作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

未來的汽車教案中班篇一

1、嘗試運(yùn)用線條與圖形,，對樹桿及樹葉進(jìn)行發(fā)明性地裝飾與表示,。

2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感,。

3,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

1,、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木,，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

2,、范例二幅,，幼兒用紙，彩色水筆,，各色水粉,，音樂帶。

(一)導(dǎo)入情境：

1,、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹木,，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友,？樹木對人有些什么幫助呢,？（幼兒討論回答）

小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境,，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適,，大家都很喜歡樹。

2,、師：假如將來的樹木能變得更漂亮,，那該有多好呀！

提議：今天我們一起去未來的.森林里走一走,，看一看未來的樹木會是什么樣子的,？

（二）討論欣賞：

師：走走走，出發(fā)啦,！

1,、討論一

師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）

問：這是棵大樹嗎,？為什么,？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）

師：我來加加粗,，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦,！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼,。

2,、討論二

問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？

（幼兒擴(kuò)散,，師選一種添上,，畫滿樹枝）,。

問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服,？

（幼兒擴(kuò)散,，師選一種示范）。

3,、欣賞比較：

師：森林里會有多少棵樹呢,？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹,。

（出示范例）一下子找到了許多棵,。

問：這些大樹穿上了什么名堂的新衣服？（幼兒比較,，教師歸納外形，排列形式）,。

他們的樹葉變成了什么樣,？象什么？（幼兒聯(lián)想）

（三）聯(lián)想創(chuàng)作：

師：未來森林里的樹真漂亮,，我們接著再向前走,，找找新朋友，找得越多玩的越開心,。

提示

1,、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

2,、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹,，趕緊找多個(gè)朋友一起玩,，一個(gè)人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看,，我和我的朋友們玩的多開心,。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。

4,、今天天氣真好,，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石,。（水粉添加色彩）

（四）引導(dǎo)講評：

師：時(shí)間差不多了,，我們該集合了（集中幼兒注重力）

1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友,？（幼兒數(shù)數(shù)）

2,、你們找的真不少,，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧?。ㄓ變豪@場走）

師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋,，有些什么外形葉子等。

結(jié)束：今天的旅行真開心,，我們該和樹朋友再見了,，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來,，妝扮我們的環(huán)境,。

隨著教改的深入，我們越來越熟悉到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在,。在本次活動中,，老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用,。

其一,，整個(gè)活動設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來的森林”這一情景,，在寬松,，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看,，找找,，種種未來樹，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望,，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路,。

其二，活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性,?！皭圩o(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的,，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的,。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望,，又培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的美好情感,。

其三，活動中幼兒參與才主體性強(qiáng),。在整個(gè)活動過程中,，幼兒自主選擇資料、自己設(shè)計(jì)未來樹,，孩子們專注的神情,、投入的神態(tài),，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn),。

未來的汽車教案中班篇二

房子,，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的.題材之一,。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力,，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用線描畫的形式表現(xiàn)出獨(dú)特造型的未來房子,。本次活動是一次生成活動,，意在通過繪畫的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力,，體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界,。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn),、線,、面來設(shè)計(jì)裝飾奇特的房子。

2,、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

錄音,，ppt課件,水筆,、記號筆、水彩筆,、彩色卡紙若干,。

一、身邊的房子

價(jià)值分析：通過回憶,、講述,，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。

1,、出示“房子”兩個(gè)字,，這是什么字?你看見過怎樣的房子?

小結(jié)：原來啊，房子是各種各樣的,，有的是……有的是……還有的是……真漂亮!

二,、ppt：奇特的房子

2、觀看《奇特的房子》課件,。

3,、欣賞時(shí)，師問：你最喜歡里面的哪座房子?為什么?

小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨(dú)特的房子,，它們的房頂,、門,、窗的形狀各具特色。

三,、設(shè)計(jì)奇特的房子

價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)出心中的房子,。

1,、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個(gè)忙,，我們來聽聽他需要什么幫助?(教師播放錄音)

2,、過度：你們愿意幫助艾克設(shè)計(jì)未來的房子嗎?

3、你想幫艾克設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么奇特的地方?

小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇,，有……,，有……還有……，真特別!它們都有門,、窗,、墻和房頂。

四,、幼兒創(chuàng)作繪畫

2,、這里有兩座房子，你喜歡哪座?為什么?

要求：請小朋友設(shè)計(jì)房子的時(shí)候,，也要向老師一樣,，用粗細(xì)不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點(diǎn)哦!

3、幼兒想象設(shè)計(jì)未來的房子,。

五,、作品展示

價(jià)值分析：通過評獎(jiǎng)活動，激發(fā)幼兒的興趣,。

評獎(jiǎng)：環(huán)保之星,、美麗之星、創(chuàng)意之星,，比比誰的設(shè)計(jì)最漂亮,、最獨(dú)特。

未來的汽車教案中班篇三

1.自制多媒體課件《不說話的朋友》

2.準(zhǔn)備《未來小區(qū)》的畫板,、各種公用設(shè)施的小圖片,。

（一）激發(fā)參與活動的興趣。

1.利用多媒體課件,，引起

幼兒興趣,。（課件1）

2.參觀文化廣場的公用設(shè)施，交流生活中常見的公用設(shè)施。（課件2）

提問：你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的,？

（二）認(rèn)識路燈和健身器材的作用,，萌發(fā)愛護(hù)公用設(shè)施的意識。

1.認(rèn)識路燈的作用,。（課件3）

2.討論：路燈是我們的朋友,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢？

3.了解健身器材及其作用,。（課件4）

小結(jié)：所有這些東西對我們都很有用,，給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。

（三）引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施,，進(jìn)一步累積知識經(jīng)驗(yàn),。

1.幼兒討論，說說自己認(rèn)識的公用設(shè)施,。

2.欣賞各種公用設(shè)施,。（課件5）

（四）我為小區(qū)請“朋友”。

1.展示“未來小區(qū)”畫板,，激發(fā)參與活動的積極性,。

2.請

幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作,，自由交流,。

1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的'公用設(shè)施,，并和同伴一起分享。

2,、在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來的公用設(shè)施,。

在我們的身邊有許多朋友，而作為不說話的朋友公用設(shè)施,，它不僅給人們的生活帶來了方便,，更是安定社會、文明社會的標(biāo)志,，是不可缺少的社會需要,。在日常生活中，孩子們也看過,、用過一些公用設(shè)施,，但是對公用設(shè)施的無私美好、默默無聞和傾心服務(wù)于人的精神以及該如何愛護(hù)了解不多。為了讓幼兒認(rèn)識更多的公用設(shè)施,，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便,，激發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)公用設(shè)施的情感，形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識,，我們設(shè)計(jì)了《不說話的朋友》這個(gè)活動,。

首先，從幼兒日常生活入手,，讓幼兒看看,、說說自己所認(rèn)識的“朋友”，回顧自己熟悉或曾經(jīng)用過的公用設(shè)施,，激發(fā)幼兒探索公用設(shè)施之情,。接著利用信息技術(shù)展示鐵路、汽車等,，名為欣賞,，實(shí)為對公用設(shè)施作用再度展示，拓展幼兒的知識,，使他們感受到不說話朋友的巨大作用,，從而把情感投射到?jīng)]有生命的物品上，激發(fā)對公用設(shè)施的熱愛之情,。

最后通過富有生活情趣“我為小區(qū)請朋友”這一環(huán)節(jié),，讓幼兒充分利用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過貼貼,、說說,、體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來的方便，懂得了人人要愛護(hù)公用設(shè)施,。整個(gè)活動使幼兒認(rèn)識到公用設(shè)施就是我們不說話的“朋友”,，我們的生活離不開他們，有了它們我們的城市會越來越美麗,，我們的生活會越來越文明,、安定，從而使幼兒對公用設(shè)施的喜愛和愛護(hù)之情得到了升華,。

未來的汽車教案中班篇四

作為一位杰出的教職工,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班語言教案未來的汽車教案,，歡迎閱讀與收藏,。

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,，當(dāng)然孩子們也對汽車很感興趣,。于是生成了此次活動。引導(dǎo)幼兒開動腦筋,，同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動性,，通過師生間的互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，一起觀察發(fā)現(xiàn),、交流經(jīng)驗(yàn)，從活動中感受成功的喜悅,。

1,、講述自己喜歡的汽車。

2,、大膽講述汽車外形特征及用途,。

3、體驗(yàn)參與談話活動的快樂,。

4,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來,。

2,、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)置汽車博覽會角,。

1,、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣,。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看,，玩一玩各種汽車,，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談,。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?

3,、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

汽車前面有兩個(gè)車燈,，汽車下面有四個(gè)輪子,，它開起來很快，將像紅色的'閃電一樣,。

幼兒談話時(shí),，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，發(fā)表自己的見解,。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),。

在美工區(qū)投放材料,，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來的車。

本次活動孩子們非常感興趣,，首先感覺本活動知識非常的豐富,，在簡單認(rèn)識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力,，大膽的設(shè)計(jì)未來的車,。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，使創(chuàng)造性想像得到提高,。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極,，都能參與到活動中來,，大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力,。

由于課時(shí)短暫,，個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會不多，不能面對全體幼兒,，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá),。

未來的汽車教案中班篇五

1.教師在課堂上出示各種圖形，讓幼兒細(xì)心觀察,。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出,。提高幼兒的動手能力,。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4.大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的圖片;各種圖形圖片,。

一、你認(rèn)識的圖形

1.教師出示各種圖形,。

2.教師提問：你們認(rèn)識這些圖形嗎?它叫什么名字?

二,、觀察各種

1.欣賞各種，請幼兒觀察,。

2.教師提問：你知道這些是什么車嗎?它的每個(gè)部位看上去像什么形狀?

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以改變圖形的方向來貼出的'各個(gè)部位,。

三、出示材料,，探討如何撕貼出一輛

1.教師出示各色畫有圖形的彩紙,。

3.請個(gè)別幼兒嘗試制作，激發(fā)幼兒制作興趣,。

四,、幼兒操作

幼兒操作，教師巡回觀察,，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

五、作品展示

1.將幼兒作品貼在黑板上,，請個(gè)別幼兒說說自己最喜歡那一輛,。

2.教師：你最喜歡那一輛，你打算開著這輛去干嗎?

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流,。

未來的汽車教案中班篇六

1,、引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能、造型,、顏色等方面的奇特之處,。

2、活動中鼓勵(lì)幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受,，體驗(yàn)欣賞的樂趣,。

3、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設(shè)計(jì)自己喜歡的汽車,。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

2、豐富幼兒有關(guān)各種車的知識,。

3,、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架

4,、繪畫用紙,、筆等。

一,、激發(fā)興趣

師：“剛才,，小朋友看到了什么？對了,，這些是我們生活中常見的交通工具,，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？”

幼1：“有警車,，是警察叔叔抓壞人用的,！

幼2：“有救護(hù)車，搶救病人用的,。

幼3：“我看到了消防車,，消防員工作時(shí)候用的。

幼4：“我看到了挖土機(jī),，是建筑工人在工地上工作開的,。

幼5：“有大卡車、大客車,，是運(yùn)輸用的,。

二、自由欣賞

我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設(shè)計(jì)的“未來汽車城”,，觀察未來的汽車,，引起幼兒設(shè)計(jì)未來汽車的興趣。

活動片段實(shí)錄：

有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的,？什么地方很美,？”（幼兒在欣賞時(shí),，師引導(dǎo)幫助幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受,。）

作品1：

幼兒：“哇,，這張畫真美，線條很豐富,，五顏六色的,。”

師：“你看懂了它有什么本領(lǐng)嗎,？”

幼兒：“這輛車身上有手,、有腳,，在做動作,，像一個(gè)小姑娘在跳舞一樣！”

師：“你說的真好,，真聰明,！它就是一輛會跳舞的汽車,，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀,，現(xiàn)在沒有,，要以后才有的，所以說是‘未來的汽車’,。

作品2：

這時(shí),，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫（作品2），便上前與她交談

師：“你看懂了它是一輛什么汽車嗎,？”

幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車,。”

師：“我不明白,，為什么要把房子裝在汽車上呀,？”

幼兒：“司機(jī)要去哪里都可以把自己的家?guī)睦铮@樣更好,。

師：“哦,，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車,，它的本領(lǐng)真大,！那，你覺的它哪里很美,？”

幼兒：“我覺得它的造型很美,，顏色很鮮艷，汽車很大,，開起來很神氣,，長大我也要設(shè)計(jì)一輛房子汽車,，帶爸爸媽媽一起去旅行！”

作品3：

兩位幼兒在互相交談這幅畫（作品3）,。

幼兒a：“你看這是什么車呀,？

幼兒b：“好像是遙控車！“

幼兒a：“我也覺得有點(diǎn)像,，又有點(diǎn)不像。

師：“你們看這汽車的車頂上有兩個(gè)遙控器,，它為什么離太陽光這么近,，有什么作用呢？”

幼兒b：“是不是跟著太陽走的汽車,？

幼兒a：“我覺得是遙控太陽車,！

師：“老師來說說，你們看看對不對,？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣,，利用太陽的能量來開動車子?！?/p>

幼兒b：“真棒,！這樣很省錢，又方便,。

幼兒a：“還有,，它不會污染空氣?！?/p>

師：“對,，它是一輛環(huán)保車叫‘太陽能汽車’！”

幼兒a：“哥哥姐姐真了不起,！”

三,、幼兒設(shè)計(jì)

1、師：“哥哥姐姐設(shè)計(jì)的'未來汽車真奇妙,，真棒,！我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)未來的汽車,！”

2,、師：“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛有什么本領(lǐng)的汽車,？”

幼兒1：“我想設(shè)計(jì)一輛‘生日蛋糕汽車’,，會制作蛋糕給大家吃的汽車?！?/p>

幼兒2：“我想設(shè)計(jì)一輛‘花車’,，會開花的車,，開到路上到處都可一聞到花香?！?/p>

幼兒3：“我也想設(shè)計(jì)一輛‘會跳舞的汽車’,。

師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更美,、更多舞蹈動作,！”

幼兒4：“我想設(shè)計(jì)一輛‘有翅膀的汽車’，送給我的爸爸,，這樣他上班就不怕堵車了,！”

幼兒5：“我想設(shè)計(jì)一輛‘摘果子汽車’，它會幫助人摘果子,，爬樹上摘很危險(xiǎn),。”

教師組織幼兒欣賞交流下列作品,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能,、造型、顏色等方面的奇特之處,。

并在活動中,，鼓勵(lì)幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗(yàn)欣賞帶來的樂趣,。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化,，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù),、回歸于生活,，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子,，更要尊重孩子的教育特點(diǎn),。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具,，“汽車”是幼兒生活中常見的,，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系,，而且,，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具,，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好,。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高,，都能積極的參與,，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍,。

活動中,，教師不再是直接灌輸知識，而是,，善于運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)姆椒?，接觸和引導(dǎo)幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn),、去學(xué)習(xí),，我只是作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者參與活動,。我所追求的，是讓幼兒在自由,、輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,，在自己原有水平上得到提高自信是成功的保證,。活動中,，教師引導(dǎo)幼兒欣賞哥哥姐姐設(shè)計(jì)的汽車的造型,、功能的奇特之處，以及色彩,、花紋的美,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),，主要是引導(dǎo)幼兒先感受美,，然后，再進(jìn)行大膽的創(chuàng)造美,，讓幼兒獲得成功體驗(yàn),。當(dāng)說到看誰設(shè)計(jì)的“未來汽車”比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更好時(shí)，激起了孩子們的好勝心,，孩子們產(chǎn)生了動手繪畫的欲望,。在引導(dǎo)幼兒說出現(xiàn)實(shí)生活中存在的、自己見過的汽車外形之余,，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象,，還可能有什么形狀的汽車，留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間，這對培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神是非常有利的,。也讓幼兒的欣賞活動目的性更強(qiáng),，達(dá)到提高幼兒的審美情趣及語言的表達(dá)能力，讓幼兒通過對作品的評價(jià),，產(chǎn)生自信心,，引發(fā)自豪感。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中,。中班幼兒隨著年齡的增長,、生活范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,，對身邊的事物越來越感興趣,。因此，將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結(jié)合起來,，對幼兒繪畫興趣和能力的培養(yǎng),，有著很大的促進(jìn)和推動作用。也提高幼兒的動手能力,，開發(fā)幼兒的想象力,。到最后把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功,，自信心有所增強(qiáng),，進(jìn)一步提高創(chuàng)造美的能力。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時(shí)的快樂,，在結(jié)束部份,，讓幼兒把自己的作品掛在展示架上，老師則帶領(lǐng)幼兒在《小司機(jī)》的音樂聲中,，開著汽車一路欣賞,。在幼兒實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，又能與同伴交流學(xué)習(xí),，并感受到“我們設(shè)計(jì)的未來汽車真多真美,，真奇特！”另外,，活動中,，教師注意觀察每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵(lì),，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。

未來的汽車教案中班篇七

(一)激發(fā)參與活動的興趣,。

(二)認(rèn)識路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛護(hù)公用設(shè)施的意識,。

3.了解健身器材及其作用,。(課件4)小結(jié):所有這些東西對我們都很有用,給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。

(三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識經(jīng)驗(yàn),。

1.幼兒討論,說說自己認(rèn)識的公用設(shè)施,。

2.欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請“朋友”,。

1.展示“未來小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動的積極性,。

2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作,自由交流,。

活動延伸:

未來的汽車教案中班篇八

活動班級：中三班

活動目標(biāo)：

1,、幼兒在了解馬車、汽車,、火車,、飛機(jī)的基礎(chǔ)上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點(diǎn),。

2,、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,；

2,、暢言語音機(jī)。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢,？

幼：我是爸爸騎摩托車送來的,；

我是媽媽騎自行車送來的；

我是爸爸開汽車送來的

（二）展開部分

師：請小朋友仔細(xì)聽一聽,，猜猜老師帶來了什么交通工具,？

1、播放馬跑錄音,，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“馬車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車的特點(diǎn),。

小朋友們請看這是什么,？（這是馬車，馬車是馬拉的四輪車,。模仿駕車時(shí)“得兒,，駕：的動作和聲音,。）

2、播放汽車開動時(shí)的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“汽車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車的特點(diǎn),。（這是汽車,，汽車有四個(gè)輪子，跑的很快,，幼兒模仿汽車的動作和聲音,，唔唔唔，嘀嘀嘀）

3,、播放火車開動時(shí)的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“火車”的課件圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察描述火車的.特點(diǎn),。（這是火車，火車有長長的身體,，在鐵軌上奔跑,。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆,，轟隆隆,，嗚嗚嗚）

4、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音,，讓幼兒猜一猜是什么,？

出示“火車”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn),。（這是飛機(jī),，飛機(jī)有一對“翅膀”，飛得很高,。幼兒模仿飛機(jī)的動作和聲音,。唔唔唔）

5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲,，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握,。

（1）猜一猜

游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱,。

（2）演一演

游戲玩法：教師用暢言語音機(jī)播放交通工具的聲音,，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。

（3）我來說,，你來猜

游戲玩法：教師說出交通工具的特點(diǎn),，請幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來表演,。

（三）結(jié)束部分

小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了,，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧,！

未來的汽車教案中班篇九

1、嘗試運(yùn)用線條與圖形,，對樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn),。

2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感,。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

重點(diǎn)：運(yùn)用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉,。

難點(diǎn)：表現(xiàn)樹枝交錯(cuò)生長的形態(tài),。

1、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木,，了解樹與人類生活的密切關(guān)系,。

2、范例二幅,，幼兒用紙,，彩色水筆，各色水粉,，音樂帶,。

(一)、導(dǎo)入情境：

1,、師：最近我們認(rèn)識了一位新朋友——樹木,，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)

小結(jié)：樹真是我們的好朋友,，它保護(hù)了我們的環(huán)境,，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,，大家都很喜歡樹,。

2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮,，那該有多好呀!

提議：今天我們一起去未來的森林里走一走,，看一看未來的樹木會是什么樣子的?

(二)、討論欣賞：

師：走走走,，出發(fā)啦!

1,、討論一、

師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)

問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了,，大樹樹桿粗粗的)

師：我來加加粗,，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,，像在和我們大家打招呼,。

問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣,，一個(gè)接著一個(gè)往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細(xì),，越短了,。

2、討論二

問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

(幼兒擴(kuò)散,，師選一種添上,，畫滿樹枝)。

問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

(幼兒擴(kuò)散,，師選一種示范),。

3、欣賞比較：

師：森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走,，再去找一找其他未來的樹,。

(出示范例)一下子找到了許多棵。

問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較,，教師歸納形狀,，排列形式)。

他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

(三),、聯(lián)想創(chuàng)作：

師：未來森林里的樹真漂亮,，我們接著再向前走,，找找新朋友，找得越多玩的越開心,。

提示1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

2,、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

3,、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的.樹，趕快找?guī)讉€(gè)朋友一起玩,，一個(gè)人可能會在森林里迷路的,。(出示范例2)看，我和我的朋友們玩的多開心,。(引導(dǎo)幼兒添畫背景),。

4,、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林,，象撒下了彩色的寶石,。(水粉添加色彩)

(四)、引導(dǎo)講評：

師：時(shí)間差不多了,，我們該集合了(集中幼兒注意力)

1,、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

2、你們找的真不少,，還剩下一點(diǎn)時(shí)間,，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)

師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋,，有些什么形狀葉子等,。

結(jié)束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了,，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng),，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境,。