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小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，在識字寫字、習(xí)作,、口語交際等方面比以前都有了很大提高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法,，表現(xiàn)令人滿意,。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強,，成績有待提高。本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)在讓每個孩子都提高的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)。

二,、本冊教材分析

部編版于2019年秋季正式使用,，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材資料,，共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文資料大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇,，閱讀時嘗試從不一樣角度去思考,，提出自我的問題，在不斷提出問題中獲取新知識,。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”,，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的,，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的,。

第12~15課為“神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然,、奇妙,，了解故事起因，經(jīng)過,，結(jié)果,，感受神話中的人物形象，經(jīng)過讀文章讓學(xué)生感悟到歡樂要和大家分享;要懂得為人類造福,，要引導(dǎo)學(xué)生對幸福進行理解等,。第16~17課為“多彩生活”篇，意在經(jīng)過童年生活小事,，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚,，并能按照必須的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇,，意在經(jīng)過回憶童年生活往事,，體會童年的歡樂生活，更能珍惜此刻的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識,。第21~24課為“愛國立志”篇,，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷,。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造禮貌的道理。

新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較,，單元進行了深度整合,，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文,，其中新選原課標(biāo)本2篇選學(xué)課文：《麻雀》和《延安,，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文,，有的是將下冊課文直接選入上冊課文,。所選入課文有：《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》《盤古開天地》《粗衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》《風(fēng)箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事二則》等,?？谡Z交際增加了《我們與環(huán)境》《愛護眼睛，保護視力》

三,、本冊教學(xué)目標(biāo)

本冊經(jīng)過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，進取的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字，課文閱讀教學(xué),，口語交際,，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，到達中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊學(xué)習(xí)要到達的主要目標(biāo)：

1.認字200個，會寫200字,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

3.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

4.能初步把握文章的主要資料,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

5.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要資料,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自我的感受和想法,。

6.留心周圍事物，勤于書面表達,。能把資料寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

四、改善措施

1.以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，經(jīng)過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.根據(jù)學(xué)生實際情景,，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，舉一反三,，教會學(xué)生靈活運用,，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點,。

3.認真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生,，扎實地進行語言訓(xùn)練。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，展開語言積累,，學(xué)會觀察生活，積累習(xí)作素材,，促進習(xí)作水平提高,。

5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,、邊讀邊想象,，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法,。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方法,。

6.教師自身進取學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識與理論，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，并及時反思自我的教學(xué),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。

五,、教學(xué)進度

小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

一、學(xué)情分析

我班學(xué)生已經(jīng)逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有了初步的自主學(xué)習(xí)本事,。可是學(xué)生的習(xí)作基礎(chǔ)還處于朦朧狀態(tài),，所以本學(xué)期要注重學(xué)生的生活觀察本事和加強說普通話的本事,。提高學(xué)生的閱讀本事,。為此我們要改善自身的教學(xué)方法，從學(xué)生的實際情景開始,，進一步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的本事,，使每個學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有必須的提高。

二,、教材分析

本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點。學(xué)生到了中年級,，雖然識字和寫字教學(xué)不是重點,，可是，識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié),。要注重隨文識字,，力求自查工具書自學(xué)生字，學(xué)會結(jié)合上下文自選字義;要嚴格進行寫字訓(xùn)練,，要求寫得規(guī)范,、工整、美觀,。

全冊共設(shè)計了11個板塊,，能夠把每個板塊看做具有人文意義的專題，進行語文學(xué)習(xí)的載體,。其中,，除“漢字家園”外，共有28篇課文,，8次表達訓(xùn)練,，2次綜合學(xué)習(xí)活動，以期實現(xiàn)四年級上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求

認識255個生字，會寫258個字;培養(yǎng)閱讀本事和良好閱讀習(xí)慣;加強對閱讀方法的具體指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。完成8次表達,，培養(yǎng)寫作興趣，提高表達本事;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認識事物,，運用語言表達情感,、與人交流的綜合性訓(xùn)練;加強綜合實踐，在生活中學(xué)習(xí)語文,、用語文,，實踐應(yīng)用,，掌握規(guī)律，構(gòu)成本事,。

四,、教學(xué)措施

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，進取開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

努力改善課堂教學(xué),，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，構(gòu)成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要資料，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

五、教材重點難點

本學(xué)期注重隨文識字,，重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價的本事,。

六,、教學(xué)任務(wù)、達標(biāo)情景

本冊教材仍采用主題板塊形式編排,。全冊共11個板塊,，依次為童年的愿望、漢字家園,、長大后我就成了你,、幽默三則、人間情,、長城的故事,、山水風(fēng)情、馬的天地,、科學(xué)趣聞,、壯麗的山河、考驗,。爭取在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃下冊 小學(xué)四年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

一、班級情景分析

經(jīng)過對四(1)班去年秋季半年的教學(xué),，對學(xué)生的整體情景有了更深一層的了解,。總體來說,，這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,，僅有極個別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還不錯,，課堂上的學(xué)習(xí)興致較高,，能很好的與教師協(xié)調(diào)并進取參與到課堂學(xué)中來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正,，對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè),，學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習(xí)慣。但有極少數(shù)幾個學(xué)生如劉德乾,、李天昊,、章志毅等學(xué)習(xí)的自覺意識還不夠成熟，需要教師加強培養(yǎng)與監(jiān)督,。

二,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念，進一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式,，同時加入自我的自主性課堂實驗研究課題,，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達本事,，培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)生活。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)資料,，使專題的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、每一天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓(xùn)練,，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字,。

2、每周摘抄200字左右的美文,，事先定好摘抄主題,，擴充學(xué)生的寫作材料。

3,、每周課外閱讀時間累積要到達150分鐘,，字數(shù)累積要到達10000字。在此基礎(chǔ)上每月進行一次閱讀交流會,。

4,、書寫練習(xí)必須規(guī)范，要有意識督促學(xué)生下筆的每一個字都做到端正美觀,，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣,。

5、會使用字典,、詞典,，能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形、字義,，有獨立識字的本事,。

6、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。教師自我做好朗讀的示范,、渲染作用,。讓學(xué)生從讀中體悟文本資料。

7,、要以去年黃教師《貓》一課的教學(xué)為藍本,，在教學(xué)中抓住重點的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

8,、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

9、每周日記3-5次,，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中,、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達真情實感,，清楚明白地講述見聞,，并說出自我的感受和想法。

四,、教學(xué)措施

為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式，研究自我的課題實驗,，我打算嘗試采用以下教學(xué)方法,，并在實踐中逐步修訂、完善,。

(一)促進學(xué)習(xí)方式的改變

讓學(xué)生在課堂中按自我意愿自覺行事學(xué)習(xí),，比如自由表達學(xué)習(xí)的意愿，主動獨立做出學(xué)習(xí)決定,，自行推進學(xué)習(xí)的進程等,。學(xué)生如果能清晰地意識到自我的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的意義就能對學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)興致有無形的促進,、督促作用,。學(xué)生在受教育的過程中，不應(yīng)是消極被動地理解,，而應(yīng)是主動參與,，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學(xué)生機會讓他們自我提問,，自我解決,，自我評價，轉(zhuǎn)變學(xué)生們的被動學(xué)習(xí)方式才能使課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自我,、發(fā)展自我的舞臺,。

(二)持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個學(xué)生成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著最直接的影響,，所以從知識到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,，是要長期實踐,，反復(fù)訓(xùn)練的。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑,、合作,、探究等習(xí)慣。

(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。尤其是劉俊、彭天運,、楊鈕等人,，要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案，個個擊破,。

(四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作,，學(xué)生的成績是一天天的學(xué)習(xí)累積起來的，唯有教師在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格,，知曉問題的來源并及時予以指導(dǎo),，解決問題。