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高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，本人任教高三年級三個班的歷史課,。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班,、兩個特長班學(xué)生水平差距較大,，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,，比如,，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題,。針對這些情況，我在自我反思的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱,、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、無請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名1人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還購買大量的專業(yè)書籍,，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》,、《中國大歷史》、《極端年代》等,，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

本學(xué)年度來看,，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對優(yōu)的輔導(dǎo),，做好準(zhǔn)備,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇二

隨著考試大綱的出臺，深入細(xì)致地研習(xí)大綱內(nèi)容及方向就成為必要的環(huán)節(jié)之一,。大綱在對歷史學(xué)科主干知識的羅列較去年有所增加,，特別是增加了許多閱讀課的內(nèi)容，與社會熱點(diǎn)問題結(jié)合比較緊密,。于是在教學(xué)中,，針對考綱的變化，及時加以調(diào)整,，對新增考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致地梳理,，以期在原有知識體系上更為完善。同時對學(xué)生們在復(fù)習(xí)中也有一個明確的方向。從最后的結(jié)果來看,，雖有些知識點(diǎn)涉及大綱所列范圍,，但對于有關(guān)知識點(diǎn)的深度挖掘還顯不足，比如關(guān)于土爾扈特部回歸這一問題,，雖強(qiáng)調(diào)了它對于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義,，但由于材料所限，從空間到內(nèi)涵等方面還是不可能完全窮究其視角的,。另外還如科舉制問題,，高考試題從微小處入手，這無疑對以后的教學(xué)提出更多的要求,，那就是不僅要形成完整的知識體系,，還要有對細(xì)節(jié)問題的深刻把握能力。

隨著第一輪單元復(fù)習(xí)的結(jié)束,，對于基礎(chǔ)知識的重組就顯得非常有必要了,。對于專題問題的教學(xué)，對某一問題在每冊教材所涉及的相關(guān)內(nèi)容來說,，讓學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)是有很大難度的,。于是結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對重要問題進(jìn)行了重組整合,，給學(xué)生一個完整的知識體系,。這方面對于一部分學(xué)生而言，能直到事半功倍的效果,，因為在重組中,，學(xué)生的知識鏈能夠從分散到集中，但對于基礎(chǔ)知識不太牢固的學(xué)生來說,，要理清這樣龐大的知識系統(tǒng),，確乎是困難的。這樣就需要在對知識的整合過程中,，對原有學(xué)習(xí)加以強(qiáng)化，再因勢利導(dǎo)相應(yīng)或相關(guān)的知識就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題,。

進(jìn)入高三下學(xué)期,，學(xué)校教學(xué)工作也以高三迎考為核心了。對于整體的安排是必要的,。比如進(jìn)行市統(tǒng)一舉行的適應(yīng)性考試,。這在一定程度上能及時地檢驗并訓(xùn)練學(xué)生所學(xué)，也會給教師在教學(xué)進(jìn)度上帶來一些影響,。除需要細(xì)致研究適應(yīng)性考試試題,，明確高考方向外，還應(yīng)對預(yù)先計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。但總的調(diào)整原則是既要完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，也要在調(diào)整過程中充分體現(xiàn)高考的方向,。比如在二模后，學(xué)校加大了對學(xué)生高考模擬考試的訓(xùn)練,，在選題中就要切合實(shí)際情況,，有針對性地依據(jù)大綱要求及考試方向來進(jìn)行。

今年是舊教材考試的最后一年,，對學(xué)生而言其意義不言自明,，對老師來說也是一項非常艱巨的任務(wù)。這樣就必須明確考試方向,。從各種渠道信息來看,，今年的高考會體現(xiàn)新課程理念，加大對新情境,、新材料的理解和滲透能力的考查的,。所以在教學(xué)中對相關(guān)內(nèi)容就必須明確地告訴學(xué)生們應(yīng)該注意的事項。比如材料問題的解讀與作答技巧等,，都在每節(jié)課中給予重點(diǎn)關(guān)注,。

考前一個多月，適應(yīng)學(xué)校要求,，加大了對學(xué)生迎考的模擬訓(xùn)練,。在解答試題中不僅能對所學(xué)知識進(jìn)行重新的認(rèn)識，也會提高學(xué)生們的應(yīng)試能力,。而更重要的是在對試題的解析過程中如何找到應(yīng)對不同問題的解題技巧,。學(xué)生們在解決問題中存在的諸多問題中，其中就有許多臨場解題技巧有關(guān),。比如讀題不清就貿(mào)然解答,，不明確試題考查方向等。在這方面,，除在每次試題評講中要多次加以提醒外,，還針對性地做了關(guān)于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專題講座,，使學(xué)生們在對試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā),，從而為他們迎考奠定了信心。

高考對于學(xué)生而言,，是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，所以在心理上有很大的壓力。特別是進(jìn)入考前一個月的時間,，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生往往會選擇放棄,，而學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也會顯露緊張不安的情緒,。針對這些，在每節(jié)課上對他們花費(fèi)一點(diǎn)時間來平撫這種不安就成為必要的了,，同時在課下,，也積極與他們進(jìn)行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心,，同時也讓他們有一顆平常心來看待高考,，畢竟這樣的選拔會有落榜者，但未來的路對于他們還有很長,，人生可以把握的機(jī)遇還有很多,，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲,。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果,。

總結(jié)這學(xué)期以來的工作，還有一些不足之處,，比如對于課外史學(xué)的探討問題了解甚少,，對于教材之外的歷史知識，由于時間緊迫也沒有及時補(bǔ)充等等,。隨著新課程教學(xué)工作的開始,，本人有信心會在這些方面進(jìn)一步拓展自身的知識范疇，提高學(xué)科基本素養(yǎng)的能力,，為進(jìn)一步提高教學(xué)成效再上新的臺階而努力,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇三

在充實(shí)、忙碌和愉悅中,，一學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號,，我擔(dān)任高二文科歷史教學(xué)工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),、歷史教研組的大力支持及本人的努力下,，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、制定計劃,，研究中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師，我認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動,，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”,，讓他們了解歷史，喜歡歷史,。

3,、思想上嚴(yán)于律已，更新觀念,，提高思想覺悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,，約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，為人師表,。在業(yè)務(wù)上，求真,、求實(shí),、求善、求美,，努力進(jìn)取,，踏實(shí)做事; 在風(fēng)格上，謙虛,、謹(jǐn)慎,、取他人之長，補(bǔ)已之短; 在工作中,，敬業(yè),、樂業(yè),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，盡己所能,，一直以“公正、無私,、真誠”作為自已的為師準(zhǔn)則,，公平、公正地對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,，做學(xué)生的良師益友,。

4、認(rèn)真鉆研新課程,，樹立全新的教學(xué)理念

新課程教材跨度大,，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,，對知識儲備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難，對此,，我在堅持新課標(biāo)的前提下,，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,，大膽取舍,，深入淺出，形成系統(tǒng)性,。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，同時以一些知識點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來,，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。 同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，學(xué)會探索性學(xué)會、學(xué)會合作,，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識。教學(xué)中,，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識,，同時更注重師生合作、生生合作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，再學(xué)習(xí),，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了,。

5,、備課中，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,，吸取他人長處

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識,，我與同組的老師經(jīng)常一起探討對教學(xué)內(nèi)容的處理，在習(xí)題中遇到有爭議的問題也一起討論,，我們相互交流,，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充,，收到了很好的效果,。

6、精選各類習(xí)題,，認(rèn)真批改,，及時講評

本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識以提高成績,，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

本學(xué)期,，做了很多工作,，也付出了很多,，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠,，性情有點(diǎn)急躁,，有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足,。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西,。相信：沒有最好,，只有更好，在今后的工作中,，我力爭改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法,，以我的熱心,、精心、恒心,、愛心,、耐心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇四

伴隨新一輪課改的進(jìn)行，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和全面提高人文素養(yǎng)的新課程理念全面推行,。作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史學(xué)科,，逐步走出了傳統(tǒng)的授課模式，取得一定成效,。那么,，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性，深入扎實(shí)的推進(jìn)高中歷史課堂教學(xué)呢,？下面,，謹(jǐn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍┓此肌?/p>

一,、重視學(xué)情分析,，是上好歷史課的著眼點(diǎn)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教師是學(xué)生心靈的耕耘者,，教課就要教到學(xué)生的心上,，須在撥動學(xué)生心弦上下功夫。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教對于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

由于我校地處城郊結(jié)合處,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，有的學(xué)優(yōu)生雖然比較積極，上課氣氛活躍,，但是數(shù)量相對較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好,。在教學(xué)過程中,，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇最為適合學(xué)生的教法,，弱化知識點(diǎn)的強(qiáng)硬輸灌,，強(qiáng)調(diào)分析問題解決問題的各項能力，因材施教,，“備教法的同時備學(xué)生”,。

二、認(rèn)真詳實(shí)備課,，是上好歷史課的關(guān)鍵點(diǎn)

教學(xué)中,，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，我每天都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，我仔細(xì)研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)常查閱相關(guān)學(xué)科書籍雜志如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,、《中學(xué)歷史教學(xué)》等,，充分利用internet的優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜索尋找資料,，借鑒教法,。

利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段，擺脫以往一塊黑板、一支粉筆,、一張嘴的教學(xué)模式,。我充分利用我們學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)方面的獨(dú)特優(yōu)勢，大力探索和應(yīng)用多媒體課件教學(xué),，如將ppt制作的課件運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，大大活化了課堂教學(xué)內(nèi)容，可謂聲色并茂,、圖文并舉,。目前我正在積極探索網(wǎng)絡(luò)型課件制作，使校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大的作用,，讓網(wǎng)絡(luò)為課堂教學(xué)服務(wù),。因此可見，作為新時代的教師掌握一定的信息技術(shù)還是很必要的,。此外,，學(xué)生課堂活動也是我常用的教學(xué)手段之一，如歷史辯論,、歷史小短劇等,。總之,，無論是課件制作還是學(xué)生活動,，都需要教師甚至是學(xué)生作好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真詳實(shí)的備課,，才能讓教師教的輕松,、學(xué)生學(xué)得愉快。

三,、善于課后反思,，是上好歷史課的落實(shí)點(diǎn)

課前備課、書寫教案固然重要,，但課后教學(xué)反思,，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高,。這一點(diǎn)在我的教學(xué)實(shí)踐中深有體會,。

在上《社會主義制度的確立》一課時，說到當(dāng)時實(shí)施的是計劃經(jīng)濟(jì),，為了加深學(xué)生的認(rèn)識,，我讓他們展示課前搜集的糧票、布票,、錢幣等,。這項活動一開始備課時并未考慮到,，是課后反思進(jìn)行二次備課時才設(shè)計的，再次試教后效果非常好,。通過課后反思活動,，我由此而悟到一點(diǎn)：拓展是一塊非常重要的內(nèi)容，如何設(shè)計好拓展練習(xí),，如何緊扣課文內(nèi)容,，讓學(xué)生把知識從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)行多元的思維訓(xùn)練,，是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的,。可見通過教學(xué)反思,、及時反饋改進(jìn)是非常重要的,。

眾所周知，在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲,，有時學(xué)生的一個簡單提問,、課堂的一次突發(fā)事件，都會對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn),。因為我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維,、豐富的想象,，有一定的觀察力、思考力,，喜歡突發(fā)奇想妙想,，而且我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗總是在不斷的變化,。這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的,。課后的教學(xué)反思則在一定程度上會讓你保持可持續(xù)性教學(xué)效應(yīng)，并彌補(bǔ)這個遺憾,。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑,、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思,、體會和感悟,，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息,，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更合理，從而更積極,、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

同時，我還把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來,，這樣不但能夠融合成更加完美的方案,，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且可在一定程度上避免在以后的教學(xué)過程中出現(xiàn)類似的問題,，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗,，在不斷的反思中揚(yáng)長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng),，由一名“經(jīng)驗型教師”成為“反思型教師”，一名讓自己教的輕松愉快,、學(xué)生學(xué)的輕松愉快的好教師,。

四、注重專業(yè)素養(yǎng),，是上好歷史課的支撐點(diǎn)

教師是新課程的實(shí)施者,，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。新課程對歷史教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求,，教師要通過不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展,，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中,。所以要學(xué)習(xí)這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu),。所以必須樹立終生學(xué)習(xí)的意識,，不斷學(xué)習(xí)不斷完善，才能與時俱進(jìn),，成為一名合格的歷史教師,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇五

我作為一名青年歷史教師，自從20xx年9月參加工作以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫,、帶”幫助下,，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長,。這學(xué)期我擔(dān)任高二以及高一6,、7,、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。 以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡要總結(jié)。

1,、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展：

自新課程改革實(shí)施以來,，我積極參加各級各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn),、公開課,、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)等交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo),、理念,、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高,，我的新課程教育教學(xué)理念,，歷史課堂教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展,。

2,、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐

新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念,，指明了課改的方向和要求,。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康成長,；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位,；關(guān)注個體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,；良好的師生關(guān)系,，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ),；良性的,、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存、學(xué)會做人,；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；注重教學(xué)反思,。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用,，初步形成了師生互動、合作探究,、歷史感悟,、情景體驗、學(xué)生主體,、師生平等,、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。

1,、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化,。

面對新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,，起初是惶恐不安的,。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現(xiàn)實(shí)而迫切的問題,。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論,，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設(shè)計課堂教學(xué),。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計,，大家既是合作者，又是相互促進(jìn)者,，推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展,。

2,、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué),。

在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過程中,，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂,。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，鼓勵學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)的意識,，拓展學(xué)生的發(fā)展空間,、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，形成個性化教學(xué),。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，教師不再把傳

遞書本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。以教材為載體,，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的知識,，掌握更科學(xué)的方法,，培養(yǎng)能力，增長才干,。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動的教學(xué)方式,，加強(qiáng)師生之間的交流,。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性,。充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己去分析問題，提出解決問題的方法,，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能,、過程與方法,、情感與價值觀三位一體的課程目標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗,、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合,。

我在歷史新課程課堂教學(xué)中,，充分開發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源，運(yùn)用情景設(shè)置,、問題探究,、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論,、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法,，同時利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,，推動和深化課堂教學(xué)改革,，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

3,、課堂和課外想結(jié)合,，以多元化、個性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力,。

我在新課程實(shí)踐過程中，注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革,。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和本地實(shí)際，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化,、個性化的歷史習(xí)作,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時有助于鞏固知識,，拓展學(xué)生視野和思維,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

4,、以良性的多元化的教學(xué)評價為動力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，使同學(xué)們樂學(xué),、會學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活,。

通過一年的教學(xué),，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學(xué)水平的提高,，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇六

回顧這幾年來的高中歷史教學(xué)情況,，總是感覺自己有很多不足,，我在一個偏遠(yuǎn)縣城任教,，說實(shí)話，生源不好,，教學(xué)條件也比大城市的同行們要差很多,，不過在幾年的任教經(jīng)歷中，我對高中歷史教學(xué)有了一點(diǎn)認(rèn)識體會,，既有不足的地方,，也有一些較為成功心得，這里與各位同行交流一二,，請各位老師同學(xué)們予以指正,。

在早期的教學(xué)中，因為諸多條件的限制,，以及自身經(jīng)驗的缺乏,，在高中歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多不足之處：

首先從教學(xué)方法來看,，可能是因為所處地理位置和教學(xué)條件的原因,，教學(xué)方法比較單一，陳舊,，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出,，很多時候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主,，學(xué)生的調(diào)動很不夠,，很大程度上是教師的“一言堂”，實(shí)際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根,。

其次從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看,，我們大多還是以歷史知識經(jīng)驗傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識的理念和精神,，這一點(diǎn)與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的,。

在從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課講述的是人類的歷史,。由一定的人物“扮演”一定的事件,。我們在教學(xué)中容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力,，經(jīng)常只是給出一個或幾個結(jié)論,，但就書本傳授，學(xué)生經(jīng)常茫茫然,，似懂非懂,。

隨著教齡的增長,，我加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法,，取得了一些成績。

興趣是人對一定事物和活動帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性,，以往的教學(xué)經(jīng)驗也證明興趣是學(xué)習(xí)中最活躍,、最主動的因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，同時也是一種特殊的意識傾向,，是動機(jī)產(chǎn)生的主觀原因，具有追求探索性,。

我在教學(xué)中注意通過多種多樣的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，除采用直觀教學(xué)手段展示物品、圖片,，或者影視片段,，講述歷史典故外，還通過傳奇,、有趣的野史來講述歷史,，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，吸引學(xué)生們的興趣,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在愉快的氛圍中掌握知識。

高中歷史教學(xué)的意義和價值在于引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的歷史觀,，而這種歷史觀的形成不應(yīng)該是對歷史知識的簡單機(jī)械地記誦,，它應(yīng)該是學(xué)生對歷史的原本進(jìn)行分析與理解，進(jìn)而學(xué)會用歷史的視角來認(rèn)識和理解社會現(xiàn)實(shí)的問題,，學(xué)會思考人類的發(fā)展和人生的價值,。因此作為中學(xué)歷史教師，為什么教,、教什么,、怎樣教，是經(jīng)常要思考的問題,。

一堂歷史課的成敗,，歷史教學(xué)的意義和價值是否體現(xiàn)，最終的評價標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否接受和理解了課堂的教學(xué)內(nèi)容,，這種接受和理解是否主動和深刻,。掌握好扎實(shí)的教育教學(xué)理論只是教育實(shí)踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的靈活運(yùn)用,。教無定法,，教可擇法，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學(xué)水平必須認(rèn)真研究歷史知識的基本特點(diǎn),，發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢,，揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，立足于當(dāng)前新課程改革的形勢,，選用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法,，大膽進(jìn)行探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要,。作為一個從事教學(xué)工作僅僅幾年的年輕教師,，就更有必要“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐”,。

在教學(xué)中,，我注意做到不搞噱頭，不玩花哨,，一切從實(shí)際出發(fā),，務(wù)實(shí)為主，針對學(xué)生的實(shí)際能力,，將課本知識重新組織,，整合，使學(xué)生思路清晰,，通俗易懂,，收到了良好的教學(xué)效果。

教材是死的,，人是活的,，最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己，又適合學(xué)生的教學(xué),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，在高中歷史教育這條路上,，還需要我孜孜不倦地追求與探索,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下：

一、做好第一輪復(fù)習(xí),，貴在因材施教,，夯實(shí)基礎(chǔ),，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn),。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班（x）班（x）班（x）班的學(xué)情實(shí)況,，由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，為了提高復(fù)習(xí)效率,，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),，精心設(shè)計不同的教案學(xué)案,，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù),。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃,，我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求,，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)方法上,，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來；注重學(xué)科內(nèi)知識歸納,、綜合,，培養(yǎng)和提升學(xué)生的思考能力，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊,。

二,、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。

（1）史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中，將學(xué)生零星的,、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索,，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。

這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn),、兼顧基礎(chǔ)知識,、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。"為了使學(xué)生形成完整的知識體系,，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元,。其實(shí)每個專題也是一個單元?！鋵?shí)每個專題也是一個單元,。橫向的單元是局部的'面'?？v向的單元是'線',，'線'的交織形成立體的知識體系"。②在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,、鼓勵學(xué)生把握由"知"到"識"的飛躍,，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì),、思考和辯論,，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，鼓勵學(xué)生多角度,、全方位思考問題,。

（2）展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識,。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢,；封建社會的繁榮階段隋、唐,；封建社會的衰落時期明清,。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度,。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,，如農(nóng)民起義，表面上看,，他們都成了封建王朝換代的工具,，實(shí)質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢,。我們在教學(xué)中,，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識,，受到教育,、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

三,、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí),，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲,，但教學(xué)計劃應(yīng)作調(diào)整,，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度,。

四,、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇八

我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué),，并任高三歷史備課組組長,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點(diǎn)：

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。因此,，基于這種情況,，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材的知識重難點(diǎn),，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課,。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚,，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思,?？梢哉f，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是"上40分鐘的課,，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時"。

正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對。

2,、努力更新教學(xué)觀念,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的.積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,。給學(xué)生消化和接受的時間,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練,。

有針對性,，有層次性，特別注意主觀題的訓(xùn)練,。每一課結(jié)束以后,，把課課練落實(shí)到位,；每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4 ,、做好課后輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生來說,，所學(xué)的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生,，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,，還取了個意的名字"呼喚老師行動"。

每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目,。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉,，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào),，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒,，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

1,、積極參加備課組活動,，努力提高教學(xué)水平。

作為一個和諧團(tuán)結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好,，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多,。對于每一周一次的集體聽課,、評課活動，我都一次不落的參加,，對于集體備課活動也是積極參與,。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計,，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié),，備課組活動每周一次。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平,，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。

由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,，所以效果不是很理想,，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大,，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,，就出現(xiàn)了"趕作業(yè)"的情況。

所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn),，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇九

非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同仁的幫助,，使我本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,，針對本學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了規(guī)劃，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真歸納每課知識要點(diǎn),，形成知識體系,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，小組討論pk,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、與同事交流，虛心請教其他老師,。在各個章節(jié)的講解上都提前進(jìn)行集體備課,，交流方法，同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，有時邀請組長來聽課，征求意見,，改進(jìn)工作,。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了目標(biāo)生的輔導(dǎo)力度。對目標(biāo)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高目標(biāo)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。目標(biāo)生通常存在很多知識斷層,，這些都是目標(biāo)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好目標(biāo)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí),，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

當(dāng)然我還有很多不足,，對教學(xué)還應(yīng)進(jìn)行更深刻學(xué)習(xí)和思考,，在以后的教學(xué)中要多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教師。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十

20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,，在這個新舊交替的時刻,，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo),。

今年，在教學(xué)方面,，我擔(dān)負(fù)著高一年級四個班和高二文科班的教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)中我既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，同時也抓住每一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時刻,，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，無論是對教學(xué)成績的提高，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的,，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個教師講,，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中,，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體,。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時,，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識,，讓學(xué)生提前去找答案,，去思考。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭,？”,，“如果沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā),？”,，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志？”細(xì)小的問題,，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解,，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí),，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識,，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是,，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果，在這種情況下,，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,，舉一反三，觸類旁通,，由一個問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木，也不會忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

輕易得到的，人們往往不會珍惜,。在教學(xué)過程中,，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之,，學(xué)生對歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一專題九《當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢》時,，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,，都產(chǎn)生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

2、爭取讓自己所帶的每個孩子都順利的成為自己理想,，家長滿意的孩子,。

3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面和文章發(fā)表方面不斷努力,。

教學(xué)有法,，但無定法。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺,，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,，并將其融會貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期以來我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證,。

歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程,，加強(qiáng)專題學(xué)習(xí),，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。

每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生,、教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。我的課堂內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部。 很受學(xué)生的歡迎,，這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來,。（總平均分文科班老師中最高）

1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會考專輯,，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期,。《高中生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫州市20xx年中小學(xué)年度論文評比二等獎,。（排第四位）教學(xué)設(shè)計《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎,。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索,。

2、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》,；參與編寫《20xx高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版,。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊,，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等,。預(yù)定7月份出版。

3,、公開課類：參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動,，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實(shí)錄（共13堂課），與全國高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流,。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》,，設(shè)計新型、理念新穎,、課堂活躍,、組內(nèi)教師評價高。并積極參加校教壇新秀評比,，除其他項得分外,，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱號,。

4,、其他：繼續(xù)進(jìn)行市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實(shí)踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚(yáng)州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實(shí)驗”,。撰寫個人博客文章80篇,。（名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā)）,。積極研究高考,，對20xx年浙江省文科綜合能力測試（即文綜全國卷一）的歷史部分知識做了長達(dá)4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達(dá)4500多字的解析,，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí),，同時也能提高自己的教學(xué)水平。

5,、學(xué)生學(xué)業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師,，成績無法進(jìn)行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中,、四中,，也是不錯的。學(xué)生普遍歡迎我,，歡迎歷史課,，興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動,，學(xué)業(yè)成績有所提高,。

我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成績是不足以道的,。它除我個人因素外,，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中,，感謝歷史教研組,、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個人,。我將更加努力地投入工作,，回報你們。同時也給自己壓力,，以求更上一層樓,。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期任高二（4）、高二（9）,、高二（10）班歷史課,，擔(dān)任高二（10）班班主任。本學(xué)期10月底高二學(xué)生第一次歷史學(xué)考取得令人滿意的好成績,，選考課程時間緊,，課程任務(wù)重，爭取16年10月份第一次選考取得好成績，還需要老師精誠合作,，師生共同努力,。20xx學(xué)年匆匆過去,忙碌,充實(shí),有成功,也有不足.故總結(jié)如下：

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，學(xué)考考點(diǎn)落實(shí)準(zhǔn)確,否則,增加學(xué)生的負(fù)擔(dān).備學(xué)生，又要備教法,。鉆研教材和教法,，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。我這學(xué)期采取分層教學(xué) ,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí),。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,，又提高了對知識的深層理解,。在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

本人努力讀書，更新教育理念,。面對全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高二學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，已經(jīng)成為知識經(jīng)濟(jì)時代教育發(fā)展的必然要求,。期中考試學(xué)生成績優(yōu)秀，在同類班級名列前茅,。歷史課作為一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科,，不僅承擔(dān)著傳承文明、人文教化的任務(wù),，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的驛站,。堅持兩個“為了”，歷史課堂才能成為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的沃土,，歷史課才能煥發(fā)出無窮的生機(jī)與活力,，歷史作為科學(xué)才能更加具有迷人的魅力。

這學(xué)期努力專研課堂教學(xué),，閱讀大量的專業(yè)書刊，并指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué),，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，讓學(xué)生放飛自己的思想、展開自己的想象,、張揚(yáng)自己的個性,，完善獨(dú)立的人格，教學(xué)效果顯著,。

誠然,，教師讀書,、專研業(yè)務(wù)是提升教師專業(yè)水平的最好途徑，我會不斷的突破自己,，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，希望在自己喜歡的教育教學(xué)中有所建樹，做一名適合時代的“人師”,。我可能一輩子都是平凡的,，但盡可能的不再平庸。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結(jié)束,，為了更好地做好今后的工作,，本人總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，特就這學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級兩個文科班級的歷史教學(xué)任務(wù),，雖然我工作已經(jīng)八年,，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材,，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,，比如,，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題,。針對這些情況,，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,，及合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。

同時從本學(xué)期開始,，我還擔(dān)任了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩,。為了能更好的適應(yīng)新的工作,，我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望,，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計劃,。

二,、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、無請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》,、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》、《中國大歷史》等,，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四,、取得成績方面

1、本學(xué)年度,，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎,，后也報市級參賽,。

2,、本年度，我參與高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù),，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。

成績只能說明過去,，展望明年我將繼續(xù)努力,，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進(jìn)步,，為半塔中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量,。

五、存在的問題

成績只能說明過去,，就本學(xué)年度來看,，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

高中歷史教學(xué)工作總結(jié)報告 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)篇十四

作為一名高中歷史教師,，我一直按照學(xué)校的要求,，努力推進(jìn)新課改的進(jìn)程。新課程的許多教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同,，教師要重組原來教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗,、教學(xué)素材、課件,、案例,。這就意味著，在新課程面前,，教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新的教材，建構(gòu)新的課程觀念,，摸索新的教學(xué)方法,。我也對如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中,，既體驗了成功的收獲與喜悅,，也遭遇到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實(shí)踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思考,。

新教材十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，因此,，我在高中歷史課堂教學(xué)中積極實(shí)施這樣三種方式的學(xué)習(xí),，盡量把課堂的時間和空間還給學(xué)生，營造一個開放的歷史大課堂,，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究,，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功快樂。在全球化的今天,，合作交流是人生存的必備能力,，歷史教育必須體現(xiàn)合作意識，培養(yǎng)合作能力,，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí),。我也在課堂上做了這樣的嘗試。

首先,，進(jìn)行分組,。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人,。在四大組的基礎(chǔ)上,，再分為每四人為一小組。

其次,，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容（討論的問題或爭論的觀點(diǎn)），我對課文進(jìn)行鉆研,，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心編選既有知識性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴},。

第三，督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作,，如果合作出現(xiàn)困難,，還要及時幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。

第四,，鼓勵合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果,，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來；其他合作小組進(jìn)行補(bǔ)充修正,。

第五,，對學(xué)生的成績做出綜合評價并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況。

第六,，在這些新課改的嘗試中,，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問題與困惑：

1。如何做到讓學(xué)生有更多的課余時間并學(xué)會合理安排課余時間,。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸,，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課,，另外還有晚自習(xí)，很難有空余時間搜集資料,，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。如果幾門課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù),，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚,。這樣，新課改的目標(biāo)我覺得較難實(shí)現(xiàn),，所以應(yīng)把更多的時間還給學(xué)生,，并對學(xué)生如何安排課余時間，進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo),，讓他們掌握更適合新課改的主動學(xué)習(xí)方式,。

2。如何有更好的評價體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性,。在教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺忙不過來,，而一些不愿意思考,、不善于思考的學(xué)生無事可做。因此我覺得應(yīng)該有更為合理的過程評價體系,，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情,。

3。如何更好地做到有始有終,。在歷史教學(xué)中有時需要學(xué)生去搜集資料探究的問題,，一開始時學(xué)生積極性很高，但由于時間,、精力的關(guān)系,，再加上對搜集資料，查找文獻(xiàn)的水平有限,，又缺乏老師及時有效的引導(dǎo),，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之,，只留下一些疑問和懸念,。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此,，要做到有始有終,，明確目標(biāo)，堅持不懈才能真正掌握真理,。

當(dāng)然,，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗、誤區(qū)以及困惑,，我就不一一列舉了,。在今后的工作中勇于探索創(chuàng)新，做一個合格的研究型的歷史教師,。