時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇一

一,、課標要求：

（一）識字與寫字

1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．累計認識常用漢字2500個,，其中20xx個左右會寫。

3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法。

7．學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

10．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習(xí)作

1．留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

4．能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達的需要,，使用冒號,、引號。

7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

（四）口語交際

1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽,，領(lǐng)會要點,，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討,。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3．能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

4．能具體主動地講述故事,，努力用語言打動他人,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論,。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。

4．在家庭、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

二、學(xué)情分析：

我們班共有學(xué)生39人,，其中男生25人,，女生14人。本班優(yōu)點缺點并存,，但缺點漸漸大于優(yōu)點,，特別是上學(xué)期，各科成績幾乎都有所下降,。比如：紀律方面,，部分學(xué)生總是過于調(diào)皮，個別學(xué)生特別愛講空話,，講閑話,，經(jīng)常違反紀律。學(xué)習(xí)成績方面,，兩極分化嚴重,，尖子生鳳毛麟角，學(xué)困生太多,，如孫國欽,、季勇、丁鑫陽,、龐凱,、劉長庚等，學(xué)習(xí)效果極差,，重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)拖拉；寫作時思維不靈活,、不開闊,；不愛懂腦筋思考分析問題,；課堂能夠積極回答問題的學(xué)生局限于王金妮、劉汾,、劉家豪,、楊妮等少數(shù)同學(xué)，多數(shù)學(xué)生膽子較小,，不管問題會不會,，就是不愛回答，說話聲音普遍較小,。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇,。教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

四,、教學(xué)目標

1．認字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

五,、教學(xué)重,、難點

教學(xué)重點：通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。閱讀教學(xué)中,，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。

教學(xué)難點：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

六、教學(xué)措施與方法

（1）閱讀教學(xué)

本學(xué)期繼續(xù)采取課內(nèi)外結(jié)合,，開設(shè)大閱讀課,，重視語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和增加閱讀量,。改變課堂中教師講得多,，學(xué)生讀得少的狀況，給學(xué)生充足的時間自己去讀書,，去感悟,，尊重學(xué)生獨特的閱讀體會。指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,。教師對學(xué)生的摘抄要有評價,。上好每周閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生利用閱讀課或課余時間背誦優(yōu)美詩文,。利用故事會,、朗誦會、讀書筆記交流會,、好書推薦會,、古詩誦讀比賽等活動交流讀書心得，提高學(xué)生的表達能力,。教師將與學(xué)生一起閱讀交流,，體現(xiàn)師生互動,。

（2）口語交際教學(xué)

教師利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。創(chuàng)設(shè)各種交際情境,，如晨會,、班會、采訪等,，讓學(xué)生無拘無束地進行口語交流,。把口語交際能力作為對學(xué)生進行素質(zhì)評價的一個有機組成部分，列入考核范圍,。上好口語交際課，提高學(xué)生口語交際能力,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

（3）習(xí)作教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成勤觀察,、勤思考,、樂于動筆的習(xí)慣，能把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句通順,，會用常見的標點符號,，會寫日記、書信,。正規(guī)大作文和平時小練筆相結(jié)合,，努力提高學(xué)生的習(xí)作能力。每學(xué)期選出一篇最好的習(xí)作作為自己的作文成績,。

（4）,、做好培優(yōu)與補差工作。由于后進生本身的一些特點,，比如比較懶散,，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等,，后進生缺乏自信心,。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒,。這樣才能意識到希望,，增強學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心，進而提高學(xué)習(xí)成績,。對優(yōu)生加強其特長培養(yǎng),，讓他們能夠“吃得飽”，使之成績更上一層樓,。

七,、時間安排

第一單元：12———14課時

第二單元：10———13課時

第三單元：12———14課時

第四單元：12———15課時

第五單元：10———13課時

第六單元：10———14課時

第七單元：12———14課時

第八單元：11———13課時

小學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇二

四年級英語教學(xué)是針對小學(xué)生們的年齡特點和心理特點設(shè)計的，為了搞好教學(xué),，特制定如下計劃：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。《新課標》中明確指出“教學(xué)設(shè)計要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,，是每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展?！泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,。因此，義務(wù)教育階段的'英語課程應(yīng)該是為每一個學(xué)生開設(shè)的,，所設(shè)計的教育目標也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達到的,。當(dāng)然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時,，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,，來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。

二,、教學(xué)目標：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性,，介紹一定的西方文化,，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。

三、學(xué)生分析：

四,、教材分析：

教材比較貼近生活實際,，圖片比較生動有趣，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望,，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本書共四個單元：第一單元let’sgo!第二單元：shoppinginthecity.第三單元：animalsonthefarm.第四單元：animalsatthezoo.四個單元聯(lián)系較緊密，每個單元都有關(guān)系,，學(xué)習(xí)起來較容易,。

五、教學(xué)措施：

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到

小學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇三

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的.能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校,、時間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字,、顏色等幾個話題),，并簡單運用。

3,、能聽,、做6個tpr活動。

4,、能學(xué)會3個小制作,。

5、能聽懂,、跟唱8首歌曲,。

6、能聽懂,、會吟唱7首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

本冊教材共有6個新授單元,，2個復(fù)習(xí)單元,，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題,。其中每個新授單元均分為三大塊,，a部分包括let’slearn，用來鞏固單詞的let’sdo,，以let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話let’stalk,，以掌握單詞、句子為主要目標的readandwrite。b部分是對a部分內(nèi)容的深化和拓展,，二者一脈相承,。c部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練,，歌曲教學(xué),、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組,、整合和升華,。

以下為本冊教材的學(xué)期教學(xué)目的和要求、教學(xué)目標與教學(xué)重點難點

教學(xué)重點難點

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解,，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,，課堂上，他們舉手積極,，氣氛活躍,，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，紀律松懈,，作業(yè)拖拉,，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合,，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1,、融會話教學(xué)與情景表演之中,。

2、巧用實物,、頭飾,、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué),。

3,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

4,、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué),，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué),。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,，本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué),，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量,。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

略

小學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇四

1,、本冊教材是以以國家的教育方針為指針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),，準確把握語文教育的總目標和階段目標,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、正確把握當(dāng)代語文教育的特點,，做到工具性和人文性的統(tǒng)一,，在使學(xué)生獲得語文基本素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)他們的愛國主義情感,、社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，了解,、吸納人類進步文化的精華,。同時，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，拓展思維,，使他們具備現(xiàn)代化社會需要的創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野一，具備包括閱讀與理解,、表達與交流和運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的基本能力,。

3、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念,。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心,、求知欲和進取精神,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性,，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，為教師和學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,。

4,、教學(xué)內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，突出重點,，結(jié)構(gòu)清晰,，分段落實義務(wù)教育語文課程的階段目標，并加強過程與方法,、知識與能力,、情感態(tài)度與價值觀的整合。

四年級大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣,，并養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能較熟練地掌握字、詞,、句等基礎(chǔ)知識,，并能在具體語境中體會詞句的意思，在說話,、習(xí)作中運用所學(xué)的詞句,。能較工整,、正確地用鋼筆書寫。能正確,、流利地朗讀課文,，在老師的指導(dǎo)下帶著問題邊讀邊思考，初步根據(jù)問題提示,，體會文章的思想感情,。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學(xué)作品，摘錄理解的精妙詞句,，并能和同學(xué)進行讀后交流,。但本年級有一些學(xué)習(xí)困難生，語文基礎(chǔ)較薄弱,，領(lǐng)會能力較欠,，在閱讀、習(xí)作等方面尤其感到吃力,。另有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動,，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能按時完成作業(yè),。以上學(xué)生需著力幫教,。

本冊教材分組編排。全冊共分8組,，選有33篇課文,。這些課文按其組元方式的不同，分為七個專題：即兒童世界,、自然景觀,、智慧人生、美好情懷,、健康生活,、科技力量、異域風(fēng)情,。

一單元：充盈童心的兒童世界

二單元：絢麗多姿的自然景觀

三單元：令人驚嘆的智慧人生

四單元：蕩氣回腸的美好情懷

五單元：健康向上的生活態(tài)度

六單元：動人心魄的科技力量

七單元：賞心悅目的異域風(fēng)情

1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生活的情感;感受祖國河山的壯麗,，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然的思想感情;了解科學(xué)成就，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),，教育學(xué)生從小愛科學(xué),，學(xué)科學(xué);增強環(huán)保意識,，教育學(xué)生自覺保護環(huán)境、保護動物;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;從生動感人的故事中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)做人、做事的道理;認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、認識190個字，會寫200個字,。

3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，具有初步的獨立識字能力,。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

4,、用正確、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的'思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落)，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。

12、不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

13,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

14,、能用普通話交談，講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

15、在交談中能認真傾聽，不理解的地方向人請教,，不同的意見與人商討,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

16、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論,。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

教學(xué)重點：

1,、在閱讀的同時，既教給學(xué)生的語文基本技能,，又提高學(xué)生的閱讀能力,。

2、在閱讀中,，通過自己提問,，自己解決,，通過討論完善問題，提高閱讀能力,，讀懂課文內(nèi)容,，懂得課文內(nèi)涵。

3,、大量閱讀,，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng),。

4、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點發(fā)言人,，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見,，與不同意見交流，正確對待反對意見,。

5,、寫有根有據(jù)(真實)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚),。

教學(xué)難點：

1,、學(xué)生收集處理信息的能力需要進一步完善。

2,、提升獨立閱讀技能,，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

3,、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

4,、寫真實,、有新鮮感的習(xí)作。

1,、確把握教學(xué)目標,。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標,，并且根據(jù)班級的實際情況,，制訂課時教學(xué)目標，可是教學(xué)目標的制定要做到明確,、適當(dāng),、集中、有層次,、可操作,。

2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

3,、加強閱讀訓(xùn)練,。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力;同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細碎的分析,，多給學(xué)自主閱讀、理解的機會,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),。

5,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

6,、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批,，每周按時完成一篇作文,，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

7、繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,。這期要繼續(xù)堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,，做到正確、規(guī)范,、勻稱,、美觀，老師要做好示范,，無論是上課板書,，還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范、美觀,，給學(xué)生以潛移默化的影響,。使我班書寫水平進一步提高。

8,、加強作文的指導(dǎo)和評講,，作文評改繼續(xù)采用自評、互評,、師評等多種評論方式,，提高學(xué)生習(xí)作興趣。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字,，拓寬知識面;對于后進生張旭等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),，調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性,，打開思路，不拘形式的自由表達,。

《積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》,。

《培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》,。

小學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇五

學(xué)生情況分析：

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標,，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的,。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年,。

本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強,。但是，孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展,。

學(xué)習(xí)要達到的主要目標：

1.認字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

落實教學(xué)目標的基本措施：

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1,、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容,，達到和人物心靈溝通的境界,。

2、學(xué)生與文本作者對話,。

作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致,，讀明白作者的想法,。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。

人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東,。其實,，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

4,、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心,，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

小學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇六

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

四年級有學(xué)生65人,，男生35人,，女生30人。

通過近一年的學(xué)習(xí),，以對本班有了一定的了解,。大部分同學(xué)成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課時不能高度集中,，思想開小差,，小動作多。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點,。

1、newstandardenglish.一年級起點第八冊,。

2,、englishchildhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學(xué)活動,，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語,，大膽說英語,，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說,，積極做,，努力唱。

三,、教材分析：

本冊教材分11個模塊,。內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每模塊分兩個單元,。一般情況下,，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩,。本書要求學(xué)生能運用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造,，突破口語的表達,。

四、教學(xué)目標：

1,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣,，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ),。

3，盡可能用英語進行日常會話交流,。

4,，培養(yǎng)一定的觀察，記憶,，思維,，想象和創(chuàng)造能力。

五,、教學(xué)重難點：

我會按照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求,，他們將會學(xué)會用英語如何表達將來式,、過去式、以及愿望的表達,。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音,、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)的能力,，通過潛移默化,、后繼薄發(fā)的學(xué)習(xí)達到良好的效果。

口語教學(xué)工作,，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué),，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心,。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)前教具準備：錄音機,、多媒體,、生字詞、掛圖,。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等,。課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復(fù)習(xí)模塊），每個模塊用6個課時,。一周完成6課時,，其中包括復(fù)習(xí)課和測試課。

總之,，我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)督下,，努力的工作和學(xué)習(xí)，使自己能得到進一步的提高,。

小學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇七

四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短,、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的.美，具備了一定的編創(chuàng)能力,，但還需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解,。

四年級第八冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：手挽手,、跳起來,、家鄉(xiāng)美、水上的歌,、童年的回憶,、風(fēng)景如畫、校園里,、理想,。這八個單元包括了人文、地理,、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,，同時結(jié)合欣賞,、樂理知識,。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作,。

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲,，《跳吧跳吧》,、《大雁湖》、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》,、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》,、《校園多美好》,、《種太陽》，通過歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué)、愛大自然,、愛生活,。

2、學(xué)會如下樂理知識：重音記號,、反復(fù)條約記號,、拍號、上波音,、下滑音等,。

3,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學(xué)生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

1,、 認真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認真寫好教學(xué)詳案,。

3、 充分作好課前準備,。

4,、 認真按照教案教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

5,、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、 根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

7,、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收。

小學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇八

一,、同學(xué)基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語課,，這個班共有同學(xué)18人。他們大多數(shù)年齡在10—11歲之間,，他們身心健康,，活潑可愛，接受知識的能力強。在教學(xué)中,，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點,，抓住同學(xué)新奇、愛動的特點,，多給同學(xué)勝利的機會,，創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景，使他們在經(jīng)驗中感受語言之美,，在文化中陶冶情操,，在語言運用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。在本學(xué)期的教學(xué)中,，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，形成比,、學(xué)、趕,、幫,、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教學(xué)目的要求：

1,、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思,。

2、能正確朗讀句子,，注意其語音語調(diào)和停頓,。

3、能參與運用英語組織和開展地日常課堂教學(xué)活動和生活游戲,。

4,、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲,。

5,、能用所學(xué)的交際用語進行交際。

6,、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣,，掌握基本的英語交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素質(zhì),。

7,、樂于了解英語國家兒童的興趣和喜好，以和外國人的一風(fēng)俗習(xí)慣。

三,、重點和難點：

重點：

1,、培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和喜好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

2、培養(yǎng)同學(xué)的語感,，用正確的語音語調(diào)朗讀句子,。

3、日常用語的學(xué)習(xí)與運用,。

4,、單詞的讀音。

難點：

1,、培養(yǎng)同學(xué)拼讀單詞的能力,，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。

2,、用英語進行簡單的交際,。

3、單詞的讀音和認讀,。

四,、教學(xué)措施：

盡量用英語組織教學(xué)，營造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍,。

充沛利用實物,、圖片、簡筆畫等直觀教具,，激發(fā)同學(xué)的求知欲望,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵,，可以鼓勵全班,、半班、某一組或者一個人,，并給予精神鼓勵或物質(zhì)激勵,。制作小紅花或粘貼畫等獎勵給同學(xué)。

將競爭機制引入課堂,，培養(yǎng)同學(xué)地參與意識,、合作意識和競爭意識。

開展豐富多彩地課外活動,，開拓同學(xué)的視野,，豐富同學(xué)的文化生活,，舉辦一些活動，如：書法展覽,、演講競賽,、扮演競賽等。

對于同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤,，不要有錯必糾,，在糾正同學(xué)錯誤時，采用委婉,，間接的方式,，如：先褒揚，再指出錯誤或說出正確的,，讓同學(xué)重復(fù),。

小學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（pep primary english students’ book 4），本冊教材分為六個單元,，兩個復(fù)習(xí)單元,。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設(shè)計。

1,、 能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,， 做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,，認真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)語感,。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的`過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

四年級的大部分學(xué)生對英語有著一定的學(xué)習(xí)興趣，但是大部分學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、 通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

小學(xué)四年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇十

(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計認識常用漢字2500個,，其中2000個左右會寫,。

3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受,。

6.在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 課外閱讀總量不少于40萬字,。

(三)習(xí)作

1.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。

2.能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6.根據(jù)表達的需要,，使用冒號、引號,。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1.能用普通話與人交談,。在交談中能認真傾聽,，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討,。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3.能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

4.能具體主動地講述故事,，努力用語言打動他人,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。

4.在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。?

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人，女生15人,。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化,，其中優(yōu)生較多,，可后進生也較多,，(如姜玉鳳、張堡城,、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期，仍將寫作,、閱讀做為重點之重,，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績,，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

1.認字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

2.練字：練鋼筆字，行款整齊,，有一定速度;練毛筆字,，寫正楷。

3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀,，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習(xí)簡單的記實作文,、想象作文,，學(xué)習(xí)仿寫。

7.會修改自己的習(xí)作,，會用標點符號(如冒號,、引號)。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習(xí)慣,，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

9.簡單的讀書筆記,，學(xué)會寫內(nèi)容梗概,。

10.書信格式，學(xué)會寫書信

11.用普通話交談;學(xué)會傾聽,、請教,，敢于提出自己與眾不同的見解。

12.習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事,。

1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點,，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動,。

(3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

4.輔優(yōu)補差活動

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城,、張洪建,、隋洪欣等。主要措施有：1,、作業(yè)面批,、有錯及時改正。2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。4、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。5,、鼓勵為主,，及時表揚。6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習(xí)慣,。

5.重視思想教育，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣,。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點,，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

(2)在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書,、讀好書、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。

(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法,，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。六、時間安排

第一單元：12---14課時

第二單元：10---13課時

第三單元：12---14課時

第四單元：12---15課時

第五單元：10---13課時

第六單元：10---14課時

第七單元：12---14課時

第八單元：11---13課時