總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園班級工作總結(jié)中班上學(xué)期免費篇一

緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中,，我們班內(nèi)三位老師團結(jié)一心,，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作,，每個孩子都在原有水x上有了一定的進步,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

主題活動的開展

本學(xué)期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣,，結(jié)合主題課程，開展了《身體暢想曲》,、《圓圓的世界》,、《秋天的圖畫》、《快樂的冬天》《快樂的家》,、《可愛的動物》《過新年》等主題活動,。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,，將各領(lǐng)域的活動有機地整合,，相互滲透，注重趣味性,、活動性,，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動開展的過程中,，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《過新年》這一主題中,，小朋友制作了彩帶,、賀卡，繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品,，把我們的教室打扮一新,，充滿了節(jié)日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果,，特別興奮,。

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則,，三位老師互相協(xié)調(diào),，做到教中有保，保中有教,。我們班三位老師有兩位是新加入的,，剛開始的時候，互相配合不夠默契,，小朋友會有等待的現(xiàn)象,，為此，我們?nèi)齻€經(jīng)常利用時間討論,、商量怎樣配合更合理,，現(xiàn)在，我們互相之間,，只要一個動作,，一個眼神，對方就知道要干什么,，工作也順手多了。

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中,，注重與家長的溝通和理解,，及時將我們的.教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會,，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計劃,，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長之間的距離,。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間,，家校通，家園聯(lián)系冊等方式與家長進行交流溝通,。對于家長提出的問題我們給予及時的答復(fù),，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了,，獨立性增強了,，但也存在著不足：

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象,，一些幼兒進餐注意力不集中,，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善,。

2,、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

3,、加強對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識,。

下學(xué)期,，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識,。有了前行的目標(biāo),，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯,、更健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

幼兒園班級工作總結(jié)中班上學(xué)期免費篇二

緊張而忙碌的一學(xué)期很快已進入了尾聲，在這個學(xué)期里,，我們中四班的兩位老師和三十五個小朋友過的充實而又快樂,，我們共同成長，共同進步，孩子們順利地度過了他們來到這個新環(huán)境后的第一個學(xué)期,?？梢哉f，在我們的共同努力下,，我班的各項工作都完成的比較順利?，F(xiàn)對本學(xué)期班級工作進行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級工作提供一個方向,，從而促使我們更好地開展班級中的各項工作,。

我班是一個較為特殊的班級，雖是中班,，但是一個新中班,，班級中的幼兒從未上過幼兒園，還有的是曾上過不長時間的幼兒園,。所以孩子們的一切習(xí)慣都得一一培養(yǎng),。開學(xué)初的一、兩個星期,，孩子們因為不熟悉新環(huán)境,，只能用他們的方法“哭”來發(fā)泄，所以我們兩個老師抱完了這個,，抱那個,。漸漸地我們著重對幼兒的'一日生活習(xí)慣進行教育與培養(yǎng)，從餐點,、午餐到餐后活動再到入廁,、午睡等等，讓每個幼兒都能熟悉幼兒園的一日生活并很快適應(yīng),。

開學(xué)初,，吃飯問題是我班的老大難，進入新環(huán)境,，食欲差,，挑食現(xiàn)象嚴重;班級中大多數(shù)孩子可能在家由爺爺奶奶喂飯，導(dǎo)致在園進餐時間長,、桌上桌下飯粒多,。針對這些情況，我們先后嘗試了多種措施,，一方面增進幼兒食欲，一方面與家庭教育相結(jié)合,，讓孩子先從情感上接受,，再讓幼兒在家以實際行為鍛煉，針對幾個進餐問題較大的幼兒，我們還進行了個案長期觀察與輔導(dǎo),。一個學(xué)期結(jié)束了,，我班幼兒進餐情況大有好轉(zhuǎn)。上半學(xué)期里,，我班有部分幼兒在大小便方面不能很好地控制,，針對這一問題，我們對這部分幼兒進行重點觀察,，并盡量找到原因,，使孩子們先從心理上適應(yīng)再慢慢過渡到行為上的適應(yīng)，經(jīng)過一段時間的教育和練習(xí),，我班所有的孩子都能很好地控制大小便了,。

一學(xué)期以來，每一次室外活動,、游戲,，我們都會提前幫孩子整理好衣物，活動中關(guān)注每個孩子的運動量并及時提醒他們進行控制,，對于特別好動和特別安靜的孩子我們分別采取了針對性措施,，做到讓孩子均衡發(fā)展，全面發(fā)展,。作為教師,，我們始終保持高度的安全責(zé)任意識,認真細致地開展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起安全事故,。

質(zhì)量是教學(xué)工作最重要的要求,。在保證正常教學(xué)工作的同時，我們還特別注重因材施教,，注重讓孩子在活動中感覺到有挑戰(zhàn),。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點并不容易,，于是要進行個別教育,。我們不僅組織好每一觀察。一學(xué)期以來,，我班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度,，按時按量進行每次活動。每次活動間隔,，我們盡量減少幼兒的消極等待,，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育;每次活動中，我們也能做到面向全體,，不放棄一個孩子,。在正常而有序地一日生活中,，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高。

由于我班是一個新中班,，所以在常規(guī)方面教育較難實施,。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費了更多了精力,。開學(xué)初,，無論什么活動，我們總是兩個老師同時參與,，盡可能確保安全的情況下,，多地增加孩子們被指導(dǎo)的機會，有時,，連保育員阿姨都加入了我們的隊伍中,。當(dāng)我們看到孩子們鍛煉的機會增多了，進步更大的時候,，我們覺得這多花的時間是值得的,。雖然我班的整體能力不能與平行班相比，但本學(xué)期,，我班幼兒依然取得了不錯的成績,，我班幼兒在園廣播操評比中獲得了三等獎;中華童謠大吟誦《大樹和小鳥》獲三等獎;“為祖國媽媽唱首歌”獲得了三等獎。在活動區(qū)環(huán)境布置評比中分別獲三等獎,。

現(xiàn)在的社會是個講求服務(wù)質(zhì)量的社會,，而家長就是幼兒園最重要的服務(wù)對象。一學(xué)期的時間,，我們和家長建立起了良好的互動,、合作關(guān)系，家長與我們的交流頻繁,，為孩子的成長提供了更廣闊的空間與機會,。

學(xué)期初，面對我們這樣一組年輕的搭檔,，很多家長心中存有疑慮,，但不長時間以后，通過家長半日活動,，家長會,，通過我們頻繁的個別交流，家長們漸漸發(fā)現(xiàn)將孩子交給我們是最放心和貼心的,。平時,，我們不但能即及時與家長交流孩子情況，互相了解孩子的最新動態(tài),，而且能針對孩子存在的問題與家長進行詳細探討并指定解決方案以幫助孩子提高,。對于家長們提出的問題我們都熱心,、耐心地進行解答，對于家長的合理,，我們也都盡可能地滿足。每個孩子都是一個不同于他人的個體,，我們針對每個孩子的特點都與其家長達成共識,，并幫助孩子在原有水平上得以提高，對于尤其需要指導(dǎo)的個別幼兒,，我們更是不厭其煩地長期進行家園密切配合,，例如：劉嘉嵊、阮欣妍,、王孝英,、等等許多小朋友，在我們的共同努力下,，他們都較開學(xué)初,，有了飛躍性進步?！都议L園地》也是我們家長工作的重頭戲,。為了更加細致地工作，我們與許多家長朋友建立起短信與書面聯(lián)系,，正因為我們?nèi)绱说叵ば慕逃c負責(zé)工作,，學(xué)期末，我班張俊毅小朋友家長還發(fā)來了感謝的短信,，這使得我們的家長工作能更加順利地開展,，也使更多的家長對我們投以更多的信任。

達到保教預(yù)定目標(biāo)多種教育方法的運用,，離不開開展豐富多彩的活動,。本學(xué)期，我們?yōu)榱送瓿深A(yù)定的保教目標(biāo)除了進行正常的教學(xué)活動外,，還組織了多樣活動,。

1、觀看參加升旗儀式,。練習(xí)排隊,，讓幼兒知道了升旗時不講話，不亂動,，眼睛看國旗,，產(chǎn)生愛國旗的愿望，培養(yǎng)孩子初步的愛國情感,。

2,、開展“小小值日生”活動,。首先讓幼兒練習(xí)自己能做的事情自己做，如：孩子自己學(xué)折小被,，自己學(xué)習(xí)有序穿脫衣,，擦干凈自己的小椅子。接著鼓勵孩子為集體做好事,。如：為小朋友分紙筆,，幫小朋友拉拉鏈等。

3,、開展《為祖國媽媽唱首歌》阮欣妍,、于俊杰小朋友特別認真，回家后請爸爸媽媽幫忙練習(xí)唱這首歌,。通過這次活動,，孩子們的唱歌、自信力都得到了提高,。

4,、組織“與爺爺奶奶過重陽節(jié)”活動。重陽節(jié)那天,，我們邀請了部分爺爺奶奶與小朋友一起上課,、做游戲?；顒又?，孩子們表現(xiàn)得十分出色，積極回答問題,，和爺爺奶奶認真學(xué)習(xí),，玩小腳踩大腳的游戲，還給爺爺奶奶貼小紅花,，這激發(fā)了孩子尊敬老人的情感,。

幼兒園班級工作總結(jié)中班上學(xué)期免費篇三

我班的孩子進入幼兒園已是第三個年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的哭鬧聲,，兩年半的集體生活,，讓他們學(xué)會了很多，各方面也有了不少進步,，收拾一下思緒,，回顧一下過去，總結(jié)一下經(jīng)驗,，以便能更好地開展班級工作,。

本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動,，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地,，設(shè)計最佳的區(qū)角位置,，找資料、齊動手,，在午睡間開辟了玩具家,、建筑工地；在活動室里設(shè)立了寶寶書屋,、電話超市、自然角,、益智區(qū),；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,，結(jié)合季節(jié)特征,，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動,，很受小朋友喜歡,，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯,，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣耐婢?。許多孩子的動手能力得到了很大提高,，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的.常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價,。我班有個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增強,，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”,，讓做值日生的孩子負責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆、點人數(shù)??抓住這些細小的機會,，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高,。

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù),，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們,，天氣好的時候，帶他們散散步,，下雪的時候,，帶他們?nèi)タ囱┩婢唢h??雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多,，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作,，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺,。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生,，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，,，每周還進行玩具的消毒工作,，雖然工作量很大，但我們毫無怨言,，班內(nèi)沒有一人生此病,。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣,。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后,，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈,，孩子的環(huán)境保護意識比較強,。

幼兒園班級工作總結(jié)中班上學(xué)期免費篇四

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間,，中班一學(xué)年已接近尾聲了,，看到孩子們的成長，回顧一學(xué)期工作的.點點滴滴,，頗感欣慰,，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價值?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下,，以便下學(xué)期不斷改進，做得更加完善,。

幼兒園班級工作總結(jié)中班上學(xué)期免費篇五

關(guān)愛每一個孩子是家園工作的核心。家長是我們教學(xué)活動的觀察者,、監(jiān)督者,，更是參與教育者。親子活動,、家長開放日是家長參與教育的重要形式之一,。本學(xué)期我們開展了很多親子活動，并取得了不錯的效果,，得到了家長的一致肯定,。

在四月份的家長開放日中，我們安排的活動內(nèi)容豐富,、緊湊,，比較全面地向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。例如在晨間活動中,，幼兒開心地在操場上拍皮球,，有些幼兒還不會拍皮球，這時就請家長來教他的孩子,，對于那些會了的小朋友就請他們的爸爸媽媽幫幫數(shù),，看能拍幾個了。操場上老師,、家長小朋友,，其樂融融。學(xué)習(xí)活動早期閱讀《小青蟲的夢》和科學(xué)活動《比較多少》，我們通過使用多媒體教學(xué)手段,，精美的畫面不僅吸引了幼兒的注意力也吸引了家長的眼球,。對于老師的問題幼兒能很快很積極地做出反應(yīng)舉手回答，碰到幼兒回答不出來時家長顯得比小朋友還緊張呢,！課間活動我們一位老師負責(zé)帶小朋友的課間活動,，而另一位老師則利用這段時間與家長進行了交流，向家長介紹幼兒的在園情況及有關(guān)幼兒園開展的早期閱讀活動和課題研究活動,，并詳細的向家長介紹了幼兒的作業(yè)安排,，取得家長的高度配合，從接下來幼兒的作業(yè)完成情況可以看出,。

在六一親子活動開展前夕,，我們向家長介紹了六一的活動安排，請家長和幼兒共同完成廢舊物品制作,，家長不僅按時完成了作品,，還不時的會有家長詢問作品的要求和六一的具體安排。到六一活動時,，我們班共有53件作品,，遠遠超出了我們的預(yù)期目標(biāo)。

開展多種多樣的溝通方式,，以取得更家長的密切聯(lián)系,，并取得了良好的效果。

幼兒園班級工作總結(jié)中班上學(xué)期免費篇六

隨著時光流逝,，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束,，回顧這學(xué)期來班級的'各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序,。

現(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：

我班的日常工作,，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的,。

保育工作：雖然已經(jīng)是中班了,，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨天天做到位,，活動室,，盥洗室，衛(wèi)生間,，每天拖得干凈亮潔,。平時孩子用的餐具、叉具,、毛巾等的消毒工作更是認真細致,，從不遺漏,。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服了,。保健醫(yī)生提出的建議都能虛心接受,，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅持下來,，做到查與不查一個樣,，用她自己的話說，這是一份良心活,，我就憑著良心盡自己能力去做好,。

在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記?。骸吧罴唇逃?，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理能力，培養(yǎng)孩子的同情心,，責(zé)任心和團結(jié)合作意識,。在起床的時候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查,，然后檢查旁邊的小朋友,，有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務(wù)中,，我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù),，誰即使完成的都有一定的獎勵，鼓勵孩子參與的積極性,。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度,，我們給予每個孩子機會,，讓他們更有信心，對學(xué)習(xí)生活更積極,。通過生活中點滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與能力的提高,。

教學(xué)活動方面，本學(xué)期,，除了開展六個主題活動外,，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺,，每個主題的開展,，我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料,，得到了家長的大力支持,，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識,，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

重點工作：本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅持性,，良好的責(zé)任心等,。本學(xué)期我們也參與了幾項大的園內(nèi)活動：“慶五.一”舞蹈、繪畫活動,，參觀蔬菜基地,，幼兒講故事活動。在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下,，我們班都取得了可喜的成績,。

還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動展示，我們在接到任務(wù)的時候,，大家齊心協(xié)力,，圓滿的完成了上級交給我們的任務(wù)，并且得到了表揚,，大家都很開心,。

保教配合：在我們班，我們?nèi)齻€人都是平等相處,，互相幫助,，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙不過來的時候,，王阿姨會主動幫我們,，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙,，我們的成績是屬于班級每個成員的,。

還有，在我們老師的呵護下,，我們班小朋友的出勤率在同年級中一直最高,，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一天天健壯起來了,。

我們班的孩子多半是聰明活潑,，機靈無比，我們對他們寵愛有加,，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的,；有固執(zhí)己見的；有弱小無比的,；有語言不通的等等,；我們老師對這些孩子都針對方針性的教育,，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友；使固執(zhí)己見的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園,；使年齡較小的插班生小妤,、笑笑養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)常規(guī)；讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中,。

老師和家長通過交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以,，家長和老師的交流顯得尚為重要,，每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,，做好的給予及時的鼓勵和表揚,，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作,。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的,，它需要兩者接個才能取得好的成效,。所以，家長和老師的交流顯得尚為重要,，每天放學(xué)后,，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚,，做得不夠的請家長配合,，助幼兒糾正。同時還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊,，向家長介紹幼兒最近的情況,，家園同步開展教育工作,。還通過班級博客一家長進行溝通.我們還召開了家長開放日活動,，讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況,，相互了解,，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展,。

幼兒園班級工作總結(jié)中班上學(xué)期免費篇七

在歡笑與成長中,，我們順利結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作,，班級工作總結(jié)（中班上）?；仡櫛緦W(xué)期孩子,、教師的變化，我們感到欣慰和自豪,，因為我們老師在不斷進步,，天真可愛的孩子們在健康、快樂,、幸福地成長,。回顧本學(xué)期工作,，在我們兩位老師和保育員的齊心配合下,，結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式,、方法,、手段，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作,。使幼兒在各個方面取得較大進步?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

這學(xué)期重點是加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，在11月份還開展了班級穿衣服比賽,，通過活動孩子們在自理能力方面進步很大,，在合作能力方面也進步了。

我們兩位老師都能認真組織幼兒的每一次活動,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達的機會,。每個孩子都愿意講,、也會講。上課時注意力集中,，認真積極的參加各項活動,。每一次的教學(xué)活動，我們都讓孩子舉手回答問題,。

在一次次的鼓勵下,，許多小朋友都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時,，有些小朋友會用求助的眼光看著我們,，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光時，孩子就能勇敢地舉起小手,。在班級設(shè)立值日生制度,，值日生當(dāng)天除了做好值日生職責(zé)外,，還請值日生表演節(jié)目，內(nèi)容豐富幼兒可以講故事,、背古詩,、念念兒歌，人人有機會,，一個星期下來每位孩子都能進行才藝展示,。所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法,，能正確表達自己的意見,，平時不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。

我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團結(jié),、平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等,，如：互相幫助、穿鞋子等,。及時表揚,，逐步形成互相幫助的良好品德，像陳鈺惜,、吳江義小朋友都能幫助其他小朋友,，我們都即使給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣,，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了,。

看到這些場面真的很高興！不過有些小朋友愛欺負別人,，會有小朋友告狀說他們有打人,、抓人了。于是一段時間我們對他們進行留意,、觀察,，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時讓他們改正，對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚,，盡量讓他們少犯錯誤,。

這學(xué)期保育員老師對孩子照顧的無微不至。從對杯子,、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖,、身體狀況、每天午休后疊被子,、打掃教室都能做到細致周到,，都能看到她忙碌的身影,。保證了我們班小朋友能在干凈,、溫馨的環(huán)境中成長,。

家園互動是我們工作的一個重要部分，針對這一點,，我們利用電話,、短信等與家長取得聯(lián)系，了解孩子在家情況以便我們更好教育孩子,。為了家長了解幼兒在園情況,，在班級家園欄里每周進行跟換，包括周計劃,、主題計劃,、保健常識、等,。

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大家努力下,，我們?nèi)〉昧艘稽c成績，但前面的道路還很長,，工作需要努力,。因此，我們積極發(fā)現(xiàn)問題和不足,，找到前進的方向,，爭取下學(xué)期做的更好：

1、個別幼兒挑食,。有的不愛吃肉,，有的不吃蔬菜，一些幼兒進餐注意力不集中,，速度慢,，進餐習(xí)慣有待改善。

2,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的注意力不集中，有的積極發(fā)言但不動腦筋,，有的因為自己膽小而不敢舉手發(fā)言,，有的愛插嘴，有的回答問題不夠響亮等,。

3,、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護圖書,，圖書破損較嚴重,。

4、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮,。

下學(xué)期我們要在家長和幼兒園的配合下帶孩子多出去看看,，多了解新鮮的事物以此來增長孩子的知識。有了前進目標(biāo),，再加上大家的努力,，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,，明天我們會帶給孩子們更多更燦爛的陽光,。

幼兒園班級工作總結(jié)中班上學(xué)期免費篇八

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢,？以下是小編為大家整理的幼兒園中班班級工作總結(jié),，希望對大家有所幫助。

在繁忙,、快節(jié)奏的教育教學(xué)工作中,，20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期即將結(jié)束了。這學(xué)期我班被列為課改實驗班,，我們在《綱要》,、《指南》的精神指導(dǎo)下，根據(jù)園部工作計劃和班級實際情況大膽實踐,，通過以快樂情感教育為核心的一日生活,、學(xué)習(xí)、游戲,、運動的改革實踐,，培養(yǎng)了幼兒快樂的性格，形成良好的師幼互動關(guān)系,，幼兒進步快,。回首這一個學(xué)期的工作,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有遺憾與不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。

開學(xué)初,，將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式,。充分利用班級結(jié)構(gòu)特點、現(xiàn)有空間、設(shè)備,、合理分割半隱蔽式的,，相對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名,、符合幼兒認知特點的區(qū)域名稱，如天線寶寶七彩屋,、機靈猴操作臺,、藍貓?zhí)剿鲘u、巧嘴小鸚鵡,、設(shè)計師樂園,、奇趣小自然、數(shù)學(xué)小天地,、集中區(qū),，深為幼兒喜歡。各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放,、使用,。還將每周護旗手、環(huán)保小衛(wèi)士,、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,，幼兒一目了然、及時做好準(zhǔn)備,。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學(xué)得的會永遠記住”,，以幫助教師成為快樂制造者。

2,、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人,，使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃,，征求幼兒的意見,，一切活動前的準(zhǔn)備工作，如材料,、資料的收集均有幼兒,、家長、教師共同完成,。師幼共同創(chuàng)設(shè)了“愉快的寒假生活”,，”壓歲錢怎么花”，”我家和我家附近的……“,，”交通工具大集合”,，”白馬圖”，”親子創(chuàng)作園”，”有營養(yǎng)的牛奶主題活動痕跡“,，”快樂荷花池”,、”夏季服飾”等墻飾；”親子牛奶包裝制作展”,，”交通玩具展”,，”親子自制交通工具展”，”會飛的火箭展”,，”牛奶水果派對造型”,，”奶制品品嘗大會”；玩具器械,、奶牛寫生畫,，油畫棒畫，牛奶袋巧制作展,；自制《牛奶廠參觀記》書等,，展示了幼兒探究學(xué)習(xí)過程及成果。

1,、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)象,，于是在全方面的互動中修訂、細化,、健全了各項活動常規(guī),，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動更加合理,、緊湊,、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),、生活的主動性,。如將晨間活動（7：50—8：20）與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計出活動安排圖,，讓幼兒不用問老師自己就能看懂,。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進行《幫你早讀書》識字活動或快樂英語vcd語感訓(xùn)練，避免隱性浪費時間,。

2,、實行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士,、護旗手輪流制,。取消無法公平的評選制，給幼兒信任,，調(diào)動幼兒的主動性,，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步,。

3、以”我和小花做朋友”的獎勵形式,，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來,。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進步,，增強自信心,。

我們捕捉幼兒的興趣點及社會信息，先后預(yù)成,、生成了系列主題整合活動,，建構(gòu)了主題活動網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)幼兒的興趣需求,、活動進程,、教育資源,、時間空間等作相應(yīng)的調(diào)整,，主題整合活動緊緊追隨幼兒的發(fā)展。

1,、預(yù)設(shè)主題整合活動《我家和我家附近的……》,，通過實地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區(qū)多一份熟悉,，多一些親近感,，體驗自己也是社區(qū)一分子的感覺，從而產(chǎn)生關(guān)心與愛護社區(qū)的溫馨情懷,，同時懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范,。

2、生成主題活動《我和媽媽過三八節(jié)》,。

通過社會實踐活動：”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女,，向她們說上一句節(jié)日祝賀的話，并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購節(jié)日禮物”的過程,，鼓勵幼兒大膽自信地與成人交往,，并學(xué)會表達對媽媽的愛。此次活動讓孩子深入社會,，培養(yǎng)與人交往,、尊重他人，學(xué)會生存的能力,，他們體驗了交往的樂趣,，獲得了有關(guān)如何向人表達關(guān)愛的經(jīng)驗。情感體驗活動”媽媽愛我,，我愛媽媽”請了家長雷鵬媽媽來助教,，她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后,，與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽,，最后她給孩子們看動畫片《三只小豬》,，讓孩子明白”三只小豬中，最勤勞,、最聰明的孩子是最愛媽媽的,，因為它讓媽媽不擔(dān)心?！崩座i媽媽的目的是要讓孩子知道：能保護好自己,，不讓媽媽擔(dān)心的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)”。從家長的角度提出的什么是愛媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事,，給媽媽倒水喝”等要有益,、貼心得多。我從這次活動中感覺到,，家長們是一個非常豐富的資源寶庫,，有待我們更好地挖掘其教育價值，以利促進孩子的發(fā)展,。

3,、預(yù)設(shè)主題整合活動《交通工具博覽會》。

孩子們在其中獲得不同種類的交通工具的經(jīng)驗,，了解了交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系,，懂得乘坐交通工具時應(yīng)有的規(guī)則。在這個主題中幼兒的好奇心和探索愿望,，他們動手操作想象創(chuàng)造的興趣,，得到了很大的滿足。

4,、生成主題整合活動《有營養(yǎng)的牛奶》,。

從幼兒對天天喝的牛奶產(chǎn)生的好奇”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來？”出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進牛奶的世界,。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過程,、營養(yǎng)價值,，奶制品的種類、味道,，享受品嘗奶制品的樂趣,，并養(yǎng)成科學(xué)的喝奶習(xí)慣?；顒又泄膭钣變捍竽懰伎?、提問,，培養(yǎng)幼兒與家長、同伴合作完成任務(wù),，學(xué)會協(xié)商的能力,。教師支持幼兒用各種不同的`表現(xiàn)手法，如：美工,、建構(gòu),、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對牛奶的認識,，提高了幼兒的表現(xiàn)能力,。開展了各種親子制作、社會調(diào)查,、觀察實踐,、成果展示等活動，為幼兒提供了展示自己,、發(fā)展能力的平臺,。

5、預(yù)成主題整合活動《頑皮一夏》,。

在主題的探索活動過程中,，幼兒獲得了有關(guān)夏天氣候特征,，夏天常見的蔬菜,、水果、植物以及人和一些動物的避暑方法等相關(guān)知識,。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)“快樂荷花池”,、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設(shè)計的夏天的服飾”等主題墻飾，讓幼兒獲得與同伴合作成功的快樂體驗,。我們還通過親子活動“頑皮一夏創(chuàng)意服飾秀”給幼兒提供展示自己才藝的小舞臺,。

1、提供快樂的環(huán)境,。

環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格,，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”,。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,，是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤、積淀的結(jié)果,。營造一個充滿民主,、平等、和諧,、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要,。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意,，體驗到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快,，形成安全感、信賴感,?！蔽覀兪株P(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn),，通過談話,、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素，從中探尋規(guī)律,，運用于實踐工作中,。加強使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法，消除化解讓幼兒不快樂的因素,，以促進幼兒健康情緒的發(fā)展,，保證各項教育教學(xué)工作的有效落實。

我發(fā)現(xiàn),，孩子們不快樂的原因多種多樣,。如，在大帶小活動中,，膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友,；游戲活動中，孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的游戲,；英語活動中,，有些孩子不快樂是因為”很難學(xué)”；午睡不敢小便是因為怕老師,；集中教育活動中,，孩子們最大的不快樂常常是因為”沒輪到我”、”沒請我回答”,、”我還沒玩呢”,；有的不快樂是因為事情進展得不順，如在自制水果牛奶派對上,，云翔就是因為做了一半杯子被打翻了,，而讓原本快樂的心情蒙上了烏云；有時孩子們不快樂的情緒會傳染,，如一次英語課上,，黃臻宇拿出玩具玩被我沒收了，他大哭起來,。剛好,，我正在問孩子們”快樂嗎,？”，有部分孩子說”不快樂,，因為黃臻宇哭了”,。收集到這些信息后，我竭力地反思,，并將反思結(jié)果運用于實踐,，使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教,、增添游戲材料,、分組活動形式、個別輔導(dǎo),、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度,、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時間以來,，幼兒活潑開朗大膽大方多了,，師生關(guān)系更融洽，互動更好了,。

2,、提供豐富的活動。

我們設(shè)計各種健康豐富的活動,，發(fā)展幼兒智能,，激發(fā)廣泛興趣，在活動中確認幼兒的主體地位,，讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂,。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式,，根據(jù)主題活動進程,、內(nèi)容需要有機整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域,、小組,、社會實踐、參觀,、調(diào)查,、家長助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式,，使之發(fā)揮出最大的教育功效,，促進了幼兒各方面有效的發(fā)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂,，幼兒變得樂學(xué),、善學(xué),，愛提問喜思考，性格活潑開朗,，大膽自信,。如分組教學(xué)：大壁畫、學(xué)寫1,、2,、3；好鄰居,、兔子先生去散步,；種植黃豆、蠶,。實踐活動：我和媽媽上街過三八節(jié),、植樹節(jié)在幼兒園生物角種植豆豆、到蘋果班,、?。ǘ┌嗪偷艿苊妹媒慌笥炎鍪止ぁ⒔膛那?、奶制品品嘗大會,、自制水果牛奶派對。參觀活動：幼兒園附近的江濱大道,、馬路上的車,、長富牛奶廠。調(diào)查活動：超市里的奶制品,、全班小朋友每天的喝牛奶量,。

3、提供幼兒合作交往的機會,。

合作交往是幼兒快樂的重要源泉,，幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色,，感受互相關(guān)愛,，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合,；展示活動,、學(xué)習(xí)的成果，讓大家互相欣賞,，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂,，如每個主題的幼兒作品展示；把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享快樂……,。孩子們在合作交往中獲得這樣的經(jīng)驗：獻出的是愛心,、善心，得到的是快樂,！

中（一）中（二）兩班在日活動計劃,、班級資源、墻飾,、區(qū)角,、創(chuàng)游整合、主題生成,、幼兒交往等方面進行了密切合作,，優(yōu)化了教師資源，互相取長補短,，集合了教育力量,，幼兒間合作交往能力提高，減輕了勞動強度,，提高了勞動效率,。

1、制訂活動計劃的合作,。

合作班制訂計劃追隨園方要求,，除外，當(dāng)一人寫生成的主題活動計劃時,，另一個則寫?yīng)毩⒌臄?shù)學(xué)活動,、體育活動計劃，兩人主動互補,。

2,、墻飾的合作。

利用區(qū)域活動時間,，兩班教師幼兒合作制作了”交通工具大集合”,、”親子巧手園”、”白馬圖”,、”我設(shè)計的交通標(biāo)志”,、”有營養(yǎng)的牛奶主題活動痕跡”“快樂荷花池”等墻飾，畫面看起來更飽滿,，豐富。孩子和孩子之間,、老師和老師之間,、孩子和老師之間可以互相學(xué)習(xí)，碰撞出智慧的火花,。

3,、區(qū)域活動的合作,。

兩個班根據(jù)同一個主題，在各班分設(shè)不同的區(qū)域或內(nèi)容,，幼兒在同一時段進行串班自主選擇游戲,。這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往能力提高,，但要準(zhǔn)備很多東西,，游戲結(jié)束后材料不好整理，特別是剪刀容易混了,，而且本班老師會自然而然地多關(guān)注自己班的孩子,，對別班的孩子指導(dǎo)不周。

4,、創(chuàng)游整合的合作,。

打破角色、結(jié)構(gòu),、表演三大類游戲的界線,，整合其組織形式。根據(jù)兩班的地理位置,，進行合理安排,，如將公共汽車站、快樂家園105室,、愛心醫(yī)院,、售奶亭設(shè)在大廳，建筑工地設(shè)在中（一）班活動室,，美美劇院設(shè)在中（二）班活動室,，通過走廊的”汽車行駛道”將它們串在一起。幼兒打破班界,，自選角色,，合作游戲。

5,、教學(xué)上的合作,。

兩個班上同樣的一個內(nèi)容時，可只準(zhǔn)備一份教具,，分不同時段上,，先上的老師可把教學(xué)過程中的體會，需注意的點告訴后上的老師,，以減少教學(xué)的失誤,。

1、改版家園聯(lián)系欄，設(shè)“課改動向“,、”快樂家教“,、”親子笑話“、”合作與快樂“（意為：家長是我們的合作者,，我們一起促進孩子快樂成長”）欄目,。向家長宣傳課改精神，快樂教子經(jīng)驗,，增強家園合作力量,。

2、家長助教：向畫家爺爺學(xué)寫生,、情感體驗”媽媽愛我我愛媽媽”,。

3、親子活動：繪制自已家到幼兒園的地圖,、我和媽媽過三八,、觀察超市里的奶制品、制作紙盒車輛,、利用奶制品包裝制作作品,、制作牛奶水果派對、夏季創(chuàng)意服飾,。

我們注意在各種家園活動中滲透課改理念,，以教師的實際行動帶動家長工作，一段時間以后,，家長們積極而主動,，對我們的工作真誠肯定，孩子們在家園的配合下,，得到有效的提高,。（舞韻）

幼兒園班級工作總結(jié)中班上學(xué)期免費篇九

在教育過程中，由于先天素質(zhì),，生活環(huán)境,，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,，這就需要教師做到：注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。首先我們從了解孩子入手,，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平,。然后進行分析,，分析問題存在的原因,。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進行教育,。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。佑欽小朋友“攻擊性”較強,，在班里常常會聽到有人告他的狀,，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理,，在全班孩子面前多鼓勵他,，一有成績馬上表揚。通過運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo),，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少,，而且還經(jīng)常幫助別人。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,，采取相應(yīng)的組織形式,，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中,，進行分類指導(dǎo),，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣,，不同水平的幼兒都獲得成功,，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高,。同時我們還根據(jù)孩子的不同情況,，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致,，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的,。在教育中，我們不搞一刀切,、齊步走,、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上,，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則,，在教育評價過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進行縱向比較,，真正將因人施教做好,、做實。在大家的努力下,，孩子們都在原有水平上得到了提高,。

幼兒園班級工作總結(jié)中班上學(xué)期免費篇十

這學(xué)期我接的是中班,，剛接中班時，由于老師和孩子們都不熟悉,，也不互相了解的原因,，班級有點亂，針對這一情況,，我先笑著走到每個小朋友身邊扒他們耳邊說一句“悄悄話”,，“我喜歡你等，”當(dāng)他們聽到我的悄悄話時就非常的開心和自豪,，很快就對我沒有陌生感了,，然后，我就用放大鏡的方式去觀察每位小朋友身上的優(yōu)點,，然后鼓勵表揚,，幾天后，我和孩子們就建立了朋友關(guān)系對一些上課說話,，下位的,，不發(fā)言的，我就親近他,，抱一下他,，不發(fā)言的，老師逗他引導(dǎo)他讓他發(fā)言,，不守紀(jì)律的,，說：“如果你守紀(jì)律，老師就更喜歡你,?！苯?jīng)過一段時間的親密接觸交談，現(xiàn)在孩子們不管是上課,，戶外游戲,，做操，洗手,，入廁等都能做到井然有序,，在我們的共同努力下孩子們能活潑，開朗,，自信,，積極參與各項活動互相幫助，團結(jié)友愛,，會自己的事情自己做,，他人的事情幫著做，而且非常懂事有禮貌,。班級呈現(xiàn)出一派不斷進步的蓬勃生機,，這是我可喜的地方,。

二、班級衛(wèi)生

作為一個班級衛(wèi)生方面是最關(guān)鍵的,，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，杯子經(jīng)常消毒，地面一天拖好幾次,，桌椅每天擦好幾遍,，教玩具擺放有序,，一個老師良好的行為習(xí)慣,，能帶給全班孩子們一個良好習(xí)慣。我的一言一行,，孩子們看在眼里,，記在心里，每次我收拾班里衛(wèi)生時,，孩子們總是爭著說：“老師我?guī)湍恪?。我總是笑著說：“好孩子真是長大了?！痹谖业膸酉?，孩子們就經(jīng)常自愿的清理衛(wèi)生，掃地,，擦桌子疊衣服,，整理玩具，因此老師一定要當(dāng)好榜樣的作用,，每當(dāng)我看到每天都給孩子們創(chuàng)設(shè)一個既干凈又明朗,，又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境時，我的心里就覺得特舒服,，當(dāng)然這與孩子們的支持是分不開的,。

三、重新認識環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值,。

(一)讓主題墻說話

以前,，我們花很多時間和精力，給孩子們布置漂亮的墻面,，習(xí)慣了孩子們也不感興趣,，給孩子們留的空間太小，這次我改變了以前的做法,，根據(jù)新《綱要》精神,，師幼一起創(chuàng)設(shè)既新穎又適合主題，又能隨季節(jié)變化,，又能和孩子們互動起來的新型主題墻,，又能充分利用當(dāng)?shù)刭Y源,，提現(xiàn)了廢物再利用的價值，如《葉子變變變》中,，我和孩子們一起收集各種葉子,，洗凈，壓平,，然后讓孩子們自己動手制作,，粘貼，看他們用葉子粘貼的(笑臉,，小公雞,，小螞蟻，小魚,，太陽等)都給他們貼在主題墻上,，每天都引來好多孩子們的圍觀，孩子們自豪的講解著自己的作品,，看到他們那介紹起自己的作品那神氣自豪的樣子,，我也為他們感到驕傲，原來孩子們最喜歡的是自己真正參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,，這樣既鼓勵了幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性,，又體驗了動手與創(chuàng)造的樂趣，這次的主題墻都是由孩子們來創(chuàng)作,，老師提供足夠的材料,，輔助孩子們，因此我們班的主題墻不斷的充實著,，變化著,，更新著，真正發(fā)揮了主題墻與幼兒互動的價值,，同時也體現(xiàn)了廢物再利用的價值,。

(二)豐富多彩的區(qū)域活動

為了讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩更好的發(fā)揮他們的聰明才智,，結(jié)合主題活動目標(biāo),，給孩子們收集豐富多彩有效的材料，讓孩子們在自由寬松的氣氛中,，主動探索學(xué)習(xí),，我和孩子們一起創(chuàng)新了六個有創(chuàng)意的區(qū)角：

1、《科學(xué)泡泡》

2,、《漂亮寶貝美發(fā)屋》

3,、《彩沙繪》

4、《比巧手》

5,、《歡樂魚塘》

6,、《仿編屋》

每個區(qū)域都根據(jù)孩子們的年齡特點,，結(jié)合中班教育教學(xué)總目標(biāo)進行主題活動。如在《漂亮寶貝美發(fā)屋》孩子們不但學(xué)會使用理發(fā)的各種工具,，還學(xué)會了其中的奧秘,，如燙發(fā)的方法：戴手套、剪頭發(fā),、燙發(fā)水,、卷頭發(fā)、電帽子,、考電,、洗頭、吹干,。等方法,，開始我還擔(dān)心孩子們不會玩，可沒想到他們一進區(qū)角就互相幫著忙碌著,，并且想培訓(xùn)過似的，像模像樣的,，讓我們許多老師看后都為之而驚嘆,，孩子們簡直太聰明了，只要你能提供材料,，他們就能玩出花樣,。

四、家園合作

為了我們的孩子在德,、智,、體、美等方面都得到全面的發(fā)展,，我們需要家長們的密切配合,，為了讓家長了解我們的工作，爭取家長們的理解和支持,，我利用家長會的時間和家長介紹本班的學(xué)期計劃和安排,，讓家長們參與到我們的教育教學(xué)中來，班級開展的每次重大活動邀請家長們參加,，通過開放日,，家長們了解了孩子們的一日活動安排，知道孩子們在園學(xué)的各種本領(lǐng),，了解了老師的辛苦,，使他們在以后的工作中更加關(guān)注孩子們，更加配合我們的工作,，以后為了孩子們的身心健康快樂的成長,，讓我們家園共進,，使孩子們的明天更加燦爛。