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高考材料作文題篇一

于是，他慕名來(lái)到劍橋市,，之所以選擇這個(gè)城市,，是因?yàn)樗X(jué)得這座小城因劍橋大學(xué)而聞名于世，這里幽雅僻靜,，有文化底蘊(yùn),，學(xué)術(shù)氛圍濃厚,。能在這個(gè)城市里成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，那是他一生最大的幸福。

但現(xiàn)實(shí)往往不遂人愿,，他一連向幾所中學(xué)發(fā)出求職簡(jiǎn)歷,，可沒(méi)一個(gè)有回音。他不灰心,，而是主動(dòng)找一些學(xué)校的人事主管,，向他們推薦自己，但收獲甚微,。后來(lái),，他降低自己的求職標(biāo)準(zhǔn)，把目光轉(zhuǎn)向小學(xué),?？蛇@個(gè)城市仿佛容納不了他似的，他又被各個(gè)小學(xué)拒絕了,。

那段時(shí)間,，他心情糟糕透了,，甚至懷疑自己的能力。沒(méi)有工作,，就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，他的生活陷入困境之中。

就在這時(shí),，布里格姆獲得一個(gè)招聘信息,，劍橋市政府要招一批清潔工，任務(wù)就是打掃大街,，保持城市的潔凈,，給游客留一個(gè)好印象。

他猶豫了許久,，最終還是報(bào)名了,。要知道，清潔工離教師這一職業(yè)有多么遙遠(yuǎn),，那不是自己的夢(mèng)想所在啊!

這次很順利,，他被錄用了。他的工作就是和中國(guó)城市的清潔工一樣,，推著一個(gè)垃圾車(chē),，在街上撿行人丟下的垃圾。起初他不太適應(yīng),，覺(jué)得這個(gè)工作不符合自己的身份,，可為了生活，他別無(wú)選擇,。

不過(guò)沒(méi)多久,，他就喜歡上了自己所從事的職業(yè)，他不再覺(jué)得這個(gè)職業(yè)卑微了,，反而覺(jué)得很光榮,。能為劍橋這個(gè)美麗的城市奉獻(xiàn)自己的辛勞,，他認(rèn)為很值得很榮耀,。

清掃空隙間,，他常常聽(tīng)街邊的一些老人閑聊，聊城市的歷史以及許多聞所未聞的秘聞,。劍橋市是一座古老的城市,，學(xué)術(shù)氣息十分濃厚，歷史名人眾多,，隨著歷史的沉積,，許多東西已經(jīng)很少有人知道了，而這些正是游客迫切想知道的,。耳濡目染,，他對(duì)劍橋的了解越來(lái)越多了,。

一次偶然的機(jī)會(huì)，有幾個(gè)游客向他問(wèn)路,，他不僅給游客指引了道路,，還講解了這條路的由來(lái)和歷史淵源。沒(méi)想到他的介紹把游客迷著了,，他們讓他當(dāng)導(dǎo)游,，讓他帶著他們?nèi)タ磩虻奈幕?jīng)典景點(diǎn)。由于他本身口才不錯(cuò),，又有文化基礎(chǔ),，所以講解起來(lái)朗朗上口、繪聲繪色,，給人留下深刻印象,。以致后來(lái)許多人來(lái)劍橋旅游，指名點(diǎn)姓讓他來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,。

而他不負(fù)眾望,，每次都能讓游客滿(mǎn)意而歸。他對(duì)劍橋的熱愛(ài)和理解,，對(duì)文化精髓的吸收和運(yùn)用,，使他的名氣大增，備受尊重,，盡管他的身份還是一個(gè)清潔工,。

2009年年末，布里格姆獲得了藍(lán)章導(dǎo)游的資格,，這是這座城市授予最優(yōu)秀導(dǎo)游的榮譽(yù),，同時(shí)，他還成為民俗博物館主席,。為了表彰他對(duì)劍橋市及其歷史,、建筑和人民充滿(mǎn)坦率的熱愛(ài)和感情,，劍橋大學(xué)授予他榮譽(yù)文學(xué)碩士殊榮,。

如果你現(xiàn)在去劍橋旅游，說(shuō)不定也能遇見(jiàn)布里格姆,，他游走在這個(gè)城市的大街小巷,，一邊清潔美麗著城市，一邊向人們展示它的精髓和內(nèi)涵,。

人生的成功多種多樣,，但有一點(diǎn)可以肯定，成功的人往往不是最聰明的人,，但一定是最用心的人,。細(xì)心發(fā)掘需要,，用心錘煉細(xì)節(jié)，耐心等待機(jī)會(huì),，真心鑄就成功,。每一個(gè)機(jī)會(huì)都有一次選擇，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的,，關(guān)鍵在于你如何選擇,，如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，把自己展示出來(lái),。布里格姆用行動(dòng)告訴我們,，用心就會(huì)成功。

高考材料作文題篇二

一,、主旨領(lǐng)悟法

這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法,。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨,，那么,，所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。

示例

《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕,，該報(bào)記者到駐沙特的美國(guó)陸戰(zhàn)隊(duì)采訪時(shí),，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里,，待命的軍艦上,，美國(guó)的官兵正在爭(zhēng)相研讀中國(guó)的《孫子兵法》。陸戰(zhàn)隊(duì)司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊(duì)官兵必讀書(shū),。

綜觀材料,，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國(guó)官兵之所以學(xué)習(xí)中國(guó)的《孫子兵法》,，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù),，材料的主旨十分清晰，據(jù)此,，可提煉“他山之石可以攻玉”之類(lèi)的觀點(diǎn),。當(dāng)然，這是顯性的;從隱性看,，外國(guó)人尚且如此重視對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí),，那么作為中國(guó)人的我們，則更應(yīng)“重視祖國(guó)文化遺產(chǎn)的傳承”,，而這在某種意義上更具深意,。

二、關(guān)鍵把握法

關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨,。因此,，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口,。在材料作文的材料中,，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

示例

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō)：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答：“下一個(gè)! ”

這“下一個(gè)”三個(gè)字,，既體現(xiàn)出永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無(wú)止境,、不斷創(chuàng)新的哲理,，閃耀著人格、智慧,、精神的光芒,。抓住了這個(gè)關(guān)鍵詞，便抓住了材料的靈魂實(shí)質(zhì),。

三,、寓意揭示法

對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言,、童話,、漫畫(huà)等，須透過(guò)材料的表象,，進(jìn)行“由物及人”,、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人,，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理,、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵,，從而確立論點(diǎn),。

示例

驢子馱鹽渡河，它滑了一下,，跌進(jìn)水里,，鹽溶化了,，它站起來(lái)時(shí)輕了許多,。這件事使它很高興。又有一天,，它馱了海綿走到河邊,，故意一滑,，跌進(jìn)水里，那海綿吸了水,，驢子站不起來(lái),，終于淹死了。

這則寓言告訴我們,，一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化,，如果墨守成規(guī),，或盲目套用，必將招致失敗,。寫(xiě)作時(shí)要透過(guò)驢子馱鹽和海綿的表象,，把握并取其寓意作為文章的論點(diǎn)。

四,、細(xì)節(jié)切入法

示例

鄭板橋的書(shū)法,，用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷,，非古非今,，俗稱(chēng)“板橋體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜,，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致,，別有韻味，有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一,，不可有二”,。

從局部細(xì)節(jié)來(lái)看，大致有以下思路：

鄭板橋書(shū)法,，“用隸書(shū)參以行楷,，非隸非楷，非古非今”,，啟示人們要“善于借鑒”,，學(xué)會(huì)融合;“作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致,，別有韻味”,，提示我們要注重個(gè)體與總體、局部與整體關(guān)系的和諧,，即“和諧就是美”;而“這種作品不可無(wú)一,，不可有二”，則揭示出任何事物唯有 “彰顯個(gè)性”，具有鮮明的個(gè)性特色,，方能體現(xiàn)其價(jià)值,、立于不敗之地的真理。

高考材料作文題篇三

恬靜的心態(tài),，執(zhí)著的信念,，終會(huì)提升你的人生品位?！}記

碧水微波,，鱖魚(yú)歡躍。一樣魚(yú)竿,，兩樣收獲,。年輕的垂釣者仰天長(zhǎng)嘆，垂釣無(wú)功,，那是因?yàn)樗膽B(tài)浮躁;沉穩(wěn)的垂釣老人則甩魚(yú)入簍,，怡然自得，那是因?yàn)樗膽B(tài)美好,、寧?kù)o,。

鮮明的對(duì)比，告訴我們一個(gè)哲理：無(wú)論是江邊垂釣,，還是其他世間事,，都需要有一個(gè)美好的心態(tài)。然而,，掩卷而思,，借問(wèn)茫茫天宇，借問(wèn)蕓蕓眾生,，什么是美好的心態(tài)?

什么是美好的心態(tài)?垂釣老人把一尾鱖魚(yú)裝進(jìn)魚(yú)簍,，他輕輕地告訴我，美好的心態(tài)是這樣的：一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了,，“撲哧”一聲咬去了甜甜的魚(yú)餌,，然后掙開(kāi)魚(yú)釣，逃走了,。但是不急不躁的人兒,，仍然穩(wěn)坐在岸邊的青石上，恬靜沉穩(wěn)地守望著他長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿,，耐心地等待著下一條魚(yú),。垂釣人的心態(tài)是平和的，像天上悠悠的白云,，像林中和諧的鳥(niǎo)鳴,，像夕陽(yáng)映照下綠茵茵的草地,。擁有了這樣的心態(tài)，擁有了這份沉靜和閑適,，才會(huì)有豐碩的收獲,，才會(huì)有鱖魚(yú)的接踵而來(lái),，歡歌跳躍,。

這是垂釣老人的心態(tài)告白。

什么是美好的心態(tài)?語(yǔ)文老師告訴我,，美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：恬淡而不乏執(zhí)著,，閑適而蘊(yùn)涵著追求。美好的心態(tài),，是乍暖還寒時(shí)候“春江水暖鴨先知”的恬靜淡雅;是王維筆下“明月松間照,，清泉石上流”的詩(shī)情畫(huà)意;是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適愉悅,，超凡脫俗;亦是“草枯鷹眼疾,，雪盡馬蹄輕”的神清氣爽，昂揚(yáng)奮發(fā);是王勃“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯闊明凈,，躊躇滿(mǎn)志;亦是莘莘學(xué)子沉靜剛毅的燈下研讀，從容鎮(zhèn)定的臨場(chǎng)應(yīng)答,。有了這樣的美好心態(tài),，詩(shī)人才得以成就他們壯麗的篇章，英雄才得以成就他們的功名偉業(yè),，學(xué)子才得以實(shí)現(xiàn)他們的宏圖大志,。

美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：恬淡而不消沉，閑適而思進(jìn)取,。這也是語(yǔ)文老師的諄諄告誡,。

什么是美好的心態(tài)?一位老將軍告訴我，美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：從容而又執(zhí)著,，鎮(zhèn)定而又睿智,。美好的心態(tài)，是諸葛孔明運(yùn)籌帷幄,、決勝千里的沉穩(wěn)睿智,，是危難時(shí)刻處變不驚巧施空城計(jì)的琴聲不亂。一位剛剛從奧運(yùn)賽場(chǎng)凱旋的體育健兒告訴我,，美好的心態(tài)就是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)手時(shí)的坦然自若,，就是坎坎坷坷之后永不言敗、繼續(xù)拼搏的微笑,。

美好的心態(tài)就應(yīng)該是這樣的：從容而又執(zhí)著,，鎮(zhèn)定而又睿智,。正因?yàn)檫@樣，諸葛孔明才敢憑借空城,，從容面對(duì)司馬懿15萬(wàn)大軍,，我國(guó)的體育健兒才得以在奧運(yùn)賽場(chǎng)贏得金牌，高唱國(guó)歌,。

欣賞蘇東坡“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁氣概,，欣賞岳鵬舉“三十功名塵與土,，八千里路云和月”的壯懷激烈，但我更欣賞垂釣老人的美好心態(tài),，沉沉靜靜,，執(zhí)著守望的風(fēng)采。

兩根釣竿,，一縷哲思,。碧波蕩漾，心潮澎湃,。浮塵莫嘆,，沉靜執(zhí)著。擁有了這樣美好的心態(tài),，我們就能漫觀天際云卷云舒的壯麗景色,，我們就能像那位漁翁一樣，守望好人生垂釣的長(zhǎng)竿,，笑迎一尾尾肥美的鱖魚(yú),，飛入收獲的魚(yú)簍，濺起一串串美妙的人生之歌,。