計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

三年級音樂教師教學工作計劃篇一

作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育,，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己,，關心集體,，以校為家。

響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習。,，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,，服從學校安排,。

提高自身專業(yè)素質(zhì)，加強專業(yè)知識學習,，多閱讀關于音樂教育方面的書籍,。加強自身聲樂，器樂等方面的訓練,，學習相關課堂樂器,，加強鋼琴即興伴奏的學習，提高即興伴奏水平,。

課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音樂的興趣,，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以,，本學期我要提高學生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)。訓練學生的節(jié)奏感,，培養(yǎng)學生的審美能力,。在唱歌、歌表演,、游戲等各項活動中,，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣,，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺,。

突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力,，并能從音樂中感受各種精神,。啟迪智慧，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

1,、理論學習與交流：理論學習這塊我要再次學習《小學音樂課程標準》，按照上面的要求來嚴格要求自己,。對我來說我的課堂紀律成問題,，很是叫我頭疼，不知道應該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習慣,，我在這里還是要向有經(jīng)驗的教師去學習,，去交流。同時,，我也要學習別人的新穎的創(chuàng)意和知識,，每月網(wǎng)上學習理論知識,，來豐富我自己。

2,、教學基本功：根據(jù)我的教學實踐,，我發(fā)現(xiàn)，將音樂滲透到朗讀教學之中,，對于激發(fā)學生朗讀學習的興趣,，培養(yǎng)學生朗讀技巧，提高語文教學質(zhì)量有著意想不到的效果,。音樂的節(jié)奏,、曲調(diào)能為感悟的主體——學生營造氣氛，提供契機,，調(diào)動學生的知識,、生活積累，讓學生在自身與文字之間架設起一座橋梁,。

3,、音樂教育作為小學教育的重要組成部分,，其目的是通過音樂課堂教學和音樂課外活動,，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,，從而陶冶學生的審美情操，促進身心發(fā)展,。

4,、這學期里我要做研究課三節(jié)以上，并對校本教材做編寫的工作,，參加校本教研活動,。一邊教學一邊研究。來提高自己的教學水平,，在校內(nèi)多聽區(qū)級骨干教師的課來學習教學經(jīng)驗,。

5、課堂教學工作：（可根據(jù)班級情況自行定制）

三年級音樂教師教學工作計劃篇二

本學期,，我擔任的是6年段的音樂教學,，學生的基本情況不了解，雖然相處半年了,，大部分學生在唱歌的感覺上,，用氣較好，而且表情也相對豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,，然而部分班級不會五線譜，只能識讀簡單樂譜,，并在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是女生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐。著眼于此,，我在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體。

1,、開放的音樂教學

音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的,。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動態(tài)、變化,、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間,，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。為此，我在教學實踐中進行了積極,、大膽的探索,。

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師,、學生,、教材、教具,、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活,、回歸自然,。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點,，準備了很多娃娃,，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母,、尊敬長輩的教育,，在活動中巧妙地將歌曲教學、創(chuàng)編表演,、打擊樂器有機地結合在一起,，讓學生親身體驗、主動參與,，取得良好的教學效果,。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性,，解釋的自由度是最大的。所以,，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象,、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式,。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開,，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題,，探詢知識的空間,，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主,、自由,、輕松、愉快的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生關系,。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離,。教師是導演,，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍,。教育心理學認為,，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心,，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美,、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂,。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發(fā)展,，音樂課再也不能是一架鋼琴,，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中,，采用現(xiàn)代化的教育技術成了課堂中必要的手段,，它信息量大，交互性強,，快捷簡便,，直觀形象。電視,、廣播,、internet各種媒體，開闊了學生的視野,，拓展了音樂文化范疇,，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動,，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間,。

2、開放的音樂教學方法,。

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分,、四分音符時，一般教學只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短,；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等,。使學生得到感性認識,，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇,、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時,，我放手讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編,。為了完成改編的任務,，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容,、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白,、制作道具,、設計人物造型等。在各組的"匯報演出"中,，每位學生盡管在其中擔任了不同的角色,，獲得了不同經(jīng)驗，但都能自己去感受,、去理解,、去想象,，最大程度地接受藝術的熏陶。學生在這種自編,、自導,、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心,，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊,，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識,，真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者,、引導者和服務者（伴奏、放音樂,、組織評比等）,。長期進行這樣的引導和鼓勵，我相信在學生心中播下的音樂的'種子總有一天會生根,、發(fā)芽,、開花。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設情境,，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀,，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂,，讓學生欣賞,，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線,，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

低年級學生的年齡小，思維能力弱,，但感性認識相對較強,，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點,，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,，有小老鼠,、大獅子、小鳥,、公雞,、大象等等,。整節(jié)課，學生的積極性一直很高,，大家都爭著說,，搶著回答，積極學唱,。教具雖小,，但作用甚大，合理的利用教具,，讓學生在情境中掌握了知識,，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力,。實踐證明,，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物,、圖片,、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官,，讓認識從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元,，極大地豐富學生的心理活動,，獲得更為新奇、深刻的印象,。

教無定法,，在教學過程中勤思考、勤總結,，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師,，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習。

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動,、學得開心,。

1、創(chuàng)設舞臺,，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后,，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍,。

2,、趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路,！

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的,。

三年級音樂教師教學工作計劃篇三

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

(一)內(nèi)容

1,、唱歌:共計x首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束,。x首歌曲能夠基本背唱,。

2、唱游:能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng),。

4,、欣賞:培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲;初步感受活潑,、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。

5,、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低,、音的強弱,。

(二)編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇,，在作品的思想性,、藝術性、民族性基礎上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口，易唱易記,，讓學生愛聽,。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。

(三)教學條件及學生情況分析

教學條件:

我校教學條件優(yōu)越,，各教室配備電子白板,，錄音機等，為教學提供了有力的保障,。

學生情況:

一年級共兩個班,，共有學生x人，本年級學生學習音樂的積極性較高,，興趣濃厚,，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

(四)教學重點:學唱歌曲聆聽音樂

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

1,、加強學習有關音樂教學的理論書籍,，以課改為契機,，推動音樂教學的課程改革,，向科學的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質(zhì),。

2,、積極參加各種課改活動,，注意經(jīng)驗的總結與整理。

3,、認真鉆研教材,，把握本學科教學內(nèi)容的在整體教學之中的地位及作用。備好,、上好每一節(jié)課,，做好課后小結。

4,、重視學生平時的學習效果與考查,。

5、在教學中,，不斷提高自身的各種能力,。如:制作教具、多媒體課件等,。

6,、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng),。

三年級音樂教師教學工作計劃篇四

1,、突出音樂學科的特點，把活潑樂觀情緒,，集體主義精神的`培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力.

(一)創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設情境,，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，我會根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。這年齡段的學生感性認識相對較強,，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師,，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習。

(二)精選教法,，快樂學習,，提高音樂教學實效

初中生如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，我在課堂教學中要想方法營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動,、學得開心,。

1、創(chuàng)設舞臺,，展示自我

完成歌曲教學任務后,，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍,。

2.趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路,！

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分,、四分音符時，一般教學只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此,，我計劃在本學期的課堂教學中努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學生們分辨出聲音的長短,，如貓叫聲音長，狗叫聲音短,；大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識,，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。

三年級音樂教師教學工作計劃篇五

基本表現(xiàn)要素（如力度、速度,、音色,、節(jié)奏、旋律,、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識,，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2,、音樂基本技能

培養(yǎng)學生自信,、自然、有表情地歌唱,；學習演唱,、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜,。

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

以自由,、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材,、體裁,、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,，初步識別不同時代,、不同民族的音樂，加深對中華民族音樂的認識和理解,。

4,、音樂與相關文化

認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系,。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學過的知識,，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系,。

一,、學段目標

（一）3～6年級

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動,。

培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力,。

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

二,、教材分析：

本冊教材的教學內(nèi)容有：春天,；放牧,；手拉手,；長鼻子；跳起舞,；咯咯噠,；大海的歌；幸福生活,；巧巧手,；汪汪與咪咪；游戲宮,。

本學期繼續(xù)運用新教材,，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,，大大增加了學生創(chuàng)作,、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童,，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的,，動是兒童的天性,，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,，使學生愛音樂的同時,，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。

三,、教學目標：

這一冊教材的教學目標是,，使學生能夠：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

3、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

4、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

5,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

7,、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

8,、樂于參與各種演唱活動。

9,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

10,、能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

11,、樂于參與各種演奏活動。

12,、學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

13,、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

14,、結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

15,、能夠識讀簡單樂譜。

四,、提高教學質(zhì)量措施:

1,、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，做好課前準備。

2,、不斷提高科學文化和教育理論水平,。

3,、提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生掌握知識。

4,、采用多種教學手段，提高教學藝術性,。

5,、加強自身基本功訓練,，提高工作水平。

6,、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責,。

五,、學生情況分析

三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真,，整體的音樂基礎還可以,，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情,。

各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。

音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳,，音樂知識和音樂技能,，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡,，但總是不遵守紀律所以也學不好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

三年級音樂教師教學工作計劃篇六

在初中教育中,，不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學，還有音樂體育教學,。作為一名初中音樂教師,，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的'教學中,，我有了自己獨特的教學方法,。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生,，讓學生得到更多的進步,，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步,，我相信我是能夠做好的,。

根據(jù)學校的工作計劃，結合本學期的工作時間,，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學期的工作任務。

1,、學生正處于變聲期,，唱歌較困難。

2,、學生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演自我的能力,。

3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。

2,、初二級學沿海版第四冊，以欣賞為主,，分四部分,，共8課。安排20課時,，其中機動2課時,，復習考試2課時，實際授課16課時,。

１、初一,、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié),。

２、學校有關音樂方面的文娛工作,。

1,、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設者,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、增強學生的音樂興趣、愛好,、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

1,、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以達到提高學生的學習積極性。

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型,。

3注重導入部分的設計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。

4、課外第二課堂,，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力。

三年級音樂教師教學工作計劃篇七

本學期本人主要負責高一1,、2,、3、4,、5,、6班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作。高一學生新入學,，音樂鑒賞的水平不高,，能力不強，但可塑性大,。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大,，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大,，但依然有提升的較大空間,。特別是臨近高考學生的心理波動較大，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，需要加強輔導,。通過這一學期的教學實踐，逐步提高學生審美方面的能力,，面向全體學生,，注重個性發(fā)展。并結合新課標的要求,，構建互動式教學課堂,。

1、切實執(zhí)行新課程標準對教學常規(guī)的要求,，依據(jù)課改要求,，認真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容,。

2,、在教學中依據(jù)我校“全面育人,，彰顯個性,，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,，面向全體學生,，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)作,，提倡學科綜合，弘揚民族文化,。

3,、啟發(fā)引導學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動,。

4,、加強學生學習能力的培養(yǎng)，加強學法知道,，課堂教學體現(xiàn)合作互動,，自主探究、自主學習,，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的能力,，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。

5,、在課堂教學和綜合實踐活動中培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,，增進集體意識、團隊合作與協(xié)調(diào)能力,。

6,、加強音樂特長生專業(yè)的輔導與教學，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平,，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績,。

1、以音樂審美為核心,，培養(yǎng)興趣愛好,。

2、面向全體學生,，注重個性發(fā)展,。

提高每個學生的音樂素養(yǎng)，使學生各方面的潛能得到開發(fā),，并使他們從中受益,。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生，以學生為主體,，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。

3、重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識,。

在所有音樂活動中,，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術實踐,，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑,。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神,。

4、弘揚民族音樂,，理解多元文化,。

普通高中音樂課程應將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學內(nèi)容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意識,，培養(yǎng)愛國主義情感,。

1、以培養(yǎng)學生的特長為主,，提高學生基本素質(zhì),，提高學生的音樂審美能力。

2,、進一步改進課堂教學方法和手段,，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益,。

3,、認清形勢，更新觀念,，搞好本學科的教研教改工作,。

4、完成教學任務,，搞好常規(guī)教學,。

5、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學生對音樂的興趣與鑒賞能力,，提高音樂素養(yǎng),。啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

6,、在教學活動中要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗,、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。

7,、思考與探究：培養(yǎng)學生探究學習的能力,，自己解決問題的能力。重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

8,、收集與整理：在這個教學環(huán)節(jié)中,，主要通過收集整理,，逐步培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，養(yǎng)成收集信息的習慣,，學會處理信息和整理資料的能力,。同時，學會對當?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進行收集與整理,，保護的方法,。

9、活動與創(chuàng)編,。在這個教學環(huán)節(jié)中,，主要通過實踐活動感受、體驗音樂,、學習和掌握音樂的基本技能技巧,，提高學生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學相互鑒賞與評價時間,、空間,。

三年級音樂教師教學工作計劃篇八

我擔任高一年級6個班的音樂教學工作。這些學生經(jīng)過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習,，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力,。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望,。但這些學生的歌唱水平參差不齊,，大部分學生在唱歌的姿勢、習慣,、表情等方面較好,，但在讀譜知識的運用較弱，咬字,、吐字不夠清晰,，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導致缺少對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐,。針對這些情況，為了讓學生最直接,，最簡便地進入音樂世界,，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力,，現(xiàn)制定本學期的教學計劃,。

二、教學目標

1,、突出學科特點,，寓思想品德教育于音樂，教育之中,，陶冶情操,，使學生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高,。

2,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好。發(fā)展音樂鑒賞能力,。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì),，豐富學生的情感體驗,。

3、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對組國音樂藝術的感情和民族自豪感,，自信心。

4,、初步培養(yǎng)學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力,。

5、通過歌唱實踐活動,，培養(yǎng)學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎知識,，使學生具有識讀簡單樂譜的能力。

6,、通過合唱教學,，讓學生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神,。

三,、教學要求

1,、在動口、動手,、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發(fā)展,。

2、與學生的生活實際密切聯(lián)系,，培養(yǎng)他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態(tài)度,。

3、創(chuàng)設情景,，提供誘因,，激發(fā)學生學習音樂的動機。

4,、既重視學習的結果,，更重視學習的過程，使知識和能力同步發(fā)展,。

5,、在教學中賦予教學內(nèi)容情感色彩，以達到教情合一,。

6、以合作學習為基本形式,，增強學習活動的探索性,，強調(diào)學生學習交流。

四,、教學措施

1,、面向全體學生，注重個性發(fā)展,，積極做好特長生的輔導工作,。

2、加強業(yè)務學習,，不斷提高業(yè)務水平和教學能力,。

3、認真鉆研教材,，掌握教材的重難點,，深入了解學生，做到因材施教,。

4,、突出學科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中,。

5,、創(chuàng)設多種多樣的音樂實踐活動,，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，讓學生積極主動地投入到音樂,、實踐活動中,。

6、加強學科間的合作與交流,，做到優(yōu)勢互補共同進步與提高,。

五、教學時間安排表

周次教學內(nèi)容課時

1,、學會歌唱1

2,、欣賞《祖國頌》及了解合唱的起源與發(fā)展1

3、合唱實踐學唱《同一首歌》1

4-5,、復習《同一首歌》,，學《我和我的祖國》以及歌唱的技能技巧(一)2

6、學唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素(二)1

7,、欣賞《烏蘇里船歌》,、《春之聲圓舞曲》1

8-9、合唱練習《踏雪尋梅》,，了解有關合的一些知識,。2

10、欣賞《故鄉(xiāng)的親人》,、《你不要忘》1

11,、合唱實踐學唱《深深的海洋》與歌唱的基本要素(三)1

12、欣賞《友誼地久天長》,、《歡樂頌》1

15,、欣賞《哈利路亞》《在幼發(fā)拉底價岸》1

16、學《讓世界充滿愛》以及歌唱的基本要素(五)1

17,、欣賞《遠方的客人請你留下來》以及指揮的基本要素1

18,、學唱《半個月亮爬上來》以及歌唱的基本要素(六)1

三年級音樂教師教學工作計劃篇九

本學期，音樂教研組將圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃,，圍繞教導處中心工作,，結合本學科的特點，大力加強音樂課堂教學高效性的研究,，以全面提高教學質(zhì)量為中心,，以提升學生審美情趣為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標,，從創(chuàng)新思路,、注重實效、科學管理入手,，大力加強了具有本教研組特色的管理建設,，努力在創(chuàng)新教學,，跨學科進行教學設計等工作方面取得新突破!以此來不斷促進每位教師的專業(yè)化成長，全面,、高效地提高我校音樂課堂教學質(zhì)量!

1.認真學習和貫徹執(zhí)行新課程標準,，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構,，把握新教材的教學要求,，探索新教法，研究新學法,，建立有效的教學常規(guī),，努力提高課堂教學效率。

2.結合教師實際,，立足課堂,，加強本教研組教師之間的交流與研討，定期組織開展各種層次的教研活動,，通過理論學習,、教材分析、集體備課,、人人兩堂好課等豐富的教研活動形式,，不斷提高音樂教研活動的質(zhì)量。

3.認真進行高效課堂教學研究,，結合上學期定的音樂課堂有效教學方案進行研究實施,，并有效開發(fā)和整合課程資源，嘗試進行合唱教學的研究,，以校合唱隊帶動班級，提高音樂教師的指導能力及班級的演唱水平,，力爭形成具有特色的音樂課程,。

4.加強教科研方面工作力度，要求每一位音樂教師勤于學習,，善于反思與總結,，扎實有效的參與校本課程研究，努力提高自身的教育教學理論水平,，并認真撰寫論文,，爭取發(fā)表、獲獎,。

5.積極,、認真、科學地進行合唱隊,、舞蹈隊的訓練,，爭取在市“百靈鳥”xx周年大慶及區(qū)“七色光”校園文化藝術節(jié)中取得優(yōu)異的成績,，以比賽促提高。

6.組織開展好經(jīng)典誦讀藝術節(jié),，精心制定方案,，通過豐富多彩的活動，激發(fā)學生學習音樂的興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力,，陶冶情操，使校園充滿生機和活力,，營造濃厚的文化藝術氛圍,。

9月份：

1.制訂教研組工作計劃。

2.合唱隊,、舞蹈隊訓練,。

鳥節(jié)目選材。

4.人人一堂好課教研活動,。

5.孝心節(jié)節(jié)目指導,。

10月份：

1.“有效教學、高效課堂”研討,、學習,。

2.合唱隊、舞蹈隊訓練,。

3.經(jīng)典誦讀歌曲教唱,。

4.經(jīng)典誦讀藝術節(jié)方案制定。

5.參加區(qū)音樂青年教師教研活動,。(聽課)

11月份：

1.區(qū)中小學xx鳥藝術展演活動,。

2.市xx鳥xx周年大慶活動。

3.經(jīng)典誦讀藝術節(jié)活動,。

4.人人一堂好課教研活動,。

12月份：

1.慶祝“六一”活動,。

2.經(jīng)典誦讀藝術節(jié)活動及總結,。

3.參加區(qū)音樂教研活動。(聽骨干教師匯報課活動)

4.組織期末考核工作,。

5.總結本學期教研組工作,。

6.準備暑期中小學音樂、美術教師培訓活動,。

三年級音樂教師教學工作計劃篇十

一,、指導思想：

認真落實普通高中音樂課程改革實施指導意見的精神，深化中學音樂課程改革,，深入貫徹省,、市,、區(qū)音樂教研室有關音樂教育教學指導精神，在教育教學中落實我校的辦學理念,。認真落實音樂教學的各項工作,，落實學校對常規(guī)教學中對教育教學工作的具體細則。不斷加強新課程標準學習,，進一步探索新課程標準指導思想下,，我校藝術教育發(fā)展的思路。不斷提高我校音樂教學工作,，推動我校藝術教育上新臺階,，為提高學校的辦學效益和社會效益做出應有的貢獻。

二,、工作任務與目標：

1,、認真落實《普通高中音樂課程標準(實驗)》的各項要求，組織開展普通高中新課程理念學習和音樂課程教學研討活動,。結合我校高中音樂模塊的開設,，做好教師業(yè)務學習、培訓和課堂教學交流工作,。

2,、認真落實、完成學校交給的各項工作,。充分利用各種資源,，加強教師專業(yè)發(fā)展。

3,、音樂教研活動要常規(guī)化,、常態(tài)化。通過聽課,、評課活動,，提高課堂教學的質(zhì)量，推動新課程改革的進一步深化,。

4、以常規(guī)教學為基礎,，重視課前的各項教學準備工作,，向教學過程要質(zhì)量。認真完成常規(guī)教學工作,，遵守學校的各項教學管理規(guī)定,，按時上課。努力學習實施新課程標準,、在新理念要求下的音樂新課程教學,。不斷組織學習研究新課標,，鉆研新教材，探索新方法,，落實新課程改革的各項工作,。

5、重視學生身心發(fā)展規(guī)律,，了解學生思想動態(tài),，在提高全體學生音樂素養(yǎng)的同時，還要為具有音樂特長,、對音樂有特殊愛好的學生提供發(fā)展個性的可能和空間,，滿足不同學生的發(fā)展需求。應把全體學生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教有機結合起來,。根據(jù)不同學生的學習基礎,、思想狀況合理的安排教學，以審美教育為核心,，培養(yǎng)學生的審美情趣,，增強學生建立健康向上的志趣、特長,。

三,、音樂活動：

1、扎實開展學校音樂活動,，為學生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實踐的機會和展示的舞臺,，促進學生生動活潑地健康成長。

2,、根據(jù)學生的興趣和愛好,，配合學生處組織好音樂社團的常規(guī)訓練和管理工作。加強新隊員的紀律,、能力培養(yǎng),，形成良好的活動氛圍。

3,、重視藝術生的音樂匯報,，為藝術生提供鍛煉的舞臺。

四,、工作措施：

1,、加強校本培訓，積極,、認真參加學校組織的各種校本培訓活動,，通過培訓提高認識和能力。

2、深入開展學習和教研活動,。加強音樂教師自身素質(zhì)提高的學習活動,，通過走出去的形式，學習他人的成功經(jīng)驗,，減少新課程改革推進中的彎路,，把別人先進的教學理念、教學方式在學習中消化理解勵志網(wǎng),，并結合我校實際情況認真鉆研并熟悉,、掌握新課標和新教材體系。并根據(jù)本校的教學實際,，擬定出學期教學計劃,。

3、不斷研究新課程新教材,，制定科學合理的學期教學目標,、內(nèi)容，科學地安排教學步驟和教學環(huán)節(jié),，選擇靈活多樣的教學方法,，教案的準備要既備教材也備學生。

4,、認真分析高三音樂特長生的學習狀況,，根據(jù)音樂專業(yè)特點，認真,、細致,、耐心輔導學生在音樂專業(yè)上取得更大的進步，為參加音樂高考作好扎實的準備,。加強心理輔導,，消減學生在專業(yè)考試中存在的薄弱環(huán)節(jié)。

5,、課堂教學目標明確,，課型特色鮮明，設計合理,，教學過程簡明,，層次清楚，過渡銜接自然,。重視學生主體作用,。

6、音樂興趣小組活動應面向大多數(shù)學生,，制定相應的訓練計劃。活動要有組織,、定地點,、定時間、有成效地進行,。

7,、加強新課程標準教學評價體系的學習，不斷探索符合我校實際的音樂教學評價體系,，結合我校實際制定合理正確的教師學生綜合評價方式,，進一步完善我校音樂教育綜合評價體系。

三年級音樂教師教學工作計劃篇十一

在初中教育中,，不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學,，還有音樂體育教學。作為一名初中音樂教師,，我從教已經(jīng)有很多年了,。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法,。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方,，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步,，這才是我一直以來教學的根本目的,。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的,。

根據(jù)學校的工作計劃,，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學期的工作任務,。

1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難,；

2、學生素質(zhì)差,，膽子小,，缺乏表演自我的`能力；

3,、學生對音樂的學習,，觀念不正確。

初二級學xx版第四冊,，以欣賞為主,，分四部分，共8課。安排20課時,，其中機動2課時,，溫習考試2課時，實際授課16課時,。

1,、初一、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié),；

2、學校有關音樂方面的文娛工作,。

2,、啟迪聰明，陶冶情操,，進步審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展；

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

2,、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容,，改變枯燥又單一的課型,；

3、注重導進部分的設計,，以“引趣”貫串整個課堂教學過程,；

4、課外第二課堂,，本學期計劃以練習歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力。

這就是本學期我要教授的課程了,。音樂并不是一門很重要的課程,，所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習,。在我不斷的教學中,，我有了更多的進步,，這才是我一直以來最渴看自己做到了。音樂教學并不困難,，主要是培養(yǎng)學生的藝術氣味,，這才是我最看重的，在以后的教學中,，我會重點留意這一點的！

三年級音樂教師教學工作計劃篇十二

音樂教研組共有兩名音樂教師,。各位音樂老師教學經(jīng)驗豐富,，業(yè)務能力很強，在教學中善于發(fā)現(xiàn)學生的'優(yōu)點,，以審美教育為核心,，運用趣味和創(chuàng)新教育等方法讓孩子喜歡上音樂課，認真努力完成學校教給的各項任務,。輔導的學生多次在縣,、市乃至全國獲獎，本學年我們將繼續(xù)努力,，促使西劉橋實驗學校的藝術教育走入新的輝煌,！

1、積極開展每周教研組的活動,，在相互聽課,，集體備課，研討中提高組內(nèi)成員的業(yè)務水平,。

2,、加強音樂教學研究工作，組織教師學習理論知識,，交流摘記,、教學反思等形式，促使每一位教師扎扎是實實的上好每堂課,。

3,、積極組織開展教研課，做到一課一主題,，一課一所得,，通過教研，研究,、探討出一套行之有效的符合“新課標”,、符合本校實際的音樂課堂教學模式。提高音樂課的教學質(zhì)量,。

4,、通過教研,，提升教師的教育觀念，豐富和提高各音樂教師的專業(yè)知識和技能,。

5,、通過教研，搞活學校藝術教育,，豐富校園的藝術氣氛和學生的課余生活,。扎扎實實、認真準備好每項藝術比賽,，爭取在市,、區(qū)各級比賽中獲得好成績。

在音樂欣賞中引導培養(yǎng)藝術情操

1,、組織和發(fā)動音樂教師進行課題研究,，特別是指導和幫助青年教師進行課題研究。

2,、參與“精品課”建設,，進一步總結我校音樂教師的教育教學經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。

3,、組織青年教師研究課，推薦青年教師優(yōu)秀論文,，為青年教師成長創(chuàng)造條件,。

4、重視音樂教師在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修,，對青年教師專業(yè)技能要有一定的要求,。

2．結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動,，通過理論學習,、業(yè)務講座、教材分析,、集體備課,、說課、上公開課等豐富的教研活動形式,，提高音樂教研活動的質(zhì)量,。

3．強化自身的基本功訓練，不斷提高專業(yè)和教學技能,，加大對學生輔導的力度,，開設和搞好各類音樂興趣小組活動。組織和指導學生參加各級各類藝術比賽活動,；重在實效,，全面培養(yǎng),，多出精品。

4．加強教科研方面工作力度,，做好山東省的新課題“在音樂欣賞中引導培養(yǎng)藝術情操”研究工作,；做好論文及課堂教學經(jīng)驗的時常交流工作；要求專職教師每人每學期至少出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課并撰寫一篇課改論文或案例,，參加教育教學論文或者案例評比,。

5．抓好師資培訓，造就高素質(zhì)教師隊伍,。支持音樂教師積極參加繼續(xù)教育學習以及各級各類音樂比賽,。采取相應措施促使音樂教師的專業(yè)素質(zhì)、教學能力進一步提高,。

6．團結音樂組成員，形成積極向上,、創(chuàng)新的教研組風氣,。

九月份：

1、布置新學期教研工作,，制定本學期音樂教研計劃,。

2、組織教師參加音樂新課標的培訓,。

3,、參加全縣相關大賽。

4,、籌備校園小歌手比賽,，訓練選手力爭取得優(yōu)異成績。

5,、籌備校園劇排練工作,，力爭排出兩個比較優(yōu)秀的校園劇。

6,、開展三歌,。

十月份：

1、積極開展組內(nèi)說課,、聽課,、評課的教研活動；青年教師每人

一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，上交一份學習體會,。

2、參加全縣的中小學生歌手大賽,。

3,、校本課程學習交流,。

4、促進教師教育教學理論的學習,，提升理論素養(yǎng)和教育智慧,。

5、開展三歌,。

6,、校園劇訓練。

十一月份：

1,、 定期開展關于課題等相關內(nèi)容的研修活動,。繼續(xù)進行聽課評課的教研，在學習交流中提高自己的教學水平,。

2,、深入全面了解學科教學、教研情況,，總結經(jīng)驗,，找出問題，提高教學質(zhì)量,。

3,、開展三歌。

十二月份—一月份：

1,、上交音樂教學論文或教學案例,，檢測本年級音樂教學情況。

2,、做好學期結束工作,，撰寫各類總結，收集整理資料,。

三年級音樂教師教學工作計劃篇十三

本學期,，我擔任的是初中部聲樂課。忙碌而充實,、疲憊卻喜悅,。我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實,、喜悅,、收獲著。我將發(fā)揚過去成績,，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，腳踏實地，追求卓越?，F(xiàn)根據(jù)學校的工作實際,，制定如下計劃：

一,、思想政治。

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導,，熱愛本職工作，關心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個團結協(xié)作的大家庭,。

二、個人業(yè)務,。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂網(wǎng)頁,，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。

三、課堂教學,。

課堂是教師“傳道,、授業(yè),、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,。做到課前先備課，備教材,、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時,、充分,。課中全神貫注。

處處體現(xiàn)音樂課特色,，用旋律代替老師的指令,，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中,。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終,、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學,、充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,，自覺的用腦,、用耳、動口,、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),，興趣成為了學生學習的動力,。課后及時反饋,。記下教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法,。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),；使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。

四,、教學理念：

1,、以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好,。

2,、面向全體學生，注重個性發(fā)展,。

提高每個學生的音樂素養(yǎng),，使學生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益,。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生,，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。

3,、重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識,。

在所有音樂活動中,，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術實踐,，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術實踐,，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神,。

4,、開放的音樂教學。

音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的,、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài),、變化,、發(fā)展的過程，是極具開放性的,。開放音樂教學過程,，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。為此,，我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索,。讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要,，實現(xiàn)教師、學生,、教材,、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活,、回歸自然。

5,、弘揚民族音樂,，理解多元文化,。

音樂課程應將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學內(nèi)容,，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意識,，培養(yǎng)愛國主義情感。在今后的工作中我一定會在新學期里做出更大的努力,，爭取贏得更好的成績。

三年級音樂教師教學工作計劃篇十四

計劃形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員,，在未來一定時期內(nèi)關于行動方向,、下面是小編給大家整理的小學教師音樂教學工作計劃,，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

1.指導思想

全面貫徹教育方針,，使學生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪情操,，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神文明建設,，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

2.教學任務

2.1,、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛科學、愛大自然,、愛生活,。

2.2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號,、跨小節(jié)的切分音。

2.3,、認真完成課后的綜合訓練,，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否,。

2.4、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

3.教學重點,、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

4.學情分析

4.1,、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。因此,，要加強練習。

4.2,、在唱歌,、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎,，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

4.3,、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的,。因此，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞,。

5.工作措施

5.1、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務，備教材,、備學生,、備教法，教學目標明確,，重難點突出,。

5.2,、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地,，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣,。

5.3,、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

5.4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備,，加大教學容量，提高課堂教學效果,。

5.5,、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

6.教材分析

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求,。本冊教材內(nèi)容有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,、創(chuàng)編等。要求如下,。

唱歌：學習用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒,。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。

音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,、所陶醉,，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈,、陶冶情操,、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂,、熱愛藝術,、熱愛生活打下良好的基礎。

一,、學生情況分析：

五年級學生在演唱時基本上能不喊唱,，會用正確的方法演唱而且基本認識到了氣息的作用，大多數(shù)學生演唱時也能滿懷感情地歌唱,。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識、音樂技能,、識譜都不會,。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

二,、教材分析：

教材強調(diào)學生的學，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求,。本冊教材內(nèi)容有：分為十二課,，包括演唱、聽賞,、演奏,、聽賞與跟唱活動等內(nèi)容。

三,、教學目標：

1,、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,，視譜,，視唱能力有較大的提高,。

2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,，理解,、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3,、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操,。

4、通過音樂教學,，突出其學科的特點,，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

四,、教學重難點：

教學重點：演唱歌曲,，歌曲表演,，聽賞。

教學難點：感受各種拍子的特點,，欣賞能力,，審美情操的培養(yǎng)。

五,、提高教學質(zhì)量措施：

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

1.學生基本情況分析

本學期,，我擔任的是二年段的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐.

2.教學目的要求及重難點

2.1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2.2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

2.3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

2.4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

3.教學的具體措施與要求

3.1創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲 望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

3.1.1,、創(chuàng)設情境,，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設情境,，直觀形象，極易吸引學生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實、更形象,、更生動,、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀,，為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂,，讓學生欣賞，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線,，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

3.1.2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點,，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動,、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠,、大獅子,、小鳥、公雞,、大象等等,。整節(jié)課，學生的積極性一直很高,，大家都爭著說,，搶著回答，積極學唱,。教具雖小,，但作用甚大，合理的利用教具,，讓學生在情境中掌握了知識,，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力,。實踐證明,，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物,、圖片,、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官,，讓認識從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動,，獲得更為新奇,、深刻的印象。

教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習,。

3.2精選教法，快樂學習,，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的'活躍狀態(tài)。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動、學得開心,。

3.2.1,、創(chuàng)設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后,，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向 潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍。

3.2.2,、趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲,，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂乎,?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學，學中玩,。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學生樂之學,，學的活。教育在發(fā)展,，教學手段要革新,，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

3.2.3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的,。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱,，取得了事半功倍的效果,。我還專門準備了很多小紅花、小五星等,，并告訴大家：如果誰先會唱,，唱得準確、流暢,，表情動作好,，誰就能得到它。學生們積極踴躍,，他們分成兩人組,、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時查找自己的不足;部分平時基礎較差的學生,，請班上的小組長幫助領著唱;更有的干脆和我一組，請我指導?，F(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容,，都能很熟練地表演下來。值得強調(diào)的是,，在這個過程中,，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿,。

3.3教學滲透,，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

3.3.1,、開放的音樂教學

音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中,，它的創(chuàng)作自由度是的,。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的,。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動態(tài),、變化、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間,，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。為此,，我在教學實踐中進行了積極,、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要,，實現(xiàn)教師,、學生、教材,、教具,、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活,、回歸自然,。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點,，準備了很多娃娃,，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母,、尊敬長輩的教育,，在活動中巧妙地將歌曲教學、創(chuàng)編表演,、打擊樂器有機地結合在一起,，讓學生親身體驗、主動參與,，取得良好的教學效果,。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間,。音樂不確定性,，解釋的自由度是的。所以,，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象,、解釋，來宣泄自己的情感,，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲,、表演等是小學生最喜歡的活動方式,。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能,，給他們探究問題,，探詢知識的空間，讓他們大膽想象,，自由創(chuàng)造,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,，教師應營造一種民主,、自由、輕松,、愉快的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生關系。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離,。教師是導演,，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍,。教育心理學認為,，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性、肯定性的語言,，能樹立學生進步的信心,，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美,。

讓音樂走出狹小的課堂,。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發(fā)展,，音樂課再也不能是一架鋼琴,，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中,，采用現(xiàn)代化的教育技術成了課堂中必要的手段，它信息量大,，交互性強,，快捷簡便，直觀形象,。電視,、廣播、internet各種媒體，開闊了學生的視野,，拓展了音樂文化范疇,，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動,，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間,。

3.3.2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分,、四分音符時,，一般教學只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識,，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學生以小組為單位,，對這首歌曲進行改編,。為了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論,，并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作,、創(chuàng)作旁白,、制作道具、設計人物造型等,。在各組的"匯報演出"中,，每位學生盡管在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗,，但都能自己去感受,、去理解、去想象,，程度地接受藝術的熏陶,。學生在這種自編、自導,、自演的實踐活動中,，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心,，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維,。雖然學生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識,，真正成了學習的主人,。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者(伴奏,、放音樂,、組織評比等)。長期進行這樣的引導和鼓勵,，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根,、發(fā)芽、開花,。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體。

為了順利完成本學期的教育教學任務,，真正地提高學生的音樂技能技巧,，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識,，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣,，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃,。

一,、教學目標

1、情感態(tài)度價值觀

通過音樂教學,，學生能夠感受到音樂的各種律動,，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達音樂的情緒,，對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解,，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀,。

2,、知識與技能

(1)能夠認識十六分音符、切分節(jié)奏,、切分音,、漸強、漸弱,、附點八分音符,。

(2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱,、領唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲,。能夠背唱部分歌曲,。

(3)能夠對歌曲進行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏,，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏,。

(4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠對音樂的結構做出正確的判斷,，能夠分析簡單的歌曲曲式形式,。

3、過程與方法

(1)通過模仿建立學生的音樂認知感受,，讓學生對音樂有感性的認識,。

(2)通過聽賞、動作,、律動等不同形式體驗音樂,，在體驗中感受愉悅的審美享受。

(3)在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演,、演奏等等,，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。

(4)在教學中積極引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式,，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識,。

(5)注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用,，引導學生對比欣賞,，從對比中感受音樂的不同特點。

二,、學情分析

我校四年級共有4個班,，每個班的程度可能會有所不同，要依據(jù)本班的實際情況來教學,，對于基礎比較差的同學給予更多的幫助,，四年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認識基本的簡單的節(jié)奏,，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來,。但是，歌唱的技巧不夠熟練,，演唱高音比較困難,，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準確,。四年級學生學習態(tài)度積極,，學生思維敏捷，接受能力較強,，對于新事物有很強的興趣,，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠,，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設計的能力還略顯不足,。

三、教材分析

本冊知識難度加深了,，所以更應培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)學生學習音樂的愛好,。我們通過學習,，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內(nèi)容,，把單純的音樂擴展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此，本教材的內(nèi)容主要以審美為中心,，以音樂文化為主線.本學期教材共有六個單元,，其中有唱歌8課，欣賞8課,，音樂實踐3課,，活動2課(除開音樂劇單元)，音樂知識4課,，音樂劇1課,。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等,，音樂知識的比重較大,、在音樂實踐方面也給予了相當?shù)姆至俊?/p>

四、教學重難點

(一)重點

1,、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習,、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業(yè)技能和知識,。

2,、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲,。在歌曲演唱的形式上要有所突破,，能夠掌握集中基本的演唱形式。

3,、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式,，能夠辨別其中的音色。

4,、積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn),，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作,。

(二)難點

1、對音樂技能的掌握和學習,，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習是難點,。

2、歌唱的技巧和方法,，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值,，但也是有著較難地方。

3,、在欣賞中如何掌握欣賞的方法,，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

一,、指導思想

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,，音樂教學計劃,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看,，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉,，我在視唱練耳,、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，為學生打下扎實的基礎,。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首，教學工作計劃《音樂教學計劃》,。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

(3)能夠用自然的.聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。

3.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四,、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

五、教學措施

1.在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學生的積極性,，并使他們限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

4.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗。

三年級音樂教師教學工作計劃篇十五

本學期,，在綜合學科“四維和合”的指導思想之下,，基于音樂學科“尚美音樂”課程：用旋律啟迪至善人生的理念，基于音樂學科內(nèi)涵及性質(zhì),，遵循學生成長規(guī)律,，將傳統(tǒng)人文與藝術實踐相結合，引導兒童通過豐富的音樂課程與多彩的實踐活動,，探究,、發(fā)現(xiàn)、領略音樂的藝術魅力,，堅持創(chuàng)新發(fā)展,，讓音樂點亮童心之光，用旋律啟迪至善人生,。

二,、工作目標

積極主持并參與省、市,、區(qū)各級各類課題研究;深入課程“樂寶和她的朋友們”校本教材開發(fā),，不斷深化自身科研能力;從聲樂、鋼琴,、小樂器入手,，提升自身音樂專長，積極學習各類先進教育教學信息手段,，豐富課堂元素;以“預約課”為契機,，規(guī)范提升常態(tài)課教學質(zhì)量，繼續(xù)打磨“生本課堂”,，著力打造戲曲社團,，傳承中國傳統(tǒng)文化,。

三、教育教學

4,、“腹有詩書氣自華”,，不斷擴充閱讀量，撰寫教育心得,、教育日記,，在不斷提升書寫能力的同時，成為更加內(nèi)核的自己,。

四,、社團規(guī)劃

戲曲是中國五千年歷史文化的濃縮，是中國文化的瑰寶,，因此要大力發(fā)展戲曲社團,，讓傳統(tǒng)文化進駐孩子們心間。戲曲社團將在每學期的基礎上不斷夯實,，不斷創(chuàng)新,，故此做以下計劃與要求：

1、循序漸進,、夯實基礎

戲曲是中國勞動人民千年以來智慧的結晶,，學習不是一蹴而就的，在社團日常教學中,，從戲曲“四功”,、“五法”著手，基本功扎實,，在科學發(fā)聲的基礎上夯實演唱基礎,，在唱段中實現(xiàn)手眼身法步的統(tǒng)一，最終在舞臺上展示精彩絕倫的民族文化,。

2、創(chuàng)新突出,、精彩綻放

本學期戲曲社團結合“有戲”社團,，嘗試進行社團融合，將西方戲劇藝術與中國傳統(tǒng)戲劇藝術進行融合,，打造創(chuàng)新新趨勢,，讓傳統(tǒng)文化更靠近生活，更走近學生,。

有這樣一句話感染著我“他所聽見的潮聲,，是海的巨大潮流!”我想，這就是被“賦能”,，在一小大家庭引領下,，在音樂組的帶領下,，踏實育人，追趕時光,，不負韶華!

三年級音樂教師教學工作計劃篇十六

在學習中取得很大成績,，有所進步。

二,、教材分析

《goforit》七年級下冊共12個單元,，再加上兩個復習單元。全書采取任務型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結構，構成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯,，并分為a,、b兩部分。a部分是基本的語言資料,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的,。透過確定languagegoal采用聽、說,、讀,、寫，自我檢測等手段,，有效提高語言習得者的學習效率,，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想,。

三,、教學目的

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，構成有效的學習策略,，有效提高學習效率,，發(fā)展雙基潛質(zhì)，培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的潛質(zhì),，使學生初步獲得運用英語的潛質(zhì),，到達語言運用潛質(zhì)的遷移和拓展,。

四、教學措施和方法

措施：1,、培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率,；

2,、發(fā)揮學生主體和教師主導作用；

3,、用良好的師生關聯(lián),，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；

4,、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用,；

5,、鼓勵學生自主探索，合用探究,，共同提高,。

6、加強聽力訓練,。

方法：任務型教學：教師提出指令,，學生規(guī)范操作。聽說領先,，讀寫跟上,。綜合訓練，扎實雙基,。

五,、教改打算

用新課標理念，結合新課標精神,，進行課堂改革,，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,，發(fā)奮用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率,。

六,、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽,，進行英語課外閱讀活動,。

七,、教學計劃安排。

本學期每周4課時,，預計在第十七周結束教學進度,。安排如下：

三月份：unit1—unit4

四月份：unit5—unit7，包括復習單元,，迎接期中考試

五月份：unit8—unit10

六月份：unit11—unit12,，包括復習單元，期末總復習

七月份：迎接期末考試

八,、自我提高計劃

新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求,，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學教育工作者,，要適應改革,、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學教育,。

1,、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的潛質(zhì)，向45分鐘要質(zhì)量,。因而能夠制作一些分散教材難點,、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果,。我會認真學習微機課件制作,，練習能根據(jù)授課資料快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學服務,。

2,、按照新課標和新教材的理念，用心進行課堂教學模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關聯(lián),，提高教學質(zhì)量。重視對學生潛質(zhì)的培養(yǎng),，不斷提高學生的'綜合素質(zhì),。注重學科教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人,。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,，自信且成功地成長。

3,、對每節(jié)課進行認真反思,，寫下教學后記,，不斷總結教訓訓，積累經(jīng)驗,，寫出高質(zhì)量的教學論文,，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐,，不斷自我反思,。

4、平時教學在備課上下工夫,，研究自己的教學模式,，對自己的研究課題進行研究總結，搜集材料,，寫出論文,。

5、用心參加文科組的各項活動,。

6,、虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習,，吸取新思想,、新做法。

7,、經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學水平,。

我將循序漸進，塌實勤奮,，不斷提高自身素質(zhì),，擔當起新世紀里教師新的主角——淵博的知識和健康的品質(zhì)，做學生的導師和促進者,，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

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三年級音樂教師教學工作計劃篇十七

本學期按照學校的安排,，我擔任了三個年級的音樂課,，這對于我來說，是一項新的任務,，也是一項新的挑戰(zhàn),，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中,，我一定會有很多的收獲和進步。

一,、 教學分析：

本學期初一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

其它年級的學生能夠遵守紀律,，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮,，感情處理能夠參考老師的建議,，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大,，難度加深,，學習鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎上演唱樂譜,。

主要以練習和鞏固知識為主,，發(fā)揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題,、學生自己找到答案,，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。

教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。此外,，在音樂課的設置上,，分為歌曲、樂理,、綜合練習,、欣賞、器樂學習幾大部分,，各部分之間既有聯(lián)系,，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學,，避免學生因為學習某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味,。

二、 提高教學質(zhì)量措施：

音樂課最大的特點就是寓教于樂,，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力,、創(chuàng)造以及手、腳,、腦,、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢,，在學習中,，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍,。

在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理,、鼓勵,、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn),。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力,，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式,。

在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作,。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處,?？梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力,，挖掘學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。

三,、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)：

1、加強理論學習,，樹立正確的教學觀念,，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學習，加強操作方法的探索和訓練,，切實提高自身的業(yè)務水平,，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2,、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng),，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握,、控制課堂環(huán)境的能力,，提高教學質(zhì)量。

共

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1

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三年級音樂教師教學工作計劃篇十八

本學期我校的音樂教研工作是以課改為中心,，以校本課題研究為重點，開展各種形式的第二課堂活動,，深化課改研究,，以提高教師整體水平，形成我校具音樂教育教學的特色,。認真貫徹市,、區(qū)教育工作會議精神，加大力度,，深化改革,，進一步推進素質(zhì)教育的實施。將藝術教育“普及與提高”當作重點來抓,，開創(chuàng)我校藝術教育的新局面,。

二、工作目標

1、貫切學校工作計劃,，認真完成各項任務,。

2、學習新課標精神,，更新教育教學觀念,，探討新教學模式，進行有音樂特色的課堂教學,。

3,、組織興趣小組活動，做到定時,、定人,、定計劃地開展訓練。

4,、開展形式多樣的音樂活動,，營造良好的音樂文化氛圍。

5,、積極參加市,、區(qū)教研活動，做好筆記寫好心得體會,。

6,、根據(jù)學校創(chuàng)建創(chuàng)省級綠色學校的工作計劃，結合有關的教學內(nèi)容,，對學生進行環(huán)保教育,，以增強學生的環(huán)保意識。

三,、工作措施

（一）抓常規(guī)教學

4,、增強教師工作責任心、使命感,，緊迫感,、危機感，培養(yǎng)終生學習的習慣,、堅持不懈地苦練內(nèi)功,，在思考、研究狀態(tài)下開展工作,。

（二）抓教研課改

深入學習和領會“基礎教育改革綱要”,、“音樂課程標準”的核心內(nèi)容及基本精神，繼續(xù)認真開展校本課題實驗工作,。

（三）抓課外活動

四,、具體工作：

九月份：

1,、各教師制定好本學期的教學計劃。

2,、參加教師培訓活動,。

3、參加市教研活動,。

4,、組織學校藝術團參加區(qū)的比賽，準備,、協(xié)調(diào)好各項演出事項,，如服裝、樂器,、道具等,，確保演出順利進行。

5,、組織音樂教師參加區(qū)中小學如何開展藝術團活動專家講座。

6,、緊舞蹈隊訓練,，迎接9月25日九龍鎮(zhèn)舉辦的中秋文藝晚會和11月份的九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強文藝晚會。

7,、展相應的環(huán)保題材的音樂活動,。

十月份：

1、參加區(qū)藝術團展演比賽,。

2,、音樂科組研究課。

3,、組織音樂教師寫好藝術教育科學論文,。

十一月份：

1、組織音樂教師上好九龍片區(qū)教學研討課,。

2,、進一步做好節(jié)目表演工作，準備,、協(xié)調(diào)好各項演出事項,，如服裝、樂器,、道具等,，確保在九龍鎮(zhèn)創(chuàng)強文藝晚會演出順利進行。

十二月份：

1,、組織學校各班開展“元旦”文藝表演工作,，各班上報節(jié)目,，準備、協(xié)調(diào)好各項演出事項,，如服裝,、樂器、道具等,，確?！霸蔽乃噮R演順利進行。

2,、參加區(qū)教研活動,。

20__年一月份：

1、做好音樂科的期末檢測

2,、音樂教學常規(guī)檢查

3,、上交各項論文總結