在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備多久篇一

首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介,，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目,，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動機(jī),，論文的主要論點(diǎn),、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

其次,，要熟悉自己所寫論文的全文,，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù),；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容；同時(shí)還要仔細(xì)審查,、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾,、謬誤、片面或模糊不清的地方,，有無與黨的政策方針相沖突之處等等,。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充,、修正,、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防,，堵死一切漏洞,，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù),、臨陣不慌,、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

第三,，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料,。如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由,；重要引文的出處和版本,；論證材料的來源渠道等等,。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

第四,，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決,，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少,，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解,，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。

第五,，對于優(yōu)秀論文的作者來說,，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn),，這些新觀點(diǎn),、新見解是怎么形成的等等。

對上述內(nèi)容,，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備,，經(jīng)過思考、整理,，寫成提綱,，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù),，從容作答,。

畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備多久篇二

為了搞好

畢業(yè)論文

首先,，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目,，指導(dǎo)教師姓名,，選擇該題目的動機(jī)，論文的主要論點(diǎn),、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義,。

其次，要熟悉自己所寫論文的全文,，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查,、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾,、謬誤、片面或模糊不清的地方,，有無與黨的政策方針相沖突之處等等,。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分 準(zhǔn)備——補(bǔ)充,、修正,、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防,，堵死一切漏洞,，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù),、臨陣不慌,、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料,。如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度目前,，存在著哪些爭議有幾種代表性觀點(diǎn)各有哪些代表性著作和文章自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備多久篇三

(一),、主答辯老師擬提問題的范圍

答辯委員會成員確定以后，一般要在答辯舉行前半個月把要答辯的論文分送到答辯小組老師手里,，答辯小組老師接到論文后,，認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚,、不詳細(xì),、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處,，并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問題,。

在答辯時(shí)，答辯老師會提出多少問題,，提些什么問題?這是每一個需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問題,，同時(shí)這又是一個十分復(fù)雜，很難把握的問題,。但這并不等于說答辯老師出題是任意的,、毫無規(guī)律可循的。主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測能力,、彌補(bǔ)不足三個方面提出三個問題。

(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞

畢業(yè)論文

(2)探測水平題,，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的,，探測學(xué)員水平高低、基礎(chǔ)知識是否扎實(shí),，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目,，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題,。

(3)彌補(bǔ)不足題,，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚,、不詳細(xì),、不周全、不確切以及相互矛盾之處提問,，請作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋,。你在寫這篇論文時(shí)，收集了哪些方面的資料,，是怎樣收集的,，通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會就會了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過辛勤勞動寫成的,，即檢查了論文的真實(shí)性;也大體上摸清了學(xué)員對所學(xué)知識掌握的深廣度,，以及學(xué)員臨場的應(yīng)對能力和對知識理解的透徹程度。

(二),、答辯者的準(zhǔn)備

要保證論文答辯的質(zhì)量和效果,，論文作者在提交了論文之后，不要有松口氣的思想,，而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯,。

首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介,，主要內(nèi)容應(yīng)包括選擇該論文題目的動機(jī),，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義,。

其次,，要熟悉自己所寫論文的全文,，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查,、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾,、謬誤,、片面或模糊不清的地方，有無與國家大政方針相沖突之處等等,。如發(fā)現(xiàn)有上述問題,，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正,、解說等,。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞,，這樣在答辯過程中,，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌,、沉著應(yīng)戰(zhàn),。

第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料,。如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前,，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

第四,，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題,，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少,，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等,。

第五,，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果,，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn),，這些新觀點(diǎn)、新見解是怎么形成的等等,。

對上述內(nèi)容,，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考,、整理,，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù),，從容作答,。

畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備多久篇四

學(xué)生可以從下列問題(第4――10題)中，根據(jù)本身實(shí)際,，選取二三個問題,，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，(第1――3題必選),。時(shí)間一般不超過10分鐘,。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙,，語言簡明流暢,。

1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究,、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義,。

2.說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究,，取得哪些成果,，有哪些問題沒有解決，本身有什么新的看法,，提出并解決了哪些問題,。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論,，本身的傾向性觀點(diǎn),。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解,。

7.本文提出的見解的可行性,。

8.定稿交出后，本身重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷,。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會,。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要,。

(二)答辯會程序

1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5――10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問,。

3.學(xué)生答辯,。(一定要正面回答或辯解,，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評定成績,。(答辯會后答辯小組商定,，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定,。)

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1.帶上本身的論文,、資料和筆記本。

2.注意開場白,、結(jié)束語的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時(shí)，將提問的問題--記在本上,。

5.對提出的問題,，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地-一回答每個問題。

6.對提出的疑問,，要審慎地回答,，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題,，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛,。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn)：

(1)正確,、準(zhǔn)確。正面回答問題,，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問。

(2)重點(diǎn)突出,。抓住主題,、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語,，言簡意賅,。

(3)清晰明白,。開門見山，直接入題,，不繞圈子,。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理,、修正錯誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)本身獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,，維護(hù)本身正確觀點(diǎn),，反駁錯誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)本身的不足,，修正失誤,。

(5)辯才技巧。講普通話,，用詞準(zhǔn)確,，講究邏輯，吐詞清楚,，聲音洪亮,，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題;力求深刻生動;對答如流,，說服力,、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象,。

實(shí)例參考

各位老師,，下午好!

我叫***，是**級**班的學(xué)生,，我的論文題目是--------------------,，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義,。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,，圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進(jìn)行管理，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力,。因此,，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成五個部分。

第一部分是綜述,。這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法,。

第二部分是系統(tǒng)分析,。這部分分析用戶需求，進(jìn)行調(diào)查研究和分析,，目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,，以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，確定新系統(tǒng)的邏輯模型,，即從抽象的信息管理角度出發(fā),，為使用戶滿意，系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲,、變換與傳遞，具備哪些功能,，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么,。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,，目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案,。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求,，以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入，并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測試,。

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行,。這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進(jìn)行一些系統(tǒng)測試,，并評價(jià)了該系統(tǒng),。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,，也是我越來越認(rèn)識到本身知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運(yùn)用本身所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備,，有待改進(jìn),。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝!

畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備多久篇五

1,、考生概述論文內(nèi)容3分鐘，

3,、教師要明確告訴考生離開答辯室,，絕不允諾或透露成績。屆時(shí)考生須立即離開答辯室,，不得以任何理由逗留,。

4、根據(jù)考生答辯情況,，結(jié)合論文的建議成績,，三個教師同時(shí)按優(yōu)秀、良好,、中等,、及格、不及格5個級別給成績,，再按少數(shù)服從多數(shù)據(jù)的原則確定其綜合成績;若有兩個教師給的成績級別相同,，則是2：1確定考生的論文綜合成績;若三個教師給出的成績各不相同，則以中間級別的成績確定,。

最終成績確定后,，由答辯組長填寫在“論文答辯成績”欄內(nèi)并簽名負(fù)責(zé)，不得隨意更改成績,。

1,、論文一份自己看，拿著身份證\準(zhǔn)考證\通知單等證件以便驗(yàn)明正身,，筆紙作記錄,，2、另行準(zhǔn)備的答辯詞一份(要求脫稿),，論文的參考資料隨身帶躲避抄襲之嫌,。

2悉論文內(nèi)容

論文答辯的整個過程都離不開論文的論題和內(nèi)容。自考生仔細(xì)閱讀論文,，熟悉論文的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、觀點(diǎn)，尤其要注意在論文寫作過程中引用的數(shù)據(jù),、案例以及其他資料,。讓自己了解論文全文的內(nèi)容，做到胸有成竹,，這是最基本的自考論文答辯前的準(zhǔn)備工作,。

3，備好答辯詞

考生正式答辯時(shí)的第一步就是自我陳述論文的選題目的,，內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架,，結(jié)論。在這個過程中,，持續(xù)時(shí)間一般是3—5分鐘的時(shí)間,。考生應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好陳述詞,。預(yù)先設(shè)想答辯委員負(fù)責(zé)答辯的老師)可能提出的問題,。

4，論文寫作的材料

考生可以攜帶論文寫作過程中引用資料的書籍資料,，熟悉相關(guān)內(nèi)容,，答辯時(shí)可以適當(dāng)看相關(guān)資料以方便論文答辯。

1,、

畢業(yè)論文

2,、 學(xué)生通過答辯，讓教師,、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),，處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會,，應(yīng)把它看作,，治學(xué)的“起點(diǎn)”。

可以從下列問題(第4~10題)中,，根據(jù)自己實(shí)際,，選取二三個問題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備,，(第1~3題必選),。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙,，語言簡明流暢,。

1.為什么選擇這個課題(或題目),，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義,。

2.說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀,，即前人做過哪些研究，取得哪些成果,，有哪些問題沒有解決,，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題,。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù),。

4.學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點(diǎn),。

5.重要引文的具體出處,。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性,。

8.定稿交出后,，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會,。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn),。

總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備,。不是宣讀論文,，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備多久篇六

答辯前的準(zhǔn)備,，對于校方來說,，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加

畢業(yè)論文

參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件,。這些條件是：

1 .必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生,。

2 .學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格;實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校,，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分,。

3 .學(xué)員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見。

以上三個條件必須同時(shí)具備，缺一不可,，只有同時(shí)具備了上述三個條件的大學(xué)生,，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面,，具備了上述三個條件的大學(xué)生,，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個別有特殊情況經(jīng)過批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準(zhǔn)予畢業(yè),。

畢業(yè)論文的答辯,，必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價(jià)畢業(yè)論文,、評定畢業(yè)論文成績的重要組織保證,。答辯委員會由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門統(tǒng)一組織。答辯委員會一般由三至五人組成,，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱,，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員，負(fù)責(zé)答辯委員會會議的召集工作,。

畢業(yè)論文答辯以后,，答辯委員會要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評定論文成績,。為了使評分寬嚴(yán)適度,，大體平衡，學(xué)校應(yīng)事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標(biāo)準(zhǔn),。

校函授學(xué)院是采用四級打分制,，即優(yōu)秀 ( 相當(dāng)于 90 — 100 分 ) 、良好 ( 相當(dāng)于 75 — 89 分 ) ,、及格 ( 相當(dāng)于 60 — 74 分 ) ,、不及格 (60 分以下 ) 。

畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備多久篇七

論文答辯的目的,，對于組織者——校方,，和答辯者——論文作者是不同的。校方組織論文答辯的目的簡單說是為了進(jìn)一步審查論文,，即進(jìn)一步考查和驗(yàn)證論文作者對所著論文論述到的論題的認(rèn)識程度和當(dāng)場論證論題的能力;進(jìn)一步考察論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度;審查論文是否學(xué)員自己獨(dú)立完成等情況。

第一,，進(jìn)一步考查和驗(yàn)證

畢業(yè)論文

第二,，進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度是組織畢業(yè)論文答辯所要達(dá)到的目的之二。通過論文,，雖然也可以看出學(xué)員已掌握知識面的深度和廣度,。但是，撰寫畢業(yè)論文的主要目的不是考查學(xué)員掌握知識的深廣度,，而是考查學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)和鍛煉進(jìn)行科學(xué)研究的能力。學(xué)員在寫作論文中所運(yùn)用的知識有的已確實(shí)掌握,，能融會貫通的運(yùn)用;有的可能是一知半解,，并沒有轉(zhuǎn)化為自己的知識;還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚,。在答辯會上,，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細(xì),、不完備,、不確切、不完善之處提出來,，讓作者當(dāng)場作出回答,，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎(chǔ)、創(chuàng)造性見解和充分扎實(shí)的理由,。

第三,，審查畢業(yè)論文是否學(xué)員獨(dú)立完成即檢驗(yàn)畢業(yè)論文的真實(shí)性是進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的目的之三。撰寫畢業(yè)論文,，要求學(xué)員在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成,，但它不像考試、考查那樣,，在老師嚴(yán)格監(jiān)視下完成,，而是在一個較長的時(shí)期(一般為一個學(xué)期)內(nèi)完成，難免會有少數(shù)不自覺的學(xué)生會投機(jī)取巧,，采取各種手段作弊,。尤其是像電大,、函大等開放性大學(xué)，學(xué)員面廣,、量大,、人多、組織松散,、素質(zhì)參差不齊,，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風(fēng)的出現(xiàn),。指導(dǎo)教師固然要嚴(yán)格把關(guān),，可是在一個教師要指導(dǎo)多個學(xué)員的不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊,，很難做到?jīng)]有疏漏,。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成，鑒別論文真的能力就更強(qiáng)些,，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者,，從而保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

對于答辯者(畢業(yè)論文作者)來說,，答辯的目的是通過,，按時(shí)畢業(yè)，取得畢業(yè)證書,。學(xué)員要順利通過畢業(yè)論文答辯,，就必須了解上述學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的，然后有針對性的作好準(zhǔn)備,，繼續(xù)對論文中的有關(guān)問題作進(jìn)一步的推敲和研究,，把論文中提到的基本資料搞準(zhǔn)確，把有關(guān)的基本理論和文章的基本觀點(diǎn)徹底弄懂弄通,。

上文是答辯者的準(zhǔn)備工作,。

畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備多久篇八

1、在畢業(yè)論文答辯時(shí),，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容,。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱)，論點(diǎn),、論據(jù),，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右,。答辯老師通過你的敘述,，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力,。

2,、第二步，進(jìn)行現(xiàn)場答辯,。答辯老師向你提出2—3個問題后,，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念,、基本原理提出問題,，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確,。第二個問題,，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述,?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

畢業(yè)論文答辯的目的,，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力,，理論聯(lián)系實(shí)際能力,，專業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績,。

1,、對自己所寫論文要十分熟悉。當(dāng)然,，通過獨(dú)立思考,，反復(fù)推敲，按自己的構(gòu)思動手寫成的論文,，你一定是熟悉的,。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文,，提交論文時(shí),，本人沒有認(rèn)真讀一遍，交出的論文漏洞百出,。比如,，有的論文稱“21世紀(jì)……”，而后面的論述用的資料又是“1995年如何如何……”,。這樣答辯時(shí)由于你對論文不熟悉,，針對所提問題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯，但答辯時(shí)卻一問三不知,，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉,。所以參加畢業(yè)論文答辯,，首先要熟悉自己所寫論文。

2,、針對答辯提出問題的方向,，在答辯前做些準(zhǔn)備,。

(1),、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來,。比如，論文中我的第二個論點(diǎn)中涉及了某個基本概念,，這個基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用,。

(2),、結(jié)合所寫論文的論點(diǎn)，在答辯前,，收集一些資料,。比如,，很說明問題的好案例;比如,，在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等。

(3),、在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題方面,。平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究、熱點(diǎn)問題的討論,。

只要同學(xué)們認(rèn)真寫作論文,，在答辯前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，都會順利通過畢業(yè)論文的答辯,。預(yù)祝大家獲得好成績,，成為合格畢業(yè)生,。

畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備,、有計(jì)劃,、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式,。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會前,，校方,、答辯委員會,、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備,。

首先,，要寫好畢業(yè)論文的簡介,，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目,，指導(dǎo)教師姓名,，選擇該題目的動機(jī),，論文的主要論點(diǎn),、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義,。

其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查,、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤,、片面或模糊不清的地方,，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題,，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充,、修正、解說等,。只要認(rèn)真設(shè)防,，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中,，就可以做列心中有數(shù),、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn),。

第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料,。如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度目前,，存在著哪些爭議有幾種代表性觀點(diǎn)各有哪些代表性著作和文章自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

第四,，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題,，

第五,，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果,，

1.

自我介紹

自我介紹作為答辯的

開場白

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始,，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

(1)論文標(biāo)題,。向答辯小組報(bào)告論文的題目,，標(biāo)志著答辯的正式開始。

(2)簡要介紹課題背景,、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況,。

(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法,、研究過程,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果,。

(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊,、承擔(dān)的具體工作、解決方案,、研究結(jié)果,。

(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重,，這是答辯教師比較感興趣的地方,。

(6)結(jié)論、價(jià)值和展望,。對研究結(jié)果進(jìn)行分析,，得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景,。

(7)

自我評價(jià)

心得體會

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后,，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié),，有問有答,，是一個相互交流的過程。一般為3個問題,，采用由淺入深的順序提問,，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),，一般不會出現(xiàn)離題的情況,。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細(xì),、展開性論述,，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方,。論文中沒有提到的漏洞,，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤,，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況,，不要緊張,，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答,。還有一種判斷類的題目,，即答辯教師故意以錯誤的觀點(diǎn)提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,，精神高度集中,，正確作答。

仔細(xì)聆聽答辯教師的問題,，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言,?；卮饐栴}時(shí)要求條理清晰、符合邏輯,、完整全面,、重點(diǎn)突出。如果沒有聽清楚問題,，請答辯教師再重復(fù)一遍,，態(tài)度誠懇，有禮貌,。

當(dāng)有問題確實(shí)不會回答時(shí),，也不要著急,，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略,，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題,，降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭議的觀點(diǎn),，答辯人可以與答辯教師展開討論,，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,，切不可與答辯教師爭吵,，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)?

上述程序一一完畢,，代表答辯也即將結(jié)束,。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述,，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會;參加答辯的收獲,。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評：成績、不足,、建議,。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

(1)克服緊張,、不安,、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯,。

(2)注意自身修養(yǎng),，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題,，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對,。

(3)聽明白題意，抓住問題的主旨,，弄清答辯教師出題的目的和意圖,，充分理解問題的根本所在，再作答,，以免答非所問的現(xiàn)象,。

(4)若對某一個問題確實(shí)沒有搞清楚，要謙虛向教師請教,。盡量爭取教師的提示,，巧妙應(yīng)對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難,，努力思考做答,，不應(yīng)自暴自棄,。

(5)答辯時(shí)語速要快慢適中，不能過快或過慢,。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚,，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

(6)對沒有把握的觀點(diǎn)和看法,，不要在答辯中提及,。

(7)不論是自述，還是回答問題,，都要注意掌握分寸,。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié);研究深入的地方多講,，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講,。

(8)通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序,。

(9)答辯人的答題時(shí)間一般會限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述,，都不必要展開過細(xì),。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié),，簡單干脆,，切中要害。

在答辯時(shí),，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問題,，同時(shí)聽取學(xué)生個人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對設(shè)計(jì)的熟悉性;考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識面的寬窄;聽取學(xué)生對課題發(fā)展前景的認(rèn)識,。

(1)辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題;

(2)測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題;

(3)論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題;

(4)關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點(diǎn)的問題;

(5)課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題;

(6)課題的前景和發(fā)展問題;

(7)有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題;

(8)與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識的問題;

(9)與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題,。