當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初中數(shù)學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

1,、配方法 。所謂配方，就是把一個(gè)解析式利用恒等變形的方法,，把其中的某些項(xiàng)配成一個(gè)或幾個(gè)多項(xiàng)式正整數(shù)次冪的和形式。通過配方解決數(shù)學(xué)問題的方法叫配方法,。其中,，用的最多的是配成完全平方式。配方法是數(shù)學(xué)中一種重要的恒等變形的方法,，它的應(yīng)用十分非常廣泛,，在因式分解、化簡(jiǎn)根式,、解方程,、證明等式和不等式、求函數(shù)的極值和解析式等方面都經(jīng)常用到它,。

2,、因式分解法因式分解，就是把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式乘積的形式,。因式分解是恒等變形的基礎(chǔ),，它作為數(shù)學(xué)的一個(gè)有力工具、一種數(shù)學(xué)方法在代數(shù),、幾何,、三角等的解題中起著重要的作用。因式分解的方法有許多,，除中學(xué)課本上介紹的提取公因式法,、公式法、分組分解法,、十字相乘法等外,，還有如利用拆項(xiàng)添項(xiàng)、求根分解,、換元,、待定系數(shù)等等。

3,、換元法換元法是初中數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要而且應(yīng)用十分廣泛的解題方法,。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱為元，所謂換元法,，就是在一個(gè)比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)式子中,，用新的變?cè)ゴ嬖降囊粋€(gè)部分或改造原來的式子，使它簡(jiǎn)化,，使問題易于解決,。

4、判別式法與韋達(dá)定理一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b,、c屬于r,，a≠0)根的判別，△=b2-4ac,，不僅用來判定根的性質(zhì),，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形,，解方程(組),，解不等式，研究函數(shù)乃至幾何,、三角運(yùn)算中都有非常廣泛的應(yīng)用,。韋達(dá)定理除了已知一元二次方程的一個(gè)根，求另一根;已知兩個(gè)數(shù)的和與積,，求這兩個(gè)數(shù)等簡(jiǎn)單應(yīng)用外,，還可以求根的對(duì)稱函數(shù)，計(jì)論二次方程根的符號(hào),，解對(duì)稱方程組,，以及解一些有關(guān)二次曲線的問題等，都有非常廣泛的應(yīng)用,。

5,、待定系數(shù)法在解數(shù)學(xué)問題時(shí)，若先判斷所求的結(jié)果具有某種確定的形式,，其中含有某些待定的系數(shù),，而后根據(jù)題設(shè)條件列出關(guān)于待定系數(shù)的等式，最后解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關(guān)系,，從而解答數(shù)學(xué)問題,，這種解題方法稱為待定系數(shù)法。它是中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的方法之一,。

6,、構(gòu)造法在解題時(shí)，我們常常會(huì)采用這樣的方法,，通過對(duì)條件和結(jié)論的分析,，構(gòu)造輔助元素，它可以是一個(gè)圖形,、一個(gè)方程(組),、一個(gè)等式、一個(gè)函數(shù),、一個(gè)等價(jià)命題等,，架起一座連接條件和結(jié)論的橋梁,，從而使問題得以解決，這種解題的數(shù)學(xué)方法,，我們稱為構(gòu)造法,。運(yùn)用構(gòu)造法解題，可以使代數(shù),、三角,、幾何等各種數(shù)學(xué)知識(shí)互相滲透，有利于問題的解決,。

7,、反證法反證法是一種間接證法,，它是先提出一個(gè)與命題的結(jié)論相反的假設(shè),，然后，從這個(gè)假設(shè)出發(fā),，經(jīng)過正確的推理,，導(dǎo)致矛盾，從而否定相反的假設(shè),，達(dá)到肯定原命題正確的一種方法,。反證法可以分為歸謬反證法(結(jié)論的反面只有一種)與窮舉反證法(結(jié)論的反面不只一種)。用反證法證明一個(gè)命題的步驟,，大體上分為：(1)反設(shè);(2)歸謬;(3)結(jié)論,。反設(shè)是反證法的基礎(chǔ)，為了正確地作出反設(shè),，掌握一些常用的互為否定的表述形式是有必要的,，例如：是/不是;存在/不存在;平行于/不平行于;垂直于/不垂直于;等于/不等于;大(小)于/不大(小)于;都是/不都是;至少有一個(gè)/一個(gè)也沒有;至少有n個(gè)/至多有(n一1)個(gè);至多有一個(gè)/至少有兩個(gè);唯一/至少有兩個(gè)。歸謬是反證法的關(guān)鍵,，導(dǎo)出矛盾的過程沒有固定的模式,，但必須從反設(shè)出發(fā)，否則推導(dǎo)將成為無源之水,，無本之木,。推理必須嚴(yán)謹(jǐn)。導(dǎo)出的矛盾有如下幾種類型：與已知條件矛盾;與已知的公理,、定義,、定理、公式矛盾;與反設(shè)矛盾;自相矛盾,。

8,、面積法平面幾何中講的面積公式以及由面積公式推出的與面積計(jì)算有關(guān)的性質(zhì)定理，不僅可用于計(jì)算面積,，而且用它來證明平面幾何題有時(shí)會(huì)收到事半功倍的效果,。運(yùn)用面積關(guān)系來證明或計(jì)算平面幾何題的方法,，稱為面積方法，它是幾何中的一種常用方法,。用歸納法或分析法證明平面幾何題,，其困難在添置輔助線。面積法的特點(diǎn)是把已知和未知各量用面積公式聯(lián)系起來,，通過運(yùn)算達(dá)到求證的結(jié)果,。所以用面積法來解幾何題，幾何元素之間關(guān)系變成數(shù)量之間的關(guān)系,，只需要計(jì)算,，有時(shí)可以不添置補(bǔ)助線，即使需要添置輔助線,，也很容易考慮到,。

9、幾何變換法在數(shù)學(xué)問題的研究中,，常常運(yùn)用變換法,，把復(fù)雜性問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單性的問題而得到解決。所謂變換是一個(gè)集合的任一元素到同一集合的元素的一個(gè)一一映射,。中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及的變換主要是初等變換,。有一些看來很難甚至于無法下手的習(xí)題，可以借助幾何變換法,，化繁為簡(jiǎn),，化難為易。另一方面,，也可將變換的觀點(diǎn)滲透到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,。將圖形從相等靜止條件下的研究和運(yùn)動(dòng)中的研究結(jié)合起來，有利于對(duì)圖形本質(zhì)的認(rèn)識(shí),。幾何變換包括：(1)平移;(2)旋轉(zhuǎn);(3)對(duì)稱,。

初中數(shù)學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

在工作中，“工欲善其身,，必先利其器,，”我深知肩上的責(zé)任和重任，天使不好當(dāng),。都說護(hù)理工作又苦又累,，這話不假，但是也會(huì)帶來很多快樂,，只有你親身投入其中才會(huì)對(duì)它有深深的體會(huì),。在這里我談?wù)勎覍?duì)這份職業(yè)的一些心得體會(huì)。

1,、明白護(hù)士的價(jià)值

2,、崇高的奉獻(xiàn)精神

這是護(hù)理工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容和出發(fā)點(diǎn),，也是做好護(hù)理工作的思想基礎(chǔ)。眾所周知,，護(hù)理工作是高尚的,，但也是很辛苦的，三班倒,，每時(shí)每刻我們都堅(jiān)守在自己的工作崗位上,，用自己辛勤勞動(dòng)幫助病人解除病痛，使其盡快恢復(fù)健康,。所有的節(jié)假日也毫不例外,，這是護(hù)理工作的重要特點(diǎn)。所以我們必須適應(yīng)這一點(diǎn)(包括家人),，自覺克服個(gè)人的種種困難,，必要時(shí)放棄某些個(gè)人利益。護(hù)理心得體會(huì),。自覺加強(qiáng)責(zé)任感,，要有熱愛本職工作和自覺獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的高尚品德,，為人民的健康事業(yè)貢獻(xiàn)青春和智慧,。

3、熟練的技能

一是要穩(wěn),，動(dòng)作要輕柔協(xié)調(diào),、靈活穩(wěn)妥、有條不紊,，不僅使病人獲得安全感,，也給人以美感;二是要準(zhǔn)，即動(dòng)作嚴(yán)格按護(hù)理常規(guī)辦事,，操作準(zhǔn)確無誤,，恰到好處;三是要快，即動(dòng)作熟練,，手快,，眼快，干凈利落,，用較少的時(shí)間高質(zhì)量地完成任務(wù);四是好,，即質(zhì)量高，效果好,，病人滿意,，自己也滿意。在護(hù)理工作中時(shí)間常與生命聯(lián)系在一起,，嫻熟的技能往往贏來安全,、挽救生命,。在觀察危重病人時(shí)，護(hù)士是第一線的哨兵,，特別是在腦外科病人生命體征的觀察中,，一旦病情驟變，如瞳孔不等大,、腦疝癥狀出現(xiàn)時(shí),，多為護(hù)士首先發(fā)現(xiàn)，為醫(yī)生提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息使醫(yī)生不失時(shí)機(jī)地做出搶救手術(shù)的決策,。在心臟病病人突然發(fā)生心臟停搏時(shí),，護(hù)士應(yīng)立即叩擊心前區(qū)，輔以人工呼吸,、胸外心臟按壓,、建立靜脈通道等。在醫(yī)生搶救病人時(shí)護(hù)士應(yīng)迅速敏捷地配合,，保證各種藥品器材的供應(yīng),，做到得心應(yīng)手。這些都是搶救成功的關(guān)鍵,，這么多的工作需要有條不紊地去完成,，因而護(hù)理的技術(shù)是廣泛的、深刻的,。因此我們要善于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)取,，精益求精,，努力提高自己的素質(zhì)和本領(lǐng)，這是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),。

4,、慎獨(dú)

“慎獨(dú)”作為一種道德修養(yǎng)的方法，最早出現(xiàn)于篇,，“莫見乎隱,，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也”,。意思是指在無人監(jiān)督,，沒有輿論影響，一個(gè)人獨(dú)立工作的情況下,，仍能高度自覺地盡職盡責(zé)地做好工作的一種道德準(zhǔn)則,。我們的工作人命關(guān)天，平時(shí)嚴(yán)格三查七對(duì),，切莫出差錯(cuò)事故,，該做的一定要做到位,，不能簡(jiǎn)略了事。護(hù)理工作的特點(diǎn)：持續(xù),、重復(fù),、瑣碎、復(fù)雜,、責(zé)任重大,。醫(yī)院的現(xiàn)狀——護(hù)理隊(duì)伍資源不足，工作量超負(fù)荷,，護(hù)理人員在社會(huì)上所處的地位以及護(hù)理工作的特殊性,。以上的種種原因使護(hù)理缺陷的發(fā)生是在所難免的，怎樣減少和杜絕護(hù)理工作中的缺陷及不足,，使護(hù)理工作達(dá)到病人滿意,，這對(duì)于護(hù)士的要求就上升為必須具備高尚的職業(yè)道德情操、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度,、淵博的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ),，更重要的是要具有“慎獨(dú)”修養(yǎng)。在工作中持續(xù)不斷的對(duì)自己進(jìn)行“慎獨(dú)”修養(yǎng)培養(yǎng)和教育,，自覺以職業(yè)道德規(guī)范和高度的責(zé)任心約束自己,，圓滿地完成護(hù)理工作任務(wù)。

5,、良好的形象

護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”,，儀表整潔端莊,，舉止得體語(yǔ)言動(dòng)作表情上表現(xiàn)出對(duì)患者的友善同情和溫和如站立迎接,，主動(dòng)問候，使用尊稱,，熱情接待和介紹,，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰,，恐懼以保護(hù),，處處體現(xiàn)慈愛、關(guān)懷和體貼,，把握說話的語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣、語(yǔ)速,，使病人產(chǎn)生親近感,，即提高病人接受治療護(hù)理的情緒，也為今后的溝通,，交流打下基礎(chǔ),。

6,、熱情和藹的態(tài)度

護(hù)理人員的態(tài)度直接影響病人的情緒和治療效果。一般來講,，住院病人往往都會(huì)有些思慮,，如焦急、憂慮,、甚至猜疑,、悲觀等心理現(xiàn)象，護(hù)理人員與其接觸時(shí),，說話聲音的大小,、聲調(diào)表情、態(tài)度,、動(dòng)作姿勢(shì)等都會(huì)對(duì)其心理狀態(tài)產(chǎn)生影響,，病人希望從護(hù)理人員的言行中獲得安慰、依賴和希望,。護(hù)理人員應(yīng)該重視自己日常工作中的言行態(tài)度,，這是對(duì)病人心理護(hù)理和治療的重要組成部分，當(dāng)護(hù)士穿上工作服,，跨進(jìn)病房,，就是進(jìn)入“角色”，對(duì)病人的照顧和關(guān)切,，都通過一啟齒,、一舉手、一投足而自然表達(dá)出來,，絕不能帶著情緒上班,，如果帶著情緒甚至往病人身上發(fā)泄是非常錯(cuò)誤的。護(hù)士在工作中應(yīng)該超越自我,，因?yàn)槲覀兎?wù)的對(duì)象是人,，是我們的兄弟 姐妹，因此應(yīng)將病人作為我們的一切工作和出發(fā)點(diǎn),，想病人所想,、痛病人所痛，這樣就一定會(huì)取得病人的信任,，得到病人的配合,，而信任和配合的好壞，就直接關(guān)系到病人的治療效果,，如果取得了病人的信任,，有時(shí)工作中的一些小的失誤會(huì)取得病人的理解和諒解。

7、了解病人的基本情況

護(hù)士要了解不同病人的知識(shí)背景,，根據(jù)不同的對(duì)象,，不同的文化、職業(yè),、民族和性別選擇談話內(nèi)容與方法,，消除患者的思想顧慮，解釋疑難,，多應(yīng)用開放式談話方式,，鼓勵(lì)病人陳述，并用點(diǎn)頭“嗯”表示接受或重復(fù)病人的陳述等方式鼓勵(lì)病人,。對(duì)病人的提問不可急于回答,，應(yīng)先了解病人為什么會(huì)有這樣的想法或問題，以便獲得某些人有意義的資料,。對(duì)一時(shí)不能解答的問題不可斷然拒絕,，可請(qǐng)病人稍等，告知我一會(huì)來幫你解決或?qū)Σ黄?，我?guī)湍悴橐幌碌日Z(yǔ)言并付之行動(dòng),。

8、角色轉(zhuǎn)換

學(xué)會(huì)換位思考,，由于雙方所處位置不同,，思維方式也不同，所以患者對(duì)護(hù)理工作有意見時(shí),，護(hù)士要抱著理解對(duì)方的態(tài)度,。與病人進(jìn)行心理交換。盡量消除誤會(huì),，使病人從護(hù)士的語(yǔ)言上得到心理上的滿足,，對(duì)偶爾對(duì)護(hù)士出現(xiàn)的冒犯、敵意,，不信任的語(yǔ)言要容忍,，禁批評(píng)訓(xùn)斥、善于對(duì)病人安慰鼓勵(lì),，體會(huì)對(duì)方的心理。護(hù)士也應(yīng)學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換,，調(diào)節(jié)好自己的情緒,，使病人心情愉快的接受治療。

9,、良好的記憶力和注意力

就職業(yè)性質(zhì)要求,，護(hù)士更應(yīng)具備記憶的準(zhǔn)確性。這是因?yàn)橐环矫孀o(hù)士要嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，每項(xiàng)任務(wù)都必須數(shù)量化,，一旦記憶不準(zhǔn)確,，輕者貽誤病情，重則造成嚴(yán)重的醫(yī)療缺陷;另一方面,，護(hù)士面對(duì)許多病人,，病人又是經(jīng)常變動(dòng)的，如果一旦互相混淆,，則會(huì)釀成不堪設(shè)想的后果,。所以每個(gè)護(hù)士都要在嚴(yán)格查對(duì)的基礎(chǔ)上下功夫培養(yǎng)記憶準(zhǔn)確性。護(hù)理工作頭緒多,，緊急情況多,，意外事情多，經(jīng)常在有限的時(shí)間內(nèi)從一項(xiàng)工作轉(zhuǎn)向另一項(xiàng)工作,，要做到每一項(xiàng)工作都清楚,、準(zhǔn)確無誤和互不干擾，要求護(hù)士具備“注意”的全部?jī)?yōu)秀品質(zhì)醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理,。

護(hù)士是一個(gè)平凡的崗位,，但平凡中彰顯著偉大，我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)單?能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好,，就是不簡(jiǎn)單,。什么叫不容易?大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它,，就是不容易,。”我們的護(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”,，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作,，那么一定是不簡(jiǎn)單的人，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì),。

初中數(shù)學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

10月7日,，在初中聆聽了市進(jìn)修校王老師對(duì)教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋,，和教師們互動(dòng),，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。透過學(xué)習(xí),，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

一,、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母,，可見教師的地位之高,，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢?正因他是人類文化,、科學(xué)知識(shí)的傳播者,，又是倫理、道德的傳授人,。教師之因此受人尊重,，是正因教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務(wù)，傳道,、授業(yè),、解惑是教師的天職。試想,，把一個(gè)幼稚,、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識(shí),、有文化,、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人,，是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個(gè)受過良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來的那些教師,，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之因此受人尊重，還正因教師是經(jīng)師,，又是人師,。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，不但教書，更重要的是育人,，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范,。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，“一塵不染”，敬業(yè)盡職,，做好教育人的工作,，就不很容易了，再說教師不是神,，感情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種.種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。

當(dāng)情緒不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，有時(shí)在教育態(tài)度,、教育方式、教育語(yǔ)言上的過錯(cuò),，打碎了自己在學(xué)生心目中的完美形象,，使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至能夠影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對(duì)教師有什么個(gè)性的要求,，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間,，體制和人性之間,，國(guó)情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓,，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)刻,，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此,，教師務(wù)必時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史職責(zé),，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,，切實(shí)做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、

熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教、為人師表,。

二,、愛與職責(zé)

“愛”和“職責(zé)”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時(shí)代賦予了“愛”和“職責(zé)”新的內(nèi)涵,。古代教育家孔子曰：親其師,，信其道。當(dāng)今教育專家說：沒有愛,，就沒有教育,。這些都是基于對(duì)教育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)未成年人成長(zhǎng)規(guī)律的揭示,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期，所謂“十年樹木,，百年樹人”,。培養(yǎng)人不僅僅周期長(zhǎng)，而且教育對(duì)象之間存在極大的不一樣,，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作,。一是具有很大的差異性，如不一樣家庭背景,、經(jīng)歷,，不一樣氣質(zhì)、性格特征,，不一樣興趣,、愛好，不一樣秉賦,、潛質(zhì)等,。二是處于身體發(fā)育和成長(zhǎng)的不斷變化之中,。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會(huì)人，培養(yǎng)成為貼合社會(huì)必須要求的人,，職責(zé)對(duì)于教育者具有特殊重要的好處,。沒有職責(zé)就辦不好教育,。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選取自己的行為,，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì)提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選取考驗(yàn),，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來越高,，永無止境,。因此每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng)，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,，到達(dá)更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要,。

初中數(shù)學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我們不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效,。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀,。

我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì)。

因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說:“百年樹人,。”我國(guó)未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代,。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來打下良好的基石,。

為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

三,、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高,。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺。因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

同時(shí),，在科研上,，我從嘗試性的探討開始有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展,。因?yàn)樾聲r(shí)代要求我們不僅是教師,，更要成為一名教育家。

四,、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo),，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

過去只知道埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我的進(jìn)步有很大提高,，主要體現(xiàn)在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時(shí)總結(jié)上,，及教學(xué)效果上,。

總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，學(xué)到許多新的知識(shí),，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事,，也是我們老師必須做的事!學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!我相信,，通過這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握,，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作,。

初中數(shù)學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

七天時(shí)間二級(jí)建造師機(jī)電專業(yè)繼續(xù)教育幾門課程的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，繼續(xù)教育制度,，能使我們受教育者不斷更新知識(shí)和提高創(chuàng)新技能,，提升注冊(cè)建造師的執(zhí)業(yè)能力,，從而提高建設(shè)工程項(xiàng)目管理的能力和水平,。就目前的新知識(shí)、新規(guī)范以及項(xiàng)目管理的新發(fā)展，你不去努力學(xué)習(xí)更新,，就跟不上時(shí)代的步伐。通過這次學(xué)習(xí),，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是及時(shí)雨,。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和深造且內(nèi)心深深的體會(huì)到：

一、機(jī)電二級(jí)建造師的繼續(xù)教育,，了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r,，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī),、標(biāo)準(zhǔn),，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法,、新材料與其應(yīng)用,。從建筑工程在市場(chǎng)管理、施工質(zhì)量,、安全生產(chǎn),、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析：施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理；對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀,；房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗(yàn)收規(guī)范的學(xué)習(xí),，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

二,、通過對(duì)《注冊(cè)機(jī)電建造師執(zhí)業(yè)制度及法律責(zé)任》的學(xué)習(xí),，得知了一個(gè)機(jī)電建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位，就必須要懂管理,、懂經(jīng)濟(jì),、懂法規(guī)，既要有理論水平,，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力,；得知了一個(gè)注冊(cè)機(jī)電建造師在任何一個(gè)施工環(huán)境下都必須遵守國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)的要求，嚴(yán)格依照《中華人民共和國(guó)建筑法》,、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程》等法律法規(guī),，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督,，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，確保生產(chǎn)安全,。

三,、通過對(duì)項(xiàng)目合同、項(xiàng)目成本管理的學(xué)習(xí),，得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)機(jī)電建造師不但需要懂管理,、懂技術(shù)、懂法規(guī),，還要懂經(jīng)濟(jì),，并了解施工管理的種類及內(nèi)容，風(fēng)險(xiǎn)控制,，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法,。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定,、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算,。

四、通過工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，溫故而知新,。在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定,，使我感到作為一個(gè)總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項(xiàng)目,，不得將分包工程承包給無資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時(shí)到有關(guān)部門進(jìn)行合同備案,。

五,、注冊(cè)機(jī)電建造師除了對(duì)建設(shè)工程領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任，還應(yīng)承擔(dān)更廣泛意義的社會(huì)責(zé)任,，建造師執(zhí)業(yè)的社會(huì)責(zé)任主要體現(xiàn)在環(huán)境保護(hù),、自身職業(yè)道德等方面，環(huán)境是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基本前提,。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件,。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)作為一個(gè)不可回避的重要問題提上了各國(guó)政府的議事日程。保護(hù)環(huán)境,，減輕環(huán)境污染,，遏制生態(tài)惡化趨勢(shì)，成為政府社會(huì)管理的重要任務(wù),。同樣對(duì)于我們建筑行業(yè),，如何更好的保護(hù)我們的家園，保護(hù)身邊的環(huán)境,，是我們建筑行業(yè)面臨的重要而又艱巨的任務(wù),。比如說：我們?cè)诮ㄔO(shè)過程中會(huì)占用道路及綠化等，影響正常社會(huì)生活和居民出行,；還有建設(shè)項(xiàng)目常常需要土方運(yùn)輸,，土石渣灰會(huì)影響市容或空氣質(zhì)量；再是施工過程中的噪音污染,；以及建設(shè)過程中,，由于對(duì)人員管理不規(guī)范，有些不良行為對(duì)環(huán)境造成影響,。環(huán)境噪聲污染三建設(shè)工程項(xiàng)目中主要的污染之一,，環(huán)境噪聲污染，是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國(guó)家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn),，并干擾他人正常生活,、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。所以說噪聲污染對(duì)我們的身心健康危害大,。做好在工程建設(shè)中的環(huán)境保護(hù),，是我們建造師對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

以上是我這次接受機(jī)電建造師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)體會(huì),，我受益匪淺,，我會(huì)把這次所學(xué)習(xí)的知識(shí)認(rèn)真消化并吸收，并且把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到將來的施工工作中,，努力做好一名優(yōu)秀的二級(jí)建造師,。

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，護(hù)理職能的改變,，對(duì)護(hù)理人員把握知識(shí)的深度與廣度以及護(hù)理質(zhì)量等都提出了更高的要求,。通過此次在安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)對(duì)《群眾路線教育解讀》、《安康漢劇文化的精氣神》,、《高血壓診治新觀念及新對(duì)策》,、《專業(yè)技術(shù)人員溝通及技巧》、《醫(yī)院感染》《外科新進(jìn)展》《心臟驟停和成人,、兒童,、嬰兒cpr》《危重患者呼吸道及機(jī)械通氣管理》等多門門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我的職業(yè)素養(yǎng)有了提高,，為能夠快速成為一名有修養(yǎng),、有素質(zhì)、有能力,、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ),。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我全新的感覺，課程內(nèi)容安排合理,，所學(xué)的即是我們工作中所需要的,。同時(shí)，還安排了《群眾路線教育》,、《安康漢劇文化的精氣神》等課程，讓我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)黨的群眾路線教育有了更深的理解,，對(duì)安康精神有了更清晰的認(rèn)識(shí)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、在群眾路線教育與雙創(chuàng)精神指引下,，深感醫(yī)護(hù)工作責(zé)任之重大。

通過對(duì)群眾路線教育和雙創(chuàng)知識(shí)的學(xué)習(xí),，深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵,。在群眾路線教育的指引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水,、尚德兼容,、克難奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”,。 弘揚(yáng)樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用,，也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展,，以靈秀的氣質(zhì)去營(yíng)造精神世界。弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神,，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概,，也是安康實(shí)現(xiàn)“以開放促發(fā)展,， 走開放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動(dòng)力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安康精神,，既是安康人自加壓力,、自信自強(qiáng)的體現(xiàn)，也必將成為推動(dòng)美好安康建設(shè)的精神動(dòng)力,。弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的安康精神,，是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇,、奮力開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面的現(xiàn)實(shí)需求,。今后，我將以安康精神武裝自己,，立足本職，解放思想,，堅(jiān)定信心，克難奮進(jìn),，用我的實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二,、醫(yī)護(hù)工作者要不斷更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平。

通過聆聽專家精彩的講座，進(jìn)一步了解和掌握了護(hù)士職業(yè)新的發(fā)展方向和目標(biāo),，拓寬了視野，使我更加懂得一名優(yōu)秀的護(hù)士不僅要有過硬的業(yè)務(wù)技能,亦要有優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)意識(shí),。專業(yè)護(hù)士在病房管理中起著舉足輕重的作用,既要當(dāng)好護(hù)士長(zhǎng)的好助手,又要充當(dāng)好護(hù)理工作的排頭兵,優(yōu)質(zhì)的護(hù)理能較好的調(diào)動(dòng)同仁們的工作積極性,能為病員積極的配合治療起到較好的作用,直接影響著患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意程度,有助于改善護(hù)患關(guān)系。讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的形象問題,。因?yàn)樽o(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液,、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作,，而是越來越注重為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外,，言行舉止也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧,。護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象,，同時(shí)也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一,。因此,，我將在今后工作中,，自覺加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練,積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫護(hù)理論文,，有計(jì)劃地通過進(jìn)修、自學(xué)等多種形式,使自身業(yè)務(wù)技能不斷得到提升,。

三、要嚴(yán)以律己,，進(jìn)一步提高醫(yī)護(hù)工作者道德修養(yǎng),。

護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)道德的意識(shí)情感和信念上升為護(hù)士職業(yè)道德習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí),，我感覺自己有些方面做得還不夠到位,。今后，我將堅(jiān)持從大處著眼,，從細(xì)微處著手,，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起,，積極學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度和先進(jìn)的護(hù)理規(guī)范要求,，不斷提升護(hù)理質(zhì)量。在繁忙之余,，要注重自省、善于自省,，按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范自己的行為,。平等待人，善聽意見,，繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài)，在護(hù)士平凡的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng),。 此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，時(shí)間雖短,，但我在政治思想,、專業(yè)理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。不但激發(fā)了我濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，而且對(duì)今后的工作也充滿了信心,。使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng),，有素質(zhì),，有能力,、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ),。也能幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)展專業(yè)的價(jià)值和自身價(jià)值,。

作為一名護(hù)士,，不僅要了解工作中各項(xiàng)工作的操作程序,，還要明確工作內(nèi)容及責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心,，做好我們的本職工作。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會(huì),，全面把握,，嚴(yán)于律己，潔身自好,，以身作則，帶頭遵守,，模范執(zhí)行,，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)更高一些，要求更嚴(yán)一些,，切實(shí)做學(xué)習(xí)的表率、落實(shí)的表率,、接受監(jiān)督的表率。要自重,、自省、自尊,、自勵(lì)，正確對(duì)待組織,、正確對(duì)待本院領(lǐng)導(dǎo)、正確對(duì)待科室同志和病人,、正確對(duì)待個(gè)人，始終擺正自己的位置,，把集體和患者利益放在首位,，時(shí)刻關(guān)心病人、理解病人,，成為一個(gè)堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員，愿為醫(yī)療事業(yè)和安康市中心醫(yī)院獻(xiàn)出自己的綿薄之力,。!

初中數(shù)學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

網(wǎng)上進(jìn)行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一段時(shí)間,，學(xué)到了許多知識(shí)，掌握了不少的實(shí)用技能,。在此，就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：

一,、 ? ?改變了思想觀念

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，上課時(shí)多數(shù)時(shí)候還是一支粉筆一本書,，教師講,，學(xué)生聽,，課堂練習(xí),，很少使用其他的輔助手段。一方面不想用,，認(rèn)為華而不實(shí),，進(jìn)行制作要花很多精力和時(shí)間。另一方面不會(huì)用,，不知道該怎樣進(jìn)行,，怎樣在課堂上應(yīng)用。在聽了幾節(jié)多媒體的公開課后,，我的想法發(fā)生了變化，利用多媒體可以擴(kuò)展課堂容量,，提高課堂效率。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們更好地參與到課堂教學(xué)中。

二,、 ? ?提升了教學(xué)技能

多媒體課件的制作是這次培訓(xùn)中一個(gè)重要內(nèi)容，抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，我認(rèn)真看相關(guān)視頻,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。開始結(jié)合課本進(jìn)行課件的制作,，從文字的處理開始,，插入藝術(shù)字，選擇應(yīng)用圖片,，融入背景音樂,，設(shè)計(jì)放映方式?？吹阶约褐谱鞯恼n件在電腦平面上展示，一種成就感油然而生,。很多語(yǔ)言無法表達(dá)清楚的內(nèi)容,，用課件就可以很清楚地展示出來。課件可以節(jié)約時(shí)間,，做到大容量,、快節(jié)奏、高效率,。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體,，取得了很好的效果,，同時(shí)提升了我的教學(xué)技能。

三,、 ? ?改變了學(xué)習(xí)方式

原來的教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),。運(yùn)用了多媒體之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開始改變，開始主動(dòng)地學(xué)習(xí),。學(xué)生可以根據(jù)方法提示,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，教師可以提供相關(guān)的材料幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。小組合作探究重難點(diǎn)知識(shí)，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦泄餐M(jìn)步和提高，真正做到還課堂給學(xué)生,。教師從傳統(tǒng)的講解中解放出來，把重點(diǎn)放在方法的點(diǎn)撥和指導(dǎo)方面,，也可以更好地參與到學(xué)生的交流中,。多媒體提供的機(jī)會(huì),，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效，學(xué)的更靈活,，學(xué)科能力也得到了提升，這也正是課改的趨勢(shì),。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，對(duì)我的影響很大,，我會(huì)繼續(xù)去拓展各方面的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì),，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué),！

初中數(shù)學(xué)繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量,，教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善,，正式頒布的義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)將于今年秋季開始執(zhí)行。全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)課程,，通過五個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確把握課標(biāo)的新精神新變化,，通過互動(dòng)交流，與同仁們共同探討領(lǐng)會(huì)變化的原因和意旨,，并努力研究尋找解決我市語(yǔ)文教學(xué)疑難問題的對(duì)策和方法,。

梁?jiǎn)⒊f：“非精不能明其理,，非博不能至于約”,。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹墩Z(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服,，之廣博令人眼界大開,。與過去的教學(xué)大綱相比,，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語(yǔ)文教育理念,。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)語(yǔ)文教材編寫,、教學(xué)指導(dǎo),、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，更注重語(yǔ)文課的人文性,，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

一,、語(yǔ)文課標(biāo)修訂的基本思路

1.堅(jiān)持語(yǔ)文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價(jià)值追求，堅(jiān)持“知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo)系統(tǒng),。

2.堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，在語(yǔ)文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展,。

3.堅(jiān)持在語(yǔ)文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科的特點(diǎn)——人文性,、實(shí)踐性、本國(guó)通用語(yǔ)言文字教學(xué)的特點(diǎn),、漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性，積極探索語(yǔ)文教育的規(guī)律,。

4.堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué),、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，積極吸收當(dāng)代教育的新理念,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

5.堅(jiān)持《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》)中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語(yǔ)文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念,，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神,，更加豐富了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求,，促進(jìn)了學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí),、能力和情感態(tài)度,、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展,。

6.堅(jiān)持我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各種環(huán)節(jié)中,，把讀書放在頭等重要的位置;注重積累,、感悟和實(shí)踐,，注重整合各種可利用的課程資源,。

7.堅(jiān)持不斷探索語(yǔ)文課程的創(chuàng)新發(fā)展,，使語(yǔ)文課程保持“開放”的態(tài)勢(shì),，避免故步自封,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化。

二,、新課程標(biāo)準(zhǔn)初中部分的主要特點(diǎn)

義務(wù)教育課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)為小學(xué)和初中共用,，其中初中語(yǔ)文部分有以下特點(diǎn)：

1.明確了語(yǔ)文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語(yǔ)文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng);為學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語(yǔ)文的重要性

新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語(yǔ)文課程”的同時(shí)，特別指出“語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”,。在后面的“課程設(shè)計(jì)思路”部分,，再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程要“繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取當(dāng)代語(yǔ)文教育的精髓”。

3.強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語(yǔ)文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累,。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量”的同時(shí)，要“提高閱讀品位”,。

4.針對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問題作出了明確闡述

“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?！乐怪鹱种鹁涞倪^深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮?！?/p>

5.提出了具體的教學(xué)建議

新修訂課標(biāo)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題,，提出了一些具體的建議，這對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用,。

如關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)法修辭,。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語(yǔ)法修辭知識(shí)” 的說明,，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語(yǔ)言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥”;“要避免脫離實(shí)際運(yùn)用,，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng),、完整”的講授與操練”,。在“評(píng)價(jià)建議”中，指出“詞法,、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容?！?/p>

如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的同時(shí),，“也應(yīng)以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,。”

如關(guān)于學(xué)生作業(yè),。課標(biāo)要求“改變機(jī)械,、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式,，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

如關(guān)于寫作教學(xué),，特別指出“要善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合 ”,，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo) 。

6.增加了優(yōu)秀詩(shī)文的背誦篇目

三,、與時(shí)俱進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色定位

(1)教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略。

(2)成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師,，不僅具有有效的經(jīng)驗(yàn)行為，還要有理性的思考,，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以完善教育實(shí)踐,。

(3)在數(shù)字化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個(gè)學(xué)科聯(lián)結(jié)起來,，形成一個(gè)交互式、智能化,、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域。這一變化對(duì)教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系,，改變以往師生分離以及個(gè)體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況,。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”,。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，教學(xué)過程的參與者。

(4)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性,、共享性、協(xié)作性和開放性,，精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的新型教法。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，針對(duì)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識(shí)水平進(jìn)行分析,，確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí),。

總之，學(xué)習(xí)課標(biāo)之后,，對(duì)于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整,，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟。