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畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備工作篇一

首先,，要寫好畢業(yè)論文的簡介,，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目,，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動機(jī),，論文的主要論點(diǎn),、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

其次,，要熟悉自己所寫論文的全文,，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù),；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容；同時(shí)還要仔細(xì)審查,、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾,、謬誤、片面或模糊不清的地方,，有無與黨的政策方針相沖突之處等等,。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充,、修正,、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防,，堵死一切漏洞,，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù),、臨陣不慌,、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

第三,，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料,。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由,；重要引文的出處和版本,；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

第四,，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題,，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少,，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。

第五,，對于優(yōu)秀論文的作者來說,，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn),，這些新觀點(diǎn)、新見解是怎么形成的等等,。

對上述內(nèi)容,，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考,、整理,，寫成提綱，記在腦中,，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù),，從容作答。

畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備工作篇二

為了搞好畢業(yè)論文答辯,，在舉行答辯會前,，校方、答辯委員會,、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備,。

答辯前的準(zhǔn)備，對于校方來說,，主要是做好答辯前的組織工作,。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會,，擬訂畢業(yè)論文成績標(biāo)準(zhǔn),，布置答辯會場等。

1．必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生,。

2．學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試,、考查及格；實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校,，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分,。

3．學(xué)員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見。

以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備,，缺一不可,，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯,。另一方面,，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準(zhǔn)予畢業(yè),。

(二)組織答辯委員會或答辯小組,。

畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組,。答辯委員會是審查和公正評價(jià)畢業(yè)論文,、評定畢業(yè)論文成績的重要組織保證。

答辯委員會由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門統(tǒng)一組織,。答辯委員會一般由三至五人組成,，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員,，負(fù)責(zé)答辯委員會會議的召集工作,。

畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況,，評定論文成績,。為了使評分寬嚴(yán)適度，大體平衡,，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評分原則或評分標(biāo)準(zhǔn),。

畢業(yè)論文的成績，一般分為優(yōu)秀(90―100分),、良好(80―89分),、中等(70―79分)、及格(60―69)分,、不及格(60分以下)五個(gè)檔次,。而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90―100分),、良好(相當(dāng)于75―89分),、及格(相當(dāng)于60―74分)、不及格(60分以下),。四級的具體評分標(biāo)準(zhǔn)見本書第10章,。

(四)布置答辯會場。

畢業(yè)論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒,，進(jìn)而影響到答辯會的質(zhì)量和效果,。因此，學(xué)校應(yīng)該重視答辯會場的設(shè)計(jì)和布置,，盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境,。

答辯委員會成員確定以后，一般要在答辯會舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手里,，答辯委員會成員接到論文后,，就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細(xì),、不確切,、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問題,。

論文,。

《畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備》()。在這個(gè)大范圍內(nèi),，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問題,。(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問,。它的目的是要檢查論文是否是學(xué)員自己寫的,。如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果,，或是由他人代筆之作,，就難以回答出這類問題。(2)探測水平題,，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的,，探測學(xué)員水平高低、基礎(chǔ)知識是否扎實(shí),，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目,，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題,。(3)彌補(bǔ)不足題,，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚,、不詳細(xì),、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問,，請作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋,。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發(fā)農(nóng)業(yè)之我見》的論文中,，答辯時(shí),，主答辯老師提出了如下三個(gè)問題：(1)請簡要談?wù)剬W(xué)術(shù)界對股份合作制性質(zhì)方面的爭議。(2)合作經(jīng)濟(jì)與股份制經(jīng)濟(jì)有何區(qū)別?(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與發(fā)展股份合作制有無矛盾?請簡述理由,。又譬如,，在《把山區(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場的思考與對策》一文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出的三個(gè)問題是：(1)你在寫這篇論文時(shí),，收集了哪些方面的資料,，是怎樣收集的?(2)市場有幾重含義?與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場經(jīng)濟(jì)的.?(3)請你談?wù)劙焉絽^(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場的有利條件和不利因素,。當(dāng)然,，在答辯過程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況,，答辯老師還可以適當(dāng)插問,。例如，在上述第一篇論文中,，答辯老師覺得學(xué)員對合作經(jīng)濟(jì)說得很含糊,，就在學(xué)員回答完了第二個(gè)問題后，插問了“請你談?wù)勎覈?0年代農(nóng)村有哪幾種合作制形式,，它們的性質(zhì)有何區(qū)別”的問題,。通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會就會了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過辛勤勞動寫成的,，即檢查了論文的真實(shí)性,；也大體上摸清了學(xué)員對所學(xué)知識掌握的深廣度，以及學(xué)員臨場的應(yīng)對能力和對知識理解的透徹程度,；同時(shí)也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因,。從而有利于對論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識能力作出合理、公平的評價(jià),。

主答辯老師在具體的出題過程中,，還需要遵循以下幾個(gè)原則：

第一，理論題與應(yīng)用題相結(jié)合的原則,。一般地說,，在三個(gè)問題中，應(yīng)該有一個(gè)是關(guān)于基礎(chǔ)理論知識的題目,，有一個(gè)是要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的題目,。

第二，深淺適中,，難易搭配的原則,。即在三個(gè)問題中，既要有比較容易回答的問題,，又要有一定深度和難度的問題,。同時(shí)，對某一篇論文所提問題的深淺難易程度,，應(yīng)與指導(dǎo)老師的建議成績聯(lián)系起來,。凡是指導(dǎo)老師建議成績?yōu)閮?yōu)秀的論文,，答辯老師所提問題的難度就應(yīng)該大一些；建議成績?yōu)榧案竦恼撐?，答辯老師應(yīng)提相對淺一些,，比較容易回答一些的問題。

第三,，點(diǎn)面結(jié)合,，深廣相聯(lián)的原則。

第四,，形式多樣,，大小搭配的原則。

首先,，要寫好畢業(yè)論文的簡介,，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名,，選擇該題目的動機(jī),，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義,。

其次，要熟悉自己所寫論文的全文,，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容,；同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾,、謬誤,、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等,。如發(fā)現(xiàn)有上述問題,，就要作好充分準(zhǔn)備――補(bǔ)充、修正,、解說等,。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞,，這樣在答辯過程中,，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌,、沉著應(yīng)戰(zhàn),。

第三,，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前,，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由,；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等,。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決,，但因力所不及而未能接觸的問題,，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解,，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等,。

第五,，對于優(yōu)秀論文的作者來說,，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果,，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn),，這些新觀點(diǎn),、新見解是怎么形成的等等,。

對上述內(nèi)容,，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備,，經(jīng)過思考,、整理,，寫成提綱，記在腦中,，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù),，從容作答。

畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備工作篇三

為了搞好,。

答辯,，在舉行答辯會前，校方,、答辯委員會,、答辯者三方都要作好充分的準(zhǔn)備。

首先,，要寫好畢業(yè)論文的簡介,，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名,，選擇該題目的動機(jī),，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義,。

其次,，要熟悉自己所寫論文的全文,，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查,、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤,、片面或模糊不清的地方,，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題,，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充,、修正、解說等,。只要認(rèn)真設(shè)防,，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中,，就可以做列心中有數(shù),、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn),。

要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料,。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度目前，存在著哪些爭議有幾種代表性觀點(diǎn)各有哪些代表性著作和文章自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等,。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備工作篇四

學(xué)生可以從下列問題(第4――10題)中，根據(jù)本身實(shí)際,，選取二三個(gè)問題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備,，(第1――3題必選),。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,，不看稿紙,，語言簡明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目),，研究,、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀,，即前人做過哪些研究,，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決,，本身有什么新的看法,，提出并解決了哪些問題,。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論,，本身的傾向性觀點(diǎn),。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解,。

7.本文提出的見解的可行性,。

8.定稿交出后，本身重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷,。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會,。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文,，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要,。

(二)答辯會程序。

1.學(xué)生作說明性匯報(bào),。(5――10分鐘),。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解,，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘),。

4.評定成績。(答辯會后答辯小組商定,，交系,、院學(xué)位委員會審定小組審定。),。

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng),。

1.帶上本身的論文、資料和筆記本,。

2.注意開場白,、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時(shí)，將提問的問題--記在本上,。

5.對提出的問題,，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),，以自信而流暢的語言，肯定的語氣,，不慌不忙地-一回答每個(gè)問題,。

6.對提出的疑問，要審慎地回答,，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點(diǎn)：

(1)正確,、準(zhǔn)確,。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題,，更不要答非所問,。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題,、要領(lǐng),，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅,。

(3)清晰明白,。開門見山，直接入題,，不繞圈子,。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理,、修正錯誤的勇氣,。既敢于闡發(fā)本身獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,，維護(hù)本身正確觀點(diǎn),，反駁錯誤觀點(diǎn),，又敢于承認(rèn)本身的不足,，修正失誤。

(5)辯才技巧,。講普通話,，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯,，吐詞清楚,，聲音洪亮,，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題;力求深刻生動;對答如流,，說服力,、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象,。

實(shí)例參考,。

各位老師，下午好!

我叫***,，是**級**班的學(xué)生,，我的論文題目是--------------------，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義,。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進(jìn)行管理,，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn),，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力。因此,，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值,。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成五個(gè)部分,。

第一部分是綜述。這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析,。這部分分析用戶需求,，進(jìn)行調(diào)查研究和分析，目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,，以現(xiàn)狀為基礎(chǔ),，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā)，為使用戶滿意,，系統(tǒng)應(yīng)對哪些信息做怎樣一些存儲,、變換與傳遞，具備哪些功能,，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么,。

第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合,，目的是要得到一個(gè)令用戶滿意的良好的實(shí)現(xiàn)方案,。

第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求,，以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入，并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測試,。

第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行,。這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進(jìn)行一些系統(tǒng)測試,，并評價(jià)了該系統(tǒng),。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程,，也是我越來越認(rèn)識到本身知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運(yùn)用本身所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,，系統(tǒng)功能并不完備,，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝!

畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備工作篇五

答辯委員會成員確定以后，一般要在答辯舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯小組老師手里,，答辯小組老師接到論文后,，認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚,、不詳細(xì),、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處,，并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問題,。

在答辯時(shí)，答辯老師會提出多少問題,，提些什么問題?這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問題,，同時(shí)這又是一個(gè)十分復(fù)雜，很難把握的問題,。但這并不等于說答辯老師出題是任意的,、毫無規(guī)律可循的。主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測能力,、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問題。

(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤},，就是圍繞,。

的真實(shí)性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學(xué)員自己寫的,。如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成,，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作,，就難以回答出這類問題,。

(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的,，探測學(xué)員水平高低,、基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目,，主要是論文中涉及到的基本概念,，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題。

(3)彌補(bǔ)不足題,，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié),，如對論文中論述不清楚、不詳細(xì),、不周全,、不確切以及相互矛盾之處提問，請作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋,。你在寫這篇論文時(shí),，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的,，通過對這些問題的提問和答辯,，答辯委員會就會了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實(shí)性;也大體上摸清了學(xué)員對所學(xué)知識掌握的深廣度,，以及學(xué)員臨場的應(yīng)對能力和對知識理解的透徹程度,。

要保證論文答辯的質(zhì)量和效果,，論文作者在提交了論文之后，不要有松口氣的思想,，而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯,。

首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介,，主要內(nèi)容應(yīng)包括選擇該論文題目的動機(jī),，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義,。

其次,，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾,、謬誤,、片面或模糊不清的地方，有無與國家大政方針相沖突之處等等,。如發(fā)現(xiàn)有上述問題,，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正,、解說等,。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞,，這樣在答辯過程中,，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌,、沉著應(yīng)戰(zhàn),。

第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料,。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前,，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握,。

第四,，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題,，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少,，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等,。

第五,，對于優(yōu)秀論文的作者來說,，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn),，這些新觀點(diǎn),、新見解是怎么形成的等等。

對上述內(nèi)容,，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考,、整理,，寫成提綱，記在腦中,，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù),，從容作答。

畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備工作篇六

1,、在畢業(yè)論文答辯時(shí),，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱),，論點(diǎn),、論據(jù)，論述方式(方法),。一般約5分鐘左右,。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程,，考察你的分析和綜合歸納能力,。

2、第二步,，進(jìn)行現(xiàn)場答辯,。答辯老師向你提出2—3個(gè)問題后，做即興答辯,。其中一個(gè)問題一般針對你的論文中涉及的基本概念,、基本原理提出問題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確,。第二個(gè)問題,，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述,?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

畢業(yè)論文答辯的目的,，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文,，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力,，專業(yè)方面的潛在能力,。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績。

1,、對自己所寫論文要十分熟悉,。當(dāng)然，通過獨(dú)立思考,，反復(fù)推敲,，按自己的構(gòu)思動手寫成的論文，你一定是熟悉的,。不過我們過去接觸過的論文中,，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時(shí),，本人沒有認(rèn)真讀一遍,，交出的論文漏洞百出。比如,，有的論文稱“21世紀(jì)……”,，而后面的論述用的資料又是“1995年如何如何……”。這樣答辯時(shí)由于你對論文不熟悉,，針對所提問題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯,，但答辯時(shí)卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉,。所以參加畢業(yè)論文答辯,，首先要熟悉自己所寫論文。

2,、針對答辯提出問題的方向,，在答辯前做些準(zhǔn)備。

(1),、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,，在答辯前最好一一整理出來。比如,，論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念,，這個(gè)基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么,，整理好備用,。

(2)、結(jié)合所寫論文的論點(diǎn),，在答辯前,，收集一些資料,。比如，很說明問題的好案例;比如,，在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等,。

(3)、在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題方面,。平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究,、熱點(diǎn)問題的討論。

只要同學(xué)們認(rèn)真寫作論文,，在答辯前認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，都會順利通過畢業(yè)論文的答辯。預(yù)祝大家獲得好成績,，成為合格畢業(yè)生,。

畢業(yè)論文答辯是一種有組織,、有準(zhǔn)備,、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式,。為了搞好畢業(yè)論文答辯,，在舉行答辯會前，校方,、答辯委員會,、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。

首先,，要寫好畢業(yè)論文的簡介,，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名,，選擇該題目的動機(jī),，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義,。

其次,，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾,、謬誤,、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等,。如發(fā)現(xiàn)有上述問題,，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充,、修正、解說等,。只要認(rèn)真設(shè)防,，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中,，就可以做列心中有數(shù),、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn),。

第三,，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度目前,，存在著哪些爭議有幾種代表性觀點(diǎn)各有哪些代表性著作和文章自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等,。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

第四,，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決,，但因力所不及而未能接觸的問題，

第五,，對于優(yōu)秀論文的作者來說,，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，

1.

自我介紹,。

自我介紹作為答辯的,。

開場白。

包括姓名,、學(xué)號,、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方,、態(tài)度從容,、面帶微笑禮貌得體的介紹自己爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半,。

2.答辯人陳述,。

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進(jìn)入正軌,。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

(1)論文標(biāo)題,。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始,。

(2)簡要介紹課題背景,、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法,、研究過程,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果,。

(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊,、承擔(dān)的具體工作、解決方案,、研究結(jié)果,。

(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重,，這是答辯教師比較感興趣的地方,。

(6)結(jié)論、價(jià)值和展望,。對研究結(jié)果進(jìn)行分析,，得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景,。

(7),。

自我評價(jià)。

心得體會,。

3.提問與答辯,。

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后,，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié),，有問有答，是一個(gè)相互交流的過程,。一般為3個(gè)問題,，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式,。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分,，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細(xì),、展開性論述，深入闡明,。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方,。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分,。再有就是論文中明顯的錯誤,，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識到,，如果遇到這種狀況,，不要緊張,，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答,。還有一種判斷類的題目,，即答辯教師故意以錯誤的觀點(diǎn)提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,，精神高度集中,，正確作答。

仔細(xì)聆聽答辯教師的問題,，然后經(jīng)過縝密的思考,，組織好語言?；卮饐栴}時(shí)要求條理清晰,、符合邏輯、完整全面,、重點(diǎn)突出,。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復(fù)一遍,，態(tài)度誠懇,，有禮貌。

當(dāng)有問題確實(shí)不會回答時(shí),，也不要著急,，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略,，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題,，降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭議的觀點(diǎn),，答辯人可以與答辯教師展開討論,，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,，切不可與答辯教師爭吵,，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)?,。

上述程序一一完畢,，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程,，做總結(jié)陳述,，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評：成績、不足,、建議,。

5.致謝。

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師,。

(1)克服緊張,、不安、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過答辯,。

(2)注意自身修養(yǎng),，有禮有節(jié),。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對,。

(3)聽明白題意,，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖,，充分理解問題的根本所在,，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象,。

(4)若對某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚,，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示,，巧妙應(yīng)對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難,，努力思考做答,，不應(yīng)自暴自棄,。

(5)答辯時(shí)語速要快慢適中，不能過快或過慢,。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚,，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個(gè)問題不熟悉。

(6)對沒有把握的觀點(diǎn)和看法,，不要在答辯中提及,。

(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸,。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié);研究深入的地方多講,，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講,。

(8)通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序,。

(9)答辯人的答題時(shí)間一般會限制在一定的時(shí)間內(nèi),，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細(xì),。直接回答主要內(nèi)容和中心思想,，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡單干脆,，切中要害,。

在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問題,，同時(shí)聽取學(xué)生個(gè)人闡述,，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對設(shè)計(jì)的熟悉性;考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識面的寬窄;聽取學(xué)生對課題發(fā)展前景的認(rèn)識。

(1)辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題;,。

(2)測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題;。

(3)論文中沒有敘述清楚,，但對于本課題來講尤為重要的問題;,。

(4)關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點(diǎn)的問題;。

(5)課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題;,。

(6)課題的前景和發(fā)展問題;,。

(7)有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題;。

(8)與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識的問題;,。

(9)與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題,。

畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備工作篇七

答辯前的準(zhǔn)備，對于校方來說,，主要是做好答辯前的組織工作,。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加。

答辯的資格,，組織答辯委員會,，擬訂畢業(yè)論文成績標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會場等,。以下就是,。

1.必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生,。

2.學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格;實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校,，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分,。

3.學(xué)員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見。

以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備,，缺一不可,，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯,。另一方面,，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過批準(zhǔn)者外,，只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準(zhǔn)予畢業(yè),。

畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組,。答辯委員會是審查和公正評價(jià)畢業(yè)論文,、評定畢業(yè)論文成績的重要組織保證。答辯委員會由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門統(tǒng)一組織,。答辯委員會一般由三至五人組成,，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員,，負(fù)責(zé)答辯委員會會議的召集工作,。

畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況,，評定論文成績,。為了使評分寬嚴(yán)適度，大體平衡,，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評分原則或評分標(biāo)準(zhǔn),。

校函授學(xué)院是采用四級打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分),、良好(相當(dāng)于75—89分),、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60分以下),。

畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備工作篇八

論文答辯的目的,，對于組織者——校方，和答辯者——論文作者是不同的,。校方組織論文答辯的目的簡單說是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗(yàn)證論文作者對所著論文論述到的論題的認(rèn)識程度和當(dāng)場論證論題的能力;進(jìn)一步考察論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度;審查論文是否學(xué)員自己獨(dú)立完成等情況,。

第一,，進(jìn)一步考查和驗(yàn)證,。

作者對所著論文的認(rèn)識程度和當(dāng)場論證論題的能力是高等學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的之一。一般說來,，從學(xué)員所提交的論文中,，已能大致反映出各個(gè)學(xué)員對自己所寫論文的認(rèn)識程度和論證論題的能力。但由于種種原因,，有些問題沒有充分展開細(xì)說,，有的可能是限于全局結(jié)構(gòu)不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開,，有的可能是作者認(rèn)為這個(gè)問題不重要或者以為沒有必要展開詳細(xì)說明的;有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意回避了的薄弱環(huán)節(jié),，有的還可能是作者自己根本就沒有認(rèn)識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進(jìn)一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深入分析的,，從而了解學(xué)員對自己所寫的論文的認(rèn)識程度,、理解深度和當(dāng)場論證論題的能力。

第二,，進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度是組織畢業(yè)論文答辯所要達(dá)到的目的之二,。通過論文，雖然也可以看出學(xué)員已掌握知識面的深度和廣度,。但是,，撰寫畢業(yè)論文的主要目的不是考查學(xué)員掌握知識的深廣度，而是考查學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)和鍛煉進(jìn)行科學(xué)研究的能力,。學(xué)員在寫作論文中所運(yùn)用的知識有的已確實(shí)掌握，能融會貫通的運(yùn)用;有的可能是一知半解,，并沒有轉(zhuǎn)化為自己的知識;還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來,，其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會上,，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚,、不祥細(xì)、不完備,、不確切,、不完善之處提出來，讓作者當(dāng)場作出回答,，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎(chǔ),、創(chuàng)造性見解和充分扎實(shí)的理由。

第三,，審查畢業(yè)論文是否學(xué)員獨(dú)立完成即檢驗(yàn)畢業(yè)論文的真實(shí)性是進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的目的之三,。撰寫畢業(yè)論文，要求學(xué)員在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成,，但它不像考試,、考查那樣,，在老師嚴(yán)格監(jiān)視下完成，而是在一個(gè)較長的時(shí)期(一般為一個(gè)學(xué)期)內(nèi)完成,，難免會有少數(shù)不自覺的學(xué)生會投機(jī)取巧,，采取各種手段作弊。尤其是像電大,、函大等開放性大學(xué),，學(xué)員面廣、量大,、人多,、組織松散、素質(zhì)參差不齊,，很難消除捉刀代筆,、抄襲剽竊等不正之風(fēng)的出現(xiàn)。指導(dǎo)教師固然要嚴(yán)格把關(guān),，可是在一個(gè)教師要指導(dǎo)多個(gè)學(xué)員的不同題目,，不同范圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到?jīng)]有疏漏,。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成,，鑒別論文真的能力就更強(qiáng)些，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者,，從而保證畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

對于答辯者(畢業(yè)論文作者)來說，答辯的目的是通過,，按時(shí)畢業(yè),，取得畢業(yè)證書。學(xué)員要順利通過畢業(yè)論文答辯,，就必須了解上述學(xué)校組織畢業(yè)論文答辯的目的,，然后有針對性的作好準(zhǔn)備，繼續(xù)對論文中的有關(guān)問題作進(jìn)一步的推敲和研究,，把論文中提到的基本資料搞準(zhǔn)確,，把有關(guān)的基本理論和文章的基本觀點(diǎn)徹底弄懂弄通。