總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師期末考試總結(jié)與反思篇一

期末考試結(jié)束了,，這次期末考試語文成績極不理想,，最大的感觸還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠扎實,。從試卷整體上看,，許多學(xué)生都是因為“懶”字當(dāng)頭,，對老師整理的復(fù)習(xí)內(nèi)容沒加背誦而丟分,，當(dāng)然也說明教師平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,，對要掌握的重點(diǎn)和默寫內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)抄寫掌握還是必需的,。此外許多學(xué)生面對小學(xué)已學(xué)知識的試題無從下手,，這也是一個值得思考的問題。

班上學(xué)生優(yōu)者了了,，中等生與后進(jìn)生平分秋色,，面對如此現(xiàn)狀,，如何才能提高成績呢？反思如下：

1,、重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,。不管如何改革，基礎(chǔ)的東西不能丟,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識字,、寫字、閱讀,、寫作,、口語交際,、進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會感悟語言,、積累語言,、運(yùn)用語言的基本學(xué)習(xí)方法。要把語文基本功訓(xùn)練作為語文課的重要教學(xué)任務(wù),，要安排足夠的時間,，加強(qiáng)指導(dǎo)，低起點(diǎn)嚴(yán)要求,，讓學(xué)生從識字寫字開始,，遣詞造句，讀寫結(jié)合,，進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,。

2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境,，提高學(xué)生解決問題的策略意識,。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的語文問題，接觸一些開放性問題,，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間,，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識,。要鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,，鼓勵創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題,，充分發(fā)表自己的見解,。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式,、思維能力確實存在差距,；對學(xué)困生應(yīng)進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，減少差距,。

3,、踏踏實實培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣能造就人的第二天性,。從答卷的情況看,，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,，卷面整潔度不高,，閱讀習(xí)慣差。因此,，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將習(xí)慣的培育融入到常態(tài)的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在常規(guī)的學(xué)習(xí)之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣,，如：認(rèn)真書寫,，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，堅持寫日記的習(xí)慣,，做讀書筆記的習(xí)慣以及課外閱讀的習(xí)慣等,。

4、學(xué)生能夠“知其然”固然理想,，但如果只滿足于他們“知其然”,那就有失偏頗了,。倘若長期滿足于學(xué)生能夠“知其然”,那么，學(xué)生的思維容易浮于淺表,，不易深刻不說,，很可能會讓學(xué)生形成“能猜則猜”、“能蒙則蒙”的不良心態(tài),。所以,，我們不但要讓學(xué)生“知其然”,更要通過促動、引領(lǐng)他們積極思維,，促進(jìn)其“知其所以然”.

5,、預(yù)備班的學(xué)生，畢竟還小,，缺乏自覺性,，很難擺脫小學(xué)罰抄強(qiáng)記的習(xí)慣。對于課文的重要詞語及注釋,，文學(xué)常識,，要默寫的文言詩文,、字詞解釋和句子翻譯,，整理的課堂筆記等等，必須靠反復(fù)抄寫,、默寫掌握,。對那些一直默不出的學(xué)生，在說理教育的基礎(chǔ)上,，必要的罰抄還是需要的,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇二

1、成立考試領(lǐng)導(dǎo)小組：

2,、成立考風(fēng)考紀(jì)檢查小組：

3,、組織嚴(yán)密,，措施到位

為了加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，保證期末考試工作的順利進(jìn)行,，考試前召開了考務(wù)協(xié)調(diào)會，教導(dǎo)處就期末考試考場布及監(jiān)考,、閱卷工作程序和職責(zé),；命題、制卷過程中出現(xiàn)問題及注意事項,；成績錄入,；閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫方法等環(huán)節(jié)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化了全體監(jiān)考和考務(wù)人員工作責(zé)任意識,，嚴(yán)格履行職責(zé),，為圓滿完成期末考試各項工作奠定了基礎(chǔ)。在考試期間,，檢查小組到考場進(jìn)行巡考,，以確保考試工作的順利進(jìn)行,。巡視領(lǐng)導(dǎo)都嚴(yán)格按照中心校的要求,，積極工作，對我校各個考場進(jìn)行認(rèn)真,、細(xì)致的巡視,，為保證本次期末考試的正常進(jìn)行盡心盡力。并全面落實“分級管理,，責(zé)任到人”的原則,，監(jiān)考教師是具體考場內(nèi)的第一責(zé)任人。

4,、試卷保管與評閱

按照中心校的統(tǒng)一規(guī)定妥善保存試卷,，采取流水閱卷的方式，認(rèn)真閱卷,，同時做好試卷分析,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇三

時光荏苒，歲月如梭,，不知不覺中,，這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況,，有很多感想,，在校長和各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的幫助和合作中我收獲了很多，也成長了很多,，雖然進(jìn)步很多但教學(xué)中仍然存在一些不足之處綜合回顧主要有以下幾點(diǎn)反思：

在復(fù)興這片沃土上,，有校領(lǐng)導(dǎo)積累多年的教學(xué)經(jīng)驗，讓我能快速的學(xué)習(xí)經(jīng)驗快速進(jìn)步,，加上同時的探討幫助,，讓我從原來的固有教學(xué)思維中解放出來，原來我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)知識,，本來就很乏味,，現(xiàn)在我才知道原來數(shù)學(xué)課也可以很有意思，把一些和數(shù)學(xué)相關(guān)的小游戲帶進(jìn)課堂,，不僅活躍了課堂氣氛也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。還有數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課是孩子們非常喜歡上的課，這樣的課有利于發(fā)散學(xué)生們的思維,，讓學(xué)生的思維更加活躍,，定期舉行的數(shù)學(xué)思維大賽，不僅讓學(xué)生收獲了自信,，更加增加了孩子們對數(shù)學(xué)的熱愛,。

我們都知道“眾人拾柴火焰高”，知道團(tuán)隊的重要性,，在教學(xué)中團(tuán)隊也很重要,，以前一個年級就一個數(shù)學(xué)老師，整個學(xué)校數(shù)學(xué)老師也不多,，即使你有什么問題也不能夠很好的去解決,，現(xiàn)在我們有了教研組，并且年齡相仿,，一批優(yōu)秀的年輕人相聚在一起,，更利于思維火花的碰撞。在這里每天都能感受到團(tuán)隊帶來了優(yōu)點(diǎn),，我們一起備課,、一起討論怎樣把一節(jié)課上好，不僅僅減輕了教學(xué)壓力,，更多的是讓我們把每一節(jié)課都能上到極致,，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，甚至是每道數(shù)學(xué)題的解題思路和過程都按照學(xué)生能理解的方式去講,。

在這里我們不是呆板的教書匠,，不是原來只顧教好課，自己的責(zé)任和義務(wù)就完成了,，也不是只要教完課就什么事情也沒有了,，人因為反思而進(jìn)步,。在這里，我們不僅追求把每節(jié)課上好,，還時常反思自己的教學(xué)情況，沒有最好只有更好,，人不能固步自封更不能驕傲自大,，我們既要看到教學(xué)中的成績，更要看到自己的不足,，看到自己的年輕,，自己的經(jīng)驗不足。所以定期的反思,，讓我及時吸取教學(xué)中的`優(yōu)點(diǎn),，更讓我很好的改正了教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。

我會在這片沃土上繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,，繼續(xù)成長,，但同時我也看到了教學(xué)中的一些不足需要進(jìn)一步改進(jìn)之處。

雖然一個學(xué)生不能用成績打上標(biāo)簽,，但來學(xué)校學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的,，一個優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該各方面都很優(yōu)秀。對于一些后進(jìn)生,，我采用補(bǔ)差的方式對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，通過課外單獨(dú)輔導(dǎo)上課重點(diǎn)關(guān)注提問和考后及時談話的方式，但個別學(xué)生進(jìn)步并不明顯,，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不好,，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是我今后教學(xué)中努力去做的方向,。

雖然在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計一些小游戲來增加課堂的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但自從看了寶山新世紀(jì)學(xué)校的數(shù)學(xué)思維課后，我真的感觸很多,，他們的課堂不是簡單地一個小游戲,，他們的小游戲是一個接一個銜接的非常好，把整堂課變成游戲課,，讓同學(xué)們在快樂中收獲知識,，我雖然課堂上穿插小游戲，但顯得有些孤零零,，與其他環(huán)節(jié)銜接的不是很好,，對于低年級學(xué)生一些必要的游戲課還是很重要的，既能讓同學(xué)們掌握本節(jié)課的知識，也能激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

聽了縣里的優(yōu)質(zhì)課發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的老師,，上課時講課都比較親切，這無形中就拉近了與孩子們的距離,，課堂氛圍一下子就提升了上去,。仔細(xì)想想，用孩子們的語言去說話可以讓孩子更容易去接受,，所以在以后的教學(xué)中,，我要試著用更親近的語言去上課。

經(jīng)過對本學(xué)期的教學(xué)反思,，我覺得自己成長了很多也進(jìn)步了很多,，但同時我也看到了自己還存在很多不足，仍需努力的去學(xué)習(xí)借鑒,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇四

很相信一句話“一分耕耘,，一份收獲”。然而,，7月10日當(dāng)我看到我兩個班的期末成績時,，我很納悶，也很失望,。與他們的語文成績相比相差了一大截,。整個一天心情很不愉快，一個人默默無語不斷反思：這一期來我覺得我努力了,，真心付出了教學(xué)工作我投入了滿腔熱情,，對每一位孩子我盡了我力所能及的力量對他們負(fù)責(zé)，除非是那些確實無法提高的學(xué)困生,。人們不是常說“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師嗎?”遇到一些事情我總是喜歡從自身找原因，然后努力的去改正,，總想去追求個所以然,。其實仔細(xì)想來任何事情都不可能絕對完美?？吹竭@樣的成績,，我只能說我付出的還不夠多，方法還需改進(jìn),。確實教兩個年級的數(shù)學(xué)越到高年級我越覺得很吃力,，生源差、人數(shù)多是大家有目共睹的,，加上得不到家長的有力配合感到更為苦惱,。特別是在復(fù)習(xí)階段輔導(dǎo)差生方面總感覺力不從心,，精力應(yīng)付不過來。所以在這我有一個建議：為了對每一位孩子負(fù)責(zé),，學(xué)校能否考慮一位數(shù)學(xué)老師教一個班,，這樣也便于擴(kuò)展數(shù)學(xué)組的力量更有效的開展教學(xué)交流。

總之,，一期來的教學(xué)工作在某些方面取得了進(jìn)步,，但是還有很多不足的地方，我將在以后的工作中不斷反思,、不斷改進(jìn)，同時想通過這次交流希望得到各位老師給予我的幫助,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇五

xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù)?？荚嚭蟮馁|(zhì)量分析如同一面明鏡,，不僅顯示了考試中學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失,，現(xiàn)對我校的成績做如下分析匯報：

本次考試是教研室統(tǒng)一命題,，經(jīng)教導(dǎo)處征求意見，沒有學(xué)科教師反映對試卷的意見,?？v觀整個試卷，本次試卷是一份精心設(shè)計有價值的試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣,，重點(diǎn)突出，有一定的代表性,，試卷題量適中,，難易適度，有一定的層次性,，分值分配合理,，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),、歸納,，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。

為了迎接期末考試,，x月x日上午隆重召開了考試動員大會,，全校師生參加了本次活動。

大會由趙校長主持,。首先,，要求同學(xué)們調(diào)整心態(tài),，積極備考，怎樣做好考前復(fù)習(xí),，對答題方法,、考試技巧等方面進(jìn)行了指導(dǎo)；校長就考試中常見的問題和同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的交流,，激勵同學(xué)們以百倍的信心去迎接期末考試,，要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待考試,，遵守考試紀(jì)律,，誠信應(yīng)考，杜絕作弊,，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績,，向家長和老師匯報。

考試在中心校的統(tǒng)一組織下實施，考試期間組織嚴(yán)密,，教導(dǎo)處嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù),，完全按照中心校要求組織實施,。閱卷采取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷,?？荚嚒⒃u卷期間，我校老師能做到提前到崗,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終,，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象,。

從教學(xué)總的情況來看，絕大多數(shù)教師工作富有激情，教學(xué)工作積極上進(jìn),，認(rèn)真鉆研教材,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時間為學(xué)生補(bǔ)差,，從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的,。具體表現(xiàn)在如有的年級某種學(xué)科成績優(yōu)良,、有的班級進(jìn)步幅度較大，單科成績突出,。其中最為突出的是四五六年級,，囊括所考的語文、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)九個第一,。一二年級進(jìn)步較大,，但個別學(xué)科與兄弟學(xué)校相比,，分差較大，主要原因是基礎(chǔ)較差，還應(yīng)引起我們的重視,。

（1）抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理,，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化,，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師,、學(xué)生心中有數(shù),，建立追蹤制度,。

（2）抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,，對期末考試成績下降者，查找原因,，制定措施,。

（3）抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際,、教學(xué)實際,，準(zhǔn)確把握目的,、重難點(diǎn)，深入鉆研教材,，做到教學(xué)堂堂清,，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心分層設(shè)計,，忌千篇一律,，,。及時批改反饋矯正,、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量,。

（4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上,、差生的轉(zhuǎn)化上,，采取鼓勵,、面抓、和家長配合,，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格,，縮小與前面名次班級的差距。

（5）保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如每天晚上預(yù)習(xí)新知,、復(fù)習(xí)舊知,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問,，與學(xué)生交流，向教師請教,；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊等,。

眼界決定境界,，思路決定出路,。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考,，使大家在實踐中反思,，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇六

本次試題注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，同時也關(guān)注了對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材,，體現(xiàn)了課標(biāo)要求,，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識和基本技能為主體，把學(xué)生必須掌握的知識作為考查重點(diǎn),，知識點(diǎn)覆蓋面廣,。另外在突出基礎(chǔ)的同時，也考慮了高水平學(xué)生,，設(shè)置了一定量的提高題,。

試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理,。但由于試卷版面限制,，題量有些不足，部分題目分值過高,。試卷題目梯度性好,，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn),，符合學(xué)生考試心理特點(diǎn),，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。

本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶,，并統(tǒng)一了播放要求,。主要是從聽力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。

單詞與詞組的考核,，意在考查詞匯量,。本題降低了考查要求，只要學(xué)生對單詞能夠再認(rèn)就行,，所以本題失分率很低,。單項選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識與技能，反映了部分學(xué)生時態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實或沒有正確理解題目情境,。閱讀理解,，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判斷,。此題要求學(xué)生通過閱讀,，準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài),，教師平時教學(xué)中應(yīng)有針對性地做好閱讀理解方面的專項訓(xùn)練,。

對試題的評價：（是否超出課標(biāo)要求的知識點(diǎn)；是否符合新課程和考試說明的要求,；是否有利于推進(jìn)新課程的實施,；是否符合學(xué)校教學(xué)的實際情況,；教師和學(xué)生的評價和反應(yīng),。）

本套試題符合課標(biāo)要求的知識點(diǎn)，符合新課程和考試說明的要求,，有利于推進(jìn)新課程的實施,，符合學(xué)校教學(xué)的實際情況，所以本次考試結(jié)果比較令人滿意,，本套試題是一套很好的試題,。

意見與建議：

本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象，如書寫混亂等,，這是很可惜的,。作為教師應(yīng)在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣，重視基礎(chǔ)學(xué)力的.培養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。只有這樣，考試時才能以不變應(yīng)萬變,。

教師平時教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽說讀寫習(xí)慣,、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣,、考試習(xí)慣，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇七

本次期末考試xx班成績下滑較快,，從原來的年級第x名下降到現(xiàn)在的年級第x名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步,，下面對本次考試總?cè)缦拢?/p>

雖然我剛接班才x天,，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中,，只是沒想到下降這么多,，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

(1)班級有的學(xué)生有驕傲情緒,。上次考完后,，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一,，學(xué)生就高興的不能自已,，但實際上與其他班級差距很小。

(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,，包括有的成績很好的同學(xué),。

(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時教師在教室時候?qū)W生很安靜,，但是一出門學(xué)生就開始活躍,。

(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時有的同學(xué)手懶,，筆記不記或記得很少,，背書時候只是簡單背書，不動手導(dǎo)致考試時候眼高手低,。

剛接班級,，很多情況還不了解，我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：

(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題,，我準(zhǔn)備通過主題班會和集體活動進(jìn)行教育，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約,，進(jìn)一步提高凝聚力,。

(2)狠抓班級常規(guī)。開學(xué)以來,，班級常規(guī)做得并不好,，早操、紀(jì)律,、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),，在以后的幾天狠抓,，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí),。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準(zhǔn)備籌備主題班會,，介紹學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

通過期末考試總和反思,，找到問題了就要去解決問題,，這樣才能提升成績?？纯吹降资侵饔^原因還是客觀原因,，然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。

教師期末考試總結(jié)與反思篇八

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

這學(xué)期，本人擔(dān)任二,、三,、五、六年級的英語,，一,、二年級的品德與生活教學(xué)工作,。面臨著新課程改革,，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,。

我任教的六年級英語,，學(xué)生的英語聽力水平有了很大的提高，初步掌握了聽力的基本技巧,，而二年級的小學(xué)生也能聽懂教師的基本英語指令和要求,，敢于大聲的說英語。

教學(xué)中只重視知識目標(biāo)的實現(xiàn),，忽略情感目標(biāo)的體現(xiàn)和能力目標(biāo)的完成,。教學(xué)環(huán)節(jié)安排上只重視聽說演的訓(xùn)練過程，學(xué)生寫的練習(xí)時間短,，甚至沒有,，這樣不能真正有效地反饋出把本節(jié)課的教學(xué)效果。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我要在備課中加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)性,，科學(xué)的安排教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，另外對課表的學(xué)習(xí)還要堅持深入的探究學(xué)習(xí),。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作,，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平,，爭取邁上一個新臺階,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇九

成績分析，文科的較好,，理科總體較差,，英語與想向中比差距很大。

本著相信學(xué)生,，解放學(xué)生,，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的理念,，去進(jìn)行教學(xué),，從我們的實踐來看,，我們的學(xué)生，單靠教師的講,，現(xiàn)在來看肯定是學(xué)不會了,。所以在課堂上本著學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少這樣一個原則去編寫導(dǎo)學(xué)案和實施課堂教學(xué),?？傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高，教學(xué)成績有了一定的提高,。

1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計習(xí)題化,，沒有情景化、生活化的東西,，展示表面化,，念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏規(guī)范,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效,，教師教的不高效。學(xué)生的知識不能內(nèi)化成自己的東西,，造成理科的數(shù)理化生,，文科的地理成績偏低。

2.教師的教學(xué)設(shè)計并沒有盯著學(xué)生,，而是盯著考綱,，所以造成學(xué)生的知識儲備應(yīng)對不了導(dǎo)學(xué)案的要求，造成效率的低下,。

3.弱勢學(xué)科的存在,，某個班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。

i,、班主任：樹立正面典型,，宋春霞，歷宏亮等,，開好每周的班主任會,。

1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè)，從我自身做起,，爭取盡可能多的走進(jìn)課堂，與高二全體教師一起,，做好課堂建設(shè)工作,。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計符合學(xué)情，課堂展示符合規(guī)范,，教師的點(diǎn)撥深刻到位,。

2.降低教學(xué)起點(diǎn),，以學(xué)定教，而不是以教定學(xué),。我們的進(jìn)步跟我們從這個有很大關(guān)系,，有的老師總是很迷惑，降到什么程度,，學(xué)生能聽得懂,，入點(diǎn)門兒的內(nèi)容，像數(shù)學(xué)從基本的解方程,、計算入手,，英語從音標(biāo)入手。

3.針對學(xué)科弱科,，找備課組長,，分析具體原因，找其一同聽課,，整體都弱的班級,，找班主任，開合力會,。

1.樹立正面典型,，從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過努力抓,、反復(fù)抓,、抓反復(fù)的辦法，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀,，讓他們覺得只要努力,，自己也是可以取得進(jìn)步的，自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的,。

2.通過每天一節(jié)閱讀課,，記5字筆記。拓展學(xué)生的知識面,，陶冶學(xué)生的情操,，樹立正確的價值觀。

3.關(guān)注學(xué)生心理,，加強(qiáng)理想前途教育,，保證生源。

現(xiàn)在,，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早,，三年級就開設(shè)了英語課。但是,，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，覺得學(xué)英語太枯燥,、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理,。半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績,，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足,。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況,，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的,，也有一定的梯度，實際上是一張綜合試卷,，大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍,，但也可以看出學(xué)生對以前的一些知識的掌握程度。這套試卷共分為五大部分：

第一部分為語音測試,，第二部分為詞匯測試,，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試,，第五部分為綜合能力測試(不計入總分),。

本套試卷覆蓋了整個小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語音,、語法和日常用語等內(nèi)容,，著重考查了詞匯、日常交際用語,、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語法,。整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in,，on,，at，to的正確運(yùn)用;冠詞a,，an,，the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格,、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實義動詞have,，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時,，現(xiàn)在進(jìn)行時,，一般將來時，一般過去時等;第三人稱單數(shù)的正確使用,，以及否定句,、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作,，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力,、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的考查,，注重學(xué)生的積累運(yùn)用，對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用,。不足之處：本卷就整體而言,，題目類型太活，變化太多,，太難,，如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項能力測試中的第5題找出句子中的一處錯誤并改正,，第6題句型轉(zhuǎn)換,，綜合能力測試中的第1題仔細(xì)閱讀短文，完成選擇題,，使短文通順,、連貫，第3題中的小練筆,，要求學(xué)生寫整段話,，對于眼高手低的學(xué)生來說，束手無策,，并且缺少對學(xué)生進(jìn)行聽力的檢測,。

第一部分主要考查了語音知識ow，oo,，ee,，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開,、閉音節(jié)中的發(fā)音,，1、2小題失分較多,。第二部分考查了詞匯及其中文意思,，并滲透了詞語搭配，如look like,，look after,，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題,，大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識,、閱讀能力、語法掌握等各個方面,，現(xiàn)表述如下：單項能力測試中的第5,、6題，綜合能力測試中的第1題是學(xué)生新接觸到的題型,，完全與初,、高中的考試接軌，有相當(dāng)一部分學(xué)生不理解題意,，得分率極低;學(xué)生對詞匯的記憶力不強(qiáng),，反映在書面寫作中，錯別字特多,，這給我們反饋了一個重要的信息,，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢,。學(xué)生掌握句子的困難程度,，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時間學(xué)英語,。

這次考試成績令人不滿意,，平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低,，原因之一是題目太難，題型太活,，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位,。

在這次期中考試，令我遺憾的是,，學(xué)生的成績沒有提高反而下降得厲害,，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績,。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中,，我要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進(jìn)入中學(xué),。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān),。

3.注重詞語的運(yùn)用性練習(xí),，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力,。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力,。

4,、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移,。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí),。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施,，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心,。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué),、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,，注重因材施教,、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,，同時注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

相信通過我們的查缺補(bǔ)漏,，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善,，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇十

在業(yè)務(wù)方面我不斷努力更新教育理念,，訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、閱讀肖川老師的《教育的理想與信念》和《教育的智慧與真情》以理論指導(dǎo)實踐,參加區(qū)數(shù)學(xué)骨干班學(xué)習(xí)本學(xué)期參與了數(shù)學(xué)課《整理與復(fù)習(xí)課》的研討活動以及《數(shù)學(xué)課如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)味》的研討與交流活動,。本期共聽課23節(jié)每節(jié)課都有評課,、聽講座3節(jié)、承擔(dān)區(qū)內(nèi)公開課一節(jié),、校內(nèi)公開課一節(jié),，校內(nèi)組織的教學(xué)研討、教本培訓(xùn)每一次都能積極的參加并且能及時的寫好研訓(xùn)心得。教學(xué)中,，努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程通過一期的努力取得了一定的效果,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇十一

語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也勢在必行,，問題雖然存在很多,，可喜的是我們已自上而下地認(rèn)識到了閱讀的重要性，并在努力地實踐中,，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題,，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀,，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)。這次質(zhì)量監(jiān)控,，基本反映出我班小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況,。學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實，積累運(yùn)用的量上還有些不足,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀的能力還有欠功夫,，我們將以此為契機(jī)，加大語文教學(xué)研究的力度,，力爭在短時間內(nèi),，盡快查缺補(bǔ)漏，使之盡善盡美,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇十二

“人生兩條路,，一條用來實踐，一條用來遺憾,?！边@句話倒是很是貼合我這個學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷。從開始時的慌亂無序,，慢慢思考學(xué)習(xí)然后形成一定的模式這個過程是復(fù)雜并充滿挑戰(zhàn)的,。在學(xué)期末回想起來，更多的是整個過程中的收獲,，當(dāng)然也存在著一些問題：

1,、對于教材了解不夠全面。

科學(xué)和社會品德這兩個科目對于我來說是有些陌生的,，我并沒有對于任教這種學(xué)科的任何直接經(jīng)驗甚至間接經(jīng)驗,。開始時我的確是硬著頭皮上課,，不過我有一個整體的原則，因為這是不進(jìn)行考試的科目,，所以我想讓學(xué)生多了解一些知識,，擴(kuò)大知識面可以作為這門課程開設(shè)的重要目的之一，從一些方面來看,，也大致達(dá)到了我想要的效果,。在課程進(jìn)度方面有些沒有進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，導(dǎo)致有些課進(jìn)行的有些粗糙,。在以后的工作中,，會爭取在每一項事情進(jìn)行前都有一個詳細(xì)的計劃表參照，將事情做好,、做到位,。

2、課堂把控不夠好,。

因為缺少經(jīng)驗，而且二年級和四年的孩子們整個課堂狀態(tài)都是不甚相同的,，我的確度過了一段時間的迷茫期,，好在慢慢形成了一定的課堂模式，對于課堂有了一定的把控能力,。在教學(xué)過程中也積極請教其它有經(jīng)驗的教師,，在學(xué)習(xí)其它老師的模式的同時加進(jìn)去自己的特點(diǎn)，并且盡快讓學(xué)生習(xí)慣我的這種方式,。在以后的工作中,，除了要更加積極的去向其它老師學(xué)習(xí)還要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，這樣才能更好的提升我對課堂的把控能力,，更好的將課堂變成我奮斗的地方,。

對于本學(xué)期的教學(xué)我還有很多需要加油改進(jìn)進(jìn)步的地方，希望在后面的工作中不僅能夠繼續(xù)堅持本學(xué)期做得好的方面而且積極地思考,，改進(jìn)自己這些不足的地方,，讓自己一步一步成長為一名合格的教育工作者。

教師期末考試總結(jié)與反思篇十三

有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點(diǎn),。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力,。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀,、一次一次說話的練習(xí),、一個一個片斷的寫作,，就像砌房子一樣，一塊石頭,、一個磚頭,、一抹水泥、一張瓦片,、一顆釘子,、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,，嫌麻煩就不行,。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識，認(rèn)為上課聽聽,、課后做做練習(xí)就可以提高,，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物,，從不多寫一篇文章,。抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的,。

《語文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的.標(biāo)題語:“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。”這句話含義是豐富的,，但它至少說明一點(diǎn):生活中處處有“語文”,，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識語文成績提高的漸進(jìn)性,。較之其它學(xué)科,，高考語文更側(cè)重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn),，不是一朝一夕能夠奏效的,，這就是所說的“漸進(jìn)性”。

語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象,，但是只要能堅持不懈,，付出定有回報。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng),，一旦努力沒有效果,，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔,，自暴自棄,，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅持不懈地學(xué)習(xí),，很快就會看出退步來,，所謂“逆水行舟,，不進(jìn)則退”就是這個道理。還有的學(xué)生不能認(rèn)識課內(nèi)和課外的關(guān)系,。近幾年來,，為有利于對考生能力的測試和人才的選拔，高考命題材料幾乎全部取自課外,，有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯覺,，課本對高考已經(jīng)沒有作用，于是,，本來就有投機(jī)心理的學(xué)生對復(fù)習(xí)資料倍加青睞,，卻把語文課本束之高閣。殊不知,，“教材是個例子”(葉圣陶先生語),，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系，正所謂“題目在課外,，答案在課內(nèi)”,。

2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng),。學(xué)生偏科,，因素很多。進(jìn)入初中,，尤其是高三，還偏科,，重理輕文,，則主要是因為理科的題目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn),，成就感強(qiáng),，而文科的題目透明度低，答案模糊,，就是花了時間做了,，也不知對否。特別是寫作類題目,，有時是絞盡腦汁,、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯,，常常因偏題等原因被老師判為不及格,。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目,，“解題目多帶勁,，解出一道難題多夠刺激”,。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上,，因為這些學(xué)科投入少,，見效快,，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情,。再加上高三復(fù)習(xí)階段，各科老師都感到課時緊,，任務(wù)重,，往往通過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時間,，真是“無邊作業(yè)蕭蕭下,，不盡資料滾滾來”，學(xué)生的課外時間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè),，不知不覺就把“語文學(xué)習(xí)要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了,。

教師期末考試總結(jié)與反思篇十四

1、第一大題是名句默寫,，八選六,，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目，考前備課組老師進(jìn)行了專項訓(xùn)練復(fù)習(xí),，得分情況較好,。

2.第二大題是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，考查了字音,，詞語和句子,。考前備課組老師也進(jìn)行了專項訓(xùn)練復(fù)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)扎實,，極少數(shù)同學(xué)十分厲害，暴露出部分同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱,、能力低下的致命傷,。

2、第三大題是課內(nèi)外文言文結(jié)合閱讀,，考查的是《李將軍列傳》和相關(guān)評注,。考查了實詞,，虛詞,，斷句，課內(nèi)現(xiàn)代文翻譯和簡答題,?？记皞湔n組老師同樣進(jìn)行了專項訓(xùn)練復(fù)習(xí),，但是由于時間較緊，學(xué)生落實不夠到位,，實詞得分情況較差,，有一大半的學(xué)生選擇錯誤，老師總強(qiáng)調(diào),，學(xué)生不往心里去,，本質(zhì)就是對語文學(xué)習(xí)的不重視，我們在這方面也缺少殺手锏,。暴露出大部分同學(xué)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)薄弱,、能力低下的問題。簡答題得分情況也不太理想,，表明學(xué)生文言文閱讀與表達(dá)能力欠缺,。

3.詩歌鑒賞題目與課內(nèi)文言文勾連，現(xiàn)代文閱讀是課內(nèi)課文,，但是學(xué)生閱讀素養(yǎng)慘不忍睹,。得分一般。這對我們的日常教學(xué)是一個警醒,，以前我們在閱讀教學(xué)中可能過多的強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接,，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類型的題目怎么做，哪種類型的題目有哪些答題思路,?？梢哉f是在技術(shù)層面大做文章，挖掘地還挺深,?？上]有素養(yǎng)，我們平時做再多的訓(xùn)練,，講再多的解題思路也是白費(fèi)。語文素養(yǎng)才是根本,。所以以后不論時間再緊,，都要把語文素養(yǎng)放在首位，多給學(xué)生自己閱讀的時間,，不要著急指導(dǎo),，也不要著急訓(xùn)練。

4,、作文整體平庸,，缺少出類拔萃的文章，很多學(xué)生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點(diǎn)掙扎,。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的,，可是起色不大,。一個原因是學(xué)生只會發(fā)愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度,，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文,，看完再批改，否則就可能做無用功,。另一個原因是作文講評課開展的不好,，還是老師講評指導(dǎo)太多，學(xué)生缺少主動的領(lǐng)悟和體驗,。