作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇一

長(zhǎng)頸鹿

1.了解長(zhǎng)頸鹿基本特征，初步學(xué)習(xí)用毛筆繪畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿形象,。

2.愿意積極參與彩繪活動(dòng),，并大膽地表達(dá)自己的'想法。

1.教師范畫(huà)一張

2.幼兒繪畫(huà)紙,、排比,、顏料,、桌布等。

1.師：還記得動(dòng)物之最嗎,？讓我們來(lái)一個(gè)機(jī)智問(wèn)答游戲,，看看誰(shuí)的反映快！

2.提問(wèn)：剛才的游戲中脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物誰(shuí)呀,？（長(zhǎng)頸鹿）

1.師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣兒呀,？

1.組織討論

師：看一看，這幅圖畫(huà)中的長(zhǎng)頸鹿在什么地方干什么呢,？長(zhǎng)頸鹿最特別的地方是什么,？

2.與幼兒共同小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……

3.示范長(zhǎng)頸鹿的基本畫(huà)法

（1）講述畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的先后順序

（2）重點(diǎn)示范畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的脖子、腿

4.進(jìn)行背景的添畫(huà)

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的長(zhǎng)頸鹿在干什么,？

2.你最喜歡誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿,，為什么？

3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)作畫(huà)情況,。

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇二

1,、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)生,，嘗試畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)作特征,。

2、通過(guò)觀察,、對(duì)比等手法,，學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。

3,、充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的記錄片。

2,、多媒體課件,。

3、人手一份畫(huà)紙和彩筆,。

一,、猜謎,、觀看錄像，引發(fā)興趣,、觀察特征。

1,、猜謎,，引發(fā)興趣。

t：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),。(脖子長(zhǎng)長(zhǎng),，個(gè)頭高高。一年四季,，穿著花襖,。不會(huì)說(shuō)話，從不嘮叨,。愛(ài)吃樹(shù)葉,，也愛(ài)奔跑。)

2,、觀看錄像,，觀察特征。

t：細(xì)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子,、頭,、身體都長(zhǎng)什么樣子?(觀看錄像)

t：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子的呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦，有什么?(重點(diǎn)觀察頭部的角,、耳朵以及身體的形狀)

二,、觀看長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的四種外形特征,。

t：看看,，這些長(zhǎng)頸鹿都在干什么?

圖一：吃樹(shù)葉。重點(diǎn)觀察長(zhǎng)頸鹿身體上的花紋,。

圖二：喝水,。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳(分開(kāi)的)和脖子(低下的)。

圖三：喂寶寶,。重點(diǎn)觀察脖子(平直的),。

圖四：奔跑。重點(diǎn)觀察腿部,。

游戲：動(dòng)作模仿,。

三、利用課件進(jìn)行比較,，鞏固幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿外形的把握,。

游戲：大家來(lái)找茬,。

對(duì)長(zhǎng)頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形，幼兒進(jìn)行對(duì)比,，幫助幼兒掌握好長(zhǎng)頸鹿的身體比例,。如：頭部與脖子，脖子與身體,。

四,、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

五,、幼兒寫(xiě)生,，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)四幅不同造型長(zhǎng)頸鹿的圖片進(jìn)行寫(xiě)生,。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

六,、結(jié)束游戲,。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽(tīng)音樂(lè),，當(dāng)音樂(lè)停止,，每個(gè)幼兒找一幅畫(huà)，模仿上面畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作,。

作品評(píng)價(jià),。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),。提高幼兒的欣賞能力,。

t：你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么喜歡,，喜歡什么地方?

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)生,，嘗試畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)作特征,。

2、通過(guò)觀察,、對(duì)比等手法,，學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。

3,、充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的記錄片,。

2、多媒體課件,。

3、人手一份畫(huà)紙和彩筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

猜謎,、觀看錄像，引發(fā)興趣,、觀察特征,。

1、猜謎,，引發(fā)興趣,。

t：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。(脖子長(zhǎng)長(zhǎng),，個(gè)頭高高,。一年四季，穿著花襖,。不會(huì)說(shuō)話,，從不嘮叨。愛(ài)吃樹(shù)葉,，也愛(ài)奔跑,。)

2、觀看錄像,，觀察特征,。

t：細(xì)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子、頭,、身體都長(zhǎng)什么樣子?(觀看錄像)

t：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子的呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦,，有什么?(重點(diǎn)觀察頭部的角,、耳朵以及身體的形狀)

二、觀看長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的四種外形特征,。

t：看看，這些長(zhǎng)頸鹿都在干什么?

圖一：吃樹(shù)葉。重點(diǎn)觀察長(zhǎng)頸鹿身體上的花紋,。

圖二：喝水,。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳(分開(kāi)的)和脖子(低下的),。

圖三：喂寶寶。重點(diǎn)觀察脖子(平直的)。

圖四：奔跑。重點(diǎn)觀察腿部。

游戲：動(dòng)作模仿,。

三,、利用課件進(jìn)行比較,，鞏固幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿外形的把握,。

游戲：大家來(lái)找茬,。

對(duì)長(zhǎng)頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形,，幼兒進(jìn)行對(duì)比，幫助幼兒掌握好長(zhǎng)頸鹿的身體比例,。如：頭部與脖子,，脖子與身體,。

四,、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

五、幼兒寫(xiě)生,，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)四幅不同造型長(zhǎng)頸鹿的圖片進(jìn)行寫(xiě)生,。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，幫助有困難的小朋友完成任務(wù),。

六,、結(jié)束游戲,。

將幼兒作品掛在椅子背上，聽(tīng)音樂(lè),，當(dāng)音樂(lè)停止,，每個(gè)幼兒找一幅畫(huà)，模仿上面畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作,。

活動(dòng)延伸：

作品評(píng)價(jià),。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上,，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。提高幼兒的欣賞能力,。

t：你喜歡哪一幅畫(huà),，為什么喜歡，喜歡什么地方?

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇四

一次,，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)谛@里散步,，走過(guò)一棵高高的茂密的香樟樹(shù)時(shí)，一個(gè)小朋友指著樹(shù),、抬著頭說(shuō)：“哇,，樹(shù)葉長(zhǎng)得這么高，只有長(zhǎng)頸鹿才能吃得到!”其他孩子聞言,，也議論起來(lái),，你一言，我一語(yǔ),，興趣盎然地議論起了長(zhǎng)頸鹿,。在孩子的心中，長(zhǎng)頸鹿的形象就是高個(gè)子,，現(xiàn)實(shí)中的長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)得也不多,。為此，我根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)——《長(zhǎng)頸鹿找朋友》,。

1,、用繪畫(huà)的的方式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽(tīng)。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

記號(hào)筆,，16開(kāi)紙,，粉筆，黑板,。小螞蟻,、云寶寶圖片,。

1、活動(dòng)導(dǎo)入,，引導(dǎo)觀察,。

今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)呀?(橢圓形寶寶)這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣?(大,、小)

2,、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

·兩個(gè)寶寶要做游戲了,，可是他們離得太遠(yuǎn)了,，說(shuō)話也聽(tīng)不清了，怎么辦?(打電話),。

·用電話線把兩個(gè)寶寶連起來(lái),，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變,，變出了大眼睛,、大嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的角,、小耳朵,。大橢圓也高興地變出了一條長(zhǎng)尾巴、細(xì)細(xì)的腿,。呀,、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么?(長(zhǎng)頸鹿)

3,、長(zhǎng)頸鹿找朋友,。

·今天長(zhǎng)頸鹿是來(lái)找朋友的，看它找到了誰(shuí)?(出示白云寶寶)

白云在哪?長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動(dòng)作來(lái)嘗試,，明白長(zhǎng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話,。)

·這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿,?！?出示小螞蟻)

長(zhǎng)頸鹿該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿低頭的樣子。)

讓幼兒明白長(zhǎng)頸鹿必須把頭低下來(lái)才能與小螞蟻講話,。

5,、幼兒作畫(huà)。

教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)將自己的“長(zhǎng)頸鹿找朋友”的.故事講給同伴聽(tīng)。

6,、評(píng)價(jià)：你為長(zhǎng)頸鹿找到了哪些朋友?它們?cè)诟陕?

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征,，我采用了直接出示范例作品畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,，使幼兒掌握繪畫(huà)的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái),。幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾,，提高繪畫(huà)技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇五

長(zhǎng)頸鹿

1.了解長(zhǎng)頸鹿基本特征,，初步學(xué)習(xí)用毛筆繪畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿形象。

2.愿意積極參與彩繪活動(dòng),，并大膽地表達(dá)自己的想法,。

1.教師范畫(huà)一張

2.幼兒繪畫(huà)紙、排比,、顏料,、桌布等。

1.師：還記得動(dòng)物之最嗎,？讓我們來(lái)一個(gè)機(jī)智問(wèn)答游戲,，看看誰(shuí)的反映快！

2.提問(wèn)：剛才的游戲中脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物誰(shuí)呀,？（長(zhǎng)頸鹿）

1.師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣兒呀,？

1.組織討論

師：看一看，這幅圖畫(huà)中的長(zhǎng)頸鹿在什么地方干什么呢,？長(zhǎng)頸鹿最特別的地方是什么,？

2.與幼兒共同小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……

3.示范長(zhǎng)頸鹿的基本畫(huà)法

（1）講述畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的先后順序

（2）重點(diǎn)示范畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的脖子、腿

4.進(jìn)行背景的添畫(huà)

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的長(zhǎng)頸鹿在干什么,？

2.你最喜歡誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿,，為什么？

3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)作畫(huà)情況,。

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇六

1.觀察故事畫(huà)面猜想鱷魚(yú)的種種表現(xiàn),，知道鱷魚(yú)愛(ài)上了長(zhǎng)頸鹿。

2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),，同伴之間互相討論,，大膽說(shuō)出自己幫助鱷魚(yú)取悅長(zhǎng)頸鹿的辦法。

3.通過(guò)猜想,、表達(dá),、理解故事情節(jié)，知道鱷魚(yú)為了愛(ài)用智慧堅(jiān)持克服困難取悅長(zhǎng)頸鹿的過(guò)程,，學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈,。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

重點(diǎn)：能夠大膽猜想，說(shuō)出自己想到的辦法

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈

ppt課件,，繪本大圖書(shū)(內(nèi)容附后)

(一)出示圖書(shū),，觀察封面。

——在書(shū)的封面上你都看到了什么?

——那“愛(ài)”是什么意思呢?你知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)有愛(ài)?

——你覺(jué)得他們兩個(gè)誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的呢?究竟在鱷魚(yú)身上發(fā)生了一個(gè)怎樣有意思的故事呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

(二)看圖書(shū)講述故事

1.幼兒自主觀看圖書(shū)1-4,(互相討論)

教師講述故事1-4

2.觀看圖書(shū)7-13，

——鱷魚(yú)都用了哪些辦法,，結(jié)果怎么樣?

——還有什么更好的辦法嗎?(幼兒討論)

——他想干什么?結(jié)果怎么出現(xiàn)了這個(gè)結(jié)果?

4.觀看圖書(shū)18

——出院以后的鱷魚(yú)心情怎么樣?你從哪里感受到的'?他會(huì)放棄嗎?

——雖然鱷魚(yú)遇到了很多困難,，但是他仍然沒(méi)有放棄希望，仍在努力想辦法,，走著走著......

——故事里的鱷魚(yú)你喜歡嗎?為什么?

(三)完整欣賞課件

1,、在第一個(gè)環(huán)節(jié)介紹故事說(shuō)的時(shí)候出現(xiàn)了語(yǔ)言錯(cuò)誤性。今天常老師給你們帶來(lái)了一本好聽(tīng)的故事書(shū)是不是應(yīng)該說(shuō)今天常老師給你們帶來(lái)了一本好看地故事書(shū)更好呢?在觀察學(xué)習(xí)中,，如果讓孩子們說(shuō)的更多些,，然后，我再幫助他們語(yǔ)言梳理一下的話,，那么孩子們的語(yǔ)言會(huì)更豐富更精彩的,。

2、在講述故事的時(shí)候,，斷句上有些問(wèn)題,，我沒(méi)有掌握好，這可能會(huì)影響孩子傾聽(tīng)上的感覺(jué),，也會(huì)讓人聽(tīng)起來(lái)不舒服,。其實(shí)在故事中，孩子都能發(fā)現(xiàn)很多想要解決的問(wèn)題或者知道的問(wèn)題,，我在回應(yīng)孩子的理答上的方式顯得的有些單一,、啰嗦。應(yīng)該多些追問(wèn),，避免在不需要的問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間,。

3、由于自己對(duì)故事的理解,，覺(jué)得鱷魚(yú)是男的,，聲音肯定是粗粗的，在講故事的時(shí)候壓低了聲音,，而這種效果并沒(méi)達(dá)到主要還是和教師地情緒有關(guān),，所以并沒(méi)有表現(xiàn)出鱷魚(yú)可愛(ài)的形象。如果聲音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的體現(xiàn),，相信孩子的感受效果會(huì)更好些,。在情緒上我應(yīng)該再高漲些，對(duì)愛(ài)情的憧憬中是什么樣的?而傷心低落的鱷魚(yú)又是什么樣子的呢?作為新教師的我在情緒上沒(méi)能更好地帶動(dòng)孩子的情緒這是以后我更加需要練習(xí)和學(xué)習(xí)的,。

在語(yǔ)言教學(xué)中，我的最大缺點(diǎn)就是教師情緒情感的表達(dá)不夠,，以至于不能提升孩子地情緒,，語(yǔ)言要更豐富些。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中,，提問(wèn)時(shí),，我的語(yǔ)言還不夠精練，對(duì)于如何很好的與孩子之間進(jìn)行很好的互動(dòng),、回應(yīng),，也是我在今后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)和積累的。

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇七

1.在觀察長(zhǎng)頸鹿的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用變換肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài),，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂(lè)。

2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然,、愛(ài)動(dòng)物的情感,。

1.幼兒已經(jīng)觀察過(guò)長(zhǎng)頸鹿，基本了解長(zhǎng)頸鹿的外形特征,。

2.課件：不同姿態(tài)的長(zhǎng)頸鹿圖片多幅,。

3.國(guó)畫(huà)工具材料。

1.活動(dòng)導(dǎo)入：

猜謎引出長(zhǎng)頸鹿：有個(gè)動(dòng)物真可愛(ài),，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸得長(zhǎng),，一伸伸到藍(lán)天上，想把星星當(dāng)樹(shù)葉,，一嘗沒(méi)有樹(shù)葉香,。

2.播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

(1)欣賞單個(gè)的長(zhǎng)頸鹿,，觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征,。

教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和腿，頭和身體是橢圓形的,，身上有很多漂亮的斑點(diǎn),。

(2)欣賞長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)圖，觀察不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿頭與身體的變化。

教師：這幅圖上的長(zhǎng)頸鹿在干什么?你們知道長(zhǎng)頸鹿喜歡生活在什么地方嗎?

3.師幼共同討論長(zhǎng)頸鹿的水墨畫(huà)創(chuàng)作方法,。

(1)師：我們今天要來(lái)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿,。想一想，要先畫(huà)什么?怎么畫(huà)?

小結(jié)：將筆按至筆肚,，中鋒運(yùn)筆向上下各畫(huà)一道弧線,，形成一個(gè)大橢圓表示長(zhǎng)頸鹿的身體;用同樣的方法畫(huà)出一個(gè)小橢圓做長(zhǎng)頸鹿的頭;用側(cè)鋒畫(huà)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，連接長(zhǎng)頸鹿的頭和身體,。

(2)注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水,。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上,。

4.教師交代創(chuàng)作要求，幼兒動(dòng)手創(chuàng)作,。

(1)教師：畫(huà)前先想一想,，你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?在哪里?

(2)指導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)頸鹿的主要特征表現(xiàn)出來(lái)，適當(dāng)添畫(huà)背景,。

5.集體欣賞,、交流幼兒創(chuàng)作的作品。

教師：你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡哪幅作品?為什么?引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的主要特征和動(dòng)態(tài),。

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇八

1、欣賞樂(lè)曲,，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美,、恬靜的意境。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器,，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

3,、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè),。

1、碰鈴,、鈴鼓,、響板。

2,、圖譜,。

3、磁帶,、錄音機(jī),。

一、欣賞樂(lè)曲。

1,、講故事《池塘里的小星星》引出課題,。

2、欣賞曲子,，初步感受音樂(lè),。

教師：”音樂(lè)有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣,？“

3,、再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的.意境,。

教師：”第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢,？（第三段和第一,、二段不一樣“）

這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩,，很好聽(tīng),。”

4,、出示圖譜,，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

教師：“老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖,。我們也和小星星玩一玩吧,！”

老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿,、搖手的動(dòng)作,。

二、討論樂(lè)曲的配器方案,。

1,、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓,、響板,。

教師：“今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng),?！?/p>

2、逐一討論配器方案,。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上,。

教師：“鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……,？”

三,、演奏樂(lè)曲。

1,、看圖譜,，跟音樂(lè)演奏一遍。

教師：樂(lè)器都配好了,，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍,。“

2,、看指揮,，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲,。

教師：”小朋友演奏得真好,，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍,，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些“,。

3、交換樂(lè)器演奏,。

教師：”想不想換一下樂(lè)器演奏,。“（想）四,、整理樂(lè)器,，小結(jié)結(jié)束。

教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,，小樂(lè)器也累了,，讓我們送它回家吧！

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇九

1,、在觀察長(zhǎng)頸鹿的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用變換肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂(lè),。

2,、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然,、愛(ài)動(dòng)物的情感,。

長(zhǎng)頸鹿的ppt,、大圓小圓若干、毛筆,、墨汁,、顏料、抹布,、罩衣,、小水盆、場(chǎng)景布置,、音樂(lè)等,。

一、猜謎引出長(zhǎng)頸鹿：有個(gè)動(dòng)物脖真可愛(ài),，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸得長(zhǎng),，一伸伸到藍(lán)天上，想把星星當(dāng)樹(shù)葉,，一嘗沒(méi)有樹(shù)葉香,。

二、播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的各種動(dòng)態(tài)和外形特征,。

你最喜歡的是哪幅圖的長(zhǎng)頸鹿，猜猜看它在干什么,？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)著圓圓的身體,，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只耳朵和兩只觸角,，還有嘴巴,、鼻子和眼睛，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，脖子上有鬃毛,，圓圓的身體下面有四條細(xì)細(xì)的腿，身后還有一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴,，它的身上還長(zhǎng)著漂亮的斑點(diǎn),。

三、游戲活動(dòng)“造型變變變”：

師：“我們把長(zhǎng)頸鹿的頭套在我們的手掌上,，用手當(dāng)長(zhǎng)頸鹿的脖子來(lái)變長(zhǎng)頸鹿,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)你就扮演長(zhǎng)頸鹿,，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹(shù)葉,，也可以到小河邊喝水,，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺(jué)，當(dāng)音樂(lè)一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,，當(dāng)老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師,，你變得長(zhǎng)頸鹿在干什么,？”

四、讓幼兒嘗試擺一擺畫(huà)一畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài),。

1,、出示一張畫(huà)有若干個(gè)大圓的底圖，請(qǐng)小朋友把頭飾擺在圓的不同位置,，和同伴說(shuō)說(shuō)擺在這里想變出干什么的長(zhǎng)頸鹿,？大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿,，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢,？商量好后就將頭飾拿開(kāi)，用毛筆把你想好的.長(zhǎng)頸鹿畫(huà)出來(lái),，看誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿發(fā)生的故事最有趣,。

2、提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,，不要甩筆,，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà),。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上,。

五,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出和別人不同的長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài),，并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項(xiàng),。

六,、請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上,，向同伴們介紹你的長(zhǎng)頸鹿在干什么？

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇十

1,、復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的規(guī)律,，并根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物要買(mǎi)的水果。

2,、能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果,，并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。

3,、在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

ppt,、大的水果記錄表一張,、水果數(shù)字統(tǒng)計(jì)表每人一份,。

一、談話導(dǎo)入,。

師：小朋友你們喜歡吃水果嗎?(喜歡)

師：森林里的小動(dòng)物們也喜歡吃水果,，長(zhǎng)頸鹿阿姨在森林里開(kāi)了一家水果店，我們來(lái)看看,，有哪些水果呢?(用有…,。有…。還有…,。)

二,、根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)買(mǎi)的水果。

三,、幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣(mài)掉的水果,。

師：水果店的生意真好，我們來(lái)幫長(zhǎng)頸鹿阿姨匯總一下這周的水果銷(xiāo)售情況,，你們?cè)敢鈫?

師：(出示一周水果銷(xiāo)售匯總表),，看!這是一張匯總表，匯總表上有什么?橫排是周一,、周二,、周三、周四…,。一直到周日,。豎排是小猴、小松鼠,、小熊…,。

師：請(qǐng)你看著小動(dòng)物的記錄卡,，把這些水果匯總到這張表上,。第一個(gè)是小猴，小猴是按照什么規(guī)律來(lái)買(mǎi)的?我們一起來(lái)放一放,。

師：下面誰(shuí)能來(lái)放一放小松鼠買(mǎi)的水果?他放的對(duì)嗎?我們給他鼓鼓掌,。

接下來(lái)誰(shuí)來(lái)放一放小熊買(mǎi)的水果?

小象是按照什么規(guī)律買(mǎi)水果的呢?我們請(qǐng)xxx小朋友來(lái)放一下吧。(請(qǐng)小朋友上來(lái)放水果)

四,、幼兒操作數(shù)字統(tǒng)計(jì)表,。

小松鼠有沒(méi)有買(mǎi)香蕉?沒(méi)有就用0表示寫(xiě)在這里。小松鼠買(mǎi)蘋(píng)果了嗎?沒(méi)有用什么表示?小松鼠一周賣(mài)了幾個(gè)梨?買(mǎi)了幾個(gè)橙子呢?寫(xiě)在這里,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把身體轉(zhuǎn)過(guò)去,，在桌子上拿一張統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)出小動(dòng)物們買(mǎi)的水果數(shù)量,。開(kāi)始吧!

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

五、評(píng)講操作,。

師：我們來(lái)看看xx小朋友的統(tǒng)計(jì)表,，蘋(píng)果一共賣(mài)出了幾個(gè)?梨呢?橙子呢?你們同意嗎?

師：長(zhǎng)頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請(qǐng)我們?nèi)コ运?，現(xiàn)在我們帶著自己的統(tǒng)計(jì)表跟老師出發(fā)吧,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇十一

1.觀察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，并能大膽地設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿的花紋,。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),，能與同伴分享自己設(shè)計(jì)的花紋。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

卡紙若干,、畫(huà)筆若干,、白色、黑色,、棕色顏料（蠟筆）若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示長(zhǎng)頸鹿圖片,，并觀察

1.這是什么呀,？

2.長(zhǎng)頸鹿有什么特別的地方？

3.你還喜歡長(zhǎng)頸鹿的什么地方,？

二,、長(zhǎng)頸鹿的花紋

1.今天我們就來(lái)研究研究它的花紋！

2.它的花紋是怎么樣的,？

3.你在動(dòng)物園見(jiàn)到長(zhǎng)頸鹿是一樣的嗎,？

4.播放ppt：你細(xì)細(xì)觀察它的花紋？發(fā)現(xiàn)什么了,？

5.說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿的顏色有深有淺,。

6.這個(gè)顏色看上去暖暖的，叫什么,？

7.長(zhǎng)頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣,？

8.長(zhǎng)頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。

三,、我們來(lái)變一變

1.出示ppt：襪子,。在不同的地方運(yùn)用到了長(zhǎng)頸鹿的花紋,。

2.請(qǐng)你們來(lái)變變長(zhǎng)頸鹿的花紋。

3.今天個(gè)老師把長(zhǎng)頸鹿的花紋放在卡紙上,，是怎么變的,？

4.幼兒操作。

四,、欣賞花紋

張貼幼兒作品,，并相互欣賞同伴的作品。

網(wǎng)友對(duì)“大班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿教案”評(píng)價(jià)

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

2,、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、頭,、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片,。

2,、畫(huà)有草地、天空,、樹(shù)林的背景圖,。

3,、油畫(huà)棒,、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞與討論

(1)(出示長(zhǎng)頸鹿)教師提問(wèn)：這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車(chē),、梯子,、天橋,。)

(2)一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩,，可是,，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去,，長(zhǎng)頸鹿一聲不想,，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去,。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”,。

(3)小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩,，可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想,，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去,。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

(4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了,，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋(píng)果,，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的?(它象大吊車(chē)一樣,，把小動(dòng)物吊起來(lái),，送到樹(shù)上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),。

(5)太陽(yáng)快下山了,，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著小動(dòng)物高高興興地回了家,。

二,、提出創(chuàng)作要求

長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的.好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái),。

三,、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)

(1)每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事,，可結(jié)合故事內(nèi)容,，也可大膽想象。

(2)提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng),，并畫(huà)出不同姿勢(shì),。

(3)注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

(4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。

四,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1)長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜歡哪幅畫(huà),，為什么?

教學(xué)反思：

活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物,。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征,。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,，其他幼兒還想玩,。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征,。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的,，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好,。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠,，背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了,。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加,，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的,。

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇十三

1,、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)生,，嘗試畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)作特征,。

2、通過(guò)觀察,、對(duì)比等手法,，學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)與動(dòng)作。

3,、充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的記錄片。

2,、多媒體課件,。

3、人手一份畫(huà)紙和彩筆,。

一,、猜謎、觀看錄像,，引發(fā)興趣,、觀察特征。

1,、猜謎,，引發(fā)興趣。

t：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),。（脖子長(zhǎng)長(zhǎng),，個(gè)頭高高。一年四季,，穿著花襖,。不會(huì)說(shuō)話，從不嘮叨,。愛(ài)吃樹(shù)葉,，也愛(ài)奔跑。）

2,、觀看錄像,，觀察特征。

t：細(xì)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子,、頭,、身體都長(zhǎng)什么樣子？（觀看錄像）

t：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子的呢,？身體象什么形狀,？頭部很特別哦，有什么,？（重點(diǎn)觀察頭部的角,、耳朵以及身體的形狀）

二、觀看長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的四種外形特征,。

t：看看,，這些長(zhǎng)頸鹿都在干什么？

圖一：吃樹(shù)葉,。重點(diǎn)觀察長(zhǎng)頸鹿身體上的花紋,。

圖二：喝水。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳（分開(kāi)的）和脖子（低下的）,。

圖三：喂寶寶,。重點(diǎn)觀察脖子（平直的）。

圖四：奔跑,。重點(diǎn)觀察腿部,。

游戲：動(dòng)作模仿。

三,、利用課件進(jìn)行比較,，鞏固幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿外形的把握。

游戲：大家來(lái)找茬,。

對(duì)長(zhǎng)頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形,，幼兒進(jìn)行對(duì)比，幫助幼兒掌握好長(zhǎng)頸鹿的身體比例,。如：頭部與脖子,，脖子與身體。

四,、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣,。

五、幼兒寫(xiě)生,，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒根據(jù)四幅不同造型長(zhǎng)頸鹿的圖片進(jìn)行寫(xiě)生。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，幫助有困難的小朋友完成任務(wù),。

六、結(jié)束游戲,。

將幼兒作品掛在椅子背上,，聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止,，每個(gè)幼兒找一幅畫(huà),，模仿上面畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作。

作品評(píng)價(jià),。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上,，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。提高幼兒的欣賞能力,。

t：你喜歡哪一幅畫(huà),，為什么喜歡,，喜歡什么地方？

活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物,。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了,。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征,。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩,。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范,、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的`還是不錯(cuò)的,。

長(zhǎng)頸鹿大班美術(shù)教案反思篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)畫(huà)大象和長(zhǎng)頸鹿的體形和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2,、發(fā)揮自己想象,，用繪畫(huà)表現(xiàn)大象和長(zhǎng)頸鹿摘果子比賽的故事情節(jié)。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)大象和長(zhǎng)頸鹿,、木偶表演、繪畫(huà)材料若干

教學(xué)過(guò)程：

1,、猜謎語(yǔ)：導(dǎo)入活動(dòng),，激起興趣

2、講解示范,，畫(huà)大象和長(zhǎng)頸鹿的基本特征和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

重點(diǎn)演示大象長(zhǎng)鼻子及嘴巴、小眼睛,、扇形大耳朵,，四根柱子似的腿和細(xì)長(zhǎng)的尾巴,。長(zhǎng)頸鹿的細(xì)長(zhǎng)的腿，伸長(zhǎng)的脖子和昂起的頭的動(dòng)態(tài),。

3,、出示圖片幼兒自由觀察、欣賞

4,、幼兒自由繪畫(huà),，教師輔導(dǎo)。

5,、講評(píng),、觀賞作品

（1）讓幼兒分組講述自己所畫(huà)的故事情節(jié)。

（2）展示幼兒作品,，請(qǐng)大家互相觀賞并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的畫(huà),，請(qǐng)小朋友推選出小作者來(lái)講述他們自己編的畫(huà)的故事內(nèi)容。

教學(xué)反思：

我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線,，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn),、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》.doc

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