工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,，但我能努力去探索解決之道,，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

在本學(xué)期教學(xué)的過(guò)程中,，我主要做出以下努力：

本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作,，對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn),，盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo),。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師,，特別是班主任教師詢問(wèn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,，除此之外還通過(guò)檢查作業(yè)、即時(shí)小測(cè),、單元測(cè)試,、復(fù)習(xí)測(cè)試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的`學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。

在了解教材與教學(xué)方法方面,，我開(kāi)始也存在一些困難,。我沒(méi)有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟,。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,，我采取了多聽(tīng)課，多備課組教研組教研,，開(kāi)公開(kāi)課以接受眾人意見(jiàn),，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念,。本學(xué)期召開(kāi)一節(jié)校際公開(kāi)課,，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成,，組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好,，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，給予了良好的平價(jià),，另外我也積極聽(tīng)課,，超過(guò)二十節(jié),，并客觀參與評(píng)課。

本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長(zhǎng),，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用,。作為一名備課組長(zhǎng)，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé),。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少,，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課,，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用,。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究，如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接,，初高中課改教材的銜接等等,；倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評(píng)選，取得較好的成績(jī),，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng),；積極參加校際、教研組,、備課組教研活動(dòng),，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議，組織本組教師到晉江一中聽(tīng)課評(píng)課,；根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng),。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn),，統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，采取眾長(zhǎng)。

針對(duì)本學(xué)期的最大目標(biāo)會(huì)考,，我在學(xué)期前最做好了備考方案,，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排,。在教學(xué)過(guò)程中抓住會(huì)考的特點(diǎn),，以《會(huì)考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱,，分析《會(huì)考綱要》的例題,，引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶,。在會(huì)考前四周，每天必到,，利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督,。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高。

今后,，在教學(xué)過(guò)程中,，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢(shì),，應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研,，在教學(xué)過(guò)程中，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問(wèn)題,，還有一些自身沒(méi)有意識(shí)到,，今后應(yīng)多多反省，努力改進(jìn),。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1,、努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學(xué)期上課時(shí)間不足5個(gè)月,，而教學(xué)任務(wù)也不算太多,。但是學(xué)生初中的歷史都是開(kāi)卷考試，因此基礎(chǔ)普遍不是很好,，如果按部就班,、面面俱到地上課，那么恐怕學(xué)生是很難一下子接受的,，因此,，基于這種情況，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),，從不上沒(méi)有教案的課,。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識(shí),。不管是所教的重點(diǎn)班還是普通版，我都從不馬虎,，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思,?？梢哉f(shuō)，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間,，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話來(lái)講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。正因?yàn)槿绱?，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對(duì)。

2,、努力更新教學(xué)觀念,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,，給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性,，有層次性,。每一課新課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位,；每一周結(jié)束以后,，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全消化,，新知識(shí)又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生,，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我,，還取了個(gè)很詩(shī)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。呵呵,。每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來(lái)到辦公室,，我就特別的開(kāi)心并耐心解答。在我的努力下,，一些差生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定程度的提高,，并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣，這是最開(kāi)心最欣慰的事情,。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。開(kāi)學(xué)初,，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái),，經(jīng)過(guò)我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào),，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒,，覺(jué)得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶的東西太多,，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好,，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長(zhǎng)，我們歷史組的科組活動(dòng)比較多而正規(guī),。對(duì)于每至少一次的集體聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，我都一次不落地參加,，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是積極參與,。除此以外，我還盡量多的取聽(tīng)老教師的課,，不管是老校還是新校老師的課,，只要有時(shí)間總會(huì)去聽(tīng)一下。經(jīng)統(tǒng)計(jì),，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節(jié),，備課組活動(dòng)每周一次。這些活動(dòng)在一定程度上提高了自己的教學(xué)水平,，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，位以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,，所以效果不是很理想，比如說(shuō)練習(xí)的效果,，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過(guò)大,，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái),，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn),，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。

除此之外,，還需加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平的提高，多看書,，多學(xué)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)更新的速度，努力適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展的需要,。

其次,，下學(xué)期高一的學(xué)生將分文科和理科，因此,，要結(jié)合不同的班級(jí),，進(jìn)行分開(kāi)備課，文科和理科的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,，避免一刀切的情況,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期擔(dān)任高二歷史備課組長(zhǎng)，承擔(dān)高二xx班的歷史教學(xué)工作,，其中,；班為文科班，,；班為理科班,，其中兩個(gè)理科班要參加省會(huì)考。

一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開(kāi)學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要收獲與成績(jī)首先,，作為科任,，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

其次,，教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

第三,，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)科思維能力,，因材施教,，做好培優(yōu)扶中輔差工作。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

第四,，文理科的任務(wù)不同，對(duì)他們的要求也不同,。對(duì)理科班的學(xué)生,，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下,，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán)，讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí),，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會(huì)考的輔差工作,。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并積極開(kāi)展培優(yōu)工作,，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

第五，認(rèn)真開(kāi)好公開(kāi)課,，獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià),；積極參加備課組和教研組活動(dòng)；與學(xué)科老師交流,、探討教學(xué)問(wèn)題,。

1、教的.方面看：

（1）從學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)來(lái)看：教學(xué)細(xì)節(jié)注意不夠,，學(xué)生的通史知識(shí)不夠扎實(shí),。

（2）從教學(xué)技巧來(lái)看：在高三能夠注意訓(xùn)練學(xué)生做材料題的基本方法，但,，學(xué)生的素質(zhì)較差,，閱讀、理解,、分析,、歸納、遷移能力還是比較薄弱的,。

2,、學(xué)的方面看：

（1）對(duì)歷史學(xué)科重視不夠，偏科傾向太明顯,。

（2）基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念的掌握不扎實(shí)?；A(chǔ)知識(shí)不熟,，知識(shí)點(diǎn)容易混淆，知識(shí)盲點(diǎn)較多,，缺乏對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握,。

（3）時(shí)間概念模糊不清。

（4）學(xué)生的解題技巧有待提高,。

（5）面對(duì)新材料和新情景的題目學(xué)生應(yīng)變能力不夠,。

（6）學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重的，有部分學(xué)生的主觀題亂答甚至根本不作答,。

1,、堅(jiān)持以高考考試說(shuō)明為依托，結(jié)合福建省高中新課程的教學(xué)要求進(jìn)行備課,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程中的逐課落實(shí)意識(shí)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料解答問(wèn)題的方法,，切實(shí)提高學(xué)生的解題技巧,。

4、重視審題,、答題技巧的指導(dǎo)

5,、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6,、把期中考試和期末考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,，找成績(jī)起伏較大、成績(jī)較差的同學(xué)談話,，幫助他們查找原因,，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)提出可行的建議,。

以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié),，當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，仍然有許多值得改進(jìn)的地方,，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

20xx學(xué)年第一學(xué)期高二歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高二歷史備課組長(zhǎng),，承擔(dān)高二x班的歷史教學(xué)工作,，其中；班為文科班,，,；班為理科班，其中兩個(gè)理科班要參加省會(huì)考,。

一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,，在開(kāi)學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，作為科任,，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

按照「高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

其次,，教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。

通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

第三,，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)科思維能力,，因材施教,，做好培優(yōu)扶中輔差工作,。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

第四，文理科的任務(wù)不同,，對(duì)他們的要求也不同,。

對(duì)理科班的學(xué)生，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書,，因此在不影響課堂效率的前提下,，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán),，讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí),，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，加強(qiáng)練習(xí),，積極做好會(huì)考的輔差工作,。

對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并積極開(kāi)展培優(yōu)工作，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次,，鍛煉獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

第五,，認(rèn)真開(kāi)好公開(kāi)課,，獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià)；積極參加備課組和教研組活動(dòng),；與學(xué)科老師交流,、探討教學(xué)問(wèn)題。

1,、教的方面看：

(1)從學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)來(lái)看：教學(xué)細(xì)節(jié)注意不夠,，學(xué)生的通史知識(shí)不夠扎實(shí)。

(2)從教學(xué)技巧來(lái)看：在高三能夠注意訓(xùn)練學(xué)生做材料題的基本方法,，但,，學(xué)生的素質(zhì)較差，閱讀,、理解,、分析、歸納,、遷移能力還是比較薄弱的,。

2、學(xué)的方面看：

(1)對(duì)歷史學(xué)科重視不夠,，偏科傾向太明顯,。

(2)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的掌握不扎實(shí),。

基礎(chǔ)知識(shí)不熟,，知識(shí)點(diǎn)容易混淆，知識(shí)盲點(diǎn)較多,，缺乏對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握

(3)時(shí)間概念模糊不清,。

(4)學(xué)生的解題技巧有待提高。

(5)面對(duì)新材料和新情景的題目學(xué)生應(yīng)變能力不夠,。

(6)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重的,，有部分學(xué)生的主觀題亂答甚至根本不作答。

1,、堅(jiān)持以高考考試說(shuō)明為依托,，結(jié)合福建省高中新課程的教學(xué)要求進(jìn)行備課。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程中的逐課落實(shí)意識(shí),。

3、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料解答問(wèn)題的方法，切實(shí)提高學(xué)生的解題技巧,。

4,、重視審題、答題技巧的指導(dǎo)

5,、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

6、把期中考試和期末考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,，找成績(jī)起伏較大,、成績(jī)較差的同學(xué)談話，幫助他們查找原因,，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)提出可行的建議,。

以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然,，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作,，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我的情況總結(jié),。

學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí),，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,，我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己,。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的修煉,，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：

我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績(jī),，更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展。

其次,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平,。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的'有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念,。我認(rèn)真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課,，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處；同時(shí),，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論,，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解,，教學(xué)水平有了一定的提高,。

1、學(xué)期之初,，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量,，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃,。

第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，再學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上,，適當(dāng)加快了速度，既突出主干,，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn),。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3,、堅(jiān)持從末位抓起,，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后,，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

4,、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí),，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者,、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),，準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí),、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

7,、理解重要的歷史概念和結(jié)論,，這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8,、以單元為中心,，學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過(guò)程，從宏觀角度把握歷史,。融會(huì)貫通,，形成歷史知識(shí)的主干。

9,、復(fù)習(xí)策略

（1）每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),。

（2）以教師講解為主，側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn),。

（3）周測(cè)的進(jìn)行,，月考加強(qiáng),。

（4）強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：

（5）用時(shí)間講析資料上的練習(xí),。

10、學(xué)情

（1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差,，識(shí)記能力差,，有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。

（2）除了優(yōu)生以外,，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差,。

（3）學(xué)習(xí)是不善于思考，因?yàn)闆](méi)有思考就沒(méi)有問(wèn)題,。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí),。

（4）學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少,。

1,、復(fù)習(xí)時(shí)（主要梳理知識(shí)）的時(shí)候，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶,。不需要深入思考,。在鞏固練習(xí)中,，由于對(duì)應(yīng)的知識(shí)，剛剛呈現(xiàn),，只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn),，因而思維層次較淺，教學(xué)過(guò)程中基本上多是強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式,，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

2,、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有能夠堅(jiān)持到高考的日子,。

3,、對(duì)學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì),，只是表面的作些,，并沒(méi)有真正細(xì)化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法,。

4,、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降,。因?yàn)轭}量不夠,，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練,。

5,、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差，往往面對(duì)的是所有的學(xué)生,，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平,、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。

所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教,，導(dǎo)致中等生,、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí),。

1,、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，追求有效性,。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性的了解學(xué)生,。具體做法如下：

（1）每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，給學(xué)生作答,，從而了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn),，大部分學(xué)生無(wú)法做答則細(xì)講，和引導(dǎo),。多數(shù)人能夠作答則少講,，少練。

（2）運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表,。專題名稱：學(xué)生姓名考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4備注注意：掌握知識(shí)打鉤,，沒(méi)有掌握打叉，強(qiáng)化后打勾和叉,。

此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒(méi)有掌握的內(nèi)容,，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí)，掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教,。

如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了。

（3）運(yùn)用多種教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。如小組討論法、列表比較法,、自學(xué)法,、表演法。

2,、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接,，從高一就要樹(shù)立學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，要對(duì)高一,、二年級(jí)歷史教師多聽(tīng)課交流,，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性,，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋,，使他們盡快成熟起來(lái)。

3,、自己也要多看書,，多作題，提高作題的質(zhì)量,，特別是典型題的解題方法,，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題,，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過(guò)的試題,，只能是相類似的題型，因此教師提高,、掌握,、探究解題的途徑和方法,，是今后任教高三歷史的重要工作。

4,、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，如讀一些史學(xué)著作，加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀,，提高古文的閱讀能力,。

5、密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事件,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,。

6、每次月考測(cè)試必須增加題量達(dá)到高考的題量,，以通過(guò)考試帶練,，以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。

7,、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

2,、針對(duì)高三不同情況，認(rèn)真研究研究學(xué)情,，如何上好課,，對(duì)今后的教學(xué)有一定的幫助和提高。

3,、認(rèn)真的進(jìn)行高考研究,，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué),，更有方向性,。

4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作,，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一,。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

通過(guò)三年的教學(xué),，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

時(shí)間如梭,，一學(xué)期匆匆結(jié)束,。本學(xué)期我主要教初一和高二歷史。現(xiàn)將本學(xué)期我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

初一歷史下冊(cè)主要是中國(guó)古代史內(nèi)容,，從隋唐到清朝的歷史,。這部分內(nèi)容學(xué)生很感興趣，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極回答問(wèn)題,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生們的配合使得我在教學(xué)中很有成就感。初中的學(xué)生家長(zhǎng)非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常有家長(zhǎng)隨班聽(tīng)課,，家長(zhǎng)聽(tīng)課不僅了解真實(shí)的上課情況，也督促學(xué)生重視課堂紀(jì)律,。

高二年級(jí)的歷史教學(xué)涉及兩本選修,，內(nèi)容較多，和必修三本書聯(lián)系緊密,。我采用學(xué)生課前看書預(yù)習(xí),，上課時(shí)我提出問(wèn)題，學(xué)生來(lái)解答,，以此鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和有效提取信息的能力,。在講授完課程之后，我將自己總結(jié)的07至的選修高考真題冊(cè)發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生認(rèn)真完成,，并利用復(fù)習(xí)課進(jìn)行講解。

通過(guò)對(duì)同學(xué)們的訓(xùn)練,，學(xué)生們解答問(wèn)題的能力在不斷提高,。當(dāng)然這樣教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，使得一些習(xí)慣老師滿堂講授的學(xué)生不太適應(yīng),，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用知識(shí)的能力，在今后的教學(xué)中,，我將提早鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，以適應(yīng)即將到來(lái)的高三的緊張學(xué)習(xí)生活。

本學(xué)期初中,、高中的歷史作業(yè)均批改十次,。就學(xué)生作業(yè)數(shù)量來(lái)看,，初中學(xué)生明顯優(yōu)于高中學(xué)生。初中和高中的作業(yè)我采取學(xué)生先做,，單元復(fù)習(xí)課時(shí)由學(xué)生公布答案,，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，這樣使學(xué)生的作業(yè)情況能夠面對(duì)面的講解,，提高了作業(yè)質(zhì)量,。

初中的歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有明顯的差異，初中教學(xué)注重趣味性,，高中教學(xué)注重知識(shí)性,，但是歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在日常的教學(xué)中不僅要重視基本史實(shí)的記憶,，還要穿插對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng),，在今后的教學(xué)中，如何將初中歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有效的結(jié)合,，還需要不斷的探討,、研究和試驗(yàn)。

本學(xué)期在進(jìn)行教學(xué)同時(shí),，我積極總結(jié)教學(xué)和管理上的經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注高考，《高考?xì)v史試題的簡(jiǎn)要分析》發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上,，在今后的工作中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué),，并任高三歷史備課組組長(zhǎng)，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo),。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1,、努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學(xué)期上課時(shí)間短,，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。因此，基于這種情況，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn)，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),，從不上沒(méi)有教案的課,。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮,，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思,。可以說(shuō),，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話來(lái)講就是"上40分鐘的課,，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)",。

正因?yàn)槿绱耍以谏险n時(shí)才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對(duì),。

2、努力更新教學(xué)觀念,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間,，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。

有針對(duì)性,，有層次性,，特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位,；每一周結(jié)束以后,，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4 、做好課后輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制,。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全消化，新知識(shí)又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們,，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字"呼喚老師行動(dòng)",。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來(lái)到辦公室,，我就特別的開(kāi)心并耐心解答。在我的努力下,，一些差生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定程度的提高,，并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣，這是最開(kāi)心最欣慰的事情,。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目,。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初,，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái),，經(jīng)過(guò)我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心,，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分,。

1,、積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平,。

作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好,，為了能夠讓新老師更快的成長(zhǎng),，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對(duì)于每一周一次的集體聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，我都一次不落的參加，對(duì)于集體備課活動(dòng)也是積極參與,。除此以外,，我還盡量多的聽(tīng)備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時(shí)間總會(huì)去聽(tīng)一下,。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節(jié),，備課組活動(dòng)每周一次,。

這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。

由于經(jīng)驗(yàn)不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想,，比如說(shuō)聯(lián)系的效果,，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái),，就出現(xiàn)了"趕作業(yè)"的情況,。

所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn),，盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去,，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻,，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過(guò)去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無(wú)論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的提高,，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講,，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),，成為學(xué)習(xí)的主體。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。

高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論,，則開(kāi)始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下,，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題，舉一反三,，觸類旁通,，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)，既看到了樹(shù)木,，也不會(huì)忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

輕易得到的,，人們往往不會(huì)珍惜,。

在教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。

在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績(jī)總是不見(jiàn)提高,，而且久而久之,，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫,。

在新課改精神的影響下,，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,，自己去解決問(wèn)題,。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí)，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生,，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵(lì)他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是,，如果能在其中體會(huì)到成就感,，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法,。

在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),，一個(gè)追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺(tái),，一定會(huì)塑造出更多的有用之才,，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,，并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中,，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂(lè),、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng)，讓自己在快樂(lè)輕松的教學(xué)中,，不斷成熟,，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

回顧這幾年來(lái)的高中歷史教學(xué)情況,，總是感覺(jué)自己有很多不足,，我在一個(gè)偏遠(yuǎn)縣城任教，說(shuō)實(shí)話,，生源不好,，教學(xué)條件也比大城市的.同行們要差很多，不過(guò)在幾年的任教經(jīng)歷中,，我對(duì)高中歷史教學(xué)有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)體會(huì),，既有不足的地方，也有一些較為成功心得,，這里與各位同行交流一二,，請(qǐng)各位老師同學(xué)們予以指正。

在早期的教學(xué)中,，因?yàn)橹T多條件的限制,，以及自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在高中歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多不足之處：

首先從教學(xué)方法來(lái)看,，可能是因?yàn)樗幍乩砦恢煤徒虒W(xué)條件的原因,，教學(xué)方法比較單一，陳舊,，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出,，很多時(shí)候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主,，學(xué)生的調(diào)動(dòng)很不夠,，很大程度上是教師的“一言堂”，實(shí)際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根,。

其次從教學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)看,，我們大多還是以歷史知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識(shí)的理念和精神,，這一點(diǎn)與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的,。

在從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，歷史課講述的是人類的歷史,。由一定的人物“扮演”一定的事件,。我們?cè)诮虒W(xué)中容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問(wèn)題的能力,，經(jīng)常只是給出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論,，但就書本傳授，學(xué)生經(jīng)常茫茫然,，似懂非懂,。

隨著教齡的增長(zhǎng)，我加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法,，取得了一些成績(jī)。

興趣是人對(duì)一定事物和活動(dòng)帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性,，以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也證明興趣是學(xué)習(xí)中最活躍,、最主動(dòng)的因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,，同時(shí)也是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因,，具有追求探索性,。

我在教學(xué)中注意通過(guò)多種多樣的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除采用直觀教學(xué)手段展示物品,、圖片,，或者影視片段,，講述歷史典故外，還通過(guò)傳奇,、有趣的野史來(lái)講述歷史,，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生們的興趣,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

高中歷史教學(xué)的意義和價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的歷史觀,，而這種歷史觀的形成不應(yīng)該是對(duì)歷史知識(shí)的簡(jiǎn)單機(jī)械地記誦,，它應(yīng)該是學(xué)生對(duì)歷史的原本進(jìn)行分析與理解，進(jìn)而學(xué)會(huì)用歷史的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)思考人類的發(fā)展和人生的價(jià)值,。因此作為中學(xué)歷史教師，為什么教,、教什么,、怎樣教，是經(jīng)常要思考的問(wèn)題,。

一堂歷史課的成敗,，歷史教學(xué)的意義和價(jià)值是否體現(xiàn)，最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否接受和理解了課堂的教學(xué)內(nèi)容,，這種接受和理解是否主動(dòng)和深刻,。掌握好扎實(shí)的教育教學(xué)理論只是教育實(shí)踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的靈活運(yùn)用,。教無(wú)定法,，教可擇法，教亦可創(chuàng)法,。要提高歷史教學(xué)水平必須認(rèn)真研究歷史知識(shí)的基本特點(diǎn),，發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,，立足于當(dāng)前新課程改革的形勢(shì),，選用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法，大膽進(jìn)行探索和創(chuàng)新,，以適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要,。作為一個(gè)從事教學(xué)工作僅僅幾年的年輕教師，就更有必要“在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐”,。

在教學(xué)中，我注意做到不搞噱頭,，不玩花哨,，一切從實(shí)際出發(fā),，務(wù)實(shí)為主，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力,，將課本知識(shí)重新組織,，整合，使學(xué)生思路清晰,，通俗易懂,，收到了良好的教學(xué)效果。

教材是死的,，人是活的,，最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己，又適合學(xué)生的教學(xué),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，在高中歷史教育這條路上,，還需要我孜孜不倦地追求與探索,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下緊張有序的進(jìn)行，如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù),，是我一直以來(lái)在思考的一個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)將本月在教學(xué)過(guò)程中的一些還不成熟的做法反思如下：

1,、通過(guò)研讀20xx年考綱預(yù)測(cè)今年歷史科的命題趨向,。在平時(shí)的練習(xí)、測(cè)試中我們采用高考試題,，同時(shí)也研讀最新的考綱,，了解高考試卷的分布。

2,、全面理解和把握考點(diǎn),。精心備好每一堂課，目前正在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。在組織教學(xué)的過(guò)程中,我們的工作目標(biāo)是讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建歷史知識(shí)框架,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促,促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)。最后,加強(qiáng)落實(shí),、檢測(cè),，每天的材料題訓(xùn)練要做到檢查，督促,，評(píng)語(yǔ),，給分，最后修改至答案符合高考要求。

高考受考試形式的局限不可能面面俱到,，因此在完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)后，要幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合,、歸納,、整理，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、總結(jié)認(rèn)識(shí),，將知識(shí)升華。同時(shí)可以將相應(yīng)的,、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進(jìn)去,，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后，就已有一個(gè)較完整的知識(shí)框架和知識(shí)體系,。

訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸,，也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)以及調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的手段。因此,，在高三的教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必不可少的，而且是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán),，下面就這一問(wèn)題談幾點(diǎn)：

1,、做選擇題時(shí)，既要保證正確性,，又要節(jié)省時(shí)間,。因此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞，再慎審待選答案,，對(duì)不確定的可以第一感覺(jué)為主,。答題卡的涂寫最好在做非選擇題前進(jìn)行。

2,、對(duì)非選擇題也就是主觀題部分,，這在高考復(fù)習(xí)中是需要下大力氣訓(xùn)練的?？v觀近幾年高考,，由于新課程改革的進(jìn)行，出現(xiàn)了各地教材版本不一的現(xiàn)象問(wèn)題,，為體現(xiàn)高考的公平,、公正，高考命題者在主觀題命題時(shí),，往往會(huì)先給出一段材料,，依據(jù)材料設(shè)置問(wèn)題。為此，在平時(shí)的教學(xué)中盡可能多的利用材料對(duì)歷史事件加以說(shuō)明,、解析,，同時(shí)，在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),。

3,、在訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。歷史材料的題材是多種多樣的,，有純文字材料題,、有圖形的、有圖表等,。因此必須教給學(xué)生一些基本的解析材料題的方法,。如：文字題材，首先看問(wèn)題帶著問(wèn)題讀材料,，做到有的放矢,，其次看材料出處，再判斷對(duì)解題是否有效,。第三看時(shí)間,，后將之轉(zhuǎn)化為事件。最后從材料中提取有效信息,，聯(lián)系課本,，將問(wèn)題、材料與課本相關(guān)知識(shí)掛鉤作答,，許多材料題的答案都可以在材料中找到,。答題要規(guī)范，問(wèn)什么答什么,，做到“論從史出”,。必要時(shí)還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號(hào)，一個(gè)省略號(hào)前后敘述的是一個(gè)事件的不同方面,。材料中也常出現(xiàn)表格式的材料題,，要注意橫向縱向，將二者聯(lián)系比較,，找出其反映的現(xiàn)象,、趨勢(shì)等。

命題專家大多是學(xué)術(shù)界的名流學(xué)者,，他們常把史學(xué)界最新的觀念和最新成果滲入命題中,。

以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)帶動(dòng)歷史知識(shí)。不過(guò),，一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現(xiàn)并不明顯,。因此,，復(fù)習(xí)中也不要太強(qiáng)調(diào)，以免淡化對(duì)其它基礎(chǔ)的掌握,。最后,，高考的沖刺階段結(jié)束也就是在強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)束之后，一定要跳出題海,，回歸課本,。在這個(gè)階段里，學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,，內(nèi)化教材知識(shí)，通過(guò)自主訓(xùn)練將知識(shí)能力化,，最終構(gòu)建備考系統(tǒng),。回歸課本首先利用課本標(biāo)題,，形成對(duì)課本的整體把握,，在此基礎(chǔ)上，有選擇地突破,。由于知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，必然形成與其他知識(shí)點(diǎn)的“互動(dòng)”。

宣傳畫與高中歷史教學(xué)

高中歷史課堂教學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)論文

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學(xué)好高中歷史的學(xué)習(xí)方法

年度教學(xué)工作總結(jié)模板匯總九篇

年度教學(xué)工作總結(jié)范文匯總六篇

關(guān)于年度教學(xué)工作總結(jié)匯總五篇

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

在充實(shí),、忙碌和愉悅中,，一學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號(hào)，我擔(dān)任高二文科歷史教學(xué)工作,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),、歷史教研組的大力支持及本人的努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師,，我認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺(tái),，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”,，讓他們了解歷史，喜歡歷史,。

3,、思想上嚴(yán)于律已，更新觀念,，提高思想覺(jué)悟高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，約束自己的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，為人師表,。在業(yè)務(wù)上，求真,、求實(shí),、求善、求美,，努力進(jìn)取,，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛,、謹(jǐn)慎,、取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;在工作中,，敬業(yè),、樂(lè)業(yè)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，盡己所能,，一直以“公正、無(wú)私,、真誠(chéng)”作為自己的為師準(zhǔn)則,，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，做學(xué)生的良師益友,。

4、認(rèn)真鉆研新課程,，樹(shù)立全新的教學(xué)理念

新課程教材跨度大,，在備課過(guò)程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性,，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難,，對(duì)此,，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合,、梳理,，大膽取舍，深入淺出,，形成系統(tǒng)性,。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口,，尋找學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué),，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí),。同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì),、學(xué)會(huì)合作,，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。教學(xué)中,，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)更注重師生合作、生生合作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力,，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，再學(xué)習(xí),，這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了,。

5,、備課中，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,，吸取他人長(zhǎng)處

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí),，我與同組的老師經(jīng)常一起探討對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，在習(xí)題中遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題也一起討論,，我們相互交流,，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充,，收到了很好的效果,。

6、精選各類習(xí)題,，認(rèn)真批改,，及時(shí)講評(píng)

本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī),，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的'講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

本學(xué)期,，做了很多工作,，也付出了很多，但我深知自己還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠,，性情有點(diǎn)急躁,，有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足,。在教育科研方面，沒(méi)有寫出什么好的感悟之類的成文東西,。相信：沒(méi)有最好,，只有更好，在今后的工作中,，我力爭(zhēng)改正不足,，繼續(xù)努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法,，以我的熱心,、精心、恒心,、愛(ài)心,、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

本學(xué)期，高二歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們八位歷史老師通過(guò)共同努力，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn),、進(jìn)取”的工作精神,，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅(jiān)持按新課標(biāo)要求,，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù),。回顧一學(xué)期來(lái)的工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

面對(duì)新課程改革的全面展開(kāi),，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng),。依據(jù)新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,，確立以學(xué)生為中心,，以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法,。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

重視教學(xué)過(guò)程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力,。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,，分頭準(zhǔn)備—個(gè)人鉆研備課—個(gè)人主講，集體討論—深化吸收,，形成共識(shí)”的操作程序,，保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備,、有檢查,、有總結(jié)、有記錄,、有效果,，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中,。同時(shí),，重視教學(xué)過(guò)程的反思工作，要求實(shí)驗(yàn)教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思,，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái),，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略,。

本學(xué)期我們堅(jiān)持定期的開(kāi)課研討制度,，深入課堂教學(xué)第一線，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),，尋找問(wèn)題,。采取“一人開(kāi)課——全組參與聽(tīng)課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找解決對(duì)策”的形式,。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流,、共同提高的目的,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，教師們的備課、上課,、評(píng)課的能力大有提高,。

在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù),，在來(lái)年的新學(xué)期中,，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在教學(xué)工作上取得更好的成績(jī),。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

近年來(lái)一直承擔(dān)高三歷史教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法進(jìn)行反思和總結(jié)，以求改善教學(xué)方法和思路,，同時(shí)為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。教學(xué)中重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn),，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu),。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí),，掌握教材中的關(guān)鍵字句,，正確理解基本概念、基本原理,；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合化的知識(shí)體系,，做到心中有數(shù)，條理清楚,，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石,。

2,、圍繞考綱，研究考綱,，提高教學(xué)的針對(duì)性,，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,，考綱內(nèi)容不等于全考,，歷史考綱年年有變,，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn),。這些必考點(diǎn),，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，達(dá)到了如指掌,、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。近年歷史科高考,，以能力立意，以知識(shí)為載體,，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中,；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱,，試題設(shè)計(jì)源于教材,，又高于教材，突出創(chuàng)新,；對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查,，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法,，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn),；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合,，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合,；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題,。還要研究考綱新增內(nèi)容,。一般來(lái)說(shuō)，新增的一定要考,。

3,、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí),，其中,，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成,。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò),，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系,。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),，這個(gè)過(guò)程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的過(guò)程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查,。歷史涉及范圍廣,，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程,，將知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,、形象化,、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較,、分析綜合,、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程,，要善于總結(jié)規(guī)律,。

4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo),。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究,，積極探索命題的切人點(diǎn),，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：

一要閱讀和了解背景材料,；

二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系,；

三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；

四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn),；五要書寫答案,，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅,、層次清晰,，表述完整。

在備考過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷,，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ),、矯正或訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

1,、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師,，信其道”,，和諧的師生關(guān)系式取得成績(jī)的一大法寶。文科班同學(xué)一般來(lái)自不同的理科班,，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出,，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣,、自律意識(shí)相對(duì)較差,，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，而嚴(yán)格的班級(jí)管理,，又容易使他們心理上產(chǎn)生逆反,。在此除了教師要以身作則，為人師表外,，實(shí)踐中必須進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力,，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平,。

2,、了解學(xué)生——加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性,，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高,，為此老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽(tīng)他們的聲音,。這方面我們應(yīng)該是做得很好——“三走進(jìn)”即就是“走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)課堂、走進(jìn)公寓”為了解學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑,，用心最重要,。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí),，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,，各類題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次,，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤,，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，一定要加強(qiáng)反思,，避免重復(fù)勞動(dòng),。

總之,，教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，以上僅是本人歷史教學(xué)中淺薄性總結(jié),，希望能對(duì)將來(lái)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

作為一名高中歷史教師,，我一直按照學(xué)校的要求,，努力推進(jìn)新課改的進(jìn)程,。新課程的許多教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)思路都與過(guò)去的教學(xué)有所不同，教師要重組原來(lái)教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)素材,、課件、案例,。這就意味著,，在新課程面前，教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新的教材,，建構(gòu)新的課程觀念，摸索新的教學(xué)方法,。我也對(duì)如何更好地開(kāi)展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試,，在這其中，既體驗(yàn)了成功的收獲與喜悅,，也遭遇到一些挫折與困惑,，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見(jiàn)所聞和實(shí)踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思考。

歷史教育必須體現(xiàn)合作意識(shí),，培養(yǎng)合作能力,，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試,。

首先,，進(jìn)行分組,。我所教授的班級(jí)座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人,。在四大組的基礎(chǔ)上，再分為每四人為一小組,。

其次,，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容(討論的問(wèn)題或爭(zhēng)論的觀點(diǎn)),，我對(duì)課文進(jìn)行鉆研,，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心編選既有知識(shí)性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯?wèn)題。

第三,，督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作,，如果合作出現(xiàn)困難，還要及時(shí)幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧,。

第四,，鼓勵(lì)合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見(jiàn)向全班表述出來(lái);其他合作小組進(jìn)行補(bǔ)充修正,。

第五,，對(duì)學(xué)生的成績(jī)做出綜合評(píng)價(jià)并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況。例如“新文化運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)時(shí),，分小組對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),，小組各成員從背景、口號(hào),、內(nèi)容,、結(jié)果等方面進(jìn)行發(fā)問(wèn)、解釋,、協(xié)助,、合作，小組內(nèi)各成員各抒己見(jiàn),，并由“發(fā)言人”代表小組在班級(jí)發(fā)言,，最終通過(guò)這種學(xué)習(xí)使學(xué)生基本達(dá)成一致：即新文化運(yùn)動(dòng)的積極方面主要表現(xiàn)在：是一次資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;提高了廣大人民群眾的政治覺(jué)悟,，促進(jìn)了他們的覺(jué)醒;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng);為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等,。消極方面主要表現(xiàn)在：對(duì)東西方文化存在絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定;前期沒(méi)有和群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等等。同時(shí)通過(guò)這種學(xué)習(xí),，也使學(xué)生懂得,，評(píng)價(jià)歷史事件的基本原則以及學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行思考問(wèn)題，從而產(chǎn)生不同的思路,。合作學(xué)習(xí)展示了學(xué)生的個(gè)性,，不同層次的學(xué)生從中主動(dòng)獲取教材的知識(shí),，并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成一定的學(xué)習(xí)方法,。

在這些新課改的嘗試中,，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問(wèn)題與困惑：

1,、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)間,。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊,，一天九節(jié)課,，另外還有晚自習(xí)，很難有空余時(shí)間搜集資料,，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。如果幾門課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù),，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚,。這樣，新課改的目標(biāo)我覺(jué)得較難實(shí)現(xiàn),，所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生,，并對(duì)學(xué)生如何安排課余時(shí)間，進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo),，讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式,。

2、如何有更好的評(píng)價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性,。在教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺(jué)忙不過(guò)來(lái),，而一些不愿意思考,、不善于思考的學(xué)生無(wú)事可做。因此我覺(jué)得應(yīng)該有更為合理的過(guò)程評(píng)價(jià)體系,，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情,。

3、如何更好地做到有始有終,。在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問(wèn)題,，一開(kāi)始時(shí)學(xué)生積極性很高，但由于時(shí)間,、精力的關(guān)系,，再加上對(duì)搜集資料，查找文獻(xiàn)的水平有限,，又缺乏老師及時(shí)有效的引導(dǎo),，得出的結(jié)論不能令人信服,，甚至最后不了了之，只留下一些疑問(wèn)和懸念,。結(jié)果使得一些歷史問(wèn)題反而變得含糊不清,，影響了學(xué)習(xí)效果。因此,，要做到有始有終,，明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理,。

當(dāng)然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗(yàn),、誤區(qū)以及困惑,，我就不一一列舉了。有了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再加上教學(xué)反思,，才能一天天地在教師的崗位上成長(zhǎng),、成熟。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,，我還要做到把自己的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來(lái),，尋求專家與同行的幫助，積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,，做一個(gè)合格的研究型的歷史教師。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十五

這學(xué)期是我擔(dān)任歷史教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

首先,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,，我就認(rèn)真的研究高一歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的前輩教師請(qǐng)教,，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善,。

第二,，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材,，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生,、備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍,，可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。聽(tīng)老教師的課，跟隨老前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也使我少走了很多彎路,，結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)驗(yàn)加之我在教學(xué)中的實(shí)踐,，我的收獲很多。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

第三,，堅(jiān)持從末位抓起,，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,。歷史這一門學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,，掌握方法歷史很好學(xué)。

第四,，認(rèn)真做好其他各方面的工作,，如認(rèn)真聽(tīng)老教師講課，認(rèn)真寫教案,，教學(xué)反思,。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),，迎接階段性考試,，做好學(xué)生的思想工作等等。

第五,，加強(qiáng)和各班主任的溝通交流,，把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jī)的提高做努力。

總之,，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。作為一名新老師,，經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長(zhǎng)告訴我的真理,。今后我努力的方向和工作的思路是： 第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。第二,，針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jī),。第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測(cè)試研究,，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué),，更有方向性,，做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一,。

在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，突出歷史教學(xué)的目的和作用,。高中歷史教師工作總結(jié)通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要,，師生間平等民主的探索與交流,，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義?！皩W(xué)高為師身正為范”,，“教學(xué)相長(zhǎng)”，“我與學(xué)生共成長(zhǎng)”,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十六

本學(xué)期,，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下和教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過(guò)共同努力,，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn),、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù),，堅(jiān)持按新課標(biāo)要求,，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

面對(duì)新課程改革的全面展開(kāi),，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng),。依據(jù)新課程改革的要求,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心,，以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法,。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論等,，并積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)。如：參加新教材培訓(xùn)、參加區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會(huì),，利用教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念,，明確新教材的課標(biāo)，使自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程,、學(xué)習(xí)新課程,、理解新課程、走進(jìn)新課程,。不斷提高自己的教學(xué)理論水平,，從而實(shí)現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進(jìn)。

應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思,，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái),，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略,。

本學(xué)期我們堅(jiān)持定期的開(kāi)課研討制度,，深入課堂教學(xué)第一線，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),，尋找問(wèn)題,。采取“一人開(kāi)課——全組參與聽(tīng)課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找解決對(duì)策”的形式,。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流,、共同提高的目的,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，教師們的備課,、上課,、評(píng)課的能力大有提高。

在一學(xué)期的教學(xué)法工作中,，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù),，在來(lái)年的新學(xué)期中，我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取在教學(xué)工作上取得更好的成績(jī),。