計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)的要求下,，以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)為目標(biāo),。將洋思經(jīng)驗(yàn)中的“落實(shí)”理念融入到平時(shí)的教學(xué)中去。通過各文體的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生受到不同的熏陶,。
二、教材分析
第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的,。
第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說,，都是寫普通人的,。安排一個(gè)寫普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識,。
第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文,。
第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇,。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng),，也要關(guān)注科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高,。 您現(xiàn)在閱覽的是本站-教學(xué)計(jì)劃/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
第五六單元為文言文單元,。側(cè)重整體閱讀感知和文言文詞匯,、朗讀的訓(xùn)練,。
二、班級現(xiàn)狀
班級在上學(xué)期的成績不大理想,，經(jīng)過一段時(shí)間的`了解,，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣和興趣均有所欠缺。
三,、具體措施
1,、? 培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。通過美文欣賞,、推薦學(xué)生的作文文學(xué)生的成果展示搭建平臺，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。積極參加各項(xiàng)語文活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)的參加和收獲中體驗(yàn)成功，喜歡語文,。
2,、? 加強(qiáng)閱讀，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。以讀促摘抄,，以摘抄促閱讀。定期對摘抄進(jìn)行檢查和評比,。
3,、? 注重課堂的高效。讓學(xué)生在課堂中獲得最大的發(fā)展,。
4,、? 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。各種題型的方式方法,，讓學(xué)生有科學(xué)的解題方法,，從而不再害怕語文中的各種習(xí)題。
5,、? 加強(qiáng)作文訓(xùn)練,。多指導(dǎo)學(xué)生的作文，讓學(xué)生的作文得到充足發(fā)展,。
6,、? 定期階段總結(jié)，不斷糾正,。
7,、? 鎖定優(yōu)生和學(xué)困生，多輔導(dǎo),，各有發(fā)展,。
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇二
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七~九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個(gè)階段,，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體。八年級上冊四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文,；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明,。另外，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的,。五篇課文,，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》）,，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》,，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》,，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》"綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也以戰(zhàn)爭為主題,；"世界：何時(shí)鑄劍為犁".
第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力,。從單元課文的內(nèi)容來說,，都是寫普通人的。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個(gè)寫杰出人物的單元,，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采,。那么有必要再安排一個(gè)寫普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識,。這一單元的前邊,；恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重,。因此,，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚,，"讓世界充滿愛".通過這個(gè)單元,，可以使學(xué)生在情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示,。
第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7~9年級閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出"在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式",，而在寫作目標(biāo)中提出"寫簡單的說明文，做到清楚明白".《課程標(biāo)準(zhǔn)》5~6年級的閱讀目標(biāo)中則有"閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法",，而沒有提出對寫作的要求,。可知,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級階段,，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段。由于學(xué)生在中年級階段所學(xué)的說明性文章較為簡單,，對有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少,，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo),。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比,，對說明文的要求已大大降低了。
第四單元以"科學(xué)"為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇,。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》,。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng),，也要關(guān)注科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高,。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇,；本冊則是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是"入門"的準(zhǔn)備，而本冊則是"入門"的正式啟動(dòng),。在這正式啟動(dòng)之際,，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）,、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）,、《大道之行也》（107字）,、杜甫詩三首（200字）；此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字）,，總計(jì)為1082字。二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕"填鴨"，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生,！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。
寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)
本冊教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：
1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,；
2.設(shè)置在課文后面的"研討與練習(xí)"中，是由課文生發(fā)出來的,；
3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí),。
如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋"寫一篇介紹性的文字"，或者就"家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文",，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練,。在課后的"研討與練習(xí)"中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外,，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。如《阿長與山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語交際訓(xùn)練,，則是對本冊寫作和口語交際教材的補(bǔ)充,。如寫作部分，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫,、擴(kuò)寫、續(xù)寫,、改寫等寫作知識和要求,，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng),，并寫下來,，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給"我"送香油和雞蛋這一部分等?？谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里,，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里。本冊教材中的"綜合性練習(xí)"仍然分"三大三小",，共六次,。第一、三,、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，第二、四,、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。其中《世界：何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富,，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜,，對學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力,、寫作研究報(bào)告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學(xué)時(shí)要注意提前安排,，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、自主性,，爭取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到"綜合性學(xué)習(xí)"的甜頭,。
語法修辭知識要點(diǎn)
本冊教材"附錄"部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗）,，了解一點(diǎn)對偶知識,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。
通過初一一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：
初一八班語文合格率為948%,，優(yōu)秀率為25.9%，平均分為91.71;初一九班為91.4%,，,，優(yōu)秀率為13.8%，平均分為87.67,，從以上數(shù)據(jù)看出,，兩個(gè)班級語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此,，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,，還要大力抓好優(yōu)秀率,，力求兩班總體水平一致。
雖然兩班優(yōu)秀率有所差異,，但存在的問題是相似的,，這些問題也不容樂觀：目前兩班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,。
1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）利用競賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。
12）課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。
13）組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用.
14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15）要求寫一篇小論文。
16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇三
全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
本冊教材共安排了七個(gè)單元,，除了“精讀”,、“速讀”以外，還安排了“口語交際”,、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個(gè)單元中分為兩大部分,，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面,。
本冊入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息,、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會感興趣,。
1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。
2,、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的'有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。
3,、知識能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位,。
我擔(dān)任的173班是同年級中的普通班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),，寫作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的。
1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
2,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
3,、要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,，要精心備課，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。
5、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平.
6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高.
7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.
8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)語文科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān).
9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).
10,、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣.
11、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力.
12、組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用.
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇四
1,、讓學(xué)生在觀察中學(xué)會寫作，在寫作中學(xué)會思考,，在思考中明白道理,。
2、通過對生活的觀察和思考,，多方面積累素材,。多方位、多角度對事件分析認(rèn)識,，從中學(xué)會寫作的技巧,。
3、初步學(xué)會議論文的寫作方法,，說話要有理有拒,。
農(nóng)村學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)條件也有很大的差距,。因此上教學(xué)習(xí)作說上和城市有很大的區(qū)別,。所以，作文教學(xué)就應(yīng)當(dāng)在閱讀中來完成,。通過大量的閱讀,，來拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生了解更多的寫作技巧和寫作方法,。
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在讀中找到學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的寫作能力很差，字跡潦草,，前言不搭后語,，標(biāo)點(diǎn)符號使用一逗到底。敘述平淡,，句式混亂,，胡編亂造。甚至還有抄襲現(xiàn)象,。
因此,，對于這樣的學(xué)生要求不宜太高，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中進(jìn)行初步的議論學(xué)習(xí),，在討論中提高寫作水平,。我要求學(xué)生在課前進(jìn)行一分鐘會話，可以說自己的體會,、觀點(diǎn),、以及對課文對老師同學(xué)的看法等等?？傊?，只要能提高學(xué)生的表達(dá)能力的就行。為了使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會表達(dá),，在表達(dá)中學(xué)會思考,，在思考中提高能力，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。
1.主題,；
2.構(gòu)思；
3.選材,；
4.表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法、記敘順序,；
5.語言表達(dá),。
1、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,。閱讀是寫作的基礎(chǔ),，只有增強(qiáng)了閱讀量才能夠促進(jìn)素材的積累、理解和運(yùn)用,。只有加深閱讀的效果才有更深刻的體會,。因此，閱讀是信息輸入的有效學(xué)習(xí)過程。學(xué)生如果課外閱讀不足,，知識積累貧乏,，會嚴(yán)重制約學(xué)生寫作的思路、寫作的選材和情感的表達(dá),。所以要積極引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀上下大力氣,，豐富學(xué)生的平時(shí)積累。
2,、著力培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,。要讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考,。用眼來看,、用耳朵來聽、用心來感受,、用口來表達(dá),，把周圍人物的言行舉止，事物的分布與結(jié)合同寫作實(shí)際相結(jié)合起來,。做到人和事相結(jié)合，事和理相結(jié)合,，這樣,，就會學(xué)生分析事例的能力，幫助他們觀察和思考,。
3,、多進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。是練出來的,，不是教出來的,。因此，要指導(dǎo)學(xué)生多練,，才是提高學(xué)生寫作能力的最根本的方法,。
4、多鼓勵(lì),，少批評,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。為了讓學(xué)生大膽想象,，就必須使學(xué)生把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來,。所以，多表揚(yáng)就增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，提高了學(xué)生自己創(chuàng)作的積極性,。
5、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。讓學(xué)生在寫作中有一個(gè)良好的心態(tài),，不能為了寫作而寫作,，應(yīng)當(dāng)有目的地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
總之,，我們本學(xué)期在寫作上要有很大的提高,，離不開大家的能力，跟離不開大家的思考,。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。要思考,，更要學(xué)會思考,。才能更好地學(xué)習(xí)。
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學(xué)、古詩文,、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：
（１）立足學(xué)生實(shí)際,；
（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識,；
（３）弘揚(yáng)人文精神；
（４）突出開放性,；
（５）注重策略引導(dǎo),。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2、熟讀課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。
3,、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的.語言,。
4,、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。
5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。
6,、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。
通過七年級一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。下面根據(jù)七年級期終考試成績進(jìn)行具體如下：
七（3）班語文及格率為85.7%，優(yōu)秀率為16.7%，平均分為68.7,；七（4）班及格率為65.1%,，優(yōu)秀率為11.6%，平均分為61.3,。從以上數(shù)據(jù)看出,，兩個(gè)班級語文水平存在一定差距。因此,，本學(xué)期在保持總體較好的勢頭之下,，還要大力抓好培優(yōu)輔差工作，力求兩班總體水平一致,。
雖然兩班語文水平有一定差異,，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前兩班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對鄉(xiāng)村中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆。因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。
１,、開展豐富多彩的語文活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
２,、采用靈活多樣的教學(xué)方式,，充分發(fā)展學(xué)生的能力。
３,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，讀好書，積累豐富的語文素材,。
４,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。
5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。
6,、成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。
7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,。
8,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
9,、抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
10,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些課外知識,。
周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一周9.3到9.7開學(xué)工作新聞兩則2
第二周9.10到9.14蘆花蕩2蠟燭2
綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料4
第三周9.17到9.21就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信2親愛的爸爸媽媽2
第四周9.24到9.28綜合性學(xué)習(xí)：世界何時(shí)鑄劍為犁4阿長與《山海經(jīng)》2背影2
第五周10.1到10.7節(jié)放假
第六周10.8到10.12臺階2老王2信客2
第七周10.15到10.19綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛4桃花源記3
第九周10.29到11.2大道之行也2杜甫詩三首3
第十周11.5到11.9綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力4中國石拱橋3
第十一周11.12到11.16期中復(fù)習(xí)考試評卷
第十二周11.19到11.23橋之美2蘇州園林3
第十三周11.26到11.30故宮博物院3說“屏”2
第十四周12.3到12.7綜合性學(xué)習(xí)：說不盡的橋3大自然的語言3
第十六周12.17到12.21生物入侵者2落日的幻覺2
第十七周12.24到12.28綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺4三峽3
第十八周12.31到1.4元旦放假
第二十周1.14到1.18湖心亭看雪2詩四首4
第二十一周1.21到1.25期末復(fù)習(xí)考試
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇六
從上學(xué)期期末檢測情況來看,，跟其它平行班級相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率70%左右,，平均分90多分,。
思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍,。
學(xué)習(xí)心理方面,，125,、126各班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為,。
八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。
第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元，以民間文化為主題編寫,。第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)我會盡力做好以下兩點(diǎn)：
（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦。
（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過："語文,，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’,，才能‘活來’,。"經(jīng)過上學(xué)期與125、126兩個(gè)班學(xué)生的接觸,，我自己認(rèn)為,，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我督促,，加強(qiáng)科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
這一學(xué)期時(shí)間比較緊,，2月12號開學(xué)，留給我們的教學(xué)時(shí)間有二十二周,，要想保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),，必須切實(shí)提高課堂效率。鑒于此,，特安排如下：
第1周—第3周,，第一單元：1《藤野先生》2《我的母親》3《我的第一本書》4《列夫·托爾斯泰》5《再塑生命》綜合性學(xué)習(xí)。
第4周—第6周,，第二單元：6《雪》,、7《雷電頌》、8《短文兩篇》,、9《海燕》,、10《組歌（節(jié)選）》、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),。
第7周—第9周,，第三單元：11《敬畏自然》12《羅布泊，消逝的仙湖》13《旅鼠之謎》14《大雁歸來》15《喂——出來》綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際,。
第10周—第12周,，第四單元：16《云南的歌會》17《端午的鴨蛋》18《吆喝》19《春酒》20《俗世奇人》綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際。
第13周—第15周,，第五單元：21《與朱元思書》22《五柳先生傳》23《馬說》24《送東陽馬生序》25《詩詞曲五首》寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),。
第16周—第18周，第六單元：26《小石潭記》27《岳陽樓記》28《醉翁亭記》29《滿井游記》30《詩五首》寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)。
第19周—第21周,，期末復(fù)習(xí)備考,。
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇七
經(jīng)過一年的漢語游學(xué),，我發(fā)現(xiàn)199班學(xué)生的好習(xí)慣（聽課,、記筆記,、提問,、提問等,。）正在逐步被培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化,，語文綜合能力也在逐步提高,。
（一）思想道德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想素質(zhì),，努力開闊學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康深刻的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。養(yǎng)成健康的人格，逐步形成健全的人格,。這是初中三年的終極目標(biāo)。這學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的開始,，打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。
（二）掌握和應(yīng)用知識和能力的目標(biāo)：
1,、讀寫能力：熟練使用字典,。獨(dú)立地，字典素養(yǎng)會通過各種查詞的方法來識別本教材中出現(xiàn)的生詞,，并能夠閱讀,、書寫和使用。能夠熟練使用硬筆書寫標(biāo)準(zhǔn),，以正楷書寫字符,，提高書寫速度,。臨摹名家書法,，體會書法的審美價(jià)值。
2,、閱讀：掌握幾種朗讀方法,，如精讀、略讀等,。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的知識儲備,，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),，讓自己的觀點(diǎn)清晰合理,。
3、寫作：多角度觀察生活,，品味生活,，捕捉事物的特點(diǎn)，爭取創(chuàng)造性的表達(dá),，選擇合適的表達(dá)方式,，寫出有真摯感情的文章。
4,、口頭溝通：根據(jù)對象和場合,，學(xué)會文明得體,，大膽溝通。
5,、綜合學(xué)習(xí)：掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù),、收集信息的基本方法，可以與學(xué)生合作探究,，體驗(yàn)合作成功的喜悅,。能提出學(xué)習(xí)生活中感興趣的問題，一起討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫簡單的研究報(bào)告,。
1、第一單元以戰(zhàn)爭為主題,。第五,，有《新聞兩則》 （《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》 《中原、我軍解放南陽》）反映解放戰(zhàn)爭,，《蠟燭》反映反法西斯戰(zhàn)爭,，《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華，《蘆花蕩》反映抗日戰(zhàn)爭,，《親愛的爸爸媽媽》反映德國法西斯暴行的“綜合學(xué)習(xí)與寫作口語交際”,，也是以戰(zhàn)爭為主題。世界篇：何時(shí)將劍鑄入犁,。
2,、第二單元主要由敘事作品組成，重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力,。從單元課文的內(nèi)容來看,，都是寫普通人的。七年級第二冊安排了優(yōu)秀人物寫作單元,，讓學(xué)生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風(fēng)采,。那么就需要再安排一個(gè)單位來寫普通人，讓學(xué)生對世界上億普通人有更深的了解,。這個(gè)單位的前面,；恰恰是寫戰(zhàn)爭的單位，很重,。所以,，這個(gè)單位有必要贊美世間的愛，喊出“讓世界充滿愛”,。通過這個(gè)模塊,，學(xué)生可以在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上得到啟發(fā)和啟發(fā),。
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇八
1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力,，達(dá)到基本寫作要求。
2．能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明,、條理清楚,；寫出自己的真情實(shí)感。 在作文中寫出有個(gè)性的東西,，作文要?jiǎng)?chuàng)新,，有鮮明的個(gè)性特征。
3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作,，多運(yùn)用抒情,、議論，多寫感受啟發(fā)和認(rèn)識,。
4．自由靈活地運(yùn)用多種寫作形式,。
1、命題上應(yīng)盡量想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材,，通過討論,，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來,。題目的設(shè)計(jì)應(yīng)由淺入深,，有行動(dòng)到內(nèi)心。
2,、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),，并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪,，閃出思想的火花,，從而感悟到寫作的真諦,，促使學(xué)生寫作“我口說我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體,。
3,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿修改，更主要是借助學(xué)生之間的力量去給作文評判修改,。在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色,，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,，并在必要的地方添加一些照應(yīng),、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美,、思路清晰,、語脈暢通,，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
4,、作為講評時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體,，把例文對比呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己去感受文章是否符合題旨要求,，再經(jīng)過討論研究總結(jié)出好作文的優(yōu)點(diǎn),，不佳作文的修改方案。這樣對學(xué)生作文的指導(dǎo)意義更強(qiáng),。這樣,，講評不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會有所提高,。
第一單元 記敘的線索
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。認(rèn)真觀察身邊的人和事,，邊觀察,、邊記錄、邊思考,，然后選取最有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷,，來表現(xiàn)一個(gè)人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過每件事或每個(gè)生活片斷來表現(xiàn)這個(gè)人的一個(gè)生活側(cè)面,。（這是為了突破小學(xué)作文的詳寫一件事模式） 2,、寫作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語言特點(diǎn)。 3,、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法,，并注意寫好段落間過渡的語言。
2.儲蓄人生（這一單元以人生為主題編寫）
第二單元 借物抒情
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)將情感融于敘事之中,，通過事物來抒發(fā)情感,。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，具體冇些食物,，寫出它的特征,，并融入自己的感情。
3.巧妙的運(yùn)用聯(lián)想和想象,，把選取的“物”應(yīng)抒發(fā)的“情”的契合點(diǎn)找準(zhǔn),。
初級：（一句話）
2.寫學(xué)校的操場（運(yùn)用多種表現(xiàn)手法）200字左右
高級：
1.閱讀下面材料，按照要求作文,。
2. 在這個(gè)不尋常的春天里
第三單元 合理安排說明順序
（本單元的寫作內(nèi)容如果出現(xiàn)在上學(xué)期第三單元是可行的,，能回應(yīng)所講的課文，但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考,，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識的單元,。故教材中的寫作不適用,，我們繼續(xù)深化前兩個(gè)單元寫作內(nèi)容）
1.明確并學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘文的行文思路。（時(shí)間順序,、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換,、情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感變化……）
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)布局,，達(dá)到言之有物,、言之有理的目的。（并列式,、遞進(jìn)式,、總分式、小標(biāo)題式,，日記式……）
初級：1.消失了的
高級：把寫景的古詩擴(kuò)展成散文,，注意描寫手法的運(yùn)用
第四單元 記敘中的描寫和抒情
1.寫人的記敘文，要使人物鮮活,、傳神,，恰當(dāng)運(yùn)用外貌、神態(tài),、動(dòng)作,、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文,，要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,，綜合運(yùn)用各種描寫手法和抒情手段，將景,、物,、事，情呈現(xiàn)在讀者面前,。
3.抒情力求貼切自然,，水到渠成，做到情緣事而發(fā),，情由感而生,。
4.選材個(gè)性化、描寫細(xì)膩化,、情感真摯化。
初級： 1.哲學(xué)家常說,，一滴水中見大海,，一粒沙中見世界。的確如此,，即使是我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┢匠Ｐ∈?，例如逢年過節(jié)的風(fēng)俗,，吃飯穿衣的習(xí)慣，以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑,、飲食等,，細(xì)心探究起來，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵,，蘊(yùn)藏著語文學(xué)習(xí)的寶貴資源,。到民間去“采風(fēng)”，關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情,，探尋日常生活背后的“學(xué)問”,，一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)！以“民風(fēng)民俗”為話題寫一篇文章,。
2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國“玩意兒”
高級： 1. 我身邊的奇人或異事
如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動(dòng)物的老爺爺,、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……（古文化街）
2.真正的朋友p160
第五單元 學(xué)寫書信
1.了解“書信體作文”的文體特征
（書信是生活,、學(xué)習(xí)和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文,，它是人們普遍使用的一種交際工具。但是,，要運(yùn)用它來寫作文,，那就不能僅僅把它當(dāng)做一種交際工具，還必須把它當(dāng)成“文章”,。
（1）,、情真意切，便于表達(dá)真情實(shí)感,，富有感染力,。（多采用第二人稱）
（2）、表達(dá)方式靈活,?？梢圆捎脭⑹隆⒚鑼?、抒情,、議論的表達(dá)方式，
（3）,、內(nèi)容不拘,，結(jié)構(gòu)自由，不需要復(fù)雜的過渡承接,。
（4）,、對象很廣泛。
（5）、語言要求低,。這并不是說語言可以干癟無味,，不需要有個(gè)性特點(diǎn)。）
2.學(xué)會書信的格式注意書信的要求
書信的格式主要包括稱呼,、正文,、結(jié)尾、署名和日期五部分,。
3.注意言語中的一切交際禮儀,。
初級：1.漸漸長大的你，一定有許多的困惑無法解答,，也一定有許多的煩惱無處傾訴,，如果不愿意與親人和朋友面對面交談，那就試以書信的形式,，向他們敞開心扉,，傾訴心曲吧。
高級：1.假如以“珍惜”為話題作文,，運(yùn)用書信體來表達(dá),，可以有哪些構(gòu)思呢？
2.請以“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文,。
3.我與 面對面（填充一位古人）
第六單元寫作 學(xué)寫游記
1.學(xué)習(xí)以游蹤為線索的寫作方法,，能運(yùn)用移步換景和定點(diǎn)觀察
2.注意詳略得當(dāng)，學(xué)會取舍材料,。
3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭,。
4.適當(dāng)交代有關(guān)風(fēng)景的知識。
5.融情于景,。
初級：
大家都應(yīng)該有過出游的經(jīng)歷,。旅途中，我們不僅觀察自然風(fēng)光,，了解民風(fēng)民俗,，同時(shí)也會有新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想,。自擬題目,，寫一篇游記。
高級：
以書信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程,，把中國的優(yōu)美景致介紹給他,，亦可以介紹你旅游地的相關(guān)知識：神話傳說，歷史故事等,，增強(qiáng)文章的文化性,、趣味性,。
名稱：
八年級下冊語文作文教學(xué)計(jì)劃
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八年級下語文教學(xué)計(jì)劃
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語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇九
以黨的教育方針和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。
二,、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元，除了包括精讀,，速讀,，視聽，課外閱讀指導(dǎo)等,，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊,。
三、主要措施
1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2)語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3)視學(xué)生思維能力的發(fā)展在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析,，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,，記憶,，思考，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。
7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。
8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9)優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11)利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。
12)課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。
13)組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。
14)組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15)要求寫一篇小論文。
16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
18)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇十
八（一）八（二）大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍。
從上學(xué)期期末情況考試來看,，兩班成績穩(wěn)定,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生稍多,，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法。
八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。
第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,，表現(xiàn)出作者對童年往事的復(fù)雜感受和對母親,，奶奶，兒時(shí)伙伴等的真摯感情,?！皩懽鳌币矅@著我們的生活，注重記敘的線索,。
第二單元,，由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外，“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng),。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。“寫作”是引導(dǎo)合理安排說明的順序,。
第四單元，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑访枥L了三個(gè)場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱椤,！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。
第五單元、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：
（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。
（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作”是學(xué)習(xí)寫書信和游記,。口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。
3,、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。
4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
5,、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇十一
八年級七有學(xué)生32人,，八年八班有學(xué)生31人。1從七年級期末檢測調(diào)查了解到：學(xué)生語文成績較不均衡,。主要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重。大部分學(xué)生（尤其是男生）對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,，錯(cuò)別字俯拾即是,，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級學(xué)生,。所以，我覺得肩上擔(dān)子沉重,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高。
9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11,、利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,，運(yùn)用祖國的語言
文字,，提高學(xué)生的閱讀、寫作水平與口語交際能力,，開闊學(xué)生視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
高尚的道德情操。
2,、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。
4,、養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。
5、進(jìn)行書寫練習(xí),，作到書寫規(guī)范、整潔,，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平,。
七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長,，對童年的回憶,，對科學(xué)的幻想，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象,，感受體育精神，關(guān)愛自然,，體味蓮花文化的魅力等,。
第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足語言感感受文化,。
第二單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動(dòng)感人,，他們的奮斗業(yè)績,，他們的精神品格,，往往為人們所景仰,。初二學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期,，應(yīng)對他們進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神,。
第三單元是一個(gè)與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美,。
第四單元用說明文、科學(xué)小品,、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,，
針對日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，表達(dá)了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學(xué)生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡,，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣,、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動(dòng)對文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀，從而使學(xué)生積累精美的語言,，感受作者風(fēng)采，感悟古人內(nèi)心世界,。 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣 。
3,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利,。
存在的不足是：
1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ,，個(gè)別生不完成作業(yè),。 2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探
究意識不強(qiáng)。 3,、積累較少，閱讀面不廣,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法,。 2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。
3,、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。
1、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié),。
2、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué),。
3,、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,，不遺漏,。
4,、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象。
5,、要注意差異教學(xué)，異步授課,，異步要求。
6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。
7,、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用。 五,、改進(jìn)教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶
道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分
析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其
要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技
能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論
式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓
寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
6,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
7,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
8,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元-----------12課時(shí)
第二單元------------12課時(shí)
第三單元-----------12課時(shí)
第四單元------------12課時(shí)
第五單元-----------15課時(shí)
寫作訓(xùn)練------------12課時(shí)
單元講評及學(xué)段測評---------12課時(shí)
預(yù)計(jì)共87課時(shí)
為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，做學(xué)生的良師益友。
1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活,，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來；
3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力；
4,、教會學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。
5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào),，懂得感恩。
6,、力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)秀率30%，合格率98%,。
(一)學(xué)情分析
經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),，十九中大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了，導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，已初見成效,。但是，仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。
(二)教材分析：
八年級語文上冊教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來,，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí) ?寫作?口語交際,、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元,。
閱讀 新教材的一至四冊都是 30篇課文，五冊,、六冊是25篇課文,。本冊教材六個(gè)單元共有30篇課文,，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章,；二單元，以“愛”為主題的文章,；三單元，事物說明文,；四單元，事理說明文,；五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)）,；六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元,。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇,，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點(diǎn),，所以三,、四單元是教學(xué)的重點(diǎn)，而且《中國石拱橋》,、《蘇州園林》、《故宮博物館》,、《大自然的語言》一直都是重點(diǎn)篇目，也是教學(xué)的重點(diǎn),。
詞的語言美、形象美,、意境美,，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。
名著導(dǎo)讀 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段,。 四、教學(xué)措施：
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生知恥,、明榮,，做到既教書又育人,。
2、在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
5、強(qiáng)化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
6、堅(jiān)持晨教“心靈雞湯”口語表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)（約3分鐘）,，教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，爭取做一個(gè)有志青年,。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
7,、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
9、鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí),，將班級博客利用起來，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言,，發(fā)表在班級的博客空間,，提高學(xué)生的綜合能力,。 10,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。
11、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的`教學(xué)形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。 12,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。 13,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
14,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。
1、定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。 2,、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
3,、上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。 4,、課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣,，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。 5、黑板上的板書爭取大方簡練,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。
注：1.若遇節(jié)假日，依次類推：2.總課時(shí)數(shù)雖然有97節(jié),，但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少。
本冊教材是按照《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念，肯定了以人為本的教育觀點(diǎn),，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
全書按主題合成單元,，共六個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。在綜合訓(xùn)練中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
初二學(xué)生整體語文水平不高,，兩級分化還比較嚴(yán)重，半數(shù)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,，不管是書寫姿勢，還是讀書習(xí)慣都特別不好,。尤其是作文水平極差，好多學(xué)生連最簡單的敘事都不會寫,，更別說描寫和抒情了,，作文的字?jǐn)?shù)也太少,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠600字。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱巨,，希望通過我們師生地共同努力，在期末考試中能使學(xué)生的語文水平有所提高,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1、思想目標(biāo)：
視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,。
２、知識目標(biāo)：
懂得三種文體的基本知識,，能運(yùn)用基本知識來閱讀，分析有關(guān)文章,。繼續(xù)加強(qiáng)朗讀、背誦的能力,，增強(qiáng)語感，積累語言,。
３、能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累一定的詞匯,。學(xué)會對生活的進(jìn)行觀察和分析，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達(dá)出來,， 五、教改措施：
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂
運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,， 總攬全局,，面向全體。同時(shí)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
2.語文教學(xué)中,，要注重知識之間、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
7,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。 8,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
9,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
10,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
1.初二八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃
2.語文版八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃
3.八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃
4.八年級語文教學(xué)計(jì)劃
5.八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃
6.八年級語文教學(xué)計(jì)劃
7.八年級語文下教學(xué)計(jì)劃
8.八年級語文的教學(xué)計(jì)劃
9.八年級語文上教學(xué)計(jì)劃
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ),。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。
從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個(gè)單元,。
本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容;文言文篇幅長度增加，理解難度增大;詩歌單元增加了宋詞和元曲,。這些變化,，有助于學(xué)生思考語文與生活、與科學(xué)、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系,，擴(kuò)寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。
八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元,，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義。
第二單元主要由事理說明文構(gòu)成,。所選的課文涉及物候?qū)W,、地質(zhì)學(xué),、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,。
第三單元,，是以自然美景，幸福生活,，人所向往,，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意,，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語文,，并積累一些常用的文言詞語。
第四單元,，活動(dòng)·探究,。本單元,，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場,，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng),。
第五單元，以旅游為主題,，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞,，描摹山水風(fēng)光,，吟詠人文勝跡,，抒發(fā)作者的情思。
第六單元,，文言文單元，本單元所選課文,，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣,，有理趣,，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的'單元說明'中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
7.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
1.定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。
2.寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。
3.上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。
4.課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣,，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。
5.黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。
總之,，在語文教學(xué)實(shí)踐中，我會嚴(yán)格要求自己,，不斷反思，不斷總結(jié),。做到有愛心,，有耐心,，有信心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇十三
1,、初步體會散文的特點(diǎn)。
2,、學(xué)會材料的`篩選和加工,，體會描寫的作用和方法,，能從作者樸實(shí)而又神情的語句中體會文本的精心構(gòu)思和藝術(shù)之美。
3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民大眾特別是弱勢群體的生活狀況，學(xué)會發(fā)現(xiàn)普通人的光輝一面,，培養(yǎng)其愛人之心。
1,、掌握繼續(xù)這種表達(dá)方式，看看作者如何在寫人紀(jì)事中寄托深厚的感情,。
2、了解描寫,，品味精彩描寫,，揣摩記敘文語言特點(diǎn),，初步感受文章的語言風(fēng)格,。
教具：多媒體、錄音機(jī),、掛圖、小黑板
第五單元
課數(shù)：6課課時(shí)：18課時(shí)
內(nèi)容：
21,、《桃花源記》
22、《短文兩篇》
23,、《核舟記》
24、《大道之行也》
25,、《杜甫詩三首》綜合學(xué)習(xí)
語文八年級教學(xué)計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任八（1）與八（2）兩個(gè)班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個(gè)班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教,，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生之間都有較深的了解,，大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的,。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動(dòng),，將在雙主體,、兩轉(zhuǎn)變,、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語文鑒賞能力。本學(xué)期的語文教學(xué)中,，我會將更多的時(shí)間還給學(xué)生。
本冊教材是按照《20xx版義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，教材編排致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,。
2、努力做到教學(xué)五認(rèn)真,，在集體備課，科組活動(dòng)時(shí)，向老教師請教,，多聽老教師的課，找出自己在教學(xué)中的.薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)工作取得大的進(jìn)步,。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6,、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，通過各種途徑努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
時(shí)間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析
1—3周
第一單元：閱讀課10課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語交際1課時(shí)
通過閱讀學(xué)習(xí),，了解長征，體驗(yàn)革命先輩們不畏艱險(xiǎn)的精神,。
3— 5周
第二單元：閱讀8課時(shí)，寫作3課時(shí),，語文實(shí)踐1課時(shí)
體會愛國情懷，培養(yǎng)熱愛祖國的價(jià)值觀念,。
5—7周
第三單元：閱讀10課時(shí)，寫作3課時(shí),，口語交際1課時(shí)
體悟摯愛親情。
8—10周
復(fù)習(xí),、考試
11—13周
第四單元：閱讀10課時(shí)，寫作3課時(shí),，口語交際1課時(shí),，名著欣賞2課時(shí),。
體會各地風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國江山的豪情壯志,。
14—16周
第五單元：閱讀10課時(shí),，寫作3課時(shí),，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),。
了解人與環(huán)境之間的關(guān)系，善待自然,，優(yōu)化生存環(huán)境。
17—18周
第六單元：閱讀8課時(shí),，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí),，專題2課時(shí)。
了解高新科技,，體會科技發(fā)展對生活的改變。
19—20周
復(fù)習(xí),、考試
