作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案中班篇一

1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn),，學(xué)畫五官，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,。

2,、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別,。

培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,，初步確立寫生畫的審美判別。

觀察——線描再現(xiàn)的方法

人物,、示范作品

1． 請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像,，師生評議。

2． 請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像,，對比評議,。

1． 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。

2． 引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官，強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別,，并示范,。

3． 教師演示線描寫生的畫法，注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主,。

4． 請一名學(xué)生在講臺上作模特,，四名同學(xué)作簡短的寫生，引導(dǎo)學(xué)生評議,，教師小結(jié),。

分4組，每組一名模特,。以眼睛觀察為主進(jìn)行頭部的五官寫生,。

學(xué)生作業(yè)。展覽評議挑選有代表性的作品進(jìn)行優(yōu)劣評議,。

人的五官（寫生畫）

初步學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人的五官,，主要是強(qiáng)調(diào)觀察和想象的分別。學(xué)生的學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，求知欲較強(qiáng),。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案中班篇二

18、祖國的古建筑

2課時

1,、欣賞祖國的古建筑,，了解古建筑的常見類型、一般特征,。

2,、能運(yùn)用語言或文字評說一處古建筑的造型色彩及特色。

3,、通過對家鄉(xiāng)古建筑的描繪,，激發(fā)學(xué)生對古建筑的熱愛、保護(hù)之情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解古建筑的常見類型,、一般特征。

從怎樣的角度欣賞一座古建筑,。

教具準(zhǔn)備：祖國古建筑的圖片資料

設(shè) 計 意 圖

一,、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、導(dǎo)入：

中國古建筑是文物類型中體量最大,、數(shù)量最多,、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國各地,，它是歷代勞動人民智慧的結(jié)晶,，展示了中華民族深厚的文化,，這節(jié)課我們就來欣賞一些祖國的古建筑。（板出課題）

三,、欣賞

1,、介紹欣賞的方法：

（1）歷史：知道建造的年代、地點(diǎn),、因何而建,。

（2）類型：同洞、宮殿,、壇苗,、寺觀、陵墓,、園林,、民居、娛樂性建筑,。

樣式：亭臺榭,、樓閣、塔,。

（3）造型：有什么特點(diǎn),？給你怎樣的感覺？

（4）色彩和裝飾：色彩和造型,、用途之間的關(guān)系是怎樣的,？哪些地方的裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著怎樣的作用,？

（5）材料：運(yùn)用的是怎樣的材料,？

（6）建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。

2,、運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊,。

3、向?qū)W生介紹故宮,、大雁塔,、十七孔橋、布達(dá)拉宮等（其問可以與學(xué)生互動,，對些簡單的問題可讓學(xué)生說說）

四、總結(jié)學(xué)生活動情況

五,、布置下節(jié)課所帶學(xué)具：勾線筆,、水彩、水粉等,。

第二課時

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二,、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)：上節(jié)課我們欣賞了祖國的古建筑，今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解,，用你的畫筆畫一畫,。

三、學(xué)生作業(yè),、教師輔導(dǎo)

四,、評價、展示

自評

師評

1,、可以將學(xué)生的畫舉行一個展覽,，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2,、課下多搜集一些相關(guān)的資料,。

18、祖國的古建筑

承德避暑山莊,、十七孔橋,、故宮、大雁塔,、漳州土樓,、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案中班篇三

嶺南版美術(shù)第三冊嶺南版美術(shù)教案 (第三冊)

第1課 民間玩具世界 嶺南版美術(shù)教案 (第三冊完整版)

教學(xué)重點(diǎn)： 感受民間玩具造型,、色彩特點(diǎn)與審美情趣,。

教學(xué)難點(diǎn)： 能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。

教學(xué)過程：

1、 活動一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么,？它們叫什么,？”

欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字,。

2、 活動二：它們是用什么材料做的,？

a,、教師提供“泥、紙,、竹,、皮、面,、木,、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè),。

b,、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色,。 嶺南版美術(shù)教案 (第三冊完整版)

3、活動三：它們“想說”些什么,？

a,、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事,。

4,、活動四：民間玩具美在哪里？為什么,？

a,、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美,、對稱美,、質(zhì)樸、飽滿,、逼真）,，

玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

b,、民間玩具造型,、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案中班篇四

1,、《人民的藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí),，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯,、藝術(shù)特色等,，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆,、陰刻,、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品,，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受,。

2.隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活,，才能感受到美,；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)欣賞齊白石的作品,，了解他的藝術(shù)成就,、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,，并表達(dá)出自己的`獨(dú)特感受,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放,。

二、設(shè)問引入

1．上個世紀(jì),，我國涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家,，其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號，您知道他是誰嗎,？（生答）

2．出示課題,，板書：人民藝術(shù)家——齊白石

三、學(xué)生交流資料：

1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹您所了解齊白石,？

2．請2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息,。

3．師小結(jié)：小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家,，幼而好學(xué),，讀過半年私塾,，12歲始學(xué)木匠,，善雕花。27歲時才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎?、胡沁園為師,，學(xué)習(xí)詩文、書畫,、篆刻,。40歲后，五次出遠(yuǎn)門游歷,，助長了技藝,。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”,，閉門專攻寫意花鳥,，借鑒諸家之長，再結(jié)合自己的汽質(zhì)修養(yǎng),，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格,，畫風(fēng)、境界有了質(zhì)

的飛躍,，成為一位詩書畫印全才的藝術(shù)家,。

四、引導(dǎo)欣賞：

1.欣賞p2右下：齊白石花鳥魚蟲作品,，小組交流：

（1）您最喜歡哪幅,？

（2）畫家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的,？

（3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動？

生匯報,，師小結(jié)：齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚,，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長期觀察和寫生的結(jié)果,，因此生動,、欽切而又質(zhì)樸。

在眾多的花鳥魚蟲作品中,，白石老人所畫的蝦,、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長畫的蝦吧,！

2.欣賞p2左上《群蝦》,，小組交流：

（1）您覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活,、有生命力）

（2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的,？

生匯報，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年,，他畫的蝦源于生活而高于生活,。最初，齊白石畫的蝦,，長臂和軀干變化不多,，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意,。于是,，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦,。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動,。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變,，活靈活現(xiàn)了,。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”,。

3.齊白石筆下的絢麗世界

白石老人一生作品豐富,，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品,。下面分組欣賞以下幾幅畫,，討論后匯報：

（1）p3下《荷花蜻蜓》

①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？

寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉,，即兼工帶寫,，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人,。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法,。

②這樣的畫面有什么樣的效果？

粗與細(xì),、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對比，豪放與細(xì)膩,、動靜結(jié)合,，妙奪天工，奇趣盎然,。

（2）p3右《蛙聲十里出山泉》

①畫作是如何表現(xiàn)詩句的,？

看著蝌蚪，仿佛隨著流水,，聽到了蛙鳴,，使人產(chǎn)生聯(lián)想。

②說說您看畫的感受,。

展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力,，筆簡意遠(yuǎn)。

師補(bǔ)充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫,。

（3）p3左《竹樓荷塘》

①看到這幅畫,，您有什么感受？

寧靜,、樸實(shí),、深遠(yuǎn)，詩一般的意境,。

②讀一讀p3中的這首詩,，結(jié)合起來理解這幅畫。

4．詩書畫印的全才

剛才第三組讀到的詩也是出自齊白石之手,。他不僅是一位畫家,，還是一位書法家、篆刻家和詩人,。

欣賞p3書法,、詩文、篆刻作品,，說說欣賞后的感受,。

書法：汽象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

詩文：清新質(zhì)樸,，感情真摯

篆刻：布局奇特,、雄奇奔放、汽勢縱橫宏大,、用刀如筆,、下刀肯定、一汽呵成,。

五,、小結(jié)回眸

1．欣賞了齊白石的詩書畫印，我想問問大家,，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師,？他一生又為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）

小故事：一天,，齊白石跟師傅出去做活,，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶,，與顧主好說歹說借了回去,。回家后,，他跟母欽商量好,，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來,。白天干活晚上畫畫,，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了,。半年后,，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書,。

在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅,。

他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力,，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容,。年紀(jì)大了以后,，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

2．您知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎,？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）

3．他的作品主要有什么特點(diǎn),？（畫簡意深,、生動質(zhì)樸、鮮活而有情趣）

六,、學(xué)生作業(yè)

1．作業(yè)要求：選擇書中您最喜歡的一幅作品,，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法,、畫面效果,、感受等方面入手）或者談?wù)勀鷮W(xué)完本課后的收獲。

2．生作業(yè),，師巡視指導(dǎo)

七,、總結(jié)延伸

1．請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

2．齊白石一生有上萬幅作品,，如果您感興趣,，可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)知識。教學(xué)反思

《人民藝術(shù)家齊白石》是五年級的教學(xué)內(nèi)容,，本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn),，體驗(yàn)畫家的人格魅力,，從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力，陶冶情操,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自嶟心和自豪感,。在本課教學(xué)中，我采苊學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來自己主持和介紹,。每一巍組重點(diǎn)分析一幅作品，在小組交流討論后,，小組推選一位同學(xué)為大家介紹,，然后小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況,，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。以這種形式上欣賞課，學(xué)生的積極性很高,，教學(xué)效果較好,。

2、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師----馬蒂斯》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1,、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：（1）通過本課學(xué)習(xí)初步了解馬蒂斯生平,。

（2）通過作品欣賞，以教材中的文字提示為線索,，了解馬蒂斯在造型,、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，對“野獸派”有初步了解。

（3）通過對馬蒂斯剪紙作品的欣賞,，初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰,。知道二至三幅代表作品。

應(yīng)會：（1）在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察,、比較、歸納,，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點(diǎn),。

（2）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述,、評價馬蒂斯的作品,，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)生發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。

（3）能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法,，創(chuàng)作一幅作品,。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過了解馬蒂斯一生對藝術(shù)的不胃追求,、不斷超越自我的生平,，激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識,。

（2）用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作,，達(dá)到個人藝術(shù)巔峰的事實(shí)，啟發(fā)學(xué)生做事有恒心,，不輕言放棄的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解馬蒂斯藝術(shù)特征,，學(xué)習(xí)他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神,。

2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法,，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感,。教學(xué)難點(diǎn)：對馬蒂斯孟為抽象的物象造型的認(rèn)識與理解。

一,、導(dǎo)入

出示兩幅圖,，一是寫實(shí)人物作品，一是馬蒂斯的《戴帽的女人》,。

問：哪幅圖給您的視覺沖擊力最強(qiáng)?為什么?

二,、講授新課

的確，這幅作品不僅打動了您們,，1905年在法國秋季沙龍展覽會中,，這幅作品以它鮮明的色彩,、強(qiáng)烈的對比和特有的裝飾性，轟動了整個美術(shù)界,。由苴他們的作品與傳統(tǒng)的寫實(shí)色彩截然不同,，評論家們戲稱他們像“野獸”一樣，“野獸派”因此得名,。

您們想不想認(rèn)識這位20世紀(jì)的藝術(shù)大師呢?

三,、出示課題

課題：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

出示馬蒂斯的肖像。

四,、欣賞馬蒂斯的繪畫作品

欣賞他的作品,。

組內(nèi)談感受：(關(guān)注造型上和色彩上的特點(diǎn))。

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案中班篇五

小學(xué)《科學(xué)》教科書第六單元第2課,。 教學(xué)目標(biāo)：

1. 能圍繞研究目標(biāo)提出并選擇適合自己研究的問題,。

2. 能自主確定研究目標(biāo)，制定行動方案并組織實(shí)施,，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。

3. 知道影響降落傘下降速度的主要原因——傘面大小、傘繩長度,、傘的質(zhì)量等,。

4. 能互相配合、協(xié)作完成探究工作,。

記錄工具：小科學(xué)家記錄本,、筆,。

制作材料：塑料紙,、剪刀、透明膠帶,、重物,、細(xì)線等。

一,、 假設(shè)情境,，引出降落傘。

師：今天,，老師給大家?guī)硪粋€小動畫片,，大家想看嗎？在看之前,，老師有個要求,，希望大家在觀看時認(rèn)真觀察，這是做為小科學(xué)家必需的條件,，好嗎,？

播放課件,。

師：在這個動畫片里你都看到了什么？你看到這些降落傘有什么不同嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生觀察說出降落傘的大小,、形狀等不同因素，為下面研究影響降落傘下降速度的因素做準(zhǔn)備,。

二,、 做個降落傘，在活動中發(fā)現(xiàn)與提出問題,。

師：大家想不想自己做個降落傘,？好，在每一小組的桌子上都有一個袋子,，里面有制作降落傘的材料,。在做之前老師給大家提出了兩個要求，大家看（出示課件）：

1． 在制作過程中要注意安全,。

2． 在5分鐘內(nèi)完成,，完成之后每組選一個同學(xué)拿

著你們組的降落傘上臺來比賽，看哪一組的降落傘下降得最慢,。學(xué)生開始分組制作降落傘,。活動結(jié)束后,，每組選一位同學(xué)上臺,，在放飛之前

老師提問：為了保證比賽公平、準(zhǔn)確,，在放飛時要注意什么,？（放飛的高度要相同，要同時放飛,。）

比賽結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問題,。師：看到這個結(jié)果，你有什么問題嗎,？你認(rèn)為降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān),？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測。

三．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計劃與組織,。

師：要想證明我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作,？（要準(zhǔn)備好材料，要做好一個計劃……）利用設(shè)計實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)卡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計劃與組織,。

師：我們每組選一個因素進(jìn)行研究,，下面請大家分

組把你們的研究題目和研究過程填寫完整。同時出示實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)卡：學(xué)生開始分組填寫研究計劃,，完成之后分別講評,，使學(xué)生明白研究與哪個因素有關(guān),，就讓哪個因素不同，其它的因素都應(yīng)相同,。

三．學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)與研究,。

師：同學(xué)們的計劃都很好，很周密,，下面就讓我們分組來研究自己的問題,，在實(shí)驗(yàn)之前老師給大家提出了幾個要求（出示）：

1．活動過程中要注意安全。

2．在活動的時候要做好記錄,，填好實(shí)驗(yàn)記錄表,。

3．活動的時候盡量輕聲慢語，不要影響其它同學(xué),，

制作材料不要隨便亂丟,。

學(xué)生按自己組的研究題目領(lǐng)材料，領(lǐng)完材料開始活動,，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,，教師深入學(xué)生中間與他們自由探討、熱情鼓勵,、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析,、探討實(shí)驗(yàn)操作過程。十幾分鐘后,，讓學(xué)生整理桌上的材料,，準(zhǔn)備匯報探究結(jié)果。

四.表達(dá)與交流,。

師：通過剛才的研究,，我們都不得有很好的發(fā)現(xiàn)，誰愿意把你們組的發(fā)現(xiàn)與大家庭一起分享和交流,？分組匯報研究結(jié)論,，匯報時允許其它同學(xué)提問和質(zhì)疑,。

五.質(zhì)疑與反思,。

師：關(guān)于降落傘的知識還有很多，通過這節(jié)課你對降落傘還有哪些想法,，大家下課之后繼續(xù)研究好嗎,？

美術(shù)教案反思 美術(shù)教案中班篇六

在兒童的美術(shù)活動中，紙是他們最常接觸和使用的材料之一,，它造價低廉,，觸手可及。紙工練習(xí)對于培養(yǎng)兒童的動手操作能力和空間想象能力大有益處,，在小學(xué)階段的美術(shù)課中,，紙工練習(xí)是遵循著由易到難,、由低到高的規(guī)律設(shè)計的?！兑粡埓蠹垺肪褪且还?jié)最基礎(chǔ),、最簡單的紙工練習(xí)課。

這是一節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式隨意“玩紙”的課,，教學(xué)重點(diǎn)在于讓兒童在“玩紙”的過程中激發(fā)對紙材的興趣,，全方位地感受紙材的特性，并練習(xí)簡單的紙工技法,。本課的紙工創(chuàng)作是無主題創(chuàng)作,，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法，運(yùn)用剪,、撕,、折、卷等方法,，不斷改變紙的形態(tài),，把一張普普通通的紙變成各不相同的形象，體驗(yàn)紙造型活動給他們帶來的無窮樂趣,，為今后開展系列性的紙造型學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1、通過玩紙的游戲活動感受紙材特性,。

2,、能利用折、撕,、剪,、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。

3,、在豐富多彩的活動中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,。

1課時

16開以上報紙、掛歷紙,、包裝盒,、包裝紙、皺紋紙等,。

一,、組織教學(xué)：

師生問好，準(zhǔn)備上課,。

二,、講授新課：

1、師出示自己帶來的各種紙,，請學(xué)生看一看,、摸一摸,，說說自己的感受。

2,、學(xué)生把自己帶來的紙摸摸,、撕撕、卷卷,、折折,，并說說自己的感受。

3,、師示范,，做一些簡單有趣的紙工作品，欣賞評價,。

三,、學(xué)生創(chuàng)作：

1、欣賞教材中的學(xué)生作品,，說一說他們各用了哪些手法,？

2、提問：你想把自己的一張大紙變成什么,？用什么樣的方法使它變成你想要的形狀,？

3、自由創(chuàng)作,。（也可以分小組合作）

三,、展示

1、讓學(xué)生將作品張貼,、擺放或懸掛,，進(jìn)行集體評價。

2,、教師總結(jié)學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn),。

3、提示：平時注意收集各種材料,。