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2023年中班教案五大領(lǐng)域及反思(模板16篇)

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2023年中班教案五大領(lǐng)域及反思(模板16篇)
時間:2023-11-01 14:04:43     小編:LZ文人

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇一

1.感受故事內(nèi)容的詼諧,,并能理解故事內(nèi)容,。

2.能通過傾聽故事、看圖,、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印,。

3.嘗試模仿故事中的對話。

4.發(fā)展動手觀察力,、操作能力,,掌握簡單的實驗記錄方法。

5.體驗解決問題的成就感,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對三角形,、圓形、方形有一定的了解,,知道牙印是什么,。

課件準(zhǔn)備:《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。

紙面教具:《動物們的牙印》,。

播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系

1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一,、二段,引導(dǎo)幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印,。

2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三,、四段。

3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五,、六段,。

4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段,引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅,。

播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對話

——你喜歡哪只小動物?

——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧,。

出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對牙印和動物嘴型

1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。

2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應(yīng)的動物頭像相連接,。

《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事,,故事情節(jié)充滿懸念,看到最后,,結(jié)局令人感到意外,,讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的,,是幼兒感興趣的,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇二

20xx年6月1日下午15點

各班活動室

1.讓幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節(jié),。

2.通過活動讓幼兒感受到自己是活動的小主人,體驗與父母家人合作的樂趣,。增進親子的互動,,加強親子間的`關(guān)系,。

3.通過有趣的生活自理能力比賽活動,,讓孩子感受到自己長大了,引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做,。

4.了解節(jié)日的來歷,,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動,。

5.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,,增強自我保護的意識。

1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境),。

2.邀請卡,、笑臉娃娃、音樂,、禮物,、點心等。

1.音樂游戲“找朋友”,、 “碰一碰”等,。

2.親子游戲: “才藝大會串”,請家長和小朋友一起上臺表演,。

3.幼兒生活自理能力大展示,。

活動一:穿脫鞋子(集體項目)

活動二:穿外套

活動三:疊衣服

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇三

活動目標(biāo)

1.學(xué)會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動作,、語言,。

3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖,。

2.小兔,、小鴨、小貓的手偶各1個,。

活動過程

1.教師有表情地講述故事,,引發(fā)幼兒的興趣。

介紹故事名稱,,引導(dǎo)幼兒學(xué)說:高高興興上幼兒園,。

借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中,,教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情,,學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動物的表情,。

2.教師用手偶表演故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,,在講故事的過程中提問,注意引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。

教師:誰起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?

教師:小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?

3.鼓勵幼兒用動作表演故事,,體驗角色的動作和語言。

教師:如果你是小兔子,,你會怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

教師:如果你是小鴨子,,你該怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?

教師:如果你是小花貓,你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子,。

4.教師與幼兒共同表演故事,。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲,、動作和表情,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇四

(一)知識與技能:

1、知道怎樣保護眼睛,。

(二)情感,、態(tài)度與價值觀:

1、意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的,、最神奇的“照相機”,,從而更加珍愛和保護眼睛。

重點:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要性,。

難點:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識怎樣保護眼睛,。

教師準(zhǔn)備:保護眼睛,預(yù)防近視的投影片,、

學(xué)生準(zhǔn)備:課前分組組織部分學(xué)生去拜訪眼科醫(yī)生,,搜集眼睛保護的常識。

一課時

(一)導(dǎo)入新課:

(二)新授:

1,、眼睛?;寄男┘膊??

(3)請班上患近視的同學(xué)說一說感受,、

(4)談話:近視眼是怎樣得的?

(5)分組討論,、匯報,、

(6)出示課件。討論:圖中的小朋友在做什么,?這樣做對眼睛有好處嗎,?

出示課件,。討論:圖中的小朋友在做什么?這樣做對眼睛有好處嗎,?

(8)小結(jié):預(yù)防近視眼得幾點要求:適度用眼,、眼睛休息、少看電視,、眼保健操,、食物與營養(yǎng)等。

2,、測一測我們的視力,。

(1)利用測視表測視自己的視力,。

(2)各組交流,。

(3)全班交流。

3,、怎樣保護自己的眼睛,?

(1)談話:眼睛還會因為不干凈得病、怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢,?

(2)講解:我們每天洗臉時,,要用自己的毛巾、自己的臉盆,,不要與其它人合用,,這樣可以防止傳染上眼病、另外,,眼睛癢癢或進了沙子,,不要用手揉眼睛,需用干凈的手娟擦除,,這樣可以保持眼睛清潔,,不得砂眼等其他眼病。

4,、應(yīng)用:

拜訪當(dāng)?shù)匮劭漆t(yī)生,,了解眼睛保護知識。

保護眼睛

預(yù)防近視

注意眼睛衛(wèi)生

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇五

活動名稱:落葉

活動班級:中班

活動目標(biāo):

1.理解散文詩《落葉》內(nèi)容,,并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容

2.大膽的說出自己對秋天的認(rèn)識,,激發(fā)對秋天的愛

活動重點:理解散文詩《落葉》內(nèi)容

活動難點:用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容

活動準(zhǔn)備:與散文詩《落葉》相匹配的相關(guān)圖片

活動過程:

一.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

秋天到了,,一片片樹葉從樹枝上落下來,,落下的樹葉都去哪了?

二.展開

(一)教師朗誦散文詩《落葉》,,幼兒完整的欣賞,,初步理解作品內(nèi)容

1.散文詩的題目叫什么

2.落葉都飄去哪去了

(二)教師出示圖片,,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句

1.樹葉落在地上,誰爬過來了,,它把樹葉當(dāng)作了什么,?

2.樹葉落在溝里,誰爬過來了,,它把樹葉當(dāng)作了什么,?

3.樹葉落在河里,誰爬過來了,,它把樹葉當(dāng)作了什么,?

4.樹葉落在院子里,誰看見了,,它是怎么說的,?

(三)看圖,大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》

(四)幼兒交流討論對秋天的認(rèn)識,,激發(fā)對秋天的愛

三.結(jié)束

想一想,,秋天與春天有什么不同

附散文

落葉

秋風(fēng)起了,天氣涼了,,一片片樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落到地上,小蟲爬過來,,躺在里面,,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在水溝里,,螞蟻爬過來,,坐在上面,把它當(dāng)作小船,。

樹葉落在河里,,小魚游過來,藏在底下,,把它當(dāng)作小傘,。

樹葉落到院子里,小燕子看見了,,說:

“來信了,,催我們到南方去了?!?/p>

我是一個大蘋果

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇六

活動領(lǐng)域:

藝術(shù)—舞蹈

活動班級:

小班

活動目標(biāo):

1,、喜歡聽音樂做動作

2、感受一字一動的快樂

活動重點:

喜歡聽音樂做動作

活動準(zhǔn)備:

蘋果實物一個;《我是一個大蘋果》音樂磁帶,;錄音機

活動過程:

一,、導(dǎo)入

(一)以直觀的實物引入,激發(fā)幼兒興趣

1,、它長什么樣子,。

2、你們喜歡吃蘋果嗎

3,、吃的時候要先去做一件事情,,是什么事情。

4,、如果小手沒有洗干凈,,蘋果寶寶會對你說什么。

小結(jié):我是一個大蘋果,,小朋友們都愛我,,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我,。

二,、通過聽一聽,感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

三,、引導(dǎo)幼兒通過比一比,動一動學(xué)習(xí)動作

(一)教師“一字一動”的示范,,同時講解要領(lǐng),,幼兒隨即模仿。

(二)重點強調(diào)“一字一動”,。

(三)跟著錄音機集體動一動,。

四、角色扮演結(jié)束活動

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇七

活動名稱:有趣的影子

活動班級:中班

活動目標(biāo):

知道影子產(chǎn)生的原因,。

初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系,。

活動重點:知道影子產(chǎn)生的原因

活動準(zhǔn)備:電筒·小玩具

活動過程:

一.影子是怎樣產(chǎn)生的

帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子,;什么地方?jīng)]影子,;為什么?(進行思考)

二.實驗探究

運用電筒·玩具創(chuàng)造出影子,,感受影子產(chǎn)生需要光

教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響

教師小結(jié)

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇八

教學(xué)準(zhǔn)備:

情景表演在活動前排練好,。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解生病的痛苦,,明白健康的重要性,。

2、學(xué)習(xí)一些保健常識。

教學(xué)過程:

一,、丁丁生病

1,、小朋友你喜歡生病嗎?有個孩子叫丁丁,,他很想生病,,你明白是為什么嗎?

2,、觀看事先排演好的情景表演,。

二、丁丁為什么想生???

1、丁丁為什么想生???

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過討論明白:看望病人,、送禮給病人,、幫忙病人,都是為了讓病人恢復(fù)健康,。

3,、真的生病了,丁丁高興嗎,?為什么,?

4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園,,不能和小朋友一齊玩,,身體很不舒服。

三,、怎樣才能不生?。?/p>

1,、丁丁最終明白生病一點都不好玩,,可是,怎樣才能使自我不生病呢,?

2,、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)當(dāng)如何注意保健,防止生病,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇九

設(shè)計意圖:《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的,。改編后的內(nèi)容為:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,,門上有釘,。鉗來拔釘,手來關(guān)燈,,槍來趕鷹,,云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,,刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,,既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格,又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性,。在該語言教育活動中,,我根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,,鼓勵、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),,培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識的能力,。

目標(biāo):

1.念準(zhǔn)“星、鷹,、燈,、釘”四個后鼻音,并能快速念誦整首繞口令,。

2.感知繞口令的節(jié)奏和韻律,。

3.體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

準(zhǔn)備:

1.幼兒分為四組,,每組一套操作圖片。

2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),,展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示,;花泥四塊,分別插著1,、2,、3、4的數(shù)字(作桌牌用),;“笑臉花”獎品若干,;投影儀,電腦,;ppt課件(見圖),。

過程:

一、玩圖片,說單字

1.看圖說字,。

師:我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,,放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,,看一看,,想一想,然后用一個字說出圖片上的東西,。

(幼兒觀察圖片,,思考、交流,。)

幼:星,。

幼:鷹。

幼:臺燈,。

師:“臺燈”是兩個字,,是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼:燈!

師:請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,讓大家看一看是不是“燈”,。

幼:我的是螺絲釘,。

師:“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,,看看用哪一個字來說比較好,。

(教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏,。)

師:螺絲釘用一個字怎么說?

眾幼:釘,。

師:對,它是一種釘子,,用一個字表示就是“釘”,。你們同意嗎?

幼:同意。

師:現(xiàn)在請同組的人交換圖片,,這一次你會拿到什么呢?

幼:燈/星/鷹/釘,。

師:請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師:很好!下面,,請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍,。

2.組內(nèi)合作排序,組間競賽說字,。

師:現(xiàn)在請你們同組四個人給圖片排排隊,,看哪一組排的方法多。

(鼓勵同組內(nèi)的四個人合作排序并快速念出來,,教師巡回指導(dǎo),。)

師:排好了嗎?哪一組先說說看?

第四組:鷹,,釘,星,,燈,。

師:很好!你們把圖片換個位置再試試看。

師:有不一樣的說法嗎?

第一組:鷹,,星,,燈,釘,。

第三組:星,,鷹,燈,,釘,。

第二組:星,燈,,釘,,鷹。

師:下面,,各組根據(jù)自己排的順序把四個字連起來說說看,。

眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

師:很好!現(xiàn)在請你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看,看看哪個組說得對,、說得快,。各組先自由說,等會兒來比賽,。

(幼兒自由說,。)

師:哪一組先來說?

師:哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?

(教師為說得準(zhǔn)、說得快,、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”,,插在小組花泥桌牌上。)

(析:在活動導(dǎo)入時,,教師并沒有直接點明活動內(nèi)容,,而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時,,幼兒從自己說,到交換圖片說,,再到拿相同圖片的一起說,,整個過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢,。在此過程中.有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個字說出圖片上的內(nèi)容,,這時,,教師并沒有直接教幼兒怎么說,而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏,。在競賽說字這一環(huán)節(jié),,教師通過讓幼兒分組排序,鼓勵幼兒在組內(nèi)與同伴討論,、溝通和合作,。體驗語言交流的樂趣。如此,,學(xué)習(xí)小組的建立,,有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。)

二,、聯(lián)系生活說短句

1.分類排放圖片,。

(幼兒將自己的圖片對應(yīng)粘貼在四塊展板上。)

師:看看黑板上的圖片有沒有放錯地方的?

2.聯(lián)系生活說短句,。

師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們討論一下,。

幼:天空上有星。

師:是的,,天空上有星,。

幼:家里有燈。

幼:天上有鷹,。

幼:墻上有釘,。

幼:樹上有鷹。

師:是的,,我也是這樣想的,。

師:誰能一下子把它們都說出來?這個有點難,誰來試試?

幼:天上有星,,樹上有鷹,,家里有燈,墻上有釘,。

師:非常好!把掌聲送給他(獎勵笑臉花)!

(析:幼兒按照“哪里有×”句式自由表達,,教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品,,并讓幼兒自己插在本組的花泥上,。)

(幼兒自由說。)

師:一會兒我們小組之間要進行比賽,,看哪一組說得又快又準(zhǔn)確,。組內(nèi)成員可以一起說,,也可以一個人說一句,,還可以用其他不同的方式,。不過每個人都必須說,。

師:誰來說說看?

幼:天上有星,樹上有鷹,,桌上有燈,,家里有釘。

師:很好,,有沒有不同意見的?

幼:天上有星,,樹上有鷹,桌上有燈,,門上有釘,。

(幼兒分別學(xué)說。)

師:你們的速度越來越快,,看樣子難不住你們了,。

師:準(zhǔn)備好了嗎?

(各組展示。)

師:這一輪我要獎勵第×組和第×組,,他們四個人能相互提醒,,所以說得又快又準(zhǔn),另外兩組要加油哦,。

(析:該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后,,既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,又為環(huán)節(jié)二的進行奠定了基礎(chǔ),。環(huán)節(jié)二中,,幼兒重點練習(xí)了“哪里有×”的句式,雖然難度加大了,,但教師依然沒有“教”,,而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行表達,最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能,。)

三、看圖解,,說兒歌

1.學(xué)習(xí)兒歌后半部分,。

幼:用鉗來拔釘。

幼:手來關(guān)燈,。

幼:用槍來趕鷹,。

幼:云來遮星。

師:誰能一下子把它們都說出來呢?

師:現(xiàn)在商量一下,,小組每人說一句,,或四個人一起說。

(幼兒自己分配角色,,決定說的順序或合作表達,。)

師:哪一組有答案了呢?

第三組:老虎鉗來拔釘。

師:“老虎鉗”用一個字說就可以了,。用什么字呢?

幼:鉗來拔釘,。

幼:手來關(guān)燈。

幼:槍來趕鷹,。

幼:云來遮星,。

(各組依次展示。)

師:這一次獎勵第×組,,因為他們是第一個說的,,其他小組努力哦。

2.學(xué)習(xí)整首兒歌,。

師:請看大屏幕,。看誰能把上面的內(nèi)容都說出來,。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練,,然后比一比誰說得快、說得好,。

(幼兒練習(xí),。)

幼:天上有星,樹上有鷹,,桌上有燈,,門上有釘;鉗來拔釘,,手來關(guān)燈,,槍來趕鷹,云來遮星,。

師:真厲害!有誰還可以更快一些?

幼:我們這一組行,。

3.小結(jié)。

師:今天,,大家都學(xué)得很認(rèn)真?,F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個“笑臉花”。

師:冠軍組,、亞軍組,、季軍組都誕生了,祝賀你們!

師:今天我們學(xué)了一首兒歌,,這首兒歌非常好聽,,也非常有節(jié)奏,說快了就會繞口,,所以它又叫“繞口令”,。這首繞口令的題目是《天上有星》,。請你們把它帶回家,和自己的家人一起分享,。

(析:要把改編后的《天上有星》完整地說清,、說準(zhǔn)、說快,,對幼兒來說并不容易,。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實證明,,具有開放性,、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,。)

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十

活動目標(biāo):

1,、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來歷,。

2,、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦,。

3,、有尊敬和熱愛老師的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5,、積極的參與活動,,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1,、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,,知道他們工作的辛苦。

2,、幼兒用書人手一冊,。

3、提供制作小禮物的材料:彩筆,、彩色紙,、剪刀、膠棒等。

活動過程:

1,、教師胸戴大紅花進入活動室,,導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。

老師今天為什么要戴上大紅花,?為什么那么高興,?

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢,?

2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有誰,?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的,?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字,。

3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,,鼓勵幼兒大膽表述自己的.參觀見聞,。

我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么,?

你還知道哪些老師,,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情,。

通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師,。

活動反思:

設(shè)計和組織活動的第一步,,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,。我在活動的開端,,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦,。激發(fā)幼兒的興趣,,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,,做好準(zhǔn)備,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十一

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,,進一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,,體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1,、第一次制作的幼兒作品展示

2,、各種形狀的布、橡皮筋

3,、紅,、黃、藍,、綠四色顏料盆,,清水桶,抹布

4,、剪刀,,展示板

活動過程

(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰的作品扎染成功了,,為什么,?(扎緊了)

2、誰的作品沒有扎染成功,,為什么,?(沒扎緊)

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點,?(可以多繞幾根)

(二)欣賞老師的第二次制作

1,、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

2,、為什么會出現(xiàn)幾朵花,?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

(三)老師提示

1、如果染完顏色后,,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2,、制作完成后,用清水洗手,,并擦干,。

(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程

(五)作品展示

幼兒說說最喜歡的作品,,為什么?

活動反思

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,,同時也體驗到了成功的快樂,,樹立了信心。教師始終以組織者,、引導(dǎo)者,、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),,同時也對幼兒進行了審美教育,。

小百科:扎染古稱扎纈、絞纈,、夾纈和染纈,,是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝??椢镌谌旧珪r部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十二

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,?下面是小編精心整理的幼兒園語言領(lǐng)域教案小班:大灰狼的新娘,歡迎閱讀與收藏,。

教案目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,,新娘,,請伸出xx來看看。

2,、初步感知字詞:手,、腳、尾巴和嘴巴,,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣,。

準(zhǔn)備活動:

1、大大書《大灰狼的新娘》

2,、幼兒操作材料人手一份,,手、腳,、尾巴,、嘴巴字樣的小紙片若干。

教案過程:

一、導(dǎo)入

師:“今天早上,,老師收到了一張請貼,,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮,,小朋友你們愿意嗎,?”

“開起小火車,我們出發(fā)了,。嗚,,咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了,好,,請小客人入座,!”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?!?/p>

二,、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解情節(jié),,學(xué)說句式:“新娘,,新娘請伸出xx來看看!”,,并感知字詞:手,、腳、尾巴和嘴巴,。

1,、第一頁:大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿,!他的新娘怎么不在?。俊?/p>

(放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,,要我猜出她是誰,,才肯出來,這下可怎么辦???”)

2、第二頁:一塊紅布

出現(xiàn)一塊紅布,,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,,怎么樣才能猜出新娘是誰,。

3,、第三頁:紅布后面伸出了一只手

師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢,?”(幼兒回答)

師:“你們內(nèi)說的對不對呢,?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看?。?/p>

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo):

1,、了解蒼蠅、蚊子的外形特征,明白它們是怎樣傳播疾病的,。

2、明白夏天天氣很炎熱,,有很多傳染病,要養(yǎng)成常洗手,、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的好習(xí)慣,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

“夏天的衛(wèi)生”的課件,。

三,、教學(xué)過程:

1,、用謎語引出課題。

師:小朋友,,今日教師帶來了兩則謎語,請小朋友猜一猜是什么,?

飛來飛去嗡嗡嗡,愛在臟臭地方生,。身上細(xì)菌千千萬,到處傳播傳染病,。(蒼蠅)嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,,身上帶著小小針,吸人血,,船疾病,必須把它消滅凈,。(蚊子)

2,、播放課件,,認(rèn)識蒼蠅、蚊子

(1)觀察,、比較蒼蠅和蚊子的外形特征。

蒼蠅腳上有毛刺,,身上有兩對翅膀。而蚊子身上有一對翅膀,,它的嘴像小針。

(2)介紹蒼蠅是怎樣傳播疾病的,。

蒼蠅在臭水溝、糞坑,、垃圾箱邊生活,然后污染水,,食物等,人喝生水或吃了不干凈的食物,,有時肚子痛,、拉肚子、得瘧疾病等,。

3、如何消滅蒼蠅和蚊子,?

(1)引導(dǎo)幼兒觀看了解消滅蒼蠅和蚊子的方法:能夠用蒼蠅拍打蒼蠅,也能夠用粘蠅彩帶,、滅蠅燈、滅蠅器等來消滅蒼蠅,。能夠點蚊香熏、噴滅蚊水,、用電蚊拍等來消滅蚊子,。

4、討論:夏天里我們應(yīng)當(dāng)怎樣講究衛(wèi)生,?

(1)瓜果如何吃才衛(wèi)生?

(2)怎樣才能健康的渡過夏天,?

總結(jié):夏天天氣炎熱,蒼蠅蚊子都出來了,,它們是害蟲,。蒼蠅愛在又臭又臟的地方飛,,它身上帶有病菌,,蚊子生長在陰暗潮濕的地方,會傳疾病,。小朋友要養(yǎng)成勤洗手、生吃瓜果要洗凈,、不喝生水等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十四

1,、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。

2,、認(rèn)識小堂鼓、小镲,、小鑼,,并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計出合適的節(jié)奏來為歌曲進行伴奏,。

3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握,。

能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏,。

多媒體課件、琴,、鑼、鼓,、镲

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1,、師:快樂的音樂課又到了,,首先老師先請大家觀看一段畫面,然后請大家來說說這是什么時候的情景,。(播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音)

2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題,。

3,、師:剛才我們看的這段畫面沒有聲音,這里有兩段音樂,,同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學(xué)生會選《過新年》音樂,因為它能表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒,。)

4、師:下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!

(二)歌曲教學(xué):

1,、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀,、清晰,、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生較易把握)

2,、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句,、3,、4句)

3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!

4,、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲,。

5,、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

6,、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。(學(xué)生邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心)

7,、再來唱一次,這次請大家在唱“咚”時拍手,,“鏘”時拍腿。(這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏,,同時培養(yǎng)他們手、腦,、口協(xié)調(diào)合作的能力,學(xué)習(xí)效果較好,。)

(三)創(chuàng)編伴奏:

1、師:過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,,你們想認(rèn)識他們嗎?下面就請它們隆重出場吧!(教師分別介紹打擊樂器小堂鼓,、小镲、小鑼,,并讓學(xué)生感受他們的聲響效果)

2、師:同學(xué)們聽了鑼,、鼓、镲的聲音,,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)

3,、請幾位同學(xué)分別用鑼,、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏,。(用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏,學(xué)生會更加興奮不已,,而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。)

4,、可讓生分為6人一小組,各小組每兩人用同一種樂器,,然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。(在各小組創(chuàng)編時教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo),,可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計的伴奏方案是否可行,。)

5,、請各小組同學(xué)到前臺來拿起鑼、鼓,、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,,我們比比哪一組的伴奏效果最好!(在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與,因為鑼鼓镲的聲音很能激起學(xué)生的興奮之情,。)

6、師生共同評價各小組的表現(xiàn),,總結(jié)優(yōu)點并評論不足。(在評價時教師首先要表揚各組同學(xué)的積極表現(xiàn),,并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好,因為只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的,。這樣會增強學(xué)生創(chuàng)造的信心,,讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則,。奧爾夫說原本性音樂的`出發(fā)點就是即興創(chuàng)造,而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚,、粗糙、不完美的,,但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實踐中的體驗和收獲的經(jīng)驗,,是兒童自然的情感、想象力和個性的發(fā)展,。)

7、播放多媒體,,讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來,、跳起來吧!(讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲,可唱歌,、跳舞,、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,,達到本節(jié)課的教學(xué)高潮,。)

今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年,你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,,希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,最后祝大家學(xué)習(xí)進步,,天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十五

作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《小小泡泡糖》含反思,,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡,。

活動目標(biāo):

1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,,感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

2,、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,有初步的環(huán)保意識,。

3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備:

1、泡泡糖若干,,活動前發(fā)給孩子們。

2,、垃圾桶若干

活動過程:

一,、課前談話,,謎語導(dǎo)入

1、吃進去是硬的,,吃過后變軟的,吐出來可以是圓的,,孩子們最喜歡的,。(泡泡糖)

2、馬路邊誰站崗,,不怕曬不怕站,張著嘴像在說:小朋友,,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上?。ɡ洌?/p>

二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,,那么你吃過的.泡泡糖是如何處理的呢?

1,、說一說處理的辦法。

2,、評一評誰的方法好,。

三,、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題,。

1、生活中,,在哪里看見過人們吃過的泡泡糖,?

2,、看到這些到處亂丟的泡泡糖時,有什么想法,?

四、討論:泡泡糖應(yīng)該怎么丟,?

五、尋找泡泡糖紙上的秘密,。

1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo),。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思,。

2、請幼兒模仿圖紙上的提示,,做動作。

1,、判斷:誰都做法對?

2,、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。

活動小結(jié)及延伸:

1,、孩子們小結(jié)此次活動的收獲。

2,、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》,對孩子們進行保護環(huán)境,,讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。

3,、請幼兒利用垃圾桶,,先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈,,然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進行一次大搜索,把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動,。

活動反思:

北京申奧成功以后,環(huán)保意識的增強尤為重要,。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖,以及怎樣處理口香糖這一行為,,展開了這次環(huán)保教育活動,幼兒通過親身感受,,同伴間展開激烈的討論,最后在對與錯,,是與非之間找到了答案,認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十六

1、引導(dǎo)幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂,。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力,。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,,豐富幼兒生活經(jīng)驗,嘗試用多種表達情感,。

1、把教室布置成過年的氣氛,,創(chuàng)設(shè)寬松、自由,、熱烈的氛圍,。

2,、歌曲《拜年》磁帶,娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶),、表演材料。

3,、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。

4,、歌曲《拜年》錄像帶,彩綢,、鑼鼓等表演材料。

有條理地清楚地表達

(―)開始部分

小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀,?小朋友答:過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的,。

傾聽故事《過年》,可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方,、南方過年的一些習(xí)俗趣事,。

(二)進行部分

1:教師提問小朋友動動自己的`小腦袋想想“過春節(jié)”了:

(1),、自己和家里人是如何過的,?如:全家人吃年夜飯的情景等。

(2),、春節(jié)里有哪些事自己最開心?如:爸爸,、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服,,去長輩或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等,。

評價:幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達。

2設(shè)置場景玩表演游戲:拜年,。

結(jié)束部分:

咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室?;顒幼匀唤Y(jié)束,表揚大膽講述的幼兒,。

教后記:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的口語表達能力有所提高,,有條理的表達過年。

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