當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

初中物理教學工作總結(jié)個人篇一

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時光荏苒如白駒過隙,，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號,，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結(jié)”了,。

步入教英語科目這個崗位,，僅僅是短暫的一年多，我沒有干過什么轟動的大事,，也沒有什么令人忽然亮眼的軌跡,，而是最深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂。我喜歡孩子,，喜歡每一個學生,，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作,，但不是所有的時候熱愛所有的工作,。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的,。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的教師》一書中的話語：做最好的老師,，首先要做最好的自己，做最好的自我,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可敬；你也許不是最聰明,，但你可以最勤奮,；你也許不是最富有，但你可以最充實,；你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好,，每一個人都達不到,，看你離最好的遠近?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài),，也是一種激情的行動；是平凡的細節(jié),，也是輝煌的人生,。

本學期我擔任三年級四年級五年級9個班級的英語教學工作，不同的班級,，不同的班主任,，不同的學習氛圍，不同的學習效果,。三年級兩個班級,，三（2）班比三（1）班學習英語的氛圍更為濃重，學生學習英語的興趣更高漲,，家長對英語也更為重視,。四年級三個班級,，整體上覺得學生都很懶散,，不管是家長還是學生對英語的學習都抱著無所謂的心態(tài),，五年級就更糟糕，除了五《4》班新來的學生對英語有濃厚的學習興趣之外,，其他班都是大部分不喜歡學英語,，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠,，覺得小學階段語數(shù)是主科,，英語可有可無的。而英語的課時都安排在下午,，學生的狀態(tài)總是不佳,，上課總是昏昏欲睡。學生學英語的時間只有課堂上短短的四十分鐘,，回家根本不會花時間在英語上,。有時，我覺得自己的熱情和執(zhí)著似乎慢慢地在被消磨著,。有時越多的期待,，反而失望越大。

下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：

一,、激發(fā)學生學習興趣,。

二、英語聽,、說,、讀、寫方面的情況,。

英語是語言,。一種需要讓學生多讀，多講,，多練的語言,。但是早上各班都抓的很緊，英語的晨讀幾乎沒有,，所以各班學生的口語表達很差,，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學中運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重以學生為主體,、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，強調(diào)他們多寫多練習,，一學期下來,，作業(yè)批改次數(shù)打137次之多大大提高了教學質(zhì)量。在教研方面,，如果有外出聽其他老師的課的機會,，我會好好把握，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。同時需要理論武裝自己,，需要不斷為自己充電,，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準,，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學活動當中，積極參加各種教研活動,。

總之,，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師,。一個鼓勵的眼神,，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個別輔導(dǎo),，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石,。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎,？我們可以做到,，我們完全可以做到的,。這是我快速成長的充實的一學期，比前個學期有進步,，但這還只是個開始,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”,。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇二

一學期以來,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

首先,，認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講,，都進行了認真的思考。在物理課堂教學中,，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等,，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解,。對物理規(guī)律的講解中,，引導(dǎo)學生通過分析、概括,、歸納等思維活動,。

在課堂講授中，盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野,，提高認識問題和解決問題的能力,。

在習題講析中，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣,，啟發(fā)引導(dǎo)學生認真審題,，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整,，推理嚴密,。此外,，在習題的講析中，除了注重習題的典型性外,，還注意到了習題的實用性,，結(jié)合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解,。

在教學的過程中,，學生是主體，讓學生學會學習是老師的職責,。因此,，在教學之前，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，外出聽課，等教學活動,，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力。所以,，在初中物理教學中,，有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo),，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式。

根據(jù)所帶學生的基礎(chǔ)，按實際情況采用不同的計劃,、步驟,，方法，進行有效的輔導(dǎo)教學,。學生經(jīng)過一個學期有計劃,、有步驟的輔導(dǎo)后，物理水平有了很大的提高,。并在一定程度上提高了學生學習物理的氛圍,。

總之，這學期有成功,，也有失敗,，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的,，例如：學習先進的教學方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等,。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇三

一個學期的工作臨近結(jié)束,，如果用一句話來說就是“緊張忙碌并且收獲頗多”。想想自己往年對于工作總結(jié)的.抵觸,，總認為沒什么可寫的,。其實并不是沒什么可寫，而是自己沒有留意這一學期到底完成了哪些工作,，沒有對開學初的計劃貫徹執(zhí)行,。

反思我這一學期的工作，能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教。下面對自己本學期的教學工作作出總結(jié),，希望能為今后的發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗和教訓,。

本學期我認真貫徹執(zhí)行學校相關(guān)規(guī)定，規(guī)范自己的教學行為,，以師德為準繩嚴格要求自己,。特別是在學生的教育方面，與以往相比，更注重與家長一起形成教育的合力,。在教育學生之前我會盡量搜集與學生各方面的表現(xiàn)情況,，并把這些情況與家長做一個交流和溝通。然后在教育學生的方式和方法上與家長形成一個共識,，之后才是對學生的教育,。這樣做看似多了一道與家長溝通的“手續(xù)”，但是起到的效果確實相當好的,。

為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),，我在認真鉆研教材，主要從以下幾方面做起,。

（一）,、認真?zhèn)湔n，從學生,、教材與教法三方面入手,。 今年由于情況特殊，我擔任了兩個班的生物與兩個班的物理教學工作,。因為不是專業(yè)教師,，我更加注重備課工作，每堂課都在課前做好充分的準備工作,，積極向有經(jīng)驗的教師學習,。特別是從郭老師哪里學到的“一招”，就是每節(jié)課課前留3分鐘的時間讓學生進行“生物大講堂”,，用這種方式激發(fā)學生的學習興趣,，也為下面的上課進行“預(yù)熱”。

（二）,、多向其他老師請教,。 本學期我的一個最大的收獲就是厚厚的兩本聽課記錄本。我主動把課時落后一節(jié),，做到聽一節(jié)課再上一節(jié)課,，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足,。

（三）,、認真布置與批改作業(yè)。 作為物理學科,，每周只有三節(jié)課,，沒有那么多的輔導(dǎo)課。因此作業(yè)的布置更要有針對性,，有層次性,，力求每一次的練習都起到最大的效果。另外培麟老師也給我介紹了他的一些經(jīng)驗，就是把作業(yè)題目的解析詳細寫出來,，便于學生參考,。同時及時批改學生的作業(yè)，記錄并分析學生的作業(yè)情況,，把學生在練習中出現(xiàn)的問題進行歸納,，并針對這些問題改進自己的教學方法，做到有的放矢,。

（四）,、做好輔導(dǎo)工作。 考慮到八三班的學困生比較多,，我加大了對三班的后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，主要是抓學生的基礎(chǔ)知識與基本技能,，采取人人過關(guān)的形式,。對于后進生，我進一步把過關(guān)任務(wù)進行分解,，讓這些學生只要努力,，就能完成當天的過關(guān)任務(wù)，在這個過程中體會成功的快樂,。

我的指導(dǎo)老師曾給我說過：“一味的教學得到的成長有限,，但是時常反思會讓你進步飛速?！边@學期我注重教學后的反思，并將自己的一些想法寫成文字,，并發(fā)到教育博客上,。剛開始的時候很難堅持，總是因為各種各樣的原因沒有及時進行反思,。后來我想了個辦法,，利用手機里的錄音軟件，利用碎片化的時間把反思錄下來,，再找時間進行梳理,。

這學期對我而言是忙碌的一年、充實的一年,、收獲的一年,。都說“一份耕耘，一份收獲”,，缺少了汗水的澆灌,，怎能結(jié)出豐碩的果實。我在今后的教學當中，將會一如既往,，再接再厲,，努力把教育教學工作做得更好。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇四

轉(zhuǎn)瞬之間,，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結(jié)束了,，有許多經(jīng)驗和教訓值得總結(jié)。

課堂教學是學生學習的核心,，本學期本人擔任了初三個班的物理教學任務(wù),，另加一個初三物理興趣班，因為班級多,，又是畢業(yè)班,，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎,。教學中,，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先,，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排,，力求在本學期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學期留下足夠的時間去復(fù)習,。其次,，將每個階段的內(nèi)容進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性,，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整,。第三，在知識點復(fù)習中,，注意不斷改變教學模式,，保持學生的學習興趣。第四,，針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n,，反復(fù)思考：學生要掌握的知識內(nèi)容、不同學生要掌握的層次,、考試時常見的題型等,。

本人認為教書不僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學過程,，而學生的時間和精力都是有限的,，這樣我在備課、講課,、批改作業(yè),、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫,，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想,，既利于他們的身心健康,，又能升學呢？在教學過程中我是這樣做的：

備課：研究課程標準,，知道要求以及掌握知識的程度,；教材是課程標準的載體，通讀教材,，確定傳授知識的方法,；根據(jù)學生情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容,。

批改：全批全改,，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè),，多進行課前或課后小考,，及時反饋。

輔導(dǎo)：利用課前或課后時間,，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,，隨時隨地解決，不積壓問題,；對于性格內(nèi)向,，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生,。課堂教學的時間畢竟有限,，學生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中,，在保證學生身心健康的前提下,，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，難題易題都不放棄,，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導(dǎo).

同學科團結(jié)協(xié)作,，一起備課,，一起研究布置學生作業(yè)，互相取長補短,；同一組合團結(jié)協(xié)作,，一起幫助有問題學生，一起研究作業(yè)量,，有共同的目標,，同一個目的,。在課堂上除了完成教學任務(wù)外，還在教學中不忘進行愛國,、愛科學教育,，做人的原則，做個好公民的標準,，具體的,，潛移默化的，不是講大道理的語言教育,。思想?yún)R報專題身教勝過言教,。

本學期學校初三共有5個班級，本人擔任了初三3班的物理教學任務(wù),，彭老師任教了2個班,。在整個學期時，我們兩人互通有無,，充分發(fā)揮備課組的作用,，保證整個初三年級的復(fù)習穩(wěn)步進行，做到共同進步,。

教學的主導(dǎo)力量是教師本身,，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,，包括：閱讀各種教育教學文章,、接受上級下達的出題任務(wù)、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經(jīng)過一學期的努力,，終于圓滿完成了初三的教學工作,。

這學期我擔任初三（1）、（5）（6）,、（7）四個班的物理教學,。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針,，堅持以人為本,，堅決服從學校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認真扎實,，任勞任怨,，不斷求實創(chuàng)新，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

1、課堂教育教學質(zhì)量有所提高,。本學期我以活化,、優(yōu)化,、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習,、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

2,、積極參與理化生，特別是物理教學研究工作,，成績顯著,。本學期，我本著提高自己,，鍛煉自己的目的,，認真參與組內(nèi)教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍,，制作優(yōu)秀課件,，備優(yōu)秀案例，并資源共享,。本期主持公開課教學4次,，參與聽課15節(jié)次，并參與討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著。

3,、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習,，同時又因材施教，加強學習方法的指導(dǎo),，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生,，指導(dǎo)他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生,，重點指導(dǎo)他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果，有馬光財,，肖俊等數(shù)十位同學通過輔導(dǎo)物理科成績一直名列前茅,。

4、組建物理實驗興趣小組四個,，積極開展各類課外實驗,，效果明顯。開學不入,，我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次物理實驗活動,，這大大調(diào)動了學生對物理學科的求索興趣,，范文寫作開拓了學生的物理視野，增加了學生的課外知識,。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動,，讓學生們更好地掌握物理的研究方法。

1,、部分學生學習意識淡薄,，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后,，目光短淺，對物理學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學習任務(wù),。

3、部分學生動手能力不強,，不喜歡上實驗課,，不喜歡做課外實驗，不能完成相關(guān)的實驗操作,，沒有良好的科學探究精神,。

4、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識不強,，探究能力較差,，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

5,、由于自己剛接觸新教材物理教學,，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題,，造成有時不能組織一堂精彩的物理課,。

在今后的工作中，要結(jié)合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學,，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識,。除此以外,，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識,。

總之,，一學期雖然過去，我也收獲了許多,，但求索路漫漫,，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平,，為二郎中學的物理學科教學注入新的生機與活力,。成有時不能組織一堂精彩的物理課。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇五

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學,。物理教學就是要培養(yǎng)學生的觀察,、實驗、思維和運用的能力,，然而很多學生雖然把原理,、定律、定義等有關(guān)的規(guī)律,、概念背得滾瓜爛熟,，但實際應(yīng)用時卻不知如何下手。特別是初中女學生,，更是如此,。面對此種情況，我認為廣大的初中物理教師應(yīng)從以下方面入手,，使女學生把物理知識學得更扎實,，真正從生活走向物理，從物理走向社會。

首先,，女學生大多細心,，上課時聽課認真，筆記整潔,，完成作業(yè)的態(tài)度較認真。但女學生缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力,，消極地對待困難,，大約有40％以上的女學生在做作業(yè)時總是要看別人的作業(yè)。同時,，做作業(yè)遇到問題時,，她們常常相互討論，但往往不求甚解,。演示實驗中教師讓學生觀察現(xiàn)象時,，她們雖然觀察仔細、認真,，但不善于進行思維和聯(lián)想,，造成對概念認識的不充分，不深刻,。據(jù)統(tǒng)計,，在進行分組實驗時，特別是初三電學分組實驗,，有40％以上的女學生需要在別人的幫助下才能完成實驗,，若在實驗過程中出現(xiàn)問題，很多人常常不知如何排除,。

其次,，很多女學生性格內(nèi)向，羞怯,，不敢大膽質(zhì)疑,，不愿意主動回答問題和提出問題，這就成為她們學好物理的一大障礙,。古人云：“學而不思則罔”,。因此，教師在教學中應(yīng)注意引導(dǎo)學生,，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，讓女學生在學習物理的過程中，見到一個現(xiàn)象,，習慣于問一問產(chǎn)生的原因是什么,，啟發(fā)女學生說出自己的看法，引起大家疑問。

從思維方式來看,，女學生傾向于模仿,，在處理問題時注重部分與細節(jié)，但對全局與各部分之間的聯(lián)系卻把握較差,。相當數(shù)量的女學生,，在考試中基本題的失分率較小，而綜合題與靈活性較強的題失分率較高,。這充分說明了女學生所習慣的那種模仿,、注意細節(jié)而忽視全局的思維方式，越來越嚴重地影響著她們物理成績的提高,。從記憶方式來看,，女學生偏重于機械記憶，記憶面較廣,。對物理基本知識的學習,，單憑機械記憶，應(yīng)付記憶能力的考察還勉強可以,，但隨著物理課程改革的進一步深入,，物理教學的目的已經(jīng)轉(zhuǎn)到要把生活物理社會有機結(jié)合起來，并貫穿于教學過程始終,，學習物理知識重在把它運用于社會,，服務(wù)于社會，適應(yīng)于社會,，這樣僅x機械記憶就難以奏效了,。

從教育方法的影響看，一個學生從小學到初一的全部學習活動過程中,，所學習的內(nèi)容較多的是解決“是什么”的問題,，并且老師講解比較全面，這樣就有意無意地強化了學生的機械記憶功能,，助長了她們套用模仿解決問題的方式,，注重細節(jié)而忽略全局的思維傾向。許多報告中指出,，由于女生的左半球的早期優(yōu)勢化,，導(dǎo)致她們形成了傾向于模仿，注重細節(jié)的思維方式,。所以小學階段許多女學生成績比較優(yōu)秀,，她們的那種記憶方式與思維方式能夠應(yīng)付所教內(nèi)容的學習，這種暫時的成功確認了她們原有的認知方式,。而從初二開始,，學習物理不僅要解決“是什么”的問題,，出現(xiàn)更多的是“為什么”和“怎么辦”的問題，她們原來的認知方式開始不適應(yīng)了,。對物理她們充滿著好奇,，學習過程也感到不難，但一接觸到實際問題就無從下手,，以至于對學習物理失去了信心,。三、講究方式方法,，科學指導(dǎo),，養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)興趣從初一到初二,，對很多女學生來說是一個始料不及的變化過程。初一各科成績遙遙領(lǐng)先,，穩(wěn)坐第一的她們在初二第一學期期末考試后一下子被甩在后面,，突如其來的變化使她們很彷徨。在這一關(guān)鍵時期,，如果物理教師沒有及時地去關(guān)注她們，試想她們會怎樣呢？我認為在初二加強對女學生學習物理的指導(dǎo)是物理教師應(yīng)具備的重要素質(zhì),。

第一,、物理教師要做好啟蒙階段物理教學從感性到理性的過渡。

對于剛涉足物理學的初中學生來說,，求知欲是異常強烈的,，喜歡觀察各種自然現(xiàn)象，但不懂得如何歸納這些現(xiàn)象所揭示的客觀規(guī)律,，很大成分是由于好奇心的驅(qū)使,，而正是這種好奇心誘發(fā)了學生學習物理的基礎(chǔ)。因此教師要用實驗為物理教學開路,，滿足學生的好奇心,。在實驗過程中順勢把學生從觀察事物發(fā)展變化的形象思維帶入摸索客觀世界規(guī)律的抽象概括。通過實驗,，讓學生從實驗中獲得大量的感性認識,，知道物理理論不是人們頭腦中憑空想象出來的，而是歸納總結(jié)大量客觀自然規(guī)律的結(jié)果,。教學中注意引導(dǎo)學生在觀察,、實驗的基礎(chǔ)上多分析，多比較,，多概括,，養(yǎng)成研究和探討的習慣，讓更多的女學生觀設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣,，發(fā)展思維能力,，課堂上精心設(shè)計提問，對不同的學生提出不同的問題,。對成績較差的女學生可以進行“什么是”的“回憶提問”,，甚至是“是與否”的提問，如什么是力等：對一般學生可進行“為什么”的“理解提問”,，如為什么滑動變阻器的滑片移動時可以改變電路中的電流強度,；對優(yōu)等生應(yīng)進行“運用提問”。這樣不同層次的學生在課堂上都可以盡己所能,，從而使學生保持良好的心境,，在樂觀、開朗,、舒暢的情緒狀態(tài)下,，從事持續(xù)的智力活動。

第二,、認識女性的智力活動特點,，消除女生不如男生的偏見，發(fā)揮自身優(yōu)勢,。心理學研究表明,，女學生的智力總體上并不差于男生，但社會的偏見,，總認為無論如何女子不能與男子相比,，他們用男女體力上的差異來代替一切。因此教師在教學中要激發(fā)女學生的學習動機,，增強學習信心,，培養(yǎng)持久興趣。女學生有廣泛的愛好,，美好的理想,。教師可以向她們介紹校內(nèi)外女學生物理成績優(yōu)異的事例，也可以給她們介紹一些女科學家的故事如居里夫人等,，使她們心存大志,，從而激勵她們對知識的追求和學習的良好動機和自強不息的信心。其次,，要注意保護和利用女學生自身的優(yōu)勢,。女學生學習認真，思路清晰,，數(shù)字算得特別準,，只要會的問題大多可得到滿意的結(jié)果,。教師要抓住這一優(yōu)勢，使女學生形成優(yōu)越的心理因素,，使她們懷著濃厚的興趣,，強烈的求知欲，自勝的信心去解決各種知識難關(guān),。

第三,、課堂教學中兼顧女學生的思維特點。

在課堂教學中,，要根據(jù)教材中各知識點的特征,，精心設(shè)計教學方案，對于抽象思維性較強重在理解思考,、分析的內(nèi)容,，做到多層次的講解，多方式的傳授,，如初二物理《光的直線傳播》中,，影的形成、日食和月食的成因的學習,，女同學在頭腦中不容易建立起正確的物理模型。為突破這一教學難點,，在教學中不僅要有實驗,，還要有圖片、模型,、投影等教學手段彼此結(jié)合,，才能取得最優(yōu)的教學效果。對以形象思維為主的內(nèi)容要求標準可高一些,；對于抽象思維較強的內(nèi)容,，要注意降低起點，再逐漸提高要求和標準,，使她們覺得物理比想象中的要好學,。總之,，對初中女學生物理學習的指導(dǎo)應(yīng)重在提高物理教師的教法,，注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念,，注重科學探究,，提倡學習方式多樣化，才能大面積提高教學質(zhì)量,。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇六

這是個“郁悶”的時節(jié),，這是個讓人思考的年代,，我的心隨著時間的流逝已慢慢變成熟甚至是漸漸老去，我的教學技術(shù)和藝術(shù)與當初從學校畢業(yè)相比,，應(yīng)該是更加精湛,；我的教學熱情應(yīng)該與剛從學校畢業(yè)相比，應(yīng)是更加濃烈且“厚重”,?？擅鎸θ祟愡M步的時代來說，我卻真的感到很多無語,，特別是頭兩天去改了中考試卷（以前經(jīng)常改,，也沒這么傷感過），更讓我莫名的感傷,。說一千道一萬,，總之，這學期,，我的物理教學工作已告一個段落,，下一學期，我還將繼續(xù)我的物理教學工作,，所以,，我終究還得從前面的教學過程中經(jīng)驗也好，現(xiàn)象也罷,，要進行整理和分析,，對下學期進行更好的教學做理論支持和實踐證據(jù)。故進行如下真實的總結(jié),。

現(xiàn)在不知道學生的中考成績（本人教九年級2,、3、4班的物理）,，估計不會太好,，但應(yīng)該也不會太差。這三個班都是我從把年級就帶上來的,，他們開始的行為習慣和基礎(chǔ)知識都很不好,，比如學生對學習的認知態(tài)度（無所謂）、學生在課上的精神表現(xiàn)（每節(jié)課都有很多學生混混欲睡,，甚至是直接睡）等,。好在自己有多年的教學經(jīng)驗和自己經(jīng)常對社會上家長認識態(tài)度的了解，我便在課堂上進行系列補救措施,，使得他們在學習過程中得到很大的改善,，但是，由于劣根性太頑固,，在未進行完全改變過來的情況下就畢業(yè)了,，所以,，沒有看到直接的中考成績，但也敢肯定的說,，成績一定和平時一樣,，與以前有進步，是變好了,，但還不會是很好,，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置。如果算平均分,，由于所教班級物理學科較好的有部分學生去讀職高（不記入成績之內(nèi)）,，有可能略有下降。

我在本屆學生的平常教學活動中除了和以前一樣很賣力的,，想方設(shè)法的去做好教學外,，更在實際的操作過程中做了如下幾件事：

1、激勵一切有可能可以激勵的學生進行學習,；

2,、課程內(nèi)容上把各個知識點做詳實講解，盡量做到每位學生凡聽必懂的程度,；

3,、把課程內(nèi)容盡量設(shè)計得淺顯易懂，逐層深入的方式進行教學,；

6,、把近四年的中考題進行逐題逐個知識點進行對比分析，對每年必考知識點在教學中進行強調(diào),。

一本校學生現(xiàn)象：

1、對學習認識不夠,，認為學校是耍的樂園,；

2、是非觀念淡漠,，說話做事部分場合,、對象；

5,、在畢業(yè)時,，有錢可以買高一級的任何一所學校讀書，知識學的好孬無所謂,。

二全縣學生現(xiàn)象（只針對閱卷有感）：

1,、學生做題字跡普遍潦草；

2,、學生做題思路普遍不流暢,，不具邏輯性,；

3、學生做題態(tài)度隨意性較強,；

4,、比較好學的學生思路比較僵化，只是嚴格照抄照搬,，沒有形成自己的知識與技能印象,。

三教師現(xiàn)象（閱卷及平時所感）：

1、缺乏求真務(wù)實的精神,；

2,、得過且過，敷衍塞責,；

3,、自私主義太嚴重，不注重團隊協(xié)作與合作,；

4,、狹隘的小農(nóng)意識。

四談家長：

1,、錯誤的“生活質(zhì)量已很高”認識態(tài)度,；

2、讀書無用論,；

3,、家庭比較小富有，慣壞孩子一切而不以為然,。

雖一直都以樸實的教師心態(tài)對待教師應(yīng)盡應(yīng)做的一切,，但隨時要受到各方面的撞擊，不過,，我內(nèi)心比較強大,，我會依然如故專研教學的各個方面，會依然如故的向全國各地優(yōu)秀同仁學習各個方面來提升自己,。

一第一堂課,，適當了解學生情況，教學生寫好自己的名字,。從進入物理的第一節(jié)課開始就規(guī)范其行為,。

二隨時了解學生思想動態(tài)，規(guī)范其學生應(yīng)具備的學生意識,，使其良好的行為,、意識修養(yǎng)在學習活動中得到升華。

三根據(jù)學生思想意識,，密切聯(lián)系家長,，如果家長思想有失偏頗,，敢于正面的，有策略的指出并予以幫助,。形成以前對家長態(tài)度的“放之任之”為一起共同幫助孩子的模式,。

四在學習的各個環(huán)節(jié)注重學生的細節(jié)養(yǎng)成，讓自己的學生學有所成,，讓自己教學真正卓越,，讓全縣的物理會因我的教學而有所不同。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇七

本學年,，我擔任高一189班的物理教學,，為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,，在教學上虛心向老教師請教,，結(jié)合本校和本班學生的實際情況，針對性的開展教學工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。經(jīng)過了一個學年,，我對教學工作有了如下感想：

本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設(shè)計課程教學，擬定教學方法,，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點,，幫助學生進行歸納總結(jié),。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名教師不斷努力的目標,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學言簡意賅,，深入淺出,。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松,，學得愉快,。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學習他們的方法。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學,，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足,。

作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，并分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

然而,，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是膚淺的,，在教學中存在的問題也不容忽視,，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中,，我要求在學生課堂上開展小組合作學習,，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了,，卻不積極發(fā)言,。合作學習還是沒能真正地開始實施。

今后我將努力工作,，積極向老老師學習以提高自己的教學水平,。 以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗,，以便盡快地提高自己的水平,。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇八

一學年過去了，能夠說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，進取探索，改革教學,，已此為基礎(chǔ),，為下學年的工作做好規(guī)劃，為洪中的教育工作進一點力,。

怎樣教物理,，《課程標準》對物理的教學資料，教學方式,，教學評估教育階值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。所以我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在感情,、態(tài)度價值觀等方面能夠充分發(fā)展作為教學改革的.基本指導(dǎo)思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學生情景說課,，主講,，自評，進取利用各種教學資源,，創(chuàng)造性得使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研講,、聽評中推敲完善出精彩的案例,。在團體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情景,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，公式的構(gòu)成、獲得,，應(yīng)用了然于心。提倡自主性”學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,，指導(dǎo)者，與參與者,?！?/p>

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。八年級電路,、圖型連接中、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出的過程性,，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新空間、載體和途徑,。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要我不斷學習,、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而十分有價值的努力過程,。我在總結(jié)自我教學的同時,，不斷反思教學，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑著我的許多問題，努力處理好物理教學現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的意識和本事。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事,。常思考,，常總結(jié)以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”,，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師發(fā)思和改善教學的有力手段，對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們的情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生,。堅持以教學為中心,，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的構(gòu)成,。

經(jīng)過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得必須成果,，走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學過工作中,，我將更嚴格要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為明天奉獻自我的力量,。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇九

物理實驗對于培養(yǎng)學生觀察能力的、創(chuàng)新思維,、分析能力,、實驗動手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用,。在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執(zhí)行,，扎實開展實驗，現(xiàn)將一學期的實驗教學工作總結(jié)如下：

一,、確定實驗指導(dǎo)思想,，強化實驗教學目標

九年級學生從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識,，對實驗興趣較濃厚,，所以在實驗教學中展開激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性,，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗,，把演示實驗在條件允許的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結(jié)論,。使教學內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延伸,，做大限度的調(diào)動學生自主的積極性。

二,、組建物理實驗興趣小組,，積極開展各種課外實驗

在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調(diào)動了學生的科學探索精神,，開拓實驗興趣,，增加課外知識,，并及時的練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲,，在創(chuàng)新實驗中具有成就感,，掌握更好的物理研究方法。

三,、探索改革實驗教學模式,，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學模式,，建立起按科學設(shè)計實驗教學程序,、優(yōu)化實驗教學過程、指導(dǎo)實驗方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)-探索-實驗-掌握”教學模式,。這種教學模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學生的主體地位,。教師充分相信學生,，使學生主動參與實驗。課本讓學生看,，實驗讓學生做,，思路讓學生想，疑難讓學生議,，錯誤讓學生析,。讓學生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗,，發(fā)揮學生的主觀能動作用,，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流,，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點,，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用,。主要方式是采取提問、答疑,、討論,、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等,。在實驗中,，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差,，反應(yīng)較慢,，動作緩慢;第二類是思維敏捷，動作粗糙;第三類是獨立思考,，動手能力強,。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路,。

四,、存在問題

1、部分學生學習習慣不好,，學習興趣不夠濃厚,，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論,。

2,、還有些學生動手能力不強，也相對來說較為懶散,，進入實驗室有觀望,，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當中,，這就大大影響了實驗?zāi)康暮托Ч?/p>

五、工作設(shè)想

初中物理教學工作總結(jié)個人篇十

首先要認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材,，哪些地方要詳講，哪些地方可少講,，都要認真思考,。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學,，注意講清物理概念的定義、含義及特性等,，根據(jù)需要透過舉例,、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學生透過分析,、概括、歸納等思維活動,，在課堂講授中,，盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，拓展學生的視野,，提高認識問題和解決問題的潛力。在習題講析中,，注意引導(dǎo)學生認真審題,，挖掘隱含條件等。此外,，在習題的講析中,，注意習題的實用性，要結(jié)合知識考點進行練習,。同時要求學生多看書加深對知識的理解,。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3,、物理教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點,，讓自己的教學水平更進一步!

總之,，這學期有成功，也有失敗,，在教學中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改善的,，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學生等等,。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇十一

一學年過去了，能夠說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，進取探索，改革教學，已此為基礎(chǔ),，為下學年的工作做好規(guī)劃,，為洪中的教育工作進一點力。

怎樣教物理,，《課程標準》對物理的教學資料,，教學方式，教學評估教育階值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。所以我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在感情,、態(tài)度價值觀等方面能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材,，根據(jù)本班學生情景說課,，主講，自評,，進取利用各種教學資源,，創(chuàng)造性得使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,，從研講,、聽評中推敲完善出精彩的案例。在團體備課中,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情景，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的構(gòu)成,、獲得,，應(yīng)用了然于心。提倡自主性”學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,，指導(dǎo)者，與參與者,?！?/p>

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。八年級電路,、圖型連接中、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出的過程性,，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新空間,、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完成的,。需要我不斷學習、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結(jié)自我教學的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑著我的許多問題，努力處理好物理教學現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用物理的意識和本事。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事,。常思考,，常總結(jié)以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”,，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，鼓勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師發(fā)思和改善教學的有力手段,，對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們的情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生,。堅持以教學為中心,，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的構(gòu)成。

經(jīng)過我一年來不斷的工作,，我的物理教學工作取得必須成果,，走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學過工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為明天奉獻自我的.力量,。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇十二

本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務(wù)，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果,。

一,、積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習,、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量,，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習,、教研活動，向老教師學習和交流取長補短,。

二,、認真學習新課程標準。

本學期我認真學習新課程標準,，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此,，我不斷教學理論理念，,，深入研究拳的課標,，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

三、在課堂教學中,，堅持學生為主體,。

四、改革評價方法,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況,，如學習熱情,，學習過程，學習態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，促進了學生全面發(fā)展,。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績,，以后我將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初中物理教學研討

初中物理教學現(xiàn)狀

初中物理概念教學

初中物理教學論文

初中物理的物理現(xiàn)象教學

初中物理教學途徑論文

初中物理教學現(xiàn)狀論文

初中物理教學論文模板

初中物理概念教學論文

初中物理教學中物理圖景的構(gòu)建

初中物理教學工作總結(jié)個人篇十三

1999年畢業(yè)于淮北煤炭師范學院物理教育專業(yè),，同年7月被擇優(yōu)直接分配到臨澧一中工作，至今已有10年時間,，在這十年的時間里一直從事高中物理教學工作,，并長期擔任班主任，20xx年被聘任為中學一級教師,。根據(jù)學校工作安排現(xiàn)任高三年級主任兼高三理班實驗班班主任,。

一：現(xiàn)實表現(xiàn)本人自參加工作以來，能堅持四項基本原則,，積極響應(yīng)黨的號召,，落實黨在新時期的教育方針和政策，認真學習各項教育法規(guī),，做到依法治教,。平時能嚴格要求自己，堅持政治學習,，努力提高自己的思想政治覺悟,。在教學工作中服從學校安排，從不挑剔,，工作上勤勤懇懇,，任勞任怨，能以大局為重,，從不計較個人得失,，盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作，用實際行動服務(wù)于學生,，做到讓學校放心,，家長滿意。

二：學識水平99年我畢業(yè)于淮北煤炭師范學院物理教育專業(yè),，因在大學期間學業(yè)成績優(yōu)異和實習成績優(yōu)秀,，當年被評為“優(yōu)秀大學畢業(yè)生”，并成為直接分配到省重點中學任教的青年教師,，參加工作以后,，由于別人的幫助，本人的踏實肯干和虛心學習,，很快就適應(yīng)了高中物理循環(huán)教學,，特別是任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年高考成績顯著，根據(jù)學校工作安排現(xiàn)擔任高三年級主任同時兼任高三實驗班班主任,，組織本年級的教學,、管理工作,。在這10年的教學生涯中，我時刻牢記“一桶水與一碗水”的關(guān)系,，長期堅持邊工作邊學習,，還經(jīng)常利用節(jié)假日的時間參加各種各樣的培訓，以極大的熱情參加了中小學繼續(xù)教育的學習;多次參加班主任工作的業(yè)務(wù)培訓;去年暑假還參加了新教材的業(yè)務(wù)培訓;為了適應(yīng)新時期教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展的需要,，長期自學計算機有關(guān)知識并把它應(yīng)用到在教學中去,，能輕松地用相應(yīng)的軟件制作物理課件，服務(wù)于物理教學,，并在計算機等級考試中取得了《計算機等級考試》的高級證書;此外還參加了普通話的培訓學習,，通過自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書。學海無涯,，學無止境,，我深知終身學習的重要性和教師這項職業(yè)的特殊性，今后我會在此基礎(chǔ)上更加努力學習,，充實自我,。另外在業(yè)余時間還主動加強了本專業(yè)的業(yè)務(wù)學習，長期訂閱《物理教學參考》,、《中學物理》等教學期刊,，進行了認真的閱讀和研究，開闊了自己的視野,，豐富了自己的專業(yè)知識;經(jīng)常上網(wǎng)了解全國各地的教學動態(tài)和一些新的變化;學校組織的各項業(yè)務(wù)學習活動也積極主動參加,，經(jīng)常撰寫心得體會?！敖K身學習”,，“培養(yǎng)學習型人才”是對全社會每一個人的號召，這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求,，并且比其它行業(yè)體現(xiàn)得尤為重要,，知識的更新，教育思想的革新,，教學方法的轉(zhuǎn)變,，更需要我們處處留心，向身邊的所有人學習,，只有這樣,，才能使我們有清醒的頭腦，正確的方向,，淵博的知識,，從容地應(yīng)對學生對我們提出的新的要求。

三：業(yè)務(wù)能力1.教學能力在教學工作中，我首先把好課堂教學關(guān),，為了上好每堂課,，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課,，對教學重點,、難點了如指掌，經(jīng)常虛心向別人請教,，潛心研究教材教法,，為了使學生更好理解所授的課堂知識,，我非常注重根據(jù)教學內(nèi)容尋找最佳教學方法,，如充分利用實驗教學，認真分析物理概念形成的過程,，降低概念難度,，易于學生理解;如有時候用多媒體教學的優(yōu)勢來模擬一些物理情景，展示實驗所難以演示的物理過程,。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試,，積累了一定的經(jīng)驗，因此長期有同行老師跟班聽課,，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課,、示范課。其次,，注重對學生的課余輔導(dǎo),，強調(diào)基礎(chǔ)，強調(diào)基本知識的落實,，不論是任教哪個年級,，我都能夠既注重尖子學生的培養(yǎng)，又能面向全體,，從不歧視后進學生,，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格,，特別是專心聽講和課堂作業(yè)這兩個方面,，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤,，分析錯誤的原因,，所以一直都能得到學生的好評。教學能力的提高還得益于在實踐中學習,，從事高中物理教學已經(jīng)有了十年的時間,，教學能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習,，他們有充沛的精力,，有活躍的思想，這都是我們學習的地方;還經(jīng)常性的聽課,，學有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破,，學習他們處理問題的技巧。邊學習,，邊摸索,，邊體會，邊創(chuàng)新,，邊鞏固,，形成自己的教學方法。通過自己長期的摸索與學習,，教學方面取得了較好的效果,，特別是任現(xiàn)職以來，每年的教學效果都較為突出：20xx—20xx年度擔任高二0305班班主任,，任教0305,、0306、0307班的物理,，所教班級物理成績在期末學校評比中名列前茅,，所帶班級被學校評為“先進班集體”，被教育局評為“臨澧縣中小學優(yōu)秀班級”,，本人被教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”;20xx—20xx年度擔任高三0305班班主任,，高考一、二本上線人數(shù)均居年級前列,，超額完成學校制定的任務(wù),，理綜成績綜合評價年級第一名;20xx—20xx年度擔任高三0410班班主任，任教0410,、0411班物理,，高考中理綜成績綜合評價年級第一名;所帶班級一、二本上線人數(shù)居年級之首,，個人被學校評為首屆“十佳班主任”,、“市級骨干班主任”;20xx—20xx年度擔任高一奧賽班0710班班主任，被學校評為“十佳教育工作者”;20xx—20xx年度擔任高二奧賽班0705班班主任,，任教物理,，在每次期考成績無論合格率還是優(yōu)秀率都是同類班級前列，本人被縣教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”,。2.教育能力進入臨澧一中以來長期擔任班主任工作,，在教育工作方面也積累了一定的經(jīng)驗，取得了一定的成績。首先是常規(guī)管理工作主動,，牢牢樹立“班主任工作無小事,，事事都育人”的觀念，對學生不放棄任何一個教育的細節(jié)和機會,，包括：到校,、就寢、自習,、?；铡⒕筒?、儀容儀表……,，各個方面都作為一個教育的機會，全面注意學生習慣的培養(yǎng),，教會他們?nèi)绾巫鋈俗鍪?，待人接物,，教育的任?wù)本身就不是單方面學習成績的提高,，而是全面的發(fā)展，由于狠抓常規(guī)管理,，所帶班級都有良好的學風和班風,，學習成績每次都處于年級前列，每學期均被學校評為“優(yōu)秀班集體”,。認真把握重大活動的機會,，做到活動中育人，學校組織活動的目的并不只是為了某次活動,，而是通過活動培養(yǎng)人,、教育人，我緊扣這一宗旨,，使學生在活動中得到鍛煉,，受到教育，比如每年的運動會可以培養(yǎng)學生的拼搏精神和集體主義,，同時也可以培養(yǎng)許多學生的組織和策劃能力,，在每年的運動會上都能通過學生的努力取得“精神文明班集體”的稱號;通過活動也可以促進學生的全面發(fā)展。認真總結(jié)反思,，經(jīng)常撰寫心得體會,，也促進了我教育能力的迅速提高，對學生科布置的“經(jīng)驗”“計劃”“總結(jié)”從不打折扣,，寫作的過程是一個反思,、整理、提高的過程，把它上升到理論的高度,，有利于指導(dǎo)今后的工作,，并積極參加了學生科主持的《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究》課題研究。3.教研能力“質(zhì)量立校,，教研興?！笔俏倚Ｃ鞔_的宗旨，并且已經(jīng)把教研擺到了十分突出的位置,，說明教學研究是每一個教師提高業(yè)務(wù)水平的重要性,，這些年來能積極參加學校組織的各項教研活動，并利用教研活動的平臺,，虛心向別人學習,，充實自我;積極參與各項公開課，有時候以身示范,，有時候向別人學習,，并同時提出一些中肯的意見和建議。一直以來都堅持每一個學期上一堂公開課,，供大家研究,。長期從事高中物理教學過程中，我結(jié)合教學經(jīng)驗和體會,，寫了多篇教學論文,，《新課程背景下高中物理教學模式的轉(zhuǎn)變》在湖南省20xx年物理教育教學論文評選中獲一等獎，《高中物理現(xiàn)象如何觀察》在湖南省20xx年度中學物理優(yōu)秀論文評比中獲二等獎,，論文《如何提高學生物理學習能力》在市教科所論文評選的.活動中獲獎,。班主任經(jīng)驗論文《做一名智慧的班主任》在學校《德育在線》上發(fā)表,，論文《中學生心理問題成因及對策思考》在市教科所心理健康教育優(yōu)秀論文評選中獲獎,。積極投入競賽輔導(dǎo)，取得了良好的效果,，在20xx年的物理競賽中有多人獲得市級以上獎勵,，其中曹承同學取得了省級一等獎的好成績。現(xiàn)在任教實驗班物理,，估計在高三這一學年里只要付出巨大的努力,，一定也會有豐厚的回報。積極參加課題研究,，首先是校本課題的研究,，參與校本教材的編寫，已經(jīng)有三個課題被教務(wù)科采用,，即：《臨澧電視臺電視節(jié)目的發(fā)送與接收原理》,，《臨澧電網(wǎng)的現(xiàn)狀》,，《常見通信設(shè)備的工作原理》。還參加了學生科主持的立項德育研究課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究》4.教輔能力本人在提高自己專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的同時,，積極幫助和指導(dǎo)新分配和新調(diào)入本校的教師,，參與了學校組織的“青藍工程”師徒結(jié)對活動，年輕教師長期跟班聽課,，經(jīng)常聽他們上課,，指導(dǎo)他們上課，指導(dǎo)他們備課,，使他們的教學水平迅速提高,。在20xx.9—20xx.6一年里，我參加了到四新崗中學的支教活動,，除了給他們的學生們上課之外,，經(jīng)常與四新崗中學的物理老師共同探討物理教學，多次開展教研活動,，給他們提供了一定的幫助,，受到了同行們的好評。

四：管理能力根據(jù)學校工作安排,，20xx年下半年起擔任年級主任同時擔任班主任工作,。這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)，既要身先士卒,、率先垂范,，又要抓好本年級的教育教學管理工作,，工作任務(wù)重,，頭緒多，在困難和壓力面前我沒有退縮,，本著務(wù)實工作的態(tài)度,，始終堅持狠抓班主任隊伍建設(shè)，年級常規(guī)管理,、班風,、學風建設(shè);始終堅持狠抓備課組建設(shè)，提高教育教學質(zhì)量,。高一年級時學生上路迅速,，整個年級學風好，管理到位,，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評;高二年級在全省的學業(yè)水平考試中,，全年級近1500人，年級及格率達到96%,，九大學科單科及格率均超過98%,，超額完成學校給年級制定的指標?，F(xiàn)在已進入高三，全體高三教師熱情似火,，全身心投入到高三教學中,，“真心奉獻無怨悔，不待揚鞭自奮碲!”在他們身上得到了很好的詮釋,，相信有學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，有全體高三教師的奮力拼搏，臨澧一中20xx年的高考一定會再創(chuàng)輝煌,。

五：幾年來的主要成績和榮譽1,、20xx—20xx年每學期均被學校評為“優(yōu)秀班主任”;2、20xx年被縣教育局評為“縣級優(yōu)秀班主任”,。3,、20xx年所帶班級被縣教育局評為“縣級優(yōu)秀班集體”。4,、20xx年高考成績年級第二名;5,、20xx年縣政府給予“嘉獎”;6、20xx年高考成績年級第一名;7,、20xx年縣政府給予“嘉獎”;8,、20xx年被學校評為臨澧一中首屆“十佳班主任”;9、20xx年被評為“市級骨干班主任”;9,、20xx年被學校評為“十佳教育工作者”;10,、20xx年曹承同學獲物理競賽得省級一等獎;11、20xx年被教育局評為“縣級優(yōu)秀班主任“;六：近三年的主要工作1,、20xx年——20xx年度擔任高一年級主任,，主持高一年級全面工作;同時擔任高一奧賽班0710班班主任，從事物理教學工作,。2,、20xx年——20xx年度擔任高二年級主任，主持高二年級全面工作;同時擔任高二奧賽班0705班班主任,，從事物理教學工作,。3、20xx年——20xx年度擔任高三年級主任,，主持高三年級全面工作;同時擔任高三實驗班0705班班主任,，從事物理教學工作。

初中物理教學工作總結(jié)個人篇十四

一學期的工作即將結(jié)束,，本學期,，我們物組教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我每周進行集體備課一次,，在每個人備課的基礎(chǔ)上,，在集體備課時加以研討，集思廣益,，制定出最佳教學方案,。集體備課我們做到“三定（定時間、定內(nèi)容,、定主備人）”,、“六統(tǒng)一（統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一實驗、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一訓練考試）”,。

在備課時，我們著重“四備”,。

（1）備學情就是對學生進行學情分析,，了解學生的知識儲備、在學習過程中可能遇到的障礙,。如在講到密度時,，課前了解到學生對體積單位的換算、科學計數(shù)法存在不同程度的困難,，備課時我們給與了充分的重視,，在課堂上也給與適當?shù)挠柧殻菇虒W順利進行,。

（2）備教法根據(jù)學情和課標的要求,，采取不同的教學方法，對教材中的重難點,，采取實驗、討論,、分析,、歸納等教法，對學生能看懂的內(nèi)容,，比如比較物質(zhì)的硬度,、“宇宙探秘”等知識，采取在教師指導(dǎo)下的自學,，同時把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結(jié)合,，防止學生“一看就懂,，一丟就忘，一做就錯”,。

（3）備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精（精選,、精煉、精批,、精評）”,，減輕學生作業(yè)量?！八谋兀ㄓ邪l(fā)必收,，有收必改，有改必評,，有評必訂）”,，使學生的知識的`掌握天天清、節(jié)節(jié)清,，不留后遺癥,。

（4）備實驗物理學科是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，一堂物理課的實驗恰當,、完美成功可以說這堂課成功了一半,。在對教材、實驗的充分理解下,，改進實驗和增加實驗,，例如，在講解到大氣壓強的知識時,，我們增加了大量的實驗,，并對覆杯實驗進行了改進，還將氣壓與沸點的關(guān)系實驗改成噴泉實驗,，這不僅增加了學生的興趣,，而且使學生對大氣壓強知識加深了了解掌握。

我們非常重視提高教師的理論水平和教學研究水平,，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀,，如《討論式教學法》、《果殼里的宇宙》等,。

課題研究是提高老師業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究（下學期將讓兩位新教師也申報課題研究）。

為了加快自身成長,，有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎,。

開展第二課堂的宗旨是：激發(fā)學生對物理的興趣，為此,，我們開設(shè)了“走進科學”的校本課程,，結(jié)合學生的生活實踐,、書本知識，對學生放映了“隔空打物”,、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻,，使學生對物理的學習興趣得到了極大的提升，也豐富了學生的視野,，拓寬了學生的知識面,。

我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門，我們組始終把培養(yǎng)提高他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力放在我們組隊伍建設(shè)的首位,。我們對新教師的培養(yǎng)分為三個階段,。

1、要求新教師熟悉教材,，在老教師的指導(dǎo)下備課,，聽老教師上課，評老教師的課,，再自己上課,。

2、讓新教師自主備課,，有問題向老教師請教,，在新教師說課的基礎(chǔ)上再去上課，老教師聽課評課,。

3,、自主備課，老教師跟蹤聽課,，幫助新教師克服課堂教學中的不足之處,。

力爭通過這一階段的培養(yǎng)，使新教師能夠分析教材,，基本掌握教材的重難點,、基本教學方法、教學過程,，能獨立備課上課,。第二階段，優(yōu)化課堂,，隨堂聽課,。老教師指導(dǎo)新教師細化備課，特別注意課堂上的提問藝術(shù),，老教師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新教師談教學感受,，寫教學反思,。

老教師對課堂中出現(xiàn)的一些問題優(yōu)化指導(dǎo)，在這一階段，著重培養(yǎng)新教師上課的藝術(shù)性和處理教學問題中的一些技巧,，努力上好課,。第三階段，上好匯報課,。通過組內(nèi)多次公開課來錘煉他們的基本功,，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課,、上優(yōu)課,，以達到物理組的“有趣、互動,、高效”的課堂模式,。本學期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了，都獲得了成功,，也讓我們看到他們整體素質(zhì)的提高,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。