報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇一

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),，做透做實(shí)校本教研文章,。

（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展,。

（二）具體目標(biāo)：立足于本校,、本職、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力,。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身

專業(yè)

學(xué)習(xí)

（一）建立校本教研制度,。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,，并在實(shí)施的過程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，分管校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處,、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。

（二）建立周研討制度。確定每周二的上午為?？平M教研時(shí)間,、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語文組教研時(shí)間,，開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)?？偨Y(jié),、交流、反思教學(xué)情況,，思考,、研討下次教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩,、說課、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑,。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，通過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),，組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng),。此外，還為廣大教師提供專家講座,、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得,。

（一）教師通過親身實(shí)踐,，對(duì)照新課程理念，積極剖析自己的`教育行為,，反思自己的教育觀念，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思,。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫反思,。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋,，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施,。同時(shí),，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核,，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,，實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課,，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自己的研究專題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué),，提倡即時(shí)交流，教師之間相互聽課，加強(qiáng)互動(dòng)與研討,。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

堅(jiān)持集體備課制度,，同年級(jí)語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,，優(yōu)化教育資源,。語文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法,。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)設(shè)想，寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟,。這樣,，老師只要把握好教材重點(diǎn)，理清教學(xué)思路即可,，減去了原來那些煩瑣過程,，體現(xiàn)教法的靈活性。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文,、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思,。

（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。

（七）請(qǐng)進(jìn)來走出去

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課,，或作專題講座，或報(bào)教改提案,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度,。

（八）隨堂聽課

（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)

20xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向**

小學(xué)

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇二

x月xx日，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”校本教研活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)按照定標(biāo)——調(diào)標(biāo)——試標(biāo)——測(cè)標(biāo)——論標(biāo)五個(gè)步驟循序展開。這樣的主體教研,，把論標(biāo)老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標(biāo)”上,，把觀課焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，把重心從關(guān)注教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài),，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景,。此次活動(dòng)，帶給我們很多思考與啟發(fā),。

此次活動(dòng)中心抓住了“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素,。在教學(xué)前，我們的教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)前測(cè)結(jié)果,，微調(diào)并確立了教學(xué)目標(biāo),，使目標(biāo)更有針對(duì)性、可操作性,、過程性,，更適合學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)中,，教師以目標(biāo)為導(dǎo)向,，明確了課堂該“教什么”，課后，團(tuán)隊(duì)的教師又進(jìn)行后測(cè),，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”，充分體現(xiàn)了以生為本的理念,。

我們團(tuán)隊(duì)觀照教學(xué)目標(biāo),，在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了后測(cè)，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來,。于是,，我們教研的關(guān)注點(diǎn)很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。因此,，基于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果來分析反思教師的“教”,，教師改進(jìn)自己的教學(xué)行為就有了依據(jù)。這樣,，以“學(xué)生”的學(xué)來評(píng)價(jià)“教師的教”具有很好的實(shí)效性,。

此次教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué),。以第一版塊“定標(biāo)”為例,，在定標(biāo)之前，教研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)分工合作,，進(jìn)行了教材分析、前測(cè)分析,，并初定目標(biāo),。根據(jù)前測(cè)分析的結(jié)果，我們團(tuán)隊(duì)又進(jìn)入了第二版塊——“調(diào)標(biāo)”,，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),，確定了“怎么教”，即明確了教師“行”的方向,，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向,。

從課堂觀測(cè)來看，教學(xué)目標(biāo)還有它的`內(nèi)隱性,。在《紀(jì)昌學(xué)射》這堂課中，x老師巧妙運(yùn)用了《說文解字》,，解讀了“昌”下面的“曰”的意思——美言,、善言，繼而又在課中插入一段古文,，既這篇課文的出處,，讓我們覺得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味,、語文味?！把氵^留痕”,、“潤(rùn)物無聲”,，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶,，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有所提升，這種目標(biāo)的達(dá)成在短時(shí)間是不會(huì)顯現(xiàn)出來的,，但它豐富了課堂的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇三

一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了,，回顧一年來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多,。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個(gè)神圣的職業(yè),，下頭就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù),，向德藝雙馨的教師邁進(jìn),。

一年來，我在思想上嚴(yán)以律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求,、約束和鞭策自我,，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)，與教師團(tuán)結(jié)合作,，能夠正確處理好教師之間,、師生之間的關(guān)系，異常尊敬老教師,，把他們作為自我學(xué)習(xí)的榜樣;,，有奉獻(xiàn)精神;能進(jìn)取涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),，端正工作態(tài)度,，服從工作安排,。向這次周教師生病，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，雖然我兒子即將面臨中考,，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作理解下來,，從不叫苦喊累,，只默默盡心去干好。

由于教育教學(xué)行為規(guī)范,，能夠因材施教,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究,、反思和解決教學(xué)工作中的新情景,、新問題，我所帶班級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事普遍得到提高,，學(xué)困生面在逐漸減少。

本學(xué)期我班有54名學(xué)生,，其中45人是外來借讀生,。這些學(xué)生的父母大多程度較低，居住環(huán)境較差,，整天為生存而忙碌,，所以很少關(guān)心孩子的教育成長(zhǎng)，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”,，一動(dòng)手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休,，并且性格很擰，個(gè)個(gè)都象一匹匹小野馬似的不好教育,，針對(duì)這種情景,，我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下頭幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成,。

1.利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。向每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室,，我總是讓學(xué)生說一說資料,，想一想自我受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做,。經(jīng)過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)寬容、有愛心的人,。

2.發(fā)揮“小干部”的大作用,。班上的兩操,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3.利用班會(huì),、隊(duì)會(huì)課請(qǐng)學(xué)生對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展自評(píng),、互評(píng)活動(dòng)，評(píng)出“星級(jí)學(xué)生”和“明日之星”,。

4.堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作,。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí)，以“愛”為作料,，深入地理智地去愛學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處，進(jìn)行幫忙和鼓勵(lì),，讓他們明白經(jīng)過努力自我完全能夠該掉不良習(xí)慣,，允許他們有反復(fù)，在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣該掉,。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息,、不遷就，而是幫其找原因,，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不一樣呢教會(huì)他們用正確進(jìn)取的態(tài)度解決問題,。

自從擔(dān)任校工會(huì)工作后，始終堅(jiān)持把教師們的利益,、為教師服務(wù)放在第一位,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情景，放棄自我的休息時(shí)間,，創(chuàng)立學(xué)校主頁,，學(xué)校校報(bào)，使教師們能及時(shí)了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)和獲取教育教學(xué)信息;組織教師開展雙升,、案例分析大家談,、教師秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng);及時(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)及工會(huì)委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖,。經(jīng)過努力和改善工會(huì)工作,，此刻校工會(huì)制度正在逐步完善,，使工會(huì)真正成為職工們溫馨的家園,，深受教師們的喜愛和好評(píng)。

一份春華,、一份秋實(shí),，愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索,。

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇四

校本教研作為學(xué)校教學(xué)研究機(jī)制系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分,，它的基本特征是以校為本、以教為本,、以學(xué)為本,、以人為本。即以學(xué)校為教學(xué)研究的基地,，以教師的教和學(xué)生的學(xué)為教學(xué)研究的主體,，直接圍繞學(xué)校自身遇到的真實(shí)教學(xué)問題而開展的教學(xué)研究活動(dòng)。校本教研的直接目的是促進(jìn)師生的共同發(fā)展,。做好校本教研工作,，既是新課程實(shí)踐的需要，也是新課程順利開展的保障,，更是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),。為了提高我校的教學(xué)研究水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度,。

一,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

1、學(xué)校要經(jīng)常組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下分語數(shù)組進(jìn)行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則,。集體學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)每周一次,，內(nèi)容為集體備課、學(xué)習(xí)教育理論,、教育法規(guī),、教改動(dòng)態(tài)、教育熱點(diǎn)問題,、課程標(biāo)準(zhǔn),、教材教法，及與研究課題有關(guān)的教育知識(shí)和文章為主,。

2,、采取請(qǐng)進(jìn)來的辦法，通過專家引領(lǐng)提升教師的教研水平,、教學(xué)能力,。同時(shí)學(xué)校在校內(nèi)發(fā)展并培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教學(xué)效果好、教研水平高的教師為校級(jí)專家,，經(jīng)常在校內(nèi)開展講座,，并通過以老帶新，結(jié)對(duì)子等形式進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的互助互學(xué)與合作,，走校內(nèi)校外相結(jié)合的道路,。

3、利用各種機(jī)會(huì),，有計(jì)劃的選派教師到外地外校參加各類觀摩和學(xué)習(xí),，接受各類培訓(xùn)。采取“走出去,，帶進(jìn)來”的辦法,，讓受培訓(xùn)教師對(duì)本校其他教師做第二次培訓(xùn)，介紹學(xué)到的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法,，以及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，使全校教師都有所提高。積極選派教師參加上級(jí)組織的教研活動(dòng),。

二,、對(duì)話交流制度

1、通過集體備課,、教學(xué)觀摩,、說課、評(píng)課,、案例分析,、與骨干教師對(duì)話、交流自學(xué)內(nèi)容,、專題研討會(huì)等多種形式的活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師間的信息交流與資源共享，促進(jìn)共同發(fā)展,。

2,、學(xué)校定期邀請(qǐng)教科研人員與優(yōu)秀教師進(jìn)行信息交換，經(jīng)驗(yàn)交流和互相對(duì)話,。建立校際間教研交流機(jī)制,，做到人員互訪經(jīng)常化,。

三,、課題研究制度

學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研究必須以校為本，即要從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問題出發(fā)，通過全體教師共同研究來解決問題,，達(dá)到提高質(zhì)量的目的，即“在學(xué)校中,，通過學(xué)校,，為了學(xué)校”,。教研課題要結(jié)合學(xué)校教學(xué)中普遍存在的問題,，教育改革熱點(diǎn)問題，教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，以及縣教研室指定的課題為主要內(nèi)容來確定,。按照自下而上的“草根模式”，堅(jiān)持在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,，把問題變成課題進(jìn)行研究,。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定教研工作學(xué)期或年度計(jì)劃，語數(shù)組應(yīng)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下研究確定教研課題,，組織開展教研活動(dòng),，進(jìn)行教研總結(jié)。

四,、檢查評(píng)估制度

學(xué)校定期檢查校本研修制度的運(yùn)行情況定期總結(jié),，并交流存在的問題排查原因不斷改進(jìn)。建立教師成長(zhǎng)記錄檔案,，校本教研工作記載,，并及時(shí)對(duì)校本教研材料進(jìn)行歸檔整理。教研組配合教導(dǎo)處,，定期檢查教師自學(xué)情況,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,。

總之,，校本教研是一項(xiàng)促進(jìn)教師、學(xué)校,、學(xué)生三者全面發(fā)展一舉多得的新工程,。我們應(yīng)抓住新課改的大好時(shí)機(jī)，堅(jiān)定不移的開展校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)化的不斷成長(zhǎng),，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期,，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂,，關(guān)注質(zhì)量；張揚(yáng)個(gè)性，凸顯特色,；規(guī)范管理,，促進(jìn)發(fā)展”教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體,，以教研組特色建設(shè)為抓手,，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo),，深入教學(xué)一線,，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù),，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī),，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：

1,、規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革,。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，堅(jiān)持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下,，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程,。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),，同一學(xué)科由多位老師兼任,。要求全體教師必須自覺遵守,，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí),；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),，不隨意提高或降低教學(xué)難度,；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué),；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù),。

2,、完善管理制度,，強(qiáng)化教學(xué)管理。

落實(shí)常規(guī)檢查工作,。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求，教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,，就計(jì)劃與備課,、上課,、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定,，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn),，精心備課,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織,，詳細(xì)布置,，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表，以供教師有針對(duì)性地改正,，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向,。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查，評(píng)選出語文組2位,、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師,，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。

繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃,，明確研究重點(diǎn)任務(wù),，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間(周二下午語文,，周三下午數(shù)學(xué))開展集體備課,、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng),。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法,，上好課改示范課，新教師展示課,，積極開展評(píng)課交流,，不斷總結(jié)提高?；顒?dòng)做到有主題,，有內(nèi)容。同時(shí),，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),。

3.立足教學(xué)實(shí)踐,，提升教學(xué)水平

搭建平臺(tái)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采,。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行,，給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺(tái)，受到了老師們一致好評(píng),。5月份在市,、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx小學(xué),、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采,。青年教師在一次次上課,、反思、研討過程中逐漸走向成熟,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高,。

積極參賽,，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評(píng)比,，她在此次活動(dòng)中脫穎而出,，3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比，全獲縣級(jí)一,、二等獎(jiǎng),。

4.推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線,。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,，全面提高核心學(xué)科的書面測(cè)試成績(jī)，提升我校在社會(huì)上的'聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位,，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,。

開學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,，我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案,，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃,，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄,。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù),，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足,。

1,、本人工作千頭萬緒，再加上我兼任兩門主課,，工作有時(shí)無法兼顧,，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開展,。

2,、教研活動(dòng)形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新,，又缺少專家的引領(lǐng),，活動(dòng)效果不明顯。

3,、隨著教師的“老齡化”,，教師參加教研活動(dòng)的積極性不高。

4,、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開展,，但落實(shí)不夠到位,。

總之，本學(xué)期,，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著種.種不足,。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇六

課程改革給我國(guó)教育帶來了生機(jī),，帶來了希望,。教與學(xué)方式的變革、以學(xué)定教,、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式種種新的教學(xué)理念如雨后春筍,，無一不在推動(dòng)教育的`變革，無一不給教育教學(xué)注入新鮮血液,。尤其是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,，建立與新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”更成為課程改革順利推進(jìn)的一個(gè)重要保障。

隨著課程改革的深入推廣,，教師僅僅是一位授業(yè)者,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)成為教學(xué)研究的主體,，成為專業(yè)的,、研究型的教師。專業(yè)不僅是指所教的“學(xué)科內(nèi)容”,，而是把教師的教育行動(dòng)與教育活動(dòng)視為專業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)域,。在這個(gè)領(lǐng)域中，難的不是應(yīng)用新的理論知識(shí),，而是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和對(duì)自己的實(shí)踐加以思考的能力”,。

通過校本教研活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教師作為成學(xué)習(xí)者,，應(yīng)該具有自我監(jiān)控和對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與反思的能力,，需要自身去經(jīng)歷、去體驗(yàn),、去建構(gòu),，也就是重在自覺自為。教師必須養(yǎng)成學(xué)習(xí),、反思習(xí)慣,，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，持續(xù)不斷,，才有能力反思，才能不斷進(jìn)步,。

新課程呼喚植根于教學(xué)實(shí)踐的教研活動(dòng),，身處課改前沿的我們需要的是“教學(xué)專家和有經(jīng)驗(yàn)的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與備課,、聽課,、評(píng)議、反思全過程的活動(dòng)”,，以校為本的教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程,、學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,。

校本教研強(qiáng)調(diào)教師解決自己的問題,、真實(shí)的問題、實(shí)際的問題,。在實(shí)踐過程中,，關(guān)注課堂上學(xué)生的需要，思考新理念如何落實(shí)到教學(xué)實(shí)際,，持續(xù)關(guān)注課堂上的教學(xué)問題,。在學(xué)校組織下,，根據(jù)提煉出的教學(xué)問題,，要尋找資料，帶著問題,、需求進(jìn)行交流對(duì)話,、感悟、探究,，進(jìn)行從個(gè)人設(shè)計(jì)到教學(xué)協(xié)作組參與的合作設(shè)計(jì)再到由教研員參與的合作設(shè)計(jì),，這樣的以教學(xué)設(shè)計(jì)為中心的教學(xué)研究。接下來的則是將“設(shè)計(jì)”付諸實(shí)踐的教學(xué)行為,，包括上課,、說課，力圖解決教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問題,，力圖轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)，這樣就能發(fā)現(xiàn)新問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，即基于教學(xué)事件的教學(xué)反思,。

在校本教研中，最重要的一環(huán)無異于反思了,。反思是教師以自身的教育教學(xué)活動(dòng)思考對(duì)象,，對(duì)自己的決策、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。反思本質(zhì)就是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話,，是這兩者之間相互溝通的橋梁，這不是一般意義上的回顧,，而是反省,、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題,，具備研究性質(zhì),。

在學(xué)校進(jìn)行的校本研究，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),，很大程度得益于反思,。在教學(xué)行為前、中,、后都有反思教研活動(dòng),。我校在開展校本教研時(shí)注重開啟合作的綠色平臺(tái)，采取各種方式,，促進(jìn)教師在課例研究中行為跟進(jìn),、自我反思。通過反思,，比較出新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的不同在于要把課堂教學(xué)的時(shí)間,、機(jī)會(huì)都給學(xué)生。使學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材,，自己研究教材,，知識(shí)的取得是學(xué)生大腦思維的結(jié)果，終生受用的知識(shí)是學(xué)生自己的感悟,、自己學(xué)會(huì)的知識(shí),，因此，課堂教學(xué)更重要的是學(xué)生自己去體驗(yàn),。

通過反思,、研究，我不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,，讓自己成為了教學(xué)和教學(xué)研究的主人,。

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇七

一學(xué)期來我校信息技術(shù)的教研活動(dòng)，以課程改革為動(dòng)力,，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研;加大了課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)力度,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念;優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主,、合作,、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展,，取得了多方面的進(jìn)展,。

1、只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，才能很好的為教學(xué)服務(wù),。一年來，我們結(jié)合學(xué)校工作上的實(shí)際情況,，安排好理論學(xué)習(xí)時(shí)間,，采用個(gè)人自學(xué)、集體討論,、聽專家講座等多種形式的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課程叢書。并上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教育理論的資料,，組織教師學(xué)習(xí),，做到人人學(xué)理論，人人談經(jīng)驗(yàn),，人人說心得,，努力做到用理論武裝頭腦，并有效地運(yùn)用到教學(xué)中,，來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1,、搞好“自我展示課”的活動(dòng),。我們制定了每學(xué)期一次的“自我展示課”活動(dòng)，活動(dòng)中,，始終貫徹“說課——上課——集體評(píng)課”這條主線,，讓授課教師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,，虛心接受聽課老師提出的意見和建議,，不斷汲取力量為教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

2、教研中安排教師集體設(shè)計(jì)教學(xué)課件,。從第一學(xué)期開始,，我們信息技術(shù)教研組就開始組織教師集體設(shè)計(jì)教學(xué)課件，這樣能集思廣益,，老師們把自己的觀點(diǎn)統(tǒng)一起來,，共同制作的課件，重難點(diǎn)突出,，在教學(xué)中嘗試后,，反應(yīng)很好，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和幫助學(xué)生接受新知識(shí),。

3,、在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面，我校教師在全面掌握小學(xué)信息教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,。不斷學(xué)習(xí)新信息技術(shù)內(nèi)容,。在軟件學(xué)習(xí)方面，開展了頁制作軟件dreamweaver20_,、flashmx20_,、photoshopcs2、foxpro6.0等一系列軟件的學(xué)習(xí),。以及常見pc操作系統(tǒng)windows20_,、windowsxp、windows20_安裝,、檢測(cè),、調(diào)試、排除故障,、優(yōu)化系統(tǒng)性能等知識(shí)的學(xué)習(xí),。在硬件學(xué)習(xí)方面，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于機(jī)房里硬件設(shè)備維護(hù)的豐富知識(shí),。對(duì)常見的硬件故障,，我們能夠很快地檢查并排除。我們學(xué)校安裝有網(wǎng)通寬帶adsl512k,。它是本校教育教學(xué)工作與外界聯(lián)系的信息大動(dòng)脈,。為了保障寬帶網(wǎng)絡(luò)的安全與暢通，首先,，安裝了網(wǎng)絡(luò)版的查毒軟件,，并且及時(shí)升級(jí)病毒庫，確保寬帶網(wǎng)的安全。其次,，對(duì)優(yōu)化對(duì)路由器的設(shè)置與每個(gè)微機(jī)終端網(wǎng)線的聯(lián)結(jié),，雖然1m的帶寬比較慢，但經(jīng)過我們的努力,，使學(xué)校里的每臺(tái)電腦都能擁有較好既安全又快速的上網(wǎng)環(huán)境,。

本學(xué)期，我們制定了以“行動(dòng)研究”引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)的科研策略,。引導(dǎo)教師通過觀察和反思,，從日常教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)存在的問題，確定一個(gè)確實(shí)可行的課題為主攻方向,，設(shè)計(jì)解決方案,，制定實(shí)施計(jì)劃。重視課題研究的過程,。以“自主探索,、互動(dòng)創(chuàng)新”為課題開展多次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題,、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研究,，每次活動(dòng)都有活動(dòng)情況記錄。教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)和完善,，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之,，在校本教研活動(dòng)中,，教師們總結(jié)、交流,、反思每周的教學(xué)情況,，并且共同制作教學(xué)課件，集中了教研組教師們的智慧,，更好的服務(wù)了教學(xué),。本年度我校信息技術(shù)的教研工作仍然存在著一些不足，還有一些需完善的地方,。我們將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷的探究出新的教育教學(xué)方法，使我校的信息技術(shù)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇八

周一升旗師生讀書演講匯報(bào)11月x日上午,，新村小學(xué)校園里在舉行一次特別的升國(guó)旗儀式——師生一起在國(guó)旗下暢談讀書感受、收獲,。荊花香老師時(shí)而娓娓道來，時(shí)而激情澎湃，學(xué)生們也是滔滔不絕,。師生共同暢談著新村小學(xué)的書香書韻——多讀書,、讀好書，讓生命因讀書而精彩!

每周周四上午第一節(jié)課為我校語文組課例研究時(shí)間,。本月份,，我校語文教研組長(zhǎng)王彩霞提出“如何提高低年級(jí)識(shí)字課效率”為我校本月語文課例研究主旋律。低年級(jí)語文教師針對(duì)這一主題設(shè)計(jì)教學(xué),，然后逐一做課,、研討。通過研討,，我們一致認(rèn)為：張海英,、史亞萌兩位教師在低年級(jí)識(shí)字課上有自己獨(dú)到方法，學(xué)校不僅推廣他們方法,，還要求他們繼續(xù)努力探索,，并起到引領(lǐng)作用。

11月x日上午,，我校全體師生和教體局領(lǐng)導(dǎo)歡聚一堂,，共同欣賞四中隊(duì)為我們精心準(zhǔn)備的精神大餐——我愛我家?；顒?dòng)形式豐富多彩,，有故事講演《小水桶》，有詩歌朗誦《我和集體》,，有相聲《男生女生》,，有師生合唱《讓愛住我家》??同學(xué)們的表演不時(shí)博得在場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。是啊,，家的溫馨,，家的和諧，需要我們每個(gè)人用心去維系;家的發(fā)展,，家的榮譽(yù),，需要每個(gè)成員的集體努力。通過這次中隊(duì)活動(dòng),，更加凝實(shí)了學(xué)生的集體意識(shí),，增強(qiáng)了“愛我集體,，從小做起”

“愛心奉獻(xiàn),，從我做起”的觀念。

1,、組織教師集體學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)教研室推薦的文章,，并要求教師寫出學(xué)習(xí)筆記,。

2,、組織教師上交11月份教學(xué)反思、教學(xué)案例、隨筆或札記和讀書感悟等,。

3,、對(duì)教師常規(guī)教學(xué)(各科教案、讀書筆記,、聽評(píng)課記錄,、作業(yè)、作業(yè)批改記錄及上報(bào)表等)進(jìn)行月工作檢查,。

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇九

20xx學(xué)年本學(xué)年,，我校繼續(xù)圍繞以“課堂作業(yè)優(yōu)化”為抓手,，提升農(nóng)村自然小班化課堂教學(xué)質(zhì)量以教學(xué)工作重點(diǎn),，以校本教研為載體,，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心,，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo),，深入教學(xué)一線,，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)年的校本教研活動(dòng),，現(xiàn)將學(xué)校教研工作總結(jié)如下：

1.依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行“城鄉(xiāng)同步課堂”、“遠(yuǎn)程專遞課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”,、“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”,。其中以“城鄉(xiāng)同步課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”為主要形式,。

2.本校教師通過理論學(xué)習(xí),、專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修等活動(dòng),，精心優(yōu)化課堂作業(yè)，提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)共研是基本途徑,。教師網(wǎng)絡(luò)研修就是結(jié)對(duì)學(xué)校的教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展集體備課,、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平,。一條寬帶、一塊屏幕就這樣把鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)的教師和城鎮(zhèn)小學(xué)的優(yōu)秀教師連在了一起,。顯然當(dāng)時(shí)農(nóng)村師生面對(duì)這樣的“高科技”也有點(diǎn)緊張和驚奇,。如何有效利用“高科技”實(shí)現(xiàn)高效益，確實(shí)是擺在大家面前的問題,，而這種問題的解決只能通過教學(xué)共研來解決,。

1.共同研究教學(xué)方式的改變。我校的新教師受到橋下一小優(yōu)秀教師的指導(dǎo),，研究學(xué)生共性的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采用實(shí)踐性與探討性的教學(xué)形式，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性,，以生為本,，貼近學(xué)生，因?qū)W生而改變教學(xué)方式,。10月18日,，橋下鎮(zhèn)第一小學(xué)和茗岙小學(xué)科學(xué)教研組同步研討活動(dòng)在精心籌備下如期舉行,。本次活動(dòng)由潘俊良老師帶領(lǐng)孩子們探索“神話故事的奧秘——神勇無比,，神奇無限,?！?/p>

潘老師讓學(xué)生默讀課文,，找出中心句,，接著找出中心詞“創(chuàng)造”,，引出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)“盤古是怎樣去創(chuàng)造這個(gè)美麗的宇宙的,？”一步一步深入,，帶領(lǐng)學(xué)生由淺到深理解課文內(nèi)容,，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)目的非常明確,。

在這堂課上,，“以讀代講”貫穿始終，讀得充分,，讀得多樣,。課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學(xué)時(shí),，潘老師讓學(xué)生通過抓住“劈”這個(gè)詞,，并加上自己的動(dòng)作,，讓學(xué)生感受這些詞語用的`所妙之處。課文描寫天地變化時(shí)用了這段話“清而輕的東西,，緩緩上升,，變成了天；重而濁的東西,，慢慢下降,，變成了地?！睉?yīng)用了大量的反義詞,，潘老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞的時(shí)候，在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象,，并找出來,，體會(huì)作者用這些詞語所妙之處，同時(shí)也降低了教學(xué)的難度,，使更多的學(xué)生參與了訓(xùn)練,。

給學(xué)生廣闊的空間，學(xué)生的想象會(huì)讓你驚嘆不已,。在教學(xué)第四自然段“盤古倒下后,，他的身體變成什么”這里時(shí)，潘老師采用了引讀,、師生分句讀,，為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉悅的朗讀氛圍,。同時(shí)隨機(jī)摘錄了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組,，通過美讀，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生仿寫“他的,，變成了?！币痪湓捵隽酥R(shí)的鋪墊,。在充分的朗讀之后，從書中省略號(hào)引導(dǎo)讓學(xué)生自己想象盤古身體還會(huì)發(fā)生哪些變化,？即：盤古身體的一部分變成了自然界中的什么,。潘老師充分把握文本本身的特點(diǎn)，以詩歌引領(lǐng),，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。讓學(xué)生盡情想象盤古身體還會(huì)有哪些變化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關(guān)聯(lián),，既讓學(xué)生讀懂如何合理想象，授之以漁，又為接下來的小練筆做好鋪墊,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的想象寫句子,，學(xué)的輕松，扎實(shí),。再次讓學(xué)生感受神話的神奇之處,，更讓學(xué)生在想象的同時(shí)體會(huì)盤古為了人類而自我犧牲、獻(xiàn)身的精神,。

課后,，兩校教師進(jìn)行了同步教研，針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行研討,，每位老師都發(fā)表了自己看法,，潘老師的課受到了教師的肯定，同時(shí)也得到了寶貴的建議,。同步教研,，兩校教師暢所欲言，互相交流,，共同進(jìn)步,，為本次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

2.共同研究教學(xué)模式的改變,。由于兩校學(xué)生基礎(chǔ)不同,、習(xí)慣不同，如何開展同步學(xué)習(xí),。兩校教師通過教學(xué)共研,，選擇合適的教材，探究適合于“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂的教學(xué)模式,。不僅教師的思維得到拓展延伸,，而且對(duì)于探索學(xué)生的共性問題與個(gè)性問題上找到了新的突破口。

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：

一,、研修目標(biāo)

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐,，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格,。積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

二,、研修計(jì)劃

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。 堅(jiān)持不懈地學(xué),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、立足課堂,，善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于動(dòng)筆,， 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,。每天堅(jiān)持動(dòng)筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十一

在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí),，圍繞教科處開校工作計(jì)劃,，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī),?？偨Y(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提 在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程,。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,，全力促進(jìn)素質(zhì)教育,，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳,、常規(guī)教研的落實(shí),、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研,。

充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供了平臺(tái),。

三、

四,、各教研組措施得力,，活動(dòng)有序進(jìn)行 本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，將原來的教研組整合,，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈,。

1,、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,；

教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,；

老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主,、以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，并照計(jì)劃開展了高質(zhì)量的教研課,。

2、理科組：注重理論學(xué)習(xí),，提高了教師的綜合素質(zhì),，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式,。積極參加課改實(shí)驗(yàn),，做好課題研究。本學(xué)期,，加大了對(duì)一,、二年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn),、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,。

3,、綜合組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語教師教學(xué)理論,，開展了“班級(jí)英語現(xiàn)狀”,、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字,?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討,、說課,、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》,、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

也有我們感到遺憾的,，因?yàn)槭軛l件的制約,，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信,，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利,！

農(nóng)村小學(xué)校本教研工作計(jì)劃

小學(xué)校本教研活動(dòng)工作總結(jié)

校本教研工作總結(jié)

小學(xué)校本教研計(jì)劃

小學(xué)校本教研工作計(jì)劃

小學(xué)校本教研總結(jié)報(bào)告篇十二

我校有著典型的小班化課堂,，為了讓小班化教學(xué)有所創(chuàng)新，創(chuàng)建輕松,、愉快和幸福的課堂,，打造理想的課堂教學(xué)模式，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,，我校教研組圍繞小班化教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案,，對(duì)各種教學(xué)模式的嘗試進(jìn)行了計(jì)劃,。

本學(xué)期我校在周二的教研時(shí)間中抽出一定的時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)小班化教學(xué)模式的知識(shí)。并根據(jù)我?，F(xiàn)狀,，確定我校小班化教學(xué)模式的特點(diǎn)；在教研活動(dòng)中,，本學(xué)期我校嚴(yán)榮輝老師,，許亮老師，蘆小妞老師,，閆國(guó)建老師進(jìn)行小班化教學(xué)模式的`教研課展示,。

通過對(duì)多種教學(xué)模式的嘗試，本學(xué)期在小班化教學(xué)模式的研究上取得了一定的突破,。其中,，語文在精讀課第一課時(shí)上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式，我們把它稱之為互動(dòng)式教學(xué)模式,。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了嘗試教學(xué)模式,。

讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件,，運(yùn)用課件上課,，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂質(zhì)量,。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來,，可以引其觀,、誘其思、導(dǎo)其向,、排其難,、解其疑、探其源,、窮其理,。所以，我想,，我們校本教研時(shí),，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

將我校的校本教研與我們申請(qǐng)的課題小班化教學(xué)的實(shí)施策略研究緊密相連,。組織課題組成員探究小班化教育的理論與實(shí)踐，闡釋小班化教育中的發(fā)展地位、作用,。探究小班化課堂教學(xué)模式,、教學(xué)策略、教學(xué)方法,、組織形式以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)律等,，形成區(qū)域小班化教育特色。提升教師生命質(zhì)量,，促進(jìn)教師個(gè)性化的發(fā)展；提升教育科研品質(zhì),，促進(jìn)適應(yīng)小班化教育教學(xué)的教師隊(duì)伍,。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué),、自主的學(xué)、個(gè)性的學(xué),。