工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇一

首先,，認真制定教學(xué)計劃,。學(xué)期之初,，我就認真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,，并向?qū)W科的教師請教,，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃,。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達到更加的完善,。

第二，認真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點和難點,，更重要的是要備學(xué)生,、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次,?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

第三,，堅持從末位抓起,，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,。歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,。鼓勵他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué),。

第四,，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課,，認真寫教案,，教學(xué)反思。定期檢查,，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進行階段性復(fù)習(xí),，迎接階段性考試,，做好學(xué)生的思想工作等等。

第五,，加強和各班主任的溝通交流,，把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績的提高做努力。

總之,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。作為一名新老師,，經(jīng)驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理,。今后我努力的方向和工作的思路是：

第一，進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

第二，針對高中歷史的教學(xué)特點,，認真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,，力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實提高學(xué)生的成績。第三認真的進行試題測試研究,，把握高考的大方向,，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性,，做到為戰(zhàn)而練,。第四進一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一,。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用,。

通過這一個學(xué)期的教學(xué),，我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學(xué)水平的提高,，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義?！皩W(xué)高為師身正為范”,，“教學(xué)相長”，“我與學(xué)生共成長”,，一個學(xué)期即將結(jié)束,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,！

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇二

20xx-20x學(xué)x年度的第一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo)。

今年,，在教學(xué)方面,，我擔(dān)負著高二年級1518班四個班的教學(xué)任務(wù)，在平常的教學(xué)工作中,，我既重視學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成績提高,，同時也對學(xué)生進行愛國教育,，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期馬上就要過去,，在新舊學(xué)期的交接時刻,，謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，無論是對教學(xué)成績的提高,，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講,，學(xué)生聽的過程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實踐中，我努力改變教學(xué)模式,，切實實施學(xué)校的六環(huán)節(jié)教學(xué),，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體,。比如在講授人教版必修三第23課《美術(shù)的輝煌》時,，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了三個旅游景點,，讓學(xué)生提前去了解各個美術(shù)館的鎮(zhèn)館之寶，去思考去領(lǐng)略各國各種藝術(shù)風(fēng)情,。如“什么樣的風(fēng)格是浪漫主義”,，“現(xiàn)代主義是頹廢的表現(xiàn)嗎？”,，“世界歷史的發(fā)展對各種藝術(shù)類型形成的影響,？”直觀的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細化的了解,，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達到事半功倍的效果,。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,，如聊一些網(wǎng)絡(luò)熱點話題,，針對性的運用歷史插圖，舉一反三,，觸類旁通,，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木,，也不會忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

輕易得到的,，人們往往不會珍惜,。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授,，但教學(xué)成績總是不見提高,，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,，自己去解決問題,。比如在講授人教版必修三第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時,，我首先向?qū)W生列舉了很多史實,，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體

表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生,，我并沒有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是,，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì),。

在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺,，一個追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才,，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,，并將其融會貫通于教學(xué)實踐中,，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生在快樂,、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,，不斷成熟,，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇三

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回首過去,，特對本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進行總結(jié)和回顧，先歸納如下：

本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，得到提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,。

為了上好課，我做好課前準(zhǔn)備：備好課,。我認真做好教學(xué)中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課，備課深入細致,，教案書寫工整詳細,，真正做到了有備而上。課堂上,，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不同班有它的特點,，有的班紀(jì)律好但欠缺課堂的氣氛或互動,，有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律，有的班不但紀(jì)律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意,。所以我在備好正規(guī)課堂外還會根據(jù)不同的班設(shè)計適合每個班的教學(xué)方案,。力求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，上好每一節(jié)課。

由于課堂教學(xué)時間的有限,，我在教學(xué)中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)閱讀，以悟出教材豐富的,。同時我還注重對學(xué)生的表達能力的培養(yǎng),，鼓勵他們大聲回答問題，無論對錯,，主要是大聲我就進行表揚,，同時也進行一分鐘朗誦。在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力,。

歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，我們不能把課本當(dāng)作教材的全部，要以課本只是例子,，在日常教學(xué)中,，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，也騰出一些時間加進些課外的材料,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題,，關(guān)心時局，學(xué)以致用,，然后做相關(guān)的練習(xí),。

我平時多留心社會的動態(tài)、注意國家的的發(fā)展,，也常聽新聞讀報刊,。也向?qū)W生介紹一些見解，也鼓勵學(xué)生增加閱讀,，積極思考,。

教學(xué)是無止境的，在今后的教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇四

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期,，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,，本人自始至終以認真,、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大,，程度把握不太準(zhǔn),。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如,，如何吃透教材,，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題,。針對這些情況,，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認真鉆研大綱、努力吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,，及合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、無請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名1人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》,、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》、《中國大歷史》,、《極端年代》等,，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己,，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題,，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導(dǎo),，做好準(zhǔn)備。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇五

本學(xué)期以來我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我認真了解分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程,，加強專題學(xué)習(xí),，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。

每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研學(xué)生,、教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,。 很受學(xué)生的歡迎,，這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來。（總平均分文科班老師中最高）

1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會考專輯,，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期,。《高中生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫州市20xx年中小學(xué)年度論文評比二等獎,。（排第四位）教學(xué)設(shè)計《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎,。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思考和探索,。

2,、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》；參與編寫《20xx高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版,。參與編寫高一人教版,、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等,。預(yù)定7月份出版,。

3、公開課類：參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動,，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄（共13堂課）,，與全國高中歷史教師進行了廣泛的交流。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》,，設(shè)計新型,、理念新穎、課堂活躍,、組內(nèi)教師評價高,。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外,，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課,，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。

4,、其他：繼續(xù)進行市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗歷史》課題研究,，并有初步成果。參與揚州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”,。撰寫個人博客文章80篇,。（名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā)）,。積極研究高考,，對20xx年浙江省文科綜合能力測試（即文綜全國卷一）的歷史部分知識做了長達4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達4500多字的解析,，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí),，同時也能提高自己的教學(xué)水平,。

5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師,，成績無法進行橫向比較,。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中,，也是不錯的,。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課,，興趣濃,、學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)業(yè)成績有所提高,。

我認為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成績是不足以道的,。它除我個人因素外,，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中,，感謝歷史教研組,、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個人,。我將更加努力地投入工作,，回報你們。同時也給自己壓力,，以求更上一層樓,。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇六

轉(zhuǎn)眼間，進入教師這個行業(yè)已經(jīng)八個年頭,，對于歷史教學(xué)工作,，我仍舊不敢怠慢?；厥c點滴滴,，樁樁件件，思古而憶今,，追憶以求自勵,。

一、備課——周到細致,，找準(zhǔn)重點,、難點

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案,，堅持做到課前備課,，備課時認真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極參加學(xué)校舉行的活動,，虛心與同行交流、向有經(jīng)驗的教師請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。

二,、上課——清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別

月考是對全體學(xué)生進行的測試,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率,。我對后進生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

四,、對每一次月考進行認真剖析，并做好備案工作

在每一次月考的評卷過程中,，對學(xué)生的答題情況我都做了認真的記錄,，并根據(jù)評卷記錄認真做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識的情況,，還可以從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠,。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù),，積極撰寫教育教學(xué)論文，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇七

本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結(jié)束,，為了更好地做好今后的工作，本人總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，特就這學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級兩個文科班級的歷史教學(xué)任務(wù),，雖然我工作已經(jīng)八年,，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材,，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如,，如何吃透教材,，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題,。針對這些情況,，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認真鉆研大綱、努力吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,，及合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。

同時從本學(xué)期開始,，我還擔(dān)任了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩,。為了能更好的適應(yīng)新的工作,，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析,，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計劃,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、無請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍,，如《國史概要》,、《放寬歷史的視野》、《全球通史》,、《中國大歷史》等,，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己,，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、本學(xué)年度,，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎,，后也報市級參賽,。

2、本年度,，我參與高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》,。

成績只能說明過去,，展望明年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進一步成熟,，另一方面也要帶動本備課組不斷進步,，為半塔中學(xué)的將來奉獻自己的力量,。

成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看,，工作中依然存在些問題,，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇八

回顧這一學(xué)期，我擔(dān)任高一1402班的歷史科教學(xué)工作,，在本學(xué)期的工作中,，付出很多也收獲很多，人民教師這一職業(yè)是非常神圣的職業(yè),，擔(dān)負著教學(xué)工作,、教研工作及學(xué)生管導(dǎo)等多項任務(wù)，下面我從以下幾個方面對這幾學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié),。

積極參加學(xué)校組織的新課程改革等各項學(xué)習(xí),，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，堅持貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想,，支持學(xué)校出臺各項方針政策,，遵守學(xué)校紀(jì)律，積極投入各項工作,。

1,、備課

開學(xué)初，積極參加各種教研活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下進行集體備課,，為教學(xué)改革出謀劃策，然后根據(jù)要求,，提前一周備好課,，寫好教案，備課時認真鉆研教材,、教參,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，積極查找制作課件，準(zhǔn)備,、制作適應(yīng)學(xué)生情況的教案,，復(fù)習(xí)階段，把每一單元的知識框架,、重點內(nèi)容理清,，講練結(jié)合，讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象,，掌握知識點,，并學(xué)會知識的運用。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗，上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,，一般問題找中等生,，簡單些的總是找學(xué)困生回答。

3,、輔導(dǎo)

利用輔導(dǎo)課及課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查漏補缺,，并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而教師德育工作的秘訣就是“愛”,。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。努力閱讀各種史學(xué)專著,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,，了解史學(xué)最前沿的一些動態(tài),。

1、進一步深化課堂教學(xué)改革,，學(xué)生能自己解決的放手給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不光讓學(xué)生學(xué)會知識,，還要學(xué)會怎么學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

總起來說，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇九

20xx學(xué)年第一學(xué)期高二歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高二歷史備課組長，承擔(dān)高二,；,；；班的歷史教學(xué)工作,，其中,；班為文科班，,；班為理科班,，其中兩個理科班要參加省會考。

一學(xué)期來,，本人自始至終以認真,、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃,，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、主要收獲與成績首先,，作為科任,，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動，能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學(xué)生,。

按照「高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。

還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

其次，教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。

通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

第三,，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改進教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教,，做好培優(yōu)扶中輔差工作,。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。

通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

第四,，文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同,。

對理科班的學(xué)生,，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下,，將教學(xué)進度適當(dāng)提前,，以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,，形成系統(tǒng)的知識體系,，加強練習(xí)，積極做好會考的輔差工作,。

對文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并積極開展培優(yōu)工作,，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析,、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

第五,，認真開好公開課,，獲得組內(nèi)的良好評價；積極參加備課組和教研組活動,；與學(xué)科老師交流,、探討教學(xué)問題,。

1、教的方面看：

(1)從學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實來看：教學(xué)細節(jié)注意不夠,，學(xué)生的通史知識不夠扎實,。

(2)從教學(xué)技巧來看：在高三能夠注意訓(xùn)練學(xué)生做材料題的基本方法，但,，學(xué)生的素質(zhì)較差,，閱讀,、理解,、分析、歸納,、遷移能力還是比較薄弱的,。

2、學(xué)的方面看：

(1)對歷史學(xué)科重視不夠,，偏科傾向太明顯,。

(2)基礎(chǔ)知識、基本概念的掌握不扎實,。

基礎(chǔ)知識不熟,，知識點容易混淆，知識盲點較多,，缺乏對課本基礎(chǔ)知識的全面掌握

(3)時間概念模糊不清,。

(4)學(xué)生的解題技巧有待提高。

(5)面對新材料和新情景的題目學(xué)生應(yīng)變能力不夠,。

(6)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重的,，有部分學(xué)生的主觀題亂答甚至根本不作答。

1,、堅持以高考考試說明為依托,，結(jié)合福建省高中新課程的教學(xué)要求進行備課。

2,、加強課堂教學(xué)過程中的逐課落實意識,。

3、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料解答問題的方法,，切實提高學(xué)生的解題技巧,。

4、重視審題,、答題技巧的指導(dǎo)5,、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6,、把期中考試和期末考試成績進行對比,，找成績起伏較大,、成績較差的同學(xué)談話，幫助他們查找原因,，對下一階段的學(xué)習(xí)提出可行的建議,。

以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然,，在實際教學(xué)過程中,，仍然有許多值得改進的地方，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇十

同時從本學(xué)期開始,，我還擔(dān)任了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩,。為了能更好的適應(yīng)新的工作,，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析,，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計劃,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、無請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還購買大量的專業(yè)書籍,，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》,、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),，努力充實自己,，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、本學(xué)年度,，我制作的《三民主義》課件,，獲得縣二等獎，后也報市級參賽,。

2,、本年度，我參與高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù),，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》,。

成績只能說明過去,，展望明年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進一步成熟,，另一方面也要帶動本備課組不斷進步,，為半塔中學(xué)的將來奉獻自己的力量。

成績只能說明過去,，就本學(xué)年度來看,，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇十一

作為一名高中歷史教師,，我一直按照學(xué)校的要求,，努力推進新課改的進程。新課程的許多教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同,，教師要重組原來教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗,、教學(xué)素材、課件,、案例,。這就意味著，在新課程面前,，教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新的教材,，建構(gòu)新的課程觀念，摸索新的教學(xué)方法,。我也對如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試,，在這其中，既體驗了成功的收獲與喜悅,，也遭遇到一些挫折與困惑,，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關(guān)于新課改的一點思考。

新教材十分強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，因此,，我在高中歷史課堂教學(xué)中積極實施這樣三種方式的學(xué)習(xí),，盡量把課堂的時間和空間還給學(xué)生，營造一個開放的歷史大課堂,，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究,，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功快樂。在全球化的今天,，合作交流是人生存的必備能力,，歷史教育必須體現(xiàn)合作意識，培養(yǎng)合作能力,，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí),。我也在課堂上做了這樣的嘗試。

首先,，進行分組,。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人,。在四大組的基礎(chǔ)上,，再分為每四人為一小組。

其次,，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容（討論的問題或爭論的觀點），我對課文進行鉆研,，據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心編選既有知識性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴},。

第三，督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進行學(xué)習(xí)合作,，如果合作出現(xiàn)困難,，還要及時幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。

第四，鼓勵合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果,，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來,；其他合作小組進行補充修正。

第五,，對學(xué)生的成績做出綜合評價并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況,。

第六，在這些新課改的嘗試中,，我得到了很多成功的喜悅,，但也遭遇到了一些問題與困惑：

1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時間并學(xué)會合理安排課余時間,。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時間進行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸,，而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊，一天九節(jié)課,，另外還有晚自習(xí),，很難有空余時間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。如果幾門課老師一齊上陣,，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚,。這樣,，新課改的目標(biāo)我覺得較難實現(xiàn),，所以應(yīng)把更多的時間還給學(xué)生,，并對學(xué)生如何安排課余時間，進行專業(yè)性的指導(dǎo),，讓他們掌握更適合新課改的主動學(xué)習(xí)方式,。

2、如何有更好的評價體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性,。在教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺忙不過來,，而一些不愿意思考,、不善于思考的學(xué)生無事可做。因此我覺得應(yīng)該有更為合理的過程評價體系,，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實施新課改的熱情,。

3、如何更好地做到有始有終,。在歷史教學(xué)中有時需要學(xué)生去搜集資料探究的問題,，一開始時學(xué)生積極性很高，但由于時間、精力的關(guān)系,，再加上對搜集資料,，查找文獻的水平有限，又缺乏老師及時有效的引導(dǎo),，得出的結(jié)論不能令人信服,，甚至最后不了了之，只留下一些疑問和懸念,。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清,，影響了學(xué)習(xí)效果。因此,，要做到有始有終,，明確目標(biāo)，堅持不懈才能真正掌握真理,。

當(dāng)然,，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗、誤區(qū)以及困惑,，我就不一一列舉了,。在今后的工作中勇于探索創(chuàng)新，做一個合格的研究型的歷史教師,。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇十二

在充實,、忙碌和愉悅中，一學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號,，我擔(dān)任高二文科歷史教學(xué)工作,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的努力下,，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、制定計劃,，研究中學(xué)教學(xué)理論

作為一名歷史教師,，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺,，嚴(yán)謹認真的形象去面對學(xué)生,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史,，喜歡歷史,。

3、思想上嚴(yán)于律已,，更新觀念,，提高思想覺悟

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，約束自已的言行,，加強師德修養(yǎng),，為人師表。在業(yè)務(wù)上,，求真,、求實、求善,、求美，努力進取,，踏實做事; 在風(fēng)格上,，謙虛,、謹慎、取他人之長,，補已之短; 在工作中，敬業(yè),、樂業(yè),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡己所能,，一直以“公正,、無私、真誠”作為自已的為師準(zhǔn)則,，公平,、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進步，做學(xué)生的良師益友,。

4,、認真鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念

新課程教材跨度大,，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難,，對此，我在堅持新課標(biāo)的前提下,，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合,、梳理，大膽取舍,，深入淺出,，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，同時以一些知識點為切入口,，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強學(xué)習(xí)歷史的興趣,，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識,。 同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，學(xué)會探索性學(xué)會,、學(xué)會合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識,。教學(xué)中,，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)知識，同時更注重師生合作,、生生合作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了,。

5、備課中,，發(fā)揚協(xié)作精神,，吸取他人長處

新的課程特別強調(diào)教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起探討對教學(xué)內(nèi)容的處理,，在習(xí)題中遇到有爭議的問題也一起討論,，我們相互交流，相互啟發(fā),，相互補充,，收到了很好的效果。

6,、精選各類習(xí)題,，認真批改，及時講評

本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進行了批閱,，在期末復(fù)習(xí)時為進一步落實基礎(chǔ)知識以提高成績,，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦,。

本學(xué)期，做了很多工作,，也付出了很多,，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點急躁,，有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足,。在教育科研方面,，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好,，只有更好,，在今后的工作中，我力爭改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，改進工作方法，以我的熱心,、精心,、恒心、愛心,、耐心,、細心投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力,。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇十三

20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo)。

今年,，在教學(xué)方面,，我擔(dān)負著高一年級四個班和高二文科班的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中我既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,，同時也抓住每一個機會對學(xué)生進行思想道德教育,，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期馬上就要過去,，在新舊學(xué)期的交接時刻,，謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，無論是對教學(xué)成績的提高,，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個教師講，學(xué)生聽的過程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實踐中,，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,，成為學(xué)習(xí)的主體,。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，把全課分成了一個又一個的知識,，讓學(xué)生提前去找答案，去思考,。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭,？”，“如果沒有虎門硝煙,，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā),？”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志,？”細小的問題,，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動地去學(xué)習(xí),，讓教師達到事半功倍的效果。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識,，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是,，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下,，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三,，觸類旁通,，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木,，也不會忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

輕易得到的,，人們往往不會珍惜,。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高,，而且久而久之,，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一專題九《當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢》時,，我首先向?qū)W生列舉了很多史實,，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,，都產(chǎn)生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是,，如果能在其中體會到成就感,，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

2,、爭取讓自己所帶的每個孩子都順利的成為自己理想,，家長滿意的孩子。

3,、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面和文章發(fā)表方面不斷努力,。

教學(xué)有法，但無定法,。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺,，一個追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才,，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會貫通于教學(xué)實踐中,，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

高中歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高中歷史教學(xué)工作總結(jié)簡短篇十四

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼20xx年高考已落下帷幕，回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作,，感慨頗多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

20xx年高考考試說明規(guī)定了高考的基本框架、考核目標(biāo)與要求以及考試范圍,，是指導(dǎo)20xx年高考的風(fēng)向標(biāo),。而且考試說明中還提供了20xx年高考樣卷，以及20xx年高考真題卷,。我還找來了20xx年的高考考試說明,，把20xx年考試范圍和20xx年考試范圍進行比對，發(fā)現(xiàn)在范圍上變化不大,，增加了必修三“睜眼看世界”的內(nèi)容,，刪減了選修四“恩格斯”這一板塊。對于新增加的部分在教學(xué)中適當(dāng)?shù)年P(guān)注,。

另外樣卷具有很重要的參考價值,，因此我把兩年的樣卷進行比對，發(fā)現(xiàn)參考試卷更換了四個選擇題和一個非選擇題,。情況如下：

1,、選擇題：新出現(xiàn)的試題分別是第12題（“論文關(guān)鍵詞”、14題（）“理學(xué)家辯論”,、17題（）“孫中山言論”,、23題（）“局部戰(zhàn)爭”，這四個試題均為前三年浙）江省高考試題,。

2,、非選擇題：第39題（“美國制度創(chuàng)新”——前三年均為“兩次世界大戰(zhàn)”。

3,、39題與20xx年相比,，第從將選修1a和必修模塊結(jié)合命題變化為必修不同模塊內(nèi)的整合。

4,、調(diào)整后的五個試題側(cè)重考查“獲取和解讀信息”和“調(diào)動和運用知識”的考核目標(biāo)與要求,。

這樣變化令我震驚，是否意味著20xx年高考歷史會比較簡單,，比較注重基礎(chǔ),？是否意味著在實際教學(xué)中要在夯實基礎(chǔ)上多花時間,？我無法確定，也無處詢問,。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書,，試圖通過閱讀和研究這本書來尋找20xx年高考歷史復(fù)習(xí)的突破口。在我仔細閱讀《命題指導(dǎo)思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構(gòu)成及特點》后,，還是擔(dān)心：畢竟是高考,，畢竟是選拔人才的考試，在新課程改革的第四年高考會來個大轉(zhuǎn)折的可能性大嗎,？帶著這樣的疑問我和鄭老師商討,，也多方請教各個學(xué)校的復(fù)習(xí)方法。

帶著這樣的想法,，參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法,，我制定了詳密的高三復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法。

但是計劃和方法只是提供了大致的參考,，在各種考試和實際教學(xué)面前不可能一層不變,，更何況我的想法也隨著實際教學(xué)效率的變化而不斷地更新。在整個高三教學(xué)中我相當(dāng)關(guān)注課堂效率,，盡管教書已經(jīng)多年，但是一節(jié)課上下來如果感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差,，或者因為自己的講解不到位準(zhǔn)備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)我會非常自責(zé),，也會因此不快樂。所以我總在追尋課堂的快樂,，追求課堂的高效,。因為是班主任的緣故，常常會聽到學(xué)生反映高三課堂太無趣,，老師的教學(xué)太過程式化——當(dāng)然不是所有科目,。

所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺。浩如煙海的歷史知識如何換一種新鮮的面目呈現(xiàn)給學(xué)生,，如何在試題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的,，因為實踐證明學(xué)生在新課講解中接受的知識記得更牢，以后的教學(xué)實際上就是通過不同的方式喚醒學(xué)生原有的記憶,，并且在多輪次的復(fù)習(xí)中不斷地重負,。

1、高三歷史備課組制定的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是穩(wěn)抓穩(wěn)打,，夯實基礎(chǔ),。從微觀角度理清大歷史事件的背景過程影響，也適度放慢一輪復(fù)習(xí)的進度,，力求幫助學(xué)生構(gòu)建起一個比較細密的知識體系,。由于受了黃牧杭老師的影響,，我在一輪復(fù)習(xí)的時候非常注重知識的深入挖掘，比如在《抗日戰(zhàn)爭》一課的教學(xué)中,，由于學(xué)生對這一塊知識相當(dāng)熟悉,，所以為了激活學(xué)生原有知識，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，我以美國《時代周刊》的中國情結(jié)為線索,，把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識以大歷史的形式全面鋪開，課堂反饋很好,。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識串起來,，并通過有價值的設(shè)問，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維,，激起學(xué)習(xí)的興趣,。

而這些富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計和思想不是源于網(wǎng)絡(luò)，而是源于平常的閱讀,。所以我的備課時間特別長,，有時候找到好的資料，我會把它一字一字輸入我的電腦,。

在整理資料的過程中常常會閃現(xiàn)出教學(xué)的靈感與火花,。高三一年我和學(xué)生一起成長，一起成熟,。

2,、第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系，對歷史知識進行橫向和縱向比較,，注意擴展歷史知識的廣度和深度,，從宏觀角度建構(gòu)歷史知識體系，把握歷史階段特征,。在進一步滲透答題能力的同時,，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題。

歷史如浩瀚海洋,，上達天文地理,，下通人間百態(tài)，內(nèi)含古今人文,，外聯(lián)世界文明,，正因為歷史紛繁復(fù)雜，加上記憶具有遺忘性,，很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)過程中抓不住重點,，理不清線索，尤其是進入第二輪復(fù)習(xí)后,，因為第一輪復(fù)習(xí)時間較長,，學(xué)生復(fù)習(xí)了后面忘了前面,，知識點模棱兩可，體系沒有,，有如“霧里看花”,。

所以在二輪復(fù)習(xí)過程中，我仍然注重基礎(chǔ)知識,，但是絕對不是一輪復(fù)習(xí)的簡單重負,。可是說來簡單做來難,，為了避免給學(xué)生重負之感,，我從11月份就著手思考如何進行二輪復(fù)習(xí)，在參考了很多學(xué)校和老師的經(jīng)驗后,，我決定突破上一屆高三的做法,，換一種知識整合形式，我打算把歷史知識按照通史的形式進行重組,，因為針對兩個文科班的實際情況,，兩個班有20來個學(xué)生對于基礎(chǔ)知識已經(jīng)把握得相當(dāng)好，如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門課上取得大的突破是關(guān)鍵,，而且高考是精英教育,，所以我把關(guān)注點放在了這部分學(xué)生身上，在和這些學(xué)生充分交流后,，我做出了我的選擇,。在各方參考下，及時地進行調(diào)整,。調(diào)整后的方法是按照xx新課改高考卷的出題順序進行通史復(fù)習(xí)，但不是大串聯(lián),，而是以小專題的形式,，構(gòu)建主題脈絡(luò)，以歷史主題展開教學(xué),。在主題教學(xué)中我通過板書把知識網(wǎng)絡(luò)化,，力求通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)減輕學(xué)生的記憶負擔(dān)。

而每一個主題的織網(wǎng)過程都是我思想的記錄,。由于時間的有限,，我沒辦法把它整到電腦里，都留在紙上,。有時候為了織一個知識網(wǎng)絡(luò)翻遍了手頭所有的教學(xué)資料,。

有時候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)，我就順著教材和自己的思路織網(wǎng),。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來的,。所以高三這一年也是我開始原創(chuàng)的一年,。

把握高考方向，認真出題,、批改作業(yè)和答疑有了前面對考試說明的研究和高考樣卷的思考,，我在給學(xué)生的練習(xí)中盡量采用基礎(chǔ)題。尤其是在一輪復(fù)習(xí)的時候,，備課量大,，所以我自己整題的時間相對較少。學(xué)生用的作業(yè)也是統(tǒng)一訂購的《新坐標(biāo)》,，但是對于這些試題并非每題都做,，而是在做之前精心刪選過的。刪除了那些難題怪題,，以及干擾學(xué)生思維且無法培養(yǎng)學(xué)生能力的題目,。

在復(fù)習(xí)選修四和選修三以及后來的二輪復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)是沒有征訂資料的，除了十二套文綜試卷（由于時間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套,，而且只是前三套的選擇題,，非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生了）其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進行整編的。

在挑題選題的過程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過的,。我秉著這樣一個原則：進入二輪復(fù)習(xí)后,，時間非常有限，絕不能拿爛題浪費學(xué)生有限的時間,。這樣到高考前總共做了40套題目,，題目的形式都是12+2。在給學(xué)生做題的過程中我有一個深深的體會,，即高三歷史教學(xué)絕對不是題海戰(zhàn)術(shù),，如果學(xué)生在做題后不去鞏固，平常不去看書,，做再多的題目也是白搭,。所以我非常強調(diào)學(xué)生看書，并且在課堂有意引導(dǎo)學(xué)生回歸書本,。

我的作業(yè)量不多,，基本上是兩天一套。但是在后來的一個月則變?yōu)槿煲惶咨踔了奶煲惶?，目的只是保持學(xué)生做題的狀態(tài),，更多的是要求學(xué)生看教材，所以在沒有書面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預(yù)留看書的作業(yè),。

另外但凡筆頭作業(yè)一率批改,，而且批改后基本上每份都統(tǒng)計，我付出了很大的艱辛,，尤其是對不起我的眼睛,，但是我對得起我的學(xué)生,，在批改中培養(yǎng)了我和學(xué)生的感情。并且在我的強調(diào)之下形成了一支小型隊伍：就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時拿來叫我當(dāng)面批改,。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力,，而且在師生交流中有利于教學(xué)相長。

在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的,，即教與學(xué),，而這部分都不是由老師單獨來完成的。如果只是老師單純地教,，而沒有學(xué)生參與互動,，這樣的教學(xué)是僵化的，學(xué)生能力的培養(yǎng),，師生情感的互動,，教學(xué)目標(biāo)的達成都無從談起。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的,，這個學(xué)表現(xiàn)在課堂上是學(xué)生學(xué),，同時也是老師學(xué)，如果老師在課堂中缺乏調(diào)度能力,，缺乏敏銳的洞察力,，也就無法從學(xué)生身上學(xué)，而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習(xí)的能力,，課堂中的教學(xué)相長,，及時生成都將非常有限。

表現(xiàn)在課后同樣也是兩個方面,，有能力的老師能夠做到把學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)延伸到課后,，也就是通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生課后進一步去探究,；另外一個方面也是更重要的方面,，就是教師自身在課后的學(xué)習(xí)。如果教師不注重這個工作,，那么長此以往教學(xué)會成為無源之水無本之木。教學(xué)缺乏后勁,，教學(xué)的質(zhì)量會下降,。

記得剛教學(xué)時一個老師講過一句話，教師水平的提高很簡單,，“就是多做題,。”多年來我順著這個老師的思路提高了自己的答題能力,。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理,，即光會做題頂多是個教書匠,，而要想成為教育家必須學(xué)會研究題目，出題目,。我現(xiàn)在處于第一個階段,，我將朝著第二個階段努力。而要想學(xué)會出題,，出好題,，前提就是廣泛的'閱讀，我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會提升,。