我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇一

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，因此，要想成為一名優(yōu)秀的`教師,，讓學(xué)生學(xué)得簡單,，教者教得愉快，確實是件不容的事,。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種狀況下，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè),。近段時間來,，透過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責(zé)感和使命感,，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象,。

一,、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就就應(yīng)熱愛教育,、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個明確的目的,，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二、善待學(xué)生,，安于教學(xué)

教育學(xué)生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時了解學(xué)生的思想狀況,，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫忙他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值,。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,，使他們感到自信,。

三、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識,、滿腔熱情和無限期望,。因此，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力,，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個性、愛好和保密,。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評、壓制,、體罰、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,，就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話,。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會到,，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展,。

1、樹立正確的義利觀,。堅持大義為先,，私利居次，要抵制金錢,、名利的誘惑,，拒腐蝕、不取不義之財,、非法之利,，不貪受學(xué)生及家長的財物,，不貪占群眾與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí),，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2、公正執(zhí)教,。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,，不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束,，自覺持續(xù)清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀,、價值觀,，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之，加強師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，透過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，用心進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會5

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇二

“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,。

教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學(xué)生做一個真正的人,，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程,，還是教育的歸宿,，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本,、方能興教育人"。也就是說,，教育必須在"尊重,、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的,，即"發(fā)現(xiàn)人的價值"、"發(fā)揮人的潛能",、"發(fā)展人的個性",，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人",、"全面發(fā)展的人",。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此,，就是教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道"。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平,，公正，言行一致,，堅持原則,，有錯就改，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心,。要"嚴(yán)"字把關(guān),，"愛"字當(dāng)頭,，這樣,，他才能贏得學(xué)生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大,、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石,、能點鐵成金。都說母愛無私,，其實最無私的應(yīng)該是師愛,。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說,，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長,。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，"捧著一顆心來,，不帶半根草去",。這正是教師無私奉獻愛心的典范,。

進入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的,。他有他的幸福,，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗,，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴",，潔身守志，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學(xué)。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。

新的世紀(jì),，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡(luò)時代,，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,，以教育為中心,，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在"和諧,、互動,、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接"課改"。過去有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道,，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量,，使自己不斷完善,，充實自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對學(xué)生,。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,，這種以教師"講"為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué),，教師過多的講解,、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反,。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

十年樹木,，百年樹人，教育為重,，德育為先,。這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn)。我們教師的工作性質(zhì)決定了我們的職責(zé),。教育的育人功能決定了教師應(yīng)是一個“學(xué)為人師,，德為世范”的群體;是一群追求知識，獻身教育的模范;是一批認(rèn)真做人,、做事,、做學(xué)問的楷模,。因此，教師對國家對民族對未來有著巨大的責(zé)任,，肩負(fù)著神圣的歷史任務(wù),，同時也決定了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，德育建設(shè)應(yīng)該放在首位,。

我們面對的主體是學(xué)生,，而學(xué)生是人，是具有獨立思想和自我意識的人,，這一特點決定了教學(xué)工作與其他任何工作的本質(zhì)區(qū)別,。教師必須時刻清醒地意識到，自己所“生產(chǎn)”和“加工”的對象不是機器零件,，而是有頭腦的人,，而且是人民、祖國和社會的未來建設(shè)者,，教師就必須明白自己在這過程中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，這責(zé)任是民族未來興旺發(fā)達(dá)的責(zé)任，這責(zé)任之重或重于泰山,。而以人為出發(fā)點,，以人為歸宿點，以人貫穿于各方面及其始終是我們教會學(xué)生成為一個有正確價值取向,，有正確人生觀,，人文素養(yǎng)、道德情操和積極健康向上的心理,，完善的人格的基礎(chǔ),。初中階段，學(xué)生處于青春期,，青春期的特點是學(xué)生各方面要尋求獨立,，但他們對于獨立的理解沒有正確的引導(dǎo)是片面的，有害的,，甚至一個錯誤的或者是不合適的思想會對他們一生產(chǎn)生重要的,、決定性的影響。而教師的責(zé)任就在于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極因素,，這是學(xué)生成材的基礎(chǔ),，同時身體力行的潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí),。然后學(xué)生把所學(xué)的知識內(nèi)化為品質(zhì)，進而這種品質(zhì)又外化為人格、知識和能力,。我認(rèn)為教師的這種作用是引導(dǎo),，這種引導(dǎo)不在于推，而在于帶,，要走在前面,，帶動學(xué)生進步。帶領(lǐng)者要有榜樣的力量,，帶領(lǐng)者要更勝一籌,。而要做到此，教師首先要是一個積極健康的人,，能夠起到表率作用,，以身作則對學(xué)生產(chǎn)生影響，就要求他擁有博大的學(xué)識和高深的修行來引導(dǎo)學(xué)生,、感染學(xué)生,。有人說：家長是孩子的第一個老師,，在孩子身上總能找到家長的影子，我說：老師是孩子精神世界中的第一個火把,，星星之火可以燎原,。教師的學(xué)識、人品不僅是自己的準(zhǔn)則,，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，可以說以人格來培養(yǎng)人品,，以靈魂來塑造靈魂,。

教師是崇高的職業(yè)，是令人羨慕的職業(yè),，同時也是辛苦的職業(yè),，枯燥清貧的職業(yè)。在當(dāng)今商品經(jīng)濟和功利主義的影響下,。教師行業(yè)無暴利,、無勢力，容易被誘惑,，不安心,，甚至不安分。愛崗敬業(yè)就應(yīng)該首先熱愛教師工作,，安心教師工作,，淡泊名利，盡職盡責(zé);認(rèn)真?zhèn)湔n，用自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)感染學(xué)生;刻苦鉆研,，探索真理,，用自己豐富的學(xué)識教育學(xué)生;誠實做人做事，用自己的人品感動學(xué)生;循循善誘的教誨,，用自己的真情啟迪學(xué)生,。作為教師還要有較厚的知識儲備，要有較強的傳授知識的能力和較高的綜合素質(zhì),，正像德高望眾的教師,，受學(xué)生尊重和歡迎的教師，不僅是學(xué)識淵博的教師,，同時也是人品高尚的教師,。

比如，在我們的周圍,，經(jīng)常聽到學(xué)生議論,，說他們喜歡某位老師，聽課興致高;不喜歡某位教師,，聽課時老是昏昏欲睡,。這“喜歡”與“不喜歡”并不存在年青教師或老教師、女教師或男教師之分,。事實上,，能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的,，而是涉及到一個老師的方方面面,，比如學(xué)識、能力,、性情,、言行舉止、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)形成的人格,，這是一名老師吸引學(xué)生的主要原因,。如果每一位教師除了外表的形象美，更擁有良好的師德,，用自己高尚的人格,、優(yōu)美的語言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響,、啟迪,、塑造、感染我們身邊的每一位學(xué)生,，那我們的學(xué)生將沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地,、快樂地成長,，在學(xué)生的心目中教師將無限地光榮和偉大。教師不但在教育教學(xué)上游刃有余,，而且善于處理,、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍,，這樣學(xué)生的性格能受到教師各方面的良好影響,，受益終身。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇三

自市教育局開展“學(xué)規(guī)范,，強師德,，樹形象”師德主題活動以來，我校一直高度重視教師的師德師風(fēng)建設(shè),，絕大多數(shù)教師忠于職守,，無私奉獻，在工作中充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè),、甘為人梯的高尚品格,，我校教師師德素質(zhì)得到了家長的高度信賴。但是由于受各方面因素的影響,，我們必須清醒地認(rèn)識到教師隊伍中仍存在一些不容忽視,、亟待解決的師德問題。因此我校根據(jù)市教育局“學(xué)規(guī)范,，強師德,，樹形象”師德主題活動

的統(tǒng)一部署召開了社會各界代表座談會，并在部分班級進行了調(diào)查問卷,。通過座談和調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)我校教師師德還存在以下問題：

1、在教育思想方面,，存在職業(yè)倦怠,，缺乏敬業(yè)精神的現(xiàn)象。

2,、在教育教學(xué)活動中,，存在理念陳舊，缺少學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象,。

3、在思想道德方面,，存在有償家教,、向?qū)W生推銷資料的現(xiàn)象。

4,、在對待學(xué)生方面,，存在體罰,、侮辱學(xué)生或者言語粗魯、方法簡單的現(xiàn)象,。

為了切實提高我校教師的職業(yè)道德水平,，整改存在的不良現(xiàn)象，切實解決師德師風(fēng)中存在的問題,，以高起點,、嚴(yán)要求、求真務(wù)實的精神,，努力促進教師提高服務(wù)意識和業(yè)務(wù)能力,，改進工作作風(fēng)，樹立城南小學(xué)教師文明規(guī)范的良好形象,，特制訂本整改方案,。

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求

堅持以人為本,，立足當(dāng)前,，著眼長遠(yuǎn)，加強教育,，整頓作風(fēng),，進一步提高我校全體教職工的師德師風(fēng)，進一步增強教師愛崗敬業(yè),，為人師表,，奉獻社會的觀念，全面提升學(xué)校的新形象,、教師的新形象,、教育的新形象，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校,。

二,、整改措施

1、進一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,，是永恒的主題。良好的規(guī)章制度是提高約束力,，增強凝聚力的主要機制,。為此學(xué)校將結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范要求,，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項規(guī)章制度,。建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的全面、科學(xué),、公平,、公正的教師評價體系,。改革評價方法，堅持全程,、全方位考核教師,，形成學(xué)生、學(xué)校,、家長,、社會共同認(rèn)可的評價結(jié)果。評價結(jié)果與評優(yōu),、評先,、晉級等掛鉤，真正發(fā)揮教育評價的正確導(dǎo)向作用,，充分調(diào)動教師工作的積極性,。

2、進一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障,、監(jiān)督機制,。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、黨員要率先垂范,，以身作則,，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校,，依法治教,。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊伍建設(shè)的重中之重,，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議,。同時鼓勵家長,、學(xué)生對教師職業(yè)道德情況進行評議。學(xué)校成立由行政,、工會,、教代會各部門代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師職業(yè)道德進行考核和評議,，按學(xué)校制定的教職工教育、教學(xué)工作評估細(xì)則中的教師職業(yè)道德專項每學(xué)期進行一次量化評分,。

3,、進一步發(fā)揮榜樣模范的激勵效能。

榜樣的力量是無窮的,。學(xué)校將發(fā)揮身邊的榜樣作用,，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工,，激勵全體教師把積極性,、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。要充分利用各種機會,，總結(jié)經(jīng)驗,，推廣典型，表揚先進,，指出不足,，提出改進措施，全面推動教師職業(yè)道德建設(shè),。

4,、進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動。

學(xué)校將經(jīng)常性地采用各種形式,，加強師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳,。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)師德建設(shè)專欄，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進事例,。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對師德建設(shè)發(fā)表評論,，提出意見和建議，發(fā)表心得體會,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況,，及時梳理總結(jié)，面對面和教師交流,，使先進典型深入人心,，力爭建成一支師德高尚，教育理念新,，教學(xué)技藝高的一流教師群體,。

5、進一步尊重學(xué)生和家長,。

教師要樹立新理念,，充分認(rèn)識到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，教師要和言悅色，認(rèn)真查明事情原委,，妥善做好工作,。我們對學(xué)困生要從智力和非智力因素,、情感、態(tài)度,、價值觀方面找出差因,，因材施教，分類指導(dǎo),，分等要求,。要找出學(xué)困生的閃光點，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū),，使他們的長處得到展示,，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學(xué)困生,。教師要針對學(xué)生實際,，采取多種形式和家長交換意見，根據(jù)情況有針對性地進行家訪,。要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點,，對孩子的點滴進步給予充分肯定,，切實做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂,。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法,。家長到學(xué)校和老師交換意見，要熱情接待,，耐心解釋,。做到送一杯水，一把椅子讓座,，一席暖人心的話,。教師在任何情況下都不能和家長爭執(zhí)，傾心聽取家長陳述,，耐心做好解釋工作,。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作,。

三,、整改責(zé)任安排

針對以上五點整改重心，我校將明確分工,，細(xì)化責(zé)任,，使師德師風(fēng)整改工作做得扎實有效。

校長室：進一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度。責(zé)任人：田大儀

黨支部：進一步健全師德師風(fēng)建設(shè)保障監(jiān)督機制,。責(zé)任人：袁政

工會：進一步發(fā)揮榜樣模范的激勵效能,。責(zé)任人：殷德平

辦公室：進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動。責(zé)任人：董秀清

教導(dǎo)處：進一步尊重學(xué)生,、尊重家長,。責(zé)任人：趙明華,、盧杰夫

師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,，是提高學(xué)生整體素質(zhì)，實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵,。我們要做到有始有終,，把它放在各項工作首位，持之以恒,，長期抓緊抓好,。我們將努力積極建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機與活力的教師隊伍,，塑造愛生敬業(yè),、樂于奉獻的新時代教師的群體形象。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇四

從事小學(xué)教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的`平凡,，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長和快樂！這半年多來,，我面對著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措,、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個小學(xué)園半年工作的經(jīng)歷,，來到了萬豐小學(xué)園已有一個多月,，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始,，難免感到吃力,。但是小學(xué)園的文化豐富多彩，這不,，我們小學(xué)園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動,，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛,。原來，教師的語言,、動作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在小學(xué)期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng),，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣,；教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂,，因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u,，會形成自卑感，沒有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重,。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)小學(xué)的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，做到細(xì)心、耐心,、用心愛孩子,，要有極強的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值,。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇五

轉(zhuǎn)眼間,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,，以往的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我明白了,，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我明白了開展師德師風(fēng)活動的重要性,。

今年的集訓(xùn)不一樣于往年,，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓(xùn)時的所見,、所聞,、所獲、所感,，雖然我無法身臨其境,，可是從他們的報告中我還是明白了自我和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到那里,，我不僅僅得要自問,，他們做到的，難道我就不能嗎是的,，我必須能,，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向，今日我突然明白了,，不要再覺得自我的工作太平凡,，也不要抱怨自我的待遇有多差，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利，進取進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取。作為新時期的教師,，我們必須明白愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻、靜下心來教書,、潛下心來育人,。

2、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到教師的尊重了,，他們才會尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自我生活在地獄,。

努力進取。作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進取學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效,、生動,、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

3,、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。所以,，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到,，堅持嚴(yán)于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,，喜歡和他們在一齊,，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。[蓮山課~件]僅有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，進取進取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

5,、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力,。

生都想學(xué)好,，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多,，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,，以自我淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻給學(xué)生,，提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會3

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇六

今天全鎮(zhèn)中小學(xué)老師在播揚中學(xué)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，其中得到學(xué)生好評的楊寧老師作了發(fā)言,。他——是我讀初二時的班主任,，初三時的政治老師；也是我最尊敬的老師,。無論他的英語教學(xué)還是做人,；他都做得很出色；我非常欣賞他的為人則,。通過楊老師講述他自20xx年從事教育工作工作至今的事跡后,，讓我明白了很多事情。他說得對：“無論你現(xiàn)在喜不喜歡這個職業(yè),，習(xí)慣還是不習(xí)慣,，既然你選擇了，做就要做到最好,?！蔽覐乃成峡吹搅藥煹氯嗣窠處煾呱袔煹碌墓饷?。生命我懂得了有這種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的責(zé)任。在聽了楊老師的辯論會后，在開展我校師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識到楊寧老師的無尙光榮,。體現(xiàn)了新時期人們教師的光輝的人物形象和崇高的思想境界,。

總而言之,，通過師德學(xué)習(xí)，使人對今后的工作既充滿了信心,，又增添了危機感,。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求，才能名副其實地對得起小學(xué)教師的稱號，為有一個健全的靈魂而踏實地去工作，堅信一份耕耘,，會有一份收獲,。

教師在現(xiàn)代化建設(shè)中會具有先導(dǎo)性,，全局性的作用,，肩負(fù)著不斷培養(yǎng)大批合格建設(shè)人才的,。專業(yè)技能要造就豐富創(chuàng)新能力高素質(zhì)的專才,。必須有高素質(zhì)的素質(zhì)教育,，要有創(chuàng)業(yè)精神的教育，那必須有高素質(zhì)的教師,。

一個高素質(zhì)的除了要有全新的教育理念,，掌握深厚廣博的實踐經(jīng)驗，具有純熟的專業(yè)技術(shù)和核心技術(shù)真摯的專業(yè)情意外,。還必須有高尚的師得師風(fēng),。

為人師表,，教書育人,。教師在讀書的同時，確實肩負(fù)著育人的重任,。身正為范，教師的'一舉一動學(xué)生家長直接影響著學(xué)生的一舉一動,。教師是學(xué)生的模范。教會學(xué)生做人比教書教書更重要。做為小學(xué)教師,，更應(yīng)該把肓人放在首位,，必須先教會學(xué)生做人,。初中生的模仿能力特強，他們喜歡戲仿老師的言行,，也喜歡有天評價老師,。所以老師的言行舉止必須雷鋒精神，贏得廣大學(xué)生的信賴與取得愛戴,，備愛贊許廣大家長和社會的歡迎,，使學(xué)生從小學(xué)成遵守社會公德的好習(xí)慣。

同時教師還必須具有廣博的不但基礎(chǔ)文化知識,。從教決定教師必須裝滿一桶活水,，方可澆灌筑成那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現(xiàn)階段的老師,，還要不斷鉆研新知識,，拓展知識面，豐富文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。適度拓展學(xué)生的精神世界，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

所以作為一名新進期的教師,，還必須具備從事教育工作教學(xué)活動,，所必備的實踐經(jīng)驗，在工作中作到與時俱近,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇七

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)20多年了。自從走上崗位后,，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范,。

自從選擇了這個職業(yè)，在政治思想方面,，能堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德,，時時激勵我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人；工作上勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師行為示范”的要求來約束自己,，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。

在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的`形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢,？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的純凈的底色,。

博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”“數(shù)字時代”“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學(xué)生喜愛的老師,，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤,，我耐心地進行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心交流,，和學(xué)生共同活動,，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇八

貫徹了國家教育方針,，自覺遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入,，有時候還存在消極的因素,。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

盡管在平時的實際工作中,，我做到了關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。但在平等、公平對待學(xué)生,，異常是要求學(xué)生方面,，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學(xué)生之心,，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。

注意了樹立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快,。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對我的看法,，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。

這一條是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長方面,，我愛聽取學(xué)生家長意見和提議,，取得支持與配合，但由于本人的所任學(xué)科的原因,，與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進取,。

能夠模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，衣著整潔得體,，語言健康，舉止禮貌禮貌,，以身作則,，作風(fēng)正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格,，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的.為師三態(tài)：敬業(yè),、愛業(yè)、精業(yè)方面,，我還沒有真正做到堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,。

總之，經(jīng)過此次教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我懂得了,，教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平,，并且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中,，是我們教師工作的精神支柱,。教師職業(yè)道德將會時刻鞭策著我，它將會成為我從事教育教學(xué)工作中的指路燈!

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇九

“十年育樹,，百年育人”,，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育,。教師是振興教育,、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵,。要辦好教育,，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心,、人民群眾滿意的,、高素質(zhì)的教師隊伍。

鄒有云老師“用心去愛每一位學(xué)生”,；林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”,。在教學(xué)中，我樹立了正確的學(xué)生觀,，尊重和充分信任學(xué)生,，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,，力爭成為學(xué)生的良師益友。

當(dāng)然,，這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就,、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時,，又要循循善誘,，耐心啟發(fā)，講清道理,，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā),。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,，動之以情，而不是按照自己的個性辦事,。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)認(rèn)識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

隨著攝像機,、傳真機,、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用,，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大,。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，在新形勢的教學(xué)下,，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動新課改的健康發(fā)展。

所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力,，有成效地工作,。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下,，教師隊伍中有不少人拋教下海,，圖謀個人的所謂發(fā)展；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段,；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等,；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱度,，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動搖,，情感淡漠,，談不上有好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為：一位稱職的教師,，要從自身做起,，從點點滴滴的小事做起,。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方式,，在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高?？炭嚆@研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。教育是一門藝術(shù),，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。

所以教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、不求回報的奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以優(yōu)良的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。所以在日常的教育教學(xué)工作中,，我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。讓我們以優(yōu)良的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇十

老師是學(xué)問的化身,，是才智的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之,，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者,。因此，我時刻以德高為師,，身正為范這八個字提示自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

“以情育人,，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范,，敬重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待同學(xué),，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。老師只有喜愛同學(xué),，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本,。對同學(xué)冷漠,，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師,。老師愛同學(xué)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！碑?dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對同學(xué)要關(guān)懷,、愛惜、寬容,、敬重,。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進步步,，使同學(xué)全面進展,。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué),、信任同學(xué),、愛惜同學(xué)、愛護同學(xué),。老師對同學(xué)的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t,、領(lǐng)先垂范的人,。他對祖國的愛,，對同學(xué)的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的.落實上,。領(lǐng)先垂范就是對同學(xué)真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

以無私奉獻的精神去感染同學(xué),，以淵博的學(xué)問去培育同學(xué),，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠的愛心去暖和同學(xué),，以高尚的師德去影響同學(xué),，才能真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇十一

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。黨和國家把無限的厚望寄托在了教師身上,。教師，代表了希望與未來,，是一個國家民族精神維系的基礎(chǔ),，是社會進步的保障，是人類智慧和文明的薪火傳遞者,。小學(xué)教師不但擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的重任，而且對國家道德建設(shè)也具有重要作用,。因此，作為教育者,，教師不僅要有廣博精深的學(xué)識,，而且應(yīng)有崇高的品行。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處煹牡赖率且幻骁R子,，在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價值導(dǎo)向作用,。教師的高尚師德如春風(fēng)細(xì)雨,，潛移默化地陶冶青少年學(xué)生的品德。師德建設(shè)同樣是學(xué)校校風(fēng)的靈魂,，它關(guān)系到學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和全校師生的道德意識和道德風(fēng)尚,。

師德,，即教師職業(yè)道德，是指教師在從事教育教學(xué)活動,，履行教書育人職責(zé)時必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和,。鄧小平同志說：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素,，它比言語教育具有更強的心靈滲透力,，它對教育質(zhì)量的影響也是更持久，更深遠(yuǎn),，這就要求我們從自身做起,，努力增強道德修養(yǎng)和人格魅力。

目前,，我認(rèn)為教師隊伍整體素質(zhì)較好,，其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但在社會趨于多樣化的背景下,，師德師風(fēng)建設(shè)面臨前所未有的新考驗,。因此，教師必須在思想觀念,、敬業(yè)責(zé)任,、崇尚科學(xué)、善于創(chuàng)新等方面適應(yīng)時代發(fā)展的要求,，才能具有符合時代要求的高尚師德師風(fēng),。只有教師以這種人格的力量去影響學(xué)生，才會真正成為受學(xué)生歡迎的'良師益友,，學(xué)生才有可能“親其師,、信其道”。

一,、對學(xué)生成長高度的責(zé)任感和事業(yè)心是師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵,。

對學(xué)生的成長負(fù)責(zé),，是師德的內(nèi)涵之義。作為教師,，就應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé),，對國家的未來負(fù)責(zé)。教書育人是一種特殊的教育勞動,，是一種深入學(xué)生內(nèi)心深處的,、形式千變?nèi)f化且外界難以完全量化的自覺行為，是一種極為細(xì)致復(fù)雜的艱辛的付出,。教師要認(rèn)清自身勞動的特點,，要有崇高的思想境界和高尚的職業(yè)道德，一要按;安于平凡,。教師的勞動是平凡的,，但其中孕育著偉大。如果教師把這個平凡而神圣的崗位僅僅看成個人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會理解“教師”這兩個字的深刻含義,，永遠(yuǎn)不會成功,。二要淡泊名利,。從某種角度上講，名利能催人上進,，但如果過度,，總是處心積慮地在付出和回報之間企求更大的回報時，就會成為制約人的進步和發(fā)展的障礙,。在這個崗位上,，沒有令人羨慕的地位和報酬，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，有的只是默默的付出和貢獻。三要講究職業(yè)良心,。當(dāng)老師的就要有職業(yè)良心,，時刻不忘責(zé)任,，一心想著祖國的教育事業(yè),。

教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的系統(tǒng)活動,，也需要受教育者的積極參與,。這就要求樹立“尊重的教育”理念，充分發(fā)揮學(xué)生個體的主觀能動性,，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮,。

二,、團結(jié)合作的團隊精神是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。

善于團結(jié)合作的精神,，應(yīng)當(dāng)成為今天師德師風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容之一,。學(xué)校學(xué)科建設(shè)和育人水平的提高，都要求樹立起這個時代所要求的合作意識和團隊精神,。一個好的學(xué)術(shù)團隊首先要有共同的奮斗目標(biāo),，但它的實現(xiàn)條件首先是成員間的真誠而密切的合作。

三,、共產(chǎn)黨員是師德師風(fēng)建設(shè)的中堅力量

師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種治學(xué)精神，一種氛圍,，一種育人環(huán)境,，一種無形的力量。它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng),，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo),。小學(xué)教師既要做傳授知識的“經(jīng)師”，更要做培育人格的“人師”,。

“教學(xué)生最重要的教他們?nèi)绾巫鋈?、做事和做學(xué)問”，這是北大秦志光教授經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,，也是他自己的工作寫照,。秦教授不懈地在教學(xué)、教育活動中探美求真,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，不僅是一位“經(jīng)師”,，更是一位“人師”，他用自己良好的師德,、師風(fēng),、師情、師語,、師行深深地影響著學(xué)生,，成為廣大教師的楷模,。

四、再鑄師魂刻不容緩,。

“一個學(xué)校辦得好壞的關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)!”已成我們的共識,。因此，教育者要先受教育,，教師要樹立為社會主義革命和建設(shè)而育人的觀念,，刻苦鉆研理論，精通業(yè)務(wù),，以自己淵博的學(xué)識和高尚的共產(chǎn)主義品德傳授并影響學(xué)生,。

轉(zhuǎn)型期的小學(xué)教師應(yīng)著力提高自己各方面的綜合素質(zhì)，首先要加強培養(yǎng)科學(xué)文化素質(zhì),。作為人類科學(xué)文明的傳播者和智力資源的開發(fā)者,，必須與時代同步，打破傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),，不斷調(diào)整,、更新、豐富,、充實自己,。精深的專業(yè)知識、深刻的理論背景知識,、現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)理論以及較廣博的現(xiàn)代科技知識,、人文知識和美學(xué)知識都是時代對教師的基本要求。二是個性特色培養(yǎng),。新時代小學(xué)教師應(yīng)注意加強自己的個性修養(yǎng),，個性是一個人帶有傾向性的本質(zhì)的穩(wěn)定的心理特征的總和，教師的個性不僅影響學(xué)生知識的學(xué)習(xí),、智能的發(fā)揮,，而且影響他們品德的形成和人格的塑造。蘇霍姆林斯基說,，“一個精神豐富,、道德高尚的教師，才能尊重,、陶冶學(xué)生的個性,，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色”,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇十二

有句名言說的好：“生命的'長度是有限的,，但其寬度卻是無限的”。5月18日,，我校組織全體教職員工,，在電教室收看了由教師進修學(xué)校組織的“師德標(biāo)兵，育人先鋒”的報告會,，感想頗深,，教育是延長自己的精神生命，而教師就是在用自己的行為來拓展他的寬度,，這是無限的,。我從教二十五年我一直在不斷思考這樣一個問題：怎樣才能成為學(xué)生心目中真正“信其教、樂其道”的一位好老師,？通過錢慧仙老師等人的報告,，我認(rèn)為有以下三個方面：

老師要以德立身，以身立教,。我的專業(yè)是思想政治教育,，我深深懂得教師這個職業(yè)是神圣的，專業(yè)對學(xué)生的影響程度,，不僅包括全部感情,、時間、精力而且還要付出全部心血,，那種默默無聞的付出,，沒有回報的付出，是我們無謂的選擇,。多年來我就是以此來要求自己的,，上課早來晚走，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，我能夠堅持一貫從不懈怠,，為我的教學(xué)生涯添光加彩，這不僅是師德的具體表現(xiàn),，而且還能拓展生命的寬度,。

不知怎么地，我一站在講臺上,，就有一種無窮地力量支撐著我你,，那就是對教育事業(yè)的熱愛，對教育事業(yè)的忠誠,，對教學(xué)工作的信仰,。教學(xué)工作對于我來說是一種精神寄托，而不是謀生手段,。我從內(nèi)心珍愛,、珍惜這份職業(yè)，甘心付出，無怨無悔直到永遠(yuǎn),。學(xué)高為師,，身正為范。作為一名教師,，要有較高的學(xué)術(shù)造詣以及比較優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì),。教師還應(yīng)當(dāng)具備有朝氣蓬勃的精神，時時處處表現(xiàn)出一種樂觀,、開朗積極向上的精神面貌,，這對于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的性格會起到潛移默化的作用。我不管遇到多大的挫折和困難,，只要一進入課堂,，我就會立刻調(diào)整好心態(tài)，以積極飽滿的熱情去面對學(xué)生,，使學(xué)生在健康向上的氛圍中快樂地學(xué)習(xí),。這就是我的信仰的偉大作用力，是我為之付出而快樂的事情,。

聽了報告,，我覺得在教育我的學(xué)生時，用曉之以情,，動之以理的原則,，對學(xué)生進行教育，我會告訴他們要對將來充滿信心,，要做一名對社會有用的人,，要有對社會的責(zé)任，就要從小事做起,，要樹立信心,，讓他們明白，世界上所有的事情做起來一點都不難,，但事情要做成功,，一定要認(rèn)真對待每件事。世界上沒有難的事,，只有認(rèn)真和不認(rèn)真對待的事情,。錢老師告訴學(xué)生，不要悲觀,，世界上沒有聰明和愚蠢,，只有成功和失敗。成功了就是聰明,，失敗了就是愚蠢,。成功要認(rèn)真,、要勤奮、要拼搏,、要努力,！在學(xué)習(xí)階段能不休息就不休息。在別人休閑的時候,，你去工作,，將來才會脫穎而出,！她告訴學(xué)生,，要樹立信心、培養(yǎng)能力,，要愛國,、愛校、愛老師,，要學(xué)會感恩,！這些都是我所追求的。

教育是一項偉大事業(yè),，我要用我努力的工作態(tài)度對待每一名學(xué)生,，對他們進行潛移默化的教育，用我不懈的努力書寫對教育的尊重,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇十三

教師的一言一行,，無時無刻不影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們用自己的行動給學(xué)生作出表率時,，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。作為教師,，我們要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。

一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。

教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程。

經(jīng)驗表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度。”

教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學(xué)生,。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點,。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,?！苯處煾鼞?yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。

一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?！?/p>

多么令人向往,，袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上,，工作著、享受著,；王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽,。

但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬??？甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，習(xí)以為常，麻木倦怠,。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土,。

師者,，傳道授業(yè)解惑也，韓愈在慨括教師的職責(zé)時,，把傳道放在授業(yè)之前,，意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。

“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng),？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

師德的最高境界是“愛滿天下”,。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛教育、熱愛學(xué)生,。師愛更多地溫潤在平凡的日子里,。

在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟洶涌澎湃的今天，有些教育者自覺不自覺地用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè),，麻木,、浮躁、虛華,、勢利彌漫在一些教師和學(xué)生之間,，于是少了耐心，少了愛,。我們常常聽到這樣的抱怨：現(xiàn)在的孩子真不像話,，現(xiàn)在的孩子越來越難教了，現(xiàn)在的孩子怎么還不如我們小時候能干呢,？……老師對學(xué)生不滿,、責(zé)怪、苛求,，“想說愛很不容易”,。而學(xué)生則感嘆：“誰知我心啊,！”師生間缺少理解溝通,，缺少“心心相印”的和諧與默契。于是,，逃學(xué)厭學(xué)者有之,，離家出走者有之，毆打教師者有之,，“師愛”陷入了一種窘迫的境地,。

在如今經(jīng)濟全球化、文化多元化,、社會信息化的背景下,，“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)以新的視角來思考師德的要求,，更應(yīng)賦“師愛”以新的要義,。

首先，師愛應(yīng)是一種真正的愛,，應(yīng)只講付出不計回報的愛,。教師要真心實意地去愛學(xué)生，去尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長,。建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把微笑,、愛心,、溫馨、愉快帶進課堂,，讓每個孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮,。教師對學(xué)生的愛，不是基于親緣關(guān)系的愛,，也不是出于個人需求的功利的愛,，而是一種出自崇高目的，充滿科學(xué)精神,，持久而深厚的愛,。這種愛要求教師對工作不浮躁，不虛華,，不功利,，為學(xué)生著想，對學(xué)生負(fù)責(zé),。

其次,，師愛應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛,。師愛的最高境界不是母愛,，也不是父愛，而是朋友之愛,，同志之愛,，愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈,。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友,，去感受他們的感受。尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ),，是為人師者起碼應(yīng)該做到的。

再次，師愛應(yīng)是一種公正的愛,，是惠及全體沒有差異的愛,。在現(xiàn)實的教育中，確實存在師愛不公的現(xiàn)象,。有的教師對成績好的學(xué)生關(guān)愛有加,，對成績差的學(xué)生則另眼相看；有的老師在學(xué)生與別班的孩子發(fā)生沖突時,，總是偏袒自己班里的學(xué)生,；還有的教師視學(xué)生的家庭差異對其關(guān)愛也有所差別。如此種種缺乏公正的愛,，在滋潤了少數(shù)學(xué)生的同時,，卻傷害了更多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強大的生命力,，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品,，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線,?！睂W(xué)生的心靈是脆弱的，如果教師的語言,、行為稍不考慮,，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生,。不論出生貴賤,，不論學(xué)習(xí)好差，不論是否本班學(xué)生,，我們當(dāng)老師的都應(yīng)一視同仁,，公平、公正地對待學(xué)生,，讓每個學(xué)生都沐浴在愛的陽光下,。

作為一名從事學(xué)前教育的教師只有熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)生,，才會全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿,，認(rèn)真對待每一次講課,，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道,、授業(yè),、解惑,。任何事情都是雙向的.，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生的思想，想學(xué)生所想,，從心里愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。這樣,，學(xué)生平時會主動和老師交流思想,，遇到問題，也會主動征求老師的意見,。老師遇事要冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信,。熱愛學(xué)生就等于塑造了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生,。

高校承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才,、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù),。高校教師的師德師風(fēng)水平,，關(guān)系到大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和水平的提高,，關(guān)系到全社會的道德發(fā)展，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來,。加強和改進高校師德師風(fēng)建設(shè)，是全面貫徹黨的教育方針的重要保證,，也是進一步加強和改進大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求,。

近年來，我校加強師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成效,，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表,、師德高尚的優(yōu)秀教師,，為推動學(xué)校整體發(fā)展、提高人才培養(yǎng)效果提供了有力支撐,。但按照國家和學(xué)校發(fā)展要求,，認(rèn)真分析，目前師德師風(fēng)建設(shè)也存在一些不容忽視的問題,。如不僅有政策措施和激勵機制不夠完善的問題,，也有少數(shù)教師職業(yè)知識、人品道德和思想政治素養(yǎng)不夠,、育人意識淡薄,、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，師德師風(fēng)建設(shè)亟待加強,。

指導(dǎo)思想：積極適應(yīng)國家教育與發(fā)展的新要求,，以落實科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以貫徹社會主義核心價值體系和樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀為核心,，優(yōu)化制度環(huán)境和激勵保障措施,，自覺踐行師德行為規(guī)范，加強自身修養(yǎng),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人，努力提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

基本要求：一是愛國守法。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義；認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針政策,，全面履行教師職責(zé),；堅持正確的政治方向,，增強政治敏感性和政治鑒別力；堅持課堂講授有紀(jì)律,。二是愛崗敬業(yè),，恪盡職守。堅守職業(yè)理想和職業(yè)信念,，增強教書育人的責(zé)任感,；勤懇敬業(yè)，樂于奉獻,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù),；認(rèn)真執(zhí)行備課上課和考試制度,；積極改進教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)能力和質(zhì)量,。三是關(guān)愛學(xué)生，立德樹人,。堅持育人為本,、德育為先，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，真誠教育學(xué)生，公平公正對待學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，積極幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)生活問題和困難。四是為人師表,，淡泊名利,。堅守高尚情操，嚴(yán)于律己,，以身作則,，為人師表；作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派,，儀表端莊大方,；語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,；注意與學(xué)生保持健康良好的師生關(guān)系,，廉潔奉公；維護團結(jié),，加強協(xié)作,。五是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí),，與時俱進,，自覺完善知識結(jié)構(gòu)，提高自身人格魅力和學(xué)識魅力,；潛心鉆研業(yè)務(wù),，全面掌握專業(yè)知識，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力；求真務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)自律,。

三、加強和改進高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)采取的主要措施（一）強化師德師風(fēng)教育,。進一步完善師德師風(fēng)教育制度,，各利用各種載體多渠道、分層次,、有針對性地開展師德師風(fēng)教育,。強化教師崗前師德教育，加大對專任教師和輔導(dǎo)員等師德培訓(xùn)力度,，突出抓好中青年教師師德師風(fēng)水平教育,。

（二）營造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍。突出培育和總結(jié)師德師風(fēng)先進典型,，充分利用多種形式,，加強師德師風(fēng)典型的模范事跡宣傳。定期舉辦師德論壇,，促進師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作實現(xiàn)科學(xué)化,、制度化,。為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。

（三）加強師德師風(fēng)制度建設(shè),。要建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評估制度,，構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。研究制定科學(xué)合理的教師評價方法和指標(biāo)體系,，完善相關(guān)政策,，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障,。要因地因校制宜,，制定可操作的實施辦法,，完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制,。

（四）嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理,。進一步嚴(yán)格教師資格認(rèn)定程序和完善新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì),、道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容,；建立師德師風(fēng)考評制度，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核,、職務(wù)聘任,、派出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。對師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡,。對有嚴(yán)重失德行為,、影響惡劣者，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,。

（五）表彰獎勵師德師風(fēng)模范,。每年校、系分別定期開展師德師風(fēng)模范和先進個人的評選表彰活動,。在全校,、全系樹立一批專任教師中的師德楷模。評選表彰一批優(yōu)秀班主任標(biāo)兵,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵,。

我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí),，進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣。說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

我校教師，數(shù)十年如一日,，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔,；教書育人,，嘔心瀝血；為人師表,，無私奉獻,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進典型,，贏得了全校師生的信賴與尊重,，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題,，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神,，工作不思進取，不能深入研究新時代學(xué)生的特點,，對學(xué)生缺乏寬容和耐心,，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費等,，因此,，我們有必要繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師,。

首先,，師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則,，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí),、無私奉獻為理想追求,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化,、制度化,。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神,，守得住清貧,，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響,，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號,。

其次，學(xué)校正在進一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度,。定期評議師德師風(fēng),，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定,、晉級,、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型,，樹立師德標(biāo)兵,。同時，我們也認(rèn)為,，師德師風(fēng)建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程,。學(xué)校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴(yán),，保障教師的合法權(quán)益,，積極為教師辦實事、辦好事,，讓社會,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心。

再次,，我校開展“師德師風(fēng)”活動的活動方案,，注重實效，受到了全體教師的贊同,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人。雖然我們正在沖刺中考,，但還是認(rèn)識到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性,。因為教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。才能保證教書育人的實效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動,，以受到教育和啟迪，實現(xiàn)全面發(fā)展,。

第四,，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生,。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好,。

第五,，老師們探討了新時代好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格,，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等,。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系,。老師們有針對地提出,，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認(rèn)識是,，學(xué)生是老師教育的對象,，也是老師的服務(wù)對象。

師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人,；走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是,，每位教師的自我修養(yǎng),！

雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天！