時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。因此,，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

七年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)湘教版篇一

本期擔任七年級數(shù)學(xué),該班共有學(xué)生46人,。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章一元一次方程

1.經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系",體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高分析問題、解決問題的能力.

第三章圖形認識初步

1.通過大量的實例,體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線,、面,、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線,、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分,、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流,、活動,初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動,主動與他人合作交流的意識.

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度.

教學(xué)內(nèi)容課時

正數(shù)和負數(shù)2課時

有理數(shù)4課時

有理數(shù)的加減法4課時

有理數(shù)的乘除法5課時

有理數(shù)的乘方4課時

小結(jié)2課時

從算式到方程4課時

從古老的代數(shù)說起一元一次方程的討論(1)4課時

從"買布問題"說起一元一次方程的討論(2)4課時

再探實際問題和一元一次方程4課時

小結(jié)2課時

多姿多彩的圖形4課時

直線、射線,、線段2課時

角的度量3課時

角的比較和運算3課時

小結(jié)2課時

喜愛哪種動物的同學(xué)最多全面調(diào)查舉例

2課時

調(diào)查中小學(xué)生的視力情況全面調(diào)查舉例

2課時

課題學(xué)習(xí)

1課時

小結(jié)2課時

達到學(xué)校要求的目標,進入劉家片區(qū)同年級同學(xué)科前三分之二,。

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實課標理念,讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,主動地進行學(xué)習(xí),。

2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4,、把握好"圖形初步認識"的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5,、適當加強練習(xí),加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,著重利用計算器,豐富學(xué)習(xí)資源,。

8、搞好教學(xué)六認真,注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo),。

七年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)湘教版篇二

1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識體系,，靈活運用知識，熟練掌握解題的基本技巧,。

2．在復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生進一步熟悉本期的基本知識，基礎(chǔ)題型,，再次強化學(xué)生的基本計算能力,。

3．通過專題強化雙基訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂,，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1．第一章：整式的乘除及綜合運用。

2．第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。

3．第三章：三角形的基本證明題,。

4．第四章：生活中的軸對稱;。

5．第五章：變量之間的關(guān)系,。

6．第六章：概率初步

1．總體思想：先分單元復(fù)習(xí),，再綜合測試兩次。

2．單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元試卷,，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,，輔導(dǎo)課中查漏補缺，個別輔導(dǎo),。

3．綜合測試：教師及時認真閱卷,，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo),。

第一階段：第16周分單元復(fù)習(xí)第一,、二、三章,，第17周分單元復(fù)習(xí)第四,、五、六章,。

第二階段：第18周綜合測試

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1．復(fù)習(xí)教材中的定義,、概念,、規(guī)則，進行正誤辨析,，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,，重視對書本基本知識的整理與再加工。

2．重視雙基訓(xùn)練,，有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解,。

3．給學(xué)生樹立信心，讓其體驗成功的快樂,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）綜合測試階段的注意點

1．認真分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想,，重難點,，側(cè)重點，基本點,。

2．根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷,，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,，提高應(yīng)試能力。

七年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)湘教版篇三

本學(xué)期,，我擔任七年級1班和2班的數(shù)學(xué),，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力,、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,，對圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認識，但還有一部分同學(xué)沒有達到應(yīng)該達到的高度,，另外學(xué)生自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面、因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當加強,！

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運算》,、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》,、《概率》,、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》,、《生活中的軸對稱》,、各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1,、現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù),、

2、實踐性聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,、

3、探究性創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,、

4,、發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,、

5,、趣味性文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀、

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3,、教學(xué)要貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué),；

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能、

7,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念、

13,、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,、特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

第一周：第一章（14節(jié)）

第二周：第一章節(jié)

第三周：第一章（89節(jié),、及復(fù)習(xí)）

第四周：第二章

第五周：第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13節(jié)）

第八周：復(fù)習(xí)

第九周：

第十周：迎接期中考試

第十一周：總結(jié)其中考試,，第五章（4節(jié)）

第十二周：第五章（58節(jié),，復(fù)習(xí)）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（5、6節(jié)）及總復(fù)習(xí)

第十五周：總復(fù)習(xí)

第十六周：

第十七周：

第十八周：迎接期末考試

七年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)湘教版篇四

通過三維目標（知識與技能目標,、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標,、情感與態(tài)度目標）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認真落實“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式,。鉆研教材,，突破重點、難點,，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性,，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。

從上學(xué)期期末考試總體情況來看,，七年級185,、186班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進步。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差。七年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到以后的學(xué)習(xí)。根據(jù)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，作為任課師必須要付出更大努力,，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，注重教學(xué)方法,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，即第五章：相交線與平行線,。第六章：平面直角坐標系,。第七章：三角形，第八章：二元一次方程組,，第九章：不等式與不等式組,，第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。

1,、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標理念,，讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進行學(xué)習(xí),。

2,、把握好與小學(xué)知識的銜接，把握好教學(xué)要求,，不隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中,；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程,；通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4,、把握好“平面圖形的認識”,、“圖形的全等”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界,；強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,；利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、加強練習(xí),，加深對基本知識和基本技能的掌握,，精講精練。

6,、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出統(tǒng)計思想,；選擇真實素材進行教學(xué),；通過現(xiàn)實生活中的實例感受概率。

7,、注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),。

第一周5·1相交線5·2平行線

第二周5·3平行線性質(zhì)5·4平移

第三周數(shù)學(xué)活動小結(jié)6·1平面直角坐標系

第四周6·2坐標方法的簡單應(yīng)用

第五周第六周數(shù)學(xué)活動7·1與三角形有關(guān)的線段

第七周7·2與三角形有關(guān)的角7·3多邊形及其內(nèi)角和7·4鑲嵌

第八周活動小結(jié)期中考試

第九周8·1二元一次方程組

第十周8·2消元五一放假

第十一周8·3再探實際問題和二元一次方程組

第十二周小結(jié)9·1不等式

第十三周9·2探實際問題和一元一次不等式

第十四周9·3一元一次不等式組

第十五周9·4課題學(xué)習(xí)小結(jié)

第十六周第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

第十七周——第十九周期末復(fù)習(xí)考試

七年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)湘教版篇五

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認真學(xué)習(xí)新課程。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期如下：

1,、學(xué)生提供現(xiàn)實，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題,，以展開數(shù)學(xué)探究。

2,、學(xué)生提供探索,，交流的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的操作，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識,，包括歸納法則與方法，描述概念等,。

3,、使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋,，應(yīng)用與拓展”的展開。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

2,、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點,，改進自己的工作。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生成績,。

6,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實踐,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,，鼓勵學(xué)生自主探索,，實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展,。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)湘教版篇六

基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂,，落實新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。以“面向全體學(xué)生,，共同提高教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，同時在教學(xué)中滲透情感教育,。樹立本組團隊合作意識,。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極開展校本研究,，進一步提高我們組數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平,。

1.切實加強教學(xué)常規(guī)管理，積極開展小組合作學(xué)習(xí)的課堂,，提高課堂教學(xué)效率,。

2.認真開展集體備課和課題研究活動，加強備課組團隊合作意識,，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用,。

3.深化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),，積極撰寫教學(xué)論文,。

4.立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實踐與研究,。

1.加強理論學(xué)習(xí),，提升教師素質(zhì)。

進一步認真學(xué)習(xí)《課程標準》,，領(lǐng)會教材編寫意圖的'特點,，認真分析教學(xué)內(nèi)容，目標,，重難點,，嚴格執(zhí)行新課程標準的指導(dǎo)思想,，提出具體可行的教學(xué)方法，繼續(xù)開展教科研活動,，積極參與校本課程的研發(fā)工作,，提高教科研能力。

2.加大課堂教學(xué)改革力度,，做到“有效教學(xué)”,。

探索適合學(xué)生實踐的教學(xué)方式，把“基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂,，”的教學(xué)模式作為本學(xué)期課堂教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新，做到課堂教學(xué)的有效性,。

3．加強備課組教研活動,，強化教研功能。

由備課組長負責繼續(xù)實行集體備課制,，備出優(yōu)質(zhì)課,，特色課，全力打造實用課,，共同探索新的教學(xué)模式,，同事注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色。

4.加強質(zhì)量監(jiān)測,，及時反饋,，提高教學(xué)質(zhì)量。

認真完成各單元的練習(xí)卷,，檢測卷,，由專人負責，他人審核,，嚴把質(zhì)量關(guān),。在平時教學(xué)中，及時反饋教學(xué)情況,，認真分析原因,，并及時調(diào)查和整改措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

七年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)湘教版篇七

本班學(xué)生們剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績不甚理想。從學(xué)生們作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴重。

學(xué)生們情況分析：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標準》提出的各項基本教學(xué)目標。根據(jù)學(xué)生們的實際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生們的基礎(chǔ),，提高學(xué)生們的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生們初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則,，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標：學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生們的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認識數(shù)學(xué)源自生活實踐,，最終回歸生活,。班級教學(xué)目標：優(yōu)秀率：15%，合格率80%,。

第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。

第二章,、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式,、多項式,、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第三章,、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章、圖形認識初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線,、射線、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角,、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算,。

1,、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標準,，結(jié)合學(xué)生們實際情況，進行針對性的備課,，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗,。

2,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，向?qū)W生們介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題,，喻教于樂,，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生們的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,。

3、開展分層教學(xué)實驗,，使不同的學(xué)生們學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

教學(xué)進度計劃安排如下:

時間教學(xué)內(nèi)容課時安排

第一周正數(shù)和負數(shù)及有理數(shù)5課時

第二周有理數(shù)的加減法5課時

第三周有理數(shù)的乘法5課時

第四周有理數(shù)的乘方5課時

第五周第一單元復(fù)習(xí)及月考5課時

第六周月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)5課時

第七周整式-----單項式5課時

第八周整式----多項式5課時

第九周整式的加減5課時

第十周期中復(fù)習(xí)及段考5課時

第十一周段考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)5課時

第十二周從算式到方程5課時

第十三周解一元一次方程(一)5課時

第十四周解一元一次方程(二)5課時

第十五周實際問題與一元一次方程5課時

第十六周第三單元復(fù)習(xí)及月考5課時

第十七周月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)5課時

第十八周多姿多彩的圖形及直線5課時

第十九周射線,、線段、角5課時

第二十周期末復(fù)習(xí)及考試5課時

七年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)湘教版篇八

本學(xué)期擔任七年級1,、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，1班男生 34 人，女生 37人,，共有學(xué)生71人,；6班男生 32人，女生34人,，共有學(xué)生66人,。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。

第一章 走進數(shù)學(xué)世界

1．使學(xué)生初步認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識,。

2．使學(xué)生初步體驗到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實驗和猜測的探索能力,，在數(shù)學(xué)活動中獲得感性知識,。

3．使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

4．使學(xué)生學(xué)會與他人合作,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣。

第二章 有理數(shù)

1．通過學(xué)生實際的生活體驗,，感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要,，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量,。

2．理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小,。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合,。

3．經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程，掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方及簡單的混合運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題,。

4．通過實例進一步感受大數(shù),，體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù),。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,，對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）取近似值,。

第三章整式的加減

1．在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義,，在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識,。了解代數(shù)式的概念,，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項,。

2．了解代數(shù)式的值的概念,，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù),、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值,，初步體會到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

3．了解單項式,、多項式,、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,，掌握單項式系數(shù)與項數(shù),、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念,，明確它們之間的關(guān)系,，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。

4．理解同類項的概念,，會判斷同類項,，并能熟練的合并同類項,。掌握去括號,、添括號的法則，能準確的去括號和添括號,。能熟練的進行整式的加減運算,。

5．通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算，在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算,，感受到認識事物是一個由特殊到一般,、由一般到特殊的辯證過程,。

第四章 圖形的初步認識

1．通過大量的實例，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形,；了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例，進一步認識點,、線,、面、體,，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。

2、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高。

3,、突出“有理數(shù)”這個重點內(nèi)容,；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4,、把握好“圖形的初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界,；強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活動中認識圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,；利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、適當加強練習(xí),，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6,、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想,；選擇真實素材進行教學(xué),。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器,，豐富學(xué)習(xí)資源。

8,、搞好教學(xué)六認真,，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo),。

七年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)湘教版篇九

為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》的課程目標,，教科書力圖突出如下特點：

1. 為學(xué)生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，都力求從學(xué)生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,，以展開數(shù)學(xué)探究,。

2. 為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間,。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等,。

3. 展示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用問題情景建立模型解釋,，應(yīng)用與拓展的展開。

4. 立足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生,，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,，即試一試中的題目,，不要求全體學(xué)生都嘗試完成。

第一章 豐富的圖形世界 第二章 有理數(shù)及其運算

第三章 代數(shù)式 第四章 平面圖形及其位置關(guān)系

第五章 一元一次方程 第六章 生活中的數(shù)據(jù)

教學(xué)重點：

第二章 有理數(shù)及其運算 第三章 代數(shù)式

第四章 平面圖形及其位置關(guān)系 第五章 一元一次方程

教學(xué)難點：

第二章 有理數(shù)及其運算 第五章 一元一次方程的應(yīng)用

認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生學(xué)的容易,，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快,，注意精講精練,。布置作業(yè)做到精煉，有針對性,，有層次性,，同時對學(xué)生的作業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學(xué),。在教學(xué)中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。對于規(guī)律,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論,，弄清抽象,、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍,，以及運用時應(yīng)注意的問題,。對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認識規(guī)律,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選擇合適的教學(xué)方法，有計劃地進行,。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力,。

七年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)湘教版篇十

1.2有理數(shù)1.2.2數(shù)軸,。這一節(jié)是初中數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容，從知識上講,，數(shù)軸是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具,，它主要應(yīng)用于絕對值概念的理解，有理數(shù)運算法則的推導(dǎo),，及不等式的求解,。同時，也是學(xué)習(xí)直角坐標系的基礎(chǔ),，從思想方法上講,，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點，而數(shù)形結(jié)合是學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法,。日常生活中帶見的用溫度計度量溫度,，已為學(xué)習(xí)數(shù)軸概念打下了一定的基礎(chǔ)。通過問題情境類比得到數(shù)軸的概念,，是這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方法,。同時,，數(shù)軸又能將數(shù)的分類直觀的表現(xiàn)出來,，是學(xué)生領(lǐng)悟分類思想的基礎(chǔ)。

（3）由于七年級學(xué)生的理解能力和思維特征和生理特征,，學(xué)生的好動性,，注意力容易分散，愛發(fā)表見解,，希望得到老師的表揚等特點,，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理心理特點，一方面要運用直觀生動的形象,，一發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會,，讓學(xué)生發(fā)表見解,，發(fā)揮學(xué)生的主動性。

從學(xué)生已有知識,、經(jīng)驗出發(fā)研究新問題,，是我們組織教學(xué)的一個重要原則。小學(xué)里曾學(xué)過利用射線上的點來表示數(shù),，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考：把射線怎樣做些改進就可以用來表示有理數(shù),？伴以溫度計為模型，引出數(shù)軸的概念,。教學(xué)中,，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認真分析它的作用，使學(xué)生從直觀認識上升到理性認識,。直線,、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學(xué)概念，當然對初學(xué)者不宜講的過多,，但適當引導(dǎo)學(xué)生進行抽象的思維活動還是可行的,。例如，向?qū)W生提問：在數(shù)軸上對應(yīng)一億萬分之一的點,，你能畫出來嗎,？它是不是存在等。

（一）知識與技能

1、掌握數(shù)軸的三要素,，能正確畫出數(shù)軸,。

2、能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來,，能說出數(shù)軸上已知點所表示的數(shù),。

（二）過程與方法

1、使學(xué)生受到把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練,，逐步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

識,。

2、對學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法,。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀

1、使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)來源于實踐,，反過來又服務(wù)于實踐的辯證唯物主

義觀點,。

2、通過畫數(shù)軸,，給學(xué)生以圖形美的教育,，同時由于數(shù)形的結(jié)合，學(xué)生會得

到和諧美的享受,。

1,、重點：正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。

2,、難點：有理數(shù)和數(shù)軸上的點的對應(yīng)關(guān)系,。

1、重點,、難點分析

本節(jié)的重點是初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法,，正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，并會比較有理數(shù)的大小,。難點是正確理解有理數(shù)與數(shù)軸上點的對應(yīng)關(guān)系,。數(shù)軸的概念包含兩個內(nèi)容，一是數(shù)軸的三要素：原點,、正方向,、單位長度缺一不可，二是這三個要素都是規(guī)定的,。另外應(yīng)該明確的是,，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點表示，但數(shù)軸上的點所表示的數(shù)并不都是有理數(shù),。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步掌握用數(shù)軸解決問題的方法，為今后充分利用“數(shù)軸”這個工具打下基礎(chǔ)。

2,、知識結(jié)構(gòu)

有了數(shù)軸,，數(shù)和形得到了初步結(jié)合，這有利于對數(shù)學(xué)問題的研究,，數(shù)形結(jié)合是理解數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法，本課知識要點如下：

定義規(guī)定了原點,、正方向,、單位長度的直線叫數(shù)軸

三要素原點正方向單位長度

應(yīng)用數(shù)形結(jié)合

1、教學(xué)方法：根據(jù)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則,，始終貫穿“激發(fā)情趣—手腦并用—啟發(fā)誘導(dǎo)—反饋矯正”的教學(xué)方法,。

2,、學(xué)生學(xué)法：動手畫數(shù)軸，動腦概括數(shù)軸的三要素,，動手,、動腦做練習(xí)。

1課時

電腦,、投影儀,、三角板

講授新課

（出示投影1）

問題1：三個溫度計。其中一個溫度計的液面在0上2個刻度,，一個溫度計的液面在0下5個刻度,，一個溫度計的液面在0刻度。

師：三個溫度計所表示的溫度是多少,？

生：2℃,，-5℃，0℃,。

問題2：在一條東西向的馬路上,，有一個汽車站，汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹,，汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,，試畫圖表示這一情境。（小組討論,，交流合作,，動手操作）

師：我們能否用類似的圖形表示有理數(shù)呢？

師：這種表示數(shù)的圖形就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容—數(shù)軸（板書課題）,。

師：與溫度計類似,，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標上讀

數(shù)，用直線上的點表示正數(shù),、負數(shù)和零,。具體方法如下

（邊說邊畫）：

師問：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù)？（可列舉幾個數(shù)）

讓學(xué)生觀察畫好的直線,，思考以下問題：

（出示投影2）

（1）原點表示什么數(shù),？

（2）原點右方表示什么數(shù)？原點左方表示什么數(shù),？

（3）表示+2的點在什么位置,？表示-1的點在什么位置？

（4）原點向右0.5個單位長度的a點表示什么數(shù),？

原點向左1.5個單位長度的b點表示什么數(shù),？

根據(jù)老師畫圖的步驟，學(xué)生思考在一條水平的直線上都畫出什么,？然后歸納出數(shù)軸的定義,。

師：在此基礎(chǔ)上，給出數(shù)軸的定義,，即規(guī)定了原點,、正方向和單

位長度的直線叫做數(shù)軸。

通過上述提問,，向?qū)W生指出：數(shù)軸的三要素——原點,、正方向和單位長度，缺一不可,。

【教法說明】通過“觀察—類比—思考—概括—表達”展現(xiàn)知識的形成是從感性認識上升到理性認識的過程,，讓學(xué)生在獲取知識的過程中，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想和思維方法,，并有意識地訓(xùn)練學(xué)生歸納概括和口頭表達能力,。

師生同步畫數(shù)軸，學(xué)生概括數(shù)軸三要素,，師出示投影,，生動手動腦練習(xí)

嘗試反饋，鞏固練習(xí)

（出示投影3）,。畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù):

1,、1.5,-2.2,-2.5,，,，0.

2,、寫出數(shù)軸上點a,b,c,d,e所表示的數(shù):

請大家回答下列問題：

（出示投影4）

（1）有人說一條直線是一條數(shù)軸，對不對,？為什么,？

（2）下列所畫數(shù)軸對不對,？如果不對，指出錯在哪里,？

【教法說明】此組練習(xí)的目的是鞏固數(shù)軸的概念,。

本節(jié)課要求同學(xué)們能掌握數(shù)軸的三要素，正確地畫出數(shù)軸,，在此還要提醒同學(xué)們,，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點來表示，但是反過來不成立,，即數(shù)軸上的點并不是都表示有理數(shù),，至于數(shù)軸上的哪些點不能表示有理數(shù)，這個問題以后再研究,。

1,、數(shù)軸是數(shù)形轉(zhuǎn)化、結(jié)合的重要媒介,，情境設(shè)計的原型來源于生活實際,，學(xué)生易于體驗和接受，讓學(xué)生通過觀察,、思考和自己動手操作,、經(jīng)歷和體驗數(shù)軸的形成過程,，加深對數(shù)軸概念的理解,，同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力，也體出了從感性認識,，到理性認識,，到抽象概括的認識規(guī)律。

2,、教學(xué)過程突出了情竟到抽象到概括的主線,，教學(xué)方法體了特殊到一般，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,。

3,、注意從學(xué)生的知識經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活,，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂上感悟知識的生成，發(fā)展與變化,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方法,。