心得體會是指個人在經歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

形勢與政策課心得體會篇一

隨著社會的不斷發(fā)展與變化，形勢政策對每一個國家和個人來說都至關重要,。對于一個國家而言,，形勢政策決定了國家的未來方向和發(fā)展模式；對于個人而言,，形勢政策決定了個人的生活環(huán)境和發(fā)展空間,。在我國這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代背景下，積極了解和學習形勢政策,，對于我們每個人來說都是至關重要的,。下面，我將從三個方面闡述我對形勢政策的三個心得體會,。

首先,，形勢政策需要緊跟時代發(fā)展。時代是不斷前進的輪子,，形勢政策需要緊緊跟隨時代的發(fā)展腳步,，才能更好地適應新的情況和新的問題,。在改革開放的大潮中，我國的形勢政策經歷了飛躍式的發(fā)展,，從計劃經濟向市場經濟的轉型,，從封閉門戶向開放合作的轉變，這些都是時代發(fā)展的必然結果,。而對個人來說,，也需要緊跟時代的變化，在形勢政策的引導下不斷更新自己的思維方式和知識結構,，以適應日新月異的社會變革,。

其次，形勢政策需要廣泛地了解和學習,。形勢政策不僅是國家領導層的規(guī)劃和決策,，也需要每個公民積極參與和學習。大家都說國家興亡,，匹夫有責,，這就要求我們每個人都要對形勢政策有一個全面的了解和深入的學習。只有了解了形勢政策,，我們才能夠更好地把握政策的方向和重點,，做出正確的決策和判斷。同時,，通過廣泛地學習形勢政策,，我們可以拓寬視野、增加知識面,，不斷提升自己在各個領域的競爭力,。

最后，形勢政策需要堅持合作共贏,。在一個互聯(lián)互通的世界中,，形勢政策需要更加注重各國的合作共贏。作為一個新興大國,，我國需要與世界各國進行合作,，共同應對全球性的挑戰(zhàn)和問題。在經濟全球化趨勢下,，我們要摒棄零和博弈的思維方式,，追求共同發(fā)展和共同繁榮。當然,，這也需要我們在形勢政策的指引下,，加強自身的實力和核心競爭力，才能在國際競爭中贏得更多的機會和空間,。

總之,，形勢政策是時代的產物,，是國家和個人命運的指南針。我們需要緊跟時代的步伐,，廣泛地了解和學習形勢政策,，堅持合作共贏的理念。只有這樣,，我們才能夠更好地把握未來的機遇,，迎接未來的挑戰(zhàn)。形勢政策是我們共同的奮斗目標和方向,，讓我們一同努力,，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

形勢與政策課心得體會篇二

我們只有了解了形勢與政策,，制定出適合自己的成長計劃,，努力奮斗，成為一名適應社會潮流發(fā)展要求的大學生,。本站小編整理了20xx年形勢與政策

心得體會

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道,、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程,，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神,，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場,，觀點和方法,。

首先，趙院長上課非常生動,，同學們都非常喜歡聽,，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩,，以及別有風趣的講演,，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里,，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕,、活躍,、開放,、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺,、澤被至深,。

我認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展,，對我們具有重要意義,。史有"識時務者為俊杰"，今應為"適時務者為俊杰",。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,，影響很具體，也很深遠,。因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據,，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力,。

與此同時，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個人目標,，制定切實可行的方案,，努力奮斗，構建知識結構體系,，拓展素質,，不斷提高個人能力，打造出"誠,、勤,、信、行"的品牌大學生;利用形勢與政策,，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，"藝高人膽大,，膽大藝更高",，利用形勢與政策，實現自我大發(fā)展,。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發(fā)展,，"兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書"的時代過去了。地球村里的變化日新月異,。生在當代,，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應該做的。

其次,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中,，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中，知識層次較高,，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體，因此,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。

再者,，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境,，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念,，振奮精神，努力學習,，報效祖國,，具有重大的現實價值,，與深遠的歷史意義。

綜上所述,，作為21世紀的大學生,，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課,，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦,。

最后，我想說,，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要,。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容,，是提高大學生綜合素質,、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了中國,，了解了世界，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課,，讓我們感受到社會的形勢和國家政策,，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻,。

通過四年來對《形勢與政策》講座的學習,，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面,、更真實的了解,，雖然每學期只有短暫的幾個講座的時間，但卻使我受益匪淺,，感觸良多,。

特別是作為一名大學生，深刻,、全面地了解國內外的形勢是非常必要的,，而學習這些開展的形勢與政策講座是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點,。形勢與政策講座的開展是我校思想政治理論課的重要組成部分,，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程,，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神,，是我們當代大學生關注的熱點問題,，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法,。 特別是在講到關于科教的講座上,，我們得充分認識到我們國家一定要努力發(fā)展高科技，只有這樣才能在當今世界形勢中處于不敗之地,，才能振興我們的民族,。“科教興國”戰(zhàn)略正是如此,?！吧裰邸碧栵w船成功的事實，已經向包括美國在內的全世界證明了中國的實力,。作為一名當代的大學生,，我們肩負了祖國的未來，深感責任重大,。我們一定要努力學習,，刻苦鉆研，只有這樣才能不辜負祖國對我們的培養(yǎng)和期望,。只有了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國,，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足,。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力,。與此同時,，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案,，努力奮斗,，構建知識結構體系，紛飛的國度,，發(fā)展與進步必然受到其影響,，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。

因此當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策,，充分了解決定政策的形勢,，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆著社會的大形勢而為,，可以想象失敗是最終必然的結果,。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據自己的實際,，優(yōu)勢與劣勢,，結合自己的目標，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃,，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的 方向前進,，實現自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。同時給我們舉行講座的的老師用他們睿智敏捷的思維,，豐富多彩的素材,，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力,，在每一場講座里,，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉,。

讓我印象深刻的是給我們開講座的祁潤興老師上課非常生動,，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷,，素材也豐富多彩,，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力,，在這里,，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉,。我們用自己年輕,、活躍、開放,、包含的個性來聆聽哲人的教誨,，固然會受益匪淺、澤被至深,。在祁潤興老師《形勢與政策》的講座上,，我們不僅僅了解了當今世界的局勢，了解了中國的發(fā)展方向,，還聽了很多與專業(yè)相關的講座,，比如說中國與周邊國家的形勢與政策的研究的講座,，風趣、幽默,，同時又有著極其耐人尋味的教育意義,。這樣別出心裁的授課模式，深受大家的喜愛,。

在其他老師講的關于形勢與政策的內容里面讓我更加認識到,，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義,。在形勢與政策課上,，我所聽到的，并沒有那種喋喋不休,、催人入睡的長篇大論;我所看到的,，也并沒有空洞無聊的ppt。相反的,，學院的形勢與政策課形式新穎,，內容豐富有趣，有講座,，有電影,，非常有樂趣。

史有 “識時務者為俊杰”,，今應為“適時務者為俊杰”,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據,，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力。與此同時,，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質,，不斷提高個人能力，打造出“誠,、勤,、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，“藝高人膽大，膽大藝更高”,，利用形勢與政策,，實現自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士!

同時,，也讓我意識到關注世界的重要性。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異,。生在當代,，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應該做的。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中,，知識層次較高，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體,，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局。 當今國內外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境,，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國,，具有重大的現實價值,，與深遠的歷史意義。

綜上所述,，作為21世紀的大學生,，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課,，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦,。要清楚的認識到我們國家不再局限在這種高不成低不就的局面。然而,，壓力還是存在的,。13億人口的中國，在追求共同富裕的途中,，如何解決這一矛盾呢?也許還是需要由國家,、企業(yè)、各教育機構當然大學生自身共同作出努力的,。作為一名即將畢業(yè)的大學生,，我將保持一個積極樂觀的心態(tài)不斷進取提高自身的素質從而增強自身的競爭力和資本。

最后,，我想說,，雖然身處校園不能像爸媽那樣真切地感受到經濟危機對現實生活的影響，但是作為這個社會新生的力量,，我們有必要耳聽六路,、眼觀八方、抓住時代的脈搏,、在學海與生活中做個敢于搏擊,、勇于攀登的勇者。通過這形勢政策的學習,，我深刻認識到社會是個大集體,。我們有責任去營造一個溫馨美好的環(huán)境、創(chuàng)造一個屬于每個人的美好未來,。因此開展的《形勢與政策》系列講座是非常有必要,。因為,，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質,、開闊胸懷視野,、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國,，了解了世界,，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進了一大步,，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策,，好讓我們更有準備的為人民服務,，為國家作出應有的貢獻,。

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1

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形勢與政策課心得體會篇三

形勢政策是指對國內外形勢的總體把握和未來發(fā)展方向的戰(zhàn)略思考，對于一個國家的發(fā)展至關重要,。它不僅關乎國家的長遠發(fā)展,，也直接影響個人的生活和未來。近年來,，中國的形勢政策愈加重要,，因為世界正在經歷一系列的變革，如經濟全球化的深入發(fā)展,、科技創(chuàng)新的迅猛,，及環(huán)境問題的不斷加劇。因此,，我們每個人都應該加強對形勢政策的了解,，積極參與國家建設。

第二段：對中國形勢政策的基本認知

首先,，我認為中國的形勢政策首先要確保國家的政治安定,，維護社會穩(wěn)定。中國是一個龐大的國家,，因此在處理復雜的國內問題時,，政府需要實施一系列的政策來保持穩(wěn)定，這是國家發(fā)展的基礎,。其次,，中國的形勢政策還應加強國家與其他國家的互聯(lián)互通，深化經濟合作,。這是因為全球化時代,，國家之間的經濟聯(lián)系越來越緊密,，只有與國際接軌，參與全球競爭,，中國才能維持健康,、可持續(xù)的發(fā)展。

第三段：對形勢政策的學習方法與途徑

要加強對形勢政策的了解,，我們可以通過多種途徑學習,。首先，我們可以關注新聞媒體,，及時了解國內外重大事件和形勢變化,。這樣可以及時了解政策的制定背景和目的，幫助我們更好地理解和分析形勢政策,。其次,，我們也可以學習歷史和政治學知識，了解國際關系,、國家治理的原理和規(guī)律,。這樣可以提高我們的思維能力和分析問題的能力，有助于更好地理解形勢政策,。

第四段：如何將形勢政策融入實際生活

了解形勢政策只是第一步,，將其融入到實際生活中才是關鍵。首先,，我們可以從自身做起,，通過加強學習、提高自身能力來適應形勢政策的變化,。其次,，我們也可以積極參與社會實踐，為社會進步貢獻自己的力量,。例如,，我們可以參加公益活動，關心環(huán)境問題,，促進社會的可持續(xù)發(fā)展,。此外，我們還可以積極參與國家的改革和建設,，例如參選學校學生會,、社會企業(yè)，發(fā)表自己的聲音和建議,，為國家的發(fā)展貢獻智慧和力量,。

第五段：形勢政策對未來的影響

形勢政策不僅對現在有影響，更是對未來的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展的指導。我們年輕人要有遠見和大局觀,，對形勢政策保持敏銳感知,，及時調整自己的發(fā)展方向。未來是我們的,，我們應該用智慧和熱情去創(chuàng)造更好的未來,。形勢政策對于我們的未來具有重要意義，了解形勢政策,，我們才能更好地把握機遇,，迎接挑戰(zhàn)。

總結：形勢政策的五個心得體會是：了解形勢政策的重要性,、對中國形勢政策的基本認知,、學習形勢政策的方法與途徑、將形勢政策融入實際生活,、形勢政策對未來的影響,。我們每個人都應該加強對形勢政策的了解，積極參與國家建設,，共同創(chuàng)造美好未來,。

形勢與政策課心得體會篇四

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了淺顯的認識,。雖然只是短暫的每周一節(jié)課,，但卻使我受益匪淺,。我平時很少看新聞,，很少關注國家政策、社會形勢,，因此對社會形勢政策基本不了解,。而《形勢政策》這門課，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道,，是每個大學生的必修課,，幫我們了解和分析形勢與政策。

作為當代大學生的我們,，不久也將步入社會,，會成為建設祖國的一份子，祖國“十三五”的實現離不開我們,，所以,，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感,。在學習,、工作、生活中,，要積極向上,，學好專業(yè)知識,，關心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻,，提升自我能力。

我們上課的形式是老師講解,，雖然每周只有一堂課,，但老師講的津津有味，同學們得興趣也很大,。給我們授課的老師滔滔不絕,，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材,，以及別有風趣的講演,，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在課堂上,，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他,，是因為我們年輕,，我們用自己年輕、活躍,、開放,、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺,、澤被至深,。

我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展,，對我們具有重要意義,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展,。我們應知道政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時,，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質，不斷提高個人能力,，打造出“誠,、勤、信,、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，利用形勢與政策，實現自我大發(fā)展,。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異,。生在當代,，作為大學生的我們,，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的,。

其次,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中,，知識層次較高,，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體,，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。

再者,，當今國內外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國,，具有重大的現實價值,，與深遠的歷史意義,。

綜上所述，作為21世紀的大學生,，我們更應該把握住自己,，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦,。我想說學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為,，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野,、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界,，認識了中國，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步,。也為我們走出學校進入社會提前上了一課,，讓我們感受到社會的形式和國家的政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻,。

作為一名在校學習的學生,，我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現一些比較鮮明的特點,。

第一個特點：大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾,。

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度,，進而影響到課堂教學效果,。

第二個特點：課程要求學生學習要有積極主動的態(tài)度和學生自我評價消極的矛盾,。

《形勢與政策》課教育大學生認清國內外形勢，要求學生能在課堂上積極配合老師,、主動思考,，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應,，上課沒有積極性,。在周圍的同學中，我覺得大多數同學對課程感到滿意,，但是只有部分同學能夠認真聽課,，經過課堂教學，只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲,。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題,，部分同學感到未能從課程學習中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數同學希望能從課程中增強政治敏感性,、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿,。

《形勢與政策》課不僅僅是貫徹黨和國家路線方針政策的傳聲筒，更是學生成長成才的催化劑和必要支撐;不僅僅是依靠課堂教學就能夠全部完成的一般性課程,，更應該把形勢與政策課滲透于日常的思想政治教育各個環(huán)節(jié)中來,。我覺得《形勢政策》課要做到一下幾個方面：

形勢與政策教育是思想政治教育的重要內容和組成部分，對受教育者來說,，一方面要通過接受形式與政策教育了解當前國內外政治經濟形勢,，另一方面，又要通過形勢與政策課的學習,，認真分析自己所處的社會形勢,，學會認識、把握形勢與政策,，思考應對策略,，順應、利用好個人成長發(fā)展所處的社會環(huán)境。但是,，目前形勢與政策教育在教學實踐中偏重的是傳達,、貫徹的工具理性目的，把學生當作被動受教的一方,，大部分時間講授國內外政策,、形勢，很多同學感到講授的內容實用價值偏小,，更無法理解形勢與政策課的重要意義,。因此，在形勢與政策課的教學中,，應切實轉變急于灌輸政治理念的觀念,，深入體察學生的內在需求，滲透人文精神,，實現工具理性和人文理性在《形勢與政策》課中的交融統(tǒng)一,。

很多學生認為，課程內容和自己的學習生活相距甚遠,，感覺不到這樣的課程對自己的發(fā)展有什么好處和價值,。大學生的思維具有直觀、活躍的特點,，但是在思維的深廣度上有所欠缺,，造成對形勢與政策課的價值認識不夠，教學接受的過程中消極被動應付,，導致教學效果自我評價中評價過低,，不能達到預期效果，因此,，應該切實加強對《形勢與政策》課價值和重要性的教育,，引導大學生正確認識形勢政策及其教育與個人發(fā)展的直接關聯(lián)。需要從以下幾個方面對大學生進行形勢與政策課價值意義的深入教育,。一是形勢與政策大環(huán)境決定著大學生個人的自我發(fā)展空間的最大上限和個人的發(fā)展方向;二是形勢與政策也制約著社會對人才的需求,，只有客觀準確的把握形勢，順應政策,，結合自己的實際情況,，才能正確定位，為自己的發(fā)展確定合理的行業(yè)和職業(yè),。因此,，對大學生應當進行形勢與政策課重要價值意義的教育，要讓學生真正體會到《形勢與政策》課在自身發(fā)展歷程中的重要作用,，才能增強學習這門課程的積極性和主動性,，真正讓黨和國家的路線方針政策進入學生頭腦。

課堂教學作為形勢與政策課教學的主渠道，在傳授知識,、培養(yǎng)興趣等方面發(fā)揮著重要作用,，但是單一的知識傳授和灌輸以及教學方式、考核方式等方面存在的問題使得課堂教學效果不能完全達到教學目的,，需要對課堂教學成果作進一步的鞏固,。一是要對課堂上反饋回來的信息給予重視，作為調整教學內容,、方式等工作的依據,，形成教學與管理的良性互動。二是要通過多種形式切準學生思想脈搏,，了解學生的思想興奮點,。三是通過多種形式延伸第一課堂，把形勢與政策教育貫穿在學生生活學習的全過程,。舉辦知識競賽,、主題征文、專家講座等活動鞏固好《形勢與政策》課的教學成果,，培養(yǎng)起同學們對時事政策敏銳的把握能力和持久的興趣，最大限度的把形勢與政策教育延伸到學生日常學習和生活中來,。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內容的體會,，和我對這門課的認識，以及根據周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議,?？傊矣X得學習這門課是必要的,，要使這門課真正發(fā)揮其作用,，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學方式,、課程內容方面也應得到完善,。

形勢與政策課心得體會篇五

時間如駒過隙，三年的形勢與政策課程以華麗的姿態(tài)結束了,，經過這門形勢與政策課程讓我學到了很多知識,，使我受益匪淺，不管是在國家政策,，還是社會經濟,、就業(yè)等方面都使我對有了更深層次的認識。最重要的是這門課程是我們當代大學生必須要學的一門課程,，因為它不僅可以讓我們了解國內外紛繁復雜的形勢,，還可以提升我們的道德素養(yǎng)。

同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以高校培養(yǎng)目標為依據，緊密結合國內外形勢,，緊密結合大學生的思想實際,，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策,、世界政治經濟,、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野,，及時了解和正確對待國內外重大時事,，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力,?；拘蝿莺蜔狳c問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的,，但在一個時期內,，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局,、主要大國之間的關系,、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的,，把國際形勢,、國內形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內容進行歸納,，可以構成基本形勢的框架,。

監(jiān)管問題也不是食品安全問題的唯一歸因，在中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與食品安全所研究員,、國家食品安全風險評估專家委員會主任陳君石院士看來,，我們食品生產、加工企業(yè)的數量很多,，其條件不盡相同,，衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控，所以時不時出些問題倒是“正?！钡牧?。每年“兩會”期間，都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品安全方面的議案或提案,，其中大部分都要求政府嚴加監(jiān)管,。站在政府的立場上考慮,，這可能嗎?我只想強調，安全的食品不是監(jiān)管出來的,，它是生產出來的,。 我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要意義,。我認為社會歷史的大發(fā)展是決定個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，它制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,，影響很具體，也很深遠,。而形勢與政策這門課程,，讓我們了解到社會形勢與國家政策對人們的作用，使我們知道其在的重要性,。我們知道形勢是制定政策的依據,，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力。與此同時,，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案,，努力奮斗,，構建知識結構體系，拓展素質,，不斷提高個人能力;利用形勢與政策,，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，利用形勢與政策，實現自我大發(fā)展,。樹立一個遠大理想,，為國家做貢獻，使我們做有價值的人,。

學習形勢與政策這門課程,，對我們的道德知識有著很重要的作用,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中,，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中,，知識層次較高,，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體,，因此,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。

學習形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境,，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國,，具有重大的現實價值,，與深遠的歷史意義。

而作為21世紀的大學生,，我們更應該懂得把握機會,，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦,。我認為我們應該從以下幾個方面來提升我們自己的實力,，從而去從容的應對的挑戰(zhàn)。

首先,，我們必須學好科學文化知識,，具備良好的知識，才有實力為自己的夢想勾畫藍圖,。

其次,，要經常的參加社會實踐，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準,，我們只有通過具體的實踐才能將所學應用到生活中,，去發(fā)揮其真正的價值,，也才能真正的知道我們的所學是否有用。

再者,，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,。俗話說：凡事預則立，不預則廢,。面對如此嚴峻的挑戰(zhàn),，我們要想在未來中有所立足的話，必須提前做好準備,，做好規(guī)劃,，并且按照自己的規(guī)劃腳踏實地的走下去，即使前面有再大的風雨,，也要依然堅持到底,，無怨無悔。

最后,，最為重要的一點,，學會溝通，積累人脈,。無論作為學生也好,，還是職場人員也好，最為重要的是要有人脈,。

以上是我學習《形勢與政策》的課程內容的體會,，和我對這門課的認識，以及對我們當代大學生提出的幾點建議,?？傊矣X得學習這門課是必要的,，要使這門課真正發(fā)揮其作用,，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且要付諸實踐,，這樣才能真正的學有所用。

形勢與政策課心得體會篇六

第一段：引言

《形勢與政策》是一本具有重要政治意義的著作,，是黨內外人士深入了解國家發(fā)展和政策走向的學習資料,。讀完《形勢與政策》，我深感其思想深邃,，觀點獨到,，對我個人的學習和思考具有重要啟示。下面,，我將以《形勢與政策》為背景,，結合自己的體會,，分享我對這本書的理解和感悟。

第二段：對黨的形勢判斷有新認識

《形勢與政策》對黨的形勢判斷做出了全面而系統(tǒng)的分析,，使我對黨所面臨的挑戰(zhàn)和機遇有了更清晰的認識,。書中指出，當前世界正面臨百年未有之大變局,，我國也正處在從大國向強國轉變的關鍵時期,。在這一背景下，黨要保持清醒頭腦,，堅持以人民為中心的發(fā)展思想,，始終站在時代潮流的前列，不斷適應和引領國內外形勢變化,，努力把握機遇,，化解風險，使國家發(fā)展始終沿著正確的軌道前行,。

第三段：政策導向助力個人發(fā)展

《形勢與政策》的重要價值還在于它提供了對個人發(fā)展的政策導向,，幫助個人在復雜多變的社會中找到正確的發(fā)展方向。書中強調了加強教育和人才培養(yǎng)的重要性,，指出了技術創(chuàng)新和綠色發(fā)展的方向,，鼓勵個人不斷提高自身素質，積極適應新人才需求,。這對每個人來說都是一個重要的指引,，提醒我們要樹立正確的價值觀和人生態(tài)度，努力追求個人發(fā)展和社會進步的共同目標,。

第四段：落實從嚴治黨要求重要性

《形勢與政策》對從嚴治黨提出了更高的要求,，向我們展示了保持黨的先進性和純潔性的重要意義。書中提出,，黨內存在的一些突出問題,，如形式主義、官僚主義等,，必須得到堅決糾正,。而這需要深化改革、強化制度建設,、加強黨的自身建設等一系列具體舉措的支持,。通過對黨內外形勢的深刻分析，我認識到保持黨的先進性需要全黨上下共同努力,，每個黨員都要主動擔當起自身責任,，推動黨風廉政建設和反腐敗工作的深入開展。

第五段：發(fā)展倡導新時代獨特風采

《形勢與政策》展示了我國發(fā)展的新風貌,，引領著我國走向一個更加繁榮富強的新時代,。書中指出,，長期以來，我們黨團結帶領全國人民,，開創(chuàng)了我國從站起來,、富起來到強起來的偉大歷程，為實現中華民族偉大復興奠定了堅實基礎,。同時,，書中也指出，我們仍然面臨著不少困難和挑戰(zhàn),，需要黨的領導始終堅定不移,。在這個新時代，我們每個人都要發(fā)揚自己的獨特風采,，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗,。

結尾段：

通過對《形勢與政策》的學習和思考，我得到了對國家形勢和黨的政策走向的更深刻了解,。這本書不僅讓我明白了黨的使命和責任,，也提醒我要不斷學習和適應時代的需求。在未來的發(fā)展中,，我將不斷努力,，以更高的標準要求自己，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量,。

形勢與政策課心得體會篇七

通過學習形勢與政策使我對國內外的形勢與政策有了更深刻,、更全面、更真實的了解,。雖然每學期的課不多,，但卻使我受益匪淺，感觸良多,?！缎蝿菖c政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道,、主要陣地,，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,，具有不可替代的重要作用,，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題,，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法,。

首先,，老師上課非常生動,，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷,，素材也豐富多彩,，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力,，在這里,，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉,。我們用自己年輕,、活躍、開放,、包含的個性來聆聽哲人的教誨,，固然會受益匪淺、澤被至深,。

我認識到,，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義,。史有“識時務者為俊杰”,，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限,，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,，影響很具體,，也很深遠。因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力,。

與此同時,，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我,，找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案,，努力奮斗,，構建知識結構體系，拓展素質,，不斷提高個人能力,，打造出“誠、勤,、信,、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大,，膽大藝更高”,，利用形勢與政策，實現自我大發(fā)展,。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士!

再者，當今國內外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念,，振奮精神，努力學習,，報效祖國,，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義,。

作為21世紀的大學生,，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課,，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦,。

最后，我想說,，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要,。因為,，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質,、開闊胸懷視野,、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國,，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進了一大步,，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策,，好讓我們更有準備的為人民服務,，為國家作出應有的貢獻。

形勢與政策課心得體會篇八

《形勢與政策》是一門重要的課程,，通過學習這門課程,，我對國內外的形勢和政策有了更深入的了解。在學習過程中,，我對國家的發(fā)展方向,、經濟政策、外交政策以及社會問題等方面有了更清晰的認識,。下面我將從這些方面展開,，分享一些我在學習《形勢與政策》中獲得的心得體會。

首先,，通過學習《形勢與政策》,，我對國家的發(fā)展方向有了更清晰的認識。在這門課上,，我們學習了國家的發(fā)展目標和發(fā)展戰(zhàn)略,，了解了國家在經濟、政治,、文化等方面的目標,。通過學習，我深刻認識到國家的發(fā)展是一個全面而系統(tǒng)的過程,，需要各個方面的協(xié)調配合,。同時，我也明白了國家的發(fā)展方向是根據當前國內外形勢和國家利益來確定的,，我們每個人都應該為實現國家的發(fā)展目標貢獻自己的力量,。

其次，通過學習《形勢與政策》,，我對經濟政策有了更深入的了解,。經濟是一個國家發(fā)展的基礎，我們學習了國家的宏觀經濟政策和產業(yè)政策。在學習過程中,，我了解到經濟政策的制定是為了保持經濟的穩(wěn)定和發(fā)展,，推動經濟結構的優(yōu)化和升級。同時,，我也看到了經濟政策對于國家和個人的影響,，了解到經濟政策對于促進就業(yè)、提高人民生活水平以及實現可持續(xù)發(fā)展的重要性,。

第三,，通過學習《形勢與政策》，我對外交政策有了更廣泛的認識,。外交政策是一個國家與其他國家進行交往和合作的指導原則和方針,。我們學習了中國的外交政策理念和具體實踐，了解到外交政策的重要性和復雜性,。通過學習,，我明白了外交政策對于維護國家利益、推動和平發(fā)展以及增進國際合作的重要作用,。同時,，我也意識到每個人都可以通過自己的行為和言論，為國家的外交事業(yè)做出積極的貢獻,。

第四,，通過學習《形勢與政策》，我對國內的社會問題有了更全面的認識,。我們學習了社會治理,、社會保障、教育,、環(huán)境保護等方面的問題和政策,。通過學習，我認識到社會問題是一個國家面臨的巨大挑戰(zhàn),，也是一個國家發(fā)展的重要方面,。我們每個人都應該關注社會問題，積極參與社會事務,，為解決社會問題做出自己的貢獻,。

最后，通過學習《形勢與政策》,，我明白了自己作為一名普通人應該如何行動,。作為一名普通的學生，我雖然力量微小,，但我相信每個人都可以通過自己的行動和努力,，為國家的發(fā)展和社會進步貢獻自己的力量,。我們應該緊跟時代步伐，努力學習,，不斷提升自己的綜合素質,，為國家的發(fā)展提供有力的人才支持。

總的來說,，通過學習《形勢與政策》,，我對國內外的形勢和政策有了更深入的了解，對國家的發(fā)展方向,、經濟政策,、外交政策以及社會問題等方面有了更清晰的認識。這門課程讓我認識到作為一名普通人,，我應該為國家的發(fā)展貢獻自己的力量，為解決社會問題做出自己的貢獻,。我相信,，在未來的學習和工作中，我會不斷學習,、進步,，為實現國家的發(fā)展目標而努力奮斗。

形勢與政策課心得體會篇九

從20xx年9月至20xx年1月,，我積極參加《形勢與政策》教學實踐活動,，主要參加了學習形勢與政策課程、參加調查社會就業(yè)形勢調查,、組織班級就業(yè)大討論團日活動等活動,，總計2周時間。下面我就學習形勢與政策課程方面的活動談談自己的個人體會,。

通過認真學習形勢與政策后,，加深我對國內外政治經濟文化的形勢與政策認識，使之達到一個全新臺階,、新高度,，學習形勢與政策心得體會。為我們今后面對世界的分析能力奠定基礎,。從形勢與政策的學習中,，我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義。我們仍要繼續(xù)堅持“實事求是,，與時俱進”的八字方針,。時代發(fā)展極大程度影響著我們發(fā)展的道路，根據時代發(fā)展趨勢,，從而提高大學生成功的機率,，具有深遠的影響,。因此，我們應認真學習認識和把握形勢與政策,。我們必須從不斷學習中提高創(chuàng)新能力,。與此同時，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;樹立個人目標,，從一個個小目標開始,，努力奮斗，一步步努力完成,，不斷提高個人能力,，打造出“四有”的優(yōu)秀大學生;學習形勢與政策，積極結合自身,，我們應該抓住新的戰(zhàn)略機遇,。只有國家的昌盛，才有個人的好發(fā)展,。同樣在這個滄桑巨變的時代,，如何做到順應時代的潮流，更好的為國家做貢獻,。中國的發(fā)展,、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非常快的,，每年以8~9%的速度發(fā)展,，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經濟展,，同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展,。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻,。隨之而來的起了“中國威脅論”這一說,，但這實一些國家的無稽之談?；谝陨戏治鑫艺J為中國的發(fā)展要注意以下兩點：

一,、要保證經濟的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯過珍貴的和平年代,。只有經濟發(fā)展了才能使國防,、科技、教育,、基礎設施等方面得到提高,，才能充分保障國家安全,，心得體會《學習形勢與政策心得體會》。

二,、要堅持和平共處五項原則的外交政策,。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境,，才能吸引外資,，為經濟建設做出貢獻。

關注世界,。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了,。地球村里的變化日新月異,。生在當代，作為大學生的我們,，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的,。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中,，知識層次較高，最具潛最有創(chuàng)造性的群體,，因此,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。再者，外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國,，具有重大的現實價值,，與深遠的歷史意義。

綜上所述,，作為21世紀的大學生,，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識,，為祖國明天的建設添磚加瓦,。最后，我想說,，學校開《形勢與政策》課非常必要,。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容,，是提高大學生綜合素質,、開闊胸懷、增強責任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了世界,，認識了中國，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進了一大步。

形勢與政策課心得體會篇十

作為一名在校大學生,，參加形勢與政策課程已有兩個學期的時間了,。回顧這一年來的學習和體驗,，我深刻感受到了形勢與政策的重要性以及對我們青年人的意義,。在這篇文章中，我將從五個方面總結和體會形勢與政策課程帶給我的啟示和收獲,。

首先,，形勢與政策課程讓我更加清晰地認識到了國家的發(fā)展形勢。通過學習國內外政治,、經濟,、文化等領域的最新動態(tài)，我深刻地感受到了全球化時代的挑戰(zhàn)和機遇,。與此同時,，我也更加了解到國家的未來發(fā)展方向和戰(zhàn)略目標。了解形勢，就能夠更好地把握機遇和應對挑戰(zhàn),。

其次,，形勢與政策課程讓我明白了一個個體與集體之間的關系。國家的發(fā)展不僅僅是政府的責任,，每一個公民都有責任和義務去為國家的繁榮做出貢獻,。我們作為大學生，更應該加強思想政治教育,，增強國家意識和社會責任感,。只有團結和奮斗，才能實現國家的強盛和繁榮,。

第三,，形勢與政策課程讓我接觸到了一些優(yōu)秀的政治家和思想家。通過學習他們的思想,、經驗和智慧,，我不僅受益匪淺，也受到了一些啟發(fā)和鼓舞,。他們的先進理念和實踐經驗對我的人生觀和世界觀產生了深刻影響,。他們的思想和精神將成為我努力學習和奮斗的榜樣。

第四,，形勢與政策課程培養(yǎng)了我獨立思考和判斷問題的能力,。在形勢與政策的學習過程中，我們常常需要對一些復雜的問題進行分析和評判,。通過課堂討論和研究報告,，我逐漸提高了自己的思維能力和表達能力。這種獨立思考和判斷能力不僅對我日后的學習和工作有著重要意義,，更對我個人的成長和發(fā)展具有深遠影響。

最后,，形勢與政策課程增強了我對社會的關注和參與,。通過了解國家的發(fā)展形勢和政策導向，我逐漸認識到自己是一個小小的個體,，但也有著自己的職責和使命,。我不能只關注自己的眼前利益，更要考慮到國家和社會的長遠發(fā)展,。在今后的工作和生活中,，我一定會積極投身社會事業(yè)，為社會的進步和繁榮做出自己的貢獻,。

總的來說,，形勢與政策課程是一門十分重要的學科，對我們青年人的成長和發(fā)展具有極大的意義,。通過這門課程的學習,，我不僅獲取了知識,，更深刻地認識到了國家的發(fā)展形勢和自己的責任。這一年來的學習和體驗讓我認識到自己應該具備的素質和能力,，同時也增強了我為國家和社會做貢獻的決心和信心,。我相信，在形勢與政策的引領下,，我們青年人一定能夠為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗,！

形勢與政策課心得體會篇十一

學習形勢與政策已經有一個學期了，雖然這個學期的課較少使我們感覺意猶未盡,，但我的收獲卻很多,，尤其是在一些此刻很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟,，對問題的見解也更加客觀,。

這學期的形勢政策課涉及到國際國內形勢、國內政策等宏觀問題,。老師透過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現力,，形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當今局勢不僅僅關系到個人的發(fā)展更關系到整個民族的復興,。社會的大發(fā)展早以成為決定個人發(fā)展的決定性因素,，大學生又是受社會的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來的工作生活受到這個社會大環(huán)境的制約,。我們務必吃透政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新潛力,。與此同時,，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標,，結合自我的優(yōu)勢,，定位自我的方向及發(fā)展地位；利用形勢與政策的導向作用,，把握住當前的發(fā)展方向,，讓其為我所用，構成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識和潛力,。

在學習農村土地改革政策的時候，我有更多的學習心得與體會,。在深化農村改革方面提出的重大理論和政策突破是：推進家庭經營,、群眾經營、合作經營、企業(yè)經營共同發(fā)展,，賦予土地承包經營權抵押,、擔保權能，允許農民以承包經營權入股發(fā)展農業(yè)產業(yè)化經營,，鼓勵承包經營權向農業(yè)企業(yè)流轉,，允許財政補助構成的資產轉交合作社持有和管護，鼓勵和引導工商資本到農村發(fā)展適合企業(yè)化經營的種養(yǎng)業(yè),，賦予農民對群眾資產股份占有,、收益、有償退出及抵押,、擔保,、繼承權，選取試點推進農民住房財產權抵押,、擔保,、轉讓，保障農民工同工同酬,，保障農民公平分享土地增值收益,，鼓勵社會資本投向農村建設，允許企業(yè)和社會組織在農村興辦各類事業(yè),，把進城落戶農民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會保障體系,、在農村參加的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系，完善對被征地農民合理,、規(guī)范,、多元保障機制，整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度,、基本醫(yī)療保險制度,，推進城鄉(xiāng)最低生活保障制度統(tǒng)籌發(fā)展，改革農業(yè)補貼制度,，建立財政轉移支付同農業(yè)轉移人口市民化掛鉤機制,，賦予農民更多財產權利。這些重大論斷和政策突破,，必將對我國農村改革發(fā)展產生重大而深遠的影響。實現城鄉(xiāng)發(fā)展一體化,，是經濟社會發(fā)展的內在規(guī)律,，是我國現代化建設的重要資料和發(fā)展方向。從理論上講,，工農關系,、城鄉(xiāng)關系的內在聯(lián)系決定了城鄉(xiāng)要一體化發(fā)展。農業(yè)和工業(yè)是人類社會發(fā)展的兩個支柱產業(yè)，農村和城市是人類經濟社會活動的兩個基本區(qū)域,。工業(yè)和農業(yè)之間、城市和農村之間存在著內在的,、必然的,、有機的聯(lián)系，彼此是相互依靠,、相互補充、相互促進的,。農業(yè)和農村發(fā)展,，離不開工業(yè)和城市的輻射和帶動;同樣,，工業(yè)和城市發(fā)展，也離不開農業(yè)和農村的支撐和促進,。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,，就是把工業(yè)和農業(yè)、城市和農村作為一個有機統(tǒng)一整體,，充分發(fā)揮彼此相互聯(lián)系、相互依靠,、相互補充,、相互促進作用,，個性是充分發(fā)揮工業(yè)和城市對農業(yè)和農村發(fā)展的輻射和帶動作用，實現工業(yè)與農業(yè),、城市與農村協(xié)調發(fā)展,。如果把農業(yè)與工業(yè),、農村與城市割裂開來，使它們失去相互聯(lián)系,，構成兩個封閉的體系,，那么農業(yè)和農村的健康發(fā)展就會遇到極大障礙，農業(yè)和農村就發(fā)展不好;工業(yè)和城市的健康發(fā)展也會遇到極大困難,，工業(yè)和城市也發(fā)展不好,。也就是說，城鄉(xiāng)分割,，城市和農村都發(fā)展不好。只有城鄉(xiāng)一體,，才能實現農業(yè)和農村,、工業(yè)和城市的持續(xù)健康發(fā)展，才能實現整個經濟社會的持續(xù)健康發(fā)展,。

深刻了解當今國內國際的形勢與政策不僅僅是幫忙我們取得成功的一方良藥，同時也是幫忙我們樹立正確的世界觀,，人生觀,，價值觀,，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課,，不僅僅拓寬了我們的視野,，也提高了我們的政治素質修養(yǎng)，幫忙我們深刻理解當今時代的主題,。形勢與政策課程幫忙我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因,，培養(yǎng)愛國主義精神,，樹立為祖國繁榮富強而努力,、發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下,，在理想信念的激勵下，作為現代社會的主流,，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任,，利用自我的所學的知識,，實現自我價值，報效祖國,，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林,。形勢與政策課,，這門課程讓我受益匪淺,！

形勢與政策課心得體會篇十二

作為一名高校生，對社會的了解是必需的,。隨著經濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展,，形勢與政策的改變也確定著我們的將來發(fā)展。大發(fā)展確定小發(fā)展,，形勢與政策的改變應當是必需去關注的,。我們將來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境,，四周的各種改變都會影響著我們的發(fā)展之路，特殊是形勢與政策的改變,，這是一個社會的制度和約束的體現，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制,，所以我們應學會相識和把握形勢與政策,。

形勢是制定政策的依據,，政策影響形勢的發(fā)展。我們必需深化了解政策的原意,，懂得敏捷運用政策幫助我們發(fā)展,，懂得變通,，更應當在此基礎上來進行創(chuàng)新。同時,，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和改變去發(fā)展自己,，找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的`方向及發(fā)展地位，依據個人目標,，制定切實可行的方案,，努力奮斗,，不斷提高個人實力，利用形勢與政策,，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培育超前的把握形勢與政策的膽識。作為一名在校學習的學生,，我覺得高校生對《形勢與政策》課課程的認知出現一些比較顯明的特點,。

三是“不必要”,，不少學生認為要了解形勢與政策，看報紙,、上網,、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教化課,。可以看出,，同學們對課程價值的認知出現了反差或者沖突,，這種消極的認知將會干脆影響到學生對待課程的看法,，進而影響到課堂教學效果。

《形勢與政策》課教化高校生認清國內外形勢,，要求學生能在課堂上主動協(xié)作老師,、主動思索,，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應,，上課沒有主動性,。在四周的同學中,，我覺得大多數同學對課程感到滿足,，但是只有部分同學能夠仔細聽課，經過課堂教學,，只有小部分同學對形勢與政策有了愛好和收獲。這在肯定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題,，部分同學感到未能從課程學習中干脆受益，課程講授也未能真正滿意大多數同學希望能從課程中增加政治敏感性,、了解形勢與政策以及黨和國家路途方針的意愿,。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內容的體會,，和我對這門課的相識，以及依據四周同學對這門課的相識提出的幾點建議,?？傊矣X得學習這門課是必要的,，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學生自身方面加以仔細對待,，而且對于老師的教學方式,、課程內容方面也應得到完善,。

形勢與政策課心得體會篇十三

第一段：引言（200字）

在當今社會，形勢和政策的變化速度是前所未有的快,，各行各業(yè)都受到影響,，作為一個普通公民,，對于形勢和政策的了解和把握顯得尤為重要。通過對形勢政策的學習和研究,，我深刻感受到政策的重要性,，也對自己所處的環(huán)境有了更全面的認識。在這篇文章中,，我將分享我對形勢政策的心得體會,。

第二段：形勢與政策的相互作用（200字）

首先，形勢和政策之間存在著密切的相互關系,。形勢作為社會發(fā)展的動力，是政策制定的基礎,。政策則是對形勢的一種回應和引導,。形勢的變化需要政策加以調整和應對，而政策的推動又會對形勢產生深遠的影響,。例如，當前的全球經濟形勢不穩(wěn)定,，政府出臺了一系列的宏觀調控政策,，以穩(wěn)定經濟形勢,，推動經濟增長?？梢?，政策對于調整形勢、推動發(fā)展具有重要作用,。

第三段：形勢政策對個人的影響（300字）

其次，形勢政策對每個個人都有著直接或間接的影響,。在一個高度全球化的世界，國際政治,、經濟,、科技等各領域的形勢變化都會直接地或間接地影響到我們的生活。每一項政策的出臺都會對個人及其所處的領域產生深遠的影響,。比如，當前的科技創(chuàng)新形勢大好,，政府出臺了一系列支持創(chuàng)新的政策,，激發(fā)了更多人才的創(chuàng)新熱情,，并推動了科技產業(yè)的發(fā)展。這些政策對創(chuàng)業(yè)者、從業(yè)者以及整個社會都帶來了正面的影響,。

第四段：靈活應對形勢政策的重要性（300字）

然而，形勢和政策的變化是不可預測的,，這就要求個人要具備靈活應對的能力,。只有及時了解并把握形勢，適應并應用政策,，才能更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)。此外,，對于個人發(fā)展來說，對形勢和政策的敏感度也顯得尤為重要,。只有掌握了形勢和政策，才能有效地規(guī)劃自己的人生規(guī)劃,，并在關鍵時刻做出正確的決策,。因此,，不斷學習和研究形勢政策，提高自身的應對能力,，是每個人都應該重視的任務,。

第五段：總結（200字）

形勢政策是社會發(fā)展的重要組成部分,，對每個個人都有著深遠的影響。了解形勢和掌握政策,，是每個人應該追求的目標,。不僅要明確形勢和政策之間的相互關系，還要靈活應對和及時調整自己的行動,。只有如此，才能在激烈的競爭中立于不敗之地,，并為個人發(fā)展和社會進步做出積極的貢獻,。在今后的日子里,，我將繼續(xù)關注形勢政策的變化，不斷提升自己的綜合素質，做好應對形勢政策的準備,，為實現自己的人生目標而努力奮斗,。

形勢與政策課心得體會篇十四

隨著改革開放和社會思想事業(yè)的快速發(fā)展,，中國進入了一個全新的發(fā)展新時期當前的經濟形勢在波動中實現平穩(wěn)增長、穩(wěn)中有進,，穩(wěn)中向好,，目前我國經濟的發(fā)展現狀是投資,、消費和出口增長都比較穩(wěn)定。中西部經濟增長速度快于東部地區(qū),，農民收入增幅高于城鎮(zhèn)居民收入增幅;內需對經濟的增長的貢獻度提高,，單位國內生產總值能耗下降,，經濟發(fā)展實現了量的擴展與質的提升。但是,，經濟回升的基礎還不穩(wěn)固,，消費需求的擴張力不夠強勁,，投資的接續(xù)能力不足，出口面臨的國際環(huán)境偏緊,，結構性矛盾依舊突出,，消化過剩的產能，節(jié)能減排的壓力還比較大;地方政府債務和國際金融風暴有待化解和防范,。從當前我國的發(fā)展現狀看，有好的方面也有壞的一方面,，對此,，為穩(wěn)定經濟的發(fā)展,，我們應該穩(wěn)增長、調結構,、促改革,。

國內大學畢業(yè)生也面臨著諸多問題。外部原因影響了大學生就業(yè)的大環(huán)境,，高等教育體制、培養(yǎng)模式和學生就業(yè)觀念與勞動力市場的需求不相匹配,。造成了大學生就業(yè)的結構性困難,，還有一些大學生雖然落實了工作，但就業(yè)狀況不好,，進退維谷。這一批不得志的大學生構成了“蟻族”等“族化”群體,，破解“族化”應從幾方面入手,，政府上,，健全相關政策措施，加大相關領域的改革力度;社會上,，營造良好的有利于大學畢業(yè)生就業(yè)的環(huán)境;教育主體上，結合社會需求全方位培養(yǎng)大學生;大學生自身層面上,，正確定位,，做好自身發(fā)展,。

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