當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

作為一位家長(zhǎng),，我深知家庭是孩子最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所之一,。親子閱讀作為一種有力的教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用,。我和孩子共同閱讀的經(jīng)驗(yàn)讓我深感這種親子互動(dòng)的魅力和意義,。在這篇文章中，我將分享我的親子閱讀心得體會(huì),，希望能給其他家長(zhǎng)一些啟示和幫助,。

首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系,。在日常生活中,，忙碌的工作和學(xué)習(xí)壓力常常讓家長(zhǎng)無(wú)法與孩子有足夠的親密接觸。然而，親子閱讀為我們提供了一個(gè)極好的機(jī)會(huì)來(lái)增進(jìn)親子關(guān)系,。當(dāng)我們坐在一起,，分享同一個(gè)故事的時(shí)候，我們有了共同的話題,，互相交流和傾聽(tīng),。這讓孩子感受到家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài)，也提供了家長(zhǎng)和孩子彼此了解的機(jī)會(huì),。

其次,，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。現(xiàn)代社會(huì),，孩子們往往沉迷于電子產(chǎn)品,，對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍缺乏興趣。但是,，親子閱讀可以在孩子身上點(diǎn)燃對(duì)閱讀的熱情,。當(dāng)我們和孩子一起分享書(shū)中的故事和情節(jié)時(shí)，他們會(huì)對(duì)書(shū)中的角色和情節(jié)產(chǎn)生好奇心和探索欲望,。孩子們會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)書(shū)籍的魅力,，并意識(shí)到閱讀是一種有趣且富有啟發(fā)性的活動(dòng)。

第三,，親子閱讀可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。通過(guò)與孩子共同閱讀，我們可以借助書(shū)中的對(duì)話提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。我們可以一起分析和討論書(shū)中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法,，幫助他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。此外,，親子閱讀還可以拓展孩子的詞匯量和語(yǔ)言能力,，讓他們受益終生。

第四,，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的情商和品德觀念,。繪本故事中經(jīng)常出現(xiàn)的情緒表達(dá)和人物關(guān)系，能夠讓孩子模仿和學(xué)習(xí),。我們可以通過(guò)分析故事中的爭(zhēng)論和沖突,，教育他們?nèi)绾芜m應(yīng)和解決問(wèn)題。同時(shí),，繪本故事中的道德教育也是培養(yǎng)孩子品德觀念的重要途徑,。通過(guò)討論故事中的道德問(wèn)題，我們可以引導(dǎo)孩子思考善惡,、正誤,，讓他們形成正確的價(jià)值觀。

最后，親子閱讀可以拓展孩子的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力,。豐富的故事情節(jié)和知識(shí)點(diǎn)可以啟發(fā)孩子的好奇心和思維力,。當(dāng)我們與孩子共同閱讀時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們思考,、提問(wèn)和探索,。我們可以一起查閱字典，了解不懂的單詞和知識(shí)點(diǎn),。這種共同學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅讓孩子學(xué)到新的知識(shí),，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力。

總之,，親子閱讀是一種寶貴的教育方式,，帶給家庭的收益是無(wú)法估量的。親子閱讀不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，還能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、情商和品德觀念的培養(yǎng),，同時(shí)拓展孩子的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力,。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)重視和鼓勵(lì)親子閱讀,，給予孩子更多的陪伴和啟發(fā),，讓他們?cè)跁?shū)海中茁壯成長(zhǎng)。

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了改變，越來(lái)越多的人忽視了紙質(zhì)書(shū)籍的魅力,。為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和能力，學(xué)校和社區(qū)廣泛開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),。作為家長(zhǎng),，我和孩子一同參與了一次親子閱讀活動(dòng)，這是一次難得的機(jī)會(huì),，讓我深刻體會(huì)到了親子閱讀的重要性,。

第二段：講述參與親子閱讀活動(dòng)的具體情況和收獲

在這次親子閱讀活動(dòng)中，我與孩子一起閱讀了一本兒童文學(xué)經(jīng)典,，內(nèi)容有趣,、啟發(fā)性強(qiáng)。閱讀之后,，我們進(jìn)行了輕松愉快的互動(dòng),，在一起討論書(shū)中的故事、人物和情節(jié)。通過(guò)這次親子閱讀活動(dòng),，孩子不僅增加了閱讀量,，還養(yǎng)成了主動(dòng)思考和表達(dá)的良好習(xí)慣。而我也體會(huì)到通過(guò)親子閱讀,，我們能夠更好地了解孩子的想法,，有效溝通，加深親子關(guān)系,。

第三段：表達(dá)對(duì)親子閱讀活動(dòng)的積極看法

親子閱讀活動(dòng)是一種極為有益的人際交往方式,。通過(guò)閱讀，我們可以和孩子分享知識(shí),，增進(jìn)情感,。同時(shí)，親子閱讀也是一種人文關(guān)懷的具體體現(xiàn),，它可以鞏固家庭的紐帶,，讓家庭成員更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起。此外,，親子閱讀還有助于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

第四段：深入探討親子閱讀活動(dòng)的啟示與反思

從這次親子閱讀活動(dòng)中我得到了一些啟示,。首先是要給孩子提供豐富多樣的閱讀資源,，同時(shí)給他們足夠的自由選擇權(quán)。其次是要尊重每個(gè)孩子的閱讀喜好和閱讀節(jié)奏,，避免強(qiáng)迫他們“僅僅讀書(shū)”,。最后，我意識(shí)到在親子閱讀中,，身為家長(zhǎng)的我們有責(zé)任指導(dǎo)孩子進(jìn)行深入思考,，引導(dǎo)他們思考書(shū)中的道德教育和人生哲理。

第五段：總結(jié)全文,，強(qiáng)調(diào)親子閱讀的重要性

通過(guò)這一次親子閱讀活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了親子閱讀的重要性，不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力,，還能夠加深親子關(guān)系,，促進(jìn)家庭凝聚力的發(fā)展。親子閱讀是一個(gè)有益身心健康的活動(dòng),，它不僅需要學(xué)校和社區(qū)的支持,，更需要每個(gè)家庭的重視。我們應(yīng)該積極參與親子閱讀活動(dòng),，與孩子一同探索知識(shí)的世界,，共同成長(zhǎng),。

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)，作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng),。閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的.娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！倍嘧x書(shū),，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操,，提高孩子的課外知識(shí),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得,。

同樣做為一名教師,，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),，拋磚引玉,，希望與大家共同分享。

親子閱讀,，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵,。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,，指引孩子過(guò)去,，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西,。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉,，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng),，而是新華書(shū)店,。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物,，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了,。

親子閱讀,，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之,，孩子的注意力和專心力有限,，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí),，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之,，閱讀這個(gè)好習(xí)慣,，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀,，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣,，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍,；如果語(yǔ)文不太好,，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍,。記住,，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的,，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜,，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。

當(dāng)然,，如果孩子非常喜歡這本書(shū),，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,，少用點(diǎn)化妝品,，多給孩子買幾本好書(shū)，買的書(shū)多了,，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥,，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的,。

總之,，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高,，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在,，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷,，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了,。

希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流,，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才,。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

讀書(shū)的益處人所共知,，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，這是每個(gè)家長(zhǎng)和老師的良好愿望。從各種渠道獲得的親子閱讀的方法,，都應(yīng)當(dāng)是別人的,。無(wú)論是專家的建議還是其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，是紙上得來(lái)的,。這些成功的建議和經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)用到自己的孩子身上，還需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，探索適合自己孩子特點(diǎn)的方式方法,。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,。所以，我覺(jué)得,，在親子閱讀過(guò)程中（當(dāng)然,，在教育孩子的其他方面也一樣），“紙上得來(lái)”是充分條件,，“躬行”則是必要條件,。

進(jìn)入二年級(jí)以后，我們和孩子一起閱讀了《小豬唏哩呼?！罚ㄈ装吮荆?、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《木偶奇遇記》,、《安徒生童話》,、《電話里的童話》等書(shū)。在閱讀的過(guò)程中,，采用過(guò)不同的方法,。比如，孩子和媽媽每人一段,；孩子讀完講給爸爸媽媽聽(tīng),；孩子自己閱讀并畫(huà)出精彩的詞語(yǔ)。不同的方法起到的效果不同,，每人一段的方法,，確實(shí)能夠直到督促孩子讀書(shū)的作用，但也容易使孩子形成“讀書(shū)是爸爸媽媽的事”這么一種想法,；讀完講給家長(zhǎng)聽(tīng)這種方法,，很有可能導(dǎo)致孩子閱讀不細(xì)致；畫(huà)詞語(yǔ)這種方法,，可能會(huì)使孩子過(guò)度關(guān)注好詞好句,，而忽視了閱讀的內(nèi)容。所以,，我們?cè)谟H子閱讀的過(guò)程中,，一般是交替使用這幾種方法。

“書(shū)讀三遍,，其意自見(jiàn)”,，在親子閱讀的過(guò)程中，一本書(shū)多讀幾遍是很有必要的,，這個(gè)道理,，早在一年級(jí)的時(shí)候，班主任郭老師就講過(guò)了,。我們?cè)诤秃⒆右黄痖喿x的時(shí)候,，沒(méi)有很好地把握這一點(diǎn)，給孩子講得過(guò)多,，讓孩子自己領(lǐng)會(huì)的太少,。這方面，是需要改進(jìn)的,，今后我們準(zhǔn)備有計(jì)劃地讓孩子把原來(lái)讀過(guò)的書(shū)再讀兩遍,。在讀其他書(shū)的時(shí)候，盡量引導(dǎo)孩子三遍讀書(shū)的習(xí)慣,。

總之,，一分耕耘，一分收獲,，在教育孩子上,，每個(gè)爸爸媽媽肯定都不吝惜自己的付出。專家的建議,，他人的.經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于我們教育孩子來(lái)說(shuō)，是很有價(jià)值的,。但這些都只是紙上得來(lái)的,，不一定適合自己的孩子,。所以，紙上得來(lái)再躬行,，應(yīng)該是正確的態(tài)度,。

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

寒假是孩子們期待已久的假期，也是家長(zhǎng)們和孩子們相聚的黃金時(shí)光,。在這個(gè)特殊的假期里,，許多家長(zhǎng)選擇了與孩子一起閱讀，從中汲取知識(shí),、啟發(fā)思考,。而親子閱讀不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能幫助孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，也是提高識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方式,。

第二段： 讓親子閱讀成為一種日常

在大多數(shù)家庭中，親子閱讀通常都不是一件容易做到的事情,。一些家長(zhǎng)為了促進(jìn)孩子閱讀興趣而強(qiáng)制孩子讀一些他們并不感興趣的書(shū)籍,，這樣的做法并不能讓閱讀變得有趣。家長(zhǎng)們應(yīng)該引領(lǐng)孩子們,，讓他們閱讀自己感興趣的書(shū)籍,，這樣孩子們會(huì)更有興趣去讀書(shū)。在親子閱讀中,，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的選擇權(quán),，學(xué)習(xí)更多的相互尊重，讓閱讀成為親子關(guān)系中的一部分,，讓孩子們?cè)诩依镳B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

第三段： 如何幫助孩子建立閱讀習(xí)慣

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道閱讀的重要性以及閱讀對(duì)他們未來(lái)的用處,。其次,，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子選好書(shū)，讓孩子閱讀感興趣的書(shū),。孩子們讀的書(shū)應(yīng)該符合他們的年齡和閱讀水平,，以不感到無(wú)聊或困難。其次,，家長(zhǎng)可以幫助孩子們找一些可以充分發(fā)揮他們想象力的書(shū)籍以及一些有意思的大喜劇,。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以使用一些有趣的圖畫(huà)來(lái)吸引孩子的興趣,，讓他們感到閱讀是有趣的,，而且快樂(lè)的事情。

第四段：親子閱讀的健康好處

除了提高孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣之外，親子閱讀也對(duì)孩子的健康有諸多的好處,。一方面,，讀書(shū)是一種放松策略，可以緩解日常的緊張壓力,。而另一方面,，閱讀還可以幫助孩子們發(fā)展自己的思維能力和判斷力，即使在外部環(huán)境變化和挑戰(zhàn)的情況下,，他們都能通過(guò)自己的判斷和思考來(lái)克服困難。此外,，通過(guò)和家長(zhǎng)共同閱讀,，孩子們能夠提高溝通技能和認(rèn)知技能，訓(xùn)練他們的想象力和創(chuàng)造力,。

第五段： 結(jié)論

總之,，親子閱讀是一種非常有益的家庭活動(dòng)，可以提高孩子的閱讀習(xí)慣,、閱讀水平和思維能力,。家長(zhǎng)除了給孩子選好書(shū)籍，還應(yīng)該與孩子建立平等,、彼此信任的親子關(guān)系,，讓閱讀成為親子活動(dòng)的一部分。在這個(gè)寒假中,，家長(zhǎng)們更應(yīng)當(dāng)尋找與孩子一起共讀的機(jī)會(huì),，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中提高閱讀能力。

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū),。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”,，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了 許多家教方面的書(shū)籍,。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。

我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里,。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦,。全家一起漫步在書(shū)中,。享受讀書(shū)的快樂(lè)。

我們采取了{(lán)依偎}的親子方式,，在舒適的床上和沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍,。

我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀,，放慢閱讀的節(jié)奏,。

根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀,，選讀,，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),，吊足孩子的胃口,，增加讀書(shū)的趣味性。{行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū),。}讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn) 一步激發(fā)孩子的讀書(shū),，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書(shū)為友,，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

我們家長(zhǎng)每天要為工作和家務(wù)奔波勞累,，所以沒(méi)時(shí)間每天都陪孩子共同閱讀,，不能做到持之以恒,，其實(shí)我們家長(zhǎng)只要每天能抽半小時(shí)陪著孩子閱讀就夠了。

家長(zhǎng)要了解孩子的閱讀心理,，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行,，在孩子身上會(huì)留下深刻影響,。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求,，對(duì)自身也要有要求,，在給孩子讀書(shū)的同時(shí)也是加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則,。

孩子在拿到一本書(shū)的時(shí)候,，首先會(huì)被書(shū)上五顏六色的畫(huà)面所吸引，就會(huì)從他們拿到的那一頁(yè)開(kāi)始翻,，無(wú)論是第一頁(yè)還是中間頁(yè),，而且翻的'速度很快，這樣看書(shū)的方法是不起到作用的,。我教孩子看書(shū),，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書(shū)都有封面和封底,，閱讀時(shí)一定要告訴孩子書(shū)的名字,，引導(dǎo)孩子從頭開(kāi)始，逐頁(yè)閱讀,，并且還同時(shí)用手指著文字閱讀,，這樣孩子不僅加深了記憶力。

閱讀中出現(xiàn)的字可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí),，如上街看到的廣告牌可以讓她來(lái)讀,，增強(qiáng)她的成就，以后學(xué)習(xí)就更帶勁,。

涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,，身教的魅力不可低估,。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng),，孔夫子將讀書(shū)學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次，三種境界,，這是讀書(shū)之道,。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”，在讀書(shū)中獲得快樂(lè),，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

魯安騰的媽媽 有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀,，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺,，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題,。無(wú)疑,，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的`一種潮流,。

與兒子一起讀書(shū),，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng)，一直以來(lái)都是我想做的事情,。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí),，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下,，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余,，我不得不驚嘆,，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀,、講故事已可以這般生動(dòng),、趣味而富有寓意！孩子今年上四年級(jí),，已讀完《三國(guó)演義》,、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,，現(xiàn)在讀書(shū)的興趣正在增加,。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余,，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看,，中午吃飯時(shí),，他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙，并給我講他看到的新鮮東西?，F(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講,，讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活,，而不是需要完成的硬性作業(yè),。

從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書(shū)，有張秋生的,，有孫幼軍等人的,，他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意,，從中還得出了不少有效的家庭教育方法,，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì),、交際技巧都大有益處,。當(dāng)然，孩子也從中受益多多,，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定,。

好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈,，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路,。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理,，增強(qiáng)能力,；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,，學(xué)做人,，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰,。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,，一起成長(zhǎng)！

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

如果不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系,，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這么高興,。在親子閱讀中，我收獲了許多,，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子,。

親子閱讀,，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力,；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持,，一起加油,！

總之，親子閱讀,，不是形式,，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐,；孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā),！相信,，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的'發(fā)光點(diǎn),！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力,！

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道,。在孩子從幼兒園至今,，我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì)。

在孩子入學(xué)前,，我就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，如拼音、簡(jiǎn)單的漢字,，通過(guò)一些知識(shí)的灌輸,，孩子在主觀意識(shí)也有對(duì)知識(shí)的渴望和興趣，從一開(kāi)始的畫(huà)冊(cè),，慢慢的能夠讀懂一些字句,，從一開(kāi)始只會(huì)聽(tīng)故事，慢慢地記住一些故事,，并能夠大概表述出來(lái),。

自從孩子進(jìn)入小學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他比以前更喜歡看書(shū)了,。很多時(shí)候都是拿起書(shū)坐著看,，讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我,，我告訴他讀音后,，他會(huì)繼續(xù)讀下去,。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái),。 書(shū)既成了孩子的良師益友,，也成了孩子最感興趣的玩具。

在教育孩子的同時(shí),，也是讓自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育模式的改變,，定然有諸多新的教學(xué)理念出現(xiàn),，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要適應(yīng)并接受這種理念?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快,，信息渠道便捷，但我覺(jué)得通過(guò)讀書(shū)這種方式讓小孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)更為好些,，我在圖書(shū)館辦理了圖書(shū)借閱卡,，每?jī)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書(shū)，孩子在圖書(shū)館可以借閱自己喜歡的圖書(shū),，這也大大增強(qiáng)了孩子看書(shū)的興趣,。借來(lái)的圖書(shū)與孩子一起閱讀，通過(guò)閱讀我發(fā)現(xiàn),，我發(fā)現(xiàn)孩子不但對(duì)書(shū)本里面的內(nèi)容感興趣,，對(duì)書(shū)中的字也漸漸熟悉并感興趣起來(lái)，一段時(shí)間下來(lái),，他認(rèn)識(shí)了不少新的生字,。

我感覺(jué)親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，拓寬孩子的視野，增加知識(shí)量,，同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，應(yīng)該繼續(xù)保持下去。

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

因?yàn)橛變簣@的安排,，我也是第一次接觸到了親子閱讀,，孩子在昨天回來(lái)跟我說(shuō)老師要他們要求自己的爸爸媽媽跟自己看書(shū)，這算是這周的作業(yè),，一開(kāi)始我還在納悶,，這是哪門子作業(yè)，后來(lái)也是得到了班主任在群里的通知,，我才正確的明白了親子閱讀這項(xiàng)特殊作業(yè)的意義,。

對(duì)于這次親子閱讀,，讓我有了以下的感悟。我們家長(zhǎng)把孩子送去幼兒園去學(xué)習(xí)是對(duì)的,，但是這不代表我們就能當(dāng)甩手掌柜了啊,，我們做父母的也要時(shí)不時(shí)的給孩子灌輸知識(shí)，這樣就能達(dá)成跟老師共同給予孩子教育的效果,。并且,，孩子們現(xiàn)在都已經(jīng)是大班的學(xué)生了，一切簡(jiǎn)單的漢字也是可以認(rèn)識(shí)了,，但是一本童話故事書(shū)里面的所有漢字估計(jì)也在只能認(rèn)識(shí)個(gè)五分之一的樣子,，現(xiàn)在我們要做的是什么，激發(fā)他們對(duì)漢子的興趣,，這樣他們就會(huì)主動(dòng)的去看書(shū),，從小就培養(yǎng)孩子喜歡看書(shū)的好習(xí)慣，我們就需要當(dāng)他們的那另外五分之四,，幫助他們?nèi)タ炊槐緯?shū),，去領(lǐng)會(huì)漢字的獨(dú)特魅力以及讀書(shū)時(shí)的心曠神怡。

家里的書(shū)房里,，是有一本兒童版的安徒生童話的,，我就拿出這本書(shū)跟孩子一起坐在桌子旁開(kāi)始看了起來(lái)，第一章就是打火匣,，我在非常輕言細(xì)語(yǔ),，充滿感情的給他讀故事，但是他的注意力全在每一頁(yè)的插畫(huà)上,，先是巫婆,，后來(lái)是那三只大狗，說(shuō)實(shí)在話,，我是有點(diǎn)崩潰的,，后來(lái)我也就找了一片簡(jiǎn)單點(diǎn)的故事，跟他說(shuō)：“剛剛我讀了一篇故事給你聽(tīng)了,，也輪到你來(lái)讀給我聽(tīng)了”,，剛開(kāi)始他是非常不愿意的，每次讀到不認(rèn)識(shí)的字了,，我就在耐心旁邊提示,，怎么拼的，我也會(huì)告訴他,，這個(gè)字是什么意思我也會(huì)說(shuō)明白,，他慢慢的他就找到樂(lè)趣了，因?yàn)橐郧袄鲜且易x故事給他聽(tīng),，我總是讀了三到四篇就作罷了,，他現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)自己讀了,，興致一下子就起來(lái)了，我神奇的發(fā)現(xiàn),，他會(huì)主動(dòng)的去思考這篇童話故事讓他懂得了什么,，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，當(dāng)他們往錯(cuò)誤的.方向去理解的時(shí)候,，我就會(huì)做出正確的引導(dǎo),。一個(gè)下午的親子閱讀，讓我感覺(jué)到特別的充實(shí),，是非常有意義的一個(gè)下午,。

現(xiàn)在的他總是會(huì)自己拿著書(shū)開(kāi)始讀了，反正他現(xiàn)在很多的聲母韻母也已經(jīng)學(xué)了,，拼音對(duì)他來(lái)說(shuō)不難,，一旦遇到實(shí)在不會(huì)的地方了，就會(huì)主動(dòng)的來(lái)問(wèn)我,，也會(huì)主動(dòng)要求我給他買書(shū)了,，這讓我非常的欣慰，在孩子上學(xué)校前,，給他養(yǎng)成了這么好的一個(gè)習(xí)慣,，就特別的值得，我也終于意識(shí)到親子閱讀的重要性了,，作為家長(zhǎng)我會(huì)經(jīng)常跟孩子開(kāi)展親子閱讀,，陪他讀越來(lái)越多的書(shū)，開(kāi)拓他的思維,，提高他的修養(yǎng),，何樂(lè)而不為呢。

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

有人曾經(jīng)這樣說(shuō),，兒童沒(méi)有閱讀,，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā),，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題,。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視,，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

與兒子一起讀書(shū),，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng),，一直以來(lái)都是我想做的事情。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),，創(chuàng)造了閱讀的氛圍,。和孩子一起讀書(shū)時(shí),，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中,，陶醉之余,，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū),、閱讀,、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意,！孩子今年上四年級(jí),，已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》,、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,，現(xiàn)在讀書(shū)的'興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴,，休息之余,，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí),，他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙,，并給我講他看到的新鮮東西。現(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講,，讀書(shū)就是一種像吃飯,、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè),。

從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書(shū),，有張秋生的，有孫幼軍等人的,，他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要,，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法,，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想,、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,。當(dāng)然,，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定,。

好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成,，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路,。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理,，增強(qiáng)能力,；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,，學(xué)做人,，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰,。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,，一起成長(zhǎng)！

水滸傳親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

雖然現(xiàn)在有很多寶媽和孩子都在進(jìn)行親子閱讀,，但是還是有很多寶媽不了解要怎樣開(kāi)展親子閱讀,。那我們就為各位家長(zhǎng)詳細(xì)講一講，如何跟孩子一起進(jìn)行親子閱讀吧,。

首先,，家長(zhǎng)在閱讀時(shí)要將自己代入故事當(dāng)中，用抑揚(yáng)頓挫,、饒有興致來(lái)講述書(shū)中的故事,，來(lái)引導(dǎo)孩子聽(tīng)和看。這樣可以快速地吸引和集中兒童注意力,，誘發(fā)兒童閱讀興趣,。當(dāng)然，家長(zhǎng)選擇的內(nèi)容要生動(dòng)有趣,，由淺入深,。其次，家長(zhǎng)在講故事的過(guò)程當(dāng)中可以進(jìn)行提問(wèn),。即父親（母親）與孩子擁坐在一起,，采用父親（母親）講述，或邊講邊提問(wèn),、解釋疑難,，引導(dǎo)幼兒理解閱讀材料。不斷的提問(wèn)可以提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能力,，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能,。當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，或閱讀有困難時(shí),，父母可多采用提問(wèn)的方式和孩子交流,。另外,，父母在早期閱讀指導(dǎo)中還能以各種形式的游戲?yàn)槭侄危l(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣,。它可以提高幼兒參與閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格,，促進(jìn)親子互愛(ài),。

當(dāng)孩子求知欲更強(qiáng)時(shí)，家長(zhǎng)可讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題,，并提出表達(dá)自己的見(jiàn)解,。這不僅可幫助孩子加深對(duì)角色的'處境、心情,、渴望等的感知和理解,，還能培養(yǎng)幼兒的移情、思維及解決問(wèn)題的能力,。