心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕,，我們又送走了一批莘莘學(xué)子,?；仡櫢呷徽甑慕虒W(xué)，感想頗多：壓力,、緊張,、學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)、收獲,、喜悅......每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落,。凝結(jié)著學(xué)生的夢(mèng)想，背負(fù)著教師的責(zé)任,，寄托著家長(zhǎng)的期望,，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷,。下面是我在高三英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得,，與大家共同分享。

進(jìn)入高三,，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱,，更需要老師的關(guān)愛(ài)與幫助,。作為教師，首先應(yīng)具有“愛(ài)心”,，要用愛(ài)的博大胸懷去包容學(xué)生的一切,。不管是面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步還是落后，優(yōu)點(diǎn)還是不足,，正確還是過(guò)失,，一切都從“愛(ài)”的角度出發(fā)，用愛(ài)去助長(zhǎng)學(xué)生的信心，用愛(ài)去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷,，用愛(ài)去撐起一片無(wú)雨的晴空,，讓學(xué)生快樂(lè)、輕松而健康的成長(zhǎng),。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解,。“師愛(ài)生”必然“生愛(ài)師”,，“愛(ài)”是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,，也是我們熱愛(ài)工作，敬業(yè)愛(ài)崗的強(qiáng)大動(dòng)力所在,。

其次,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細(xì)心”觀察，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向,，并及時(shí)進(jìn)行“耐心”指導(dǎo),，以避免學(xué)生走入誤區(qū)。例如,，在我所教班級(jí)中有這樣一名學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，但在一次測(cè)試中,，她的成績(jī)急劇下滑,，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉,，課上表現(xiàn)消極等癥狀,。作為教師，我看在眼里,，疼在心里,，于是及時(shí)和這名學(xué)生進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié)：早戀,。幾經(jīng)交談與引導(dǎo),，終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。

此外,，作為教師,，我們更要以“誠(chéng)”待人。與學(xué)生之間要樹(shù)立一種平等的師生關(guān)系,，努力營(yíng)造一種“和諧”的氣氛,，為學(xué)生的拼搏與進(jìn)步，打下良好的“精神”基礎(chǔ),。

總之,，對(duì)學(xué)生,，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛(ài)心”、“細(xì)心”,、“耐心”,、和“誠(chéng)心”，而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上,，是責(zé)任心的升華與體現(xiàn),。出于對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下,，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo),。

俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”,。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，要想做一名跟上時(shí)代步伐的優(yōu)秀教師,，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，勇于探索，敢于創(chuàng)新,。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識(shí),，精深的學(xué)科知識(shí)，系統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí),，并能準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向,。在日常教學(xué)中，積極參加“聽(tīng),、評(píng)課”,，“研討課”,、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動(dòng)，逐漸完善自己的教學(xué)模式,，創(chuàng)造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂,。同時(shí),，要充分了解學(xué)情,，做到“以學(xué)定教”,，讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體,，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”,、“在學(xué)中思”，從而提高課堂效率,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式,，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量,，這就需要我們具體做到：

首先，要精心設(shè)計(jì)學(xué)案,，充分備課,，做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目標(biāo),，掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)學(xué)案,，并體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo),，疑為主軸,，練為主線”的思想，做到步驟清晰,，重點(diǎn)突出,，實(shí)用性強(qiáng)。讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí),，合作探究”,，讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的作用,。

此外,，運(yùn)用多種教學(xué)法，全力打造“高效課堂”,。一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)目標(biāo)明確,，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全,，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫等基本語(yǔ)言技能為目的,，立足于基礎(chǔ)知識(shí),，讓英語(yǔ)課堂活躍、高效起來(lái),。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān),。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”,，英語(yǔ)教學(xué)的方式應(yīng)多樣性,、豐富性，做到“一法為主,，多法配合”靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用,，來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué),。

有效地設(shè)置情境，進(jìn)行“情景教學(xué)”,，讓學(xué)生身臨其境,，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然,，在課堂上,，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合;知識(shí)以舊帶新,，互相滲透;語(yǔ)言精煉,，啟發(fā)到位。力避“以講代思”,、“以講代練”,，在重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)的構(gòu)建中，在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中,，要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá),，及時(shí)反饋與調(diào)控，提高講的“針對(duì)性”與練的“有效性”,。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語(yǔ),，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá),，形成英語(yǔ)思維,。

“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁,，是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生達(dá)到“事半功倍”的效果,。因此，針對(duì)學(xué)生,，尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要,。古語(yǔ)云“予人以魚(yú),，惠其一時(shí);授之以漁，惠其一世”,。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤于思考,，善于總結(jié),，勇于實(shí)踐，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。

例如：對(duì)高三學(xué)生閱讀理解專項(xiàng)進(jìn)行方法引導(dǎo),。英語(yǔ)閱讀理解的題型可大致分為：細(xì)節(jié)題，猜意題,，推斷題和主旨大意題等四大類型,，每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，觸類旁通,，而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生去找文中的主題句或是主題段,。一般而言，主題句多位于首段或尾段,，但有時(shí)也會(huì)用首段作“引子”,，二段點(diǎn)題。但若全文找不到合適的主體段,，我們可以先找出每段的主題句,，將其合起來(lái)，便得出全文主題,。當(dāng)然這種題目也受文章體裁的影響,，若遇到“新聞報(bào)道”類文章，主題一定位于首段的導(dǎo)語(yǔ)中,。當(dāng)學(xué)生了解了這些做題方法后,，自然會(huì)提高效率,，減少?gòu)澛贰?/p>

如果說(shuō)課堂是個(gè)“大舞臺(tái)”，那么老師就是舞臺(tái)上的導(dǎo)演,，學(xué)生則是這個(gè)舞臺(tái)上的真正表演者,。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語(yǔ)教學(xué)面臨任務(wù)重,，時(shí)間緊,，學(xué)生基礎(chǔ)層次分明，學(xué)習(xí)能力各異的情況下,，我們每位英語(yǔ)教師都應(yīng)立足實(shí)際,，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，研究新思路,，接受新理念,，扎實(shí)工作，持之以恒,，努力讓學(xué)生在自己的“舞臺(tái)上”,，綻放最美的舞姿!

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的,，自信滿滿的,，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念,，能得到別人的肯定,，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切,，最基礎(chǔ)的是,，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法,。

黃愛(ài)華老師說(shuō)過(guò)：人與人之間的差別是在業(yè)余時(shí)間里的所為和所在不為,。記得石校長(zhǎng)在大會(huì)上經(jīng)常要求教師們、特別是年青教師應(yīng)珍惜時(shí)間,，通過(guò)多種渠道多讀書,，為自己的教育生涯打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。那時(shí)我就決定要多讀些教育類的書,，以提高自己的教育理論水平,。說(shuō)來(lái)慚愧，這幾年來(lái)，書是看了一些,，但大多是看教育雜志方面的書,，而真正的教育理論的書看得很少,。但通過(guò)閱讀教育類書籍,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，有了一些體會(huì)，拿出來(lái)和大家分享一下,。

一,、多讀書可以提高我們的創(chuàng)新能力

有人說(shuō)：讀書就是在和大師們對(duì)話。確實(shí)是這樣的,，多讀書，特別是讀一些教學(xué)設(shè)計(jì)方面的書,，就常常會(huì)驚嘆“原來(lái)還可以這樣上”,。

二、多讀書有利于更深入地鉆研教材

多讀教育書籍,，有了更深厚的教育理論作支撐,，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的。剛開(kāi)始教學(xué)時(shí),，拿到教材不會(huì)分析或者分析地很淺,，不會(huì)自己深入研究。慢慢地,，有了一定的教育理論,，就知道為什么教材上這樣設(shè)計(jì)，為什么又要這樣處理,，遵循的是什么教育規(guī)律等等,，知道了這些在教學(xué)時(shí)就能更好的把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高課堂質(zhì)量,。也就有能力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行一定的改變和重組,。教材能研究透了，相信課堂質(zhì)量肯定是高水平的,。

三,、多讀書會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)

教師是否愿意花時(shí)間反思自己的教學(xué)工作,，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一,。而會(huì)不會(huì)反思，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)問(wèn)題,。多讀書,，在讀書過(guò)程中肯定會(huì)有自己的想法，那就應(yīng)該及時(shí)地記錄下來(lái)。對(duì)教師而言,，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件,，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。在反思的過(guò)程中,，我們的'教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng),。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考,，才能更好的反思自己.

高中教師讀書心得二：高中教師讀書心得體會(huì)(929字)

讀書是一種享受生活的藝術(shù),。五柳先生“好讀書，不求甚解,，每有會(huì)意,，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受,?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉,?！?/p>

讀書是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生,，一段人生折射一個(gè)世界,。“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理,。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智,。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲,?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來(lái),，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求,。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),，能塑造人的精神，升華人的思想,。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù),。沒(méi)有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物,。書本是人生最大的財(cái)富,。猶太人讓孩子們親吻涂有的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折,，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人,。

讀書是一種的藝術(shù),。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的,，讀的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書都是一個(gè)朋友,，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍,，感悟人生,，助我們走好人生的每一步。

書是燈,，讀書照亮了前面的路;書是橋,，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船,。讀書是一門人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書，人生才更精彩!

讀書,，是好事;讀大量的書,，更值得稱贊。

一位叫亞克敦的英國(guó)人，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書,，而且每本書上都有著手跡,。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因?yàn)椤坝辛藭?，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀”嗎!

然而,，我們很容易忽略的是：有好書并不一定能讀好書。正如這位亞克敦,，雖然他零零碎碎地記住了不少知識(shí),，可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不清楚,。這里的原因只有一個(gè),，那就是他不善長(zhǎng)于讀書，而只會(huì)“依葫蘆畫瓢”,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

不少老師認(rèn)為：美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢,，畫出幾張畫，課堂不出問(wèn)題就行了,。其實(shí),，并非這樣簡(jiǎn)單，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是美術(shù)課程的重要組成部分,。創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級(jí)水平,，即是指人在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從問(wèn)題中找出新關(guān)系,，尋求新答案的過(guò)程,，這種思維具有新疑性、獨(dú)創(chuàng)性,、發(fā)散性,。美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn),。

美術(shù)教學(xué)中,，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因?yàn)樗麄兺瓿勺鳂I(yè)大部分是臨摹,，這樣一年兩年之后,，學(xué)生的創(chuàng)造性思維在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式,，習(xí)慣性思維占據(jù)了學(xué)生的腦海,。因此，當(dāng)設(shè)題讓學(xué)生創(chuàng)作時(shí),，學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我什么也畫不出來(lái)”,，“太難了”,，“還是照抄課本上的吧”。出現(xiàn)這種狀況,，原因之一就是讓學(xué)生長(zhǎng)期臨摹,，缺乏想象力的訓(xùn)練，發(fā)展下去,，只會(huì)使學(xué)生變成墨守成規(guī),，將來(lái)離開(kāi)書本，離開(kāi)學(xué)校,，離開(kāi)老師將一事無(wú)成的人,。故在教學(xué)中，每一節(jié)課先不急于完成作業(yè),，而應(yīng)圍繞每節(jié)課的內(nèi)容,，盡可能多的去設(shè)想，比數(shù)量,，看誰(shuí)的想法最多,，最有獨(dú)到之處。如四年級(jí)《鞋的設(shè)計(jì)》一課,，先安排10分鐘讓學(xué)生大膽想象畫出各種不同功能的鞋的草圖,，有的學(xué)生一口氣畫出五、六種,，有的畫出三,、四個(gè)，無(wú)論多與少,，此時(shí)學(xué)生想象的閘門已打開(kāi),，毫無(wú)顧忌的畫所見(jiàn),、所想,、所感受，在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生逐步完成從量變到質(zhì)變的過(guò)程;又如裝飾畫中畫樹(shù),，他可以畫出春天的綠樹(shù)，秋天的紅樹(shù),，那么可以不可以畫出蘭樹(shù),、黑樹(shù)呢?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從光的角度看，從裝飾寓意手法表現(xiàn),，學(xué)生明白了,，只要畫面需要，什么顏色都可以去畫,，以此類推,，學(xué)生敢于用多種手法表現(xiàn)事物,，表現(xiàn)內(nèi)心的情感。事實(shí)說(shuō)明：發(fā)散性思維對(duì)擺脫習(xí)慣性思維的束縛很有益處,。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈,?！弊鳛榻逃邞?yīng)多給學(xué)生提供這種探究的機(jī)會(huì)，并讓他們感受到成功的喜悅,，這將激勵(lì)他們不斷的去探索,，從而走上成功之路。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

在20xx年的12月21日,，我很榮幸地參加了xx部地區(qū)高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的報(bào)告,，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討,。為期十天的培訓(xùn),，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺,。在千萬(wàn)教師中,能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)于后,，呈請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱,，不當(dāng)之處懇請(qǐng)批評(píng)指正。

一,、學(xué)習(xí)收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，xx師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來(lái)看：安排的大學(xué)教師全是教授級(jí)別的老師,，中學(xué)全是全省以及全國(guó)知名的特級(jí)和優(yōu)秀教師,。從授課時(shí)間任務(wù)來(lái)看：時(shí)間緊任務(wù)重，但是xx師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師(特別是班主任彭剛老師和生活秘書葉蓓蓓老師)特別盡職,，安排具體，服務(wù)到位,，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好,，如我們的住宿安排，組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等,，大家比較滿意,，評(píng)價(jià)很高，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長(zhǎng)多次來(lái)教師看望關(guān)照我們,，我們從心底非常感謝,。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高,。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué),，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn),，相得益彰,。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，特別是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授《高中數(shù)學(xué)新課程理念及實(shí)驗(yàn)教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學(xué)課能走多遠(yuǎn)——高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析》及xx師范大學(xué)唐劍嵐博士《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析——課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用》三次講座,，讓我受益匪淺,。

其次,，xx師范大學(xué)的教授們及邀請(qǐng)的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求,，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法,、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對(duì)策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等,。

第三,，增進(jìn)學(xué)員之間的交流,，加深了友誼與感情，特別是關(guān)于高中參與教育教學(xué)科研的體會(huì)的探討,，班主任管理中的感悟與體會(huì)的交流,，促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高。

二,、學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感悟良多。

首先是xx師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神,，令人敬佩,，為我們上課的每一位老師都是精心準(zhǔn)備，深入淺出,，盡心盡職,，特別是唐劍嵐教授為了準(zhǔn)備上課素材，開(kāi)班后每天只睡過(guò)5個(gè)小時(shí)(他帶的研究生與我聊天時(shí)聊到),，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次,，我們的教學(xué)觀念有所改變,，教學(xué)思想有所更新。

1,、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的工程,，需要各方面共同的努力,。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式,，大力開(kāi)展探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探究興趣，養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣,。二是要了解探究學(xué)習(xí),，逐步熟悉探究學(xué)習(xí)并掌握探究學(xué)習(xí)的方法。探究學(xué)習(xí)是開(kāi)放性的,，有的問(wèn)題可能還沒(méi)有現(xiàn)成的答案,，可以鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案;有的問(wèn)題可能別人已經(jīng)有了解釋、有了某種科研成果,，但是教師可以不把已有的答案,，提供給學(xué)生，而讓學(xué)生自己去探索，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,，最有價(jià)值的是探索的過(guò)程,。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)探究過(guò)程,，摸索探究方法,。這種學(xué)習(xí)注重的不僅僅是問(wèn)題的答案，而且還有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程和方法,。

2,、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽,，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),，教學(xué)自然會(huì)成功的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的,。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,，解決問(wèn)題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè),，為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ),。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

很多教師在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)都有這樣的體會(huì)：一方面許多學(xué)生在寫作的時(shí)候往往感覺(jué)到寫作素材匱乏;另一方面進(jìn)行作文構(gòu)思時(shí)，對(duì)那些選入教材的內(nèi)容豐富,，內(nèi)涵深刻的文章視而不見(jiàn),。如果想化解這種尷尬，最好的辦法是將寫作訓(xùn)練和閱讀教學(xué)合為一體,，相互激發(fā),。正如葉圣陶所講“教材無(wú)非是一個(gè)例子”，一個(gè)很特殊的例子,。它是重要的素材性資源,，如果我們?cè)陂喿x教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累作文資料，學(xué)習(xí)寫作方法,，豐富情感體驗(yàn),，并將此落實(shí)在寫作訓(xùn)練當(dāng)中，那么教材不僅僅可以幫學(xué)生掌握閱讀的知識(shí),，提高閱讀能力,，還可以豐富學(xué)生的生活體驗(yàn),，提高寫作素養(yǎng),。筆者認(rèn)為作文寫作資源的開(kāi)發(fā)和利用應(yīng)以教材為基礎(chǔ),，從積累教材中的寫作資源開(kāi)始，真正使學(xué)生學(xué)以致用,。

其實(shí)積累和利用教材中寫作資源并不是一個(gè)新話題,，很多學(xué)生在寫作的過(guò)程中會(huì)應(yīng)用到課文素材，很多教師也在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些材料,，但我們應(yīng)看到這種積累和利用還處于一種無(wú)意識(shí),、無(wú)系統(tǒng)的狀態(tài)，因?yàn)闊o(wú)意識(shí),，所以教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性,。因?yàn)闊o(wú)系統(tǒng)，所以缺少作文訓(xùn)練之間的內(nèi)在聯(lián)系,。所以要想更好的積累利用教材中的寫作資源,，教師必須要潛心鉆研，創(chuàng)造性地發(fā)揮,，將課文解讀和作文訓(xùn)練有機(jī)的聯(lián)系在一起,。

一.積累教材中的寫作資源要向有意識(shí)引導(dǎo)過(guò)渡。

如何使教材中的寫作資源得到更好的積累利用呢?其中最根本的是要將學(xué)生的無(wú)意識(shí)應(yīng)用向教師的有意識(shí)引導(dǎo)過(guò)渡,，所以要解決這一問(wèn)題,，教師在備課時(shí)一定要有意識(shí)的將閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

在學(xué)生利用課文素材進(jìn)行寫作時(shí),，常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容生疏或是立意膚淺的情況,，這就是所謂的“夾生”。原因是學(xué)生的無(wú)意識(shí)應(yīng)用,，學(xué)生只是從一篇課文去認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題或體會(huì)作家的人生感悟,，自然會(huì)很單薄，不夠深入,。所以教師如果有意識(shí)打破教材的編寫,，能將一個(gè)作家的多部作品作為專題教學(xué)，如杜甫,、李白詩(shī)歌專題探究,。或者選取主題想近或相反的一系列課內(nèi)外的文章一起探討,，如儒家義利觀的探究,。學(xué)生對(duì)作者的創(chuàng)作思想，人生信念會(huì)理解得更深,，更容易就某一話題產(chǎn)生自身的理解認(rèn)識(shí),。

其實(shí)教材中作文資源的積累利用，對(duì)教師的要求很高。教師需要仔細(xì)研讀課文,，去發(fā)現(xiàn)有作文訓(xùn)練價(jià)值的文章,，將一些有共同探討價(jià)值的課文，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)而結(jié)合起來(lái),。如《氓》和《孔雀東南飛》都反映了古代女性婚姻觀和愛(ài)情觀,，它也給予今人以很多的啟示，再加上兩篇文章同處在一個(gè)單元,，寫作手法相似,，教師可以有意識(shí)地通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)將兩篇課文聯(lián)系在一起，提出相應(yīng)的探討話題：古代婚姻對(duì)女子有哪些要求,，為什么最初相愛(ài)的兩個(gè)人步入婚姻后卻不能相守一生,，你如何看待這個(gè)問(wèn)題?所以教師應(yīng)以新課程所倡導(dǎo)的專題教學(xué)為契機(jī)，有意識(shí)地由一篇文章輻射到與之

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

本學(xué)年來(lái),，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一、政治思想素質(zhì)

堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人,，為人師表,。熱愛(ài)本職工作，責(zé)任性較強(qiáng),，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān),，樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù),，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律,、規(guī)章制度,，工作積極、主動(dòng),、講究效率,。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力

在工作中,，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。

一是提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課堂教育,。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操作,、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展。

二是積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。三是與班主任,、組長(zhǎng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題,，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作,。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況,，最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助,，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái),，希望在新的一年里,，自己和學(xué)生都有進(jìn)步,，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校,。

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已過(guò)去,，新的學(xué)期即將來(lái)臨,，本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，收獲不少,，下面我對(duì)上學(xué)期的工作做一總結(jié),，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo),。

一、思想認(rèn)識(shí),。

在上一學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)思想上和工作上取得更大的進(jìn)步,。在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排,，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下,，通過(guò)自己的努力,，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步,。新學(xué)期即將來(lái)臨,，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練,，使自己真正成為一名合格的人民教師,。

二,、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重,，由于是高二下學(xué)期，學(xué)生面臨著升高三,，無(wú)論是思想上還是學(xué)習(xí)上,，學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平,，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研新教材,，認(rèn)真上課備課，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,，例如市里組織的教研活動(dòng),，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。一學(xué)期來(lái),，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，兢兢業(yè)業(yè),，在以后的工作中，我將一如既往,，腳踏實(shí)地,，我會(huì)積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力,。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，一學(xué)期來(lái),，不遲到不早退。在新學(xué)期中,，我將更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。我利用午休和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo),。在教學(xué)過(guò)程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué),。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算,，少一點(diǎn)埋怨,，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問(wèn)題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，明確輔導(dǎo)目的,，并真正落到實(shí)處。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),，讓他們跳一跳,，能摘到果子，使他們?cè)谛蕾p的目光中向上攀登,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作,，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為了更好地總結(jié)過(guò)去，著眼未來(lái),，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以鞭策自己,、促進(jìn)提高。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針,、政策，遵紀(jì)守法,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè),。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志,，真誠(chéng)合作,，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師,。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠(chéng)做人,，認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生,。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德,，樹(shù)立自己教書育人、為人師表的形象,。本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn),、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué),、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新課程理念,。”力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn),，抓好一輪復(fù)習(xí)工作,。

結(jié)合高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊,、任務(wù)重,，作為備課組長(zhǎng)，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法,、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案,，幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn),，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉,、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問(wèn)題,，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面,，結(jié)合高考對(duì)學(xué)生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時(shí)對(duì)學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭(zhēng)讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,，獲得成功的體驗(yàn),。我任教高三年級(jí)的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jī),。

2,、認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié),，提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題,，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”,、“禽流感專題(設(shè)計(jì)題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,，以提高學(xué)生對(duì)高考新題型的適應(yīng)能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國(guó)家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20__年第一期。

3,、研究教法,，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì),。

高三的生物課的集體備課活動(dòng),，按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路,、考查的重點(diǎn)難點(diǎn),、練習(xí)的選用、階段性測(cè)試與周練的編寫等,，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識(shí),，形成能力,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng),，“青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)”，大型“新教師招聘活動(dòng)”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥(niǎo)類保護(hù)專題講座,、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng),、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市,、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)等，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學(xué)能力,。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng),。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點(diǎn)：

3、生物教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來(lái)想在生物輔導(dǎo)課開(kāi)設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),，為開(kāi)創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新的理念

1,、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本”的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、新型教學(xué)方法的使用

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的`中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來(lái)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),， 突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,，一年來(lái),，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。

其次，以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

三、心得體會(huì)

現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛(ài)上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問(wèn)題,。但是,，我們生物老師也并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。我覺(jué)得,，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法,。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想,，要是能到野外上生物課才好呢,。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物,，把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條知識(shí)點(diǎn)何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí),，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結(jié)構(gòu),，這樣學(xué)生對(duì)雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集,，學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時(shí),，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察,，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,。本學(xué)期我擔(dān)任高一(5,、6、7,、8,、9、10)班的生物科的教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力目標(biāo),。針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外,，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,，促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中,。

二、關(guān)注學(xué)生,。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師,，不僅要重視知識(shí)的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),，用心聆聽(tīng)用心體會(huì)學(xué)生的感受,。"缺乏情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí),，才能得到力量,，引起積極的注意、記憶和思考,。"對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，我們不應(yīng)打罵、諷刺他們,，而應(yīng)該和顏悅色的開(kāi)導(dǎo)他們,，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地,。

三,、在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，注意分層次,，對(duì)不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高,。對(duì)自覺(jué)性不高的學(xué)生,，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對(duì)于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo),。

四,、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題,，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法,，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì),、評(píng)價(jià)及修訂(再備課),，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式,。

五、多聽(tīng)課,、多交流,。教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,，還參加了本校組織的教學(xué)研討活動(dòng),，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，還有很多不足之處，爭(zhēng)取在以后的工作中繼續(xù)努力,，取得更好的成績(jī),。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

參加華中師范大學(xué)專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來(lái)，本人能正確處理“工”學(xué)矛盾,，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程,，積極參加集中面授和串講,，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)三年學(xué)習(xí),，現(xiàn)已認(rèn)真完成了《社會(huì)主義思想概論》等xx門課程的學(xué)習(xí),，掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了有關(guān)課程考核,。

在學(xué)習(xí)期間,，我能自覺(jué)將所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)實(shí)踐，大大提高了自己組織課堂教學(xué)和開(kāi)展教學(xué)法創(chuàng)新的能力,，所帶班級(jí)的學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列,。我還結(jié)合單位工作實(shí)際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)體會(huì)》,、《創(chuàng)新教學(xué)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料,，其中《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)體會(huì)》等文章曾參加過(guò)xx市教育論文交流，得到了學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)。

業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦,，但它為我們提供了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)中，我注意做到理論聯(lián)系實(shí)際,，經(jīng)常運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)研究分析工作中遇到的問(wèn)題和矛盾,，尋求解決矛盾的方法。

身為一名老師,，畢業(yè)后,，我將一如既往地做好本職工作，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工作實(shí)踐中去,，爭(zhēng)取做一名既有思想修養(yǎng),、有科學(xué)文化知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的合格的人類靈魂工程師,，為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)出自己畢生的精力,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

根據(jù)十幾年的教學(xué)工作體驗(yàn)，感到有一條原則較重要,，即讓賞識(shí)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),，可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,，語(yǔ)文教學(xué)反思(楊),。具體從以下幾個(gè)方面入手:

一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的

在賞識(shí)教育中,，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者,。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心,，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑,。這樣,，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，即親其師,，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，親切的撫摸,，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在,。

二,、相信每個(gè)學(xué)生都能成功

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會(huì)有高成就,。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛(ài)迪生?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信。

三,、閱讀教學(xué),，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)

在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念,，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定,。即使學(xué)生回答的幼稚,，膚淺，甚至片面,、錯(cuò)誤,，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì),、引導(dǎo),、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,，獲得審美的體驗(yàn),，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品,，體會(huì)其蘊(yùn)含的中華民族精神,，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)?！卑选靶纬蓚鹘y(tǒng)文化底蘊(yùn)”確定為學(xué)習(xí)文言文的價(jià)值追求,。同時(shí)要求“從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的文化價(jià)值，從中汲取民族智慧,，用現(xiàn)代觀念審視作品,，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限?！边@一點(diǎn)也對(duì)古詩(shī)文,、的教學(xué)提出了更高的要求。然而,，由于文言文離我們時(shí)代久遠(yuǎn),，且語(yǔ)言簡(jiǎn)約、精深,，學(xué)生讀起來(lái)難以理解,，因而產(chǎn)生厭惡文言文的情緒，甚至?xí)劇肮拧鄙?。為改變這一現(xiàn)狀,，實(shí)踐新課標(biāo)精神，筆者在教學(xué)過(guò)程中作了如下嘗試,。

教給學(xué)生閱讀,、翻譯、分析文言文的方法,。例如,，翻譯時(shí)要遵循“信、達(dá),、雅”的原則,。學(xué)生掌握了方法后，每次講課前,，可以要求他們書面翻譯出所要學(xué)習(xí)的篇目或段落,，先行理解。自己解決不了的問(wèn)題分小組討論,，小組內(nèi)解決不了的“疑難雜癥”再求助于教師,。這樣,，既增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也使教師及時(shí),、真實(shí)地了解到了學(xué)情,，講課時(shí)就能有的放矢，有效提高課堂教學(xué)效率,。

俗話說(shuō):“三分文章七分讀,。”宋朝朱熹也說(shuō):“讀得熟,，則不待解說(shuō)自曉其義也,。”為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，應(yīng)該充分重視文言文課堂的誦讀,，讓學(xué)生在讀中疑，讀中悟,，讀中品,，讀中誦。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，在課堂討論解疑的.基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生分幾個(gè)步驟去讀。首先,，讓學(xué)生對(duì)照著注釋把文章從頭到尾邊讀邊譯,，老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生把自己還沒(méi)有弄懂的地方圈出來(lái),，同時(shí)整理到筆記本上,，可以問(wèn)同學(xué)，也可以問(wèn)老師,，直到真正弄懂為止,。其次，讓學(xué)生試著不看注釋誦讀文章,，在還不能記住意義的地方作出標(biāo)記,，然后將這些難記的知識(shí)反復(fù)地記憶。在這樣的自主學(xué)習(xí)中,，教師一定要做好組織指導(dǎo)工作,，盡量讓每一位同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)。同時(shí)要使學(xué)生克服畏難情緒,，明白誦讀對(duì)學(xué)習(xí)文言文的意義。所謂根基扎得深,，果實(shí)才芬芳,，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的愉悅中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

文言文學(xué)習(xí)不是以讀懂一篇課文為目的,，而是以具有“閱讀淺易文言文”為基礎(chǔ),，在教學(xué)中首先要激活先前知識(shí)，建立文言文材料之間的聯(lián)系,。這一聯(lián)系體現(xiàn)在對(duì)詞義的理解,、語(yǔ)法使用方面，也體現(xiàn)在對(duì)情感的感悟上,。比如文言文中有一些常見(jiàn)的文言句式,，如判斷句、省略句,、倒裝句,，還有常見(jiàn)的固定格式，在新課文中可先激活先前相關(guān)知識(shí)再聯(lián)系新課,，這樣能夠有效地促進(jìn)理解和保持,。通過(guò)這種方式，使已有的知識(shí)在多次重復(fù)中得到逐步的強(qiáng)化,。

《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,，學(xué)生要“誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇”,。近年來(lái),，高考語(yǔ)文試卷也加大了對(duì)名句名篇的考查力度。因此,，背誦并積累一定數(shù)量的名句名篇,，既是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情的需要,，也是提高學(xué)生自身文化品位,，適應(yīng)高考的需要。

總之,，文言文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)中受到傳統(tǒng)文化的熏染。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

我叫李老師,，是一位高中數(shù)學(xué)教師,。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我在教學(xué)過(guò)程中的一些體驗(yàn)和感悟,。

首先,，我要談?wù)勎业慕虒W(xué)目標(biāo)。作為一名教師,，我的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能,，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新能力,。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，通過(guò)實(shí)例和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,。

其次,，我的教學(xué)內(nèi)容主要包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、解題技巧和思維方法,。在教學(xué)過(guò)程中,，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)大量的例題和練習(xí),，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā),，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的思想和方法。

在教學(xué)過(guò)程中,，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。例如，有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到枯燥無(wú)味,，缺乏興趣和動(dòng)力,。有些學(xué)生缺乏自信和勇氣，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。針對(duì)這些問(wèn)題,，我采取了一些措施，例如,，通過(guò)生動(dòng)的例子和有趣的案例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)積極的鼓勵(lì)和正面的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣,。

最后，我的教學(xué)成果也是我的重要收獲,。通過(guò)教學(xué),，我與學(xué)生共同成長(zhǎng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能得到了提高,，他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力也有了明顯的進(jìn)步,。同時(shí)，我也得到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，為以后的教學(xué)提供了更多的思路和方法,。

總結(jié)一下,，我的教學(xué)心得體會(huì)是：教學(xué)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師和學(xué)生共同進(jìn)步和成長(zhǎng),。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略,。最后,，我感謝我的學(xué)生和同事，他們的支持和幫助,，使我的教學(xué)更加有成效和有意義,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了高一年級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)該貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中,。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,，我從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語(yǔ)文能力,。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了，深入探究后,，如果還有疑問(wèn),，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論,，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時(shí)候,，我就讓學(xué)生排演了一個(gè)小話劇,，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

五,、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽(tīng)好課外,，還開(kāi)展古詩(shī)詞背誦比賽,、朗誦比賽、演講比賽等,，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽(tīng)寫,、背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習(xí)慣,，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績(jī)?，F(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的`不同程度,，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,，利用課余時(shí)間分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

七,、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí),，明確奮斗的目標(biāo),。高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語(yǔ)文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型,，樹(shù)立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

總之,，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，我既取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想,。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

在過(guò)去的一年里,，我有幸擔(dān)任高一(1)班的歷史教學(xué)工作，并與其他老師共同協(xié)作,，負(fù)責(zé)教授高一至高三的語(yǔ)文課程,。在這里，我將分享我的教學(xué)心得體會(huì),，希望能對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有所幫助,。

首先，我認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)的職責(zé)和使命的重要性,。作為一名教師,，不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法,。在我的課堂上,，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效果,。我不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，如課堂討論,、小組合作和角色扮演等,，以使學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

其次,，我深感團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。與其他老師協(xié)作,，共同設(shè)計(jì)課程和組織考試，我了解到每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，只有通過(guò)協(xié)作,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃,，互相學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

此外,，我更加深入地理解了因材施教的重要性,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同。因此,，我盡力了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。

在教學(xué)中,，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。如課堂紀(jì)律管理,、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤等問(wèn)題,。對(duì)于這些挑戰(zhàn),，我通過(guò)不斷嘗試和調(diào)整,，逐漸找到了適合我學(xué)生的解決方案,。例如，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論,、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方式,，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

回顧過(guò)去的一年,，我深感教學(xué)工作的喜悅和挑戰(zhàn)。我期待在未來(lái)的教學(xué)工作中,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地成長(zhǎng),。我堅(jiān)信,，只有用心去教，才能讓學(xué)生真正受益,，而這也是我作為一名教師的最大成就感來(lái)源,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

作為一位高中教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性,。通過(guò)反思自己的教學(xué)方法和技巧,，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并提出了以下心得體會(huì)：

首先,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思不僅僅是反思自己的教學(xué)方法和技巧,，還應(yīng)該反思自己的教育理念和價(jià)值觀。作為一名教師,，我們的教育理念和價(jià)值觀會(huì)深深地影響我們的教學(xué)方法和技巧,，因此，我們需要不斷地反思和更新自己的教育理念和價(jià)值觀,。

其次,，我認(rèn)為教學(xué)反思需要不斷地學(xué)習(xí)和研究。作為一名教師,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論和實(shí)踐,，掌握最新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí),，我們還需要不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和技巧,。

最后,，我認(rèn)為教學(xué)反思需要不斷地與同事交流和分享。作為一名教師,，我們需要不斷地與同事交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思,，相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)水平和質(zhì)量,。

總之,，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)和提高的重要途徑。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧,，我逐漸成為了一名更加優(yōu)秀的教師,。我相信，只要我們不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧,，就一定能夠提高教學(xué)水平和質(zhì)量,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四

高中語(yǔ)文因該把教學(xué)的目標(biāo)定位在學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”打好基礎(chǔ)上。

第一：新課程理念指導(dǎo)下,，語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)努力挖掘課文中的人文因素,，教學(xué)目標(biāo)從單純地提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，轉(zhuǎn)向情感,、能力,、審美情趣的同步發(fā)展。語(yǔ)文課堂既訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力,，又有利于形成學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。著眼于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提高,，使學(xué)生的 智力因素和非智力因素得到均衡發(fā)展,，因此我們要敢于“跳出”語(yǔ)文看語(yǔ)文。

第二：建立融洽的師生關(guān)系,。師生關(guān)系民主,、平等、和諧,，教師和學(xué)生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學(xué)就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

教 師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情景，建立融洽的師生關(guān)系,，體現(xiàn)“教師是‘教’的主體,，學(xué)生是‘學(xué)’的主人”的現(xiàn)代師生關(guān)系觀，教師的角色定位要準(zhǔn)確,，在自己全身心“投入”教學(xué)的同時(shí),，盡量發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。允許學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，允許學(xué)生用自己特有的方法學(xué)習(xí)課文,，通過(guò) 學(xué)生的自主探究，不斷把教學(xué)引向深入,。教師在教學(xué)組織形式上力求有所創(chuàng)新,。使用同桌伙伴學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，提高課堂上師生交往和生生交往的效率,。

第三：以讀為本,，讀中感悟，讀中積累,，讀與寫相結(jié)合,。我 們語(yǔ)文教師要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，用“以讀為主、自悟自得,、讀法滲透”為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析,、煩瑣提問(wèn)、寫法分析”為特征的閱讀教學(xué)舊模式,，使閱讀教學(xué)返璞歸真,，成為真正的閱讀能力訓(xùn)練課，語(yǔ)言文化修養(yǎng)課,。教師在閱讀指導(dǎo)上,，要從漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)出發(fā)，注重誦 讀,、感悟和積累,，引導(dǎo)學(xué)生用各種形式表達(dá)自己對(duì)課文的獨(dú)特理解。

第四：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”,。開(kāi)放語(yǔ)文課堂，實(shí)施課內(nèi)外結(jié)合,，拓展閱讀教學(xué)的深度和廣度,。要提高學(xué)生的閱讀能力，首先要搞好課堂閱讀教學(xué)改革,，“向40分 鐘要質(zhì)量”,。但是我們不能因此把發(fā)展學(xué)生閱讀能力的希望全部寄托于課堂教學(xué)，把學(xué)生的閱讀視線限制在課本上,。

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代,，課堂上所獲得的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到廣泛閱讀的標(biāo)準(zhǔn)，所以閱讀課堂教學(xué)必須是開(kāi)放性的,，要利用一切可以利用的語(yǔ)文教學(xué)資源,，跳出教材，放大閱讀范圍,，把“閱讀小課堂”引向“閱讀 大課堂”,。引導(dǎo)學(xué)生讀書報(bào)雜志、“電子書”(電腦,、網(wǎng)絡(luò),、光盤)和“無(wú)字書”(自然萬(wàn)物,、人情世故等),，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)習(xí)閱讀、積累感悟,、提高能力,。

第五：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使音像材料和文字材料互相補(bǔ)充,，實(shí)現(xiàn)超文本閱讀,，提高閱讀教學(xué)效率,。但多媒體在語(yǔ)文課堂上要慎用。曾看過(guò)這樣一事例：一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》,，一開(kāi)課教師就讓媒體展示了故事的動(dòng)畫,，師復(fù)述內(nèi)容，生提問(wèn),，就是不讓學(xué)生讀書,，用多媒體取代了對(duì)文本的解讀。閱讀,，就是把文字符 號(hào)轉(zhuǎn)換成圖象,，多媒體運(yùn)用得不當(dāng)，剝奪了學(xué)生轉(zhuǎn)換語(yǔ)言符號(hào)的訓(xùn)練,。

總之,，語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語(yǔ)言能力，學(xué)生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過(guò)理解和運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn),，我們語(yǔ)文教師應(yīng)不斷提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng),，堅(jiān)守屬于自己的那塊領(lǐng)地。讓我們一起共勉,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十五

很多教師在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)都有這樣的體會(huì)：一方面許多學(xué)生在寫作的時(shí)候往往感覺(jué)到寫作素材匱乏,；另一方面進(jìn)行作文構(gòu)思時(shí)，對(duì)那些選入教材的內(nèi)容豐富,，內(nèi)涵深刻的文章視而不見(jiàn),。如果想化解這種尷尬，最好的辦法是將寫作訓(xùn)練和閱讀教學(xué)合為一體,，相互激發(fā),。正如葉圣陶所講"教材無(wú)非是一個(gè)例子"，一個(gè)很特殊的例子,。它是重要的素材性資源,，如果我們?cè)陂喿x教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累作文資料，學(xué)習(xí)寫作方法,，豐富情感體驗(yàn),，并將此落實(shí)在寫作訓(xùn)練當(dāng)中，那么教材不僅僅可以幫學(xué)生掌握閱讀的知識(shí),，提高閱讀能力,，還可以豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，提高寫作素養(yǎng),。筆者認(rèn)為作文寫作資源的開(kāi)發(fā)和利用應(yīng)以教材為基礎(chǔ),，從積累教材中的寫作資源開(kāi)始，真正使學(xué)生學(xué)以致用。

其實(shí)積累和利用教材中寫作資源并不是一個(gè)新話題,，很多學(xué)生在寫作的過(guò)程中會(huì)應(yīng)用到課文素材,，很多教師也在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些材料，但我們應(yīng)看到這種積累和利用還處于一種無(wú)意識(shí),、無(wú)系統(tǒng)的狀態(tài),，因?yàn)闊o(wú)意識(shí)，所以教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性,。因?yàn)闊o(wú)系統(tǒng),，所以缺少作文訓(xùn)練之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以要想更好的積累利用教材中的寫作資源,，教師必須要潛心鉆研,，創(chuàng)造性地發(fā)揮，將課文解讀和作文訓(xùn)練有機(jī)的聯(lián)系在一起,。

如何使教材中的寫作資源得到更好的積累利用呢,？其中最根本的是要將學(xué)生的無(wú)意識(shí)應(yīng)用向教師的有意識(shí)引導(dǎo)過(guò)渡，所以要解決這一問(wèn)題,，教師在備課時(shí)一定要有意識(shí)的將閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),。

在學(xué)生利用課文素材進(jìn)行寫作時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容生疏或是立意膚淺的情況,，這就是所謂的"夾生",。原因是學(xué)生的無(wú)意識(shí)應(yīng)用，學(xué)生只是從一篇課文去認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題或體會(huì)作家的人生感悟,，自然會(huì)很單薄,，不夠深入。所以教師如果有意識(shí)打破教材的編寫,，能將一個(gè)作家的多部作品作為專題教學(xué),，如杜甫、李白詩(shī)歌專題探究,?；蛘哌x取主題想近或相反的一系列課內(nèi)外的文章一起探討，如儒家義利觀的探究,。學(xué)生對(duì)作者的創(chuàng)作思想,，人生信念會(huì)理解得更深，更容易就某一話題產(chǎn)生自身的理解認(rèn)識(shí),。

其實(shí)教材中作文資源的積累利用,，對(duì)教師的要求很高。教師需要仔細(xì)研讀課文,，去發(fā)現(xiàn)有作文訓(xùn)練價(jià)值的文章,，將一些有共同探討價(jià)值的課文，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)而結(jié)合起來(lái),。如《氓》和《孔雀東南飛》都反映了古代女性婚姻觀和愛(ài)情觀,，它也給予今人以很多的啟示，再加上兩篇文章同處在一個(gè)單元,，寫作手法相似,，教師可以有意識(shí)地通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)將兩篇課文聯(lián)系在一起，提出相應(yīng)的探討話題：古代婚姻對(duì)女子有哪些要求,，為什么最初相愛(ài)的`兩個(gè)人步入婚姻后卻不能相守一生，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？所以教師應(yīng)以新課程所倡導(dǎo)的專題教學(xué)為契機(jī),，有意識(shí)地由一篇文章輻射到與之

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十六

進(jìn)入高一第一學(xué)期,，學(xué)生和教師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過(guò)程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)生來(lái)自不一樣的學(xué)校，層次參差不齊,，學(xué)生學(xué)理科壓力較大,，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊,，客觀上存在重理輕文傾向,。

2、語(yǔ)文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄,，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自我反思與總結(jié),。

分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，落實(shí)相關(guān)要求。

4,、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是應(yīng)對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示,。

5,、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手,。

6,、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來(lái)潛心學(xué)習(xí)和練習(xí),。

7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底,，很多學(xué)生還不能做到文從字順,，作文思路打不開(kāi)，缺乏文采和思想的深度,。

針對(duì)上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情景,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jī),，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),。

學(xué)，充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng),，效益優(yōu)先,，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1,、情感上,，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

在課堂上，經(jīng)常溝通,，動(dòng)之以情,，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育,、用進(jìn)取自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生盡量堅(jiān)持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學(xué)習(xí)提高,。

分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析比較學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,，制定下一月具體提高目標(biāo),，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

經(jīng)過(guò)作文,、月考總結(jié),、作業(yè)批語(yǔ),、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì),。平時(shí)在學(xué)生練筆本,、作業(yè)本、卷子上,、給學(xué)生寫點(diǎn)信息，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫忙他們,，使他們明確不足,，努力提高。

課下及時(shí)與學(xué)生談心,，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo),，幫忙他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立進(jìn)取奮進(jìn)的'心態(tài),。

做好尖子生,、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生,。

2,、備課上

多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)團(tuán)體備課的優(yōu)勢(shì),，結(jié)合自身鉆研,，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學(xué)法,，精心備課，大膽創(chuàng)新,，反復(fù)修改斟酌cai課件,，保證備課質(zhì)量。

充分根據(jù)所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班,，一個(gè)平行班的實(shí)際,，有針對(duì)性的實(shí)行不一樣教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

異常注意資料的利用方法,。

3、課型上

原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的

收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦,。

結(jié)合不一樣課文及學(xué)習(xí)資料設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課,、考試講評(píng)課,、拓展欣賞課,、語(yǔ)文活動(dòng)課,、綜合閱讀課,、作文系列訓(xùn)練課等,。

4,、授課上

堅(jiān)持踐行自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，堅(jiān)持互動(dòng),、生成與共享。

嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛,，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，繼續(xù)改善教法,，采取最適合自我學(xué)生的方式授課,。

面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級(jí)分組做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

進(jìn)取承并精心組織擔(dān)高二oo八級(jí)的語(yǔ)文選修課的選題、備課和授課工作,。

5,、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

6,、教師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書,，虛心學(xué)習(xí);深入教研，積累資料;進(jìn)取聽(tīng)課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn);積極參加語(yǔ)文年級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購(gòu)自學(xué)《新課程改革綱要》,、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》,、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語(yǔ)文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講本事訓(xùn)練教程》《演講與口才》等,，進(jìn)取學(xué)習(xí)聽(tīng)課并參加培養(yǎng),，觀摩特級(jí)教師授課,。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自我的文本解讀和賞析本事,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和多媒體教學(xué),，業(yè)務(wù)本事有了較大的提高。

試成績(jī)居重點(diǎn)班第一名,，平行班第一名,。

2、經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,、精心組織年級(jí)語(yǔ)文選修課——“小小說(shuō)的欣賞與創(chuàng)作”,，深受學(xué)生的歡迎。經(jīng)過(guò)師生互動(dòng),，取得了較滿意的效果,，初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

3,、學(xué)生的寫作興趣高漲,，寫作水平有較大的提高，班上自主修改了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。

1,、立足于豐富語(yǔ)文知識(shí),、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);建立“大語(yǔ)文觀”，整合語(yǔ)文教學(xué)資料,，全方法發(fā)掘語(yǔ)文的魅力,，引領(lǐng)學(xué)享受語(yǔ)文，走進(jìn)“語(yǔ)文大觀”,。

2,、興趣是最好的教師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣,，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā),，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用活力激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考,。

4,、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂(lè)趣與效率俱來(lái)!

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十七

十多天的研修馬上就要結(jié)束,，這十多天來(lái),，每天一下班就打開(kāi)電腦開(kāi)始研修?？吹胶芏嗤械腵文章,，頗有感觸。下面也發(fā)表一下我的見(jiàn)解,。

高中生物課內(nèi)容比較抽象,，有些內(nèi)容很難，而學(xué)生的初中生物知識(shí)又極度欠缺,，這給教學(xué)帶來(lái)很大難度,。如何讓這樣的高中生物課變得生動(dòng)有趣，提高教學(xué)質(zhì)量,，是高中生物教師必須鉆研的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)一年多的摸索，我找到一些方法，現(xiàn)總結(jié)如下,。

我認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，首先要讓學(xué)生在課堂上"抬起頭來(lái)，動(dòng)起手來(lái)",。這不僅是對(duì)學(xué)生的要求,，更是對(duì)教師的要求，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生"抬起頭來(lái),，動(dòng)起手來(lái)",。為了做到這一點(diǎn)，我們生物老師充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，同時(shí)采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。因?yàn)橐怀刹蛔兊慕虒W(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦,，最終失去聽(tīng)眾,。為此，我們采用了如下方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性:巧用比喻化疑難,，妙用詩(shī)詞添興趣,，口訣諧音助記憶，理論知識(shí)實(shí)際化,，重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)化,，難點(diǎn)知識(shí)"數(shù)字"化。

目前高中學(xué)生時(shí)間緊,，任務(wù)重,，所以必須讓學(xué)生走出題海。我們認(rèn)為,，要解放學(xué)生,，教師就要鉆進(jìn)題海,，在題海中"淘金" ,。一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)新課前,，我總是先把課本課后習(xí)題,，手中的資料等做一遍。這樣做,，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒(méi)有挖掘出來(lái)的知識(shí)點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)就擁有了發(fā)言權(quán),，就會(huì)知道學(xué)生哪兒容易卡殼，可能會(huì)有哪些解法,，使指導(dǎo)更具針對(duì)性,，也更有實(shí)效。此外，我們還做了許多相關(guān)章節(jié)的習(xí)題以及高三的大型考試題,，了解高考的考查方向,。這樣一來(lái)，在編寫學(xué)案,，精選習(xí)題時(shí),，能夠?qū)α?xí)題進(jìn)行重組優(yōu)化，選取那些一題多解或多題歸一的典型題,，摒棄難題和高考不作要求的題,，讓學(xué)生從題海中解放出來(lái)。

我們認(rèn)為課堂教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授過(guò)程,，也是師生情感交流的過(guò)程,。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)口頭和形體語(yǔ)言，情緒態(tài)度,，表情等傳遞著教師的情感信息,，而學(xué)生則通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)心程度和對(duì)教師的尊敬態(tài)度來(lái)反饋情感信息。融洽的師生情感可以鼓舞師生雙方的情緒,，煥發(fā)教師"教"的激情和學(xué)生"學(xué)"的熱情,，營(yíng)造出和諧的教學(xué)氛圍。

因此,，我都明確要提高教學(xué)質(zhì)量,，除了認(rèn)真教學(xué)之外，更重要的是注重師生之間的情感交流,，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的非智力因素,，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我經(jīng)常利用晚導(dǎo)休息時(shí)間或課后,，耐心地進(jìn)行答疑,，輔導(dǎo)，直到學(xué)生滿意,。我堅(jiān)信老師的真情付出會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步,，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵(lì)老師去幫助學(xué)生，師生之間形成良好的情感交流回路,。

我們認(rèn)為:團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是做好一切工作的首要條件。團(tuán)結(jié)就是力量,，是生物組全體老師共同信念;與人為善,，互相謙讓，是全體生物組老師的做人之本,。正因?yàn)槿绱?，我們組內(nèi)老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步。通過(guò)集體備課,，發(fā)揮每位教師的聰明才智,，并實(shí)現(xiàn)"資源共享，互通有無(wú)",，有效地縮小了教師間的差距,，提高了整體教學(xué)水平。

在做到統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量的前提下,，我們又提倡"特色"教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

經(jīng)常聽(tīng)課,，能夠使我站在巨人的肩膀上高瞻遠(yuǎn)矚,，只要有可能，就不放過(guò)聽(tīng)課的機(jī)會(huì),。通過(guò)聽(tīng)課,，我學(xué)習(xí)他們處理教材的方法。講題的策略,，采百花之長(zhǎng),，結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，做到"人無(wú)我有,，人有我優(yōu)"。

以上只是我對(duì)這一年多工作的反思與總結(jié),，,。由于我的見(jiàn)識(shí)短淺，理論貧乏,，經(jīng)驗(yàn)有限,，倉(cāng)促之間難免有不當(dāng)之處，我還需在今后的教學(xué)工作中不斷總結(jié),，思考,，爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十八

一,、反思工作的意義

教學(xué)反思，是指教師把自我作為意識(shí)對(duì)象,，不斷地對(duì)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié),，從而解決教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題,，提高教學(xué)效率與教學(xué)效果。隨著新課程改革的全面展開(kāi),，教學(xué)反思的重要性已經(jīng)成為所有教育工作者,，特別是廣大教師的共識(shí)。反思能夠有效地提高教學(xué)水平,，為教學(xué)質(zhì)量的提高注入新的活力,。

二、反思工作的方法

1.教師的自我提問(wèn)

“為什么這么做”,、“這么做的依據(jù)是什么”,、“還能怎么做”，教師的自我提問(wèn)是教學(xué)反思的重要方法之一,。它能夠幫助教師深入思考,，從而發(fā)現(xiàn)隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題,。

2.同事的互相討論

同事之間的互相討論是另一種重要的教學(xué)反思方法,。通過(guò)互相討論，教師可以從他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),，從中獲得靈感,，從而提高自己的教學(xué)水平。

3.學(xué)生的反饋

學(xué)生的反饋是教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要信息來(lái)源之一,。通過(guò)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋,，教師可以了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，從而改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、反思工作的成果

通過(guò)教學(xué)反思,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作中的不足之處。首先,，我意識(shí)到自己在課堂設(shè)計(jì)上還存在不足,，需要更加注重學(xué)生的主體地位，更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求,。其次,，我意識(shí)到自己在教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注，需要更加注重學(xué)生的個(gè)性差異,，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

同時(shí)，我也從同事的討論和學(xué)生的反饋中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和靈感,。通過(guò)與其他教師的交流,，我了解到了其他教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從中吸取了教訓(xùn)，獲得了靈感,。通過(guò)學(xué)生的反饋,，我了解到了學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋和評(píng)價(jià)，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

總之，教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的有效途徑,。只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,，才能不斷地提高教學(xué)水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高注入新的活力,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十九

進(jìn)入新課程已快一年,，深切感受到新課程開(kāi)設(shè)對(duì)我本人的沖擊，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì),。

一,、教材方面：

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識(shí)的呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑，有多樣性,，注重能力和方法,，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際。

問(wèn)題是：課時(shí)緊,，知識(shí)系統(tǒng)“散亂”,，深廣度難把握，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過(guò)于簡(jiǎn)略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué),。

二,、教師方面：

感受沖擊力很強(qiáng)，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹(shù)立新的教材觀,，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對(duì)教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用,。

三,、學(xué)生方面

1. 高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上。

2. 現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過(guò)高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來(lái)很困難,。

3. 為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識(shí),也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),。

四,、教學(xué)建議

(1)面對(duì)現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位

針對(duì)高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大的實(shí)際情況, 教學(xué)要求上要層次分明,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,定位好教學(xué)目標(biāo),定位好教學(xué)內(nèi)容,定位好教學(xué)深廣度,定位好教學(xué)難度, 研讀“課標(biāo)”,大膽取舍,在確保雙基的前提下培養(yǎng)學(xué)生的能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的提高和發(fā)展,。制定科學(xué),、細(xì)致、可操作的教學(xué)計(jì)劃,。

(2)轉(zhuǎn)變觀念,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)這一主渠道上，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時(shí)間多留給學(xué)生,，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語(yǔ),，訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的表述能力,。給學(xué)生充分思考、活動(dòng)和展示的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)形成能力,。在新課的教授過(guò)程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問(wèn)題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過(guò)看書,、筆記可以自己掌握的,通過(guò)學(xué)案加以鞏固落實(shí)，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

(3)慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過(guò)高要求的內(nèi)容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無(wú)用功,甚至負(fù)功,。

(4)夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓落實(shí),，重視反饋,，及時(shí)補(bǔ)漏

在基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)中，抓好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)至關(guān)重要,，它關(guān)系到學(xué)生知識(shí)體系的建立和能力提高,。第一次教新課程新教材,一切都在摸著石頭過(guò)河,教師對(duì)教與學(xué)的盲點(diǎn)并完全清楚,因此必須及時(shí)反饋，反饋不一定正規(guī)的考試,，每節(jié)要留2-3個(gè)問(wèn)題,，在解題時(shí)讓學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備一張紙，重要的化學(xué)式,、方程式,、實(shí)驗(yàn)。

操作表述,、現(xiàn)象分析,，讓學(xué)生寫寫，教師及時(shí)批改;或者實(shí)行周檢測(cè),，時(shí)間不需要很長(zhǎng),，題量不需要很大，教師全批全改,，就是一種重要的反饋,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)補(bǔ)漏。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇二十

眼間,，我在語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年,，高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)。追憶往昔,，展望未來(lái),，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自我迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”,，無(wú)愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情景總結(jié)如下：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自我的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自我陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了很多的書籍,，不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

虛心求教，強(qiáng)化自我,。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任x級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)x、x兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自我職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自我,，使自我語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上,。我不但自我訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，并且還借閱很多有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自我語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的本事大大增強(qiáng),。

第三是做到“不恥下問(wèn)”

語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是教師的“教師”,。由于學(xué)生理解新知識(shí)快,，理解信息多，所以我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自我能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程,，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來(lái),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自我感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),，名次一般堅(jiān)持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi),，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異,。

全心全意，盡職盡責(zé),。我所帶的x級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí),。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自我大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上頭,，甚至不惜犧牲自我很多業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，所以學(xué)生和我關(guān)系十分融洽,，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，取得很多成績(jī),。不謙虛的說(shuō)x級(jí)x班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評(píng)比第二,，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三,，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái),。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的`素質(zhì)基礎(chǔ),，那么此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面本事大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自我己的大學(xué)夢(mèng)。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,，都是有用之才,。

積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持,。

舊的一年即將過(guò)去,，新的一年立刻來(lái)到。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。