真正做到了精益求精。按照學(xué)校工作布署,主動參加教研組,、備課組的備課活動,。每次活動中積極發(fā)言,提出自己的教學(xué)主張,起到了一定的專業(yè)引領(lǐng)作用。

(1),、在教學(xué)工作,我認真鉆研教材和考綱,認真?zhèn)湔n,。備課既備知識點,更備學(xué)生、備學(xué)法、備教法,認真做到一課一案,教案體現(xiàn)出教師對基礎(chǔ)知識,、主干知識的整理和加工,體現(xiàn)對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的梳理和構(gòu)建,體現(xiàn)對能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計;精心設(shè)計教案,充分了解學(xué)生學(xué)情,十分注重課堂教學(xué),努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,調(diào)動學(xué)生全員參與,、主動參與學(xué)習(xí)。

(2),、在知識傳授上,我強調(diào)知識的積累與運用,狠抓課堂教學(xué)常規(guī),嚴格執(zhí)行教學(xué)"六認真",備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、課后輔導(dǎo)與檢測考試等各個環(huán)節(jié)均已高考要求為標桿,講練結(jié)合,注重落實,當(dāng)堂過手,反復(fù)演練,一絲不茍,精益求精,從不擺花架子;堅持有講必練,有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必補,邊講邊練,精講精練,。

(3)、我注重強化學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),、抓好聽課,、練習(xí)、消化鞏固,、單元小結(jié)和考試五個環(huán)節(jié),。注重對學(xué)生學(xué)科規(guī)范性訓(xùn)練。我一直堅持追求"每堂課都是優(yōu)質(zhì)課的"理念,每一堂課都做到精神飽滿,充滿激情,講解準確,重點突出,詳略得當(dāng),條理清晰,分析透徹,點撥恰當(dāng),例題典范,歸納提煉到位,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,。根據(jù)歷次考試成績,針對部分學(xué)生實際,;利用課余時間義務(wù)為弱科學(xué)生和臨界生補課輔導(dǎo),。

(4)、在班務(wù)管理工作中,我憑借我以前多年的班主任工作經(jīng)驗,在政教處負責(zé)指導(dǎo)和協(xié)助班主任工作,。指導(dǎo)擬定好班主任工作計劃;做好學(xué)生基本情況記載,建立健全學(xué)生的檔案,以便迅速,、及時的提取學(xué)生信息,處理突發(fā)事件;指導(dǎo)主題班會的設(shè)計和開展;指導(dǎo)家長會和學(xué)生會的召開;指導(dǎo)好考前學(xué)生心理輔導(dǎo);指導(dǎo)好安全應(yīng)急機制的建立與預(yù)案的設(shè)計;做好期末的總結(jié)工作。在我擔(dān)任班主任和指導(dǎo)班務(wù)管理的班級中,1994級1班被評為校級先進班集體;1999級4班,、2001級2班分別獲得了縣級"優(yōu)秀班集體"榮譽稱號,。2001年,劉大莉被評為市級優(yōu)秀班主任。

(5),、在近幾年的教學(xué)工作,我指導(dǎo)新分大學(xué)生和青年教師:陳波,、張正權(quán)、譚勇權(quán),、劉大莉,、余霞、季曉麗,、楊全,。指導(dǎo)他們?nèi)绾毋@研教材、確定教學(xué)定位,、設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、駕馭課堂能力,耐心指導(dǎo)他們教學(xué)科研工作,收到明顯效果。他們在承擔(dān)校級,、市級公開課教學(xué)中受到化學(xué)教研組同仁的一致好評,這些教師在市統(tǒng)考,、高考成績均名列全縣一流,都成為學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科骨干教師。季曉麗因教學(xué)業(yè)績突出被樂山一中選用;張正權(quán),、譚勇權(quán)分別擔(dān)任羅城中學(xué)化學(xué)教研組組長;劉大莉,、楊全在樂山市化學(xué)賽課中分別獲得市級一等獎。2006年9月至11月指導(dǎo)樂山師范學(xué)院實習(xí)生劉曉芳,、錢蔚教育教學(xué),實習(xí)成績優(yōu)秀,。

多年來,我一直努力探究新課程改革的精神和高考應(yīng)考結(jié)合點,一直在努力找尋素質(zhì)教育和應(yīng)試試教育的結(jié)合點,我力求自己做一個探索者、有心人,、思想者,力求自己做一個教學(xué)者,、教育者、研究者,、成功者,而不是教書匠,。同時,我堅持"以數(shù)據(jù)說話,以成績立足"來鞭策自己,強化責(zé)任意識和質(zhì)量意識,增強危機感和使命感,千方百計提高學(xué)科成績。

1998級是我的第一屆高三普通教學(xué)班,98級2班,、3班參加全國高考平均分85.7分,名列市第二名,縣第一名;2班,、3班均超額完成學(xué)校下達的`本科、重本高線目標任務(wù),。徐偉鵬同學(xué)參加高考化學(xué)科得分137分,居縣化學(xué)科第一名,。120分以上的學(xué)生達15人。市教研課一節(jié),縣示范課2節(jié),校觀摩課2節(jié),。指導(dǎo)青年教師陳波,該教師任教的初中2個班化學(xué)參加市統(tǒng)考平均分83.6分,居學(xué)區(qū)第一名,。指導(dǎo)學(xué)生參加四川省中學(xué)生化學(xué)知識競賽,沈吉強、徐偉鵬兩同學(xué)獲市一等獎,。

1998-1999學(xué)年度我擔(dān)任99級理補班化學(xué)教學(xué),政教處指導(dǎo)班主任工作,。所教班參加全國高考化學(xué)平均分104.1分,居全市第一名。超樂山一中校平均分4.7分,超縣平均分6分,超年級平均分12.7分,。120分以上的學(xué)生達16人,。所教班完成本科上線53人,超學(xué)校下達高線目標9人,重本上線15人,超學(xué)校下達高線目標2人?？h公開課1節(jié),校示范課2節(jié),受到同仁教師一致的好評,。

1999-2000學(xué)年度我擔(dān)任的00級2班、3班化學(xué)教學(xué),政教處指導(dǎo)班主任工作,。參加高考平均分121.5分,居全市第一名,。130分以上的學(xué)生人數(shù)達44人,120分以上的學(xué)生人數(shù)達86人,熊亞軍同學(xué)參加高考化學(xué)得分147分,無90分以下的學(xué)生。所教班超額完成學(xué)校下達本科高線人數(shù)7人,重本上線超學(xué)校下達高線指標人數(shù)3人,。市研究課1節(jié),、縣公開課1節(jié)、校示范課1節(jié),受到市化學(xué)教研員陳德發(fā)的充分肯定和與會老師的好評,。

2000-2001學(xué)年度我擔(dān)任03級2班,、6班化學(xué)教學(xué),政教處管理工作。所教班參加市統(tǒng)考,、統(tǒng)閱平均分79分,居市第一名,。優(yōu)生率居校第一、市一流,?？h級公開課1節(jié)、校示范課1節(jié),均受到同科老師的一致稱贊,。

2001-2004年度我一直擔(dān)任04級2班,、5班化學(xué)教學(xué),高一、高二學(xué)年參加市統(tǒng)考平均分分別為87.3分,85.7分,均居全市第一名,。優(yōu)生率,、及格率均居市第一。2004年參加全國高考,理綜平均分高達223.2分,居市第一,。所教班級均超額完成校高考本科上線任務(wù),。市級公開課1節(jié)、縣級公開課2節(jié),、校級公開課4節(jié)均受到聽課師生好評,。

2004-2006兩學(xué)年度我分別擔(dān)任了05級、06級理補2班,、3班4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),這兩屆學(xué)生參加高考理綜平均分分別為238.6,、229.3分,雄居樂山市第一。高考本科上線人數(shù)均超校下達的高線目標任務(wù),。同時分別承擔(dān)了校級公開課4節(jié),。

2006-2007學(xué)年度我分別擔(dān)任09級2、6,、13,、14班4個教學(xué)班化學(xué)教學(xué)工作,教學(xué)班參加市統(tǒng)考平均分87.2分,居市第一。承擔(dān)校級公開課2節(jié),起到了很好的示范作用,。

2007-2008學(xué)年度我分別承擔(dān)了09級2,、6班化學(xué)教學(xué)任務(wù),市統(tǒng)考統(tǒng)閱平均分89.3分,超樂山一中平均分9.7分,居樂山市第一名。所教學(xué)生李燕,化學(xué)獲得滿分100分,獲樂山第一,。同時出色的完成了校級公開課2節(jié),。同年,指導(dǎo)學(xué)生參加"四川省高中化學(xué)知識競賽"有6人獲省級二等獎。

2008-2009學(xué)年度,我承擔(dān)了09級2班,、6班化學(xué)教學(xué)任務(wù),這兩個班參加樂山市"一調(diào)",、"二調(diào)"、"三調(diào)"考試成績在15校中居第一,。參加高考理綜平均分159.18分,超樂一中1.2分,居市第一,。學(xué)生重點本科,、一般本科上線人數(shù)均超校下達目標任務(wù)高線。同時,出色地承擔(dān)了市級示范課1節(jié),、校級公開課2節(jié),。指導(dǎo)學(xué)生李燕、謝超獲"高中化學(xué)知識競賽"省級一等獎,。同年,我被評為省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

2009年-至今,我擔(dān)任理科補習(xí)班3班、5班的化學(xué)教學(xué)工作,。

這些年來,我致力于教育教學(xué)工作的同時,不斷的總結(jié)與反思,提煉出了自己獨到的一些見解,并形成了一些關(guān)于教育教學(xué)的經(jīng)驗論文,其中比較突出的是:談高考化學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的《研考綱 扣教材 抓基礎(chǔ) 促能力》文章在2009年6月《現(xiàn)代中小學(xué)教育》發(fā)表;《培養(yǎng)學(xué)生非智力因素》2009年5月發(fā)表在《樂山師范學(xué)院學(xué)報》,。

鑒于各項工作的出色表現(xiàn),我在1997、1998,、1999,、2001、2009年度年度考核為"優(yōu)秀",其余年均為"合格",。

豐富的教學(xué)經(jīng)歷和優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績,勤奮踏實的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),成就了我今天的成就,。但我深知:"金無赤足,人無完人",我將一如既往的勤奮與執(zhí)著,在教育教學(xué)的工作中努力地錘煉自己,讓自己成長為一名真正良師益友,為我所熱愛的教育事業(yè)奮斗終身。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇十一

本期以來,，我擔(dān)任高一年級兩個班的化學(xué)教學(xué)工作數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué),，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

1,、對高一年級的學(xué)生而言,，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊,，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期,。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組成員深入課堂聽課,、評課，提出許多寶貴意見,，使教者教學(xué)水平有了較大提高,，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。

2,、為了進一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率,、及格率，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，堅持超前一周備寫教案,，做到備課充分,、實用高效。從課堂教學(xué)入手,，認真細致的備好課,，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，講授知識重點、難點突出,，努力實踐學(xué)校提出的“一課一案,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,。

3,、考點訓(xùn)練及時、準確,，單元過關(guān)檢測落得實,，堅持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，進一步優(yōu)化課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)中突破重點、考點,，嚴抓訓(xùn)練,，做到教師精講，學(xué)生多練,，進一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用,。

4、本期以來,，完成前8個單元的新授課內(nèi)容,，同時對教材進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，完成質(zhì)檢考試模擬訓(xùn)練題,。

1,、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

本期以來,，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學(xué)上冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)校先后舉行三次月考,，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時,，認真分析,，尋找差距,，及時解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多鼓勵,、多指導(dǎo),、多檢查，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料,，對習(xí)題進行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高,。對學(xué)生作業(yè)堅持當(dāng)天批改,，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

2,、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)中多思考多動腦筋,，多留心多做好準備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了,。

3,、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。

重視“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。要強調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和自覺地運用科學(xué),，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合,。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感,，也促進學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看,，試題中涉及的生活,、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識,，分析許多實際問題,。

5、研究中考命題方向,，講究復(fù)習(xí)策略,。

研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念,、內(nèi)容為依據(jù),，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求,。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習(xí)策略,，重視學(xué)生的個體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。采用模塊復(fù)習(xí)的方法,，讓學(xué)生分塊復(fù)習(xí)知識點。

1,、化學(xué)教學(xué)以實驗為基礎(chǔ),，但我校化學(xué)儀器及藥品比較短缺,，分組實驗難以完成,，加之教學(xué)時間緊,，部分學(xué)生實驗只能在課堂上講述,，或者改成演示實驗。

2,、教材中的部分難點,、重點對學(xué)生而言,，理解掌握起來比較困難，比如有探究實驗,，計算等,，而這些題目要求的能力較高，比較靈活,，因此,，一部分學(xué)生掌握起來有困難，導(dǎo)致成績偏低,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確,，認為自己升學(xué)無望,，有混天度日的現(xiàn)象，平時學(xué)習(xí)勁頭不足,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，有些同學(xué)上課不注意聽課,，學(xué)習(xí)不夠扎實，成績提高不大,，面對諸如問題,，教者嚴管學(xué)生，批評教育,，耐心說服,，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上有所認識,。

4,、對特殊的個體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個體之間存在差異,，部分學(xué)生接受知識很快,，一小部分學(xué)生接受知識較慢。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助,，但關(guān)心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué)，沒有能給出更好的指導(dǎo),。

搞好九年級教學(xué)工作有十分重要的意義,，在壓力大、任務(wù)重的情況下,，教者始終努力堅持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位,，為了進一步搞好今后教學(xué)工作,，教者打算采取以下措施：

1、認真細致的備寫教案,，鉆研教材,，研究教法，突破重點,、難點,，把握考點，抓好課堂教學(xué),，落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié),。詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導(dǎo),，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題,。在教學(xué)過程中，嚴管學(xué)生,、嚴抓訓(xùn)練,，對學(xué)困生多鼓勵,，多指導(dǎo)，給予他們上進的信心和勇氣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式,、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習(xí)方法,。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、解決問題的能力,，對有條件的學(xué)生實驗，教者應(yīng)組織學(xué)生進入實驗室完成,。

3,、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法,，思想?yún)R報專題調(diào)動學(xué)生的積極性,，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇十二

為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思,。

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動、有趣的事例補充教材,，擴大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)實踐中,，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果,。

在教學(xué)中，我們堅持面向差生,，緊貼課本講課,。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題，重在基礎(chǔ)知識,，教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。

只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué),。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣,。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬,。

在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴謹學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母,。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué),，化學(xué)與藝術(shù),，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會,，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

俗話說：開頭是成功的一半,。認真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系,。針對學(xué)生掌握的情況,，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,，減少差生面,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識,，就是抓化學(xué)課本知識,，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯,。因此針對不同學(xué)生因材施教,，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性,，盡量降低落后面,。

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過,。說的就是過程的重要性,。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間,，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,，進行分析、理解,、對比來突破難點,。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時間,，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,，而不能直接告訴口訣。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期就要過去了,，在擔(dān)任化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的半年來，堅持愛崗敬業(yè),，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有所提高,，現(xiàn)將半年來工作情況總結(jié)如下：

一,、提高思想認識，樹立新的理念,。

圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機結(jié)合。

二,、教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。

半年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，具體表現(xiàn)為：

（一）發(fā)揮學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致,。

根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材，教參,、學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教,。力求吃透教材,，找準重點難點。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，時常和有經(jīng)驗的教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極的制作多媒體課件,，重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個清晰的知識脈絡(luò),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點，可以做到因材施教,，教學(xué)方法受到學(xué)生的`喜愛,。學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起,，教學(xué)的任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，對存在的問題進行集中的講解,。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語,，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著學(xué)生的整體成績,。

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學(xué)生,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

2、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

三、努力方向

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí),。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面都有更大進步,。對學(xué)生加強教育，教會學(xué)生如何的做人,，如何的尊敬同學(xué),，老師和家長。

3,、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，增強主人翁意識和責(zé)任感,。在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,，永無止境的工作。一份耕耘,，一份收獲,，在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感,。用心去教誨學(xué)生,，用情去培育學(xué)生，無愧于心,，無悔于我的教育事業(yè),。新的一年，我會繼續(xù)努力,，春華秋實,，和學(xué)生一起收獲更多的美好！

化學(xué)教師年度工作總結(jié) | 化學(xué)教師年終工作總結(jié) | 化學(xué)教師個人工作總結(jié)

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇十四

20__學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3,、4班的化學(xué)課,。高一1部四個班是__實驗高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績,、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大,。我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來,，精誠團結(jié)、精心安排,、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力、盡職盡責(zé),，全力以赴,，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們,、學(xué)生們打成一片,，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí),，一同成長,，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友,?？梢哉f，收獲頗多,。

一,、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位,，成就學(xué)生、成就自己,。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師,，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀,、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極,、快樂,、健康,、向上成為學(xué)生心中永遠的陽光。陽光少年,、陽光學(xué)生,、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解,、包容、堅持,、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

二,、抓好常規(guī)教學(xué)的落實

1,、落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認真?zhèn)湔n,，寫出切實可行的教案,，學(xué)生要認真預(yù)習(xí)，做到難點分明,，聽講有重點,，上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔,、美觀,、正確、規(guī)范,，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣,。對作業(yè)實行全收全改，精批細致,，做到不錯批,、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄,，并及時予以糾正,。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實效,。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，集體輔導(dǎo),、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計劃,、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì),。

2、落實好教學(xué)的各個細節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語,、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫,、等號,、可逆號，反應(yīng)條件中的加熱,、點燃,、高溫、放電,、通電,、氣體符號、沉淀符號等,。

(2)回答問題的準確性,、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準確而不拖沓，簡潔而不失準確,。

(3)回答問題的邏輯性,、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進而形成知識鏈,，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序,，方能不重不漏，條理有序,。

3,、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標,、學(xué)習(xí)的重點難點,。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué),。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固,。周末測試題要有時效性，便于學(xué)生把握重點,，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4、尊重學(xué)生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則,，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。輔導(dǎo)要有耐心、要細心,、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛,。相信老師,，相信自己,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,，讓不同層次的學(xué)生都能進步,。

5、突出教學(xué)的重點,、難點與疑點

對于教學(xué)中的重點,、難點等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,，幫助學(xué)生理解與記憶,，準確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于知識的運用,。如其中的氧化還原反應(yīng),。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng),，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原,，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物,?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng),，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下,，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比,?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出,，而不用再進行思維的換算,。

三、不忘教育科研

1,、專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂,，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂,，與同學(xué)們一同閉上眼睛,，在音樂中想像藍天、白云,、飛鳥;高山,、流水、草原,、駿馬,。

(2)目光緊盯，回憶知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字,，思考高中化學(xué)必修一共分四章,，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié),，第三章四節(jié),，第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點,，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等,。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”,，學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征、實質(zhì),、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系,，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等。

2,、小組合作學(xué)習(xí)的實施

分組是前提,，合作是關(guān)鍵。實行強強分組,，強弱互助,。杜絕強弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組,，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識。實行以強帶弱,，而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3、基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務(wù),，不能擠占學(xué)生課下的時間，加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí),，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量,，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間,，讓學(xué)生有足夠的時間進行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時間,。解決了少數(shù)人的問題，而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，提高學(xué)習(xí)效率,。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè),。

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認識與鞏固,，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識問答作業(yè),。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),，如探究性實驗作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),，如學(xué)生黑板報、每日一題等,。

四,、還在思考的問題

1、學(xué)生自我目標實現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進行前途理想定位,，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，課上聽講不認真，課下鞏固不及時,，對于自己存在的問題聽之任之,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響,，是學(xué)生課前的準備時間;是學(xué)生資料準備,、思維準備的時間。但一學(xué)期下來,，學(xué)生課前準備還未盡人意,。如課前的教材、學(xué)案,、筆記,、草稿紙與紙準備，自第一節(jié)化學(xué)課開始,，就強調(diào)是學(xué)生課前必須準備的內(nèi)容,，一個學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前準備好的,，不到三分之一,。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實,，且部分同學(xué)劃線太隨意,。

3、卷面問題

卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。對于知識的歸納,、梳理,、整合、運用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面,，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì)。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：

(1)演草中間劃一豎線;

(2)寫清第幾次作業(yè);

(3)左邊必須對齊;

(4)字體工整清晰;

(5)用同一色筆書寫;

(6)要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行;

(7)錯誤作業(yè)必須及時訂正,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習(xí)課,。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級、學(xué)校,、班級還會有一些臨時性的工作,。時間分配的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況,。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好,，實行掛帳消號;或者自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學(xué)科,。

5,、課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多,。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù),。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖,，尾巴更大,。

五,、下一步努力的方向

1,、幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的`學(xué)習(xí)目標,。

2,、督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前準備的習(xí)慣,、回答問題的習(xí)慣,、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,、整理桌面的習(xí)慣,、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)分配時間的習(xí)慣,、答卷的習(xí)慣等,。

3、分類對學(xué)生進行指導(dǎo),，形成學(xué)生良好的卷面,。答百分卷、答整潔卷,。

4,、針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實,，做知識落實的課堂，讓學(xué)生天天有進步的課堂;提高課堂效率,。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇十五

　化學(xué)的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：

教學(xué)要堅持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口,，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,，過難,，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差,；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單,，無味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度，廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng),，學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱，橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般,，學(xué)習(xí)方法欠佳,，學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,，容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,。

三人行必有我?guī)煟院蠖喽鄬W(xué)習(xí),，多多反思,。

第二篇:高中化學(xué)教師個人年終工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初中三年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

重視“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧,。

化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。在不斷進行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解,。

初中三年級化學(xué)是啟蒙課程,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子？同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了,。

緊接著,，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪,、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學(xué)的王國。

接下來,，我就說,，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。

化學(xué)是理科,，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多,，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理,，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始,，你就能學(xué)好,，大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭,，高喊“有”,；就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了,，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

以認真負責(zé)的態(tài)度,，強烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點,、突破難點，使知識條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學(xué)相長,，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點,，比如,，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧,。

在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績,，收到了很好的教學(xué)效果,。

另外，重視作業(yè)的布置,、檢查,、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,，及時講評,，以增強作業(yè)效果。同時,，對學(xué)生多鼓勵,、少批評；多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點子,、好主意、好想法,，再把它們推薦介紹給學(xué)生,。

回顧我的教學(xué)工作,，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯,，藝海無邊。

今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！薄?/p>

第三篇:高中化學(xué)教師個人年終工作總結(jié)

化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強,、學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤、從不遲到及早退,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面,，本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、做好課件、認真上課,。雖然以前也上過初三的化學(xué)課,，但深知學(xué)無止境，有時覺得有些力不從心,，所以積極參加組里聽課,、評課，以及積極向老教師請教,，不斷完善自已的知識體系,，課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實踐,。批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。晚自習(xí)總是在教室認真輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及易誤解和混淆的地方,，分析原因，及時給以解決,。特別彭勵學(xué)生提問題,，那怕問的根本就不是一個問題，從而習(xí)慣成自然,，教會學(xué)生學(xué)生提問題,。對學(xué)生的每一個問題無論巨細，都給以耐心的解答,。

1,、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2,、抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行,。在上課過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時,，實驗基礎(chǔ)很差,，有的同學(xué)居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的機會,。
3,、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。
4、在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),，講題不要面面俱到,，要注重思路的分析。
5,、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
我相信經(jīng)過一年的歷練,，我成長了不少,，我也相信，我真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生,，也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報,。在這一條路上，我也會更堅定的走下去,。

第四篇:高中化學(xué)教師個人年終工作總結(jié)

化學(xué)的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：

教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口,，對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高，過難，學(xué)生接受不了,，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差,；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單,，無味,，不投入精力學(xué)習(xí),，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,，廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

對原有知識基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)方法得當(dāng),，學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,，橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對原有知識基礎(chǔ)一般,，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,，多做實驗，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,，容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

按照學(xué)校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,。

三人行必有我?guī)?，以后多多學(xué)習(xí)，多多反思,。

高中化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇十六

本人20xx年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系,，20xx年8月進入武威第十六中學(xué)任教，11年來,，我嚴格按照教學(xué)計劃,，以及新課程標準的要求給學(xué)生授課,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進步,。

一、認真?zhèn)湔n

1,、備教材：認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能,。

2,、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

二,、上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種實驗調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛??；課堂提問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣,，課堂上講練結(jié)合,，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維,。

三,、作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點,，布置作業(yè)做到精讀精練,，針對性，有層次性,。為了做到這點,，我對各種輔助資料進行篩選，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講,，并及時對教學(xué)方法進行改進，做到有的放矢,。

四,、努力方向及不足之處

（1）在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂,，忘了部分學(xué)生吃不飽,，部分學(xué)生消化不了。

（2）后進生面較多,，培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo),。

（3）課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事,。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時,，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。注意因材施教的原則,，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會分層次教學(xué),，分層次布置作業(yè),。

努力減少后進生，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),，充分利用晚自修的時間,，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測,、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評,。

在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識,，為人師表的知識,，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，改進不足之處，爭取更大的進步,！