當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學教師個人師德總結(jié)篇一

新的'課程標準把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義,、集體主義精神,，熱愛社會主義；逐步形成正確的世界觀,，人生觀,，價值觀；具有社會主義責任感,，要使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢,，我主要做到了以下幾點。

德育過程既是說理,、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的,，也是直接的,。教師的板書設(shè)計、語言的表達,、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操。比如,，為了上好一堂數(shù)學課,，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段,，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

在數(shù)學教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中,。例如在教學統(tǒng)計的有關(guān)知識時候,，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識,，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就,。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓的有關(guān)知識時,，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的,，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事,，這樣既可以學生的民族自豪感,，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難,，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神,?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還很多,，只要教師充分挖掘教材,，是可以找到德育教育的素材的。

小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

德育滲透不能只局限在課堂上,，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，我在平時的教學中適當開展了一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動,。例如,，學習了簡單的統(tǒng)計后，我讓學生回家后統(tǒng)計自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,，然后通過計算一個班家庭一個星期,，一個月,，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,，這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識,，又對他們進行了環(huán)保教育。

在數(shù)學教學中滲透德育教育我也注意了它的策略性,，一定不要喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復性,。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,，點點滴滴,，有機滲透，耳濡目染,，潛移默化,，就能達到德育、智育的雙重教育目的,。

數(shù)學教師個人師德總結(jié)篇二

我xx年畢業(yè)于湖北黃岡師范學院生物科學專業(yè),，從事教學工作整整五年。在這五年里通過我自身的努力,，我從高二的講臺走上了高三往屆班的講臺,，這其中飽含了我對教育事業(yè)的忠誠和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對教學工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻體會到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師,，以下就是我這五年來的深刻體會,。

一、語言是一位教師的天分

教師的語言是一堂課的音律,，是一位教師的個人魅力,，如何讓學生在知識的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調(diào),，具有一氣呵成的流暢,，具有深厚的專業(yè)底蘊，同時必須是一口標準的普通話,。如果一位教師具備了上述語言的特點,，那么他就具備了當一名老師的天分。低沉,、單調(diào),、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生機勃勃的學生帶進了甜甜的夢鄉(xiāng),，將那激情燃燒的課堂帶進了郁悶死寂的深淵,。所以我始終堅信，語言是一位教師首先必備的工具,，只有在課堂上看到老師的激情,，才能燃起學生的激情火焰，才會看到一個火一樣燃燒的課堂,，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語言,，尤其是教學語言。

二,、敬業(yè)是一位教師的靈魂

老師是人類靈魂的工程師,，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因為他肩負著培養(yǎng)下一代的責任,，同時老師也是一個很辛苦的群體,，如果沒有一定的責任心，教師這個職業(yè)是很難堅持的,，而當你選擇了這個職業(yè),，你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠，對人民和學生負責的覺悟,，你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情,，因為你所做的一切，不是一個青出于藍的問題,，而是一個青勝于藍的問題,，所以當一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動力,，是你深受學生尊重的前提,，這也是我這五年來恪守的靈魂。

三,、知識是一位教師的底氣

人要有終身學習的意識,，作為一名老師，當你給學生傳授知識的時候,，你要牢記一句話：給人一碗水,，自己首先得準備一缸水，無論你的語言多么有魅力,，無論你多么敬業(yè),，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣,，如底氣不足,，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟,。因此,，我從不放棄對知識的學習,，這不僅包括自己的專業(yè)知識，還應(yīng)包括其他方面的知識,，讓學生覺得你的知識是那樣的淵博,，你是那樣的有才，心里佩服你,，才會心服口服的認你為師,，否則你就會喪失威信。

四,、教研是一位教師的前途

教師的職業(yè)追求是什么,，說現(xiàn)實一點是如何成為名師。如果老師只是機械的日復一日,，年復一年的授課,，那么知識永遠得不到更新，思想得不到洗禮,，他遲早會像細胞一樣的衰老,，我們只有大膽的改革創(chuàng)新，才可能避免對知識的機械化操作,。但是如何創(chuàng)新,，如何改革，教學研究為其提供理論的保障,，因此要想與他人與眾不同,，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路,，這也是我今后的努力方向,。

五、人際關(guān)系是一位教師的橋梁

合作,、相互學習是提高教師素質(zhì)的有效捷徑,，而為人處事、人際關(guān)系則是前提,，這一點我深有感觸,。如今我已是一個學校的生物教研組長，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平,，如何提高本組的教學成績是我的重點工作,，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想，有凝聚人心的能力,，同時具備與外界交往的能力,。如果連人都不會做，試想何來和諧的人際關(guān)系,，怎樣才能贏得本組成員的尊重,，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁,，也是我與學生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

六,、學生的成績是教師的希望

任何教師都希望能教出個好成績來,，我也不例外,。這五年來,，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊€(wěn)定，但并非十全十美,，同是一個老師教,，不同班級的成績有所差距。怎樣出好成績,，是每位教師都在思考的問題,，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言,、敬業(yè),、知識、教研,、人際關(guān)系,，它們是相輔相成的。

以上就是我這五年來的感悟和總結(jié),，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗總結(jié),，我相信我自己會恪守這六點，繼續(xù)我的教學教育工作,，爭取更大的成績,。

時間過得真快，一學期的工作行將結(jié)束,，在這一學期中,，我能立足崗位，勤奮敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強理論學習,，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數(shù)學教學,，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，誘導他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

(三).讓情境“活化”數(shù)學

1,、讓學生在合作情境中交流互動。

新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習,，懂得合作。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。

3,、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

(四)改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的

自我評價

(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結(jié)合學校的研究課題,，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文,，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高。

共

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2

1

2

數(shù)學教師個人師德總結(jié)篇三

情況總結(jié)

一,、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì),。

不斷加強學習,，提升自我，完善自我,。社會在發(fā)展,，知識在更新，知識容量在擴大,。不學習,，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,，才能夠不斷充實自只有不斷學習,，才能不斷提升自己、完善自己,。

二、“心中有學生”,，多一份關(guān)愛,，多一份牽掛。

在我們心中要有學生,，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通,，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標,。

總之，做為教師,，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生,，同時還要教育學生成人、成才,。教師對學生的愛不是抽象的一個字,，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解,、寬容,、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,，所形成的一種心理相容,，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,。

三、熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”

熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導,，不打折扣，認真,、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù),。工作中，我嚴于律己,，寬以待人,。時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，及時糾正,，對別人的缺點，則盡量寬容,。教書育人,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號,。

當好一個教師,，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識,。在工作中,，虛心向老教師學習、請教,，取長補短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法,。知識無止境,。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加幼兒教育學習培訓,，參加計算機應(yīng)用學習，絡(luò)知識等,。使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下,，我們只有不斷地學習,、學習、再學習,，提高,、提高、再提高,。

數(shù)學教師個人師德總結(jié)篇四

在我的意識里,，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績,，只是在初中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話,，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重,、同事信任,、領(lǐng)導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位,，一直以來，我堅持以“勤學,、善思,、求實”為指南，認真,、務(wù)實地走過每一天。因此,，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),，而是自己在2019年工作中的一些想法與做法。

一,、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng),?！皭坌！凵笔俏叶嗄陙韴猿值男拍?。而“對每一個學生負責”,，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則,。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們，讓他們不僅學會知識,，更學會做人,。對學校的各項活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。

二、不斷努力奮進,，提升業(yè)務(wù)水平,。過去的五年，是我在初中數(shù)學教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年,，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題,，多次積極參加市、旗,、學校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓,，每學期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓學到的知識,。結(jié)合自身的情況，我努力探索,，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路,。

在備課方面，不斷學習新課標,，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案,，做到既備教材教參,，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法,，引導學生積極思考,，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進生,，使每個學生都擁有自信、擁有成功,，在快樂中學習,，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔學校公開課任務(wù),。

三,、與班主任、家長密切配合,。經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學生平時的學習、活動,、生活情況,，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,。支持和配合,，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

一分耕耘一分收獲，在學校領(lǐng)導,、其他教師的無私幫助下,，我也取得一些成績：

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左,，責任在右，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考,，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學會生活,、感悟生活。

數(shù)學教師個人師德總結(jié)篇五

“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到一個令人惶恐的結(jié)論,，教學的成功和失敗，‘我’是決定性的因素,。我個人采用的方法和每天的情緒,，是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具,，也可能是啟發(fā)靈感的媒介,。我能讓人丟臉，也能叫人開心,，能傷人,，也可以救人。

無論在任何情況下,，一場危機之惡化或解除,，兒童之是否受到感化，全部決定在我,?！边@是美國教育學家吉諾特的名言,，一段對于每個老師來說都很現(xiàn)實的言論。第一次看到是在《菏澤市中小學班主任遠程研修啟動儀式》上王寶祥老先生提供的.課件上,，這段言論讓我震撼,，讓我清醒，讓我時刻告誡自己：作為一名教師要牢記身上的責任,。

在學生成長過程中,，學生的思想、價值觀,、道德心理上的發(fā)展是最根本的,，因此，尊重,、關(guān)心,、理解和信任學生是教師道德的基本表現(xiàn)。

一,、尊重

為什么把“尊重”放在第一位?蘇霍姆林斯基說過：“只有教師關(guān)心人的尊嚴感,，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴,?！笔堑模瑢τ谖覀兠鎸Φ膶W生來說你可以不愛他,，可以不關(guān)心他,，但你不能不尊重他。學會尊重學生吧,，讓我們的尊重體現(xiàn)到每時每刻,，每一個細節(jié)。在此,，我想強調(diào)的是：教師喜歡優(yōu)秀的學生是人之常情,，然而，對于“后進生”則要付出更多的尊重,。人人都需要陽光的照耀和雨露的滋潤,，每個孩子都有很強的可塑性，我們不可能讓他們?nèi)巳顺刹?，但我們有義務(wù)使他們個個成人!學會尊重吧,，感受尊重被人，被人尊重的快樂!

二,、關(guān)心

有這么一句話：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神!其實本身教師這一職業(yè)從一開始就被神圣化了，師愛就是沒有血緣和親情、沒有私利與目的的“超凡脫俗”的愛,，這種愛的力量是巨大的，它能激發(fā)學生無窮的熱情和動力,?！敖逃乃囆g(shù)不在于傳授知識與本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒和鼓勵,。”教師的任務(wù)不只是改變,、塑造和訓練學生,，首先應(yīng)該是一種愛的呼喚，用愛去喚醒學生自身的自然沉睡的力量,，以實現(xiàn)他們內(nèi)在的無限潛能?，F(xiàn)代的教師不僅是要“傳道、授業(yè),、解惑”,，而是以心育心、以德育德,、以人格育人格,。記住：關(guān)愛學生是教育的奧秘,，教師的法寶!

三,、理解與信任

兒童需要理解和信任。理解和信任對于他們是陽光,、雨露,、空氣和水，是他們自信,、前進的動力,。教師要“把自己當作學生，把學生視為小孩子”,，學會換位思考,，在心理上體驗學生的精神需求、人格特點,、情緒變化,。努力走進學生的心靈，從而讓學生走進自己,、懂得自己,、認同并親近自己。

魯迅先生說過：世上本沒有路，走的人多了便成了路!讓我們一起攜手共進,，以本次學習為契機不斷自我更新,，提高道德修養(yǎng)，爭做無愧于時代的人類靈魂的工程師!

數(shù)學教師個人師德總結(jié)篇六

作為一名數(shù)學教師,，不僅需要努力地工作,，更要不斷地提升自己的專業(yè)能力，做好教育

教學工作計劃

一學期來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務(wù)。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1,、為了上好課,，我做了下面的工作：

教學工作方面，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;精心設(shè)計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在進行計算能力訓練時,，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考的習慣,。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動,，活動講究實效;重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,，對學生進行有效的品德教育,。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”,?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能,。

2,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之,，形成習慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學,，作業(yè)不會做,，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差,，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,，學習成績也不斷提高,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,，，提高教學水平,。

今后還要繼續(xù)進一步的學習,、提高。對于數(shù)學組的活動,，我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去,。

4,、作為一個班主任，做到有愛心,、負責任,。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生,，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部,。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學生開展豐富多彩的主題班會,，另外,，我還作好家長工作，共同教育好每位學生,。所帶班級多次被評為"文明班級",，對學生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學生，深受學生家長好評,。

通過一學年的教學,，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力改進教學方法,，加強對待優(yōu)生的輔導,，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

回顧這一暑期的工作,。開始的時候，接觸到這個職位心里就非常緊張,，感覺自己的身上有一種責任,，一種不明的使命感,。因此有點擔心，但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對可以做好,。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的,，要么不做，要么就做到不讓自己后悔,。

第一天就開始了暑假培訓的第一節(jié)課—四年級數(shù)學,。我是主要負責小學的數(shù)學(除六年級以外)。第一天的課算是成功,。上課的時候?qū)W生舉手回答提都還比較積極,，下午的作業(yè)完成的不錯，這就證明了今天學生們系搜知識還可以,。就這樣,，每隔一天就會接觸不同的年級，不同的學生,，自然心里的感受是不一樣的,。

就從二年級開始，里面總共有7位學生,。每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點,，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵。因為他們受到了鼓勵后就會對學習有更大的積極性,，第二點就是自覺性大多都不高,。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱,。黃俊杰是一個比較聰明的學生(也有點靦腆),，在上課接受新的知識能夠較快的掌握，做作業(yè)時做的即快,，而且準確率也蠻高,。他與其他學生最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準確的原因了吧,。其次就是吳思凱了,，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差,，需要老師時不時的叮囑,。他上課能夠認真聽講，作業(yè)完成卻不是蠻理想,。我想他應(yīng)該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性,，那么這個才是最重要的。只有有了學習的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學習好,。二年級的學生接觸學習不蠻久,，所以要提高他們對學習的自主性,，對他們多進行鼓勵。

對三年級的教育總讓我感到快樂,。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年,。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。她叫夏麗君,，一個看起來是二年級的學生,。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握比其他學生也較慢,。所以,，在下午的作業(yè)輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握,。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家做完,，而且完成的還可以。

四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍,，一個比較聰明但又非常沉默的學生,。第一天上課回答問題比別的學生也沒那么積極。是說比較靦腆還是,。在經(jīng)過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善,。上課能夠積極的舉手，不懂的也會來問老師,。希望在以后的學習能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。

五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象,。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度,，讓我心里不爽快了，便下了決心一定得讓你改變態(tài)度,。在教學的過程中與她會有些小摩擦,，但現(xiàn)在的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了,。用心了,，就會有回報---我堅信。

現(xiàn)在剛接手的六年級雖然接觸的時間不長,，但我們之間也變得比較熟悉,。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩,，認認真真聽講,。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然,。

對于所有的年級的學生我認為作為一個老師必須要有的就是一顆責任心和耐心,。對于年級小的學生們要經(jīng)常性的鼓勵,，大年級的學生既要一時嚴厲一時松。對于我自己,，在這次教育中,，我覺得自己不足的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的學生不好服從,，以后教學的時候一定要松弛有度,，才能更好的管理學生。其次的是,，這次教育不僅鍛煉了自己的表達能力,，最重要的是在與學生的交流中自己感受到的那種快樂。

時間過得真快,，一學期的工作行將結(jié)束,，在這一學期中，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強理論學習,，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能、數(shù)學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向，選擇不同方法,，對同一問題從多方位,、多層次、多側(cè)面進行認識,。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

(三).讓情境“活化”數(shù)學

1,、讓學生在合作情境中交流互動。

新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習,，懂得合作。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

(四)改變教學評價,，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長,、學生、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思,，在反思中學習，有效地增進他們的

自我評價

(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

(六)積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。

數(shù)學教師個人師德總結(jié)篇七

寒來暑往又一年，回顧一學期的工作,，忙忙碌碌,，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,，改進不足,，現(xiàn)把自己這學期的工作做如下總結(jié)：

本學期,，我擔任三五,、三六兩個班的數(shù)學教學工作。三年級重新分班，我面對的全是陌生的學生,。通過與之前的老師溝通,，盡快了解學生，掌握學情,。三年級整體的學生數(shù)學基礎(chǔ)還是不錯的,，學習習慣也較好。

一,、課前認真?zhèn)湔n,，做到因材施教。

之前剛剛帶了xx屆三年級,，我對教材的理解比較透徹,，總結(jié)之前的教學經(jīng)驗和不足，在備課上對教學設(shè)計做了一些更有效的調(diào)整,。針對學生的學習情況,，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點,，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點,，選擇適當?shù)慕虒W方法。

比如：時分秒和測量單位的學習,，去年學生在選擇合適的單位的時候,，理解不夠透徹，這學期我增加了大量的體驗活動和體驗式作業(yè),，學生對單位有了親身經(jīng)歷和感受,，自然就會對比選擇出更合適的單位。在被減數(shù)中間有0的減法教學時,，加入了讓學生用計數(shù)器去探究算理的活動,，并加入了順口溜“0上有點看做9”來強化算法，大大提高了計算的正確率,。

二,、上好每一堂課，以學定教,。

上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力,。在教學過程中,，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),，除了要求他們”學會”,，更重要的是要讓他們自己“會學”,。

課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快,，好勝心強,，愛動、貪玩,、粗心,，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生,，上課時就對他們多提問,，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,，而不只是簡單的老師教，學生聽,。

兩個班的學情不同,，三六班學生思維更活躍一些，因此,，在同樣的教學目標下,，采取不同的教學形式，三五班多一些老師的引導,，三六班多設(shè)計一些自主探究的活動和開放性問題,。

三、認真批改,，從批改中發(fā)現(xiàn)問題,，及時補漏。

作業(yè)是對學生學習情況的檢驗,，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以，對學生所做的每一次作業(yè),，我總會認真批改,，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),，進行補漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。

確保每一個知識環(huán)節(jié),，學生都能學好,，學透。每天在qq群里布置當天的作業(yè),，還有作業(yè)反饋,。在批改作業(yè)中,，發(fā)現(xiàn)出錯較多的題目，給家長一個正確的范例,，教給不會輔導的家長方法。并講解清楚解題思路,，說明書寫要求,，這樣家長在給學生輔導的時候思路上能和老師的教學保持一致。

這個方法得到了家長的認可,，家長經(jīng)常說“老師太負責了,，講解的太仔細了”，“看了老師的作業(yè)反饋,，我也學習到了很多”,。

四、利用課余時間,，對學困生進行個別輔導,。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導,。通過課堂教學,、檢測、作業(yè)反饋等,，發(fā)現(xiàn)問題,，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了,，堅持面批面改,，促進他們自我奮進、同時,，安排優(yōu)秀學生當小老師,，與基礎(chǔ)差的學生結(jié)對子，互幫互學,，得到提高,。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度,、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

五、做好過程性評價,，激發(fā)學習動力,。

為了激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，及時鼓勵學生學習積極性,。我從課堂表現(xiàn)和作業(yè)兩個方面,，對學生的學習情況進行評價,。每節(jié)課每個學生基礎(chǔ)分2分，回答一次問題或者被老師表揚一次加1分,，沒有上限,。上課不認真聽講或者違反課堂紀律，被點名一次減1分,。

每節(jié)下課后,，每個小組的記錄員把小組每個成員的分數(shù)記錄到“學習之星評分表”，這個積分表張貼在教室后邊的墻壁上,，方便學生隨時查看自己的分數(shù),。每個月對積分前10名學生進行表彰，獲得“數(shù)學學習之星”,。家庭作業(yè)全對的得2顆星,，有錯題的沒有星，錯題改正后得1顆星,，每個單元匯總一次,，得星數(shù)前10名的學生獲得“數(shù)學作業(yè)之星”。

評價設(shè)計比較詳細,，學生也能及時得到反饋,，但是也有一些不足，下學期需要做一些調(diào)整,?！皩W習之星”的評比，張貼在教室,，時間長了,，學生的關(guān)注度就下降了。每節(jié)課一匯報,，每周一總結(jié),，每月一評比?！白鳂I(yè)之星”的評比,，不能只關(guān)注正確率，還要加入對書寫的要求,，書寫規(guī)范整潔的加一個優(yōu),，等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星,。

六,、積極參加學科組課例研修活動。

通過暑假的學習,，讓我對課例研修有了初步的了解,。在本學期兩輪課例研修的實踐中,，讓我明白了如何去做課例研，學會了站在觀察點上去觀課,，通過每一次的觀課反思,，讓我對評課有了更深入的剖析。也通過評課,，反思自己的教學,，給自己帶來了一些啟示。

第一輪的《口算乘法》,，一節(jié)算理課，解決了我多年的一個疑惑,，如何兼顧算理和算法的教學,。算理到算法，是從直觀到抽象的思維過程,，學生在學習算理時離不開直觀的操作,，從直觀過渡到抽象，需要一個橋梁,，這個橋梁就是老師的有效提問和引導,。

第二輪《圓的初步認識》，通過教研員常立剛老師和王校長的點評,，讓我明白了如何進行概念的教學,，可以把概念進行分解，有層次有梯度的練習,。老師要給學生搭建一個學習的階梯,，重走概念形成之路。

數(shù)學教師個人師德總結(jié)篇八

教師是人類靈魂的.工程師,，是傳遞知識和文明的接力手,，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀,、社會主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進,，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習,，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者,。

教書育人是教師的天職,，是學生；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責任感,。

在講授數(shù)學課的過程中,，我總是把握各種時機，教育學生奮發(fā)向上,，拼搏進取,。告訴他們作為學生就要學好本領(lǐng)，提高素質(zhì),，為將來做好準備,。讓學生懂得學好數(shù)學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學生明白只要刻苦努力,，就能把數(shù)學學好的道理,。

在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進。

數(shù)學教師個人師德總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,。

一、在政治思想方面,，本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認真學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導,，不打折扣，認真完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù),，并用“學為人師,、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可,，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師。

二,、認真教學,，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教,，不斷豐富自身學識,，提高自己的教育教學水平。要提高自身的師德修養(yǎng),，首先要提高自己的教育教學水平,。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的"教書先生",，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師,。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科,。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說,，教師要給學生一杯水,，自己必須有一桶水。就是這個道理,。

三,、關(guān)心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心,。表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關(guān)心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。關(guān)愛每一個學生,，特別是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

教師的天職是教書育人,。因此,，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對學生嚴格要求,。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師,。

數(shù)學教師個人師德總結(jié)篇十

時光飛逝,，兩個多月的培訓已悄然度過，作為一名年輕教師,，能有這樣一個機會來參加學習,，十分榮幸?；仨敬螄?，我思緒萬千，在西北師范大學,，感受到了濃厚的校園文化氛圍,，豐富多彩的學習內(nèi)容，讓我獲益匪淺,。

一,、認真學習，感受“國培”

1,、培訓內(nèi)容豐富多彩：此次培訓結(jié)合數(shù)學學科的特點,，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設(shè)了一系列課程,，主要有以下幾個方面：

(1)師德師風方面《強化師德意識,，樹立職業(yè)精神》師德核心：平凡心，事業(yè)心,，責任心,。

(5)藝術(shù)欣賞,，體育健康,，計算機技術(shù)。

2,、培訓方式靈活多樣：本次培訓既有專家講座,，也有以班級或小組為單位的專題研討活動，名校影子實踐等,。從而引領(lǐng)學員積極主動的參與其中,，動與靜相結(jié)合，理論學習與實際操作相結(jié)合,。授課專家均注重理論與實踐的結(jié)合,，提供了豐富的教學案例，通過講解點評,，回答提問,，共同探討，啟迪學員思維，碰撞思想的火花,。

二,、總結(jié)反思，詮釋“國培”

數(shù)學來源于生活,，而高于生活,，數(shù)學是思維的體操，更是思考問題的方式,，培養(yǎng)學生實踐,，探索，務(wù)實的精神,。居里夫人說：“人類需要善于實踐的人,，這種人能由他們的工作取得的利益。數(shù)學就是培養(yǎng)具有實踐精神的人,，任何一個結(jié)論,，證明步驟，必須有根有據(jù),，在動手中實踐,，在實踐中探究，在探究中獲得真理,。

三,、找準方向，演繹“國培”

在這里,，我認識了各市縣許多優(yōu)秀的同行,，和他們一起探討，交流,，同時,，面對面的領(lǐng)略了專家名師風采。提高了理論水平,，豐富了實踐操作經(jīng)驗,。假以時日，應(yīng)結(jié)合自身的實際情況,，將理論付諸于實踐中,，發(fā)揮作用。

教育是一項循序漸進,，由淺入深的偉大工程,，教育是葉的事業(yè)，我要做一片醉心于夢想的綠葉,。身為教師的我們是一個平凡的人,，卻擁有偉大的一顆心,，默默的奉獻，培育著祖國千萬顆未來之星,。泰戈爾說：讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián)：學攻心,，能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn);不審勢,，則寬嚴皆誤后來治蜀要深思。我不自量力,，欲效古人,，略改數(shù)字，以為自勉：

搞教學,，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯,。

不思慮，則褒貶皆誤后來治學要深思,。