做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

骨干教師個人研修計劃篇一

20xx年9月30日至今，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”—湖南省中小學學科教師遠程培訓,。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真的參與了培訓的全過程?？v觀本次培訓活動安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,、討論互動,、觀摩研討、案例評析的理論培訓,，也有親近課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容,。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法,?？梢哉f此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身,，猶如一縷春風吹進我的心田,，讓我進行了一次。下面我簡單地談?wù)勁嘤柕膸c體會：

一,、名師課堂,，風趣幽默，智慧親和,，精彩紛呈,，讓我折服。專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對小學數(shù)學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座針對性,、操作性很強，很有實用價值,，為當前的小學數(shù)學教學指明了方向,。

二、我非常認真的聽看專家老師的報告,，尤其是關(guān)于師德的講座,，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位,、愛學生,、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者,。通過學習，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。

三,、在一系列發(fā)貼、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動中,，我了解到了新課程的很多新理念、新方法,，對我的觸動很大,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié),。今后我將努力做到：

1,、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率,。

3、認真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4,、充分利用好國培計

“國培計劃（20xx）”個人研修總結(jié)1劃這個平臺,，加強交流，讓智慧碰撞,，讓國培播下的種子生根,、發(fā)芽,、結(jié)果。

骨干教師個人研修計劃篇二

20__年,，我校將以“特色發(fā)展年”為契機,，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂,，深化名師打造工程,，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果,，促進學校,、教師、學生的同步成長,，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。

二,、目標措施

1,、師德師能建設(shè)

為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴,、家長信賴的好老師。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習,，要進一步增強教師學習的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學工作行為相結(jié)合,，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

2,、高效課堂服務(wù)

高效課堂實施,，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng),，以教師為主體,，以課堂為陣地，以教學為重點,，以問題為載體,，以研訓為手段,，也已經(jīng)形成共識，本學期的校本培訓,，要圍繞高效課堂,，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體,，將以訓導研,，以研促訓落實到研修計劃中。

做實日常教研,，要求各教研組根據(jù)教研計劃,，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學校研訓要求,，上好學科教學實踐課,，各行政、教研組長,、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課,，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達到規(guī)定節(jié)數(shù),，做到聽課有記錄,、評課有意見和教學有反思。各教研組,、備課組聽,、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄,。

與此同時,，要加強科研工作，提高研究實效,。各學科教研工作要樹立“立足于教研,，服務(wù)于教學；以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導思想,，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴,，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來,，并撰寫好論文，積極參加省,、市,、區(qū)論文、案例評比。

3,、名師隊伍培養(yǎng)

圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃,，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論，大膽進行教育教學實踐改革,，讓工作態(tài)度好,、綜合素質(zhì)高、教學思路新,、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出,。

著力抓好區(qū)、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高,，努力發(fā)揮他們在課改中的示范,、帶頭作用,；著力培養(yǎng)教學新秀,。加大對骨干教師隊伍的管理和考核,，并努力構(gòu)建平臺,、創(chuàng)設(shè)機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動,，并承擔一定的開課,、科研等任務(wù),，為他們嶄露頭角提供機遇,。

加強班主任隊伍建設(shè),。建立班主任定期學習、培訓,、交流,、研討、績效考核的機制,，加強對班主任工作的管理與考核,，提高班級管理水平，促進良好班風的形成,。

4、教學技能展示

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益,。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，開展課件制作競賽,，電腦技能培訓,，加強學科教學和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學基本功,，促進教師技能提升,。

5,、完善研修機制

為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效,。必須加強制度建設(shè),，形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓的業(yè)務(wù)指導機構(gòu),。

增強組織管理,。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓,、教科室具體抓,、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施,。各項培訓經(jīng)費及時落實,，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，有序開展,。

定期開展研修。學校將通過開放圖書館,，營造讀書環(huán)境,，拓寬學習視野，培養(yǎng)教師終身學習的習慣,。將每周三作為固定的學習時間,，將集中學習和自主學習相結(jié)合，鼓勵和指導教師多讀書,、讀好書,，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基,。

實踐反思結(jié)合,。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得,。鼓勵教師撰寫教學反思,、教育日記、教學案例,、教育論文等,，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。

做實考核歸檔,。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個人發(fā)展計劃、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中,，并將教師個人的校本研修情況,，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來。學校校本研修活動,，教科室要及時總結(jié),，材料及時整理歸檔。

豐富研修形式,。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動,。或?qū)＜抑v座,，或經(jīng)驗交流,，或以研促訓，或以老帶新,，或片內(nèi)兄弟學校合作,，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動,。

骨干教師個人研修計劃篇三

身為一名市級骨干教師,，深感肩上的責任重大，在實際的工作中要起模范帶頭作用,，要盡全力使所帶的徒弟不斷進步,，在短時間內(nèi)形成獨特的教學風格，影響帶動所有教師認真專研,，整體提高學校的教育教學質(zhì)量,。這需要我不斷地、有針對性的進行完善研修內(nèi)容,，本年度進一步研修預設(shè)如下：

時代在飛速發(fā)展,，課程改革潮起云涌。不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務(wù)水平,，更新觀念,，提升能力，完善自我,，提高素質(zhì),，適應現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。

1、集體培訓和個人研修相結(jié)合,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，鑄就良好的師德師風,。

2、樹立終身學習的理念,，不斷更新教育觀念,，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀,、學生觀,、教學觀。

3,、教學和研究相結(jié)合,，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段,，提升駕馭課程的能力,，提高自身教育教學水平，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4,、解決實際教學中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律,。

小學數(shù)學小組合作學習技能的培養(yǎng)的研究

實施課題帶動策略，提升素質(zhì),。以《小學數(shù)學小組合作學習技能的培養(yǎng)的研究

》為實驗課題,，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學,，使新思想,、新做法具有指導性和操作性。

宗旨及目標：

圍繞有利于學生合作技能的培養(yǎng),，靈活選擇合作內(nèi)容和合作形式,，在合作學習過程中，為了讓所有的學生都擁有良好的合作技能,，這需要教師有意識地進行培養(yǎng)與訓練,。

1、要培養(yǎng)學生專心傾聽別人說話的習慣,。

2,、要讓每一個學生都敢于表達自己的想法，養(yǎng)成敢說的勇氣,。

3,、要養(yǎng)成耐心傾聽別人發(fā)言,，樂于陳述自己觀點的習慣。

4,、要以誠相待,，互助互利。

可以說合作學習是建立在學生個體合作需要的基礎(chǔ)上的,。當學生在解答某個數(shù)學問題遇到障礙,，而苦思不得其解時進行合作學習才有價值，才有成效,。教學理論的發(fā)展表明,，教學中沒有一種教學方法與策略能夠同時達到所有的教學目標，教學應當有多種多樣的教學模式與方法與之相應,。同樣,，小組合作學習的教學組織形式、方法與策略也應該與班級集中教學與個別指導有機結(jié)合才能發(fā)揮應有的作用,。各方面的具體實施策略如下：

(1)聽的技能實施策略,。

首先，教師要訓練學生聽人發(fā)言要專心,，別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷,。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出,；其次,，要努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊想,，記住要點,，并考慮他說的話是否符合實際，有沒有道理,。最后,，要聽后能做出思考，也就是對別人所說的話做出判斷,，在傾聽別人意見的基礎(chǔ)上反思自己的觀點,。要學會站在對方的立場考慮問題，體會別人的看法和感受,。

(2)說的技能實施策略,。

在小組討論時，教師要引導學生有次序的發(fā)言,，聲音要輕,，不影響其他小組學習。要訓練學生說完整話,，說話時要條理清楚,，有邏輯性,。此外，還要教育學生獨立思考,，敢于提出自己的大膽設(shè)想。要學會開動腦筋,，提出自己的看法及理由,，提出具體的行動方案和措施。

(3)交往的技能實施策略,。

在交往中,，要訓練訓練學生耐心傾聽別人的發(fā)言，樂于陳述自己的意見,，敢于修正他人的觀點,，善于采納別人的意見，修改和補充自己原來的想法,。別人提出疑問時,，要針對問題耐心解釋，要盡可能做出令人滿意的答復,。要虛心考慮別人的意見,，修正和補充自己原來看法中不正確、不完善的地方,。敢于公開承認自己的錯誤認識,，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。教師要加強交往中具體技能的訓練,。比如,，別人說話時，自己應如何注視對方,；在恰當?shù)牡胤?，如何打斷別人的談話，陳述自己的觀點,；自己說話時又如何讓別人有插話的機會,；有不同見解不能統(tǒng)一時，如何學會保留自己的意見,。學會站在對方的立場考慮問題,，體會別人的看法和感受。

(4)以誠相待,，互助互利

小組中的每一個成員在學習中都渴望得到同伴的肯定,。在小組中，每一組或者每一次不同的活動都會有相對弱勢的學生,，很多學生對他們排斥,、冷漠,，我們教師應該充分利用弱勢學生的存在，教育學生從學習體諒他們開始,，讓弱勢學生從體諒中感受溫暖,，也讓提供幫助的同伴從中感受“予人玫瑰手可留香”的快樂。

在小組合作技能培養(yǎng)的研究中我將會這樣規(guī)定：當同伴通過自己的努力實現(xiàn)了目標后,，其他成員應該豎起大拇指表示贊揚,，或者說一句真誠的表揚，投來一個贊許的目光,。我還將規(guī)定只有小組中的每一個成員完成任務(wù)才能夠得到“最佳小組”的獎勵,。如果有小組成員主動、熱心,、耐心地幫助同伴實現(xiàn)目標,，可以得到“樂于助人獎”。

在合作學習的過程中,，通過合作技能的培養(yǎng),，使學生學會交往、學會表達,、學會傾聽,、學會質(zhì)疑、學會做人,。

骨干教師個人研修計劃篇四

作為一名青年骨干教師,，提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，才能使自己的步伐與時俱進、因此,，通過個人研修方式,，不斷提升自己，不斷完善自己,，促進自我提高,，才能真正起到骨干教師的引領(lǐng)作用、為此,，特制定個人研修計劃,。

二、研修目標

1,、規(guī)范課堂教學,，使自己由學習型的教師向研究型的教師轉(zhuǎn)變。

2,、不斷進行教研,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法。

3,、潛心課題研究,，做課題研究的牽頭人，和同伴共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題,。

三,、研修形式

1、確立研修課題,，以課堂教學為突破口，把立足點放在教學中的實際問題上,，把著眼點放在理論與實際的結(jié)合上,，把切入點放在課堂的主陣地上。

2,、和課題組成員一起,，共同探究難點，以研討課和示范課的形式,，使教研回歸教學,，使新思想和新方法具有可操作性。

四,、研修任務(wù)

1,、確立研修課題：“如何創(chuàng)設(shè)生活化的語文課堂——讓語文走進生活”的策略研究。

2,、問題提出的依據(jù)和思考

語文材料是用用語言藝術(shù)構(gòu)筑了一個個美的世界,、如何把作品中美的情感、美的意境化于學生的心靈深處,，使學生沉潛到作品的深處,，對文學的意境進行整體的感受和玩味，這就需要教師運用一定的課堂教學方法和方式,，建立語文與生活之間的七彩橋梁,、語文做為工具與載體，它容涵著大千世界,、百代人生,，既有自然領(lǐng)域的萬千氣象、社會發(fā)展的風云變幻,，又有精神領(lǐng)域的無窮境界,、生命之光的繽紛色彩、這些知識學生如何才能學會,，領(lǐng)悟,，我想,，營建一個生活化的語文課堂很重要、讓語文與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學生在生活中去體驗感悟,，才能使語文教學回歸真實，升華情感,。

3,、解決問題的幾點預想

（一）、創(chuàng)設(shè)生活語文的.情境

語文課是語言的藝術(shù),，學生憑借語言陶冶情操,，提煉精神，升華情感,、語言能啟發(fā)感覺,、激活思維、燃燒情感,、學生的語言學習需要一個良好的環(huán)境,，而這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有很大程度來源于生活、創(chuàng)設(shè)學生喜歡的,、有助于學習文本,，理解文本的生活情境情境、我會試著嘗試不同的方法來創(chuàng)設(shè)情境,、如：由生活中的真實的人和事引入,、生活化的演講引入、游戲引入,、欣賞引入……我想學生在剛開始上課時就被激發(fā)了情感,，他們一定會飽含激情的來上好課。

（二）,、教師的引導要飽含生活的熱情

課堂上,，教師充滿生活意境的語言，會營造出一個詩意的語言環(huán)境,，學生浸潤其中,，語言被催化，情感被催化,，師生情感在情意融融的場中激蕩,、共存，共同生成一個充滿磁性于感動的“情場”,。課堂上,，教師的語言要準確、生動、充滿磁性,、用優(yōu)美的語言來引領(lǐng)學生,，用生動的語言來感召學生，讓語文課堂充滿激情,、比如,，可以引導學生用生活中最真實的、最簡單的例子來詮釋對詞語的理解,、對含義深刻的句段的感悟,、使語言文字在頭腦中活起來，形成無盡的畫面,，這樣才能很好的感悟情,。

（三）、全班學生共同參與,，激情飛揚整個課堂

淡化“小組合作”的形式主義,，讓每個學生都參與到學習中來。讓學生通過自讀,、感悟，理解課文,、在語文課堂上,，不只是讓學生學會傾聽，更多是在傾聽之后,，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和閱歷發(fā)表自己的見解,、想法、給每個學生思考的時間和機會,，不搞大撥兒哄,，課堂亂哄哄的形式主義、讓每個學生都積極的參與學習,，讓每個學生都包含激情,。

（四）讓語文走進生活

營造和諧的語文課堂，讓每個學生都愛上語文,，成為自主學習的主人,、把生活帶進課堂，把語文帶進生活,。

五,、階段目標

第一階段：五月份，計劃引領(lǐng)學生在原有基礎(chǔ)上初步感受語文與生活的聯(lián)系,、如,，在遣詞造句中引進生活中真實的人物；在口語表達中，不失時機,、恰到好處的與生活實際相結(jié)合,。

第二階段：六月份，計劃在前一階段的基礎(chǔ)上有所提高,，使每個學生能夠都體會到語文的工具性和他與生活的密切關(guān)系,，從而主動地在語文中創(chuàng)造出生活的色彩。

第三階段：八 九月份,，總結(jié)提升階段,，讓語文服務(wù)于生活，回歸,，在在自己的習作中洋溢語文的生活色彩,。

第四階段：教師自我反思，總結(jié),，結(jié)題,。

六、研修日程安排

1,、四月份,，根據(jù)實際情況確立研修課題，制定研修計劃,。

2,、五月份，根據(jù)計劃具體實施,，上研討課,，及時發(fā)現(xiàn)問題，并研究相應策略,、寫出階段總結(jié)及反思材料,。

3、六月份,，上一節(jié)示范課,，推廣經(jīng)驗，及時反思,。

4,、九月份，主動上好課題組內(nèi)的示范課,，與同伴形成優(yōu)勢互補,，資源共享，共同提高,。

總之,，作為一名骨干教師，在實踐中探索，在常規(guī)中完善,，在研修中提升,，才能使自己不斷成長與進步。

骨干教師個人研修計劃篇五

新時代的老師應該樹立終身學習的理念,，不斷更新教育觀念,，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀,、教師發(fā)展觀和評價觀,，改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,，走進,、理解新課程、新課標,，提高教學藝術(shù),，讓自己能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭作用，從而推動教學和教育的發(fā)展,。下面是本站小編整理的骨干教師個人研修計劃,，希望對大家有所幫助!

一、指導思想：

認真學習和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“”規(guī)劃》等文件精神,，切實落實徐匯區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務(wù),，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底，提高教育教學實踐能力,，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年,，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我最大的感受就是要讓學生獲取知識，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識,、激勵學生，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師,。對我來說,，應該珍惜這次機遇，不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師,。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求，才能滿足學生的需求,。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。

三,、個人發(fā)展目標：

1,、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究,，反思教學，創(chuàng)作教學,，發(fā)展教學的能力,，形成具有自身特色的課堂教學風格。

2,、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作,，參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學研究能力,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，20xx年圍繞所研究的課題完成

結(jié)題報告

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會,，促進自己專業(yè)發(fā)展，永不停步,。認真撰寫教育隨筆,、

教案

骨干教師個人研修計劃篇六

以20__版小學數(shù)學課程標準為指導,，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的,，以數(shù)學教室為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究,，不斷加強理論和業(yè)務(wù)學習,，增強教育科研認識，改進教學方式方法,，帶動或影響身邊的同行,，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力,。

二,、研修目標

1、主動參加網(wǎng)絡(luò)學習,，緊緊圍繞我?！熬G色教室”開展教學研究活動，自覺踐行新理念,，新思路,，提高教室教學效率。

2,、通過一年的網(wǎng)絡(luò)研修學習,，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長,。

3,、通過一年的研修學習，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊?，一同成長,，從而推進我校的教學質(zhì)量不斷提高。

三,、主要措施

1,、加強教育教學理論學習,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識,，并將在自己的教學中不斷實踐,。

2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務(wù),。

雖然再過2年我就到了天命之年,，但是,，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的,，也是樂意的,。所以，無論是線上的學習,，還是線下的研修,，我將盡我所能做到。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長,。

3,、立足校本，開展好教學及微課題教學研究,。

以我校開展的“綠色”教室的研究為契機,，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念,，新方法應用到自己的教學實踐中,。通過參加上研討課、聽課評課等活動,，做好微課題的專項研究,，更好的提升自己的教學教研水平。

4,、學思結(jié)合,，常教常新。

堅持寫教學反思和教育博客,，記錄學習中的喜悅與困惑,，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣,，博客成為自己的一種喜好,。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境,。

骨干教師個人研修計劃篇七

通過學習掌握更多的教學理論知識,，提高自己的教學水平，更好的服務(wù)于學生,，向更高的層次發(fā)展,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于動筆，揚長補短,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的.心態(tài)面對工作面對學生。

1,、加強教育教學理論學習,，認真研讀教學理論。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,、《陶行知教育名篇》,、《愛的教育》等，結(jié)合語文學科的特點研讀名家關(guān)于語文教學方面的著作,。做好讀書筆記,。做到認真研讀，讀有心得,。積極參加學校開展的讀書心得交流,、論壇、反思等活動,。

2,、在吉林省教育社區(qū)建立博客，利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，互動交流,。網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志,，不斷在反思中進步。

3,、平時加強鋼筆字,、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字,、粉筆字工整,、規(guī)范。

4,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術(shù)。

5,、積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與小組活動,，相互交流,，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會。

6,、學習專業(yè)知識,，拓展視野，提升素養(yǎng),。練好教學基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ),。誦讀名家名篇,，寫生活感悟，反思人生真諦,。

骨干教師個人研修計劃篇八

從教15年來,，雖然取得了一些小小的成績，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求,。選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道,。超時工作，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活,。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng)。

此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20__年度個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀《新課程標準(20__版)》,、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

二,、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

三、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

四、具體實施方案

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

骨干教師個人研修計劃篇九

指導思想：

語文教學是學校的重要工作,，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位,，特此制定學校的語文教學計劃,。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學為重點,，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針,，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干,，扎實工作,，狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。

工作目標：

進一步加強教師培訓與指導,，掌握一定的語文學科滲透主題的方法,，特色教學落實得更好。

完善教師課堂教學評價,，突出課堂教學的活動化,。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學模式,。

抓好信息技術(shù)與課堂教學整合,，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力,。

繼續(xù)加強大閱讀,，課內(nèi)指導，課外閱讀,，提高學生的閱讀水平,，豐富學生的語言積累。

確立大語文觀,，開展豐富多彩的實踐活動,。

樹立科學的發(fā)展觀,，提高教學質(zhì)量。

采取一切可行的方法,，提升學生的語文整體素養(yǎng),，包括學生的聽、說,、讀,、寫的能力，提高學生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

工作內(nèi)容

1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習,。

2,、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準,。

3,、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等,。

4,、繼續(xù)加強大閱讀,，課內(nèi)指導,，課外閱讀，提高學生的閱讀水平,，豐富學生的語言積累,。

5、結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.

工作措施：

1.狠抓課堂教學,。堅決反對教師逐段講解的教學模式,，把學習的權(quán)力交給學生，讓學生自讀自悟,，教師精講點撥,，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉,。低年級語文教師一定要解決好識字,、朗讀、口語表達的問題,，讓學生真正識好字,、寫好字,，把課文讀好，多看書,、多背書,，增加語言積累，加強口語表達的訓練,，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

2.加大教材的鉆研力度,，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求,，做到心中有全局，腦中有整體,，從而準確,、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏,。

3.加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書,，廣泛摘錄,，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務(wù)，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

4.語文教師要加強學習,，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平,。要給學生一滴水,，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位,，要用自己的教學風格、教學風度,、語文修養(yǎng)感化學生,，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課,。

5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神,，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空,，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣,。周記的范圍,，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思,、所聞,、所感，也可以寫讀書筆記,、名篇賞析,、讀后感、心靈感悟,、內(nèi)心獨白等,，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感,。(對于周記的批改,，對五十人以下的學生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一,，對五十人以上的學生,，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,，讓每位學生都能得到批改,。)對于二年級學生，可以開始學寫周記,，盡量每周一個,。

7.加大閱讀教學力度。對講讀課文,，教師一定要指導學生學會分析課文,，切實教給學生學習的方法,。對略讀課文,，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行整合,，作為本課的閱讀訓練題,，打印出來，發(fā)給學生,，讓學生獨立完成,，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力,。教師不要再寫詳細的教案,，只把訓練題目附上,，即可作為本課的教案。

8.加大作文教學與批改力度,。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課,，并且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄,，并要求語文組所有成員進行聽課,，并做好聽課和評課準備。同時,，語文教師對每一單元的作文教學,，要求學生的作文人人過關(guān)。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學校教導處,、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三,、五,、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師,，教研組長先與該老師進行意見交換,，督促其馬上完成。如兩天后再檢查,，還沒有完成任務(wù),，學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵,，增加語文寫作素材,。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量,，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求,。

9.同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題,，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”,。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9-11月期間上完,，每位教師必須聽,，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位教師再根據(jù)各班的實際情況,，上出自己的作文風格,，讓大家取長補短,。

10.續(xù)落實每周、每月的周記和月記,，鼓勵教師們在每個月的月記中,，寫寫自己在教學中鮮活的案例。

11.于朗讀教學,，希望每位教師在備課之時要備朗讀,。注重學生的朗讀能力。

本期安排大致如下：

時間工作內(nèi)容

九月語文組全體教師學習語文組教學計劃,，提出意見,。

各教研組召開組員會，討論并制定各組的教研計劃和實驗課題的制訂(要切實可行的方案),。

各組分年級討論本年級要上哪個單元的作文內(nèi)容,。

看相關(guān)的碟子，分析得失,。(個別教師的,、名師的作文)

填寫后進生的計劃和補救措施，以及每月的家校聯(lián)系卡,。

組長進行每月一次的常規(guī)檢查,，做好小結(jié)。特別是作文的檢查情況,。

十月中高段展開同一年級教師各自同上一節(jié)作文課的活動,，全體教師觀摩。(三周周三開始上,，上到12月13日)

低段各年級展開同一年級教師各自同上一節(jié)口語交際課,，全體教師觀摩。(也可上看圖作文)

半期考試的總結(jié)及教學經(jīng)驗交流活動,。

學生的寫字比賽,。

組長進行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié),。

十一月

十二月

一月期末的復習計劃的制定,。

組長進行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié),。

期末的教學總結(jié)，實驗課題總結(jié),。

四個一的交流小結(jié),。

各班交班級的后進生的聯(lián)系卡。

骨干教師工作計劃篇三

一,、教學工作

1,、學生情況分析

二年級五班共有學生50人,，經(jīng)過一年級的努力，學生各方面取得了一些進步,，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面。特別是學生的書寫能力進步較快,，課外瀏覽量逐漸增大,，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣,。但部份學生的學習習慣,、學習態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化落后，進步先進,，發(fā)展落后是本學期重點,。

2、教材分析,。本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，提倡自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，增進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語,、一課識字,、四~五篇課文和語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展現(xiàn)臺,。

3,、本學期教學工作目標：

教學內(nèi)容方面：

(1)溫習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音,。

(2)熟悉500個漢字,會寫380個生字,。熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中應用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

(3)會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(4)喜歡瀏覽，對瀏覽有愛好,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗誦課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

(5)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在瀏覽中主動積累詞語,。

(6)能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受

和想法,。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣,。

(7)熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標點符號。學習使用句號,、

問號和嘆號,。

(8)逐漸養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交換的意識，

能認真聽他人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與他人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

(9)對寫話有愛好,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫

話中樂于應用瀏覽和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

學習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習愛好,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

4、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗誦。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累應用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決題目也是教學重點。難點是識字,、寫字和課文的朗誦,。

5、教學工作具體措施：

(1)加強業(yè)務(wù),、理論學習,，進步本身素質(zhì)、授課能力,。加強對前置自學提綱的研究,。

(2)認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),，遵守學校各項規(guī)章制度。

(6)組建班級圖書角,，加強書香班級建設(shè),，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。繼續(xù)做好親子瀏覽活動,。

本學期,，我將一如既往的做好教育教學工作，更加嚴格要求學生,，爭取再上一個新臺階,。

骨干教師個人研修計劃篇十

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處,，多反思,，多思考，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛,、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師,，骨干教師高級研修計劃,。并勇于探索，為人師表,，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù)，以特級教師為榜樣,，進一步提升自己的人格魅力,，努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力,，平時多研讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,，注意收集，注意積累,，積極做好課題研究,，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

不斷提高自己的組織工作能力,，起好帶頭作用,。認真履行自己的職責，加強和結(jié)對教師的交流與切磋,，上好校示范課和專題講座,，積極地為學校的'建設(shè)出謀劃策。

今年研修的預期目標及現(xiàn)狀：

1,、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,，本人已經(jīng)有一定的教育教學,，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電,。在這期間,，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作,，一邊堅持學習,，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高,。但是時代在飛速的發(fā)展,，在這兩年來，我雖然積極探索,，積極參加各種培訓和學習,，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰,。因此,，非常有必要認真提升自己，完善自己,，懷著與時俱進的思想不斷研修,。

2、具有一定的科研能力,，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳,。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題,，但是這些課題都有著比較共同的缺陷,，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠,，這和自己平時閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。

3,、作為一名市級骨干教師,，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此,，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新能力的骨干教師,，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下：

1,、一學年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,，并且寫好讀后感。

2,、積極參加市,、縣,、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平,。

3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,，認真聽好課,，互相取長補短。

4,、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動,。

5、參加英特爾未來教育培訓活動,，力爭取得好成績,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。積極參與學校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結(jié)題,。

總之,，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇,，奮發(fā)努力,，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡(luò)載體,，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用,，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建威遠教育品牌盡心盡力,。

骨干教師個人研修計劃篇十一

為了適應“高效課堂的范式”教學,，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從而進行教師的研修,，下面小編為大家整理關(guān)于范文,，供大家參考。

為了更好的發(fā)揮骨干教師的帶頭,、引領(lǐng),、輻射作用，適應當代教育對教師的新要求,，不斷提高教育教學水平和學術(shù)水平,，增強教育創(chuàng)新意識和教育教學技能，從教育教學各個方面不斷完善自己,，提高自身專業(yè)素養(yǎng),，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

一,、完善自我,，師德為先。

師,，以德育人，以理服人,，以情感人,。故此，作為骨干教師要認真學習黨的教育方針,，觀看優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡的影片,，比照自身之不足，多反思,，多思考,，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛,、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù),以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師,。不斷的提高自己的科研能力,，平時多研讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,，積極做好課題研究。

二,、完善自我,，提高教育教學技能是重中之重。

教育教學技能是骨干教師不斷提高自己的重要方面,。為了使自己成為優(yōu)秀的骨干教師,，在教育教學中起好帶頭作用,，要認真履行自己的職責，加強和團隊教師的交流與合作,，上好校級示范課和專題講座,，積極地為學校的教學工作貢獻力量。本人在一線工作數(shù)年,，已經(jīng)有一定的教育教學,科研能力與經(jīng)驗,，但是還需要進一步的充電。2019年的工作經(jīng)歷,，我感覺到自身能力及學識上欠缺很多,雖然能夠一邊工作,，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高,。但是中國的教育在飛速的發(fā)展,，因此,非常有必要認真、全面提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.,。

1,、 積極參加縣、鎮(zhèn),、校的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平。

2,、 和組內(nèi)的教師結(jié)成團隊,，認真聽好課，互相取長補短,，發(fā)揮團隊的作用,。

3、 每學年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,，并且寫好

讀后感

4、 積極參加縣組織的骨干教師培訓活動,。

5,、 參加國家遠程教育培訓活動，力爭取得好成績,。

三,、積累、總結(jié)教學經(jīng)驗,，形成獨特教法,，撰寫經(jīng)驗論文。

經(jīng)驗來源于實踐，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,，從而達到良好的教學效果。及時對每節(jié)課進行反思,，找到不足,，以便改進提高。力爭每學期和團隊成員合作完成1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時,，還要堅持記錄每天的點滴收獲，并結(jié)合這些點滴收獲撰寫1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文并在團隊中交流,。一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

總之,，本人將力爭為全面提高自己的綜合素質(zhì)做最大努力,，奮發(fā)圖強，在教育教學這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡(luò)教研，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用,，在鄉(xiāng)校各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為柴崗教育事業(yè)盡心盡力,。并非每個教師都擁有這樣好的機會，既然成為縣級骨干教師群體中的一員,，我一定會抓住這個契機,，在名師的指導下，團隊老師們的合作下,，努力提高專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長,、成功,、成才之路。努力使自己成長為學識和人格雙優(yōu)的教師,。

一,、指導思想：

認真學習和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃》等文件精神，切實落實xx區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務(wù),，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,，不斷研修，以夯實自己的教育理論功底,，提高教育教學實踐能力,，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年,，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我最大的感受就是要讓學生獲取知識，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識,、激勵學生，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師,。對我來說,，應該珍惜這次機遇，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求,，才能滿足學生的需求,。也只有這樣，才能在不斷的發(fā)展中提升自我,。

三,、個人發(fā)展目標：

1、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中,，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教學,，創(chuàng)作教學,，發(fā)展教學的能力，形成具有自身特色的課堂教學風格,。

2,、積極實踐，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作，參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學研究能力,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，20xx年圍繞所研究的課題完成

結(jié)題報告

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會,，促進自己專業(yè)發(fā)展，永不停步,。認真撰寫教育隨筆,、

教案