總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇一

本次期中考試試卷命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以教材為基本點(diǎn)，涵蓋了小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)前四單元的主要知識(shí)點(diǎn),，題型多樣,、難易適中，試題命題符合學(xué)生實(shí)際,，問(wèn)題明確無(wú)歧義,，很規(guī)范，是一份切合農(nóng)村小學(xué)生實(shí)際的,、較有價(jià)值的語(yǔ)文試卷,。

一、學(xué)生的答題情況：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)部分：

基礎(chǔ)知識(shí)部分有五道題,，主要是對(duì)字、詞,、句的檢測(cè),。包括：看拼寫詞語(yǔ);補(bǔ)充詞語(yǔ);給多音字組詞;修改病句;選擇關(guān)聯(lián)詞;照樣子補(bǔ)充句子;按課文內(nèi)容填空等題型。這一部分知識(shí)我們平常訓(xùn)練得很多,，題型都不陌生,，所以同學(xué)們的丟分量不大，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)這方面的知識(shí)掌握得還算不錯(cuò),。當(dāng)然,，也有不足的地方，字詞方面,，有少數(shù)學(xué)生寫錯(cuò)別字,，比如：“出類拔萃”的“萃”不能準(zhǔn)確寫其字形，多音字不能正確寫對(duì)讀音,。句子方面,，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確修改第三小題“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!”的病句;對(duì)“寧可……也不……”,、“與其……不如……”這些關(guān)聯(lián)詞也不能準(zhǔn)確運(yùn)用,。

2、閱讀部分:

“閱讀”部分主要是對(duì)課外閱讀的檢測(cè),，側(cè)重于從句,、段、章等方面考查,。檢測(cè)全面,，難易度合理，能較好地考查不同程度的學(xué)生,。失分較多的是第1小題中“醇”的讀音,，第4,、5小題的答案不夠完善，學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊,，總體理解能力還比較低,，有待大大加強(qiáng)。因此在閱讀課上要重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，努力做到讀、悟,、用,、說(shuō)、寫等形式的有機(jī)結(jié)合,。

3,、習(xí)作部分：

本次作文為話題作文，以“最想說(shuō)的”為話題寫一篇習(xí)作,，選材的范圍比較寬泛,，學(xué)生有話可說(shuō)，容易發(fā)揮正常水平,。從閱卷情況看,，多數(shù)學(xué)生理解題意，能從平時(shí)生活中搜集作文素材,，記錄自己親身經(jīng)歷的事情和感受,，體現(xiàn)了“我手寫我心”，幾乎沒(méi)有跑題現(xiàn)象;寫出了自己的真情實(shí)感,，體現(xiàn)了較好的語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用能力,。當(dāng)然,，部分學(xué)生在考場(chǎng)作文中反映出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視：一是選材上太陳舊老套,，又多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊;二是語(yǔ)言積累不多,，內(nèi)容空洞,，語(yǔ)言平淡。三是書寫不規(guī)范,，字跡潦草,，錯(cuò)別字多。

二,、努力方向：

1,、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功,，這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練一定要扎實(shí)到位，特別是字,、詞,、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí),。

3、閱讀題要告訴學(xué)生多讀短文,，讀通讀順讀懂以后再答題,。注意培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣,。

4,、激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練,。的書寫要工整,、干凈，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要正確規(guī)范地使用,。

5,、增加課外閱讀量，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

6,、關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”，注意分層與分類教學(xué),。

總之,，我覺(jué)得教學(xué)中出現(xiàn)了問(wèn)題不是壞消息，尋找相應(yīng)的解決措施才是關(guān)鍵,，只有在實(shí)踐中不斷摸索調(diào)整,，才能逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間就到半期了。現(xiàn)將這半學(xué)期的情況總結(jié)如下：

我班共有學(xué)生35人,，學(xué)生的成績(jī)參差不齊,。好在大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是,，有好大一部分學(xué)生的基礎(chǔ)非常薄弱，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)學(xué)習(xí)不刻苦,，馬虎了事的現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在上課不專心聽(tīng)講,，作業(yè)不認(rèn)真，考試出錯(cuò)較多等,，因而造成半期考試成績(jī)不夠理想,。

半期來(lái)，我能用教學(xué)“六認(rèn)真”來(lái)嚴(yán)格要求自己的教學(xué)工作,，能把握住教材的重難點(diǎn),，利用新的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，尋求適合學(xué)生的教法,，來(lái)完善自己的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高,，絕大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)、合作完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。在這次半期知識(shí)測(cè)試中,，及格數(shù)只有18人,優(yōu)秀數(shù)10人，缺考1人,，可以說(shuō)考的相當(dāng)不理想,。從客觀來(lái)分析，考卷的難度并不大,，很多內(nèi)容都是在考前有加強(qiáng)的題目,，但學(xué)生體現(xiàn)的成績(jī)并不好。

7,、8人的計(jì)算能力極其弱,，連簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算都要思考許久，對(duì)于混合運(yùn)算的問(wèn)題完全摸不著頭腦,。同時(shí),，對(duì)于概念性的問(wèn)題掌握的也不牢固，具體如下：

1.概念部分：學(xué)生審題不認(rèn)真,，慣性做題,，熟而不思,，思維缺乏靈活,；這也反映出教師對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)，理解不透,，導(dǎo)致深度挖掘不夠,，廣度擴(kuò)展不寬，從而使教師的指導(dǎo)作用不到位,，練習(xí)缺乏層次,、練習(xí)面過(guò)窄,，缺乏對(duì)比、變式練習(xí),，造成學(xué)生思維定勢(shì)和解題的局限性,。

2.計(jì)算部分：全對(duì)的'只有一人，失分主要原因一是計(jì)算馬虎,；二是方法不得當(dāng),，特別是乘法分配率在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡(jiǎn)單，卻有一半做錯(cuò),，這也是平時(shí)對(duì)這種變式的訓(xùn)練少,，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用；三是還有少部分同學(xué)對(duì)解稍復(fù)雜一點(diǎn)的方程無(wú)從下手,，求比值與化簡(jiǎn)比仍然混淆不清,。

3.解決問(wèn)題部分：仍然是失分較多的地方，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰,，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系,，進(jìn)而導(dǎo)致列式錯(cuò)誤，也反映出學(xué)生缺乏運(yùn)用知識(shí)解決生活中問(wèn)題的意識(shí)和能力,。同時(shí),，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì)，沒(méi)有看清楚題目中的有效信息,，結(jié)果馬虎大意列錯(cuò)了算式,。

這些存在的問(wèn)題都有待于在今后的教學(xué)工作中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

1.加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入了解,，特別是對(duì)各知識(shí)的融會(huì)貫通，靈活理解與運(yùn)用,。

2.注重開(kāi)發(fā)性使用教材,，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新,，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確,，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，而不是變成大量的,、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義,，重復(fù)并不引起理解,，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率,，引起學(xué)生的厭惡,。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng),，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力,、思維能力的訓(xùn)練,。

3.加強(qiáng)解決問(wèn)題類的教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會(huì)分析方法，盡量避免程式化練習(xí),，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際,、已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材,，多創(chuàng)設(shè)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力。

4.要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。要分析學(xué)困生的原因，確保每單元每階段基本過(guò)關(guān),。采用多種形式,、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助,，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手,。

5.注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信。

何水英

20xx年11月8日

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇三

這學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

一,、基本情況概述

六(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

三、采取的方法和措施

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),、多想,、多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,，社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇四

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響,。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的,。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(zhǎng)交流,、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的.在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了,。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度?？偠灾?班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作,。

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇五

中考質(zhì)量分析與反思

楊亞麗

一、前半期班主任工作總結(jié)

一晃半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，回顧班級(jí)的一些情況,，有得也有失，下面就班級(jí)的一些情況作以下總結(jié)：

(一)指導(dǎo)思想方面

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn),，以人為本,，面向全體學(xué)生,，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng),，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

(二)班級(jí)工作方面

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變很大,，學(xué)習(xí)目的也明確了,，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性也明顯提高。學(xué)生有了大膽創(chuàng)新的意識(shí),，對(duì)知識(shí)有了探索的思想,。

2.在班干部這一塊，我前半期的思想教育和培養(yǎng)了一批能干的班干部,。比如我班的學(xué)習(xí)委員王皓月,，年齡很小，但是在管理學(xué)習(xí)方面很積極,，每次提醒老師布置作業(yè),，能夠及時(shí)的檢查學(xué)生的課外作業(yè)，幫老師分擔(dān)了一項(xiàng)任務(wù),。其次,，還建立了小組長(zhǎng)制度,，這些小組長(zhǎng)也很負(fù)責(zé)任，把班級(jí)組織的井井有序,。

3.家校結(jié)合,，分類施教。

（1）經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話,，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài),，對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生不定期談心。

（2）對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，每節(jié)課都要都布置不同的作業(yè),，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。在這一方方面,，我班的于亞尼,，張傲雪同學(xué)進(jìn)步很大。

（3）我對(duì)于不遵守紀(jì)律的后進(jìn)生,，越是表現(xiàn)差,，我就讓他當(dāng)班干部，這樣他就不能和以前一樣沒(méi)有約束的去干一些不利于班集體的事情,。

（4）經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4.紀(jì)律方面

嚴(yán)格要求學(xué)生上好兩操,，并且組織學(xué)生參加了一些有意義的活動(dòng),。課堂表現(xiàn)良好，回答問(wèn)題積極,，衛(wèi)生小組長(zhǎng)也很負(fù)責(zé)任,，每天能堅(jiān)持三灑三掃。

(三)存在不足

1.還有個(gè)別不交作業(yè)的現(xiàn)象,，不認(rèn)真完成作業(yè)你,，錯(cuò)題不改正。

2.不請(qǐng)假情況嚴(yán)重,，累教不改,。

3.個(gè)別同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，有待進(jìn)一步教育,。

二,、語(yǔ)文期中測(cè)試卷面分析與反思

（一）測(cè)試后反映出來(lái)的問(wèn)題

1．最基礎(chǔ)的（例如字、詞）學(xué)生答的較好，只有不及格的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，看來(lái)是對(duì)這幾個(gè)學(xué)困生抓的不夠嚴(yán)格,，2．學(xué)生的應(yīng)變能力差。平時(shí)會(huì)做的題,，卷子上稍微發(fā)生變換,，學(xué)生就出錯(cuò)，說(shuō)明平時(shí)聯(lián)系的題型太少,，題型不靈活,。

3．部分學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，概括的能力還不夠,，尤其是閱讀短文,，沒(méi)有掌握基本的閱讀方法，不認(rèn)真讀題,，盲目答卷,，甚至是丟三落四，可見(jiàn)平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,。

4．習(xí)作中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字,，語(yǔ)句不通順，還有極個(gè)別學(xué)生的書寫差這些現(xiàn)象,，看出是平時(shí)的習(xí)作習(xí)慣不好,。

(二）今后改進(jìn)的措施

1.利用好早自習(xí),，組織學(xué)生進(jìn)行讀書學(xué)習(xí),。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,、背誦好詞好句,，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽(tīng)寫,，督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān),。

2.要重視字詞

教學(xué)

3.改變重背誦輕默寫的習(xí)慣,，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫,，往往在寫上丟分,。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力,。

4.注重課內(nèi)小練筆，提高習(xí)作能力,。多讓學(xué)生練習(xí),，就要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練筆的情境，抓住好的時(shí)機(jī)及時(shí)進(jìn)行練筆,，在課堂上,，寫上一段話，這樣就更好的為作文起到了鋪墊作用,。

5.指導(dǎo)學(xué)生作文的力度,。三年級(jí)是作文的起步階段，要多了解學(xué)生所需,，讓他們寫一些真人真事,。另外，在指導(dǎo)作文時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生寫一些有新意的作文,，在選材和立意方面有所突破。同時(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量；在批改作文時(shí),，應(yīng)盡量采取面批,，使學(xué)生明確自己作文中存在哪些缺陷，以便改進(jìn),。

6.做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)待學(xué)困生利用課余時(shí)間針對(duì)差的原因，做個(gè)別輔導(dǎo)。多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng),。

總之，在下半個(gè)學(xué)期中,，我將不斷努力,，爭(zhēng)取在期末中考出更好的成績(jī)。

2015年5月13日

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇六

這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任初三級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)年以來(lái)，我能夠吃透教材,，按課改的要求去上課,，在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重以下幾點(diǎn)： 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課,，上好每一堂課,，各方面都取得了一定的效果。

1,、深入了解學(xué)生,。

為了了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以便備課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生已掌握知識(shí)的情況和理解能力，然后根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。

2、深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，所以我重視教材的鉆研,。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中,，一是在不離開(kāi)教材的原則下,，參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。二是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考或合作討論能解決的問(wèn)題,，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。

3,、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充,。

由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內(nèi)容,，但是,，一方面刪去的內(nèi)容中有部分無(wú)論是對(duì)解決問(wèn)題帶來(lái)方便，還是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的,；另一方面,，考試命題者還沒(méi)有完全從舊教材中跳出來(lái)，經(jīng)常出一些需要用舊課本知識(shí)解決的題目,，并狡辯說(shuō)課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo),，同時(shí)，盡管提倡素質(zhì)教育,，反對(duì)應(yīng)試教育,，但社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),。因此,，本學(xué)期我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,，也提高了應(yīng)對(duì)命題者說(shuō)“要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)”,。的能力。

4,、堅(jiān)持學(xué)生為主體,。

在課堂上，堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

5,、認(rèn)真批改并及時(shí)講評(píng)作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程,。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性，我常常多方面的搜集資料,，對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤,。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。二,、取得的成績(jī)和存在問(wèn)題：

通過(guò)努力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力得到了較大的提高,，中等難度的問(wèn)題大部分學(xué)生能獨(dú)立解決,，難度較大的問(wèn)題也有部分學(xué)生能解決或通過(guò)合作討論后能解決,。

存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生基礎(chǔ)較差,，有部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做,，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做,；（2）大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng)，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題，影響了考試成績(jī),。

三,、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。 3、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇七

作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo),、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感,。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，就能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難,。

作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作,，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳,，這時(shí)候，埋怨,、牢騷都無(wú)濟(jì)于事,。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致,，解決問(wèn)題方式也不一致,，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí),，如果多一點(diǎn)理解,，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí),，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡,、反感什么樣的方式,，恐怕就不會(huì)埋怨了。二,、耐心捕捉教育時(shí)機(jī),，進(jìn)行思想教育 班主任若真正愛(ài)護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,，尊重學(xué)生人格,，在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往,，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī),，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律,，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng),、有效,。首先要學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要,，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī),。

“愛(ài)心”是教育永恒的主題,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果,。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服,；學(xué)生病了,，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補(bǔ)課；課下談心,、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”,。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心書寫的評(píng)語(yǔ)和小紅花便送到學(xué)生的手里,。

真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象,，就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài),，過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融,。因此，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度,、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，批評(píng)應(yīng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛！

總之,，教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù),教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力,愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶,。若能“捧這一顆心來(lái)，不帶走半根草去”,，那么,，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

陸艷峰 2017年6月

班主任工作總結(jié)

陸艷峰 2017年6月

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇八

時(shí)光如梭,，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了,。回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,，可謂有條不紊,，腳踏實(shí)地,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會(huì)做那就更難,，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,，那只好查缺補(bǔ)漏。

二,、嚴(yán)格要求學(xué)生,、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次,，不管是練習(xí)題還是考試題,，做到每人每題都看。

第 1 頁(yè)

三,、

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。3．注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

4．注重與學(xué)生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。四,、對(duì)目標(biāo)完成的效果,。

四年級(jí)這一學(xué)期，我也算

第 2 頁(yè)

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇九

一,、期中考試情況簡(jiǎn)單分析

期中考試結(jié)束了，看過(guò)學(xué)生的試卷感受很多,，考試效果并不是很滿意.這份試題難易程度中等,，各個(gè)題型在我們平常的練習(xí)中都做過(guò)，但是沒(méi)讓學(xué)生牢固掌握,，所以學(xué)生失分較多.導(dǎo)致優(yōu)秀率低下.在閱卷過(guò)程中我還看到了學(xué)生存在的問(wèn)題和自己教學(xué)中存在的不足.二,、在教學(xué)中，雖然想了很多的辦法,，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題,，主要有：

3.部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái).

1 / 5

分頭疼的問(wèn)題,，有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題往往由于審題不細(xì)導(dǎo)致出錯(cuò)..（3）部分學(xué)生良好的檢查習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成.他們做完了題不明白檢查，不會(huì)檢查,，明明錯(cuò)誤在眼皮下卻看不出來(lái),有的學(xué)生是懶的檢查.4.我在教學(xué)中還有不夠細(xì)致全面的地方.

三,、針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)真的進(jìn)行了思考：

1.后進(jìn)生之所以很難取得大的進(jìn)步,，主要是他們遺忘知識(shí)個(gè)性快,，可能你早上剛教過(guò)的知識(shí)到下午他就忘記了.有的這天的學(xué)會(huì)了,，但是過(guò)幾天他又遺忘了,，到最后綜合練習(xí)的時(shí)候，堆積的知識(shí)太多了,，補(bǔ)不過(guò)來(lái).

2 / 5

用心地采取必須的措施加以改善：

（一）對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，必須要讓他堅(jiān)持到達(dá)老師提出的目的，獨(dú)立地解答習(xí)題.有時(shí)候,，能夠多給一些時(shí)間讓他思考,，教師細(xì)心地指導(dǎo)他的思路.

3 / 5

(一)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

4 / 5

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇十

思南中學(xué) 田仁勇

古人云：“授人以魚，不如授人以漁,?！币簿褪钦f(shuō)，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),，而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué),，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺(jué)閱讀,，提出問(wèn)題,，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益,。

一,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),，促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點(diǎn),？

2、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍,？

3,、對(duì)照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)

4,、通過(guò)預(yù)習(xí),，你有哪些疑問(wèn)，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒(méi)用（對(duì)于個(gè)體而言）少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺(jué),，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外,，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問(wèn)題,，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問(wèn)題,，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，先讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己，假如我是老師,，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清楚,？這樣,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問(wèn)題主動(dòng)鉆研,，積極思考,，自覺(jué)地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。

二,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境,，控制以及解答疑問(wèn)的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中,，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間,，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,，親自動(dòng)手,，不等不靠，不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動(dòng)的探索,。

當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程作為師生雙邊活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過(guò)程中,，我也從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時(shí),，我將教材組成一定的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過(guò)觀察歸納,，從特殊去探索一般,，通過(guò)類比、聯(lián)想,，從舊知去探索新知,，收到較好的效果。

三,、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長(zhǎng)期堅(jiān)持的,，三年來(lái)就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？茖W(xué)安排,，課前、課堂,、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì),。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧,。

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇十一

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)教導(dǎo)工作的教師,在完成學(xué)校教育任務(wù),培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的人才的事業(yè)中具有突出地位,起到重要作用,。如何作小學(xué)六年級(jí)班主任半期

工作總結(jié)

在這半學(xué)期里,，我所帶的班在任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí),、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，但也有不足的方面,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一,、所做的工作

(一)是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì);

(二)是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的環(huán)境,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。六年級(jí)的學(xué)生都是十一二歲的大孩子了，很多道理都明白,，但自尊心也很強(qiáng),，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。有時(shí)和學(xué)生打成一片,，進(jìn)行隨機(jī)教育,，學(xué)生也在說(shuō)說(shuō)笑笑中接受了教育。也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任,。

為了更多的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，我每天讓他們完成應(yīng)該做的家庭作業(yè),，偶爾免去學(xué)生作業(yè)，換成習(xí)作,，我每次都親自檢查,。學(xué)生都能自覺(jué)的完成。這樣既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，又能了解學(xué)生,，也能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？吹嚼蠋熯@樣認(rèn)真的態(tài)度,，同學(xué)們都模仿、學(xué)習(xí)老師,，學(xué)習(xí)老師的精神,。

二、存在的問(wèn)題

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題,。

2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。

3,、部分學(xué)生偏科嚴(yán)重。

三,、采取的措施

1,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)赤誠(chéng),、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)的班集體,。六年級(jí)是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在后半學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,，例如，班隊(duì)活動(dòng)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,，我只是從旁協(xié)助;我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱,。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如,，正確對(duì)待學(xué)校的測(cè)驗(yàn)考試,，端正學(xué)生的考風(fēng)，考紀(jì),，讓學(xué)生自覺(jué)的參與考試;如何做時(shí)間的主人,，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文,，讓學(xué)生珍惜時(shí)間，利用時(shí)間;利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班,，使班風(fēng)正,、學(xué) 風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我班的幾位同學(xué)學(xué)習(xí)不求上進(jìn),，我多次和他們談話,，讓他們每次成績(jī)有所上升，這樣他們做到了,，語(yǔ)文成績(jī)也較以往有了很大的進(jìn)步,。

2、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),，做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生允許自己有30分鐘的休息時(shí)間,，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,。有時(shí)我參與學(xué)生的行列中，共同活動(dòng),。

3,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí),，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.上半學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育 1，發(fā)揮自身表率作用.

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:"教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光."小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣.因此,，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心,，以言導(dǎo)其行,，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力."其身正，不令而行.其身不正,，雖令不從."在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,，我往往率先垂范.每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活.帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù).

2,，建立一個(gè)良好的,，規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī).

對(duì)學(xué)生的管理,，如果僅靠師生間的個(gè)人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,，每月一總結(jié),，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣. 3，及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課.晨會(huì),。

晨會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時(shí)抓好每天的晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.在上晨會(huì)課之前,，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定晨會(huì)主題， 以求取得最佳的教育效果.上半學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì),，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果.

二，耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò),，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾,，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,，就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望,，我們?cè)趺崔k 知難 而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑.以往的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng),，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情，以情勵(lì)人,，施之以愛(ài),，拉其進(jìn)步，貴在扶持,，長(zhǎng)抓不懈.

1,，做學(xué)困生的知心朋友.工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生.從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生.既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友.在我的班中，學(xué)困生比較多,，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難,，我也耐心細(xì)致地為他們講解,。

2，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生.前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):"愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最有效的催化劑."教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教.在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心,，說(shuō)出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,，曉之以理"的教育,，幫助他們克服身上的不足。 試卷分析：

這學(xué)期,，我執(zhí)教六年級(jí)的語(yǔ)文兼班主任,，人數(shù)是20人 ，對(duì)于這次期中考核成績(jī),，可以說(shuō)還是相對(duì)比較滿意?，F(xiàn)結(jié)合班級(jí)的情況，作以下分析：

本次期中考試試卷,，總的來(lái)說(shuō),，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的，,，題型也比較全面,，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度,。在題目的擺設(shè)上,，由易到難，題量適中,，分?jǐn)?shù)的分配較合理,。所以說(shuō)，整張?jiān)嚲?，?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的,，在難易度上是適中。但有些學(xué)生考出來(lái)的成績(jī)卻并不理想,，究其原因在于：

學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，不過(guò)關(guān)。這次考試中60分以下的學(xué)生3個(gè),。在這3個(gè)學(xué)生中,，都是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連字詞都不過(guò)關(guān),。而這些二、三,、四.五年級(jí)的知識(shí)不過(guò)關(guān),，到了六年級(jí)就跟不上了。中層生60-70分的學(xué)生2個(gè),，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí),、不牢固，做起題來(lái)丟三落四的,，容易出錯(cuò),。80-90分的學(xué)生占的比例較多，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實(shí),。當(dāng)然,，學(xué)生考出這樣的成績(jī)，作為科任的我,，也有不可推卸的責(zé)任,。基礎(chǔ)差是個(gè)原因，其次由于我是第一次帶六年級(jí),，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)也是這次成績(jī)不理想的一個(gè)方面,。另外，由于上半學(xué)期的放假比較多,，授課時(shí)間較緊迫,，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠,，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠,，這也是導(dǎo)致本次考試成績(jī)差的原因 。

以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié),。在下半學(xué)期里,，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,，制定各種有效措施,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況,，因材施教,。同時(shí)，虛心向其他教師求教,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)?cè)谏弦粋€(gè)臺(tái)階。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者.班主任的工作至關(guān)重要。今天,，我結(jié)合上半學(xué)期以來(lái)自己的工作實(shí)際,，談一談做班主任工作的一些體會(huì).

一，思想教育工作常抓不屑

1,，發(fā)揮自身表率作用.

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:"教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光."小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣.因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛(ài)潤(rùn)其心,，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,，用語(yǔ)言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力."其身正,，不令而行.其身不正,，雖令不從."在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范.每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,，我總是與學(xué)生們一起干活.帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù).

2，建立一個(gè)良好的,，規(guī)范的班級(jí)制度,，即班規(guī).

對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意.因此,，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié),，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行表?yè)P(yáng),。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.

3,，及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課.晨會(huì)。

晨會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時(shí)抓好每天的晨會(huì)課時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.在上晨會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定晨會(huì)主題,， 以求取得最佳的教育效果.上半學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果.

二,，耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,，對(duì)集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言,，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說(shuō)法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,，找回眾多家庭的希望,，我們?cè)趺崔k 知難 而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體,，是每個(gè)教育者的信念,，也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑.以往的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情,，以情勵(lì)人，施之以愛(ài),，拉其進(jìn)步,，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈.

1,，做學(xué)困生的知心朋友.工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生.從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生.既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友.在我的班中,，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解,。

2,，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生.前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):"愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑."教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教.在我的班中思想差的學(xué)生比較多,，他們身上有許多不良行為，為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心,，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足,。

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期以幼兒園和諧,、持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。半學(xué)期已結(jié)束,，回顧兩個(gè)月來(lái)孩子,、老師的變化，我們感到欣慰與自豪,，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步,、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng),。具體說(shuō)來(lái)：一日活動(dòng)更規(guī)范有序了,；教育教學(xué)資源與設(shè)施得到更有力的添置與使用；在教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展和教育理念提升上有了階段性的進(jìn)步,；在家園合作與家長(zhǎng)資源充分運(yùn)用方面有了新的突破?，F(xiàn)將幼兒園工作總結(jié)如下。

一,、期初準(zhǔn)備工作：

春季開(kāi)學(xué)前,，學(xué)校一方面組織教師學(xué)習(xí)，一方面認(rèn)真做好春季開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，按計(jì)劃招收足齡幼兒,，做好體檢工作。學(xué)校于期初制定各種工作計(jì)劃,，各班相應(yīng)制定好班級(jí)工作計(jì)劃,，教師制定好教學(xué)工作計(jì)劃。認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)工作,，接受各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的檢查,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

每周星期一晚上為幼兒園全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì),，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，觀看幼兒名師教學(xué)視頻,，一日各階段活動(dòng)的組織與策略,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師講座等，逐步豐富教師的幼兒觀念,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、教育教學(xué)工作

1,、開(kāi)學(xué)初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《閻河中心學(xué)校中小學(xué)教師備課要求》，落實(shí)了備課的規(guī)范性,，堅(jiān)持了寫反思,。堅(jiān)持了教學(xué)詢查月報(bào)制度，教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，撰寫教學(xué)反思,，學(xué)前班一年級(jí)教師作業(yè)批改糾正及時(shí)，培優(yōu)輔差力度大,，單元測(cè)試組織嚴(yán)密,，有成績(jī)，有分析,。

2,、按照季節(jié)變化及時(shí)調(diào)整幼兒一日作息時(shí)間，確保各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)有效開(kāi)展,。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期工作計(jì)劃,、周工作計(jì)劃和一日活動(dòng)安排。狠抓幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量,。堅(jiān)持每天晨間經(jīng)典誦讀20分鐘,，從小讓幼兒受到文化的熏陶和侵染。集體早鍛煉20分鐘,，班級(jí)區(qū)域活動(dòng)30分鐘,，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。堅(jiān)決杜絕了把集體活動(dòng)當(dāng)課堂授課,，充分體現(xiàn)活動(dòng)的形式和意義,。優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵(lì)幼兒去探索,，去發(fā)現(xiàn)；開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū),、游戲角,，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中探索,，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性,，在探索中出成效,。

3,、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的，因此孩子的安全問(wèn)題,、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重,。

我們認(rèn)真做好晨午檢工作、檢查把關(guān),，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對(duì)姓名,、藥名,、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害,；杜絕傳染病的流行及傳播,，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒,，以便降低傳染率,；做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入,。每天對(duì)毛巾,、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：風(fēng)琴,、電腦,、桌子、書柜等,，玩具每周消毒一次,、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次,，被褥半月一次及時(shí)曝曬,；并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

四,、加大師資培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化發(fā)展

1．自制玩教具提升教師專業(yè)技能

所有的教師利用身邊的廢舊材料,，制作出了集科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性于一身又符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具,，玩教具涉及到五大領(lǐng)域各項(xiàng)活動(dòng),，在可操作性、安全性和美觀性方面體現(xiàn)了她們的獨(dú)具匠心,，不僅提高了教師的專業(yè)技能技巧,，還豐富了幼兒園玩教具資源,。

2、教學(xué)比武提高集體活動(dòng)能力

為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，促進(jìn)廣大教師積極研究語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué),，提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量，4月28日—5月8日我園展開(kāi)為期六天的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)觀摩研討比武活動(dòng),。

整個(gè)教學(xué)比武活動(dòng)分五部分進(jìn)行：第一部分為教學(xué)設(shè)計(jì),。第二部分課堂教學(xué)觀摩。第三部分為教師說(shuō)課,。第四部分為議課,、評(píng)課。第五部分為活動(dòng)總結(jié),。

一,、枯燥的說(shuō)教模式。她們充分運(yùn)用豐富夸張的體態(tài)語(yǔ)言,、直觀形象的繪畫圖片,，以情境、故事等游戲方式充分調(diào)動(dòng)幼兒積極,、愉悅地參與到活動(dòng),，幫助幼兒在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。每天參加觀摩、聽(tīng)課的教師對(duì)每節(jié)活動(dòng)課的教材分析,、流程設(shè)計(jì),、教具制作、教師教態(tài),、教學(xué)形式等進(jìn)行了深入的研討,，總結(jié)了語(yǔ)言教學(xué)的要點(diǎn)，感受了語(yǔ)言教學(xué)的多元與融合,，語(yǔ)言活動(dòng)的多樣化,。

專項(xiàng)教學(xué)比武活動(dòng)，為教師提供一個(gè)交流與展示的良好平臺(tái),。每位教師語(yǔ)言流暢,，表達(dá)準(zhǔn)確，技能嫻熟,，方法靈活,。整體素質(zhì)有了大幅度提升，大部分教師的教育教學(xué)觀念更新很快。

五,、注重幼兒園可持續(xù)發(fā)展

1．幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)循序漸進(jìn)

緊縮開(kāi)支，為各班添置了書柜,，擱物架等附件設(shè)施和日需用品,，滿足幼兒健康生活的需要,。為了幼兒安全，教學(xué)樓前做了漂亮的護(hù)欄,，花池周圍改用橡膠輪胎。為豐富幼兒活動(dòng),，建了可同時(shí)容納30人玩耍的沙場(chǎng),，趣味泥塑區(qū),，待建攀登架,。

2．幼兒園招生科學(xué)有序

依據(jù)中心學(xué)校的建議，結(jié)合我園實(shí)際的特點(diǎn),，制定了幼兒園科學(xué)合理的招生政策。園委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)牽頭包片,，每位教師完成定性指標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)軟指標(biāo),，以此激勵(lì)教師,，保證適齡新生順利入園。

六,、下學(xué)期簡(jiǎn)要工作思路

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大檢查與監(jiān)督力度。認(rèn)真,、嚴(yán)密,、高效完成“六一”文藝匯演的排練、組織及演出活動(dòng),。

2,、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，開(kāi)展系列“習(xí)慣培養(yǎng)”檢查與評(píng)比,，包括生活習(xí)慣（洗手,、進(jìn)餐、穿脫衣服和午睡）和學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng),、坐姿,、收拾整理物品）。

3,、在以往基礎(chǔ)上做好幼小銜接工作,，早計(jì)劃、早開(kāi)展,，做好期末結(jié)束幼兒評(píng)價(jià),。教師招生走訪活動(dòng)。

我園是公辦幼兒園,，必須嚴(yán)格遵循《指南》和《綱要》精神,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重,，為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，為幼兒一生的奠定基礎(chǔ),。但是,，在實(shí)際工作中又有諸多困惑。多數(shù)家長(zhǎng)重視幼兒生理上的需求,，吃飽穿暖,，忽視了對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；重視幼兒掌握漢語(yǔ)拼音的程度,、會(huì)寫多少漢字,、會(huì)計(jì)算多少數(shù)學(xué)題等，就視了孩子語(yǔ)言,、動(dòng)作,、行為、情感,、個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)交往等方面的發(fā)展,。家園配合不隨人愿。幼兒教育與家庭和社會(huì)是密不可分的，很多家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園就萬(wàn)事大吉,，很少做一些家園配合的工作,。

年級(jí)組半期工作總結(jié)篇十三

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)年擔(dān)任一（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在過(guò)去的幾個(gè)月同剛升入小學(xué)的孩子們進(jìn)行磨合,，耐心、愛(ài)心與孩子們的童心交織一起,，引領(lǐng)孩子初步步入數(shù)學(xué)的殿堂,，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

本著為提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生獲得必須的數(shù)學(xué),。我堅(jiān)認(rèn)真閱讀教材、教參,，從整體上了解知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，弄清每單元、每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),。其次，根據(jù)一年級(jí)孩子們的年齡和思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。最后是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，爭(zhēng)取做到每節(jié)課思路清晰,、層次分明,。

多看有利于自身成長(zhǎng)的書、多聽(tīng)老師的課,，做到向書中的前輩學(xué)習(xí),，向身邊的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。認(rèn)真上教研課，虛心聽(tīng)其他老師的意見(jiàn)及建議,，修改方案,，改進(jìn)工作。

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,、教學(xué)反思、教學(xué)小結(jié),，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，制定有效的練習(xí)鞏固計(jì)劃。

每天認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),，分析學(xué)生的作業(yè)情況，并從作業(yè)中看出自己教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)中有哪些遺漏,、或者是講得不夠清楚的地方,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,，針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,。

教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng),。在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時(shí)加大對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高學(xué)困生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的`重要性和必要性,，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

常與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,、溝通,，獲得家長(zhǎng)幫助——對(duì)孩子的監(jiān)督和輔導(dǎo)。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素（例如：學(xué)習(xí)習(xí)慣）的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。開(kāi)展速算比賽活動(dòng)，請(qǐng)進(jìn)家長(zhǎng)參與平時(shí)孩子的訓(xùn)練,，學(xué)?？疾毂荣悤r(shí)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，較好的拉進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的距離,，參與和關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。

1、學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得不夠深不夠透,。練習(xí)的不夠精,、不夠深,，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此,，下學(xué)期我將培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、解決問(wèn)題的習(xí)慣,。在課堂設(shè)計(jì)一些層次更分明的練習(xí),，使每個(gè)層面上的學(xué)生都能感興趣，同時(shí)采用新的激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、學(xué)生作業(yè)時(shí)不夠細(xì)心觀察辨析能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生在一些簡(jiǎn)單,、基礎(chǔ)的題目（例如：口算）上出錯(cuò),，答題時(shí)沒(méi)認(rèn)真審題，導(dǎo)致數(shù)學(xué)信息出錯(cuò),，所以觀察辨析能力要加強(qiáng)訓(xùn)練,。經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，覺(jué)得一方面是因?yàn)閷W(xué)生不重視簡(jiǎn)單,、基礎(chǔ)的題目,，另一方面是因?yàn)閷W(xué)生們粗心。

在今后的教學(xué)中,，我將一切以學(xué)生的發(fā)展為主,，爭(zhēng)取制定出更利于學(xué)生接受的教學(xué)方式。