在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃,。我們在制定計(jì)劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)湘教版篇一

七年級入學(xué)了，學(xué)生總體情況如下：七年級某班共有學(xué)生：人,，通過調(diào)查,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,，理論化，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識；在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,，無疑是對學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化,；通過前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差,，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，因此要給這部分學(xué)生樹信心,，鼓干勁,；對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程,，剛開始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,，同時,，對于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍然感到有一定的困難,，對于我自己,，也有一個研究新教材，新標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材的過程,，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

第一章豐富的圖形世界,。

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀、構(gòu)成,、性質(zhì),、圖形的展開與折疊，圖形的截面,，圖形的方向視圖等,。

這部分從生活中常見的立體圖形入手，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,、在展開與折疊等數(shù)學(xué)活動過程中,，認(rèn)識常見幾何體及點(diǎn)、線,、面的一些性質(zhì),；再通過展開與折疊、切截，從不同方向看等活動,，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；最后，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形,，在豐富的活動中使學(xué)生認(rèn)識一些平面圖形的簡單性質(zhì),。

展開與折疊、切截,，從不同方向看,，是認(rèn)識到事物的重要手段，在學(xué)習(xí)過程中,，要親自去展開與折疊,、切截，親自去觀察,、思考,，并與同伴交流，從而積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念,。

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算。

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法,、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手,，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法,，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問題的方法,。同時適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計(jì)算器,，避免不必要的煩瑣的計(jì)算,。

第三章整式及其加減。

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上,，引入字母表示有理數(shù),，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,，以及多項(xiàng)式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號與添括號的法則,。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想,，即從實(shí)際問題著手，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識基礎(chǔ),，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍,，并運(yùn)用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

第四章基本平面圖形,。

這部分的主要內(nèi)容是識別線段,、射線、直線,、角、平行與垂直等有關(guān)概念,，從事折紙,、模型以及使用直尺、三角板,、量角器,、圓規(guī)等幾何工具，畫角,、線段,、平行線、垂線,，制作七巧板,、圖案設(shè)計(jì)等活動。

第五章一元一次方程,。

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程,、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題,。

通過豐富的實(shí)例,，從中尋找等量關(guān)系，建立一元一次方程,。利用天平直觀地歸納等式的性質(zhì),，運(yùn)用等式的性質(zhì)解一元一次方程。歸納解方程的一般步驟,。建立方程模型,，運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題，總結(jié)運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的一般過程。

第六章數(shù)據(jù)的收集與整理,。

通過實(shí)踐活動,，運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行感受和估計(jì),。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個重要方法：科學(xué)計(jì)數(shù)法,。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，從扇形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息,，體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過對報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

七年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)湘教版篇二

1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識體系，靈活運(yùn)用知識,，熟練掌握解題的基本技巧,。

2．在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識,，基礎(chǔ)題型,，再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計(jì)算能力。

3．通過專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1．第一章：整式的乘除及綜合運(yùn)用,。

2．第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。

3．第三章：三角形的基本證明題。

4．第四章：生活中的軸對稱;,。

5．第五章：變量之間的關(guān)系,。

6．第六章：概率初步

1．總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測試兩次,。

2．單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元試卷,，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解，輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺,，個別輔導(dǎo),。

3．綜合測試：教師及時認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。

第一階段：第16周分單元復(fù)習(xí)第一,、二、三章,，第17周分單元復(fù)習(xí)第四,、五、六章,。

第二階段：第18周綜合測試

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1．復(fù)習(xí)教材中的定義,、概念、規(guī)則,，進(jìn)行正誤辨析,，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工,。

2．重視雙基訓(xùn)練,，有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進(jìn)行講解。

3．給學(xué)生樹立信心,，讓其體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）綜合測試階段的注意點(diǎn)

1．認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想,，重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn),，基本點(diǎn)。

2．根據(jù)歷年考試情況,，精心匯編一些模擬試卷,，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力,。

七年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)湘教版篇三

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任的七年級（263,、264）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，還是只有部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實(shí)踐。

本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路,。

本學(xué)期教材主要內(nèi)容有：第一章《二元一次方程組》,、第二章《整式的乘法、第三章《因式分解》,、第四章《相交線與平行線,、第五章《軸對稱與旋轉(zhuǎn)》、第六章《數(shù)據(jù)的分析》,。

1,、本書的第一章“二元一次方程組”，是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，與上學(xué)期學(xué)習(xí)的一元一次方程具有許多共同的特征,，相互之間有著密不可分的聯(lián)系，從實(shí)際情境出發(fā),，基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知準(zhǔn)備,，引入并展開有關(guān)知識，使學(xué)生了解方程,，方程組都是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,，并學(xué)會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法,。本章的最后設(shè)置了一個選學(xué)內(nèi)容“三元一次方程組”,，目的在于通過實(shí)例，與學(xué)生一起解剖分析,，嘗試解決實(shí)際問題,，逐步提高對方程組的應(yīng)用能力,，提升學(xué)生對方程組的探索與全面認(rèn)識。

2,、本書的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深化,，將整式的加減法過渡到整式的乘法，并通過乘法公式進(jìn)行系統(tǒng)化與公式化,，為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊,，從同底數(shù)的冪的乘法與冪的乘方、積的乘方,，再過渡到單項(xiàng)式的乘法,、多項(xiàng)式的乘法、乘法公式等,，既是對上冊知識的補(bǔ)充,，同時也是知識的升華與深化，在實(shí)際中應(yīng)用很廣,，應(yīng)著重掌握,。

3、本書的第三章“因式分解”是本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn),，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進(jìn)行因式分解,，但對初一學(xué)生來說，有一定的難度,，“因式分解”知識歷來是初中數(shù)學(xué)成績的“分界點(diǎn)”,，將它提前到七年級下冊進(jìn)行教學(xué)，實(shí)際上也就是將學(xué)生的知識水平提前了,。

4,、本書的第四章“相交線與平行線”方面的知識，嚴(yán)格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識,，就學(xué)生的知識層次來說，由數(shù)到代數(shù)式,，由代數(shù)到幾何,，是質(zhì)的飛躍，是幾何證明的入門與關(guān)鍵部分,，應(yīng)引起足夠的重視,。幾何證明能力的培養(yǎng)從這里開始，幾何證明的規(guī)范化,、邏輯思維能力的培養(yǎng),、幾何語言的養(yǎng)成，都是從這里開始,，在教學(xué)中應(yīng)該注意幾何證明書寫的規(guī)范性,、幾何證明的嚴(yán)密與嚴(yán)謹(jǐn)性,、邏輯思維能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)等方面，讓學(xué)生有一個好的開始,，有一個良性的開端,。

5、本書的第五章“軸對稱與旋轉(zhuǎn)”一章的內(nèi)容是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,，軸對稱與軸對稱圖形方面的知識,，通過觀察與操作，感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,，同時輔以數(shù)學(xué)說理,，給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想，這兩章將繼續(xù)七年級上學(xué)期教材的思路,，讓學(xué)生進(jìn)一認(rèn)識數(shù)學(xué)推理的基本格式,，直至學(xué)會運(yùn)用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學(xué)問題，逐漸實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合,。本章應(yīng)注意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系,。

6、本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析”一章,，讓學(xué)生認(rèn)識日常生活中,，存在各種各樣的現(xiàn)象，從而找出它們中的平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)，并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差,，應(yīng)該讓學(xué)生明白它們各自的含義,，并能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出它們。實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識實(shí)際問題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段,，通過自己動手,，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，整理分析所收集的數(shù)據(jù),，體驗(yàn)不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律,，用數(shù)學(xué)語言表述各種正確的見解。

1,、了解方程,、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用,。會解一元一次方程,，并經(jīng)歷和體會解方程（組）中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運(yùn)用,。

2,、掌握整式的乘法法則，會進(jìn)行單項(xiàng)式與單項(xiàng)式,、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式,、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算，熟練地進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算和化簡,。了解同底數(shù)的冪的乘法,、整式的乘法、乘法公式等概念,，能正確地利用其基本概念與方法進(jìn)行冪的乘法,、整式的乘法、乘法公式等方面的運(yùn)算,。

3,、掌握多項(xiàng)式的因式分解概念，能根據(jù)課本的安排,，利用提公因式法和公式法進(jìn)行整式的因式分解,，并在適當(dāng)?shù)那闆r下，稍微擴(kuò)充一下,，補(bǔ)充十字相乘法這一因式分解的方法,，以擴(kuò)充學(xué)生的知識面，讓學(xué)生對因式分解知識有個較全面,、系統(tǒng)的認(rèn)識,。

4、了解相交線和平行線的有關(guān)概念,，理解平移的觀念,，掌握平行線的性質(zhì)與判定，掌握垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的距離,，進(jìn)行幾何證明的正式實(shí)訓(xùn)階段,，正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路，本章知識是幾何入門的重要且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一,。

5,、通過具體實(shí)例認(rèn)識軸對稱與旋轉(zhuǎn)對稱圖形，探索線段,、角和圓等圖形的軸對稱性，從實(shí)例中了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì),，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法,。

6,、讓學(xué)生了解平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、方差等有關(guān)概念，體會選取有代表性的樣本對正確估計(jì)總體是十分重要的,，會求平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,，并了解在excel中求平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的具體方法,，為數(shù)學(xué)適應(yīng)的信息化學(xué)好相關(guān)的知識,。

第一章二元一次方程組十課時。

第二章整式的乘法十課時,。

第三章因式分解十五課時,。

期中復(fù)習(xí)及考試五課時。

第四章相交線與平行線十五課時,。

第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)八課時,。

第六章數(shù)據(jù)的分析十課時。

期末復(fù)習(xí)及考試十課時,。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑,，認(rèn)真研究教材,，體會新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4,、通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5,、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動。

7,、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

七年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)湘教版篇四

本學(xué)期擔(dān)任七年級1,、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，1班男生 34 人，女生 37人,，共有學(xué)生71人,；6班男生 32人，女生34人,，共有學(xué)生66人,。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

第一章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

1．使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識,。

2．使學(xué)生初步體驗(yàn)到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測的探索能力,，在數(shù)學(xué)活動中獲得感性知識,。

3．使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

4．使學(xué)生學(xué)會與他人合作,，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

第二章 有理數(shù)

1．通過學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn),，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際生活的需要,，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中具有相反意義的量,。

2．理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小,。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合,。

3．經(jīng)歷探索有理數(shù)運(yùn)算和運(yùn)輸律的過程，掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方及簡單的混合運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算,。能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題,。

4．通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性,，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù),。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù),，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）取近似值,。

第三章整式的加減

1．在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義,，在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識,。了解代數(shù)式的概念,，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項(xiàng),。

2．了解代數(shù)式的值的概念,，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù),、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值,，初步體會到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

3．了解單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,，掌握單項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)數(shù),、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念,，明確它們之間的關(guān)系,，會把一個多項(xiàng)式按某個字母升冪或降冪排列。

4．理解同類項(xiàng)的概念,，會判斷同類項(xiàng),，并能熟練的合并同類項(xiàng)。掌握去括號,、添括號的法則,，能準(zhǔn)確的去括號和添括號。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

5．通過將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算,，在整式的運(yùn)算中又不斷的運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，感受到認(rèn)識事物是一個由特殊到一般,、由一般到特殊的辯證過程,。

第四章 圖形的初步認(rèn)識

1．通過大量的實(shí)例，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn),、線,、面、體,，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。

2、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高。

3,、突出“有理數(shù)”這個重點(diǎn)內(nèi)容,；通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識,；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4,、把握好“圖形的初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界,；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象,、交流等活動中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,；利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6,、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想,；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué),。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,，著重利用計(jì)算器,，豐富學(xué)習(xí)資源。

8,、搞好教學(xué)六認(rèn)真,，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo),。

七年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)湘教版篇五

為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，教科書力圖突出如下特點(diǎn)：

1. 為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí),、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,，以展開數(shù)學(xué)探究,。

2. 為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間,。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn),，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識,，包括歸納法則與方法，描述概念等,。

3. 展示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,，應(yīng)用與拓展的展開。

4. 立足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生,，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,，即試一試中的題目,，不要求全體學(xué)生都嘗試完成。

第一章 豐富的圖形世界 第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章 代數(shù)式 第四章 平面圖形及其位置關(guān)系

第五章 一元一次方程 第六章 生活中的數(shù)據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)：

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第三章 代數(shù)式

第四章 平面圖形及其位置關(guān)系 第五章 一元一次方程

教學(xué)難點(diǎn)：

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第五章 一元一次方程的應(yīng)用

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松,，學(xué)的愉快,，注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉,，有針對性,，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時認(rèn)真批改,，同時注意分層教學(xué),。在教學(xué)中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。對于規(guī)律,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論,，弄清抽象,、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍,，以及運(yùn)用時應(yīng)注意的問題,。對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行,。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力,。

七年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)湘教版篇六

七（2）班共xx人,，上課學(xué)習(xí)積極性不是很高，學(xué)習(xí)自覺性不佳,，學(xué)生兩級分化嚴(yán)重,，有數(shù)量不少的基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)不怎么感興趣,，且學(xué)習(xí)方法,、讀書習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都不佳的學(xué)生,，這一部分學(xué)生對圖形這一部分的學(xué)習(xí)難度還少些,，而對于代數(shù)部分就感覺難度很大，這一部分學(xué)生需要在掌握新知識的前提下,，加強(qiáng)舊知識的補(bǔ)習(xí),，提高學(xué)生興趣，特別是數(shù)學(xué)的閱讀能力,、自學(xué)能力,、思考能力、計(jì)算能力,。

上學(xué)期采取了如下幾個教學(xué)措施,，但是沒有抓到位，本學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)做好的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短,，盡可能使之更有實(shí)效性,。

1、規(guī)范練習(xí)本,，開始之初就對練習(xí)本做了一個格式的規(guī)范,，本學(xué)期開始首先要規(guī)范練習(xí)本，要求：練習(xí)本的樣式要規(guī)范,，首頁可以自己題上前言,，內(nèi)容可以是對自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求和總結(jié)，提出適合自己的目標(biāo),，并且一定要強(qiáng)調(diào)練習(xí)要加強(qiáng)實(shí)效,，認(rèn)真書寫，采用組內(nèi)互評和教師抽查的形式來落實(shí),，一般抽查到練習(xí)本一定要全批全改,，并寫上針對性的評語。

2,、作業(yè)本的要求,，作業(yè)本去掉形式主義，作業(yè)本一般變?yōu)榧彝プ鳂I(yè),，內(nèi)容可以分層次布置,，以總結(jié)性（知識結(jié)構(gòu)圖、解題方法總結(jié)等形式）,、改錯本（寫明錯因）、好題集,、問題集,、小論文等內(nèi)容為主，成為學(xué)生能力的體現(xiàn)和思維火花的記錄本,。作業(yè)本首先是組內(nèi)互批,，然后教師集中瀏覽和二次重點(diǎn)批閱。

3,、活頁資料,，要求學(xué)生準(zhǔn)備好活頁紙張，隨時整理課堂筆記和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中好的解題方法,，以及自己發(fā)現(xiàn)的好的數(shù)學(xué)資料等,，可以粘貼于作業(yè)本、課本中,。每周做一次整理,。

4、一日一練，上學(xué)期雖然基本上堅(jiān)持了一日一練,，但是監(jiān)督不到位,，很多學(xué)生仍然沒有養(yǎng)成習(xí)慣，本學(xué)期重在檢查,，注意分層,，可以是學(xué)習(xí)中的深化。按照122責(zé)任制,，各組做好監(jiān)督,，題目采取全班輪流出的形式，但是采用分組制即組長級,，組員a,、組員b三層，但是檢查時采取組長查組員b,，組員b查組員a,，組員a查組長的模式。一般前一天的中午時間是一日一練出題的時間,，當(dāng)日中午或者活動時間是檢查時間,，檢查必留評語。教師抽查,，如果學(xué)生落下一天則罰其筆算五道計(jì)算題目（計(jì)算算式,、解方程等），具體負(fù)責(zé)由檢查者負(fù)責(zé)并監(jiān)督執(zhí)行,。班中由各組組長輪流負(fù)責(zé)一日一練的總體實(shí)行情況,。一般采用值周的形式。

5,、122小組合作制,，按照考試成績，劃分小組,，原來的小組成員不變,，但是，每組內(nèi)的組長可以變換,，一般一名組長負(fù)責(zé)兩名副組長,，每名副組長負(fù)責(zé)兩名組員，采取組間競爭,，組內(nèi)互相監(jiān)督,、互相學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)制,。

1,、針對學(xué)生存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的弱點(diǎn)，本人會認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的.根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生。

首先必須在各種教學(xué)活動中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,，向?qū)W生說明為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，其次要重視個性品質(zhì)的教育，培育學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成言必有拘,，一絲不茍，堅(jiān)持真理,，改正錯誤和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立思考,，勇于創(chuàng)新的精神,，第三要充分利用數(shù)學(xué)的自身特點(diǎn)，深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。

1,、培優(yōu)：為使學(xué)科尖子能脫穎而出，本學(xué)期將從多方位去了解,、測試,，與其他任課教師協(xié)商確定班級優(yōu)生名單，定期開好座談會,，傾聽優(yōu)生在學(xué)生中所遇到的困難,，并幫助他們設(shè)法自行解決，并在他們中展開競爭,，增強(qiáng)競爭意識,，幫助退步的學(xué)生分析原因，特殊情況特殊處理,。

七年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)湘教版篇七

一,、學(xué)生情況:

從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看,這兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,基礎(chǔ)差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響,師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí),自主,、合作,、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,勤思好問的少,。從抽查的情況看,學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,讀題,、理解題意的能力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的經(jīng)驗(yàn)不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范,。上學(xué)期期末考試班級成績差距不大,優(yōu)秀率比期中考試大大提升,。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作,、探究學(xué)習(xí),注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),努力提高綜合成績,爭取更大的提高,。

二、教材情況:

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述?，F(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā),乘坐"觀察",、"思考",、"探究"、"討論",、"歸納"之舟,去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決"復(fù)習(xí)鞏固"、"綜合運(yùn)用",、"拓展探索"等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,應(yīng)適度引用新例,把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化,、規(guī)律化,激勵學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。班級教學(xué)目標(biāo):優(yōu)秀率:35%;合格率:60%。

四,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時

仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營造民主,、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通。

5、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

五,、課時安排

七年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)湘教版篇八

計(jì)劃可以使人集中注意，如果要讓學(xué)生感興趣，教師就要飽含情感。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯了2017七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀!

本冊教材的編排順序是：相交線與平行線,，實(shí)數(shù)，平面直角坐標(biāo)系,，二元一次方程組,，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。

本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域，其中“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章,。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排,，前一章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強(qiáng)知識間的縱向聯(lián)系,。在各章具體內(nèi)容的編寫中,，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。

1.加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系,，體現(xiàn)由具體—抽象—具體的認(rèn)識過程.

2.注意給學(xué)生留出探索和交流的空間,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.

3.體現(xiàn)由特殊到一般的認(rèn)識過程.

4.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法.本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想,、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法.

重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是：通過相交線與平行線的教學(xué)初步讓學(xué)生學(xué)會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法,，實(shí)數(shù)的概念及實(shí)數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān)系;二元一次方程組的教法與應(yīng)用;不等式與不等式組的教法與應(yīng)用;數(shù)據(jù)的'收集、整理與描述。

本班學(xué)生進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生較多,，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，本學(xué)期要切實(shí)采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認(rèn)真研究教材,，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法,，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué),。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力和解決問題的能力,。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問,，多啟發(fā)，多觀察等,，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo),、少批評的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識,，教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生,，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。

3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生,，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè),，檢驗(yàn)他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè),，檢查他們對知識的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況,。

4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué),，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號,。以便上課時重點(diǎn)聽講,。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備,，聽課時要集中精神,，專心聽講，積極思考問題，認(rèn)真回答問題,，不懂的及時提出來,。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識,，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶,。另外,，隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，以免時間長了忘記了,。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè),，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范,，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5.關(guān)注學(xué)困生,，不歧視學(xué)困生,，尊重、關(guān)心,、愛護(hù)他們,，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度,。另外，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題,，耐心解答。

6.培優(yōu)補(bǔ)差,。對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面,，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助,，在課堂上多提問他們一些簡單的問題,，多鼓勵他們，以增強(qiáng)他們的信心,。

七年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)湘教版篇九

通過教育教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。

通過上學(xué)期的期末考試,，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低,。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

本學(xué)期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問題,。

第七章：一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：列一次方程組解決實(shí)際問題,。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實(shí)際問題。

第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

1、認(rèn)真做好教學(xué)八認(rèn)真工作,。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三,、觸類旁通的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、開展導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，按照教案設(shè)計(jì)要求,，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導(dǎo)學(xué)困生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

6,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

8,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

9,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問要照顧好、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展。

10,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

11、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

12,、注重平時錯題收集整理,。

略