范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇一

我的老師姓程,。她有一頭烏黑的頭發(fā)，臉上總是帶著慈祥的笑容,。衣服穿的得體大方,。對我們學(xué)習(xí)要求很嚴格。

在課堂上,，老師能用簡單明了的語言,，讓我們很快掌握新的知識。她有時還找我們談心呢,，要我們給她的教學(xué)方法提建議,。多好的老師呀！像辛勤的園丁澆灌著我們這些小花朵,。

記得有一次,，我有一道思考題不會做，程老師走來耐心地給我講解,，一步一步地給我分析,。最后，我終于做完了這道難題,。經(jīng)過老師的認真教學(xué),，我對的興趣更濃了！

瞧,！這就是我們的程老師,，我不但很喜歡她，而且很敬佩她,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇二

在我上高中時,，代數(shù)學(xué)是我最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)科之一。它不僅提供了一種解決問題的方法,，而且還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題分析能力,。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)，我逐漸理解了數(shù)學(xué)是如何應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,，并且學(xué)到了許多重要的數(shù)學(xué)概念和技巧,。以下是我在代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中得出的幾個心得體會。

首先,，代數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題并尋找解決方法,。代數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，它通過符號和變量來表示問題中的未知數(shù)和關(guān)系,。通過使用變量,，我可以用一種通用的方式表達問題，而不是只局限于特定的數(shù)值。這種抽象的思維方式讓我能夠更好地理解問題的本質(zhì),，并建立邏輯和推理的框架來解決問題,。無論是在數(shù)學(xué)問題中，還是在生活中的問題中,，我都能夠更加理性地思考,，并制定合理的解決方案。

其次,，代數(shù)學(xué)教給了我許多數(shù)學(xué)概念和技巧,。在代數(shù)學(xué)中，我學(xué)習(xí)了如何使用方程和不等式來描述數(shù)學(xué)關(guān)系,。方程和不等式是代數(shù)學(xué)中的基本工具,，它們可以用來解決各種實際問題。通過解方程和不等式,，我可以找到問題的答案,，例如找到線與線的交點或者確定函數(shù)的定義域和值域。此外,，代數(shù)學(xué)還教給了我如何使用變量和系數(shù),，以及如何代數(shù)化復(fù)雜的問題。這些概念和技巧都對我在解決問題時起到了非常重要的作用,。

第三,，代數(shù)學(xué)開拓了我的數(shù)學(xué)思維方式。學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)時,，我發(fā)現(xiàn)了許多代數(shù)結(jié)構(gòu)和模式,。例如，二次方程的圖像形狀和根的性質(zhì),，以及多項式函數(shù)的行為模式,。通過觀察和研究這些結(jié)構(gòu)和模式，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律,。代數(shù)學(xué)讓我從傳統(tǒng)的計算中解放出來,，開始關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)和可以推廣到其他問題中的規(guī)律。這種數(shù)學(xué)思維方式對于我后來的學(xué)習(xí)和研究都起到了積極的推動作用,。

第四,，代數(shù)學(xué)讓我明白了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。在代數(shù)學(xué)中,，我們經(jīng)常遇到需要解決實際問題的情況,。我們可以通過建立方程或不等式來描述問題，然后使用數(shù)學(xué)技巧來解決它們,。例如，我們可以用一元一次方程來解決關(guān)于時間、速度,、距離等的實際問題,。代數(shù)學(xué)讓我認識到數(shù)學(xué)在科學(xué)、經(jīng)濟和工程等領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),，我培養(yǎng)了將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際問題中的能力，這對我的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響,。

最后,，代數(shù)學(xué)給予了我解決復(fù)雜問題的信心和勇氣。在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)的過程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，尤其是在解決復(fù)雜的方程或不等式時。然而,，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我逐漸掌握了解決這些問題的方法和技巧。每當我成功解決一個復(fù)雜的問題時,，我都會感到極大的滿足和成就感,。這種經(jīng)歷讓我相信，只要付出努力和持續(xù)學(xué)習(xí),，我就能夠面對任何困難并找到解決問題的方法,。

總之，代數(shù)學(xué)讓我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué),，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本概念和技巧，還培養(yǎng)了抽象思維,、問題解決和數(shù)學(xué)思維的能力,。代數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛，它可以幫助我解決實際問題,，并為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。最重要的是，代數(shù)學(xué)教會了我如何克服困難并保持積極的態(tài)度去面對挑戰(zhàn),。代數(shù)學(xué)讓我體會到數(shù)學(xué)之美,，并激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的深入研究的興趣和熱情。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇三

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對于每個學(xué)生來說都至關(guān)重要,。然而，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困惑和厭煩,。在我個人的學(xué)習(xí)過程中,，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，并形成了一些心得體會。

首先,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持和耐心,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學(xué)科，只有通過反復(fù)練習(xí)才能真正掌握其中的規(guī)律和方法,。因此,，我們需要保持堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能因為一時困難而放棄,。同時,，數(shù)學(xué)也需要耐心，有時候我們需要花大量的時間才能解決一個問題,，但只要堅持下去,，最終會發(fā)現(xiàn)自己的努力是值得的。

其次,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要善于思維,。數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力,。數(shù)學(xué)問題往往需要運用我們的邏輯思維和分析能力來解決,。通過多做題目，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力,，讓我們的思維更加敏捷和靈活,。同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要我們具備探究和發(fā)現(xiàn)的精神,，通過自己的思考和實踐,，不斷發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法。

第三,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要合理的方法和技巧,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可以通過掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧來提高效率,。比如,，在解決復(fù)雜問題時，我們可以嘗試找尋問題的共性或特殊性,；在做數(shù)學(xué)題時,，可以先抽象出問題的關(guān)鍵點，再進行計算,；在進行證明時,，可以逆向思維，從結(jié)論出發(fā)找尋證明的線索,。通過這些方法和技巧的應(yīng)用,，我們可以事半功倍地解決數(shù)學(xué)問題,。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極的思維態(tài)度,。數(shù)學(xué)是一門需要積極思考的學(xué)科,，我們需要主動思考問題和解決方法,，而不是依賴其他人的答案,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，困難和挫折是難免的,，但我們需要堅持信心,，并且相信通過不斷努力和思考，最終可以解決問題,。同時,，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們也要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷修正自己的思維和方法,。

總而言之，做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持,、耐心,、善于思維、掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,，并保持積極的思維態(tài)度,。這些都是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心得體會。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，我相信我們都可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，并享受到數(shù)學(xué)給我們帶來的樂趣和成就感。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇四

數(shù)學(xué)是一門很有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,，尤其對于那些不太擅長數(shù)學(xué)的人來說,。但是，隨著學(xué)習(xí)的深入,，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的奧妙,。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會,。

第一段：數(shù)學(xué)需要認真對待

數(shù)學(xué)需要認真對待,。數(shù)學(xué)并不是一門可以輕松應(yīng)付的科目。只有在認真對待的前提下,，才能充分掌握數(shù)學(xué)的核心概念和技能,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有充分理解每一個概念并掌握基本技巧,，才能在更高的層次上進一步學(xué)習(xí),。

第二段：數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練

數(shù)學(xué)需要訓(xùn)練,。與其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要不斷的反復(fù)練習(xí)才能更好地掌握,。因此，我常常會刻意安排時間進行數(shù)學(xué)練習(xí),，以提高自己的技能水平,。

第三段：數(shù)學(xué)需要應(yīng)用

數(shù)學(xué)需要應(yīng)用。數(shù)學(xué)中的大多數(shù)知識都是為實際問題服務(wù)的,。只有把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識真正應(yīng)用到實際問題上,，才能更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題的方法,，我不僅可以加深對數(shù)學(xué)的理解,，也可以提高解決實際問題的能力。

第四段：數(shù)學(xué)需要思考

數(shù)學(xué)需要思考,。數(shù)學(xué)是一門思維密集的學(xué)科,。只有通過不斷思考和研究，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的一些奧妙和規(guī)律,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)通過自己的思考和思維活動，不僅可以提高對數(shù)學(xué)的理解,，還能夠增強我的思考能力和創(chuàng)新能力,。

第五段：數(shù)學(xué)需要耐心

數(shù)學(xué)需要耐心。數(shù)學(xué)中的許多概念和技能都需要大量的時間和精力去掌握,。這需要我們付出耐心和努力,。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有保持耐心和持久的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能攻克困難問題,，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)是一門需要認真對待,、訓(xùn)練,、應(yīng)用、思考和耐心的學(xué)科,。通過在日常學(xué)習(xí)中注重這幾個方面的積累和練習(xí),，我相信自己的數(shù)學(xué)水平會不斷提高，最終獲得更大的成功,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇五

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科,，一直被認為是讓人頭疼的難題。然而，通過與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗者的討論,，我們不禁發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)的理解有著獨特的看法,。最近，我有幸聽了一位數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會,，頗受啟發(fā),，深思不已。在這篇文章中,，我將分享他的見解,，讓更多的人受益。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式,。數(shù)學(xué)的思維方式強調(diào)邏輯性,、嚴謹性和創(chuàng)造性,。聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他表示,，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要大量的實踐和思考,。每次遇到數(shù)學(xué)問題，他都會嘗試不同的解題方法,，并深入思考問題的本質(zhì),。通過不斷地實踐和思考，他的數(shù)學(xué)思維逐漸形成,，并將其應(yīng)用于其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中,。這種數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)不僅提高了他的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了他的分析和解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)的美妙之處在于其普適性和抽象性,。在聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他談到了他對數(shù)學(xué)美妙之處的感受,。他認為,，數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來解決問題的工具，更是一門讓人發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù),。無論是代數(shù),、幾何還是概率統(tǒng)計，數(shù)學(xué)都有其獨特之美,。例如,，黃金分割比例在藝術(shù)和建筑中廣泛應(yīng)用，而數(shù)列中的斐波那契數(shù)列則在自然界中成為了一種規(guī)律,。通過欣賞數(shù)學(xué)的美妙,，他逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，使他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中更加投入和努力,。

數(shù)學(xué)作為一門實用學(xué)科,，是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基石,。在聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他向我們展示了數(shù)學(xué)在日常生活和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。他提到了數(shù)學(xué)在金融和經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用,，用于解決復(fù)雜的投資和風(fēng)險問題。他還講述了數(shù)學(xué)在物理學(xué)和工程學(xué)中的應(yīng)用,，用于解決實際問題,，并幫助人們更好地理解世界的運行機制。通過了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，我們能夠更好地認識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性,，進一步激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

通過聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會,，我對數(shù)學(xué)有了新的認識,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門困難的學(xué)科，而是一種思維方式和一門讓人發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù),。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維需要實踐和思考,，而且數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍廣泛，貫穿日常生活和科學(xué)領(lǐng)域,。我們應(yīng)當積極面對數(shù)學(xué),，學(xué)會善于思考和解決問題，從而更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活和未來的挑戰(zhàn),。因此,，讓我們牢記數(shù)學(xué)的美妙之處，去發(fā)現(xiàn)和探索它的奧秘,，并將其運用到我們的生活和學(xué)習(xí)中,，讓數(shù)學(xué)成為我們的助力，而不再是我們的絆腳石,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇六

生活中處處有著,，是一個思考的過程，不僅在我們的生活中,，在童話中也處處有著,。

一天，天氣晴朗,，一只狡猾的狐貍在路上想著怎么買東西更便宜,，狡猾的狐貍看見遠處有一只小羊在賣水果，小羊的不太好,，狡猾的狐貍便跑了過去,，問：“這蘋果果肉占蘋果的百分之多少啊？”小羊說：“果肉占75%,，一個蘋果1元,。”狡猾的狐貍靈機一動,，便說：“這樣,，一個蘋果的果肉0.75元，我主要吃果肉,，蘋果核就給你了,。”聽完之后,，小羊便想盡各種辦法把果核取出來,，但是小羊怕?lián)p壞蘋果不敢取，狡猾的狐貍看了后邊說：“既然你取不出來,，那么蘋果核就送我了好了,，反正你也沒有用?！毙⊙蛴X得狐貍說的有道理,，便賣了5個蘋果給他，然后狐貍沾沾自喜,，又問：“這個香蕉的果肉占了多少啊,？”小羊說：“占了80%,，一根香蕉2元”狡猾的狐貍又說：“那么一根香蕉只要1.6元？我買10根香蕉,，香蕉皮反正沒用給我打個8.5折唄,！”小羊說：“嗯…香蕉皮反正沒用，給你打8.5折吧”之后,，小羊便在本子上算10×1.6×80%,，小羊算5分鐘,終于算出來了，小羊說：“11元”小狐貍心里想：嘿嘿,，小羊這道算式都不會,，嘿嘿這下我賺到了。付了錢之后便洋洋得意得離開了,。

暮色降臨,，小羊收攤回家了，回到家后,，小羊的媽媽說：“今天賣了多少水果?。俊毙⊙蛘f：“5個蘋果和10根香蕉?！毙⊙虻膵寢屧诒咀由洗蛄藗€草稿5×1+2×10=25元,，小羊的媽媽說：“你今天賺了多少錢啊,？”小羊便算了一下11+3.75=14.75元,，便說：“14.75元?！毙⊙虻膵寢岓@嚇道,。說：“沒搞錯吧？就賣了這么點錢,？都虧本了?。磕阍趺促u的,？”小羊便說：“今天來了一只猴子,，問我果肉的百分比，我告訴了他,，然后他……”小羊媽媽聽了,，火冒三丈，說,；“你怎么學(xué)的?。磕闼趺促u的??？這下我們虧了十多塊！”小羊非常慚愧,，心里想：以后一定要學(xué)好,，多做題！

啊,，不管是童話中還是生活中,，都處處有著，可見,，是多么重要啊,，我們一定要好好學(xué)習(xí)！

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇七

數(shù)學(xué)一直被認為是一門令人生畏的學(xué)科,，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到困惑和挫敗,。然而，通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐,，我逐漸意識到數(shù)學(xué)并不像我之前想象的那樣令人討厭,。相反,，數(shù)學(xué)教給我一些珍貴的技能和價值觀，改變了我的思考方式和觀察世界的視角,。

第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維

數(shù)學(xué)具有嚴密的邏輯結(jié)構(gòu),，它教會我思考問題的方法和邏輯推理。通過解決數(shù)學(xué)問題,，我學(xué)會了分析問題,、判斷問題的重要性以及推導(dǎo)出可能的解決方法。這種邏輯思維的訓(xùn)練不僅對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用,，而且在解決生活中的各種問題時也非常有幫助,。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了冷靜地思考并從不同的角度分析問題，找到最優(yōu)解決方案,。

第三段：數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性思維

數(shù)學(xué)的美妙之處在于它不僅僅是一堆公式和定理的堆砌,，它也蘊含了創(chuàng)造性的思維。解決數(shù)學(xué)問題需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新的方法,。通過思考數(shù)學(xué)問題,，我開始了解到有時候沒有一條正確的路徑，而是需要嘗試不同的方法和思考方式來找到解決方案,。這種創(chuàng)造性思維培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)新能力,，使我在其他學(xué)科和實際生活中更加具有創(chuàng)造力。

第四段：數(shù)學(xué)的實用性

數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系的學(xué)科,，它在日常生活中無處不在,。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校，還體現(xiàn)在購物,、理財,、旅行等方方面面。數(shù)學(xué)教給我如何理性地進行金錢管理,，如何通過邏輯思維解決實際問題。比如在購物中,，我可以運用比較大小和計算折扣的技能來找到最劃算的商品,；在理財方面，數(shù)學(xué)幫助我進行利率計算和預(yù)測風(fēng)險,；在旅行中,，數(shù)學(xué)可以幫助我計算最短的路徑和最優(yōu)的出行時間。數(shù)學(xué)的實用性讓我深刻意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種生活技能,。

第五段：數(shù)學(xué)的耐心和堅持

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和堅持不懈。每個數(shù)學(xué)問題都需要花費時間和大量的練習(xí)才能掌握,。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持到底的品質(zhì),。面對一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，我學(xué)會了一步一步地分解問題,，一點點地解決它,。這種堅持的態(tài)度也影響到我在其他學(xué)科和生活中面對困難時的態(tài)度。我相信只要付出努力,，任何看似困難的任務(wù)都是可以克服的,。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它教給我邏輯思維,、創(chuàng)造性思維,、實用性技能以及耐心和堅持。無論是學(xué)習(xí)還是應(yīng)用到實際生活中,，數(shù)學(xué)都能幫助我們更好地理解和解決問題,。因此，我們應(yīng)該改變對數(shù)學(xué)的觀念,，積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，并從中汲取寶貴的經(jīng)驗和智慧。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇八

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),，無疑是人類智慧的結(jié)晶,。在我多年的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到數(shù)學(xué)的神奇魅力,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我逐漸摸索出了一些對數(shù)學(xué)的心得體會。在這篇文章中,，我打算分享一下我的心得體會,，希望能夠啟發(fā)更多人對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

第二段：數(shù)學(xué)是邏輯思維的訓(xùn)練

數(shù)學(xué)在培養(yǎng)邏輯思維能力方面具有獨特的優(yōu)勢,。它的嚴密性和邏輯性使我們在解決問題的過程中形成一種嚴密的思維方式,。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,，提高分析和解決問題的能力,。對我而言，每一次數(shù)學(xué)的推導(dǎo)證明過程都是一次邏輯思維的鍛煉,。例如,，解決復(fù)雜的方程，我需要運用各種數(shù)學(xué)方法和等式變換,，進行推導(dǎo)和歸納,，最終得到問題的答案。在這個過程中,，我鍛煉了自己的邏輯思維能力,，提高了解決問題的能力,。

第三段：數(shù)學(xué)是創(chuàng)造思維的發(fā)源地

數(shù)學(xué)是具有創(chuàng)造性的學(xué)科，它可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力,。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我們常常需要運用自己的想象力和創(chuàng)造力，獨立思考并尋找解決方法,。數(shù)學(xué)問題并非都是提供具體答案的,，很多時候我們需要通過自己的創(chuàng)造思維去尋找解題的路徑。這種創(chuàng)造思維的訓(xùn)練不僅僅是為了解決數(shù)學(xué)問題,，更是培養(yǎng)了我們在其他領(lǐng)域中的創(chuàng)造力,。正是因為數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中扮演著重要的角色,?？茖W(xué)家們常常通過數(shù)學(xué)的方法來揭示事物之間的規(guī)律和關(guān)系，從而推動科學(xué)的發(fā)展,。

第四段：數(shù)學(xué)是抽象思維的基石

數(shù)學(xué)在培養(yǎng)抽象思維能力方面具有獨特的優(yōu)勢,。數(shù)學(xué)包含了許多抽象的概念和運算，例如集合論,、向量,、微積分等等。在學(xué)習(xí)這些概念和運算的過程中,，我們需要按照一定規(guī)則進行抽象思維,。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的抽象思維能力,，提高對抽象問題的理解能力,。對我而言，數(shù)學(xué)的抽象思維訓(xùn)練幫助我更好地理解了其他學(xué)科中的抽象概念,，并更好地解決了其他學(xué)科中的問題,。

第五段：數(shù)學(xué)是價值觀的塑造器

數(shù)學(xué)在塑造價值觀和人文精神方面也有著重要的作用。數(shù)學(xué)中的公理,、定義,、定理、證明等等,，不僅僅是解決問題的工具，更是每個數(shù)學(xué)家身上的品質(zhì)和思想的反映,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐過程中,，我們不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識，更是在培養(yǎng)自己的人文素質(zhì)和價值觀,。在探索數(shù)學(xué)的奧秘的過程中,，我們需要保持謙虛,、刻苦、堅持不懈的精神,，這些對我個人的成長和發(fā)展有著重要的意義,。數(shù)學(xué)賦予了我追求真理、追求美感和追求卓越的信念,，也對我的人格塑造產(chǎn)生了積極的影響,。

最后總結(jié)

通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的神奇魅力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門科學(xué),，更是一種思維方式和人生態(tài)度的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,、創(chuàng)造思維能力,、抽象思維能力，塑造了我的人文精神和價值觀,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)發(fā)掘數(shù)學(xué)的深層次價值，并努力將數(shù)學(xué)的精神和方法應(yīng)用于實際的問題解決中,。最后,，我希望更多的人能夠意識到數(shù)學(xué)的重要性和魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣,，并善于運用數(shù)學(xué)思維來解決問題,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇九

如果要問我對什么最有興趣，我肯定會回答：“數(shù)學(xué),！”數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ),，生活中離不開數(shù)學(xué)。我為什么會對數(shù)學(xué)有這么大的興趣呢,？那可要從那件事說起了,。

“啊——，好難呀,！快被煩死了,！”我抱著那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著,?？粗矍澳强v橫交錯的圖形，我覺得頭都大了好幾倍,。我已被這兩道圖形題折磨了一個小時,，但一點頭緒都想不出來?！皢?！真是‘天生廢材沒有用’呀,！”同桌口中含著冰棍輕蔑地說，“你算了一個小時都算不出,，你還是放棄吧,，你根本沒數(shù)學(xué)細胞的?！薄笆裁?？”我拍桌而起，“我一定會做出的,！”“那好,，如果明天你再做不出，那你可要請我吃東西了,！”“好,，一言為定！”

“滴嗒,，滴嗒……”

在深夜的燈光下赫然有我的身影,。我奮筆疾書，計算紙疊得老高,，但我依然不住地演算,。“當,，當……”鐘聲響了十一下,，“原來已這么晚了?！蔽姨鹇运岬牟?，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的兩道題,。嗚嗚嗚,，老師可真是好“關(guān)照”，出了這么難的題來考我,?？粗@兩個如畢加索所畫的抽像畫樣的圖形，我真想扔筆不寫了,，但一想到今天同桌那輕視的目光,，我頓時豪氣沖天，對呀,，別人能干的.事我也一定能干得到,！于是，我信心百倍地提筆疾書，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響,。

萬歲！終于寫完了,！看著我的“勞動成果”,，只覺得由心底涌起一股強烈的成功感，滿心都是歡喜,。我忽然覺得數(shù)學(xué)并不難學(xué),，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無窮,。

數(shù)學(xué),，用它獨特的魅力深深吸引著我，讓我們共同走進數(shù)學(xué)吧,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十

對于我來說,，數(shù)學(xué)一向是一門十分讓人頭疼的科目。然而,，在多年的學(xué)習(xí)和探索之后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙之處。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科,，它不僅能訓(xùn)練我們的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)我們的耐心和堅持不懈的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我深刻體會到數(shù)學(xué)的美妙和重要性,。

首先，數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)邏輯思維能力起著至關(guān)重要的作用,。數(shù)學(xué)所涉及的問題通常都需要我們通過觀察和分析得出結(jié)論,，在此過程中我們需要運用邏輯推理和系統(tǒng)化的思維方式來解決問題。這要求我們具備辨別問題關(guān)鍵信息的能力,，條理清晰的思考和表達能力,。通過不斷地進行數(shù)學(xué)推理和解題，我們能夠鍛煉自己的邏輯思維能力,，使我們的思維更加縝密,，更加敏銳。

其次,，數(shù)學(xué)能夠教會我們耐心和堅持不懈,。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們往往會面臨一些繁瑣和復(fù)雜的計算,，有時候可能會出現(xiàn)困難和錯誤,。然而，只有堅持下去，我們才能找到解題的突破口,，最終得出正確的結(jié)果,。數(shù)學(xué)需要我們進行反復(fù)的實踐和試驗，在掌握基本概念和方法的基礎(chǔ)上逐步提高我們的運算和推理能力,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們能夠鍛煉自己的耐心和堅持不懈的精神，培養(yǎng)我們在面對困難時,，不放棄,，不氣餒的堅強品質(zhì)。

另外,，數(shù)學(xué)的美妙在于它所展現(xiàn)出的嚴謹性和普適性,。數(shù)學(xué)是一門嚴密的學(xué)科，它有著嚴格的定義和定理,，要求我們的推理和證明一步一步地嚴格推理和證明,。這種嚴謹性使得數(shù)學(xué)成為一門重要的科學(xué)工具，能夠為其他學(xué)科的研究提供有力的支持,。無論是自然科學(xué),、工程技術(shù)還是社會科學(xué)，都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用和方法,。在實際生活中,，數(shù)學(xué)也無處不在，我們在計算機,、手機,、金融投資等方方面面都需要運用數(shù)學(xué)的知識和技能。數(shù)學(xué)的美妙在于它是一門永遠不會過時的科學(xué),，它的應(yīng)用范圍非常廣泛,。

最后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的智力,，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和策略,。通過解決數(shù)學(xué)問題,，我們能夠培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力，加強我們的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力,。同時,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的自信心和創(chuàng)新精神，給予我們在解決實際問題時靈活運用數(shù)學(xué)工具和方法的能力,。

總的來說,，數(shù)學(xué)是一門無處不在的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和耐心堅持的品質(zhì)，還展示了嚴謹性和應(yīng)用性的特點,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們能夠不斷提高我們的學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。因此,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于我們每個人來說都是十分重要和有意義的。讓我們一起在數(shù)學(xué)的世界中享受探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣吧,！

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十一

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，遇到過的老師也是非常多的,，但是,，最令我敬佩的就是我們現(xiàn)在的老師。

我們的老師年紀不大,，但是,，卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對我們要求極為嚴格,。所以,，我一直認為我們班的老師是一個嚴厲的老師。但是,，經(jīng)過幾件事之后,，我對我們的老師有了全新的認識。

記得有一次,，我們班的老師布置了課堂任務(wù),，我瞥了一眼書，然后我就蒙了,，我一個題也不會,。但是我看見其他同學(xué)的筆寫的都很快，這使我很困惑,，這時,，老師走過來對我說：“你為什么一個題也不會呢？”我沉默了,。于是,，老師把第一題的步驟教給我，我照著老師的步驟一題一題的往下做,，一直到做完,。

還有一次，那時我在家里寫作業(yè),，有幾道題我怎么也做不會,，最后硬著頭皮蒙了上去。第二天到學(xué)校，老師批改了我的作業(yè),，在上面寫了一個“差”字,。這對我來說，是第一次老師在我的作業(yè)上寫了一個“差”字,。老師講作業(yè)的時候,，我一點也跟不上，我交改錯給老師的時候,，老師問我：“你的作業(yè)為什么做得這么差,？”我對老師說：“您昨天上課講的，我一個字也沒聽懂,?！比缓螅蠋煾野炎蛱斓闹R又講了一遍,。

經(jīng)過這兩件事之后,，我感受到了老師對我們的愛，這種愛是無私的,。老師傳授給我們知識,，老師是我們培養(yǎng)各種能力的引導(dǎo)者，在我眼中,，我們的老師在無私奉獻著,，同時，她也是和藹可親的,。

在我眼中,，所有老師都是一樣的，都是在無私奉獻著,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十二

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活,，新的數(shù)學(xué)《課程標準》提出：應(yīng)加強數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā),，以生活實踐為依托,，將生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，促進學(xué)生的主動參與,，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力,。數(shù)學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科，它的教學(xué)必須理論聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,，這就是人們常說的數(shù)學(xué)知識必須“生活化”,，所謂“生活化”，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā),，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,，數(shù)學(xué)問題生活化,，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活,，用于生活”的思想以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識,，深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性,，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味。這對學(xué)生實踐能力,、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的培養(yǎng)都是很有利的,。

一、找數(shù)學(xué),，體會數(shù)學(xué)來源于生活

生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)蘊藏在生活中的每個角落。如何給學(xué)生一雙“慧眼”去觀察,、讀懂這個世界的數(shù)學(xué)顯得尤為重要,。因此，我們在教學(xué)中可以利用課前,、課后布置學(xué)生去觀察體驗自己身邊的數(shù)學(xué),。讓學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境,，這樣就會產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識的接納心理,。

由于低年級小朋友剛接觸數(shù)學(xué),，我們教師就更要注意讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把枯燥的數(shù)學(xué)變得生動,、有趣,、貼近生活，從小培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。例如第一冊教材第一單元“生活中的數(shù)”,，在“可愛的校園”情境圖中,，除了讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的實物外，教師還應(yīng)把學(xué)生帶出教室,，數(shù)一數(shù)生活中10以內(nèi)的數(shù),，使小朋友初步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。再如教學(xué)人民幣的認識時,，可創(chuàng)設(shè)學(xué)生去商店買學(xué)習(xí)用品，學(xué)生擔(dān)當售貨員的教學(xué)情境讓學(xué)生體會生活中的數(shù)學(xué),。

而低年級的小朋友可以通過寫數(shù)學(xué)日記的方法讓他們體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,，也給他們提供了一個讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達思想方法和情感的機會。如星期天和媽媽上街買了哪些東西,，共用了多少錢,，你從家到學(xué)校大約有多遠，大約要多長時間等等,，也許,，交上來的日記還都比較幼稚，語句不太通順,，但他們確實把教材中缺少生活氣息的題材改編成了學(xué)生感興趣的,、活生生的題目，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)生活中,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)來解決問題的能力。

高年級的學(xué)生可通過數(shù)學(xué)活動來體會數(shù)學(xué)來源于生活,，如要繪制學(xué)校的平面圖,，必須要量出學(xué)校的建筑物和操場的實際長和寬，按一定的比例才能畫出來,，再如通過填空一個雞蛋大約（）克,、你的體重大約（）千克、學(xué)校教學(xué)大樓大約高（）米……讓學(xué)生體會到生活經(jīng)驗積累的重要性,，體會到數(shù)學(xué)來源于生活,。

二、學(xué)數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學(xué)意識,，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強實踐活動,，使學(xué)生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題，認識現(xiàn)實中的'問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。教材中設(shè)計的許多案例都與實際生活有著密切的聯(lián)系,，教學(xué)時應(yīng)盡量根據(jù)實際情況,，模擬一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，設(shè)計一些生活場景中的數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生在輕松快樂中達到一定的教學(xué)目標,。

創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

如在教學(xué)《認識圖形》時,，可安排了一個游戲：請學(xué)生動手摸一摸,、描一描、剪一剪的活動,，讓學(xué)生初步感受平面圖形,。隨后，再通過起名子,，比較長的比較像的圖形等一系列的活動使學(xué)生認識圖形,。一節(jié)新的圖形認識的學(xué)習(xí)，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，創(chuàng)設(shè)了一個較好的教學(xué)情景,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起了學(xué)生解決問題的欲望,。

再如,，教學(xué)“圓的認識”時，讓學(xué)生看一個“猴子騎車”的動畫,，從中讓他們體會到騎那種裝有圓形做的輪子比較安全，也不會顛簸得厲害,。同時也感知了“同圓或等圓中,，圓的半徑相等”。這樣引入新知,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)有血有肉,，生動有趣，數(shù)學(xué)就在我們身邊,，學(xué)好數(shù)學(xué)利于解決我們身邊的實際問題,。因此，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力,。

三,、用數(shù)學(xué)，解決生活中的實際問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后,，不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識的作用,，不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，那么,，這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生,，只是適應(yīng)考試的解題能手,。學(xué)生掌握了某項數(shù)學(xué)知識后，讓他們應(yīng)用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題,，他們是十分樂意的,，這也是我們教學(xué)所必須達到的目標。

如：學(xué)生在學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長以后,，讓學(xué)生在自己的照片裝飾上精美的邊框,；學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積后，讓學(xué)生回家去幫助父母并計算房間地面面積,、計算鋪地板磚的數(shù)量及購買錢數(shù),。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,、預(yù)算能力,、社會能力，又十分有效地鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。再如在一級數(shù)學(xué)活動課上我講了這樣一個故事：有兩位小青年來到賣螃蟹的李大爺跟前問：“螃蟹多少錢一斤,？”李大爺說：“30元一斤?！奔浊嗄暾f：“我喜歡吃身子,，只有一半應(yīng)按15元一斤算?！币仪嗄暾f：“我喜歡吃爪子,，也應(yīng)按15元一斤算?！庇谑抢畲鬆斁桶洋π贩窒聛碣u給了他們,，回家的路上，李大爺仔細一算才發(fā)覺上了當,，請你們用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解釋一下李大爺為什么上當了,？學(xué)生被這一情境引發(fā)了好奇心，由好奇引發(fā)需要,，因需要而進行了積極思考,，這樣學(xué)生不但加深了對乘法分配率的理解，同時也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)離不開生活,，生活離不開數(shù)學(xué),，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義,。

可見,，如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識的生活化，那么,，一定會使數(shù)學(xué)更貼近生活,。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)也會變得有活力，學(xué)生才會更有興致地喜歡數(shù)學(xué),，更加主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求,，教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實際的內(nèi)容,，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問題，并運用所學(xué)知識解決實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意志和興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會生活實際,才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來社會需要的人才,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十三

作為一名即將成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)PCK（數(shù)學(xué)內(nèi)容知識和教學(xué)知識的融合）對于我來說至關(guān)重要,。在這里,，我想分享我的數(shù)學(xué)PCK心得體會，希望對即將從事或正在從事教育工作的人員有所幫助,。

第一段：數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)知識和教學(xué)知識的融合

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，數(shù)學(xué)知識和教學(xué)知識的融合是非常重要的。數(shù)學(xué)知識是指我們所教授的數(shù)學(xué)知識,，如基本概念,、公式、定理,、證明等,；而教學(xué)知識是指我們所掌握的關(guān)于教學(xué)的技巧、方法和策略,。數(shù)學(xué)知識和教學(xué)知識的融合是一個不斷發(fā)展的過程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐,。在教學(xué)實踐中,，我們應(yīng)該根據(jù)教育現(xiàn)實和學(xué)生特點，合理運用教育技術(shù)和教育手段,，不斷提高教學(xué)效果,。

第二段：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題

應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目標。在現(xiàn)實生活中,，數(shù)學(xué)與生活密切相連,，我們可以通過實際問題的解決來培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué),，通過啟發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識和理解,。

第三段：鞏固和提高數(shù)學(xué)知識

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，鞏固和提高數(shù)學(xué)知識同樣是非常重要的。鞏固數(shù)學(xué)知識需要不斷地做題,、總結(jié),，將數(shù)學(xué)知識融合到生活中,。在提高數(shù)學(xué)知識方面，我們應(yīng)該注重探索式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

第四段：創(chuàng)新教學(xué)策略

創(chuàng)新教學(xué)策略是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段,。在實際教學(xué)中,，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況，采用有效的教學(xué)策略,，如課件輔助教學(xué),、游戲教學(xué)、生動形象的講解等,，從而提高教學(xué)效果,。

第五段：充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的作用

數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。數(shù)學(xué)教師不僅需要具備扎實的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)知識,，還需要充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的作用,。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重從學(xué)生的角度出發(fā),，關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，用心去教學(xué)生,，充分引導(dǎo)學(xué)生,，在學(xué)生中建立良好的師生關(guān)系。

總之,，數(shù)學(xué)PCK是數(shù)學(xué)教育中非常重要的一個環(huán)節(jié),。我們必須注重數(shù)學(xué)知識和教學(xué)知識的融合，注重應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題,，注重鞏固和提高數(shù)學(xué)知識,，創(chuàng)新教學(xué)策略，發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的作用,，從而更好地開展數(shù)學(xué)教育工作,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十四

近年來，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，備受社會關(guān)注,。而教數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)知識傳播的重要途徑,，也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深深體會到了教數(shù)學(xué)的重要性和難點,。通過多年的探索與實踐，我總結(jié)出了一些關(guān)于教數(shù)學(xué)的心得體會,，希望能夠與大家分享,。

首先，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的基礎(chǔ),，也是解決問題的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，我善于啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，通過提問激發(fā)他們的思維。例如,，在解決實際問題時,，我希望學(xué)生能夠運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，從不同的角度思考問題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維,。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，才能最終使他們真正掌握數(shù)學(xué)知識,，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。

其次，教師要注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，在學(xué)生心目中常常被認為是枯燥乏味的。因此,，我通過設(shè)計富有趣味性的教學(xué)活動,，幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的興趣。例如,，我會設(shè)計趣味數(shù)學(xué)游戲,，或組織數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的樂趣,。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生正確對待數(shù)學(xué),，告訴他們數(shù)學(xué)可以帶來成功和成就感,。只有激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

此外,，教師要注重與學(xué)生的互動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生的互動，并運用各種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。例如，我會設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的活動,，鼓勵學(xué)生相互交流和討論,，激發(fā)他們的合作意識和團隊精神。同時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生主動提問,，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力,。通過與學(xué)生的互動,，我能夠了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，從而有針對性地進行教學(xué),。

最后,，教師要注重師生溝通，建立良好的師生關(guān)系,。作為一名教師,，我常常與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,，并給予他們適當?shù)年P(guān)心和幫助,。同時，我也鼓勵學(xué)生與我交流自己的學(xué)習(xí)感受和問題,，并積極解決學(xué)生的困惑,。通過與學(xué)生的溝通，我能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，幫助他們克服困難,。建立良好的師生關(guān)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

總之，教數(shù)學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù),。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知教數(shù)學(xué)的重要性和難點。通過多年的實踐與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,、與學(xué)生的互動以及建立良好的師生關(guān)系是教數(shù)學(xué)的重要要素。希望我的經(jīng)驗與體會能夠?qū)V大教師在教數(shù)學(xué)中起到一定的借鑒和啟示,，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才貢獻一份力量,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十五

一、數(shù)學(xué)寫作的理論基礎(chǔ)

1.寫作的歷程與解題的歷程相對應(yīng),。2.寫作是聯(lián)絡(luò)不同表征的活動,。3.寫作是建構(gòu)知識的活動。4.寫作有助于發(fā)展綜合認知的能力,。

二,、數(shù)學(xué)寫作的教學(xué)策略

1.鼓勵學(xué)生留下解題痕跡以發(fā)展算則或符號的教學(xué)。2.讓學(xué)生用自己的話表達數(shù)學(xué)概念,。3.要求學(xué)生說明自己的解題策略或困擾,。4.讓學(xué)生自創(chuàng)解題算則或程序。5.創(chuàng)造開放式的問題供學(xué)生組織答案,。6.要求學(xué)生列出解題的步驟與策略,。7.要求學(xué)生練習(xí)擬題以加深對問題結(jié)構(gòu)的了解。8.以寫作活動配合調(diào)查,、實測或造形等活動,。

三、數(shù)學(xué)寫作的基本類型

1.記事,。主要記述一些生活事件的數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)現(xiàn)象等,。2.日志。主要復(fù)述本節(jié)課或與本次活動相關(guān)知識,。3.解釋錯誤的寫作,。讓學(xué)生針對自己產(chǎn)生錯誤的`想法及思路進行敘述，并闡述現(xiàn)在的認識,，即原來錯在何處,？4.創(chuàng)作性的寫作。如學(xué)習(xí)完《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》這一單元后,，可讓學(xué)生想象《當質(zhì)數(shù)碰到合數(shù)》等,。5.作總結(jié)的寫作。主要指學(xué)習(xí)點的記錄,，可讓學(xué)生完成實驗或操作后,，記錄過程。7.開放性問題,。首先要求問題具有開放性,，然后讓學(xué)生找規(guī)律,、延伸學(xué)習(xí)。8.闡述性的寫作,。9.改正錯誤的寫作。寫作題材主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些典型錯誤,。10.下定義,。下定義的寫作可以是對公式、數(shù)學(xué)詞匯,、概念等的簡要記錄,。11.探究性的寫作。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，常會發(fā)生一些問題,，并積極找出解決的方案，也可以由教師提出問題,，要求學(xué)生進行探究,。12.創(chuàng)作數(shù)學(xué)題的寫作。主要是讓學(xué)生把實際生活中遇到的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象進行抽象,、建模,，從而轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并進行解答,。

摘自《中小學(xué)教師培訓(xùn)》第8期

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十六

數(shù)學(xué)是一門對很多人而言,，枯燥無味的學(xué)科。然而,，在我四年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我逐漸體悟到了數(shù)學(xué)的深刻之處。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆無規(guī)則的數(shù)字和符號,，它是一種思維方式,，一種邏輯的推理，一種解決問題的工具,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我不僅提高了我的思維能力和解決問題的技巧，還培養(yǎng)了我對邏輯的敏感和自信,。在這篇文章中,，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)教給了我思考問題的方式,。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯和推理的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了分析問題,，提出假設(shè),，并進行邏輯的推導(dǎo)。這種思維方式不僅在數(shù)學(xué)中有用,，還可以應(yīng)用到生活的方方面面,。例如，當我被面臨一個復(fù)雜的問題時,，我能夠運用數(shù)學(xué)的思維方式,，將問題分解成更小的部分，并找到解決問題的方法,。數(shù)學(xué)教會了我如何在面對困難時保持冷靜,，不慌不忙地解決問題。

其次,，數(shù)學(xué)教給了我解決問題的技巧,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了使用不同的數(shù)學(xué)方法和技巧來解決不同類型的問題,。例如,，在代數(shù)中，我學(xué)會了使用方程組來解決未知數(shù)的問題,。在幾何中,，我學(xué)會了使用定理和公式來證明和計算形狀的屬性。通過應(yīng)用這些技巧,，我能夠更加高效地解決問題,，并且在日常生活中也能夠靈活運用這些技巧。

值得一提的是,，數(shù)學(xué)教會了我堅持與自信,。數(shù)學(xué)問題經(jīng)常需要持續(xù)的努力和耐心，有時甚至需要多次嘗試才能找到正確的解決方案,。然而,，當我掌握了解決問題的方法和技巧后，我會對自己充滿信心,，愿意面對更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,。這種自信不僅是在數(shù)學(xué)學(xué)科中，也能夠轉(zhuǎn)化為其他學(xué)科和生活中的挑戰(zhàn)中,。數(shù)學(xué)教會了我堅持并相信自己的能力,，這是我非常珍視的一點。

另外,，數(shù)學(xué)教給了我觀察和抽象的能力,。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆無關(guān)緊要的數(shù)字和符號的組合，它是對現(xiàn)實世界的抽象,，是對問題的一種理論模型,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了如何觀察和發(fā)現(xiàn)問題之間的模式和規(guī)律，并且能夠把它們抽象成數(shù)學(xué)的概念和公式,。這種觀察和抽象的能力不僅在數(shù)學(xué)中有用,，還可以應(yīng)用到其他學(xué)科和實際生活中。通過觀察和抽象,，我能夠更深入地理解和解釋到底發(fā)生了什么,，并提出更好的解決方案。

最后,，數(shù)學(xué)教給了我堅韌不拔的精神。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能會遇到挫折和失敗,，但面對這些困難,，我逐漸學(xué)會了不輕言放棄。反而,，在挫折中我從中尋求成長的機會和快感,。正是因為堅持不懈的努力，我才能夠從錯誤中學(xué)習(xí),，逐漸提升自己的能力,，邁向更高的成就。

總之,，數(shù)學(xué)是一門令人受益終身的學(xué)科,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了我的思維能力和解決問題的技巧,，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和自信,。數(shù)學(xué)教會了我解決問題的方式，提供了寶貴的思維工具并培養(yǎng)了我的觀察和抽象能力,。我相信,，這些通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的心得體會將會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維的方式,，一種能力的鍛煉。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十七

數(shù)學(xué)一直是許多人認為很難理解和掌握的學(xué)科,。然而,，通過教育理論中的PCK（學(xué)科知識和教育知識的融合），數(shù)學(xué)教育已經(jīng)得到改進,。本文將探討我在數(shù)學(xué)PCK學(xué)習(xí)過程中的體驗和發(fā)現(xiàn),。

2. PCK對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的重要性

PCK是指融合學(xué)科和教育知識的方法，它使得教育者能夠更好地了解如何教授某個學(xué)科,，并將學(xué)生帶入正確的學(xué)習(xí)軌道,。在數(shù)學(xué)中,，PCK可以幫助教育者更好地了解如何教授各種數(shù)學(xué)概念和技能，使其更加可理解和實用,。同時,，PCK也增強了教育者對學(xué)生的理解，從而為他們提供個性化的學(xué)習(xí)體驗,。

3. PCK對我在數(shù)學(xué)上的體驗

在我的PCK課堂上,，我學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)概念和技能教給學(xué)生，同時也學(xué)到了如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。這些技能不僅使我有信心,，能更好地教授數(shù)學(xué)，而且還使我能夠更好地了解學(xué)生的需求,，以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。

4. 學(xué)生對數(shù)學(xué)PCK的反應(yīng)

通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于PCK教學(xué)方法的反應(yīng)很好,。這些方法以學(xué)生為中心,，讓他們更容易理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和技能。這樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)基本概念,，更輕松地掌握數(shù)學(xué)技能,，并更好地將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中。

5. 結(jié)論

在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,，PCK的應(yīng)用是至關(guān)重要的,。它不僅讓教育者更了解如何教授各種數(shù)學(xué)概念和技能，還賦予了教育者更深入的了解學(xué)生的能力,。通過自己的實踐經(jīng)驗,，PCK教學(xué)方法不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，而且有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué),，并將數(shù)學(xué)技能應(yīng)用到他們的日常生活中,。因此，教育者應(yīng)該努力學(xué)習(xí)PCK,，使得數(shù)學(xué)教育更加普及和有益,。

數(shù)學(xué)手抄報簡單又漂亮篇十八

能干的你會把字寫得工工整整！

你很聰明,，如果字寫得再好一點,，那就更好了！

教師欣慰,，有你這樣的好學(xué)生,！

你的作業(yè)令老師賞心悅目！

批改你的作業(yè),，老師感到很幸福,、快樂!

批改你的作業(yè),，是一種享受!

你的點滴進步，老師都看在眼里,，喜在心里!

這道題你再做一遍,，一定可以做對！

老師期待著你的進步!

一步錯,，步步錯,，多可惜啊,！

都會,，為什么不好好寫呢？

別讓字再舞蹈,，站穩(wěn)!

看到你的變化,，老師真高興！

全對了,，祝賀啊,！”

好工整的作業(yè),！

方法太好了，可要細心呀,！

你的字寫得可真漂亮,，要是能提高正確率，那肯定是最棒的,！

再細心一些,，你準行！

計算全部正確,，恭喜你,！一分耕耘一分收獲!

細節(jié)決定成敗’，從細節(jié)做起,，減少計算錯誤,，好嗎？

就這樣做下去,，孩子,！

喜歡你的認真勁兒!

提示與期待

1、老師相信你,，本學(xué)期你一定能行,！

2、解決問題的方法與步驟,，一定要想明白,，弄清楚,！

3、計算時,，一定要注意精確,！

4、注意：錯誤的結(jié)論,，是由錯誤的計算造成的,！

5、方法要靈活,，計算也要精確,！

6、記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和方法,，就必須進行積極有序的思考！

7,、讀題與抄寫,，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準確無誤！

8,、明確題意,，才能明確解決問題的方法！

9,、弄清數(shù)量關(guān)系,，方法才會正確！

10,、用心練習(xí),，才能形成數(shù)學(xué)技能！

11,、本學(xué)期你一定會做得很漂亮,！

12、注意：對計算結(jié)果的處理要靈活,！

13,、記住：會做的就要做正確,，是作業(yè)的起碼要求,！

14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些,！

15,、解決問題的步驟要合乎題目的要求！

16、計算步驟不能過簡,，要相對完整,！

17、你何時克服粗心大意的毛病,，你何時就能獲得全勝,！

18、你還是有些馬虎,，請注意,！

19、書寫一定要認真,！

20,、注意：作業(yè)認真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度,！

21,、養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會很有幫助,！