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高中地理學(xué)科工作計(jì)劃篇一

為了搞好本學(xué)期的教研室工作,，特制訂如下計(jì)劃：

一,、首先，積極按照學(xué)院要求展開(kāi)教學(xué)工作,。

本學(xué)期任課的地理教研室教師共六人,，分別擔(dān)任世界地理,、地理信息系統(tǒng)、自然地理學(xué),、遙感概論,、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、自然地理學(xué),、環(huán)境與人類(lèi)發(fā)展,、城市地理學(xué)、災(zāi)害地理學(xué),、鄉(xiāng)土地理學(xué)等專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)工作,，并在開(kāi)學(xué)初做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

二,、教學(xué)工作建設(shè)方面

(1)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

首先搞好課程建設(shè),，積極申請(qǐng)?jiān)簝?yōu)課，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方面正在建設(shè)中,，爭(zhēng)取取得突破性進(jìn)展,；還要建立一支結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平高的教師梯隊(duì),，逐步實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍碩士化,；在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，重視基本知識(shí),、基本概念和基本理論的內(nèi)容,，從初學(xué)者的認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)建立比較合理的教材體系。將人文地理的全貌按其內(nèi)在聯(lián)系由淺入深,、由表及里地形成一個(gè)科學(xué)體系,。

（2）教學(xué)文件建設(shè)

對(duì)原有的教學(xué)文件進(jìn)行修訂，主要對(duì)教學(xué)大綱,、考試（考查）大綱,、課程介紹、教學(xué)基本要求等教學(xué)文件進(jìn)行修訂,。使修改完畢的各項(xiàng)教學(xué)文件完全符合現(xiàn)階段教學(xué)工作的要求,。

（3）教學(xué)資料建設(shè)

所開(kāi)設(shè)的.專(zhuān)業(yè)必修基礎(chǔ)課程一律都選用了教育部門(mén)舉薦的著作作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)使用書(shū)。所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課程的課堂教學(xué)用書(shū),，有幾門(mén)目前正在積極編寫(xiě)中,，有些選定了資深專(zhuān)家的著作作為課堂參考用書(shū)。

（4）課堂教學(xué)建設(shè)

目前,，教師都積極的進(jìn)行教改或教改嘗試,，教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢(shì)，而且教改的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都已經(jīng)放在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論的把握以及綜合能力提高上,，不搞花架子,，強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。

教學(xué)過(guò)程中一部分教師制作了教學(xué)課件,，大多數(shù)教師經(jīng)常性的使用了先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備,，教學(xué)質(zhì)量層次進(jìn)一步提升。

（5）考核環(huán)節(jié)建設(shè)

按照上級(jí)要求使用套題進(jìn)行考核,，程序合理內(nèi)容科學(xué),。但是，電子試題庫(kù)目前尚未建設(shè)起來(lái),。計(jì)劃本學(xué)期開(kāi)始工作,。

三、教學(xué)管理建設(shè)

（1）教研活動(dòng)方面建設(shè)：歷次教研室活動(dòng)都要有計(jì)劃,，并按計(jì)劃進(jìn)行,，而且都要有記錄。

（2）教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)：對(duì)原有的聽(tīng)課制度,、評(píng)估制度,、考核制度、教研活動(dòng)要求等進(jìn)行修訂,，使修訂完畢的各項(xiàng)新的制度更符合目前的教學(xué)工作,。

（3）教師培訓(xùn)工作建設(shè)：教師都要制定相應(yīng)的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，教研室制定整體培訓(xùn)規(guī)劃,。

（4）教學(xué)檔案建設(shè)：對(duì)教師考評(píng)材料,、教學(xué)活動(dòng)記錄、各項(xiàng)工作計(jì)劃與總結(jié),、教學(xué)證書(shū)、學(xué)生考核等教學(xué)材料均要?dú)w好檔,。

高中地理學(xué)科工作計(jì)劃篇二

第一章人口的變化

一,、教學(xué)目的

1、分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布;

2,、舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因;

3,、說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

1、人口增長(zhǎng)模式的時(shí)空差異,；

2,、人口遷移的形式和原因；

3,、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng),。

三,、問(wèn)題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象

1、收集,、閱讀資料,，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀；

2,、分析農(nóng)民工對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和存在的問(wèn)題,；

3、探討解決農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)策和途徑,。

第二章城市與城市化

一,、教學(xué)目的

1、運(yùn)用實(shí)例,，分析城市空間結(jié)構(gòu),，解釋其形成原因；

2,、舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的影響,；

3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異,；

4、運(yùn)用有關(guān)資料,，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn),，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系,；

2,、城市內(nèi)部的特點(diǎn)及其形成過(guò)程；

3,、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異,；

4、城市化所要經(jīng)歷的過(guò)程及每個(gè)過(guò)程的特點(diǎn),；

5,、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。

三,、問(wèn)題研究：從市中心到市區(qū),，你選擇住在哪里

1、收集、閱讀資料,，了解人們選擇不同住房位置的情況,；

2,、分析人們選擇住房位置的主要因素,；

3、提出你選擇住房位置的基本思路,，選擇恰當(dāng)位置的住房,。

第三章農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展

一,、教學(xué)目的

1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)及其形成條件,；

2、結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響,。

二,、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1,、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素,；

2、農(nóng)業(yè)地域的形成過(guò)程,；

3,、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn)；

4,、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn),。

三、問(wèn)題研究：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣

2,、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類(lèi),；

3、根據(jù)所給的地圖,，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖,。

第四章工業(yè)地域的形成和發(fā)展

一、教學(xué)目的

1,、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn),。

2,、舉例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

1、工業(yè)的區(qū)位因素；

2,、工業(yè)地域的形成過(guò)程,；

3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展,。

三,、問(wèn)題研究：煤城焦作出路何在

1、收集,、閱讀資料,，了解焦作市概況；

2,、分析焦作市發(fā)展面臨的問(wèn)題和潛在的.優(yōu)勢(shì),；

3、探討對(duì)策,，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑,。

第五章交通運(yùn)輸布局及其影響

一、教學(xué)目的

結(jié)合實(shí)例,，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響,。

二、重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

1,、不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

2,、交通布局的影響因素,。

三、問(wèn)題研究：北京的自行車(chē)是多了還是少了

1,、收集,、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車(chē)現(xiàn)狀,；

2,、分析北京市交通擁堵是否與自行車(chē)有關(guān)；

3,、發(fā)表意見(jiàn),，探究北京自行車(chē)的發(fā)展方向。

第六章人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

一,、教學(xué)目的

1,、了解人地關(guān)系思想的歷史演變；

2,、根據(jù)有關(guān)資料,，歸納人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題；

4、領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類(lèi)的必然選擇,；認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中,，個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

1、人地思想關(guān)系的演變,；

2,、人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題及其空間分布特點(diǎn)；

3,、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵,。

三、問(wèn)題研究：綠色食品知多少

使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費(fèi)的概念,，引導(dǎo)學(xué)生初不建立對(duì)環(huán)境友好的綠色消費(fèi)觀念,。

高中地理學(xué)科工作計(jì)劃篇三

xx年我們以科學(xué)發(fā)展觀和全國(guó)基教會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教研室的研究,、指導(dǎo),、管理、服務(wù)的職責(zé),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。以基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，探索和研究課堂教學(xué)方法,。同時(shí)以“凸顯本色課堂,，實(shí)施有效教學(xué)”主題教研為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高初中地理教學(xué)質(zhì)量為目的開(kāi)展工作,，結(jié)合敦化初中地理教育實(shí)際情況，現(xiàn)將一年來(lái)敦化市初中地理開(kāi)展的工作,、存在的問(wèn)題,、解決的思路總結(jié)如下。

開(kāi)展的工作

（一）自修提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

（二）研修工作

今年通過(guò)參與三級(jí)研培基地活動(dòng),、深入鄉(xiāng),、鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行跟蹤調(diào)研指導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課（近六十多節(jié)）,、上實(shí)踐課等教研活動(dòng),，對(duì)地理課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)怎樣才是一堂好課又有了新的理解,，并且產(chǎn)生了努力研修的沖動(dòng)和欲望。通過(guò)這一年的工作實(shí)踐，認(rèn)為今后應(yīng)努力做好以下幾個(gè)方面：

1.是加強(qiáng)教研活動(dòng),。在教研活動(dòng)中,，避免大而空的主題，采用“三小”思路緊緊圍繞主題調(diào)研抓實(shí)效,。抓集體備課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，地理教師間相互交流,，讓大家一起共同進(jìn)步,，使敦化市初中地理課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

2.是鍛造自身扎實(shí)的教學(xué)基本功,。要多注重自己的語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)儀態(tài),。

3.是要在導(dǎo)入新課上想點(diǎn)子。要力爭(zhēng)做到既標(biāo)新立異,，又符合實(shí)際,。

4.是要在課程結(jié)構(gòu)安排上下功夫。要努力做到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢,，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng),，時(shí)間分配周密合理，知識(shí)銜接過(guò)渡自然,。

5.是要在教學(xué)方法上找路子,。要力爭(zhēng)做到教學(xué)方法多樣化，既要注重學(xué)生的參與和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),，又要注重老師的引導(dǎo)和師生間的雙項(xiàng)交流,。更要注重貼近學(xué)生生活實(shí)際和符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。

（三）師培工作

1.開(kāi)學(xué)伊始召開(kāi)了集體備課,。集體備課我以講座的形式培訓(xùn)教師如何說(shuō)課,、如何評(píng)課開(kāi)場(chǎng)，先指導(dǎo)教師在看課時(shí)注意從主體（從學(xué)生活動(dòng)情況看主體體現(xiàn)是否到位）從主導(dǎo)（從教師的'活動(dòng)看主導(dǎo)地位是否把握到位）從主線（課堂教學(xué)落實(shí)最終體現(xiàn)在訓(xùn)練上,，訓(xùn)練是主線）從基本功（教師的課堂語(yǔ)言,，最能體現(xiàn)教師的基本功）上下功夫，觀看我精心選的國(guó)家級(jí)地理名師王樹(shù)聲教師的一節(jié)課,，然后組織教師熱烈評(píng)課,，評(píng)課時(shí)充分發(fā)揮基地教研組長(zhǎng)的作用，由他們組織討論,，去蕪留精,，最后匯總做片上代表發(fā)言。評(píng)課后又聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)的解讀及專(zhuān)家如何評(píng)課,。

由于準(zhǔn)備充分,，這次活動(dòng)整體過(guò)程清晰流暢,，節(jié)奏鮮明，無(wú)論是視頻還是音頻效果都極好,。參與會(huì)議四十二名教師們反映這次活動(dòng)形式新穎,、實(shí)用性目的性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性,，對(duì)照名師大家的課和自己的教學(xué)實(shí)踐一方面促進(jìn)了教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)水平，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì),；另一方面促進(jìn)了教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué),，努力在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

2.為加強(qiáng)敦化市初中中、青年地理教師教學(xué)基本功,，努力提高中,、青年地理教師業(yè)務(wù)水平，也為在課程改革中做出成績(jī)的教師提供展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì),，xx年8月14日,，舉辦了敦化市初中中、青年地理教師教學(xué)基本功評(píng)比（板圖板畫(huà)）活動(dòng),。有14名優(yōu)秀選手參加了本次比賽,。

4.針對(duì)建立敦化市初中地理教學(xué)資源庫(kù)這一問(wèn)題，首先我認(rèn)為有必要建立這樣一個(gè)資源庫(kù),，這樣有利于優(yōu)秀課程資源共享,，提高課堂教學(xué)效率，從而提高全市的地理教學(xué)質(zhì)量,。方法是可以先教研員博客上建立一個(gè)地理教學(xué)資源庫(kù),；然后根據(jù)各學(xué)校的情況規(guī)定其要共享的優(yōu)秀教案（或課件、試題）的數(shù)量,，從而來(lái)充實(shí)地理教學(xué)資源庫(kù),。當(dāng)然也可采取措施鼓勵(lì)教師上傳個(gè)人的優(yōu)秀課程資源。教研員有計(jì)劃組織有關(guān)活動(dòng)如課件評(píng)比賽等來(lái)充實(shí)資源庫(kù),。此項(xiàng)初步設(shè)定為明年工作重點(diǎn),。

5.針對(duì)部分學(xué)校及教師對(duì)地理教學(xué)工作不夠重視的問(wèn)題，教研員要讓他們認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)對(duì)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要性,。

6.針對(duì)我市教育的需要,，在未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間里，主題教研是三級(jí)研培基地的中心工作,，我會(huì)圍繞著“三小”策劃,、組織,、開(kāi)展地理學(xué)科和各片地理學(xué)科的一切研培活動(dòng)，不斷把研培工作推向深入,。

在深入實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程中,，我們將以力爭(zhēng)符合科學(xué)的地理教研觀，以努力深化地理新課程的課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以切實(shí)提高初中地理教師的教學(xué)能力和初中地理教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo)，著眼于教師的新課程理念的內(nèi)化和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高,，在市教育局和中學(xué)教研室整體教研思路的引導(dǎo)下開(kāi)展工作。

敦化市教師進(jìn)修學(xué)校中教部

xx年十二月十五日

高中地理學(xué)科工作計(jì)劃篇四

一,、學(xué)生基本情況分析：

八年級(jí)共有兩個(gè)班83人,，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠,，甚至有部分學(xué)生厭學(xué),。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人,，其中67人及格,，及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26%左右,，這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該很好了,。這期要參加瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jī),。

本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：

第五章,、各具特色的四大地理單元

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?，將中?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)分析、綜合,、比較,、概括等方法認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在各大地理單元中,，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介,，意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng),，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本章重難點(diǎn)：

1、在地圖上找出秦嶺,、淮河,，說(shuō)明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2,、能填表比較四大地理單元的特征,。

3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn),、生活的影響,。

第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國(guó)整體概況之后,，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北,、首都北京、長(zhǎng)江流域,、西部地區(qū)和臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專(zhuān)門(mén)講珠江三角洲地區(qū)),。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西,，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類(lèi)型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法,。

本章重難點(diǎn)：

1,、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一,。

2,、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn),。

3,、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一,。

第七章,、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此,，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門(mén)特別行政區(qū)。

本章重點(diǎn)：

1,、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置,、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。

3,、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用,。

高中地理學(xué)科工作計(jì)劃篇五

為了搞好本學(xué)期的教研室工作，特制訂如下計(jì)劃：

本學(xué)期任課的地理教研室教師共六人,，分別擔(dān)任世界地理,、地理信息系統(tǒng)、自然地理學(xué),、遙感概論,、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、自然地理學(xué),、環(huán)境與人類(lèi)發(fā)展,、城市地理學(xué)、災(zāi)害地理學(xué),、鄉(xiāng)土地理學(xué)等專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)工作,，并在開(kāi)學(xué)初做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

(1)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)

首先搞好課程建設(shè),，積極申請(qǐng)?jiān)簝?yōu)課,，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方面正在建設(shè)中，爭(zhēng)取取得突破性進(jìn)展,；還要建立一支結(jié)構(gòu)合理,，教學(xué)水平高的教師梯隊(duì)，逐步實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍碩士化,；在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面,，重視基本知識(shí)、基本概念和基本理論的內(nèi)容,，從初學(xué)者的認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)建立比較合理的教材體系,。將人文地理的全貌按其內(nèi)在聯(lián)系由淺入深、由表及里地 形成一個(gè)科學(xué)體系,。

（2）教學(xué)文件建設(shè)

對(duì)原有的教學(xué)文件進(jìn)行修訂,，主要對(duì)教學(xué)大綱,、考試（考查）大綱、課程介紹,、教學(xué)基本要求等教學(xué)文件進(jìn)行修訂,。使修改完畢的各項(xiàng)教學(xué)文件完全符合現(xiàn)階段教學(xué)工作的要求。

（3）教學(xué)資料建設(shè)

所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修基礎(chǔ)課程一律都選用了教育部門(mén)舉薦的著作作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)使用書(shū),。所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課程的課堂教學(xué)用書(shū),，有幾門(mén)目前正在積極編寫(xiě)中，有些選定了資深專(zhuān)家的著作作為課堂參考用書(shū),。

（4）課堂教學(xué)建設(shè)

目前,，教師都積極的進(jìn)行教改或教改嘗試，教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢(shì),，而且教改的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都已經(jīng)放在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論的把握以及綜合能力提高上，不搞花架子,，強(qiáng)調(diào)實(shí)效性,。

教學(xué)過(guò)程中一部分教師制作了教學(xué)課件，大多數(shù)教師經(jīng)常性的使用了先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備,，教學(xué)質(zhì)量層次進(jìn)一步提升,。

（5）考核環(huán)節(jié)建設(shè)

按照上級(jí)要求使用套題進(jìn)行考核，程序合理內(nèi)容科學(xué),。但是,，電子試題庫(kù)目前尚未建設(shè)起來(lái)。計(jì)劃本學(xué)期開(kāi)始工作,。

（1）教研活動(dòng)方面建設(shè)：歷次教研室活動(dòng)都要有計(jì)劃,，并按計(jì)劃進(jìn)行，而且都要有記錄,。

（2）教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)：對(duì)原有的聽(tīng)課制度,、評(píng)估制度、考核制度,、教研活動(dòng)要求等進(jìn)行修訂,，使修訂完畢的各項(xiàng)新的制度更符合目前的教學(xué)工作。

（3）教師培訓(xùn)工作建設(shè)：教師都要制定相應(yīng)的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃,，教研室制定整體培訓(xùn)規(guī)劃,。

（4）教學(xué)檔案建設(shè)：對(duì)教師考評(píng)材料、教學(xué)活動(dòng)記錄,、各項(xiàng)工作計(jì)劃與總結(jié),、教學(xué)證書(shū)、學(xué)生考核等教學(xué)材料均要?dú)w好檔。

高中地理學(xué)科工作計(jì)劃篇六

本冊(cè)內(nèi)容共分六章：

第五章：中國(guó)的地理差異本章內(nèi)容既是對(duì)總論部分的總結(jié),，又是對(duì)分區(qū)部分的引領(lǐng),，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)部分的起始篇,。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ),。

第六章北方地區(qū)教材從本章開(kāi)始逐章介紹北方地區(qū),、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū),。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個(gè)區(qū)域,，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn),、生活的影響,。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特,，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國(guó)都有重要地位,。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理,、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū),，所以教材并沒(méi)有面面俱到,。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心,，教材從首都北京,、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來(lái)講述北京,。

第七章南方地區(qū)本章先總后分,，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長(zhǎng)江三角洲、香港,、澳門(mén),、臺(tái)灣講述。處于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的長(zhǎng)江三角洲,，主要包括上海市,、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容,?！皷|方明珠”——香港和澳門(mén)，香港和澳門(mén)是我國(guó)的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后,，終于回到了祖國(guó)的懷抱,，香港和澳門(mén)是特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會(huì)制度;臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土,，是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;盡早實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與祖國(guó)的統(tǒng)一,，是海峽兩岸人民的共同愿望。

第八章西北地區(qū)本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征,，以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn),、生活的影響;第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱,，然后再突出盆地的能源和資源的開(kāi)發(fā),，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。

第九章青藏地區(qū)本章第一節(jié)與前三章設(shè)計(jì)一樣,，仍然先對(duì)青藏地區(qū)的概述,，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn),、生活的影響,。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。三江源為長(zhǎng)江,、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū),，它是我國(guó)乃至世界上有獨(dú)特的地理區(qū)域。

第十章中國(guó)在世界中這一章對(duì)中國(guó)的國(guó)情進(jìn)行概括性的總結(jié),，有利于從地理的視角認(rèn)識(shí)祖國(guó),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識(shí)。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

4,、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練,。

5、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

6、要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

7,、做到分清主次,，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。

8,、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育,。

第一周第五章

第二周至第五周第六章

第六周至第九周第七章

第十周期中考試

第十一周至第十二周第八章

第十三周至第十四周第九,、十章

第十五周至第十六周復(fù)習(xí)

第十七周八年級(jí)地理會(huì)考

高中地理學(xué)科工作計(jì)劃篇七

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

初二年級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級(jí)整體情況較好,，生活,、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教年級(jí)約120名學(xué)生,，有三個(gè)班級(jí),，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn),，必須進(jìn)行較多的組織教學(xué),。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,，精力不集中,，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,。面對(duì)這種情況,，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教,。

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分,。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，必須以書(shū)本為主，將書(shū)本看透,，圖看懂,，達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握,，通過(guò)活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度,。如果活動(dòng)題能順利解決，那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握,，靈活運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備,。

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難,，學(xué)生普遍掌握較差,。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí),。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí),，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解,，學(xué)生理解起來(lái)就應(yīng)該容易些,。所以，教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,，給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架,，讓學(xué)生理清思路,。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,，尤其是第二,、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化,。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶,。

總之,，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖,，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固,。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)很多,。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過(guò)關(guān),，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶，抓住讀圖理解掌握為主,。

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵,，做到圖文結(jié)合，掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力,。

總之,，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖,，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

初二重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;

第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》;

高中地理學(xué)科工作計(jì)劃篇八

光陰迅速,，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作,，新的挑戰(zhàn),，我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的初中初二上學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

八年級(jí)地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域,，但是由于中國(guó)疆域太大,，太遼闊，學(xué)生們的了解認(rèn)識(shí)不免有很大的局限性,，加上他們只是結(jié)構(gòu)的 不完整,，認(rèn)識(shí)上的不全面,，使得他們知其一不知其二，應(yīng)該說(shuō)他們的中國(guó)地理知識(shí)還有很大缺陷,，不足以滿足成長(zhǎng)對(duì)地理知識(shí)的需要,，另外八年級(jí)學(xué)生在七年級(jí)進(jìn)行 了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了一定的讀圖能力,，地理思維能力,，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)興趣,，獨(dú)立分析問(wèn)題的能力,，可以說(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力，當(dāng) 然在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中他們也會(huì)遇到許多問(wèn)題,，碰到許多障礙,，對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑，甚至有點(diǎn)討厭,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問(wèn)題的思考也將是八年級(jí)地理教學(xué)的 一大課題,，八年級(jí)地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求，同事在學(xué)習(xí)地理知識(shí)過(guò)程中,，不僅可以增長(zhǎng)才干,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)心 與熱愛(ài),，與與日俱增,，在潛隱默化中提升了他們的思想認(rèn)識(shí)水平與道德情操。

(一)教材分析

第一章中國(guó)的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況,，人口與民族特點(diǎn),，構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn),，本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況,，人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn)，行政區(qū)劃分標(biāo) 準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,，本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng),、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖,。

第二章中國(guó)的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn),，掌握四大高原,，四大盆地，三大平原,，三大丘陵的地理位置和特點(diǎn),，學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類(lèi)型及其分布,，中國(guó)河流與 分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),，內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)，本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多,，難度較大，教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合主體模型 圖,，以幫助學(xué)生理解和掌握,。

第三章中國(guó)的自然環(huán)境

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源,、水資源,、土地資源、森林資源,、海洋資源等,，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然環(huán)境的 影響,，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,，本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,，石油,，鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國(guó)的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn),，本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺——淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,，教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的.運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)理解生活中的地理現(xiàn)象,，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學(xué)生繪圖的能力，同時(shí)通 過(guò)本學(xué)期地理教學(xué),，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況,，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口,，民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),，了解人口問(wèn)題給社會(huì)經(jīng)濟(jì)，環(huán)境帶來(lái)的壓力，掌握中國(guó) 的自然環(huán)境,，包括地形，地勢(shì),，氣候,，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響,，了解中國(guó)自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,，節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,。

1,、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采用各種形式,，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,，合作的空間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,，積極性和主動(dòng)性,，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法,、情感和態(tài)度,，價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

2,、有計(jì)劃,，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識(shí),，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理,。,。

4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射,，重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問(wèn)題,，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用,，活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運(yùn)用探究性,，自主性的學(xué)習(xí)方 法,，相互研究,，歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑,、粗線條,、廣輻射”。

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課,，講究練習(xí)的實(shí)效性。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

7,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“洋思中學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐,。