作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班語(yǔ)言神奇的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化,。

2,、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程并愿意通過(guò)圖畫(huà)、游戲等形式表達(dá),。

1,、課件

2、圖片：小桃核兒,、桃子,、雞蛋、小雞,、一群排隊(duì)的小青蟲(chóng),、小蝴蝶、小男孩,、大胡子叔叔,。

3、藍(lán)色圍裙,、火車煙囪,、輪子。

1,、觀察神奇的小火車,，激發(fā)幼兒興趣。

觀察背景圖片"小火車",，引導(dǎo)幼兒："這是一列神奇的小火車,，你們猜猜看,，這列火車有什么神奇的本領(lǐng)？"（會(huì)開(kāi),、會(huì)帶我們帶城里去,、可以裝人。）"到底有什么本領(lǐng)呢,？"老師演示課件"小桃核兒"插入火車,，變出一只桃子。

"原來(lái)這是一列神奇的小火車,，它會(huì)變魔術(shù),。還有許多乘客來(lái)乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢,？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《神奇的小火車》,。"

2、播放課件,，了解小火車的神奇本領(lǐng),。

（1）老師講故事，從"神奇的小火車"至"毛茸茸,、濕漉漉的小雞",，邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容——小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞,。在講到"猜猜看,，下車的雞蛋會(huì)是什么（小雞）呢？"時(shí),，老師稍加停頓,，讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性,。

（2）老師同時(shí)出示小青蟲(chóng)和小男孩,。問(wèn)"還有······要上車。猜猜看,，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢,？"（大青蟲(chóng),、蝴蝶,、大人、爸爸——大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律,，能輕松地回答了,。）老師接著講故事至"我還沒(méi)當(dāng)夠呢"。

（3）"這是一列神奇的火車,，你想不想坐坐,？如果你上去會(huì)變成什么呢,？"

3、通過(guò)想象拓展故事內(nèi)容,，用游戲的形式表達(dá)事物的變化,。

（1）這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車,？小火車優(yōu)惠把他變成什么呢,？（請(qǐng)1—2個(gè)小朋友回答，給孩子們一切啟發(fā),。）

（2）游戲：開(kāi)火車,。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭,，邀請(qǐng)幼兒做乘客,。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問(wèn)："你是誰(shuí),？"幼兒回答后乘車游戲,，下車時(shí)表演出變化后的角色。（當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時(shí)候,，孩子們很驚奇,，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多,，這樣的情形可以理解,，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中鞏固而已,。）老師帶著幼兒開(kāi)火車到室外自然結(jié)束,。

大班語(yǔ)言神奇的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇二

南通如皋師范附屬小學(xué)幼兒園姚亞云

一、活動(dòng)背景

“神奇的小火車”是大班主題活動(dòng)“你變我變大家變中”的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生了神奇變化,，非常契合大班幼兒好奇、好想象的特點(diǎn),。在執(zhí)教的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們被“變化”所深深吸引，非常喜歡這個(gè)故事,。在接受到送教下鄉(xiāng)的任務(wù)后,，我決定將這個(gè)孩子們喜歡的故事帶給農(nóng)村的孩子一同分享。于是我走訪了另5個(gè)平行班級(jí)的老師,，向她們了解執(zhí)教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和想法,，提出自己的困惑（教具的制作、拓展部分的設(shè)計(jì)等）與她們商討，反思之后形成了這個(gè)活動(dòng)方案,。

二,、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程描述

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解故事內(nèi)容，理解故事中事物的神奇變化,。

2.能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程并通過(guò)圖畫(huà),、游戲等形式表現(xiàn)出來(lái)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1.背景圖片——藍(lán)色小火車（根據(jù)上課幼兒人數(shù)決定車廂的節(jié)數(shù)）,。

2.圖片：小桃核,、桃子、雞蛋,、小雞,、一群排隊(duì)的小青蟲(chóng)、小蝴蝶,、小男孩,、大胡子叔叔。

3.大小畫(huà)紙,、水彩筆,、藍(lán)色圍裙、火車煙囪,、輪子,。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1.觀察神奇小火車，激發(fā)幼兒興趣,。

觀察背景圖片“小火車”,，告訴幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜看這列火車神奇的本領(lǐng)是什么,？”（會(huì)開(kāi),，會(huì)把我們帶到城里去，可以裝人）

“到底有什么本領(lǐng)呢,？”老師演示將“小桃核”插入火車,，隨后變出一只桃子。（變,，孩子們非常好奇地盯著）

“原來(lái)這是一列神奇的小火車,，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客來(lái)乘坐火車,，他們上車前和下車后有哪些變化呢,？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《神奇的小火車》。

2.聽(tīng)故事,，了解小火車神奇的本領(lǐng),。

（1）老師講故事從“神奇的小火車”至“毛茸茸,、濕漉漉的小雞”,，邊講邊在火車上演示故事內(nèi)容——小桃核變桃子,，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看,，下車的雞蛋會(huì)是什么呢,？（小雞）”時(shí)老師稍加停頓，既讓幼兒有回答的時(shí)間,，又不影響故事的連續(xù)性,。

（2）老師同時(shí)出示小青蟲(chóng)和小男孩圖片。問(wèn)“還有（停頓）——”（幼說(shuō),，小青蟲(chóng)一小男孩）“要上車,，猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢,？”（大青蟲(chóng),、蝴蝶，大人,、爸爸——大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了變化的規(guī)律,，已經(jīng)能輕松地回答了）

老師接著講故事至“我還沒(méi)當(dāng)夠呢”。

“小男孩不愿意做大胡子叔叔,，你有什么辦法來(lái)幫助小男孩呢,？”（倒著開(kāi)唄，孩子們回答得很輕松也很一致,，我本以為這個(gè)地方孩子們會(huì)想不到呢,。有一個(gè)小男孩輕聲嘀咕‘我愿意做’，我靈機(jī)一動(dòng),，追問(wèn)了下一個(gè)預(yù)設(shè)外的問(wèn)題）

假如你是小男孩,，你會(huì)哭嗎？（會(huì),、不會(huì)）為什么,？（做大人可以開(kāi)車,，可以花錢,，可以管人,。做孩子可以玩,，吃好吃的東西等）

講故事至結(jié)束,。

（3）“這真是一列神奇的火車,，你想不想坐坐,？如果你上去會(huì)變成什么呢,？”（小女孩大多說(shuō)阿姨,、媽媽,，小男孩大多說(shuō)叔叔、爸爸、爺爺,。小朋友在回答的時(shí)候,，我突然想到，年齡小的變大了,，那我已經(jīng)是成人了,，又會(huì)變成什么呢？我想考考孩子們對(duì)時(shí)間的概念,，于是追問(wèn)“姚老師上車后會(huì)變成誰(shuí)”,？小朋友都回答奶奶。我又問(wèn)“如果我上車后倒著開(kāi)會(huì)變成什么呢”,，幼兒回答小姑娘,。(教案大全)到此可以看出孩子們對(duì)火車的神奇變化完全了解了）

3.想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫(huà)和游戲的形式表達(dá)事物的變化,。

（1）這兒還有許多車廂都空著呢,，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車，小火車又會(huì)把他變成什么呢,？（請(qǐng)2,、3個(gè)小朋友回答，給孩子們一些啟發(fā)）

幼兒將想象的東西畫(huà)下來(lái),，插到火車上,。（我注意觀察孩子的作品，同時(shí)與他們簡(jiǎn)單交流,，以便在下一環(huán)節(jié)有針對(duì)性地講述）

請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容,。（木頭變房子、種子變花,、布變衣服等）

（2）游戲：開(kāi)火車,。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭,，邀請(qǐng)幼兒做乘客,，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問(wèn)：“你是誰(shuí),？”幼兒回答后乘車游戲,，下車時(shí)表演出變化后的角色。（當(dāng)我在圍裙上變出火車頭時(shí),，孩子們很驚奇,，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多和自己畫(huà)的差不多,，這樣的情形可以預(yù)想到,，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)谟螒虻目鞓?lè)中鞏固而已）

老師帶著幼兒開(kāi)火車到室外自然結(jié)束,。

三,、活動(dòng)反思

1.做有心人。在平常教學(xué)時(shí),，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來(lái),，做成自己的“成功案例庫(kù)”,，在公開(kāi)教學(xué)中展示,，可以免去公開(kāi)教學(xué)時(shí)挖空心思尋找內(nèi)容而孩子們又未必喜歡之苦；又可以為以后的教學(xué)計(jì)劃提供參考,，完善計(jì)劃和內(nèi)容,，提高教學(xué)效率。

2.借他人之力,。我們平?？偸呛酶唑\遠(yuǎn)地希望去外地學(xué)習(xí)，向大城市學(xué)習(xí),，而忽略向身邊人學(xué)習(xí),。事實(shí)上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)研究，同事間的隨時(shí)隨地交流和自我反思,，能更快跟直接有效地提高我們的實(shí)際教學(xué)能力,。這個(gè)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時(shí)故事講完直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),，沒(méi)有“畫(huà)變化”這個(gè)環(huán)節(jié),，后來(lái)與同事交流后覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個(gè)充分思考的時(shí)間，畫(huà)好的東西貼到火車上孩子們有成就感,，同時(shí)又能完成一幅完整的掛圖豐富孩子們的講述內(nèi)容,，真是一舉多得的好辦法。

3.教學(xué)相長(zhǎng),。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)把小孩看得小,，他比小孩還要小”。在這個(gè)活動(dòng)中我深深享受到孩子們帶給我的`意外,、驚喜和啟發(fā),。比如說(shuō)，原先我只想到所有變出的東西都是長(zhǎng)大了的,，孩子們卻跳出去想到了“木頭變房子,，種子變花、布變衣服”,，想象的內(nèi)容更廣泛,，思維也更活躍了,。

4.隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)過(guò)程中教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃,，當(dāng)有幼兒回答“想做叔叔”時(shí),，我敏銳地察覺(jué)到，立即追問(wèn)：“你想不想做大胡子叔叔,？為什么,？”這樣就滿足了不同想法孩子的表達(dá)愿望。教具的設(shè)計(jì)也是,，用來(lái)裝小圖片的圍裙顏色跟小火車一樣是藍(lán)色,，巧妙而簡(jiǎn)易地貼上輪子和煙囪就成了神奇小火車頭，既能做到一物多用,，又能給孩子帶來(lái)意外的驚喜,。

附故事：

神奇的小火車

神奇的小火車開(kāi)過(guò)來(lái)了！

“嗚——”藍(lán)色的小火車一邊開(kāi)心地唱歌,，一邊噴著彩色的煙霧,。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一名乘客,。

小火車帶著小桃核,，繞著草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái),。

奇怪,！從車上來(lái)的，不是一個(gè)小光核,，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子,。

骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋,，它成了神奇小火車的第二名乘客,。

猜猜看，這只雞蛋下車時(shí),，會(huì)是什么呢,？哇！下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸,、濕漉漉的小雞,！

接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著隊(duì),，一扭一扭地上了車,。

當(dāng)神奇小火車第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶,！

多么有趣的小火車,！正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去,。

“嗚——嗚！”藍(lán)色的神奇小火車一邊開(kāi)心地唱歌,，一邊噴著彩色的煙霧,。

神奇的小火車停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來(lái),，坐在草地上,，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔！我要當(dāng)小朋友,！我還沒(méi)有當(dāng)夠呢,！”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈。瞧,！大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋,！

洋洋抱起他的紅皮球,，連蹦帶跳地跑了,。

“當(dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心！”

大班語(yǔ)言神奇的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、理解童話內(nèi)容,，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。

2,、知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),，加深關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。

3,、認(rèn)識(shí)字詞：刺猬,、春天、夏天,、秋天,、冬天。

1,、ppt課件,。

2、教師自制字詞卡“刺猬,、春天,、夏天、秋天,、冬天”,。

(一)請(qǐng)幼兒看ppt課件，引入主題,。

教師：

1,、你知道這些樹(shù)代表什么季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?

2,、季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗,?？墒牵题牌拍挲g大了,，走不動(dòng)了,，只能天天坐在屋里了。后來(lái),，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事,。

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：

1、講述故事,，在結(jié)尾前插問(wèn):

(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

(2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?

(3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?

(四)師生交流在生活中如何關(guān)心老人,。

討論：

2、你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?

3,、你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?

4、小朋友,，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺,、奶奶、外公,、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)

(五)教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征,。

鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事,。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng),。

大班語(yǔ)言神奇的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師透過(guò)生動(dòng)形象的詞匯,，讓孩子在故事中體會(huì)主角的思想感情,，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)潛力，理解和豐富詞語(yǔ),、句型,。

2、透過(guò)提問(wèn),，幫忙幼兒構(gòu)成有邏輯的口語(yǔ)表達(dá),。

3、透過(guò)看圖說(shuō)話,，鼓勵(lì)幼兒用清晰,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察潛力,。

5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演,，使幼兒在故事中體會(huì)愛(ài)的情感,，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的情緒,，明白你為什么悲哀,，為什么高興。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄有小鳥(niǎo)歡快叫聲的u盤,。

2,、手繪掛圖6幅，牽?；▓D片一張,，小鳥(niǎo)圖片一張。

3,、舒緩,、溫馨的音樂(lè)（u盤）

4,、下列頭飾各一：小鳥(niǎo)牽?；ㄐ▲B(niǎo)鳳仙花

小草頭飾若干小花頭飾若干

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

小朋友們好,！這天,，我們那里來(lái)了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼,。（放小鳥(niǎo)的叫聲,，呈現(xiàn)小鳥(niǎo)圖片。）小鳥(niǎo)的叫聲為什么這樣歡暢哪,？哦,，原先他最好的朋友也在那里呀。（牽?；ǖ膱D片）看牽?；ㄊ裁礃拥模肯笮±妊?。牽?；ㄟ€有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)爬樹(shù),。小鳥(niǎo)和牽?；ㄖg會(huì)有什么搞笑的故事呢,？小朋友們和老師一齊看一看。

2,、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪,，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問(wèn)題滲透出來(lái),。

3,、教師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中講述故事。

4,、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題：

小鳥(niǎo)住在哪里,？他每一天為什么這么開(kāi)心？有一天,，發(fā)生了什么事情,？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎樣回答小鳥(niǎo)的請(qǐng)求的,？小鳥(niǎo)為什么悲哀,？你悲哀的時(shí)候會(huì)怎樣做？請(qǐng)做一個(gè)悲哀的表情--哦,。牽?；ㄊ窃鯓拥叫▲B(niǎo)家的？看到了好朋友,，小鳥(niǎo)的情緒怎樣,？如果你生病了，好朋友來(lái)看你,，你會(huì)怎樣樣,？做一個(gè)開(kāi)心的表情吧。

5,、引導(dǎo)幼兒看圖講故事,。

延伸活動(dòng)：

和幼兒一齊查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些,，指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的并進(jìn)行描述,。

大班語(yǔ)言神奇的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象,，利用圈和線組成不一樣的圖形,，并能編出四字咒語(yǔ)。

2,、大膽表述,，能把心中所想的用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能利用圈和線組成不同的圖形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

編出有創(chuàng)意的四字咒語(yǔ),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙,、筆、動(dòng)畫(huà)片,、圈圈圖形若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看動(dòng)畫(huà)片

先看動(dòng)畫(huà)片,，教師講當(dāng)國(guó)王推開(kāi)門的瞬間,，宮殿內(nèi)就出現(xiàn)了一幅簡(jiǎn)單奇怪的圖。士兵說(shuō)：“如果你想進(jìn)入宮殿就應(yīng)用圈圈和線線組成和我不一樣的圖形,，并說(shuō)出四字咒語(yǔ),。

2、教師出示宮殿圖

出示小雞圖,，教師說(shuō)：“宮殿內(nèi)的圖是有3個(gè)圈和8條線,，組成小雞，嘴巴尖尖,。

請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)只有什么辦法才能進(jìn)入宮殿,。

3、教師示范圖形

我們一起試試?yán)萌途€進(jìn)入宮殿,。

老師師范一只小兔讓幼兒幫助老師想四字咒語(yǔ)。

現(xiàn)在我們?nèi)?wèn)問(wèn)士兵是否可以進(jìn)入宮殿,，士兵哈哈哈的大笑：你們的方法是對(duì)的,，但一個(gè)人的力量小,，我要求每位孩子都能組成不一樣的圖形，并說(shuō)出四字咒語(yǔ),；這樣才能幫助國(guó)王進(jìn)入宮殿,。

4,、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們利用紙和筆組成不一樣的圖形，并在心理想出四字咒語(yǔ),。

5,、全體幼兒完成后,，請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō),。

6、最后,，讓我們一起去問(wèn)士兵是否可以進(jìn)入宮殿（這時(shí),，士兵說(shuō)：“歡迎你們來(lái)到神奇宮殿，讓我?guī)銈円黄疬M(jìn)入吧?。?/p>

大班語(yǔ)言神奇的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫(huà)面內(nèi)容,。

2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對(duì)話及其心理活動(dòng),形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

3.體會(huì)變換圖片順序的樂(lè)趣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講故事,。

重點(diǎn)：細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫(huà)面內(nèi)容。

難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對(duì)話及其心理活動(dòng),形成有發(fā)展情節(jié)的故事,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn),，能在閱讀的時(shí)候?qū)Ξ?huà)面進(jìn)行一定的描述。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,；背景音樂(lè),。

教學(xué)過(guò)程：

一、多媒體出示兩只小老鼠形象,，啟發(fā)幼兒大膽想象,，引出西瓜船故事。

1.提問(wèn)：這是誰(shuí)？請(qǐng)你為他們起個(gè)名字吧,！

2.出示小老鼠的不同表情,，請(qǐng)幼兒觀察并描述。

提問(wèn)：你看到小老鼠都有哪些表情,？你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事,？

二、逐幅觀察圖片,，并講述圖片內(nèi)容,。練習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言有條理的講述畫(huà)面內(nèi)容。

1.教師配合音樂(lè)逐幅出示掛圖,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,，師幼一起分析講述，注意幼兒語(yǔ)言優(yōu)美和邏輯講述,。

(1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”,。（開(kāi)心的音樂(lè)）

提問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

(2)出示第二幅圖“起風(fēng)了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”,。（緊張的音樂(lè)）

提問(wèn)：發(fā)生了什么事情,？你從哪里看出來(lái)的？你能用什么詞語(yǔ)形容一下他們的表情,？（豐富詞匯：驚慌失措,、手忙腳亂、打哆嗦等）

(3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進(jìn)了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”,。

提問(wèn)：兩只小老鼠怎么了,？有什么辦法能救它？

結(jié)合故事經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,。坐船時(shí)不嬉鬧，落水時(shí)不慌張,，想辦法自救,。

(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。

第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見(jiàn)”,。引導(dǎo)幼兒自由講述,。

啟發(fā)幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人,。

2.請(qǐng)幼兒與同伴講述自己看到的畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用連貫的語(yǔ)言描述角色對(duì)話及其心理活動(dòng),。

（1）教師引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)保持故事的完整性,，并為故事起名字。

提問(wèn)：這六幅圖其實(shí)是一個(gè)好聽(tīng)的故事，你能用完整的'語(yǔ)言來(lái)把這個(gè)故事分享給大家嗎,？

（2）教師完整講述故事,，通過(guò)豐富的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)變化,，引導(dǎo)幼兒感受故事人物不同的心情,。

（3）教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進(jìn)行講述。

提問(wèn)：這些圖片如果顛倒位置,，故事還會(huì)是這樣嗎,？

三、幼兒分組操作,，自由排序,，大膽合理想象，形成有發(fā)展情節(jié)的故事,，并完整交流講述故事,。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試更換順序進(jìn)行完整講述。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮想象力并排序,。幼兒分組描述圖片,，鼓勵(lì)

幼兒用語(yǔ)言大膽與同伴分享自己看到的圖畫(huà)，并為故事起名字,。

3.每組請(qǐng)一名幼兒來(lái)講講自己的排序,，學(xué)習(xí)按故事發(fā)展的一定順序

講述。教師提醒并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，連貫講述故事,。

四、活動(dòng)延伸

大班語(yǔ)言《西瓜船》課后反思

《西瓜船》這一活動(dòng)運(yùn)用圖畫(huà)的形式,，描述了兩只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍,，遇到危險(xiǎn)后，在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險(xiǎn)的故事,。整個(gè)故事畫(huà)面形象,、生動(dòng)，情節(jié)豐富且起伏跌宕,，十分符合大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和理解水平,，能夠?yàn)橛變簬?lái)美的欣賞和開(kāi)心的感受。

在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)多媒體課件，出示小老鼠的不同表情,，吸引幼兒注意力,，激發(fā)幼兒表達(dá)的熱情,，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。充分利用多媒體音樂(lè)烘托故事中時(shí)而快樂(lè),，時(shí)而緊張的氣氛，幫助幼兒通過(guò)多感官渠道進(jìn)一步感受看圖講述的樂(lè)趣,。

整個(gè)過(guò)程幼兒自始至終興趣盎然,，能夠主動(dòng)跟隨教師發(fā)現(xiàn)情境中的問(wèn)題，并通過(guò)小組合作操作來(lái)解答問(wèn)題,，氛圍輕松愉快,，幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教師提問(wèn)，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),?；顒?dòng)中充分利用了課件圖片、音樂(lè)烘托,、親手操作,、小組合作等形式，幫助幼兒進(jìn)一步豐富畫(huà)面語(yǔ)言,。

活動(dòng)中我也注重了對(duì)幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng),，如：學(xué)習(xí)故事中小青蛙樂(lè)于助人、小老鼠知恩圖報(bào),，以及在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人等,，知識(shí)、能力,、情感目標(biāo)均以達(dá)成,。

但在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中也有不足，比如對(duì)幼兒的回應(yīng)可以適當(dāng)?shù)脑黾幼穯?wèn),，或者對(duì)幼兒的表達(dá)可以有更詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)等,。在以后的教學(xué)中，我將加以改進(jìn),，使幼兒在活動(dòng)中得到更好的體驗(yàn),。

版本1大班語(yǔ)言《月亮的味道》視頻+有聲課件ppt+教案與說(shuō)課音樂(lè)中班歌唱活動(dòng)《拯救大蛀牙》公開(kāi)課視頻+教案+ppt課件+音樂(lè)（第11屆幼兒園音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課）

大班語(yǔ)言神奇的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目的：

1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌,，會(huì)唱英語(yǔ)歌,。

2、理解歌詞的意思,，學(xué)做音樂(lè)游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程與建議：

（一）,、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室,，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

（二）,、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲,，理解歌曲的意思。

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè),，根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。

2,、教師解說(shuō)歌曲的意思,。

3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲,，注意吐詞清晰,。

（三）、通過(guò)游戲,，鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度,。

1、游戲：《對(duì)唱》

2,、游戲：《你的名字,？》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。

生活滲透：

在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事,。

家庭滲透：

在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，幼兒從不同的方面,、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí),，并初步接觸了英語(yǔ)歌曲，了解了英語(yǔ)的發(fā)音,。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感,，而且也開(kāi)闊了幼兒的見(jiàn)識(shí)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小百科：語(yǔ)言是人類進(jìn)行溝通交流的表達(dá)方式,。據(jù)德國(guó)出版的《語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言交際工具問(wèn)題手冊(cè)》,，現(xiàn)在世界上查明的有5651種語(yǔ)言。一般來(lái)說(shuō),，各個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言,，語(yǔ)言是民族的重要特征之一,。漢語(yǔ)、英語(yǔ),、西班牙語(yǔ),、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ),、法語(yǔ)是世界上的主要語(yǔ)言,，也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言。漢語(yǔ)是全球母語(yǔ)人口最多的語(yǔ)言,，英語(yǔ)是全球使用最廣泛的語(yǔ)言,。語(yǔ)言和文字是兩個(gè)概念，往往是先有語(yǔ)言,，后產(chǎn)生文字,。

大班語(yǔ)言神奇的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用,。

2,、理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡,。

3、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片,，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物尾巴的作用,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣

1,、師：小朋友，今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人,，你們想不想見(jiàn)一下??？

二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問(wèn),，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用,。

1、提問(wèn)并出示圖片一：

a,、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié)）

b,、小白兔先向誰(shuí)借了尾巴,？借到了沒(méi)有,？為什么,？（做睡覺(jué)姿勢(shì)）

2、出示圖片二并提問(wèn)：

a,、小白兔又向誰(shuí)借尾巴,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話）,？

b、為什么沒(méi)借到尾巴,？（尾巴的作用）,。

3、出示第三,、四圖片,，依次提問(wèn),，教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用,。

4、出示最后一副圖,，提問(wèn)：小白兔怎么了？發(fā)生什么事了,？媽媽和它說(shuō)什么了,？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí),，兔子立刻使用”脫皮計(jì)“,，將尾巴的”皮套"脫下逃命）,。

三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景）,。

a、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔,？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）,。

b、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì),？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處）,。

四、游戲：

比尾巴大賽引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流,，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特征和用途,。

a,、師出示小松鼠：我是小松鼠,，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的,，可以用來(lái)當(dāng)被子,，天冷的時(shí)候蓋著好暖和,。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹(shù)上跳下來(lái)就能保持身體平衡,。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狐貍,、小紅馬,、袋鼠,、綿羊尾巴的用途。

b,、教師出示更多動(dòng)物圖片，了解不同尾巴的'作用;（小猴,、燕子,、）

師：動(dòng)物的尾巴各式各樣,，尾巴對(duì)于他們都很重要,。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動(dòng)物,。

五、情景表演：

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣,，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

六,、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

《小兔借尾巴》教學(xué)反思

《小兔借尾巴》是一篇童話故事,，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化,、擬人化的手法，通過(guò)小兔子向黃牛大哥,、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸,、麻雀弟弟,、狐貍先生借尾巴的故事,，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處,。教學(xué)中,，充分利用掛圖,、書(shū)本結(jié)合,、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式,，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考,、交流,、表達(dá),，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法,，閃現(xiàn)思維火花,，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲,。

經(jīng)過(guò)這半個(gè)多學(xué)期，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力,。讓我在課上總能輕松教授知識(shí)。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《神奇的旅行》.doc

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大班語(yǔ)言神奇的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1、理解故事中事物的神奇變化,。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程,。

準(zhǔn)備

1、圖片,。

2、區(qū)角中設(shè)置若干果樹(shù)生長(zhǎng),、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。

3,、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過(guò)程的資料。

過(guò)程

1,、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

dd出示背景圖“小火車”,，猜猜這是一列怎樣的火車。

dd教師將角色“小桃核”插入火車,，變出一只“桃子”,。

dd原來(lái)這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù),。還有許多乘客想上火車,，他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車”,。

2、看看小火車會(huì)變什么,。

dd小青蟲(chóng)們上了車,，它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)

dd小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔,，他是誰(shuí)呢?

dd原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

dd這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)