總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識 ,，因此學(xué)生只是機械性地死記課本內(nèi)容,，一碰到理論聯(lián)系實際地問題就無從下手,。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、觀念中解脫出來 ，運用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新 ,，勇于探索 ,，注重運用多種方法和形式 ，強化對學(xué)生各種能力的培養(yǎng) ,。以下是我個人對教學(xué)的幾點反思：

實際生活是教育的中心 ,，教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育 。心理學(xué)家皮亞杰也說過 ：“要讓學(xué)生動手做科學(xué) ,，而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué) ,。?！币虼?,，教師在教學(xué)過程中 ，最好以學(xué)生的現(xiàn)實生活和既有經(jīng)驗及社會實踐為基礎(chǔ)展開 ,，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨立探究的情境 ,，讓學(xué)生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟 ,，乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題 ,。例如 ，在講到“光對鼠婦的影響”時 ,，學(xué)生提出疑問 ,，為什么平常在有陽光或是大白天時見不到鼠婦？由此提出問題：光對鼠婦有影響,。學(xué)生根據(jù)提出的問題自己動手抓鼠婦,，設(shè)計對照實驗：除了光照不同之外其他條件都相同，經(jīng)過反復(fù)實驗,，查閱資料,，驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理 ，又收到了良好的效果 ,。

在課堂教學(xué)中綴入一點文學(xué)味,，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學(xué)作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝 ，而且蘊涵一定的科學(xué)道理 ,。如在講到“動物的發(fā)育”時可引用“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學(xué)的生物知識，可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語,、諺語來說明生物學(xué)道理 。同時在生物課堂教學(xué)中,，抓住學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)學(xué)生潛在的情感，調(diào)動學(xué)生探求知識的心理需求,，能使他們進一步理解和掌握知識,。

要使學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)基本功 ，并在學(xué)習(xí)中不斷地實踐和應(yīng)用 ,，教師在教學(xué)活動中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的重教不重學(xué),、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式 ，確立學(xué)生的主體地位 ,，重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性,、自主性。 應(yīng)做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生會的不教,，學(xué)生教學(xué)生”。洋思中學(xué)一直認(rèn)為“沒有教不好的學(xué)生”,，而且制定了自己的一套教學(xué)方法：先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練。短短的八個字,，卻體現(xiàn)了該校的教學(xué)理念,。為此我們學(xué)校也結(jié)合本校的實際情況，制定了自己的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”,，而且收到了較好的效果,。

首先轉(zhuǎn)變教育觀念 ，同等對待每一個學(xué)生,，新課程,、新教材強調(diào)面向全體學(xué)生，而不僅僅是少數(shù)尖子生,。這就意味著教師應(yīng)同等對待每一個學(xué)生,，關(guān)注個體差異 ,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，創(chuàng)造能引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力 使他們通過學(xué)習(xí),，都能在原有水平上得到提高,，獲得發(fā)展。

在教學(xué)過程中,；應(yīng)從教案的設(shè)計到課堂教學(xué)的實施,，都力求滿足每一個學(xué)生，承認(rèn)他們理解能力以及最終發(fā)展程度上的差別,，在討論中保護他們的好奇心 ,，從多方位、多層次,、多角度去看待學(xué)生,，用賞識教育的觀點評價學(xué)生 ,，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,，使每個學(xué)生都充滿學(xué)好生物課程的信心。這就要求教師要充分地備學(xué)生,，而且要從學(xué)生地實際出發(fā),，區(qū)別對待，分層備課,，精簡講授時間,，為學(xué)生創(chuàng)造更多地自學(xué)、觀察,、操作,、思考、表達,、交流,、表現(xiàn)地機會。在作業(yè)的設(shè)計上,，要針對學(xué)生的實際情況,，依照不同學(xué)生的需求，盡量留一些發(fā)散和開放性的題目,，為不同的學(xué)生留有余地,，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，這樣可以給教師創(chuàng)造性地教和學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)留有充分的空間,。

總之,，生物是一門實驗性及探究性很強的學(xué)科，應(yīng)充分倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，這樣學(xué)生不僅主動地獲取了知識，領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法,，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

培養(yǎng)學(xué)生能力應(yīng)與傳授知識并舉,，也就是把二者放在同等重要的位置,，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個重要方面,。

其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的,。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力,、分析實驗現(xiàn)象能力,、實驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力,。而觀察能力的培養(yǎng)是上述諸項能力中的最基本的能力培養(yǎng),，也是使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段。因此,，必須科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生思維方法和思維能力,。

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動,，并在思維的參與下進行的,。在觀察時，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù),，擬定一定的計劃,，按計劃仔細地觀察，提出問題,，尋求某種答案,，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。

觀察能力的提高,，有賴于正確的觀察程序和方法,，教會學(xué)生用正確的方法進行觀察，對培養(yǎng)學(xué)生觀察力是很必要的,。

(1)先整體觀察后局部觀察

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進行觀察,，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認(rèn)識事物的目的,。

局部觀察即細微觀察,，要求學(xué)生在觀察過程中抓住事物最本質(zhì)的屬性,，捕捉它們之間的細微差異，從而發(fā)現(xiàn)事物各個側(cè)面的特點,。例如：在組織學(xué)生觀察花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)實驗中,，首先觀察水稻花與桃花的形態(tài)，我們向?qū)W生提示這樣一個問題：為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學(xué)生認(rèn)識和掌握風(fēng)媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別,。

緊接著老師指導(dǎo)學(xué)生進行兩種類型花的解剖,，仔細觀察桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺，弄清花蜜產(chǎn)生的原因,。而觀察水稻花結(jié)構(gòu)時卻沒有這種蜜腺結(jié)構(gòu),，使學(xué)生弄清蟲媒花與風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過解剖觀察使學(xué)生認(rèn)識了兩種不同類型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)別,。

(2)對比觀察

是運用縱橫比較進行觀察,，同中求異或異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象

中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系,。例如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)時,，首先向?qū)W生強調(diào)兩種植物顯著區(qū)別,，一是葉脈的結(jié)構(gòu)：平行脈與網(wǎng)狀脈;二是莖的結(jié)構(gòu)：有無形成層;三是種子胚的結(jié)構(gòu)：一片子葉與兩片子葉。

另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處,，這是因為它們都屬于綠色植物,，葉序相似之處是因為光合作用的緣故,。例如：鱗翅目昆蟲的分種要從頭,、胸、腹三個方面進行比較,。分種主要觀察胸部,。常見的灰蝶科與鳳蝶科容易混淆，通過對比觀察從同中找出異點,，灰蝶科翅正面花紋少,，顏色單一，腹面花紋較多,，顏色較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和顏色都多,。這樣通過對比觀察，學(xué)生對各科,、種的生物特征就易掌握,。

生物老師教學(xué)工作總結(jié)

生物技術(shù)制藥的教學(xué)實踐

生物教學(xué)個人簡歷表格

八年級生物課學(xué)習(xí)方法

生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學(xué)改革探索論文

生物制藥專業(yè)生物化學(xué)的教學(xué)方法

高職藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)

生物教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)

生物學(xué)習(xí)方法的教學(xué)反思

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

1、生物實驗課開設(shè),。這學(xué)期有了顯微鏡,，在講細胞的結(jié)構(gòu)時,，進行了演示實驗，還嘗試了讓學(xué)生親自參與,，雖然在實驗過程中出現(xiàn)了很多不理想的地方,。但從學(xué)生的參與度和興趣上都有很大提高，對這方面知識的認(rèn)知也帶來了很大的幫助,。

2,、課堂的一些改進。例如：課前小視頻,，讓學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識有了更全面更形象的理解,。

3、期末考試學(xué)案的設(shè)計,。復(fù)習(xí)有了針對性,，重點考點在學(xué)案中都有體現(xiàn)，為學(xué)生最好復(fù)習(xí)起到了很好的指導(dǎo)作用,，對七年級的新生來說怎樣做好復(fù)習(xí)的幫助很大,。

1、課堂改革,。1+2+1模式還是不能很好的貫徹,，老師講的還是太多，沒有足夠的時間給學(xué)生做題,。

2,、作業(yè)的面批。期中考試之前還可以做到,，但期中考試后由于其他學(xué)科作業(yè)增多,，好多學(xué)生無暇顧及作業(yè)很難在規(guī)定時間完成，造成拖拉,，所以面皮機會越來越少,。

3、教學(xué)進度沒有達到,，期末復(fù)習(xí)效果不好,。雖然有了學(xué)案，但復(fù)習(xí)進度太慢導(dǎo)致復(fù)習(xí)時間不夠,，另外沒有充分考慮到越是臨近考試學(xué)生越浮躁的特點,，加之各科同時都在緊張復(fù)習(xí)作業(yè)多試卷多，學(xué)生不能很好的消化當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容,。

失誤的.地方這學(xué)期已經(jīng)無法挽回了,，針對以上出現(xiàn)的問題下學(xué)期重點要做的事情有教學(xué)進度一定要把握好這樣才能有更多的時間復(fù)習(xí)；課堂還是要貫徹1+2+1的模式,，少講精煉,，并適當(dāng)加一些微課,；作業(yè)盡量在課堂完成，針對不同的學(xué)生分出不同層次,，不在胡子頭發(fā)一把抓,。

希望在下學(xué)期的教學(xué)中能有更大進步！

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,，生物教學(xué)工作本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

二、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,，牢固樹立新課程理念,，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標(biāo),，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材,，充分認(rèn)識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),，因材施教,，張揚個性,，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度,，擴展教材的廣度,，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，提高自己駕馭教材的能力,。

三、運用教學(xué)規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生主動性,。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性,、綜合性人才,。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中,，教師除了進行知識教育外,，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì),。改變教學(xué)觀念,，運用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。改進教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛,，讓全體學(xué)生都參與進來,。按課標(biāo)的要求，突出重點,，突破難點,，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識,，方法靈活多樣,，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背，要引導(dǎo),，不要代替,，要讓學(xué)生思考,，不要一講到底，要因?qū)W論教,，而不要因教論學(xué),，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程,。

四、加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進行實驗教學(xué),，提高實驗教學(xué)的效果,，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而,，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足,，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全,，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差,，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實驗原理,、設(shè)計實驗方案,、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象,、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面,。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證,，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果,，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際情況,，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,，讓學(xué)生親自動手做，改變用錄像,、演示實驗等代替學(xué)生實驗，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗,。

五,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際,，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。生物學(xué)知識,，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來；學(xué)到的知識,，也是為了更好地生活,。因此，在生物教學(xué)工作中,，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，知識從學(xué)生的生活中來,，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候,。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響,，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容,，我就介紹了一下禽流感,，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情，談?wù)勛约旱目捶?，這樣,，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生,、環(huán)境保護的認(rèn)識,。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的,、對病理等方面特別感興趣,。

六、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程,，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。

七,、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,，自制教具，充分運用實物,、標(biāo)本,、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點,、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間,，為學(xué)生提供線索,，嘗試和思考的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

八,、尊重學(xué)生，與時俱進,，和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同提高，共同成長,！

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八年級生物教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)作八年級四個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，八年級生物教學(xué)總結(jié)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的.放矢,。四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)篇本學(xué)期我擔(dān)任八年級（1）（2）（3）班的生物教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,。

1.飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑

常言道,，兵隨將轉(zhuǎn),。一個班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲,，我認(rèn)為以教師的課堂激情成正比,，飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑。我認(rèn)為只要你在教學(xué)過程中,，全身心投入到課堂教學(xué)過程中,，我認(rèn)為成功已經(jīng)過半，因為“親其師,，信其道”,。當(dāng)你用飽滿的熱情，去關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見,，寬容學(xué)生的錯誤,，滿足學(xué)生的需要的時候，學(xué)生在課堂上自然會煥發(fā)出新的生命活力,。

2.他山之石,，可以攻玉

備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來說就預(yù)示著一節(jié)課的成功,。我們在教學(xué)過程中,，每天都在重復(fù)自己的勞動，都在做同一件事情,，有時甚至聽一些老師說,，上我們這種課，備課一次課可以上很多班,，包括一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也有類似的想法,，我想很多人可能也贊同這種觀念，這顯然是一種誤解,。我倒認(rèn)為，我們正好利用一些時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之經(jīng)驗,，借鑒他人之教案，然后結(jié)合自己所代的班級之實際,，根據(jù)自己的特點,，有可能形成自己的特色。

3.“主輔”備課,，“微格”教學(xué)

我們生物老師還有一大特點,，就是所代班級多，這正好有利于我們進行“主輔”備課,，采用“進行“微格”教學(xué),，自己偷著樂！也就是說,，我們在備課時將備課本三分之一畫線,，主備課按常規(guī)進行，另三分之一進行“眉批”,。當(dāng)我們在一個班教學(xué)后,，要仔細回味自己的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)，哪些是成功可取之處,，哪些值得改進,，自己對自己進行“磨課”，并記錄在教案上,，要盡量詳細一點，包括自己說過的每一句話,、每一個動作,、學(xué)生的精彩發(fā)言、課堂“冷場”及自己教學(xué)“失誤”,，然后在另一個班加以改進,，看效果有什么不同，我想再寫出的教案肯定是精彩的,。

4.興趣是最好的老師

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率是我們老師永遠追求的境界，創(chuàng)設(shè)這種境界無疑是最令我們老師感到驕傲和自豪的,，關(guān)于如何提高學(xué)生的興趣,，大家都有一套切實可行的方法，也有很多理論書籍做過介紹,，相信老師們都明白這個道理,，我就不再羅索，我的建議是,，請老師們把自己在課堂教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的興趣的實錄真實的再現(xiàn),，大家相互交流，共享課程改革以學(xué)生一起成長給我們帶來的快樂,。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了,，生地會考也圓滿的結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的課程培訓(xùn)及各類教研活動。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。我任教八年級的生物課，在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時提高學(xué)生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生,，改進教法,，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”,、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于生物課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3,、生物教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

一轉(zhuǎn)眼第一學(xué)期結(jié)束了,，上學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級一，四,，七,，八，十,，十二,，十三，十四班的生物教學(xué)任務(wù),。我將以下幾個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高教學(xué)質(zhì)量

上課之前,，不管怎么樣，我都會做好充分的準(zhǔn)備,。因為只有這樣,，自己在課堂上才有足夠的信心。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。只有備好課了，自己的心里才有底,，而不至于邊講邊照著書念,。否則，課堂混亂,，老師肯定會控制不了的,。

2，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”,。在課堂上,，學(xué)生只要有了興趣，才會主動積極地去學(xué)習(xí),，教學(xué),，才會達到更好的效果,。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采取了多種辦法,，如：多講故事,，多組織學(xué)生表演等等。至于充分利用多媒體教學(xué)手段,，因為多種緣故,，我們在這方面做得還不夠理想。

3,、狠抓課堂,，重視鞏固。

生物知識內(nèi)容多,，條目復(fù)雜,，為了達到好的學(xué)習(xí)效果，我非常重視課堂,，爭取當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化,。另外，在下一節(jié)課,，我會對上節(jié)課的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍,，以使同學(xué)們達到舉一反三的學(xué)習(xí)效率。

珍惜每次的教研活動機會,，認(rèn)真鉆研教材,，虛心地向有經(jīng)驗的老教師請教并結(jié)合學(xué)生實際，認(rèn)真授課,。為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進行教學(xué),，但我仍不斷進行教材分析，制作課件,，爭取把第節(jié)課都備到最好,。

復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),，并打印出來給學(xué)生，讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。

上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進,。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在了不少問題,。比如：差距很大,，有些同學(xué)成績特別好，有些同學(xué)成績一直很差,。有的同學(xué)很認(rèn)真地在學(xué),，部分同學(xué)很不認(rèn)真，只是為了應(yīng)付老師而學(xué)習(xí),。教師上課進度太慢導(dǎo)致跟不上學(xué)校的進度計劃,，到復(fù)習(xí)階段時很倉促。學(xué)生完成作業(yè)的情況也不太樂觀,，部分學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。

以上是我對生物教學(xué)的一些拙見，因為剛教生物,，所以，值得自己去學(xué)習(xí)的地方實在太多了,。在以后的生物教學(xué)中,，我會更加虛心地求教，加倍努力,，不斷完善自己的教學(xué)手段,，提高自己的生物教學(xué)水平。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣使命,。

“學(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了,，生地會考也圓滿的結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的`完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的課程培訓(xùn)及各類教研活動,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),、以及相關(guān)的文章,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。我任教八年級的生物課,，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時提高學(xué)生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生,，改進教法,，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”,、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于生物課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3,、生物教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻,。

八年級生物教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念,。”力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、夯實基礎(chǔ)，突出重點,，抓好一輪復(fù)習(xí)工作,。

我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計教學(xué)案,，幫助學(xué)生梳理知識重點,、難點、易錯點和易忽略點,，構(gòu)建完整的知識體系,。上課時語言精煉、重點突出,、難點突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面,，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗,。我任教初二年級的兩個生物課，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對生物更有興趣，同時提高每一位學(xué)生的文化成績,。

2,、認(rèn)真反思，及時總結(jié),，提高教育教學(xué)水平,。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)（生物工程）”,、“物種入侵專題（生態(tài)學(xué)）”,、“禽流感專題（設(shè)計題型）”、“神奇的微生物（微生物專題）”等18個高考熱點專題內(nèi)容,，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽,、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時，積極撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。

3,、研究教法,，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

初二的生物課的集體備課活動,，按時開展、取得實效,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路,、考查的重點難點,、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學(xué)案,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄,，沉淀知識,，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu),?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作,。