寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!
王愿堅(jiān)《草》讀后感篇一
1,、體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě),、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)作用,。
2,、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物
1,、重點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義,。
2、難點(diǎn)：理清課文的線索,。
課時(shí)安排：一課時(shí)
一,、導(dǎo)入新課：
當(dāng)你看到這一題目時(shí)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的故事,？
翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷,，是無(wú)數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來(lái)了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境，今天我們所學(xué)的《草》所展示的不再是你以前讀到的富有頑強(qiáng)生命力的草,，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草,，而是爭(zhēng)奪紅軍戰(zhàn)士生命、展現(xiàn)革命家高尚人格的草,。
作者簡(jiǎn)介:
王愿堅(jiān),，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家,。創(chuàng)作《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動(dòng)者》等十多篇短篇小說(shuō),。本文是作者從1976年底到1977年7月連續(xù)寫(xiě)的十篇以長(zhǎng)征為題材的短篇小說(shuō)中的第四篇,。
相關(guān)知識(shí)：
課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原,。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部,。為岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右,。多草甸,、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地,。1935年中國(guó)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)這里,。
二,、檢查字詞
正音：
蔫（niān）巴 酸澀（sè）
抽噎（yē） 背（bèi）陰
綻（zhàn）開(kāi) 火燎（liáo）
慍（yùn）怒 霎時(shí)（shà）
焦灼（zhu） 颯颯（sà）
踉（liàng）踉蹌(qiàng)蹌
三,、課文探究
（一）朗讀課文，理清思路：
有表情朗讀課文,，注意讀出課文中人物對(duì)話的語(yǔ)氣,。
閱讀課文，理清思路,。（學(xué)生討論,、交流）
（1）理清本文記敘的線索；
（2）根據(jù)時(shí)間順序劃分課文的層次,。
明確線索：
全文以“草”為線索安排故事情節(jié)：
紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒——
周副主席辨毒草,、嘗毒草——
周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理,。
這樣寫(xiě),，結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明,，有力地刻畫(huà)了人物形象,，表現(xiàn)了小說(shuō)的中心意思。
（二）主要人物及刻畫(huà)方法：
1．小說(shuō)中的主要人物是誰(shuí),？你對(duì)他們的評(píng)價(jià)如何,？
2．作者是如何刻畫(huà)這些人物的形象的？略舉一些例子說(shuō)明,。
（三）繼續(xù)探討人物：
1,、思考：楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣,？把描寫(xiě)楊光心理活動(dòng)的詞圈出來(lái),。
2、周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何,？把描寫(xiě)周副主席動(dòng)作,、神態(tài)的詞圈出來(lái),。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。
學(xué)生小組討論交流：
明確：
1,、“立時(shí)驚住”,、“惶惑”；“不安”,；“大吃一驚”,，“覺(jué)得心頭像刀在絞”，這些描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ),，形象而細(xì)膩地描繪了二班長(zhǎng)楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感情變化過(guò)程,，最后聚焦到對(duì)周副主席病體的關(guān)切和憂(yōu)慮，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)周副主席的愛(ài)戴和敬重之情,。
2,、親自嘗有毒野菜是全文的高潮?！芭e起”“看了看”“放進(jìn)”“咬下了一點(diǎn)”“干裂的嘴唇閉住了,，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘?jiān)薄斑€給楊光”,，這些詞語(yǔ)和句子,，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注,，對(duì)革命大業(yè)極端負(fù)責(zé),、無(wú)比忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)和非凡氣度。
（四）理解句意
課文中有些話看起來(lái)平淡無(wú)奇,，仔細(xì)想想又覺(jué)得余味無(wú)窮,。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受,？
1,、（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起 這些草,，懂得這些草,；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了,！”
2,、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心,。
（五）自我發(fā)現(xiàn)：
你覺(jué)得課文中還有哪些句子有較深層的含義,，請(qǐng)說(shuō)出你的理解。
（六）思考：
1．課文以“草”做題目,，有什么含義,？
2．正文前面有一段引語(yǔ),，其中的“最甜”有什么含義？
正文前面有一段引語(yǔ),，其中的“最甜”的含義
“最甜”一語(yǔ)雙關(guān),，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng),，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活,。
四、拓展訓(xùn)練：
從課文提供的材料想開(kāi)去,，以“說(shuō)吃草“為話題,，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法，與同學(xué)交流,。
五,、總結(jié)：
這篇小說(shuō)描述了長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情,，他置個(gè)人安危于不顧,，不僅仔細(xì)辨識(shí)毒草,，而且親口咀嚼毒草,，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難,，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象,。
六、仿寫(xiě)訓(xùn)練：
找出周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě),，模仿這一段,，寫(xiě)一段類(lèi)似的描寫(xiě)。
