作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案大班篇一

1．觀察桃花枝,，了解桃花枝的基本特征,。

2．嘗試用畫(huà)筆,、飲料瓶等形式表現(xiàn)桃枝。

3．感受春天大自然的美麗景色,，體驗(yàn)作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1．桃花枝的圖片。

2．畫(huà)筆若干,、各式各樣的飲料瓶,、顏料、托盤,、抹布等,。

一、欣賞圖片,，觀察桃枝,。

1．圖片導(dǎo)入。

教師：小朋友們,，你們看,，這是什么花？那它是什么樣子的呢,？

教師：它是粉紅色的,，有的桃花開(kāi)放了，露出了美麗的笑臉,，你是怎么知道的呢,？原來(lái)它的花瓣都盛開(kāi)了，露出了花蕊,。其實(shí)每一朵花都是由花瓣和花蕊組成的,。還有的花沒(méi)盛開(kāi)，所以只是個(gè)圓圓的花苞,，它的花蕊被藏在了花瓣里,。

教師：那桃花是長(zhǎng)在什么上的呢,？它的樹(shù)枝是什么樣子的？

教師：有的樹(shù)枝直直的,，有的樹(shù)枝彎彎曲曲的,，像條蛇在扭動(dòng)。

2．教師小結(jié),。

教師：粉紅的桃花盛開(kāi)了，說(shuō)明又是一年春天來(lái)到了,。今天春姑娘還給我們一個(gè)神秘的任務(wù),，她請(qǐng)我們畫(huà)幅桃花送給她。

二,、畫(huà)桃枝,。

1．介紹方法。

教師：請(qǐng)你看仔細(xì),，我的畫(huà)筆還會(huì)跳舞呢,。畫(huà)筆畫(huà)筆跳呀跳，跳進(jìn)顏料洗個(gè)澡,。全身洗完跳出來(lái),，坐著滑梯向下滑。左生枝,，往上爬,，往下滑；右開(kāi)叉,，往上爬,，往下滑。伸個(gè)懶腰再爬爬,。撲通一下滑下來(lái),。

2．幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

教師：畫(huà)的時(shí)候另一只手要按住畫(huà)面，可以用托盤里的抹布把手擦干凈,。

三,、畫(huà)桃花,。

1．介紹材料并示范印畫(huà)。

教師：畫(huà)完樹(shù)枝,，我們要畫(huà)桃花了,。其實(shí)喝完的飲料瓶還有大大的用處呢。小瓶子，手中拿,。刷一刷,，蘸一蘸，親一親,。停一停,，美麗的小花盛開(kāi)了,。你們想要變出美麗的桃花嗎,？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

2．幼兒操作，教師指導(dǎo),。

教師：印花的時(shí)候可以在空白的地方印,，也可以在樹(shù)枝上印。如果發(fā)現(xiàn)瓶底沒(méi)顏料的話,，可以用筆再刷滿,。

四、欣賞并評(píng)析作品,。

1．幼兒自評(píng),。

教師：瞧，你們的作品把蝴蝶姑娘都吸引過(guò)來(lái)了,，你們覺(jué)得蝴蝶姑娘最喜歡誰(shuí)的作品,？為什么呢？

2．教師講評(píng),。

教師：有些小朋友在印花的時(shí)候沒(méi)有把飲料瓶涂滿顏料再用力地按,，所以有些花還沒(méi)有開(kāi)放出來(lái)。那你們覺(jué)得今天的"最美花園"獎(jiǎng)該送給誰(shuí)呢,？

1 . 區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū),，可以評(píng)比"最美花園"獎(jiǎng)。

2．家園共育：可以把自己的花園取個(gè)好聽(tīng)的名字,，送給爸爸媽媽,。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案大班篇二

我心中的老師

2課時(shí)

造型*表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的老師,，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征,。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà),、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人,。

3、通過(guò)繪畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情,。

1,、通過(guò)觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

2,、在肖像繪制的過(guò)程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征,，又運(yùn)用自己喜歡的方法。

3,、能否大膽,、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼,、和立體制作等方法繪制肖像,。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件,。

學(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征,，多種繪畫(huà)、制作工具,。

施教時(shí)間：5月17日——5月18日

教師將同級(jí)部的一位老師的特征編成一段謎語(yǔ)念出來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

學(xué)生也嘗試著編一小段謎語(yǔ)來(lái)描述一位教師的外貌特征,。

引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

課件出示大家熟悉的幾位教師的照片,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí),，為什么？他的特征是什么,？

你最喜歡老師什么樣,，最不喜歡老師什么樣。

教師請(qǐng)最喜歡自己的幾位同學(xué)上來(lái)分析一下自己的特征,，并在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一下,。

同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下誰(shuí)把老師的特征表現(xiàn)得最像。

大家拿起畫(huà)筆用彩筆線描的形式來(lái)為自己最喜歡的老師畫(huà)張像,。

學(xué)生繪畫(huà),，教師指導(dǎo)。

根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫(huà)上背景,。

活動(dòng)四：

“猜猜他畫(huà)的是誰(shuí)”畫(huà)展,，通過(guò)“猜猜他畫(huà)的是誰(shuí)”的方式評(píng)價(jià)誰(shuí)的畫(huà)將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。

收拾與整理,。布置下節(jié)課工具材料,。

施教時(shí)間：5月19日——5月21日

課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)老師的作品。請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受,。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,，并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫(huà)、拓印、粘貼,、立體制作攝影等形式來(lái)表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果,。

引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生理解畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征,，注重色彩和線條的表現(xiàn)力,，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽,、自由的運(yùn)用繪畫(huà),、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像,。

學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo)。

“我們的老師”作業(yè)展,，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單的寫上自己想對(duì)老師說(shuō)的話,。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶與表達(dá)師生共同生活中感人的事,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的思想感情,。

收拾與整理,，布置下節(jié)課所需工具材料。

在導(dǎo)入新課時(shí),，我靈機(jī)一動(dòng),，請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡的老師的特征編成謎語(yǔ)，以“猜猜她（他）是誰(shuí)”的形式展開(kāi)一個(gè)小游戲,。學(xué)生在出謎面的時(shí)候自然會(huì)將這位老師的特征表述清楚,。當(dāng)同學(xué)猜對(duì)了時(shí)，我又反問(wèn)他們：“你是從哪些地方猜出是這位老師的,？”這樣激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，找到如何概括和表現(xiàn)人物的特征,。比以前老師幫助學(xué)生分析,、比較得到的只是極易的要牢固，掌握的要靈活,。這正是新一輪教育教學(xué)改革的魅力所在,。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案大班篇三

1．玩土是兒童時(shí)代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求,，符合兒童身心發(fā)展的需求,。捏塑彩泥是立體化的表現(xiàn)之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥,，以游戲的形式隨心所欲地用立體方式來(lái)表現(xiàn)事物,。在這個(gè)活動(dòng)中兒童融入了他們的思想感情，并且情感始終處于快樂(lè),、好玩,、有趣的愉悅過(guò)程中，從而獲得其中的樂(lè)趣,。這種全身心的造型游戲是融合造型與游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動(dòng),。在游戲中學(xué)生獲得快樂(lè)，自由地發(fā)揮創(chuàng)意,，創(chuàng)造出豐富多彩的作品,，表達(dá)出自己的感受?！白屆恳晃粌和诜e極活動(dòng)的同時(shí),，充分體驗(yàn)以自己的構(gòu)思和方法進(jìn)行創(chuàng)作的喜悅”。同時(shí),，在造型游戲過(guò)程中,，“合作”是很關(guān)鍵的，強(qiáng)調(diào)合作互動(dòng),，體驗(yàn)齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂(lè),。

2．讓學(xué)生了解彩泥的特性，從視覺(jué),、觸覺(jué),、嗅覺(jué)等感官來(lái)體驗(yàn)、感受彩泥的特性,，通過(guò)捏,、擠、拉伸,、穿透等方法,，一面親近彩泥，接觸彩泥,，一面思考形狀,，并充分活用雙手，運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲,，使造型更為豐富,。其次，作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合,，學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新思維,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法,，同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂(lè)在其中,，一面游戲,，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想,。在評(píng)論階段,，讓學(xué)生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會(huì)和感受,。

3,、書(shū)上提供的各種大膽、抽象,、擬人的水果造型使學(xué)生在欣賞感受同時(shí),，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。

1．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：一年級(jí)下學(xué)期的小朋友,，雖從幼兒園升入小學(xué)已有一個(gè)學(xué)期,，但仍然存在習(xí)慣比較差，易失去注意力等年齡特征,。通過(guò)上學(xué)期狠抓,，學(xué)生的行為教育在這學(xué)期有明顯好轉(zhuǎn)。

2．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)水果的外形認(rèn)識(shí)不夠深刻,，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會(huì)造成塑性的困難,。

3,、水果是兒童熟悉和喜愛(ài)的題材，書(shū)上出現(xiàn)了各種水果,，這就給學(xué)生提供了更多更廣的空間,，要求學(xué)生能夠運(yùn)用更多的技能和更多的制作材料來(lái)表現(xiàn)水果的立體造型。啟發(fā)學(xué)生在掌握基本的水果造型后,，能突破水果常規(guī)造型,，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

1,、滿足學(xué)生好玩的心理,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

2,、重視學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力,，學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制出至少一個(gè)造形彩泥作品。

3,、關(guān)注學(xué)生非預(yù)期成效,，培養(yǎng)學(xué)生的交往,、合作及綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行水果的捏制,，設(shè)制出至少一個(gè)造型彩泥作品,。

教學(xué)難點(diǎn)：突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造,，在水果交易活動(dòng)中,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案大班篇四

1,、通過(guò)制作,，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟,。

2,、掌握山線、谷線的劃痕折疊,。

3,、會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。

掌握山線,、谷線的劃痕折疊,。

1．教師準(zhǔn)備：

（1）投影片的制作（紙工符號(hào)、制作步驟,、紙工制品等）,，實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。

（2）消毒棉球,、創(chuàng)口貼等,。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）課前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片,。

（2）紙工工具一剪刀,、美工刀、膠水,、膠帶,、直尺、針,、線等,。（可分組準(zhǔn)備）

（3）每人一張01號(hào)紙工材料。

一,、欣賞折扇,，激發(fā)興趣導(dǎo)入：

1、展示各類美觀的折扇,。

2,、介紹蘇州的檀香扇,。

3、今天我們要來(lái)自己制作一把折扇,。

二,、學(xué)習(xí)教材：

1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容

2,、指名說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了些什么,？

三、學(xué)習(xí)制作方法：

vcd播放制作過(guò)程,，講解制作方法,，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。

四,、學(xué)生小組學(xué)習(xí),，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點(diǎn)：

不要拿著剪刀,、美工刀等玩耍,、嬉鬧

2、4人一小組,，討論分工安排,，互相幫助制作折扇。

3,、教師巡視,。

五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo)：

1,、山線,、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀,，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。

2,、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈,，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板,，以免損壞課桌或操作臺(tái),。

六、學(xué)生再練習(xí),，獨(dú)自完成一把折扇的制作,。

七、評(píng)一評(píng)：

完成作品后,，按照“方法正確,、作品美觀,、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整,、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià),。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績(jī),。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案大班篇五

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆，會(huì)嘗試用筆繪畫(huà),。

2,、初步知道繪畫(huà)的常規(guī)，愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),。

3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的。興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫(huà),。

對(duì)畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，初步知道繪畫(huà)的常規(guī)。

1,、粉筆,、油畫(huà)棒、水彩筆,、白紙,、小黑板等。

2,、事前了解那些幼兒已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),。

（一）以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天,，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,，你們看他是誰(shuí)？（教師出示水彩筆）

師：這是一支神奇的畫(huà)筆,，你們想讓他畫(huà)什么,，他就畫(huà)什么。小朋友喜歡它嗎,？幼：喜歡,。

幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)新的作畫(huà)工具“水彩筆”,，引起幼兒的興趣。

設(shè)計(jì)意圖：由于之前我們都是用油畫(huà)棒作畫(huà),，孩子們對(duì)油畫(huà)棒已經(jīng)很熟悉了,，所以在本次活動(dòng)開(kāi)始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對(duì)畫(huà)筆的興趣,。

（二）教師根據(jù)幼兒的提議用作畫(huà),，供幼兒欣賞。

師：小朋友,，你們想讓小畫(huà)筆畫(huà)什么呢,？幼：蘋果、草莓,、小狗……（幼兒自由講述）,。根據(jù)幼兒的提議用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。

師：這支神奇的畫(huà)筆要變魔術(shù)了,，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛,，我數(shù)1，2,，3小朋友睜開(kāi)眼睛,，看這支神奇的畫(huà)筆變出了什么？

幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō),，老師畫(huà),，感受到水彩筆的神奇，充滿對(duì)用“水彩筆”作畫(huà)的愿望,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說(shuō)老師畫(huà),，讓幼兒了解水彩筆和油畫(huà)棒一樣都非常的神奇、有用,，能畫(huà)出很多好看的畫(huà)來(lái),。

（三）介紹幾種幼兒常見(jiàn)的筆。

1,、介紹粉筆,、油畫(huà)棒、水彩筆的名稱,。

師：剛才畫(huà)畫(huà)的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟,，你們看,，他們是粉筆、油畫(huà)棒（教師出示幾種常見(jiàn)的筆）,。師：這些神奇的畫(huà)筆說(shuō),，想讓小朋友也來(lái)變變魔術(shù),，小朋友們想不想啊,？幼兒回答,，教師發(fā)下幾種常見(jiàn)的筆。

幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種平時(shí)常見(jiàn)的筆,，并愿意用它們作畫(huà),。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的畫(huà)筆，感受到每種畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的東西都不一樣,，對(duì)各種各樣的筆產(chǎn)生興趣,。

2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫(huà)畫(huà),。

有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫(huà)棒,、粉筆自由繪畫(huà)。

幼兒活動(dòng)：幼兒嘗試用不同筆作畫(huà)的感覺(jué),。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同,。

（四）幼兒嘗試用筆畫(huà)畫(huà)。

1,、提供水彩筆,、粉筆、油畫(huà)棒,、紙和黑板,，幼兒自選進(jìn)行繪畫(huà)。

2,、在幼兒操作過(guò)程中,，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容,。如：太陽(yáng),、小鳥(niǎo)、花,、樹(shù)等等,，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來(lái)作畫(huà),。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來(lái)作畫(huà),。

（五）教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么筆畫(huà)畫(huà)的,，是怎么畫(huà)的。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫(huà)工具作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè),。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具——畫(huà)筆的種類,，向幼兒介紹畫(huà)筆的名稱及其作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。幼兒的心靈就象一張白紙,，你教給他什么，會(huì)給他留下深刻的印象,，小小畫(huà)筆真神奇,，你想讓他畫(huà)什么，他就畫(huà)什么,，真的嗎,？老師演示給幼兒看，幼兒看后發(fā)出了贊嘆,。他們也用小畫(huà)筆畫(huà)出了心中的話,，這是他們繪畫(huà)活動(dòng)的起步，也是自己的第一幅畫(huà),。

小百科：畫(huà)筆主要指油畫(huà)筆和水粉畫(huà)筆,，畫(huà)筆一般采用動(dòng)物粗毛、或精致纖維制作而成,，大小不一,，品種繁多。主要用途為彩繪,，油畫(huà)等方面,。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案大班篇六

1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用,，棉簽畫(huà)叉,，中間橫一條線，畫(huà)出雪花的六個(gè)角,，再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花,。

2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花,。

3,、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感，感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1,、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根,，白色水粉每組兩盤,。

2、濕抹布一塊,。

3,、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢,？

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷,，天空中下起了雪花,，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來(lái)了什么,。

二,、欣賞雪花，教師講解并示范畫(huà)雪花,。

（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察,。

（2）教師講解畫(huà)。

教師：老師將這片雪花畫(huà)在了紙上,，小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的,。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣,。

（3）教師邊畫(huà)邊講解,。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉,，在叉的中間畫(huà)一條線,，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線,。這樣,，一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料,、棉簽和抹布,。

（4）幼兒操作

在幼兒操作時(shí)教師來(lái)回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫(huà)出許多的雪花,，六角形的花可有變化,，把整張紙都畫(huà)滿。

提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

三,、欣賞并展示幼兒作品

欣賞幼兒作品

教師：今天小朋友用棉簽畫(huà)了雪花,，回家以后你們可以用棉簽畫(huà)別的東西

《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒,、信任幼兒,，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系,。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展,，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案大班篇七

1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案,。

2、制作架子,，讓盤子站起來(lái)3、積極參與活動(dòng),，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法,。

1,、盤子范畫(huà)用布遮住2,、幼兒人手一份蠟筆,，勾線筆3、每人一只紙盤,，一張硬板紙

1,、師：今天我要開(kāi)一個(gè)個(gè)人作品展,，我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來(lái)參觀,。

現(xiàn)在展覽會(huì)即將開(kāi)始，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5,、4,、3、2,、1,、0"2、師掀開(kāi)布展示作品,。

3,、師：哇,，我的作品漂亮吧,！你們瞧瞧這些都是什么呀？（盤子）4,、師：我在盤子上畫(huà)了漂亮的圖案,，這叫盤子彩繪。

5,、師：那請(qǐng)你們看看我都畫(huà)了些什么,？（刺猬、荷花,、袋鼠、蜜蜂……）6,、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法,？

7、幼兒：有線描畫(huà)8,、師：對(duì)了這是線描畫(huà),，那你們?cè)僬艺矣袥](méi)有線描畫(huà)了，請(qǐng)你幫它找到好朋友,，將他們放在一起,。

9、師：除了線描畫(huà)還有什么方法了,？

10,、幼兒：色彩畫(huà),、對(duì)稱畫(huà)、花邊畫(huà)…,。.（以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類,，將同種方法的作品放在一起）11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子,，你們有沒(méi)有信心也來(lái)設(shè)計(jì)一只呢,？

12、幼兒：有,！

13,、師：好，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋,，彩繪出一只最漂亮的盤子,，然后運(yùn)用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來(lái),。

14,、師：我的要求聽(tīng)清楚了嗎？小設(shè)計(jì)師么開(kāi)工吧,！

15,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

16,、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的,。

游戲：盤子秀播放音樂(lè),，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的,。